關(guān)于盼望自由作文八篇
自由是一個(gè)政治哲學(xué)概念，在此條件下人類可以自我支配，憑借自由意志而行動(dòng)，并為自身的行為負(fù)責(zé)。學(xué)術(shù)上存在對(duì)自由概念的不同見解，在對(duì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系認(rèn)識(shí)上有所不同。和小編一起來看看下文關(guān)于關(guān)于盼望自由作文 ，歡迎借鑒！
關(guān)于盼望自由作文1
“生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋！”一首小詩，隨口吟吟，倒也押韻，可深一點(diǎn)想，這詩還倒真有些意義，使我發(fā)起對(duì)自由的深思。
自由，就這兩個(gè)字，看似只是一種抽象的表示。而自古以來，卻又有多少人為此拋顱灑血，還至死不渝。這真的有如此重要，貴過生命嗎？前不久剛看李敖先生的一篇《自由的不自由和不自由的自由》，頗有感觸，有的人看似自由，每天游山玩水，無憂無慮，但他的心情卻并不一定自由，或許壓抑，或許沉悶，有的人看似不自由，身體受到束縛，不能到自己想到的地方，不能做自己想做的事情，但他去是自由的，為什么？他用他的心并創(chuàng)一個(gè)世界，自已的頭腦，就像一只雄鷹，在這個(gè)世界里自由地飛翔，去遐想美好，去思考世事，由此，從遐想與思考中獲得快樂與滿足。前后兩種自由，我們會(huì)選擇哪種呢？不容質(zhì)疑，大多數(shù)人會(huì)選擇后者，不自由的心配上自由的身體，還有何用？就算走南闖北，游山玩水，到頭來還不是一場空？心能夠自由，才是自由，這樣的心配上就算是不自由的身體，也是自由的。心的自由可以讓他收獲到超出肉體的成果。這樣的人富有智慧，深諳塵事，才看得明白。
這樣道來，也明白為什么如此多古今烈士，為何寧死不屈，甘受大刑，也不愿賣友賣國。這樣的就算死，不僅是對(duì)自身品質(zhì)與精神的升華，更對(duì)身心的解放，而相反，不恥賣國的人，就算身體獲得釋放，也要每天經(jīng)受罪名與良心的束縛和譴責(zé)。這樣的人，還有自由嗎？
讓心飛吧，自由地飛吧！
關(guān)于盼望自由作文2
不知道為什么，自從我從外婆家搬回來以后，我老是沒有一點(diǎn)自由，就像一只被困在籠子里的小鳥。我讀小學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽都沒有時(shí)間照顧我，我就住在外婆家里。直到上中學(xué)，我才回到自己家里。我感到爸爸媽媽好像覺得自己在我讀小學(xué)的時(shí)候沒有好好的照顧過我，現(xiàn)在在我讀中學(xué)以后就說要給我吃好的，穿好的，因?yàn)榭贾袑W(xué)的時(shí)候，考不到理想的中學(xué)，他們就幫我轉(zhuǎn)兩次學(xué)。
為什么？他們不讓我自己決定去那家中學(xué)讀，他們現(xiàn)在老是說這家中學(xué)好，但我一點(diǎn)也不覺得這家中學(xué)好，反而我轉(zhuǎn)到這家中學(xué)里，老是被人欺負(fù)，老是被人家用別的眼光看著我。我搬回家以后，他們老是管著我，吃的，穿的，用的，他們都幫我弄好。其實(shí)這些根本不需要他們幫我，我自己還不比他們清楚嗎？在外婆家的時(shí)候，這些都是我自己決定。我知道，他們這是為我好，但是我自己的總比他們知道的多。
為什么？爸爸啊！媽媽啊！您們這樣做，我感到受寵偌驚的感覺。爸爸媽媽，你們能不能然我決定一次，你們這樣做，不是為我好啊，反而會(huì)令到我長大以后不會(huì)決定任何事的。你們能給回一點(diǎn)自由我嗎？
關(guān)于盼望自由作文3
