自由的孩子作文

時間：2025-07-08 17:56:41 詩琳自由我要投稿

自由的孩子作文（精選21篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的自由的孩子作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自由的孩子作文（精選21篇）

　　自由的孩子作文 1

　　大人們常說，孩子是無法自主的，什么也不懂。卻不知道他們懂孩子的什么，是花錢的多少？還是喜歡好吃的多少？固然，這些東西會令單純的孩子感到開心、滿足，但畢竟是一時之利，把它們用完之后，還不是開心、滿足一走了之？

　　每次下雨，大街上人來人往，躲避大雨的突然襲擊。大人們急壞了，擔心自己的.孩子著涼；孩子高興極了，在雨中蹦蹦跳跳、歡聲笑語。好景不長，大人厲聲叫孩子不要去淋雨，孩子在大人百般勸說下不情不愿地回到大人身邊。

　　沒錯，大人關心、關愛孩子的舉動無非是正確的，卻是在未來的路程當中，隔絕了孩子的樂觀、奮勇向上的精神和快樂、單純的本質，使孩子變得憂郁、悲觀、不自信等等不良的態度，漸漸得讓孩子走進內向的世界。所以是不是大人得換一個方式，來教育孩子？

　　現在孩子的負擔太重，所以渴望自由的感覺。長大后，孩子有可能想脫離‘囚牢’，想像小鳥一般自由自在地飛翔在無邊無際的天空中，不再被‘補課’、‘成績差而受到的打罵’等所束縛。許多的教育方式都一個一個地展示在孩子的身上，徒增孩子的心理負擔。殊不知——

　　自由的孩子都是在風雨中長大。

　　自由的孩子作文 2

　　“快點起床！30分鐘之內洗臉、刷牙、吃飯。”每天早晨，爸爸六點半都會這樣準時叫我。如果我賴床，他就會縮短我吃飯的時間，將這些時間“貢獻”給每天在家規定的早讀。在家早讀完，基本已經七點半了。媽媽飛速地用十五分鐘把我準時送到學校。一切時間都卡得那么準，準得連我喘氣的時間都沒有了。到了學校，我便迅速開始進入學校早讀以及上午滿滿的四節課。

　　終于熬到中午了。當我想打開課外書、享受那短暫的午休時光時，語文、數學、英語老師就會“輪番”把頭探向教室，“隨手”布置幾項我們難以短時間內完成的作業。

　　終于寫完作業了。雖然就快到下午的上課時間，但我還是抱著最后一絲希望打開了課外書，可這時，我那“盡職”的班長同桌察覺到了我的舉動，便大聲呵斥道：“馬上就要上課了，你不預習下節課的.內容，還敢看課外書，小心我到班主任那告狀去！”于是，我的最后一絲希望破滅了，只好慢騰騰地抽出了語文書……

　　終于下午放學了。媽媽唯恐我放松，拿出每天都有的作業清單，雖然我已經習以為常，但是長長的一串任務依然讓我感覺快要窒息了。天啊，任務這么多！語文1個半小時，數學1個小時，六點半吃晚飯半個小時，然后學而思培訓班的作業1個小時，課后英語練習半小時，語文數學實驗班1小時，鋼琴半小時，10點鐘刷牙洗臉睡覺。每天如此，日復一日……我想看的課外書、我愛的畫畫、我渴望的羽毛球都擠到哪里去了？

　　我知道，爸爸媽媽、老師和班長都是為我好，但是，你們的“合謀”限制了我的自由。我知道小樹成長需要園丁的修剪，但是如果它變成一棵到處被束縛、被捆綁的盆景，那怎么可能長成參天大樹？我向往成為森林中的小樹苗，在陽光雨露中，自由呼吸，有朝一日能成為國家的棟梁！我也向往成為莊子筆下的那只鯤鵬，在廣闊的池塘里，自由生長，有朝一日能到碧海藍天中展翅飛翔……

　　此刻，我想吶喊，我還想做個自由的孩子！

　　自由的孩子作文 3

　　叮鈴鈴······7點了“刺耳”的鬧鐘又開始咆哮起來。“快起床了!”“作業快點做啊!”“還不睡覺夜貓子啊，快睡覺!”每一天，我都是在媽媽的催促聲中開始新的一天，又在折磨人的叫聲里結束同樣的一天，自由是什么感覺，我都快忘記了!

　　“我真想做一個時間完全由我自己支配，自由自在的孩子呀!”，想著想著我竟然睡著了。叮鈴鈴······我又被該死的鬧鐘吵醒了，心里憋著一股怨氣，忍不住決定“起義”了。我跟媽媽正式地提出：“媽媽，我現在的生活實在是太枯燥太乏味，每天重復的在固定的時間起床、吃飯、學習、睡覺。再這么下去，我就要成一個機器人了。”媽媽看看我，笑了笑說：“好吧，那最近你就按自己的想法安排間吧!”

　　我一聽，忍不住地興奮，大聲歡呼起來。然后連忙回到房間，把那害人不淺的鬧鐘砸了個稀巴爛，繼續鉆進軟綿綿的被窩里，倒頭就睡。不知道睡了多久，被肚子里“咕咕咕”的聲音叫醒。我翻身起床，心里竊喜，因為同學們這個時候，都正襟危坐的在教室里一臉嚴肅聽課，寫作業呢!我卻在家自有自在的“為所欲為”，顧不得刷牙洗臉了，沖進廚房，就把媽媽藏起來不給我吃的'垃圾食品--方便面，烤腸全都翻出來，煮了一大碗，統統塞進肚子里。大了個滿足的飽嗝之后，我又在書柜底層，把媽媽“埋”在里面，我久違的好朋友--PAID，掏了出來痛痛快快地玩起了“植物大戰僵尸”，直到打到沒電了自動關機，我才戀戀不舍的放下它。然后，我又舒舒服服地躺在軟軟的沙發上，身邊堆滿了琳瑯滿目的零食，看起了“奔跑吧兄弟”，那些搞笑的游戲，逗的我哈哈大笑······直看到天快蒙蒙亮了，我才懶洋洋的爬上床睡覺，這一天過的可真是爽啊!

