發(fā)掘自己的潛能作文（精選38篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的發(fā)掘自己的潛能作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇1
發(fā)掘自己的潛能，是挑戰(zhàn)。著名的醫(yī)學(xué)博士羅格·班尼斯特為了打破4分鐘跑完一英里是不可能的觀點(diǎn)，他堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，終于突破了自己，創(chuàng)下了世界上的第一人的記錄。他之所以能夠突破自己，使不可能成為可能。只因?yàn)樗矣谔魬?zhàn)權(quán)威，敢于超越自己，這一挑戰(zhàn)發(fā)掘了他在體育方面的潛能。
發(fā)掘自己潛能，是思考。古往今來，像因?yàn)樗伎级@得成功的事例舉不勝數(shù)。魯班因被葉子割傷了手而發(fā)明了木工鋸，張衡因?qū)ιn穹的思考而發(fā)明了渾天儀，瓦特因思考?jí)厣w被水汽頂起而發(fā)明了蒸汽機(jī)。可見思考發(fā)掘潛能至關(guān)重要。
發(fā)掘自己的潛能，是觀察。大千世界豐富多彩，我們不需要對(duì)每一件事物進(jìn)行“解剖”，只需要多觀察身邊的事物就夠了。因?yàn)槭澜缲S富多彩，但事物的本質(zhì)卻是千篇一侓，其蘊(yùn)含著的自然規(guī)律也差不多相同。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴倘若都能仔細(xì)觀察，那麼我們的知識(shí)面也不會(huì)狹窄。倘若只是盲目追求，只會(huì)失去自己的方向，失去對(duì)生活的靈感。細(xì)心地觀察生活是發(fā)掘人生潛能的重要階梯。
發(fā)掘自己的潛能，更是實(shí)踐。俗話說，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)踐更是發(fā)掘潛能的重要途徑。只有堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，才有可能最終獲得成功，將自己的潛能發(fā)揮到極點(diǎn)。美國的萊特兄弟經(jīng)過數(shù)百次的實(shí)踐，終于制造出世界上第一架飛機(jī)愛迪生為了；世界變的更光明，經(jīng)過數(shù)千次的實(shí)踐，最后開創(chuàng)了一個(gè)新的時(shí)代。發(fā)掘自己的潛能的方法還有很多很多，只要我們敢于挑戰(zhàn)。
勤于思考細(xì)心觀察就一定能發(fā)掘自己的潛能，為人生添上一章完美的樂章。
這一世，我變成了你宅院內(nèi)的一棵樹，雖經(jīng)嚴(yán)寒酷暑風(fēng)霜雪雨，但慶幸的是每天都能看到你，并為你撐起一片陰涼；度她亦是度你自己。是大方得體的淡妝。經(jīng)歷不起感情的挫折，可只有經(jīng)歷才會(huì)成長！我甚至有時(shí)候放假都不想回家，但不回家我又能去哪。為了金錢而心甘情愿的給一個(gè)行將就墓的男人做了姨太太的世俗女人。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇2
精神潛能這個(gè)詞大家可能比較陌生，其實(shí)也很好理解。這個(gè)詞的意思就是挖掘出自己在精神方面的能力，使自己能夠突破極限。當(dāng)你處于絕境中，這種精神潛能就尤為重要，它甚至成為了你是否能在絕境中生存下去的根本。
曾經(jīng)在一個(gè)荒無人煙的沙漠里，有一個(gè)旅行者艱難的移動(dòng)著。突如其來的沙塵暴使他迷失了前行的方向，同時(shí)也吹走了她裝水和干糧的背包。他們念俱輝，因?yàn)楝F(xiàn)在什么食物也沒有了，而且在沙漠中也沒有方向。他不知道自己該怎么走，該走向哪里才能逃出去。他舔了舔干裂的嘴唇，茫然的看著天空。準(zhǔn)備迎接死亡的來臨，他躺在沙漠中無意間。摸到了他身上鼓起的口袋，居然還有一個(gè)青色的梨子，旅行者驚喜地歡呼著，他緊握梨子獨(dú)自尋找出路。每當(dāng)干渴饑餓的時(shí)候，它就看看握在手中的梨子。幾天過去了，他仍然在不停地尋找著出路。終于他憑借著頑強(qiáng)的毅力找到了出口手中那個(gè)自始至終都未曾咬過一口的清理與如老人干癟褶皺的臉，但她卻像鉆著寶貝般緊緊地握在手里，許多年以后他仍然保留著這顆非常珍貴的梨核，這是陪伴他一生的記憶。
從這個(gè)故事就可以看出精神的作用是非常巨大的，旅行者在逆境中展現(xiàn)出來監(jiān)聽的精神潛力令人稱贊。更讓人驚呼的是，一個(gè)在平時(shí)微不足道的清理，居然會(huì)有如此不可思議的力量來支撐著人的信念喚醒了人的精神潛力。