觀<<解放>>后感今天的班會(huì)課中,看的八榮八恥教育中的故事<<解放>>使我銘刻在心。這篇故事講的是:風(fēng)兒告訴大家,解放,樹葉飄到小溪里,對(duì)小魚說,解放。小魚不知道怎么回事，便問樹葉。經(jīng)過幾次的交談，后,小魚明白：解放就是自由，想去哪兒就去哪兒。它越過小溪，翻過江河，終于到大海中。但它覺得仍然不夠自由，于是，它對(duì)大海說幾句話，大海考慮許久。第二天，就有一位漁夫看見一條睜著眼睛，張大嘴巴，死去的魚。就這樣，自由結(jié)束它的生命。其實(shí)，生活中，有著許多的自由，只是我們?nèi)鄙僖粚?duì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。這篇故事告訴我們，自由是允許的，但要在有條件下進(jìn)行，如果在沒條件下進(jìn)行，那只會(huì)傷害自己。但自由如果在有條件下進(jìn)行，那樣，小魚就不會(huì)死亡，就能在水草中穿梭嬉戲，晚上再美美地睡個(gè)大覺，這樣的生活既是美好的，又是自由自在的，多好！我曾聽蕭老師說過一件真實(shí)故事：在某省的一所學(xué)校，一位學(xué)生為自由，不吃學(xué)校的午餐，騙過門衛(wèi)，到小吃店里買東西吃。由于是撒謊，心理緊張，便飛快的跑到對(duì)面去。不料，一輛車沖過來，撞上他，導(dǎo)致他當(dāng)場死亡。這篇故事與這真實(shí)故事告訴我們：自由一定要在有條件下進(jìn)行。
關(guān)于盼望自由作文4
自由鳥兒長出翅膀，是為隨風(fēng)飛翔；人類進(jìn)化出雙足，是為自由奔跑；大海變成液態(tài)，是為破套洶涌。自由，每個(gè)生命或者事物，都需要自由。屈原，忍受著批判和國家失利，他要尋找自由，站在汨羅江岸，看著滾滾江水，長嘆一聲，縱身一躍，劃過一道美麗的弧線，遨游于江水中。太白，這盛唐牡丹上的一滴甘露，性命卻操控在君王手中。他心有不甘，他尋找自由，他高唱“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。朱元璋，為黎民百姓的自由，也為自己的自由，頭包紅巾，奮勇抗元。他不畏艱難，在別人嘲笑與無視中，奮起從千萬尸體上堅(jiān)強(qiáng)的站起來，大聲吼道：我才是強(qiáng)者。自由，才是我們生命所追求的。沒有自由還活著干什么？豈不成一條狗，但狗也有自由，他們奔跑、嬉戲自由，是創(chuàng)造力的前提。如果沒有自由，如何去發(fā)現(xiàn)生活的疑點(diǎn)；如果沒有自由，如何去發(fā)現(xiàn)生命的深度；如果沒有自由，如何去尋找生命的真諦。只有自由，才能體驗(yàn)到生活的美好。在清晨，看花落知多少；在正午，品荷花滿園香；在黃昏，賞月上柳梢頭；在夜晚，聽蛙聲一片鳴。
關(guān)于盼望自由作文5
“哥哥，你看，我抓到一只小鳥！你快來看呀！”弟弟一進(jìn)門便大呼小叫，真的，那只鳥漂亮極，黑白相間的羽毛閃閃發(fā)亮，它在弟弟手中拼命地掙扎著，弟弟把它一把塞進(jìn)鳥籠，它拼命地啄著鳥籠，我知道，它渴望飛回藍(lán)天，它渴望自由，看著這只鳥，我不禁想到自己，我又何嘗不是那只渴望飛向藍(lán)天的鳥呢…… “媽，我想出去玩會(huì)兒！”我央求媽媽。“作業(yè)做完嗎？”“做完。”“功課復(fù)習(xí)完嗎？”“復(fù)習(xí)完。”“功課預(yù)習(xí)完嗎？”“還，還沒呢。”“那還不快去預(yù)習(xí)！”媽媽板著臉說。我只好灰溜溜地退回去預(yù)習(xí)。“媽，預(yù)習(xí)完。”我再次請(qǐng)示媽媽。“那再去看看書，快考試，不要只想著玩！”我只好垂頭喪氣地看書去。回到房間，我卻怎么也靜不下心來，我望著那在空中自由飛翔的鳥兒，突然想：如果我是一只鳥兒該有多好啊，我就能自由自在地飛翔，而不受拘束…… “你快把它放！”我對(duì)弟弟說，“為什么？這時(shí)我好不容易抓到的！”“當(dāng)時(shí)它需要自由啊！”“好弟弟，你把它放，我就把我的玩具全給你。”弟弟勉強(qiáng)答應(yīng)…… 望著那遠(yuǎn)飛的小鳥，我默默地對(duì)它說：“飛吧，飛吧，自由地飛吧！”
關(guān)于盼望自由作文6
我是一只自由的老虎
砰！無力感，疼痛感全部涌上來。我努力的咆哮一聲吼向閉上眼睛前看到的唯一兩個(gè)生物 人類。
看著四周密不透風(fēng)的高高圍墻我迷惑起來，我竟然沒死。似乎有一點(diǎn)興奮的我開始繞著圍墻一步一步的行走，尋找那并不存在的出口。看看自己那幾乎可以撕碎一切的利爪努力的抓撓著那只留下淺淺痕跡的墻壁。我要出去要自由，我不停的抓不停的咆哮，赤紅的雙眼緊緊地盯著墻壁渴望奇跡的出現(xiàn)。然而什么都沒有，留下的只是墻壁上的深紅的爪印，我想要放棄但不能放棄，這只是一個(gè)開始。
