不自由的煩惱作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的不自由的煩惱作文，歡迎閱讀與收藏。

　　不自由的煩惱作文 篇1

　　在這條成長的道路上，我們都向往著自由自在的生活，而我卻三番五次的遭到媽媽的約束，就像是一只被無情地鎖在籠子里的鳥兒，沒有絲毫的自由，只能局限于自己一個狹小的空間。

　　還記得去年的寒假，那時早就寫完作業的卻我被媽媽以彈琴的理由鎖在了屋子里，讓我靜心彈琴。我當時就道：“每天都已經彈了三個小時了！為什么還要繼續彈？”

　　媽媽出乎意料地沒有因為我的反駁而發怒，而是溫柔地勸說著：“學習是沒有止盡的，人都是要活到老學的老的，你現在還小，正是學東西的大好時光，而你現在光學習學校的知識肯定是遠遠不夠的，你看看鄰居家小涵，書法寫得大氣委婉，舞蹈還拿到了十級證書呢！所以你只有嚴格地要求自己，才能做更好的自己。”

　　“我知道了！”我再也受不了媽媽喋喋不休的長篇大論，連忙關上了房門，選擇默認了媽媽對我安排得慢慢的課程。

　　幾個音符自指尖傾瀉而出，可房間沒卻又被推開了。“我來聽聽你彈琴，看看最近你有沒有按照老師的要求。”媽媽搬出了一張椅子，一邊看著簡譜，一邊聆聽著我的彈奏。

　　可沒一會兒，曲子又被媽媽無情地打斷了：“彈琴要跟著節拍來彈，你這不是搶拍就是拖拍！難不成你要自編樂譜不成？快！重來！把節拍器開起來！”

　　我滿不情愿地照著媽媽的說法去做，可沒多久，又遭到媽媽的批評：“顫音彈好點，幅度要大！頻率要高！老師上課講的.內容你都記到哪里去了？我在旁邊聽都記得比你清楚！還有！《香山射鼓》這首曲子分明是陜西樂派的箏曲！怎么給你彈成了潮州箏曲……”

　　媽媽的話語如同吐泡泡一般，接二連三地在我耳畔回響，我終于忍不住說道：“媽媽！我知道學習是沒有止盡的！你剛剛講的問題我都注意到了……”

　　還沒等我說完，媽媽就迫不及待地打斷了我的話語：“你注意到了？你注意到了什么？怎么都沒見你改過來？上周老師已經強調了你的手勢嚴重傾倒，要是沒有我的監督，你下周還怎么去跟老師交待啊！你知不知道……

　　“媽！”我大喊一聲，這才讓媽媽停下那滔滔不絕的說教，迎著媽媽驚異的目光，好一會而才緩緩說出那番真心話，“媽媽你這樣一味的指責我，我都不能靜下心來好好地彈琴了！這樣彈出來的效率，半個小時都這三個小時好啊！”

　　媽媽先是一愣，好一會兒才平靜地說道：“哦，我知道了。”說完這句話，然后媽媽頭也不回地離開了。我突然意識到自己言語上的過激，望著媽媽離去的背影，我好想跑上去對媽媽說聲“對不起”。

　　在成長的道路上，正因為有了媽媽的嚴格要求，讓我這只籠中的“鳥兒”羽翼更加豐滿，才能在天空中自由自在地翱翔！

　　不自由的煩惱作文 篇2

　　14、15歲了，我告訴自己，那是復雜的年齡。少年的時光，是從幼稚步入成熟的一條過渡線，我站在過渡線的邊緣，莫名的煩躁、悲傷。它們承載著一個叫“煩惱”的詞向我一步步走來，接連不斷的煩惱，我，到底該如何面對……

　　“你們已經是初中生了。”在我們還像以前一樣追逐打鬧的時候，老師這么說。“你還只是一個初中生。”在我想要獨自外出，做自己的事時，身邊的大人們這么說。仿佛一切應屬于我們的自由，被冠上“初中生”的頭銜以后，都被束縛了。

　　學習方面的煩惱，我會適當解壓，時間不足的煩惱，我會好好調節，可是，不管任何方面，只要沾上“自由”這個詞，我便會亂了手腳。

　　“今天我要加班，所以你要留在家里照顧好表弟，還有晚餐由你做吧，我教過你了。”“能不能把表弟暫時送回阿姨家？我今天下午要出去。”“不行。”“為什么？”我面對媽媽的拒絕很不滿。“你大了，應該把玩樂放在一邊，做你該做的事。”又是這一句。每次只要這一句就可以束縛我的自由，我卻無力反駁。見我沉默，媽媽關上了家門。“真煩。”我說著便煩悶地走回房間。我靜靜地聽著歌，歌聲令我的不滿散去了許多，我冷靜地沉思一切，面對自由的煩惱。好久好久……直到表弟的啼哭聲打斷了我。我的心情已經平靜了許多，沒多想便走向隔壁，那是表弟的房間。走了進去，我望著表弟，什么也沒說。可是，表弟在發現我后，從哭花的臉變成了稚嫩的笑顏，清脆脆地喊了一聲姐姐。在那一刻，我卻突然釋然了。這樣，好像沒什么不好。