如此看來，精神潛力是非常重要的，那么我們?cè)谏钪幸苍S不能像那位旅行者一樣發(fā)揮出來那種在絕境中存活的信念。但是這種精神潛力我們依然可以運(yùn)用到自身生活中。我們要如何運(yùn)用呢？
首先在我們平時(shí)的工作和生活中，我們可以給自己制定目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)要切合實(shí)際，可以有一點(diǎn)難度，但又不能太過遙遠(yuǎn)，不能是什么根本就不可能完成的任務(wù)。也就是每天給自己制作一個(gè)小目標(biāo)。然后照著這個(gè)小目標(biāo)前進(jìn)，如果今天到了晚上依然沒有完成這個(gè)小目標(biāo)。那我們可以試試運(yùn)用自己的潛力來集中精神，來完成這項(xiàng)任務(wù)。
第二就是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地?cái)U(kuò)充人的潛力都有，但是，不是每個(gè)人都能將自己的潛力爆發(fā)出來，那么我們?nèi)绾文馨炎约旱臐摿Ω玫谋l(fā)出來呢？但就是不斷地給自己充電。當(dāng)你在進(jìn)入一個(gè)深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)的時(shí)候，你的潛力就會(huì)慢慢的被激發(fā)，你的潛力的爆發(fā)值也會(huì)慢慢增長。
所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作的過程當(dāng)中，可以運(yùn)用這個(gè)方法來提高我們的精神潛力。如果我們能夠在學(xué)習(xí)和生活中正確的應(yīng)用發(fā)揮出自己的潛力，那么我相信不管我們做什么事情都能事半功倍，甚至可以做到更好。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇3
天生我材必有用。——題記
我們每個(gè)人生下來就有各自的在某些方面的天賦，在這方面有無限的潛能，挖掘自己的潛能，挖掘自己的潛能就像挖金礦一樣，一旦挖到，就會(huì)得到巨大的財(cái)富。
有一次，記者詢問國際數(shù)學(xué)大師陳省身當(dāng)初為什么選擇了數(shù)學(xué)，陳省身回答：“別的都不會(huì)，只好做數(shù)學(xué)。”陳大師就發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)方面的天賦，并專注于數(shù)學(xué)，挖掘了自己在數(shù)學(xué)方面的才能，最終成為一代大師。這個(gè)故事給我們的啟示就是：要找準(zhǔn)自己的潛能所在，不懈努力，就可能成為“天才”。
成為天才的先決條件是做自己所精，自己所長之事，就像陳大師選擇數(shù)學(xué)一樣，。如果不能做自己精通，專長之事，就會(huì)勞而無獲，一事無成。就想陳大師當(dāng)時(shí)如果選擇文學(xué)創(chuàng)作，那么就很有可能不為人所知。這就像大學(xué)生選擇專業(yè)，選擇合適自己的專業(yè)很重要，它可能會(huì)影響你一生。
然而，找到真正適合自己的是很難的。就像并不是每個(gè)有數(shù)學(xué)天賦的人都會(huì)成為數(shù)學(xué)家一樣。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”在這“三百六十行”當(dāng)中找出一門真正適合自己的行業(yè)是很難的。所以我們要在不斷地嘗試和鍛煉中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的天賦所在，并加以培養(yǎng)，在不斷的刻苦努力中提升自己的能力。我想陳大師當(dāng)初也不是一下子發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的才能的，也是在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并加以發(fā)展的。可見，選擇是否正確也是起決定性作用的。
在找到自己的天生的潛能后，還要通過后天的刻苦努力，才能成為“天才”。愛迪生說過：“天才=1％的靈感+99％的汗水”。由此可見后天努力的重要性。
商朝的仲永三歲會(huì)作詩，可見他在作詩方面極有天賦，非常聰明，絕對(duì)是個(gè)奇才。可惜，他的父親整天帶著他去炫耀，使仲永錯(cuò)失了讀書的黃金時(shí)間。十幾年后，仲永已變得和普通人沒什么兩樣，作出的詩還停留在十幾年前的水平，毫無長進(jìn)。就這樣，一個(gè)天才少年被毀了。可見，后天的努力是至關(guān)重要的。
