【精華】自信作文六篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的自信作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自信作文 篇1

　　別人都說這些是為了鼓勵他人的；自信是在別人遇到困難的時候給他一點點自信；自信能給他人帶來快樂，也能帶來幸福……

　　而我從小有一個遠大的夢想，長大想要做一名合格的醫(yī)生，我自己在心里默默告訴自己，你一定能行的，想在心底綻放，美好的是幸運之花。而在我身邊的同學(xué)都有他們的夢想，他們遇到了困難，不跟同學(xué)和家長談?wù)劇＞筒粓猿志头艞壛耍粓猿志褪莿倮�，一定堅持自己的信念，跟著自己的心走下去�?/p>

　　自信有時真不了解它包含了什么樣的道理？我開始時對一些學(xué)習(xí)有興趣，比如每一次的考試都不怎么及格，每一次考完試都要放松一下自己，而我明白這其中的奧妙了，不論做例題還是做什么事情，都要有信心。

　　才能做得好，無論是多么困難的問題，只要有自己有信心完成好，就有可能會成功了一半。

　　記得我的一位朋友，她以前讀書不怎么棒，他整天就知道玩游戲和其他一些娛樂……我看他這樣，我就問他，你長大了之后想做什么呀？而他跟我說當然是想當老師，聽了這句話我就告訴他“想有個沒用那你想想就行了如果你還是整天玩游戲當你后悔想有個沒用，那你想想就行了，如果你還是整天玩游戲，當你后悔了，你的神仙也救不了你。”

　　于是他終于領(lǐng)悟到了自己的錯誤，我就給他一點信心，相信你一定當上優(yōu)秀的老師的，也默默在心底給他最大的信心的花朵。

　　我的同學(xué)和朋友一起看好他，等他給我們報喜的時候，他突然叫我去一間教室里，只聽見鈴聲，叮叮的響。他走過來跟我說，謝謝你當初為我著想，我當出了優(yōu)秀的老師了。

　　在這時候，我知道，堅持自己的夢想和綻放在心底的自信之花朵了。

自信作文 篇2

　　清晨，當你迷迷糊糊地從睡夢中醒來，走向鏡子的那一刻，你會不會覺得，無論你是相貌平平還是帥氣美麗，都會覺得自己還是挺美麗的。

　　當我背著書包走到家門口時大地母親溫暖而濕潤的陽光照在我身上時，我有意無意的抬起頭，讓陽光充分地照耀到我臉上，那種溫暖的感覺，使我心里暖洋洋的。我相信，這一天會有一個嶄新的開始。

　　走在路上，抬頭。陽光灑在臉上暖暖的，我昂起頭來，看曲終人散，看沒有邊際的終點站。在路上，有不少鄰人向我問好，我只是燦爛的微笑。因為，我相信，不管什么時候，只要昂起頭來微笑。你，就是最美的。

　　走進教室，看到同窗苦讀了一年多的同學(xué)們，有點貪婪地讀著書，有的在一起討論數(shù)學(xué)題，真是一個既有趣又和諧的班集體呀！我再次微笑。因為，當我看到他們的時候，我感到榮幸又欣慰，在這個班級里。

　　我聽過這樣一個故事：有個年輕人苦惱自己生活太貧苦，就去問智者，智者回答：“富裕，就看你能否抓住。”年輕人沒有明白，整天仍無事可做。多年后，他又遇到智者，于是又一次提問；智者簡單地回答了四個字：把握現(xiàn)在。年輕人恍然大悟。原來，無論自己是貧窮還是富有，只要你把握現(xiàn)在，掌握未來，你一定會更美的。

　　每個人，當你們低頭看大地，苦喪的埋怨老天對自己的不公，那么你就昂起頭，看看遠方的城市，看看蔚藍的天空，你一定會領(lǐng)悟到那些逆境那些貧苦都不算什么。重要的是，你有一顆寬廣的心，自信的心。

　　無論是貧窮還是富有，無論是逆境還是順境，無論是相貌平平還是帥氣美麗，只要昂起頭，就會使你變得更美麗。

　　自信原本就是一種美麗！！！

自信作文 篇3

　　著名心理學(xué)家阿德勒在《自卑與超越》中說過一句話：“我們每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都想讓自己更優(yōu)秀，讓自己過更好的生活。”自卑感不置可否，但如果某天你足夠優(yōu)秀，足夠自信，自卑感會被自信一點點吞沒，而自己的實力也會有一加一大于二的效果。像阿德勒說的一樣，我也有屬于我自己的自卑感。

