寫自己作文

時間：2024-03-04 18:01:09 自己我要投稿

(必備)寫自己作文

　　在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的寫自己作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(必備)寫自己作文

寫自己作文篇1

　　我的媽媽是一位普通工人。她有一雙明亮的眼睛，烏黑的頭發，胖胖的臉，嘴唇有點厚。鼻子又高又直，特別靈敏。每一次她外出回到家，一踏進家門就能聞到我有沒有偷吃零食；連鄰居炒菜的味道，她也能輕易地猜出來，什么味道都瞞不過她的鼻子。

　　我的媽媽平時的工作，除了上班工作之外，一回家就忙著干家務活：煮飯、洗衣服、拖地……她還得擠出一點時間來給我輔導功課，幫我檢查作業。周末她也經常帶我去補習班學習。里里外外，忙這忙那，媽媽做得很累，可她沒有半句怨言。

　　記得有一天，我看見媽媽正忙著家務活，臉上顯得有點疲憊，就連忙跑過去跟她說：“媽媽，你去休息吧，掃地板，搞衛生讓我來干。”可媽媽卻笑著說：“不用了，這活兒我干就好了，你趕快去做功課，學習要緊！”聽了媽媽這么一說，我感慨萬分，我真為我有這樣的`好媽媽而感到幸福。

　　媽媽為了我們的家付出太多太多，我希望自己趕緊長大，幫媽媽的忙，這樣媽媽才不會太累。

寫自己作文篇2

　　我是個身經百戰的小棋王。在電腦的聯眾游戲里下軍旗我可是鼎鼎有名的。

　　有一個星期天，我上網下軍旗，我和對面的紅方一班，藍方和灰方一班。剛開始，我的盟友犯下了輕敵的兵家大忌，結果損兵折將，司令和軍長接連被對手用炸彈消滅，在這危機關頭，我沉著冷靜應對兩人，最后誘敵深入再用重兵將對手重重包圍，反敗為勝拿下了這一局。我的盟友在網上對我連說OK！

　　我們小區的小朋友也喜歡下軍旗。我家樓下有一對孿生兄弟倆，自認為軍旗水平很高，但是只要看到我來下棋，他們就會露出膽怯的表情，說：“完了，我們要慘了” ！看來我這個小小軍旗王的名頭還真不小呢！

　　前幾天，我們小區來了一位軍旗高手，號稱是天下無敵手，他直接向我挑戰，說真的我心里還真沒底。剛開局我稍稍略占上風，心想天下無敵手不過如此，我就放松警惕很隨意的和他周旋，中局我發現我的旅長以上的大官全部陣亡而對手還有一位師長時，我慌了，但為時已晚，敗局已定，天下無敵手戰勝了我這個小小軍棋王。

　　我垂頭喪氣地回家了，把戰敗的情況向師父---我的.老爸做了匯報，晚上，爸爸對我說：“輕敵為兵家大忌，下棋和打仗一樣，兩軍對壘，作為優秀的棋手，應在心理上重視敵人，另外在戰斗中及時發現對手的弱點，攻其不備，才能奪下最后的勝利。”我終于明白了今天失敗的原因。

　　第二天，我再次向天下無敵手發出挑戰邀請，一場戰斗打響了，剛開始，他就向我展開了疾風暴雨般的進攻，在我驚慌失措準備倉促應戰時，我腦海中浮現出爸爸昨晚對我說話時的情景，這時我慢慢冷靜下來，我對自己說：“你急我不急，我要慢慢走棋尋找你的弱點”，中局時，我已經發現了他的弱點，他的火力全部集中在左側，而他的右側幾乎全部是一些殘兵弱旅，我決定集中兵力攻他的右側，來個釜底抽薪，奪取全盤的勝利。