同樣是在少年時(shí)期表現(xiàn)出“天才”的莫扎特，三歲便精通鋼琴，五歲就會(huì)譜曲，十幾歲就創(chuàng)作了大量的著名鋼琴曲。后來，更是創(chuàng)作了大量的世界名曲。我想，他的成功是與刻苦努力分不開的。
由此，我又聯(lián)想到了偉大的音樂家貝多芬。他出身貧寒，成年后又相繼遭受了感情破裂，右耳失聰?shù)瘸林卮驌簦匀蝗淌苤纯啵瑘?jiān)持不懈的努力著。我記得小學(xué)的一篇課文里講貝多芬彈鋼琴一次可以持續(xù)幾個(gè)小時(shí)不間歇，彈到手指發(fā)燙但仍繼續(xù)彈，這是多么驚人的毅力啊！他是在多少努力后才成為“天才”的啊！
要想成為天才，勤奮和努力是必不可少的，二者缺一不可。“天生我材必有用”。如果我們每個(gè)人都能挖掘自己的潛能，堅(jiān)持不懈的努力，那么，人人都能成為天才！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇4
有人，因發(fā)現(xiàn)了自身的潛力，于是成為超級(jí)籃球巨星——喬丹。有人，因發(fā)揮了自身的潛力，于是成為了奧運(yùn)跨欄冠軍——?jiǎng)⑾琛Ｓ腥耍驗(yàn)榉糯罅俗陨淼臐摿Γ谑浅蔀榱耸澜缰髽I(yè)家——希爾頓。
每一個(gè)人，都會(huì)有他自身的潛力，問題是如何才能激發(fā)自身的潛力。
自信，能激發(fā)潛力。
古代有位將軍率部打仗，但他的人馬只有敵人的身分之一，眾將士信心不足。將軍就到一座廟里求神問卜，他拿出一枚銅錢，對(duì)眾將士說：“勝負(fù)在天，讓神靈決定我們的命運(yùn)。如果拋落的銅錢正面朝上，神靈讓我們戰(zhàn)無不勝;正面向下，是要失敗”。接著，他連拋三次，銅錢均正面朝上，全軍換臺(tái)雀躍，出戰(zhàn)大勝。凱旋后，將軍拿出銅錢讓大家看，原來這板銅錢兩面都是正面，因?yàn)楣艜r(shí)候的封建迷信，將軍利用這一點(diǎn)，做了一個(gè)小小的把戲，使士兵們信心大增，激發(fā)了潛力，因此取得了勝利。
壓力，能逼出潛力。
古時(shí)候項(xiàng)羽攻打大漢，面對(duì)的問題也是人馬嚴(yán)重不足。勝利的機(jī)會(huì)渺茫。項(xiàng)羽為了激發(fā)軍心，在渡過一條河后，把全部煮食食用的器皿打破，把渡船沉下河，對(duì)眾將士說：“我們只有打勝仗才會(huì)有生存的機(jī)會(huì)。于是，士兵們以一當(dāng)十，奮勇殺敵，最終并取得了勝利。這就是有名的破釜沉舟。士兵們?cè)诿鎸?duì)生死存亡的巨大壓力下，把自身的潛力逼了出來，因此取得了勝利。 毅力，也能激發(fā)潛力。
文壇巨星大仲馬，年輕時(shí)流落街頭。后來去一間小報(bào)社面試，但表現(xiàn)很差，在他準(zhǔn)備離開時(shí)，主編說了一句：“字寫得不錯(cuò)嘛”。于是，他回去勤學(xué)苦練，終于成為了一代名家。大仲馬，就是憑著一股毅力，激發(fā)了自身的潛力，因此走向成功。
結(jié)合種種事例證明，信心、壓力、毅力都有助于激發(fā)潛力。但激發(fā)潛力的方法還有很多，只要我們好好的利用自身的潛力，一定能取得你想要的結(jié)果。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇5
7月21日，是我們的海陵島之旅。
7月21日，我們從貴州省出發(fā)，乘著旅游大巴，開往海陵島，雖然路程久遠(yuǎn)，但一路上在大巴上都很開心，導(dǎo)游組織我們來唱歌比賽，誰唱的好聽誰就可以在到達(dá)海陵島時(shí)獲得一把吸水槍。導(dǎo)游在按順序選到我時(shí)，我的心就開始”坪坪“亂跳，因?yàn)槲易陨砭褪且粋�(gè)很不愛說話和融入大集體的小女孩。但最終我還是很勇敢的，我唱的歌兒是《茉莉花》，唱完以后，導(dǎo)游說：”這是我聽過最清楚的歌了！”聽懂這句話，我喜出望外！因?yàn)椋诔璧臅r(shí)候我覺得表演也沒那么可怕，唱歌的過程中我是享受的，開心的！
這件事后，我突然變得開朗了許多，到現(xiàn)在才知道：其實(shí)每個(gè)人都有活潑開朗的一面，那就是每個(gè)人心中都有的一份內(nèi)在的潛能，他是不可戰(zhàn)勝的！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇6
鼓勵(lì)是迷失在漫漫黑夜中行人得到的指引，鼓勵(lì)是干涸數(shù)日的沙漠中降下的雨霖;鼓勵(lì)是激發(fā)人們潛能的引擎。一聲鼓勵(lì)，激起了人們血脈之中潛在的特殊能力，讓人們更加自信地展現(xiàn)優(yōu)秀的自己。