　　我沒有耐看的樣貌也沒有曼妙的身姿，只有一份拿不出手的爛成績，我羨慕其他女生的優(yōu)秀，那種優(yōu)秀是我無論如何努力都追不上的。我唯一的優(yōu)點大概是語言組織能力比較好吧，可我一直沒發(fā)現(xiàn)，我很慶幸在我的七年級遇到了周老師。她發(fā)現(xiàn)了我的自卑感，也發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點，她會指導(dǎo)我寫作，她告訴我少量的自卑或許會讓自己更努力地變優(yōu)秀，但是要記住，只有找到屬于自己的那份自信，才可能擁有一加一大于二的成果。我努力地卸下自卑的盔甲，身邊也多了幾個愛笑愛鬧的朋友。我努力地去追趕別人更快的步伐，當我?guī)缀跖c他們肩并肩時，我知道，我內(nèi)心的自卑感正在一點一點被瓦解。我少了當初的畏手畏腳，找到了屬于自己的自信。

　　你現(xiàn)在是自卑亦或是自信呢？都沒關(guān)系，總有一天，你會不再需要自卑的外殼，帶著那份屬于自己的自信取得一加一大于二的成果。

自信作文 篇4

　　自信是力量的源泉，在你低落的時候給予你鼓勵；自信是甘甜的泉水，滋潤一方沃土；自信是一縷陽光，讓你快樂成長……

　　愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣。”如果沒有自信，即使你的能力很強，你也會因為沒有自信，總是與成功失之交臂。

　　林肯二十一歲時，做生意失敗。二十二歲時，角逐州議員失敗。二十四歲時，做生意再度虧本。二十六歲時，伴侶去世。三十四歲時，角逐聯(lián)邦眾議員失敗……在連受多次打擊后，仍不放棄。在競選總統(tǒng)時，即使有人在他演講時，對他冷嘲熱諷。但他憑借超強的自信心和不懈的努力，終于當選美國第十六任總統(tǒng)。

　　相信自己，是踏向成功的第一步。如果沒有自信，就算你做再多的努力也不會成功。

　　就拿我來說，以前，我上課總是不敢舉手發(fā)言，只是默默的聽著同學(xué)們發(fā)言。雖然有時我對老師的問題答案十拿九穩(wěn)，但卻因為膽怯而把機會拱手讓給別人。每次聽到老師表揚其他同學(xué)，我心中不由的想：真羨慕他們啊！我也想讓老師表揚，可又不敢舉手，如果答錯了，同學(xué)們肯定會笑話我的。

　　這種心理直到三年級新來的班主任我才克服。

　　那個老師在一次上課的時候，抽查昨天布置要背的那篇作文。老師嚴肅的目光在教師里來回掃蕩，我在心里祈禱著：拜托了，老師。千萬別點到我啊！我可不敢在同學(xué)面前背誦課文。

　　“虞雨歡，你來背！”

　　我心中不由的一愣，緊張的心里像一只兔子在不停的跳。

　　見我不敢，老師走到我身邊，輕輕的鼓勵我。我站了起來，臉上仿佛涂了一層紅蠟。我慢慢的背了起來，背完后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。大家都在為我鼓掌。從此，我變得開朗起來，上課大膽發(fā)言。

　　如果沒有自信，生活變得像沒有太陽一般。讓我們擁有自信，踏上成功之路！

自信作文 篇5

　　《中國人失掉自信力了嗎》一文中有對“中國的脊梁”論述的語段，課后習(xí)題既有對修辭的分析鑒賞要求，又有對仿寫能力的要求。要求學(xué)生模仿語段的句式，用排比和比喻兩種修辭手法寫一段話。指導(dǎo)學(xué)生仿寫時應(yīng)關(guān)注列舉事例的時段限定、事例選取技巧、句子之間關(guān)系、修辭手法使用四個方面的關(guān)鍵知識，切實提升仿寫語段的能力。