　　結果不用說了，我勝了，小小軍棋王在一天之后又戰勝了天下無敵手。而我的技戰術水平又有了長足的進步。我真的要感謝老爸對我的教誨。

　　怎么樣？我還對得起小小軍棋王這個稱號吧？

寫自己作文篇3

　　用淚水和汗水書寫青春，用心血和一生去書寫命運，用畢生的激情給自己畫一個完美的感嘆號。

　　——題記

　　看了這個題目，多半人都會很茫然：“一個人，怎么用‘莫名其妙’來形容呢？而且還是‘墨明棋妙’？”不急不急，請聽我細細道來。

　　先論這個“墨”字吧。從小，我就被送去學書法，這一寫就是八年。我哭過，我鬧過，可是，我從不后悔。我不后悔一個字一個字一筆一畫地練，我不后悔為一幅作品練上半個月，我更不后悔我選擇了它。還記得，媽媽是為了我能修身養性才讓我學習的，誰知道我會喜歡上它呢？無論春夏秋冬，在書桌前一站就是兩三個小時，有時累得吃飯時連筷子都拿不穩了。我從沒想過放棄，反而越寫越喜歡。記得兒時，無數次地幻想過，幻想那些書法家和詩人在月下獨酌，盡興時，大筆一揮，揮灑出傳世神句。那份忘我，那份灑脫，那份獨屬于他們的寂寞感，是我至今的夢。我不會忘記我的'夢，那會是我畢生的夢。我很慶幸自己的幸運，我可以找到自己人生的航燈。我喜歡上書法，喜歡上讀詩，喜歡上品茶，喜歡上寫作，喜歡上那種在紙上揮灑自己情緒的感覺。這也許是會讓我的同齡人感覺怪異的喜好，卻使我無休止地沉醉其中。在這八年里。我學會了許多。我學會了堅強，以微笑彰顯自信；我學會了掩飾，以不羈掩飾憂傷。我從里至外都在發生改變，從性格至靈魂。書法，書寫出自己人生的法則，一個人的性格如何，理念怎樣，都可以從他的字中讀懂。“人如其字，字如其人”，字是人們心中的不變法則。寫書法不是為了得什么獎，也不是為了聽別人贊嘆的話語，我們只要寫給自己看，讓自己開心就夠了。我不需要燈光，也不需要掌聲，只需要自己的笑。“名利即華，卻虛；開心即實，忘我即真”，這是書法給我的啟示，一個用八年時間感悟到的真諦。

寫自己作文篇4

　　教學目標：

　　1、激發興趣，愿意把自己介紹給別人，使學生能主動動筆寫作文。

　　2、能比較清楚地把自己的特點寫出來。

　　教學重難點：激發學生的興趣，打開學生的思路，使學生主動寫作文。

　　教學準備：課件，稿紙

　　教學過程：

　　一：談話引入

　　1師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？（生答：喜歡）那么現在就讓我們一起來共度快樂時光吧（CAI出示：快樂時光）在做游戲之前，咱們先做做準備活動。

　　同學們，我們在一起相處已經有很長一段時間了。我相信，細心的小朋友一定會發現我們每個人是不一樣的，那么，想一想：一個人有那些地方和別人不一樣呢？（指名答）

　　2生說：聲音(對，每個人的聲音和別人不一樣)、性別、外貌、年齡、個性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點）、愛好（說到愛好，不錯！）、經歷的事（你真是留心生活的孩子）……

　　（生說完老師請每個學生上臺將自己說的上臺來板書在黑板上）師評價：哇，你們看，一個人有這么多的地方都和別人不一樣。（如果有沒說完整的，老師繼續問：）還有什么不一樣的嗎，再想一想？（繼續指名答）那老師幫你補充上去（師將補充答案板書到黑板上）來，我們一起讀一讀！（生讀黑板上的詞語）

　　大家說的真好，看樣子，每一個人都有許許多多的方面和別人不一樣。其實，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個人的特點。（板書：特點）