鼓勵(lì)激發(fā)他人潛能，需要好的引導(dǎo)方式，在《進(jìn)擊的巨人》這一影片中，在比賽前夕，一支即將參賽的隊(duì)伍士氣低迷。教練因此和他們玩了一個(gè)游戲死亡爬行。在游戲中，主人公說自己只能夠背著一名隊(duì)員爬三十碼，而教練卻說他能夠爬五十碼。在爬行過程中，教練蒙上了他的眼睛，并不斷為他鼓氣，喊道:“你可以做到最好，盡你的全力”隨著教練的鼓勵(lì)，主人公最終爬到了操場邊界。正是教練教練的循循善誘，才使主人公迸發(fā)了全身的力量。若不是這好的引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)又怎么激發(fā)人們最大的潛力呢
鼓勵(lì)激發(fā)他人潛力，需要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。著名的教育家陶行知有次在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩與同學(xué)打架，阻止后，叫男孩去辦公室等他。了解事情的起因后，便回到了辦公室。此時(shí)，男孩已誠懇地站在辦公桌前，他首先在男孩的狐疑中給他了一顆糖，陶行知說:“這是因?yàn)槟銣?zhǔn)時(shí)而獎(jiǎng)勵(lì)你。”接著，又給他顆糖，說:“這是因?yàn)槲医凶∧愫竽阃Ｊ至耍f明你尊重我。”然后因?yàn)槟泻⑹窃诖蛞粋�(gè)欺負(fù)女生的同學(xué)而又給他糖。男孩哭著說:“我知道錯(cuò)了”最后陶行知因男孩已認(rèn)錯(cuò)給了他糖。陶行知因能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而助學(xué)生更好展現(xiàn)身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。試想沒有發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，那將不會(huì)更好地鼓勵(lì)他人來激發(fā)潛能。
鼓勵(lì)激發(fā)他人潛能，需要運(yùn)用一定的語言技巧。登上月球的第一人阿姆斯特朗小時(shí)候有次曾在庭院跳來跳去，母親問他在做什么，他回答:“我要跳到月亮上去”他的母親不像他人父母一般認(rèn)為他異想天開，而是笑著對(duì)他說:“好，不要忘記回來喔”來自母親的鼓勵(lì)，更激起了他想要上月球的決心。多年后，他真的做到了。母親巧妙的言語在無形中給予他信心，從而激發(fā)他的潛能。所以，鼓勵(lì)他人激發(fā)潛能需要在言論中運(yùn)用巧妙的方法。
鼓勵(lì)激發(fā)潛能，使人們能夠更好地達(dá)到成就，早日抵達(dá)夢(mèng)想的比岸。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇7
一個(gè)人的潛能是無限的，而我們自身已被激發(fā)出來的潛能是極其有限的。如果一個(gè)人在一定的環(huán)境下也會(huì)超大限度地激發(fā)出潛能。如果這樣，那個(gè)人就能像超人一樣完成常人所不能完成的事情。而那一次的經(jīng)歷讓我深深的體會(huì)和明白了這其中的道理。
那是一天中午，我照常在餐館吃飯。可不知是由于自己運(yùn)動(dòng)量太大，還是其他什么原因，我吃的比以往都多得多。我津津有味的吃著，而時(shí)間也在一分一秒的流逝。終于我吃飽了。確切的說是我吃撐著了。于是我先在餐館里做了一會(huì)兒（先消化一下），并把飲料喝完。感覺差不多了，看一眼表準(zhǔn)備走人。可是不看不知道，一看嚇一跳！離進(jìn)校時(shí)間之差兩三分鐘！我想：完了！我真是的，吃個(gè)翻譯也要那么長時(shí)間，如果遲到了，那就要……我不敢繼續(xù)想下去，立即跑向?qū)W校，可是學(xué)校里這兒有兩公里遠(yuǎn)。要在平時(shí)，我準(zhǔn)會(huì)慢悠悠地走向?qū)W校，但那也得十幾分鐘呀！可今天非同尋常，晚幾秒都要扣分。我這時(shí)候才真正的明白：“時(shí)間不等人”這個(gè)道理。我拿出百米沖刺的速度沖向?qū)W校。我邊跑邊變想：快點(diǎn)呀，快點(diǎn)呀，遲到就要死翹翹了呀！扣分你別靠近我，我是不會(huì)遲到的，不會(huì)遲到的……雖然我一個(gè)勁的安慰我自己，但我自己心里也知道我這次是兇多吉少了，打我還是不放棄任何希望，我要跑到最后！