　　日子就這樣一天天愉快的過去了，正當我得意洋洋的時候，突然覺得自己有點不對勁兒，我的眼睛似乎模糊不清了，我急忙沖到鏡子面前想好好檢查一下自己。鏡子里的是個非常陌生的人，他像一個泄了氣的大皮球，臉色蠟黃，牙齒掉的七零八落，渾身還散發著一股惡臭。我張開口，卻一句話都說不出來，腦袋里一片空白。我這是怎么了?我到底是誰?想到這里我不禁放聲大哭。

　　叮鈴鈴······鬧鐘再一次把我吵醒，我的天哪!原來這是一場恐怖的夢啊，夢里，我不刷牙，牙齒被細菌侵蝕，牙齒離我而去。夢里，我亂吃東西，身體變得虛弱，健康離我而去。夢里，我不學習，知識離我而去。夢里，我隨心所欲，讓自己不再是那個陽光上進的男孩，朋友和家人離我而去。

　　夢境是可怕的，不過我仍然想做個自由的孩子，但是我明白了自由和任性有很大的區別，自由過了頭，一切都會亂了套，做任何事都必須有個尺度，要有松有馳。

　　自由的孩子作文 4

　　同事嚷著這幾天心煩極了，說是在與兒子生氣，讓孩子自由選擇“愛好”。原來，這幾天北京來了幾個頗有名望的國畫家，同事費盡周折托關系想讓一直學國畫的兒子同國畫家見個面，也好得到當面指導。可是，兒子說啥也不買他的賬，竟然當著他的面把自己過去的作品撕了個粉碎，還嚷著說爸爸耽誤了他的大好時光……同事說著說著，氣得嘴唇都哆嗦起來了。

　　待同事平靜下來，我問他兒子為什么會這樣做呢。“想想也不能全怨他，兒子小時候想學樂器，我沒同意。因為我小時候喜歡國畫，要不是家庭條件不允許的話，說不定能考進美院。現在家庭條件允許了，我想讓兒子替我實現這個遺憾，他也能多一門技能。可這孩子就是不懂事，學畫的時候就跟我較勁兒。”

　　家長都希望兒女有出息，甚至說盼著他們成龍成鳳也不為過，更有些人如同事一樣安排著兒女的.將來，只為著實現自己的“遺憾”，家長之友《讓孩子自由選擇“愛好”》。先不去說兒女有沒有自己所期望“特長”所需要的素質，就從不顧孩子的意愿來安排他們未來這一點上說，對孩子就有失公平。

　　其實我們應該尊重孩子的意愿，從孩子的興趣出發，讓他們自由選擇學習方向，勇于對自己的選擇負責。否則，非但不能為孩子創造健康的成長空間，反倒會讓孩子遭到親情的“摧殘”。(劉佩學)

　　自由的孩子作文 5

　　每次下雨，大街上人來人往，躲避大雨的`突然襲擊。大人們急壞了，擔心自己的孩子著涼；孩子高興極了，在雨中蹦蹦跳跳、歡聲笑語。好景不長，大人厲聲叫孩子不要去淋雨，孩子在大人百般勸說下不情不愿地回到大人身邊。

　　自由的孩子都是在風雨中長大。

　　自由的孩子作文 6

　　“人的一生只有一個童年”馬克.吐溫的這句話一直烙印在我的腦海中。從我做母親的第一天起，我就在想：童年應該是人生最難忘、最燦爛的時期，不能讓孩子的童年在成人的計劃安排中度過，不能讓孩子按成人的模樣生活，孩子應該有他自己的世界。當她將來也成為家長時，能自豪地說，我的母親給了我一個幸福、快樂的童年，這就是我的最大心愿。本著這種思想，我盡力給女兒營造一個和諧、平等、祥和的家庭氛圍，讓孩子在充滿愛，在平等與尊重中健康成長。

　　看到女兒天真活潑，聰明懂事，能較獨立的完成老師和家長交給她的各項任務時，我由衷的為女兒的成長感到欣慰。從她懂事的那一天起，我就對她說：“女兒啊，我和你是朋友，不管有什么事我們都商量著辦，好嗎？”我把自己放在了與她同等的位置上，爭取能盡可能多的與她多交流，讓她覺得父母并不是高高在上。但由于孩子太小，自我控制能力太差，天賦如同自然花木，要用來修剪，也不能放任自流，在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象，在這期間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。父母不可能陪伴孩子一輩子，因此不能什么事都由父母做主，要給孩子思考、實踐的機會，要讓孩子在玩中，在她的真實體驗中去感受、去感悟，把要學的東西當成游戲來完成。我的.體會是這樣的：