　　二、細觀察，說不同

　　1過渡：剛剛我們了解到了每個人都有自己的特點，下面，咱們開始進入游戲，男同學一組，女同學一組。咱們班的孩子個個都是非常有特點的，現在請兩邊各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學作為你們的代表，選誰呢？（生推薦代表，師選取呼聲最高的男女同學上臺）那么現在我們全體的男同學就和某某某一組，全體的女同學和某某某一組。

　　2注意：仔細觀察，看一看他們兩個有什么不同的地方？說對了，加一分，說錯了，可是要扣分的。咱們一個男生一個女生輪流來說，看看誰最有勇氣，第一個說？來，女士優先，你先說。（指名一女生說）咱們還得請上兩個小記分員，幫他們加分，女同學先加上一分。下面，男同學，該你們了。

　　3指名生說，師隨機評價。如果有孩子說重復或者說錯的，老師說：這次原諒你，不扣分，但是不能加分，再接著好好想一想。

　　評價：（好極了！請你大聲的說出來）（你覺得他觀察得怎樣？很仔細！）（看樣子你對他們倆非常了解）（來！繼續！）（雖然語言表述不一樣，但內容差不多。）（真棒，看來男同學不甘落后）（挺好的，從衣著上發現了不同的地方。）（真好，觀察非常細致）（好，再往下，觀察得不錯！）（男同學現在舉手比女同學積極，女同學注意不要落后啊！）（看來呀，這一條還觀察得不夠仔細）

　　4師：除了這些，你還能結合自己平時對他們的了解來說說嗎？（談到性格，真好！……看樣子，你還知道了他們發生的事情……你對他們還是比較了解的……）

　　5、講臺上的兩個同學自己講述自己的事情。

　　師：同學們說了這么多，都總結得挺不錯，那么，現在，你們倆自己有沒有想說的？有！誰先說？

　　（1）女生說……

　　師生評價：你們覺得她說得這件事怎么樣？（抽生評價：非常好玩：很有趣）她要不說你們能知道嗎？

　　（2）男孩子想說嗎？

　　師；剛才有人觀察到這一點嗎，（生答：沒有）通過他這樣一說，我們就更了解他了。

　　那么，通過剛才的游戲，哪組獲得了優勝？（學生答）

　　三：小結并揭題

　　從剛才的游戲和這兩位同學自己的發言中，你發現了什么嗎？（指名答）師總結：第一，每個人都有自己與眾不同的地方，還有，剛剛我們聽了他們自己說出的事情，我們發現了誰最了解自己呀！（生齊說：自己）最了解自己的就是自己，光聽別人說還不夠過癮，讓咱們自己也來爭取一個機會，（出示課題：介紹我自己）來，大聲讀一讀！

　　四：向別人介紹自己

　　1師：既然是介紹我自己，那么老師提一個比較傻的問題，誰來介紹啊？（我）請大聲地告訴大家，誰來介紹啊？（生大聲回答）自己應該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰做主哇？不想向別人介紹什么，誰說了算？那么現在琢磨琢磨，你想向別人介紹什么呢？概括地說一說（指名答）師及時根據黑板上的板書，來總結學生說的是哪一方面。

　　大家說的非常精彩，可是，老師有一點擔心，大家都是從長相，愛好，個性這些方面來介紹自己，那會不會寫出來的文章一個樣啊？生答（不會）能說說為什么嗎？（指名答）同學們說出了一個很重要的方面，我們在寫的時候一定要注意（CAI出示:抓住特點。師在特點兩字前板書：抓。學生跟讀）什么方面的特點呢？（指名答，挑出說每個人經歷的事情不一樣的學生進行評價）他說的這點特別重要，每個人經歷的事情都和別人的怎么樣？（生答：不一樣）一定要抓住自己與眾不同的經歷來寫。

　　那么，現在靜靜地想一想，你都有哪些與眾不同的經歷呢？這樣吧！老師來幫助你們打開記憶的閘門……（課件配樂并出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業、看電視、拖地、澆花、看課外書……）