我的喘氣聲越來越急促，但我的速度一點(diǎn)也沒減下來。并且我沒有感到一絲疲倦：因?yàn)槲覂?nèi)心的緊張和恐懼掩蓋了它！終于，學(xué)校近在眼前，并且校門還未關(guān)。但我仍不敢松懈，因?yàn)橥饷嬉呀?jīng)沒有同學(xué)了！300米，200米，100米，50米--到了。當(dāng)我沖進(jìn)校園的那一刻，我心中懸著的石頭放下了，我第一感覺就是--我得救了！并且我同時(shí)感到無限疲倦，不過我勝利了……
那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的潛力是多么的大呀！緊張激發(fā)了我的潛能，但我可不希望再冒著遲到的風(fēng)險(xiǎn)以此激發(fā)我的潛能--這風(fēng)險(xiǎn)也太大了呀！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇8
新課程的推行給傳統(tǒng)教學(xué)帶來了巨大的沖擊，實(shí)現(xiàn)了課堂面貌的變化。然而要真正關(guān)注學(xué)生的生命意義，我們不僅要構(gòu)建新的課堂，同時(shí)還要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合學(xué)生發(fā)展的課外領(lǐng)域,這樣才能更好地完善孩子的人格，才能最大限度的開發(fā)孩子的潛能。但現(xiàn)實(shí)教育中輕松活躍的新課堂和沉重重復(fù)的課外作業(yè)卻主導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生還來不及回味課堂的甜，就嘗到了課外作業(yè)的苦。長期以往，學(xué)生越做越?jīng)]了靈氣和興趣。
愛因斯坦曾說：“教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生作為一件寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他承擔(dān)。”由此，我設(shè)想，如何在課外作業(yè)的內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)上花工夫，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣、樂意做的趣味化作業(yè)，把數(shù)學(xué)教學(xué)改革延伸到課外、校外，通過改變學(xué)生在數(shù)學(xué)課外作業(yè)中的被動(dòng)地位，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生在作業(yè)中的主體意識(shí)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，為學(xué)生的發(fā)展搭建一個(gè)多彩的舞臺(tái)。于是我決定從興趣入手，踐行陶行知的“六大解放”思想，嘗試多元化的、形式迥然的作業(yè)設(shè)計(jì)，注重課外作業(yè)的情趣性，講究作業(yè)的層次性，設(shè)計(jì)形式的多樣性，做到“新”一點(diǎn)、“趣”一點(diǎn)、“奇”一點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，使之產(chǎn)生一種內(nèi)部的需求感，自覺主動(dòng)完成作業(yè)。因此在教學(xué)中我進(jìn)行了如下嘗試，例如：
（1）在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱圖形”一課前，組織學(xué)生收集生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。課后，我又組織學(xué)生制作了“對(duì)稱創(chuàng)造和諧美——有趣的軸對(duì)稱圖形”剪貼報(bào)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美和趣。
（2）在學(xué)習(xí)了“平移和旋轉(zhuǎn)”一課后，利用一個(gè)自己喜歡的圖案，通過平移旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出精美圖案，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奇趣，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