　　第一，享受親人的樂趣。一個人的言行是從一點一滴的生活積累中學會的。看人從小，要怎么培養孩子，這取決于社會和家庭的結合，既要注意誘導孩子學習科學知識，啟迪其心智，開發其智力；又要注意道德品質的教育，尤其要使孩子從小樹立正確的是非觀念，使其從小養成良好的生活習慣，掌握正確的學習方法，能夠正確地區分善惡美丑、是非曲直。這么難懂的東西要讓幾歲的孩子知道，用言語是無法講清楚的，因此，在家中父母的言傳身教就顯得很重要了。獨生子女因為沒有兄弟姐妹，缺乏交流，與人相處的共同話題少，只好寄托在電視、游戲上，單一、被動的活動使他們不擅言辭，不知如何跟家長交談，親人關系僵化，讓家長既揪心又無奈。我的方法是：找出孩子感興趣的書，大人和小孩同步閱讀，針對書中的問題展開討論。如歷史、故事書，可以發表各自對人物、事件的看法；謎語、腦筋急轉彎等書，可輪流出謎語（問題）或猜謎底（答案）等，讓她多與年齡差不多的孩子接觸，學會與同學、朋友相處，并充分利用節假日帶孩子走出家門，在大自然中去感受，在平等的氣氛中享受親人樂趣……

　　第二,尊重孩子的志趣，讓她學會作決定。“興趣是最好的老師”，任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。我深知，一個不愉快的學習經驗，往往會根深蒂固地烙印在孩子的腦中，使孩子對這方面的學習失去信心。記得在女兒三歲時，很多人把孩子送去學習《黃波兒童英語》。當時，我也有這種想法，只是不敢貿然做決定。有一天，正好《黃波兒童英語》在濱江公園做宣傳，我把孩子帶到了現場，讓她親自去感受，看完表演后，她主動提出要學習，我趁機提出要求：學習就要至始至終啊。第二天，孩子開心地來到學習地點，因自己感興趣，學習起來也不覺得累。以后，當孩子提出想學習書法、舞蹈、唱歌時，我都一一答應，不管學習的結果怎樣，只要孩子開心就好。

　　太多的愛好也讓孩子的空閑時間越來越少，直到有一天，孩子在一篇作文（《討厭的星期天》）里對我說：媽媽,請還我星期天!讓你的女兒自由飛翔吧！”看到這句簡短而發自內心的吶喊，讓我一驚：我在剝奪女兒的童年嗎？讓我不由自主審視自己這幾年來對孩子的教育方式，是不是讓孩子感到內心壓抑？在繁重的學習生活中沒有體驗到童年的快樂？就在那天的下午，我們母女好好的坐下來聊天兒，我認真地聽取了孩子的想法，對如何學習、如果安排時間作了調整，我一直都在對女兒說這么一句話：你的開心是我最大的心愿。

　　我們都不是狠心的父母，都希望孩子平平安安、無病無痛，但是也要孩子身心平衡發展。孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。讓我們的孩子在健康、和諧的環境下自由的飛翔吧。

　　自由的孩子作文 7

　　上幼兒園大班的女兒，這一周的班級活動是“保護環境，熱愛大自然”。每天放學，老師都會布置和這個主題相關的作業。

　　周一晚上的作業是：利用廢物，做一個手工小作品。一吃完飯，我就開始忙著在上網查資料，準備所需的材料。我用了近一個小時的時間，查好了資料，準備了材料。最后，我決定用紙杯做一只小青蛙。一切準備好之后，我開始叫女兒來一起來制作。可這時的女兒由于沒有參與前面的準備工作，一直在看電視，所以，我叫她的時候她仍然陶醉在動畫片中，對制作一點興趣也沒有，并且說：“媽媽，你自己做吧！”聽了女兒的話，我意識到，剛才我的做法出了問題：這是孩子的作業，可是我卻擔心孩子做不好，不敢讓孩子自己做，把孩子撇在一邊，自己忙前忙后，把它當成了我自己的作業，忽視了孩子的發展。現在，我要馬上改正自己的做法。于是，我對女兒說：“這個作業，是老師為你布置的作業，不是給媽媽布置的作業。所以必須由你自己來完成，如果哪里弄不成，需要媽媽的幫助，你告訴我，我再幫你做。”

　　聽了這段話，孩子不得不慢吞吞的來做。但剛畫了青蛙的頭，女兒就把筆扔在一邊說：“媽媽，你畫吧，我畫不漂亮。”我說：“不，孩子，你畫的很漂亮，比媽媽畫得都好，自己畫吧。”女兒聽了高興地認真畫起來。在以后的涂、剪、粘的過程中，孩子一遇到困難，我就鼓勵她一定能做好。在我的鼓勵下，孩子很快的完成了她的小作品。雖然做的小青蛙不是很漂亮，但孩子很開心，因為，這是自己做的，孩子覺得自己非常棒。我也很開心，因為，孩子在制作的過程中得到了鍛煉，取得了進步，增加了自信。我相信，如果孩子以后能多得到鍛煉，一定會做得更好。

　　第二天的作業是畫一張熱愛大自然的圖畫。我吸取了昨天的教訓，沒有替孩子包辦，而是和孩子一起找材料，然后鼓勵孩子，相信自己是最棒的，讓她自己獨立的去完成。她畫的非常漂亮，受到老師和很多朋友的贊揚。

　　第三天，孩子的作業是剪幾幅圖畫貼在一起，組成一幅美麗的圖畫。這一次，孩子非常自信，自己找到了所要的材料，自己剪，自己粘，迅速而又非常完美的.完成了作業。我表揚她，孩子很開心。

　　第四天、第五天····，在這一周里，每次孩子的各種作業我都鼓勵孩子自己準備，自己完成。經過一周的鍛煉，現在我的女兒有了自信心，無論做什么都不怕了，都積極的獨立完成，并且一次比一次做的快，做得好。