　　2小組內交流，向別人介紹自己。

　　師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請舉手！祝賀你們！這里沒有你的影子的請舉手！那趙老師更要祝賀你們！因為你們的生活是非常豐富多彩的，這里只是很少很少的一點點。那么，現在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個特點向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！那么請大家先和身邊的同學交流交流吧，交流時要注意：（1）、每個小朋友都必須說說。（2）只抓住你最想告訴別人的特點來說說，可以是長相、性格，也可以是愛好。可以說一個方面，也可以說幾個方面。（生交流，師巡視參與并隨機評價）

　　3生在全班交流，師、生隨機評價

　　（1）、過渡：同學們交流得這么熱烈，老師都著急了，真想聽聽你們的介紹，你們愿意讓更多的人了解你、欣賞你嗎（生答：愿意）那就趕快把自己介紹出來吧，誰最先來？

　　（2）、指名答，師、生評價。

　　設想：a、（學生說得很好。）師：你覺得他說得怎么樣？他是從哪個方面來介紹自己的呢？（長相、性格、愛好……）老師知道了你是一個喜歡……的孩子。

　　B、(學生說得好。)師：你說得可真有趣！老師等著欣賞你的佳作！

　　C、學生說的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點說得太簡單了。師：怎么辦呢？誰來幫幫他？(指名說)師總結：我們可以通過一件事來把自己的特點說清楚。

　　D、學生說得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點，只是因為優點緊張，沒關系，下去后好好想一想，相信你會把作文寫清楚的。

　　E、學生說得好。——好極了！掌聲在哪里？

　　4小結并板書：老師真羨慕你們，每一個人都有自己不同的特點。因此，我們在介紹自己的時候就要抓住自己的一到兩個特點來寫。而且，還要把自己的特點像剛才的同學一樣，把它說明白，寫清楚。（板書：寫清楚）

　　五：聽例文

　　1：過渡：我這兒有兩個小朋友寫的自我介紹，特別有意思，想不想聽聽？

　　2:課件出示讀例文：

　　A：我是一個瞇瞇眼，因為我的眼睛近視加弱視，雖然個子很高，比一般的同學高出半個頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個外號叫“粉絲”。其實，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時候經常出汗，難怪我會這么瘦。（師：你們看，這個片段就是抓住了她長相方面的特點來介紹自己的。）請看下一個。

　　B：大家都說我是"小說迷"，因為我特別愛看小說。我回到家中，不論是白天，還是晚上，總捧著小說看。當醫生的媽媽，每天都為這事說個沒完，最后媽媽還是給我訂了幾種閱讀課外書。記得有一次，是一個寒假的.晚上，媽媽看了看鐘，對我說："小明，該睡覺了。"在媽媽的再三催促下，我無可奈何地躺進被窩里。可是我心里仍想著：趙云到底性命如何？我實在忍不住了，悄悄把書拿進被窩里，打著電筒，看了個通宵達旦。（師：這位同學就清楚地介紹了他喜歡看書的特點，讀起來讓人感到非常有趣！）

　　六：動筆寫作文

　　師：好了，孩子們，到現在為止，對怎么來介紹自己應該想好了吧！有信心寫好嗎？那么，拿起筆來，在紙上好好地把你想介紹的特點寫清楚。老師還得提醒你們：別忘了，最后給你的文章加上一個非常精彩的題目。(CAI出示習作要求：1、抓住自己與眾不同的特點來寫 2、將說明特點的事例寫清楚，寫明白。3、遇到不認識的字可以查字典或者用拼音代替)