（3）在學(xué)習(xí)了“平均數(shù)”一課后，組織學(xué)生走出課堂搜集生活中的數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，求出其平均數(shù)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
（4）在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)比大小”一課后，利用教材，組織學(xué)生創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事，在班內(nèi)召開數(shù)學(xué)故事大賽，評(píng)選數(shù)學(xué)故事大王，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（5）創(chuàng)編“數(shù)學(xué)報(bào)”，使學(xué)生在當(dāng)主編的過程中拓寬學(xué)習(xí)的視野，擴(kuò)大數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空，讓學(xué)生在寫寫畫畫中，在搜集整理中，在排版布局中，在美工裝飾中將信息、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)有機(jī)整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自主創(chuàng)新潛能的空間，更重要的是可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)自身的魅力，將數(shù)學(xué)美與藝術(shù)美有機(jī)融為一體，真正感受創(chuàng)造美與欣賞美的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
俗話說“實(shí)踐出真知”，這樣學(xué)生在做中玩，玩中做，感到作業(yè)不再是負(fù)擔(dān)，而是展現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)，在與生活實(shí)際的對(duì)接中開發(fā)了智慧、提升了認(rèn)識(shí)、增長了能力。
除此之外，我還在班內(nèi)開設(shè)了“數(shù)學(xué)寶典” 這一項(xiàng)積累性作業(yè)，其中設(shè)立了“我學(xué)會(huì)了”、“我發(fā)現(xiàn)了”、“我知道了”、“有趣的數(shù)學(xué)”、“生活中的數(shù)學(xué)”等板塊的內(nèi)容，里面不但歸納收錄了很多知識(shí)要點(diǎn)，而且有很多師生同編的歌謠式的解題技巧，讀起來朗朗上口，記起來通俗易懂，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力很有幫助，旨在“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”的同時(shí)“更教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)”，并使其養(yǎng)成了及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)的良好習(xí)慣。就像我班學(xué)生所說：“數(shù)學(xué)寶典是一個(gè)充滿知識(shí)與智慧的寶典；它是我們鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁；是我們努力創(chuàng)造的結(jié)晶；我們用心來描繪它，用智慧來裝點(diǎn)它。我們心中的它，是一個(gè)絢麗多彩的它、是一個(gè)整潔美麗的它、是一個(gè)智慧神奇的它。數(shù)學(xué)寶典是我們創(chuàng)新的園地；是我們通向成功的向?qū)А！彼裕看螏熒狞c(diǎn)評(píng)都是學(xué)生們最期待與最快樂的時(shí)刻。
總之，對(duì)于課外作業(yè)的創(chuàng)設(shè)，我不但注重了作業(yè)的 “作”前設(shè)計(jì)，“作”中指導(dǎo)，而且關(guān)注學(xué)生 “作”時(shí)的心理和“作”后的評(píng)價(jià)，使其真正發(fā)揮實(shí)效。