　　孩子在學習、生活和成長的過程中，會遇到各種各樣的的困難。面對困難，作為家長我們不能一切包辦，什么都替孩子們做，讓孩子失去鍛煉的機會，失去成長的自由。而是應該鼓勵孩子，勇敢面對，大膽嘗試，自己獨立解決，培養孩子自信心，讓孩子自由成長！

　　自由的孩子作文 8

　　我多么想能一個人獨自躺在遼闊的草原上，望著藍天，白云。這，應該就是每個學生都向往的生活吧！

　　望子成龍，望女成鳳是每個父母最大的'心愿。雖然我在老師眼中是一名好學生，在父母眼中是一個乖乖女，但我并不快樂。因為，媽媽還在外面幫我報了很多的課外輔導班，每天都有寫不玩的作業，沒有空余時間。所以，我渴望能有個快樂的童年。

　　每天一到家，媽媽就對我說：“趕緊寫作業。”于是我就到房間里寫作業。我寫完作業，打算看一會兒課外書，才看半小時，媽媽就來了。她氣沖沖地說：“你還有時間在這看課外書，想死吧你，還不快點寫作業！”我有氣無力地說：“我——作業——寫完了。”媽媽聽了之后更氣了，大罵道：“寫完了作業就不能寫課外作業嗎？！”只聽“呯”的一聲，門關了。我放下手中的書，又開始寫課外做業，心想：哎！作業好多呀！我什么時候才能解放這些作業呢？

　　唉！我還是想個自由的孩子呀！

　　自由的孩子作文 9

　　我是一個可愛的孩子，我是一個活潑的孩子，我是一個開朗的孩子，我是一個聽話的孩子，可是，我還想做一個自由的孩子。我想玩耍，痛痛快快的從天亮玩到天黑，不用爸爸不停的催促我回家；我想讀書，讀遍天下所有的書，在書的世界里了解大千世界，不用媽媽不停的叮囑我睡覺；我想買喜愛的`東西，不需家人的反對和建議；我想晚點起床，一覺睡到自然醒，不用擔心上學遲到；我想吃喜歡的零食，敞開肚子吃到飽，不用考慮有沒有營養……

　　我想做自由的孩子，自由得像一只小鳥，在天空中自由的翱翔；我想做自由的孩子，自由得像一條小魚，在大海里自由的暢游；我想做自由的孩子，自由得像一匹駿馬，在草原上自由的馳騁；我想做自由的孩子，自由得像一只野兔，在森林里自由的奔跑……

　　我經常會問自己，什么是自由？我總會回答自己：自由就是自己的事情自己做主！假如我是一個自由的孩子，我會自己決定上什么興趣班；我會自己挑選喜歡看的書本；我會自己選擇穿什么衣服，我會自己決定吃什么、喝什么、玩什么；我會自己安排周末計劃……

　　我不想被約束，像一只被囚禁的小鳥。

　　我渴望很快長大，我渴望很快獲得自由！

　　我要當一只自由的小鳥，等我長大后，沖出籠子，飛向藍藍的天空，自由自在的飛翔。

　　自由的孩子作文 10

　　每個孩子都需要[自由]，但是大多數的孩子都是失去自由的，就像我這樣，每天自己的朋友找我玩，家長都不讓，那樣，朋友就不會在來找我了。我媽媽讓我出去玩的時候，就去找朋友，但是她們都不給我玩了。

　　要是我是家長，我就會讓孩子去玩，那樣可以讓孩子高興，回到家就會主動寫作業。

　　有的家長，為了自己的高興，自己去玩，不讓孩子去玩，讓孩子在家拼命的寫作業。我們應該都有這樣的經歷，那時，我們的心就會很難過。

　　我有時還偷偷的'出去玩，回來會被媽媽吵一頓，但是，我不會承認錯誤，因為，那是家長先犯的錯誤。

　　我們一定要擁有自由。

　　自由的孩子作文 11

　　花草沒有雨水，將會失去色彩，慢慢枯萎；樹兒沒有陽光，將會失去營養，無法成長；孩子沒有童年，那會將是一個不完整的人生，甚至影響未來……

　　有時候上街，偶然有辛路過幼兒園，看到那些活蹦亂跳的小孩子們，不過卻感覺他們像是缺少點什么似的，每每想到這里，我總是不自覺的回想起我的童年。

　　還記得當初，自己還是個讀書的孩子，每次，一放學回來，我就歡喜的跑到后院，坐到那兩顆壯實的大樹間蕩起了秋千，是那樣的無拘無束、自由自在。當然，更多時候我是邀請小伙伴們一起來參加這個游戲的。我們一邊數著數，一邊蕩秋千，生怕別人多坐了一會。更有趣的是，我們會依據童話故事書里面的人物，展開那漫無邊際的奇思妙想，把秋千當做馬，千里飛奔；把秋千當做祥云，騰云駕霧，駛向那充滿幻想的美鏡。或許，你會認為我幼稚，但我確實那樣做了，現在想想，都覺得甚是有趣，忍不住要偷笑。

　　然而，現在小孩子的這些童年時光，卻被輔導課、課外作業填滿，更甚之，還有許多所謂的藝術班，本來這些課程都應該是興趣使然，但最終卻是被強制施行，一句“不能讓孩子輸在起跑線上”已經成為多少父母施加在孩子身上的枷鎖，鎖住了他們的童年，更鎖住了他們對未來的想象。