　　原文語段：

　　我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

　　第一，對列舉事實的時段進行限定。

　　“我們從古以來”是指從古至今亦是如此，沒有例外。對時段的必要限定，對選取事例的范圍有一定的提示作用。如：“我們從近代以來”“疫情開始以來”“自文壇繁榮以來”“中國自抗戰(zhàn)以來”就暗示了不同的時間階段或內(nèi)容范圍，為后句素材的選取提供了一定的可能。

　　例1：疫情開始以來，就有主動請纓的人，有義無反顧的人，有無私奉獻的人，有不畏犧牲的人，……雖大多都將自己的名譽隱匿在茫茫人海，卻始終掩蓋不住他們的光耀，這就是中國的精魂。（王瀅瑞）

　　例句中將疫情以來沖鋒在一線的各類人群依次羅列，體現(xiàn)了小作者對社會生活的關(guān)注，對特殊時期里的特殊人群的準確評價。

　　第二，對列舉事實的羅列需進行分類。

　　例句羅列“中國的脊梁”的不同類型時，“埋頭苦干”“拼命硬干”“為民請命”“舍身求法”等，均是對某一類人物精神氣質(zhì)的總體概括，且不同類型的內(nèi)涵和外延有明確的區(qū)分。

　　“埋頭苦干的人”指廣大勞動人民，包括為人類作出貢獻的知識分子；“拼命硬干的人”指反對國內(nèi)剝削階級和抵御外侮的英雄人物等：“為民請命的人”指為人民疾苦而奔走呼吁的人；“舍身求法的人”指為追求真理不惜獻身的人。

　　例2：我們從菜市場中一穿過，有賣力講價的大媽，有仔細稱量的小販，有拼命叫賣的攤主，有歡樂嬉鬧的孩童，……雖都在豬肉鋪老板的吆喝聲中敗下陣來，但也往往掩不住他們身上獨特的光芒，這就是市井生活中不凡的風景。（薛昭陽）

　　例句抓住了菜市場的一個定格鏡頭，觀察到不同人物的不同表現(xiàn)，既是對個體狀態(tài)的表現(xiàn)，也呈現(xiàn)了對一類人物的精準概括。

　　第三，明確句子之間的各類關(guān)系。

　　“雖……也……”一句中，分句之間暗含轉(zhuǎn)折關(guān)系。在中國歷史上有史官以來，流傳下來的正史就是以帝王將相為中心的，以二十五史為例，開篇基本上都是以本紀世家列傳這些為首的，里邊的'內(nèi)容也是大書特書帝王將相的事跡。但是即便在那樣的記載里邊，仍然不乏很多關(guān)于普通大眾的記載，這里邊有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這些人，就是我們現(xiàn)在說的人民，雖然正史里邊對于他們寥寥數(shù)筆的記載，但是絲毫不能掩蓋他們身上所散發(fā)出來的耀眼光芒，從這種意義上來說，只有人民，才是推動歷史前進的動力，他們才是中國的脊梁！

　　在這里，魯迅懷著無比崇敬的心情，以排比的句式，簡練的文字，記載下他們的歷史功勛，運用典型化的手法，將“中國的脊梁”這個崇高的形象樹了起來。

　　例3：自文壇繁榮以來，就不乏文筆卓然的作品，不乏一針見血的作品，不乏主題深刻的作品，不乏鼓舞人心的作品，……雖是有被一些被人利用的“巨制”，也往往影響不了文字本身的魅力，這就是人類思想文化不竭的源泉。（章苗）

　　例句中對文壇繁榮以來的“特殊”文字進行了比較隱晦的諷刺，但文段的落腳點卻表現(xiàn)在大部分文學(xué)作品對人類思想文化的貢獻上，這一轉(zhuǎn)折可謂精妙。

　　第四，關(guān)注修辭的準確表達。

　　排比的修辭可使內(nèi)容豐富、具體、有條理。羅列的對象應(yīng)是具有概括性的一類事物，而非具體的一個人物。

　　比喻的修辭要具體準確且鮮明生動。“脊梁”本義指人的脊柱，堅硬、豎直，支撐著人的身體。這里比喻中國自古以來有著堅定信念、不屈精神、對歷史發(fā)展起重大作用的優(yōu)秀兒女。這樣的比喻形象地揭示出有自信力的優(yōu)秀中華兒女身上堅定、正直、頑強的精神，以及對中國歷史發(fā)展起到的重大作用。