　　生寫習作，師巡視指導

　　七、布置作業

　　課后，請同學們繼續完成這篇習作，寫完后可以讀給身邊熟悉你的人聽一聽，再根據他們的建議好好修改自己的作文，下課！

　　板書設計：

　　介紹我自己

　　愛好，性格，長相

　　抓特點年齡，事情，身高……

　　寫清楚

　　教學反思：

　　三年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的積累，從而激發學生的習作欲望。本次習作和口語交際的訓練緊密結合，由于在習作前的口語交際課上，學生已對如何“介紹自己”有了一定的認識，因此，本節課把引導學生如何寫具體作為貫穿課堂的主軸，課堂先通過師生互動激發學生興趣，通過教師的“導”幫助學生明確寫作思路，引導學生抓住自己特點進行寫作練習。導“析” 、導 “評”環節則以例文的形式，讓學生在品析中掌握把特點寫清楚、寫明白的方法。使學生下筆時有章可循。對初學寫作的三年級學生來說，寫作通常是“無話可說”，甚至“無材可寫”，僅僅靠教師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學生的寫作水平的。通過多媒體的輔助，學生在這節課上概念清楚，方向明確，筆下的文章語句優美，事例真實，但這堂課我覺得安排內容太多，解決的問題多反而達不到預期效果。再有就是學生寫作結構上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何讓學生在習作時能“心中有法，表達多樣”在寫作結構千篇一律的基礎上百花齊放是下一個要解決的問題。至于信息技術在作文教學中的作用我在上面已經談了認識，在這節課上雖然只是幾張幻燈片，但我始終認為語文課姓“語”，信息技術能為作文課插上騰飛的翅膀，但啟航時卻必須有方向，否則會喧賓奪主，浪費學生寶貴的時間。

　　總之，作文教學沒有止境，我會在教學實踐中踏踏實實努力，覓得科學有效的方法，提高自身素質，讓學生快樂幸福地生活，輕松愉快地習作。

寫自己作文篇5

　　她，醋愛讀書寫作;她，生活無拘無束;她，做事粗心大意。她是誰呢?不知道吧，告訴你，她就是我。

　　我的眉毛彎彎的，像個月牙，下面有一雙烏黑發亮的眼睛，亮得十分有神。由于我的頭發十分短，所以常常被“淘氣包”李家樂嘲笑：“哈哈，快來看呀，徐婭婷理了頭短發不就變成“假小子’了嗎?”大家聽了都哄堂大笑。即使這樣，我也沒有為這件事而傷心難過，因為這頭干凈利落的短發使我少了太多的煩惱。

　　別看我模樣乖巧，學習上卻很馬虎。好好的中國字被我寫得要么缺胳膊少腿，要么多了根拐杖。唉，又聽到老師幽默的批評聲了：“徐婭婷，你怎么又開始造殘疾字了?”

　　上次的數學考試，馬虎的我慘死在多位數相關的填空題里。許許多多的數字出現在我的面前，弄得我頭暈眼花，居然連幾位數也會數錯。自然，這一章節考試的`成績一塌糊涂，讓我無顏面對父母。

　　“尺有所短，寸有所長”，雖然我馬虎，但是我還是有不少長處的。偷偷告訴你，我不僅手工做得不錯，作文還很優秀呢，許多次都被老師拿來當范文閱讀，我的那些語言功底一般的同學可羨慕了。每次作文評講課一下課，就有同學立馬把草稿拿給我修改，也有同學急匆匆地向我借范文學習，就連成績好的同學也會謙虛地跟我交流寫作文的經驗呢!

　　這就是我，一個活潑開朗、粗心大意、作文優秀的小女孩!

寫自己作文篇6

　　個子不高，淡淡的眉毛，炯炯有神的眼睛，小巧的嘴巴，頭發總是扎成馬尾(好像有點自戀哦)，今年十二歲這就是我，普普通通的我。

　　在學校里，我是一個品學兼優的好學生(可不是黃婆賣瓜，自賣自夸啊)。上課時，老師每提一個問題，我都會在最快的時間內想好答案，然后把握十足地舉起手來，老師讓我回答問題的時候，我總能十分正確地回答出來。因此，我常常得到老師的表揚。遇到不懂的問題，只要我想就讓它過去時，心里總像有一個小人在說：你不可以讓它就這么過去!那樣你將什么都不會!于是，我每遇到疑問，就會請教同學、老師和家長，直到弄清楚為止。課間活動時，我大部分時間都是在教室里度過的。呆在教室里干些什么呢當然不是看書，就是與同學聊天唄!看書的時候，我在積累知識，和同學聊天的`時候，我也從同學們的口中積累知識。就是這樣，我寫的作文才能每篇都得A++，甚至被老師評講。這可是我平時辛苦積累得來的呦!