　　都說孩子是祖國的花朵，可是如果他們是被從模具了刻制出來的，又怎么會有花園里千姿百態的'“嬌容”呢？我們可以對花草進行適當的修剪，讓其更好的發展，但并不意味著是完全的強加執行。小鳥從籠中放出來，它只會飛的更高更遠，所以，從現在開始，讓我們學會給他們更多一點空間吧！

　　自由的孩子作文 12

　　周末的小廣場上，好多家長領著孩子來練習輪滑。有的孩子剛剛練習，小心謹慎地挪著腳步，一不留神摔個仰面朝天，接著爬起來，繼續練，繼續摔；有的孩子在爸媽的攙扶下，不敢輕易獨自邁步，家長剛一放手，就嚇得大呼小叫起來；不怕摔的孩子很快就掌握了要領，用不了半天就滑得輕松自如了；怕摔的孩子始終把爸媽當依靠，神情緊張地尋找家長的`身影，練了大半天還不敢獨自滑步。

　　看到這一情景，引起了我的思考。我們做家長的在教育子女問題上存在著差異。有的家長適時地給孩子創造自由成長的空間，讓孩子靠自己的摸爬滾打去鍛煉；有的家長對孩子管得過多過細，生怕孩子這個不懂，那個不會，以致于束縛了孩子的手腳，真的變成“笨手笨腳”了。這讓我想起一幅漫畫：生長在大樹旁邊的一顆小樹，小的時候大樹蔭庇著它；當小樹長得要接近大樹的高度時，大樹卻制約了小樹的生長。

　　據說，小狐貍小的時候，狐貍媽媽用自己找來的食物喂養小狐貍。小狐貍長大后，狐貍媽媽就要把小狐貍趕出洞穴，并且劃定范圍不準小狐貍靠近母親。這樣小狐貍必須依靠自己去捕食才能生存。小狐貍就這樣長大了。

　　老鷹也是這樣。鷹媽媽等小鷹長到一定的時候，便要把小鷹從懸崖上推下去，以此使小鷹獨立生存。

　　兒子，有時多么想你不要長大，讓媽媽永遠呵護著。可是，那是夢想，媽媽還是會理智的放手，讓你插上理想的翅膀去飛翔。但你成長的點點滴滴，每個精彩的瞬間都會深深刻在媽媽的心上。媽媽最大的愿望是你能擁有一個健全的人格，一個健康的體魄，擁有一個豁達淡定的心態，從而擁有以屬于自己的世界。

　　自由的孩子作文 13

　　“是誰將塵封的錦瑟撥響，讓我又想起那只蝴蝶的翅膀？”有一件事在我心中已經封存了十幾年，一直對父母都避開不談。

　　十二年前，我在縣城的一所高中就讀，這所高中向來以紀律嚴明、高考成績優異聞名。那時候的我成績優良，和同學關系好的像兄弟一樣，日子單純而美好。16歲，正是花一樣的年齡，我的心里也藏著一朵花，那就是我前排的小姑娘。她愛說愛笑，活潑可愛的像一只小鳥一樣。每當她歪著頭問我問題時，我的心里都說不出來的歡喜。我喜歡上早讀，喜歡上自習，因為看見她的身影，我的心就平靜而安詳。

　　那年春天來得額外的早，冬天似乎剛剛過，我家院子里的迎春花就綻開了笑顏，在風中招展。課間聊天時，我談到我家迎春花柔軟的枝上已掛滿嫩黃的花，她立刻高興起來，連連央求我帶兩枝給她，她要裝在宿舍的花瓶里美化宿舍，我毫不猶豫地答應了。第二天，我在書包里裝了兩枝，早讀時偷偷遞給她。誰知，眼尖的語文老師逮了個正著。接下來發生的事情像我一生難忘，因為它們無數次在我的噩夢中出現：語文老師得意的臉，同學們幸災樂禍的表情，班主任咆哮著的大嘴。沒有人聽我們的解釋，一個男生送給一個女生迎春花，這在我們封閉的校園里，算得上一個浪漫而又具有爆炸性的新聞。我們倆被勒令回家，停課三天，我不敢看她蒼白掛滿淚珠的臉，猶如喪家之犬溜回了家，家中等待我的卻是更大的風暴。

　　母親已接到班主任的電話，恨鐵不成鋼，難聽的語言向冰雹一樣砸到我的.身上；父親暴跳如雷，把我揪到院子里，當著我的面，把迎春花和院子里其它的花砸了個稀巴爛，不過碎得更厲害的，恐怕是我的心。整整一年，父親和母親都沒給過我好臉色。您們知道嗎？每天早晨醒來，我的枕頭都是濕的。我無數次想過離家出走，可我能去哪里，哪里是溫暖的？座位已被調到最后一排的我，只有把自己封閉起來，拼命學習抵制周圍的流言蜚語。

　　后來，我考上大學、參加工作，傷口慢慢愈合，可是我卻再也不敢同任何女生深入交往。每當我和女生接觸時，父親暴怒的臉和一地的碎花盆就出現在我的眼前，我想我對愛情的幻想也早被徹底粉碎了。可是她呢？她是不是和我一樣，早就沒有勇氣和能力去愛？多年后同學聚會，我終于有機會對她說出埋藏在我內心多年的愧疚和不安。沒想到，早為人妻的她說：“經過這件事，我成熟了很多，我回家后，父母只對我說了一句話“我相信我的女兒”，你看，生活中有不可避免的傷害，可是總有東西值得我們信賴和愛。”看著她平靜的笑臉，我忍不住淚流滿面。