　　例4：我們自了解《水滸傳》的人物以來，就發(fā)現(xiàn)書中有足智多謀的人，有俠肝義膽的人，有正義凜然的人，有忠心耿耿的人，……雖是被逼上水泊梁山所謂“**”，也往往掩不住英雄的氣魄，這就是燎原的星火。（寧宇熙）

　　例句中排比的羅列體現(xiàn)了幾類典型人物不同的精神氣質(zhì)，語意轉(zhuǎn)折與小說的故事情節(jié)基本吻合，最后將“英雄的氣魄”比作“燎原的星火”既具體準確，又生動形象，符合修辭的基本要求。

　　總之，切實提升經(jīng)典語段的仿寫能力，既要有寫作素材的選取的思量，也要有遣詞造句的斟酌，還要有對典型人物的概述，更應(yīng)有對時代精神的弘揚。

　　【佳作集錦】

　　我們自古至今，就有勇敢頑強的人，有積極進取的人，有不畏挫折的人，有不折不撓的人，……雖是被別人惡語相加，冷漠相待，也往往擋不住他們的明亮，這就是民族精神的火種。（孫欣意）

　　我們從古以來，就有愛好和平的人，有創(chuàng)新進取的人，有敬業(yè)樂業(yè)的人，有無私奉獻的人……雖然可能只是漫長歷史中的短短一瞬，但他們的光耀事跡流傳至今，影響著后人，這就是中華民族的旗幟。（馮格靈巧）

　　我們從近代以來，就有敢為人先的人，有不畏強權(quán)的人，有舍己為人的人，有舍生忘死的人，……雖然慘遭敵人的迫害，也往往抹不去他們精神的光芒，這就是照耀中國的星辰。（趙若琳）

　　我們從古以來，就有堅韌勇敢的人，有以身殉國的人，有浴血奮戰(zhàn)的人，有默默奉獻的人，……雖然他們都已被留在歷史的書影里，卻始終詮釋著當代中國的精神，在歷史長河中閃閃發(fā)光，這就是中國的巨龍。（王牧虹）

　　我們自變法以來，就有熱血噴張的人，有慷慨赴死的人，有力挽狂瀾的人，有堅持道義的人，……雖都是年歲不大，卻早早把生死攤破的先驅(qū)，也往往用鮮血在欄桿拍遍后立碑拓痕，這便是中國萬載高存的彗星。（趙一菲）

　　中國自抗戰(zhàn)以來，就有舍生忘死的人，有不畏壓迫的人，有奔走呼告的人，有力挽狂瀾的人，……雖是已經(jīng)淹沒于滾滾的歷史長河之中，也往往帶不走他們的精神，這就是中國的基石。（蘆佳）

　　疫情開始以來，就有主動請纓的人，有義無反顧的人，有無私奉獻的人，有不畏犧牲的人，……雖大多都將自己的名譽隱匿在茫茫人海，卻始終掩蓋不住他們的光耀，這就是中國的魂魄。（王瀅瑞）

　　自踏上地鐵以來，就有忙里偷閑的人，有孜孜不倦的人，有愁容滿面的人，有閉眼歇息的人，雖是等于為建設(shè)社會的工作者，也往往掩不住他們的個性，這即是世間的百態(tài)。（聶新銳）

　　我們從小到大，就有勤學(xué)好問的人，有專心致志的人，有努力拼搏的人，有樂于助人的人，……雖是等于被作業(yè)耗費許久的所謂“寫作業(yè)機器”，也往往掩不住他們的笑容，這就是祖國的花朵。（王新嵐）

　　八班同學(xué)自相遇以來，就有刻苦鉆研的人，有舍己為人的人，有無私奉獻的人，有挺身而出的人……雖總是被大家口中“自愧不如”的言論所影響，也往往掩不住他們的優(yōu)點，這就是八班的脊梁。（韓佳男）

　　我們班從初一以來，就有思維敏捷的人，有文筆出彩的人，有埋頭苦讀的人，有熱愛體育的人，……雖是等于一個個毫無生氣的排名數(shù)字，也往往掩蓋不住他們鮮明的個性，這就是七班的新鮮血液。（李拉）