　　原來一個笑容，就能讓我解除煩惱。

　　我想，自由故然重要，可是煩惱過后，釋懷的心告訴了自己，我不算是放棄了那種好心情。我不清楚為什么，可是我為自由而煩惱后，我向成熟邁進了一步。

　　所以，煩惱也是一種成長。

　　不自由的煩惱作文 篇3

　　每個人都渴望自由，追求自由，但是，在現實中，又往往有許多不自由，不自在：你可自由行動，可又常常被目的制約；你可自在玩耍，卻又經常受任務限制。你可活動自由，但又往往被紀律約束；你可行為瀟灑，然又時常受法律束縛。自由與不自由，如手掌和手背，連在一起，密不可分。正因為這樣，必須正確認識，科學對待，藝術使用。

　　客觀存在，相互依存，必須學會選擇，走向生存綠洲。回想生活，只要有自由，就有某些不自由；只要有不自由，就會有某些自由。自由與不自由，如影隨形，難舍難分；如伴如侶，終身相隨。它們始終存在于生活之中，伴隨在人們身邊。深入去想，自由是相對的，不自由是絕對的。唯一能做的，就是選擇方式方法，選取途徑道路。只有這樣，才能生存下去，活得瀟灑。網絡上，有一則寓言：河水不斷掀起激流，沖擊河畔，想沖毀河岸，可惜都未能如愿。面對失敗，河水發出咆哮：你如墻立在我的兩旁，阻擋我的隨意流淌；你整天呆在我的'身邊，限制我的自由生活。如果沒有你的束縛，我會過得更好！聽到咆哮，河岸嚴肅勸告：正因為有我的阻擋，你才得以形成；如果沒有我的限制，你就不會存在。倘若掙脫我的束縛，你就會很快消失！不聽勸告，河水繼續沖擊，終于沖毀堤岸，滿地自由流淌。不一會兒，烈日照耀，河水受到蒸發，便漸漸消失。河岸不復存在，河水何以能單獨存在？河岸不再束縛，河水何以能自由流淌？自由與束縛，相依相存，缺一不可；相生相成，密不可分。

　　對立統一，同步共振，必須深入思考，和諧生命環境。自由與不自由，常常截然相反，鮮明相背；既是矛盾的，又是對立的。但是，它們又往往同處一境，合為一體；既是統一的，又是和諧的。如果它們能同步共振，那就能達到最大統一，進入最佳和諧。而要想同步共振，效果超強，那就必須深研徹討，想方設法，和諧環境。進而，使生命達到最大和諧，進入最佳境界。足球比賽，是世人最為喜愛的。但如果沒有比賽規則，沒有那些不自由，恐怕就不會受人喜愛，更不會被人癡迷。試著想想，如果沒有規定一定場地，那足球不光會橫沖直撞，騷擾百姓，甚至還會誤入陷阱，或墜落懸崖。如果沒有設置球門，沒有進球方向，那踢球就會像小孩胡亂玩耍，還能有什么趣味？如果不是規定用足踢球，不可用手攜球，那比賽跟藍球還能有什么區別？還能有什么優點？如果沒有設定主裁，沒有配設邊裁，那誰來執行比賽規則，判定比賽輸贏？正是深入研究，精心設計，制定了足球規則，設置了比賽環境，讓人們從比賽中感覺自由，獲得樂趣。是深思熟慮，和諧了最佳環境；是同步一體，贏得了最強共振。

　　變化發展，呈現動態，必須積極行動，穿越人生沙漠。應該說，自由與不自由，都是不斷變化的，始終處于變化之中；都是不停發展的，永遠呈現發展之態。可以說，沒有不變化的自由，也沒有不發展的不自由。無論是自由，還是不自由，其范圍都可能越來越廣，其標準都可能越來越高，其要求都可能越來越嚴，其程度都可能越來越大。面對二者動態，必須積極努力，以贏得自由；必須不懈奮斗，以成就自在。從而，越過事業沙漠，鑄就人生輝煌。比如法定婚齡，唐代開元時期，規定男15歲，女13歲。宋朝嘉定年間，規定男16歲，女14歲。明朝洪武時代，規定與宋代相同。中華民國，在《民法》中規定男18歲，女16歲。中華人民共和國成立后，l950年的《婚姻法》規定男20歲，女18歲；1981年施行的《婚姻法》規定男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。顯然，從唐代到今天，法定婚齡幾經變化，呈現上升趨勢；結婚年齡也隨之變化，一路不斷飆升。每位適齡者，必須在法定之后，選擇最佳年齡，成就美好婚姻。看來，順從變化，才能自由選擇，創造最佳；順應發展，才能自在拼搏，造就最美。

　　自由與不自由，不可否認，不能回避。最佳辦法，就是積極面對，追求最好：精于選擇，追求最大自由，使自由最大化；深于思考，促成最優的不自由，使不自由最優化；善于行動，生成最美的二者和諧，使二者和諧最美化。一言以蔽之，不遺余力，完美兩者關系，促成人生的完美化。

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