　　父親母親，我知道你們很愛我，像天一樣寬廣，像地一樣深厚，可是天和地之間還有很多美好的事物。春天又要到了，又是花開的時節，我想對我的父母、天下的父母說：請用寬容和愛給孩子一個空間，讓花開的地方只有愛，沒有傷害！

　　自由的孩子作文 14

　　鵝毛大雪的寒冬，是梅枝完美健康成長的障礙。

　　---------題記

　　中國的父母教育孩子方法一如既往遵循著“不經一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的陳舊思想，在他們認為，天下間的孩子們不被“虐待”一次，是難已成才的。因此孩子們在早年，天賦就被父母殘忍地扼殺了，而延續他們生命的是父母早已安排好了的“路”，卻不是由他們的天賦引伸出來本質的路。所以父母需要還孩子們一個自由的春天，讓他們在自由的天地里，盡情地噴灑天賦，不剩遺憾地健康成長。

　　中國的父母也許會向祖國喊冤，為自己辯解道：“我們的孩子根本沒有天賦，卻要給予他們一個自由的春天，讓他們無拘地成長，到頭來豈不是白白浪費孩子們寶貴美好的青春，我們不就成了千古罪人，所以我們寧愿不顧孩子們的意愿去強灌輸有前途的知識，都無人想冒這個險。”這是明顯的狡辯，你們又不是孩子們，怎能知道他們沒有天賦呢？又怎知日后他們是否因你這明知的舉動而不怪你們呢？天下間找不出全然一樣的兩片樹葉，相對于人而言，就是人各有千秋，總有些好方面與人不同或更勝人一躊，這個好方面便是他們的天賦。只不過你們不夠膽量完全放手給他們足夠的自由空間去發掘天賦，表現自我，而你們卻是天真地用所謂明知的方法教導他們，不分好壞地往他們的思想里灌輸“天文地理”，命令孩子們必須毫無挑選地博覽群書，并且從恿孩子們犧牲健康不分晝日炎寒地攻讀，導致他們的思想里塞滿亂七八糟的“垃圾文字”不說，還賠了身子。如此一弄，孩子們又怎有足夠的自由空間能把天賦發揮得淋漓盡至呢？神機妙算的諸葛亮只讀對他有用的書，吸收有用的精華，因此他就有多余的空間發揮無窮的智慧，促使了天下三分。

　　進入新時代，那套落后苛克的家庭教育方法也該被更新了，或者說應被替換。當今社會急求技術人才和管理人才，而不是知識分子了，知識分子不再像舊時那般推崇了，因此父母該給予孩子們足夠自由選擇的空間，憑他們自己的興趣發展人生道路，這樣不但可以學到一技之長，還能更好地發揮自己的天賦，就好像那些搞藝術創作的藝術家，他們不是從小就順著興趣發展嘛。當然學校教育是少不了的，但不能死讀書，所謂不能死讀書，不僅指“讀書不能死板”，還指“不能只讀書”。我認為每個人都應把握一項技術，是自己感興趣的，我建議孩子們從小抓起，以便與天賦最快接軌，避免重滔“仲永式”的悲劇。仲永由于不接受新知識，才使到天賦逐漸“退化”，最終退成為庸人。所以教育須與天賦盡快接軌，才能孕育出天賦與技術合拍的人才。若是真能把孩子們都培養成這樣的'人才，你可以幻想到社會的將來會何等繁榮，國家會何等強盛！

　　贅壓了霜雪的梅枝雖然可以煉就堅強的意志，在日后能夠傲風刀霜雪，但也許沒霜雪的梅枝會長得更完美更健康，社會應該還孩子們一個自由的春天，讓他們在自由的天地里完美建康生長。使教育與天賦接軌的新教育方法，是當今社會挽救孩子們最必要的舉措。讓我們向嚴冬吶喊----讓自由的春天來得更快更徹地吧！

　　自由的孩子作文 15

　　大自然希望兒童在成長為成人以前，就應該是兒童的樣子。

　　——盧梭

　　在科技不斷發展的今天，各行各業的競爭都相當激烈，因此許多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，便不顧孩子的想法，強迫孩子上各種興趣輔導班。殊不知，家長們這種讓孩子搶跑的行為，殘忍的剝奪了孩子們本應歡樂無憂的童年。

　　魯迅曾言:“沉默呵，沉默，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！”一副漫畫中小男孩兒憤怒的指責家長和學生加強給他理想，逼他過著他并不想要的生活，他的言語如同一把把鋒利的匕首刺進家長與學校的心中。

　　是啊！小男孩兒的爆發讓家長與學校痛心、慌張無措。但是我認為小男孩兒勇敢的'表達自己內心的想法是值得贊賞的。他讓我不禁聯想到電影《死亡詩杜》中的尼爾。

　　尼爾是一名高中生，他雖有自己的理想，卻被傳統的“父為子綱”思想所束縛。他的思想被父親否定，甚至是禁止，他對父親的恐懼讓他不敢表露心聲，最終他無奈地走向死亡。尼爾結局之可悲讓我們更加贊賞漫畫中小男孩兒的勇氣。

　　現實生活中有許多家長把自己“少壯不努力”的悔恨轉化為寄托在孩子身上的希望。他們想讓自己的孩子替他們達成他們所未能完成的理想。家長們又可知，孩子不是你的復制版，孩子不能成為你“從頭再來”的工具。每個人成長的機會有且僅有一次，需要自己好好珍惜、把握這個機會，而不是錯過之后再把希望寄托在孩子身上！