　　我們班從快下課以來，就有搔首弄姿的人，有躁動不安的人，有蠢蠢欲動的人，有頻繁看表的人，……雖是班里上課還算聽講認真的學(xué)生身份，也往往掩不住他們急切的心魂，這就是下課的預(yù)備鈴。（畢學(xué)鶴）

　　自文壇繁榮以來，就不乏文筆卓然的作品，不乏一針見血的作品，不乏主題深刻的作品，不乏鼓舞人心的作品，……雖是有被一些被人利用的“巨制”，也往往影響不了文字本身的魅力，這就是人類思想文化不竭的源泉。（章苗）

　　中國的文壇自古以來，就有豪放灑脫的文辭，有清新亮麗的文辭，有富麗絢爛的文辭，有返璞歸真的文辭，……雖是作者用以表情達意的“工具”，也往往掩不住它們的藝術(shù)魅力，這就是生活的佳釀。（胡一歌）

　　范進中舉以來，就有前倨后恭的人，有趨炎附勢的人，有庸俗自私的人，有巴結(jié)討好的人，……雖是等于對做官的范進所謂“恭敬”，也往往蓋不住他們的丑惡，這就是悲劇的舊社會。（趙凌希）

　　他們從開始以來，就有出謀劃策的人，有完全準備的人，有擠眉弄眼的人，有捧腹大笑的人，……雖是等于為老人家開心作所謂“準備”，也往往蓋不住他們的精靈古怪，這就是賈府的“開心果”。（趙朝陽）

　　我們自在大觀園相見以來，就有詩情畫意的人，有溫柔恬靜的人，有豪爽不羈的人，有潑辣犀利的人，……雖是生活在那個封建守舊的時代，也往往掩不住她們的芬芳，這就是金陵的鮮花吧。（邵亦菲）

　　從我學(xué)詩以來，就有俠肝義膽的詩，有柔美婉約的詩，有浩氣凜然的詩，有肝腸寸斷的詩，……雖是等于一個個呆板生硬的書中文字，卻也往往掩不住文化的光芒，這就是耀眼的星河。（吳美玲）

自信作文 篇6

　　俗話說"有志者事竟成"，我覺得干什么事，自信都應(yīng)是排在第一位的，有這樣兩個例子可以證明。

　　在一個下午，兒時的蓋茨和同學(xué)走在回家的路上，這時他發(fā)現(xiàn)一家電器工廠的垃圾桶里堆滿了數(shù)據(jù)條。小蓋茨上前一看便對此產(chǎn)生了興趣，于是小蓋茨一放學(xué)就來工廠垃圾桶里撿數(shù)據(jù)條。他一回家就鉆進自己的房間來研究數(shù)據(jù)條，時間一天天過去了，小蓋茨的數(shù)據(jù)條也越來越多。當母親來到他的房間時就訓(xùn)斥他"不務(wù)正業(yè)"，但蓋茨自信的回答母親："我對我做的事情是感興趣的，有興趣的事我一定可以做好！"。

　　當鄰居來到他家時就嘲笑他撿垃圾，可蓋茨會說："我相信自己的選擇"。可是別人萬萬沒有想到，撿垃圾的小男孩竟然創(chuàng)建了微軟。正是蓋茨的故事向我們證明了"有志者事竟成"這句名言。

　　接下來還有一個有力的事例：在宣布林肯當選美國總統(tǒng)時，全美國上下震驚不已。在總統(tǒng)就職演說時，一位傲慢的參議員站起來說："在你的演講開始之前，我想告訴你，別忘記了你是一個鞋匠的兒子"。全場參議頓時哄堂大笑，因為當時的參議員都來自貴族家庭，他們瞧不起出身卑微的林肯。林肯自信地一笑說："我的父親可能替你們修過鞋，如果不合適的話我也可以給你們改，可是，我做總統(tǒng)永遠也沒有我父親做鞋匠做得那樣好"。因為他的自信，全場的笑聲化作了一陣陣掌聲，那個傲慢的參議員羞愧地坐了下來。

　　其實上面兩個事例都說明了干什么事自信都應(yīng)該排在第一位，所以自信才能贏。

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