圍墻內(nèi)不知何時(shí)出現(xiàn)許多的食物。以往的我或許會(huì)瘋狂的吞食掉它們，然后痛快的打一個(gè)飽嗝。但現(xiàn)在的我只渴望自由，依舊執(zhí)著的抓著墻壁。多少天的不懈努力似乎墻要出現(xiàn)洞，我看到希望心中充滿幻想，無邊無際的森林要開始蔓延。砰！又一次無力的倒下，再次睜開雙眼的我絕望，墻壁修補(bǔ)的完好無損。我恨人類但卻無能為力，所能做的`只有咆哮，用盡最后的力氣憤怒的咆哮。
最后的倒下我看到死神，舉著死亡的鐮刀緩慢的走過來，原本猙獰的面孔似乎并不可怕，因?yàn)樯终娴囊霈F(xiàn)。
我依舊是一只自由的老虎
關(guān)于盼望自由作文7
自由是寶貴的，象征著美好和快樂，但還有另一種特殊的意義，這是我在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的。
一個(gè)星期天，我去動(dòng)物園看海豚表演。我在前排找個(gè)位子坐下，等待表演開始。表演還未開始，只見幾只小海豚在池里嬉戲，失去自由后，那雙無憂無慮的眼睛變得暗淡無光，透著深深的憂傷，令人十分憐惜。“如果世界上的生物都能自由自在地該多好。”我正想著，一個(gè)人吸引我的注意：他高高的個(gè)子，烏黑的短發(fā)襯著清秀的面龐。他似乎對(duì)動(dòng)物不感興趣，目光里閃著輕蔑。“呸！”他一口把一塊口香糖吐在“保護(hù)環(huán)境”的提示牌上，還用腳用力踢一下，然后吹起口哨。刺耳的口哨聲讓大家十分厭惡和反感。一個(gè)管理員走過來，禮貌地說：“同志，請(qǐng)你保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物，不要在公共場合吹口哨好嗎？”那人愛理不理地拋下一句：“這是我的自由，你管得著嗎？”便大搖大擺地走到前排來，他無聊地一屁股坐在水池的圍欄上，隨手把吸著的煙頭扔進(jìn)水里。觀眾席一片騷動(dòng)。大家都對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。“這人好自由！”“真討厭！”那人還是一副滿不在乎的樣子。管理員走過來，嚴(yán)肅地說：“同志，我雖不能束縛你的自由，但我要按規(guī)定行事，你違反規(guī)定，罰款20元。”那人理也不理管理員，還傲慢地?fù)P起頭。“撲通”一聲，那人一不小心墜入水中，成“落湯雞”大家都哄堂大笑，拍手稱快。那人爬起來，見勢不妙，連忙扔下20元，灰溜溜地跑。看來這種自由不要也罷，那刻，我對(duì)自由又產(chǎn)生莫名的好奇。
自由是一種精神，自由是人和動(dòng)物追求的目標(biāo)，它也是一個(gè)人獨(dú)立孤行的個(gè)性，只有在規(guī)定的范圍內(nèi)享受自由，才能獲得快樂。
關(guān)于盼望自由作文8
為什么有些小孩沒有自由？就因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)不好嗎？為什么有些小孩子不能像別的小孩一樣快樂？是因?yàn)闆]有自由嗎？
就因?yàn)檫@些我相信許多的孩子都有過想自殺的心理。但他們沒有，是因?yàn)樗麄兣峦矗渴且驗(yàn)樯岵坏眠@個(gè)家嗎？是因?yàn)樯岵坏米约旱母改竼幔繉?duì)于一個(gè)正在成長中的孩子而言，自由就像是孩子們天性中不可缺少的一部分；對(duì)于孩子們來說，缺少自由，就像是被關(guān)進(jìn)外表華麗的鳥籠一樣，無論籠子的外表是多麼的華麗，卻也比不上孩子們需要的自由；對(duì)于一個(gè)孩子來說，自由就像一種激素，缺少自由孩子們就會(huì)漸漸的生病，漸漸地沉默少言，漸漸地變得孤獨(dú)。
各位爸爸媽媽放手吧！放開孩子們的自由，不要讓自己的孩子關(guān)在那外表華麗的金絲籠中，不要讓自己的孩子感到孤獨(dú)，不要讓自己的孩子感到自己內(nèi)心的黑暗，渴望自己的內(nèi)心中出現(xiàn)光明，對(duì)于孩子來說自由是不可抵擋的。
自由，自由我們渴望自由，我們不想被關(guān)在那外表華麗的金絲籠中，我們不想讓自己的心中感到孤獨(dú)，不想讓自己的心中一片黑暗，我們渴望陽光，渴望光明。
自由快回到孩子們的身邊吧！回到需要自由的孩子身邊吧！
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