　　家長們加強于孩子身上的超前教育。不但剝奪了孩子原本應有的天真、無邪的兒童模樣，甚至還把孩子逼成了儼然一副“小大人”的模樣。這是多么令人心痛的事。

　　柴靜說:“與其詛咒黑暗，不如點亮燈火！”家長對孩子的教育，應是在適當時候的悉心引導，家長應該放手，讓孩子自由的成長。孩子的成長有其自然的規律，每個時間段也有其自身的進度，家長都是一味的“揠苗助長”，結果往往會適得其反。所以，家長們，請你們放開手，讓孩子們自由自在的，按照他們自己的方式去成長！過度的干預反而有害而無利！

　　自由的孩子作文 16

　　網上有這樣一則視頻，小男孩聲淚俱下地控訴：“社會主義核心價值觀你沒學嗎？富強、民主、文明、和諧、自由。自由啊，我一點渣渣的自由都沒有。其他家長都把自由放在家里。你呢？自由放在垃圾桶里。”透過視頻，我們能感受到小男孩的憤怒：為什么不給我自由？

　　孩子渴望自由，父母則一聽到自由就緊張：“給孩子自由，那他還不上天了？”“太危險了，難道他能自己去？”“沒有規矩能行嗎，進入社會遲早被教訓！”就這樣，“自由之戰”爆發了。但真正有遠見的家長，會主動把自由還給孩子。

　　自由，才能找到熱愛，成就自我。孩子如同一粒種子，要想長成參天大樹，不僅需要陽光、雨露，也需要慢慢長大的時間和空間。現在，很多孩子每天都很忙，英語課、奧數課、鋼琴課……家長們沉浸在為孩子精心設計的“多彩世界”中，卻不曾留意孩子日漸黯淡的眼神。汪曾祺小時候作文經常得到老師的好評，父親汪菊生就拿出去到處“顯擺”。但他的數學成績不好，父親也不責怪他，只要考試及格就可以。正是父親的贊賞、尊重和包容，這才成就了一代文學家汪曾祺。奧托·夏莫說：“熱愛是獲得創造力的唯一途徑。”只有將自由還給孩子，他們才能有時間和精力去嘗試，去思考“我熱愛什么”，最終發現自我。

　　自由，才能充分探索，認識世界。對于許多父母來說，教育孩子的最大阻礙不是別的.，而是他們自身的恐懼、怕麻煩。“別把玩具再拆壞了！”“小心摔倒了！太臟了，趕緊過來，不許碰。”于是，孩子收起自己的好奇心、探索欲，謹小慎微，做個家長眼中的乖寶寶。蘋果公司創始人喬布斯在斯坦福大學的一次演講中回顧，他從里德大學退學后，去學習了美術字的課程。上課時，他沒預期這會有什么實際作用。然而多年后，當他設計電腦時，這些看似無用的所得就派上了用場，讓人們可以在電腦中看到賞心悅目的字體。成長中那看似無用、浪費的“自由時間”，正是探索和認識自己和世界的過程，也許會在生命的某處留下烙印。給孩子自由，遵從他們的選擇，無用的“點”也會閃光。

　　自由，才能培養自律，擁有成功。康德說：“自律即自由。”自由不是放縱，為所欲為，而是有所為，有所不為。當我們在一定規則和安全保證下，給孩子管理自己的自由權利，才能培養孩子自律的品質。自律是不斷取得進步的重要途徑和方法。自律的人往往能夠經常地、冷靜地回顧自己的思想和行為，尋找、克服自己的缺點，努力改正錯誤。魯迅刻“早”的故事我們最為熟知，正是因為對自己的嚴格要求和約束，魯迅終于成為了一代文豪。

　　讓我們做有遠見的家長，學會把自由還給孩子，給他們足夠的空間去發現自己，探索世界。我想，這樣成長的的孩子，會成為最好的自己。

　　自由的孩子作文 17

　　小草沒有外力的幫忙，卻依然能在石縫中頑強生活。

　　蠶蛹沒有舒適的港灣，卻依然能憑借自己化蠶成蝶。

　　小鳥沒有媽媽一生陪伴，卻依然能展翅飛翔。

　　那么對于孩子我們是否也應還他們一些自由，讓他們自己成長？孩子，是一個家庭的精神支柱，因此父母總會將最好的一切都留給他們。當孩子受傷時，父母總是第一個跑來關心他們的人。當他們遇到困難時，也總是父母沖過來幫他們解決。這本就看起來是一件很正常的事情，但是這樣做對孩子真的好嗎？研究表明，當父母總在孩子遇上麻煩時幫他們解決，那么多半在孩子長大后都不能與之和諧相處，亦或是內心害怕他們。這是為什么呢？因為父母長期的這種做法，以至于后來讓孩子認為這是理所應當的事。也因此，一些父母會給孩子規劃路線，讓他們成為自己心中所想的，卻忘了孩子是否愿意，是否喜歡。