　　在家里，我是個活潑開朗，又有些胡攪蠻纏的女孩。有時候，媽媽、爸爸、爺爺還有奶奶，跟我商量一些事，偶爾，他們說完后，我會問：您說什么，我沒聽見。他們就認真地重復一遍。我還是裝出一副疑惑的樣子，再問一遍。聽不見就算了。這時他們總會這樣說。我佯裝一副無辜的樣子。家長看了，不禁撲哧一聲笑了，說：真是個瘋丫頭!呵呵!我也甜甜地笑了。

　　我的優點不少，但缺點也不是沒有。愛哭、依賴他人就是我最大的缺點。我不得不承認，只要有一點兒不順心，我就會哭。只要遇到一點兒委屈，我就會去找家長，老師解決。這兩個缺點我正在慢慢改正，我相信，它遲早會被我趕得無影無蹤的!

　　我還有一個愛好——就是二胡。我從二年級開始學起，至今已經學了四年多了。我已經過了十級(可是頂級哦)。這四年里，我取得過不少成就，可我沒有驕傲。因為我知道，往后的路，我會走得更艱難;我也遇到過許多坎坷，但是我沒有被打倒，因為我明白，只有經歷坎坷，才能在往后的路中走得更好。我現在正在學《椰島風情》，可難呢!

　　這就是我，一個普普通通、獨一無二的我。

寫自己作文篇7

　　表現自己是一種能力，一種才華。——題記

　　你是那么的愛你自己，但是你知道嗎？為什么你的才華無人知曉？你的能力無人肯定？你的潛力無人發掘？這意味著什么？你要表現自己，表現出你的優點。當今社會重于什么？重于表現自己。

　　既然你愛自己就要去表現自己。表現自己是一種能力，一種才華。好多時刻，你不必因害怕而去躲避，應該鼓起勇氣去挑戰自己。幾千年來的封建王朝，束縛了許多有才華人的思想。今天，我們不應該延續那封建思想，而應沖破束縛，去展現自己的風采。

　　曾經的“虛心使人進步，驕傲使人落后”，如今早已過時，當今社會只有“驕傲使人進步，虛心使人落后”的現代化局面。

　　你的優秀，亮點，當你表現出來的時候，不僅會覺得放松，而且你會發現，你的優點，你的`長處。放開膽，表現出，它會加強你的能力，提升你的才華。

　　表現自己是一種動力，一種滿足，當你不顧一切向前沖的時候，你便會發現，你早已丟下了顧慮，擺脫了束縛，猶如鳥兒在空中自由自在的飛翔般暢快。

　　傍晚的余輝下，盡情的舞蹈，展現出你的魅力，引來蜜蜂蝴蝶為你做伴，心中便不會空虛，覺得充實。散發出迷人的光彩只因你的表現而成為動力，心靈的痛快爽朗使得你感到深深地滿足。那只因你的表現而得來的。

　　表現自己是一種誘惑，一種迷戀。星光下的燦爛，對于我來說它是一種浪漫，一種享受。我愛它，你愛嗎？讓我來代替你回答吧，“愛”！那么美，那么誘人，誰會舍棄？你經得主誘惑嗎？既然不，那就盡你最大的努力表現出來吧！我愛百合散發的淡淡清香，它深深的吸引我，甚至讓我永久的迷戀！你會嗎？會的話就好好的表現自己吧，因為你是最棒的！

　　你愛自己，愛那么真實，因為這樣，你去表現你自己。我發現我的能力一直在加強，我的才華一直在提高，我一直在表現自己。——后記

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