　　曾經有過這樣一個故事：一位母親兒時總夢想成為一位鋼琴家，可是由于她出身農村，家里并沒有多余的錢來供她學習鋼琴。因此他在心里默默發誓要努力學習，考上大學，走出這個農村。功夫不負有心人，她考入了自己夢想的學院，但是同一年也發生了一件令他痛心的事。她的父親去世了，也就是說她們家的`經濟來源沒有了。她的鋼琴夢泡湯了，于是她一邊兼職一邊學習，畢業后就與同校的一個男孩結婚生子，所幸如她所愿生的是個女孩，這時她的經濟狀況也好起來，她心想既然我不能完成的事就讓我的女兒替我完成，我一定好好培養她。起初小家伙還做得挺好，但日子久了，孩子也厭了。看著窗外小朋友嬉戲的影子，她羨慕得不得了，于是她使小性子，但換來的卻是一頓打。從那以后，孩子想玩時就看著窗外，用筆將那些美好畫面畫下來。這時，她發現美術才是她的特長，而對于鋼琴，后來始終提不起來興趣。但對于媽媽，她又害怕，于是她買了碟片插入錄音機中播放鋼琴曲，但終究被發現了，因為她與媽媽交流不通，所以在夜晚時，她用筆勾勒出一幅小樹被壓彎的畫面放入媽媽床邊，旁邊配上了一行字：請讓小樹自己成長！紙上還留下了她的眼淚。

　　我想說，還孩子一個自由吧。別讓孩子長大后對童年充滿恐懼，多問一問她們要不要，喜不喜歡，其實也是一種愛。

　　自由的孩子作文 18

　　“湯姆，湯姆！”一個臟兮兮的小孩立刻從門外跑進了房子。身上的衣服被弄得皺巴巴的，到處都是灰塵。頭發亂蓬蓬的，臉上不知被抹了什么東西，黑一道，白一道的。他就是主人公湯姆。

　　湯姆寄住在姨媽家，他聰明活潑，對自由有著無限的向往，喜歡冒險。他有很多的朋友，“野孩子”哈克貝利·費恩、喬·哈波等，都是他的好伙伴。他與伙伴一起當海盜，一起探險，一起尋寶，一起聊天……他雖然頑皮，但還是有著一顆善良的心，在法庭上勇敢地為莫夫·波特作證，拯救了他的命運。

　　其實，每個孩子不都有著和湯姆一樣天真的愿望——渴望得到充分的自由嗎？誰不希望能在自由的田野上奔跑，在自由的天空中飛翔呢？

　　然而，現實生活中，有太多的枷鎖束縛住了孩子的自由。要么是學校堆積如山的作業，要么就是各種各樣多得數不清的補習班……太多的負擔讓孩子們的生活變得極其枯燥。我曾在一本書中看到過一幅漫畫：一個孩子，剛剛走出校門，背上背的不是那輕便的小書包，而是沉重的“旅行箱”;腳下不是輕松愉快的'步伐，而是沉重緩慢的腳步在艱難地行進著。“旅行箱”外有許多袋子，插滿了鉛筆、尺子、本子……箱中的書本多得擠出了箱外，連拉鏈都無法拉緊。只是一個孩子呀，他能承受那么重的負擔嗎？難道孩子們最應該做的，就是完成堆積如山的作業，然后去上數不清的補習班嗎？

　　“救救孩子們！“這是大文豪魯迅先生為了讓孩子們擺脫困難環境而發出的呼吁，可如今過著“幸福生活”的孩子們，不是更應該拯救嗎？

　　救救孩子們！還他們一片天空，還他們一片田野，還他們一片自由吧！

　　自由的孩子作文 19

　　從前，有一群普通的鳥。

　　后來，有許多平凡的孩子們。

　　鳥生活在大森林里。一天，一張大網罩住了它們，從此，便生活在了竹籠里。

　　孩子們生活在父母的保護傘下面。剛學會說幾句話，就要孩子說英文。還不知紅黃藍綠，又要提起馬良神筆，無數雙小手在臨唐帖漢碑……

　　鳥兒們拼命在籠里掙扎，滴水不進，心中充滿了焦慮、痛苦和苦悶。啊，人們，何時才能讓它們擁有一片屬于自己的天空呢？

　　孩子們被剝奪了活潑的天性，失去了童年的歡樂，心中充滿了焦慮、痛苦和苦悶。啊，父母們，何時才能讓孩子們擁有屬于自己的童年呢？

　　其實，鳥兒們在自己短暫的生命里，又有什么欲望呢？只是一些自由罷了，只是一小塊天空罷了。又有多少孩子能成為像達爾文、安徒生、鄭板橋那樣的人呢？貝多芬有言：“卓越的人一大優點是：在困難和艱難的遭遇里百折不撓。”而孩子們的一切都由父母代理，有怎樣在艱難的.遭遇里百折不撓呢？

　　終于，鳥兒們被孩子放走了，可是，孩子們由誰來減負呢？

　　從前，有一群自由的鳥。

　　后來，有一群等待的孩子。

　　自由的孩子作文 20

　　每當學校放假的時候，大多同學都樂開了花，可我一點都不高興。這可能有同學問：你怎么不高興呢？要想知道那隨我來看看。

　　今天早上一起來媽媽就說：吃飽了趕緊學習，每當聽見這句話的時候，我感覺自己都快瘋了，看見有些小孩子，從外面玩，你不知道我心里有多難受。有好幾次我的淚珠在眼眶里打轉，心里還不時的說：你們在整天逼著我學習，我就離家出走。可是我還得聽你們的，整天學習。我都快瘋了，求求爸爸媽媽不要整天要我學習，我會安排自己的。給我一點自由。我知道你們是為了我好，哪個家長不望子成龍？望女成鳳啊！但是你們不能把我們的自由收回去。我也是孩子，也是一個愛玩的孩子，求求你們給我一點自由好嗎？

　　希望爸爸媽媽能滿足我的這一點小小的'要求，也希望那些同樣遭遇的孩子，能和爸爸媽媽商議，要回自己的自由，在這里我求求全世界的爸爸媽媽吧！