最后我還認(rèn)為開設(shè)以上課外作業(yè)，更是促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)變和教學(xué)相長的重要途徑，因?yàn)樵谧鳂I(yè)的布置與交流中，教師也從中獲取了許多新的信息，更激發(fā)了教師挖掘教材，創(chuàng)造性使用教材的積極性，從而使教學(xué)改革落在實(shí)處，實(shí)現(xiàn)師生共同成長。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇9
每個(gè)人都有內(nèi)在的潛能，只要能發(fā)揮出這些潛能，我們就能超越自己。
有為師傅帶著徒弟在山間漫游，忽然，小徒弟看到一只惡狼在追一只兔子，忙喊師傅來看。師傅問徒弟狼能不能追上兔子，徒弟答：“應(yīng)該很快就追上了。”師傅笑道：“狼在乎的只不過是一頓午餐，追不上兔子，可以捕捉其它東西。但是對(duì)兔子來說，那就大大不同了，它若是被狼追上，性命也就完了，所以兔子會(huì)用盡全力奔跑。惡狼一定追不上兔子。”
果然狼與兔子的距離越來越遠(yuǎn)，狼終于放棄了追兔子。
人在關(guān)鍵時(shí)刻，會(huì)本能地釋放出全部潛能。有的人干事之所以能成功，或許他就像兔子般凡事全力以赴，所以能正確激發(fā)潛能。而有的人，遭遇失敗，或許就如狼一般，只是為了糊口，而不愿意多用心力，來讓事情變得更好。當(dāng)人走投無路時(shí)，如能沖破不幸和災(zāi)難，就有可能化險(xiǎn)為夷。這是因?yàn)槲覀兠總�(gè)人身上都隱藏著一股驚人的智慧與潛能。如果你懂得怎樣發(fā)揮出這些潛能，那么你就可能獲得意想不到的效果；如果你做事只是馬馬虎虎過了完事的話，那末你永遠(yuǎn)不可能激發(fā)自身的潛能。
人在生活中有很多不敢超越的東西，比如跳高、站上舞臺(tái)、演講、獨(dú)自一人走夜路……其實(shí)沒什么好怕的。因?yàn)樯钪形覀兂３Ｗ晕以O(shè)限，面對(duì)種種難題不去嘗試就輕言放棄，于是機(jī)遇就在我們心里的“怕”中間流失，成功也就離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。如果你沒有試過，你怎么知道自己不行呢？其實(shí)，成功路上的最愛，都源于我們心中的“怕”，怕失敗，怕遇到挫折。自我超越，激發(fā)潛能，首先就要克服“怕”這個(gè)毛病。
有人說，自我超越最重要的部分是不斷發(fā)展我們一般意識(shí)與潛意識(shí)之間的契合。潛意識(shí)可以幫助我們超越自己，達(dá)到自己理想中的目標(biāo)。只要戰(zhàn)勝潛意識(shí)中的“不可能”障礙，任何人都可以做到自己真正想做到的事情。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇10
在我們每個(gè)人的體內(nèi)都潛伏著巨大的才能，但這種潛能酣睡者，一旦被激發(fā)，便能做出驚人的事業(yè)來。
最近，我們的生物老師薛老師告訴我們生物要中招考試，然后讓我們背知識(shí)點(diǎn)；每天將背誦視頻發(fā)到群里。這事兒一開始，我十分苦惱，因?yàn)槲业挠洃浟Σ缓茫偌由铣跻坏臅r(shí)候，我們都這樣過，心里有些害怕。
然而，經(jīng)過這兩個(gè)星期的背誦，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，做題輕而易舉，不像以前，吃力又不會(huì)寫。為此，我現(xiàn)在已經(jīng)將背誦規(guī)劃到我一天中的一小部分。我拭目以待生物成績的提高。
然而，如果生物沒有背下來，或是沒能逼自己背下來，我可能永遠(yuǎn)都不會(huì)知道我的潛力，要是我們能夠深入自己內(nèi)在的力量的深處，那么就可以尋找到生命的源泉。一旦飲用這生命的活水，就不會(huì)感到口渴，這種源泉就可以取之不盡，用之不竭。
在人們體內(nèi)的億萬細(xì)胞中，有著巨大的潛在力量，這種潛力要是能夠被喚醒，就能做出種種神奇的事情來。
“不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。”是啊，我們要逼自己一把，激發(fā)自己的潛力，做一個(gè)偉大的人。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇11
一天，獵人帶著獵狗去打獵，獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命奔跑，獵狗在獵人的指示下飛奔著去追趕兔子。可是追著追著，兔子就不見了，獵狗只好悻悻而回。獵人開始罵獵狗：“沒用的東西，連一只受傷的兔子都追不上。”獵狗聽了很不服氣：“我盡力而為了呀！”兔子帶傷終于跑回了洞里，它的同伴在慶幸的同時(shí)感到很驚訝：“那只獵狗那么兇，你還受了傷，怎么跑得過它的？”“它是盡力而為，我是全力以赴，它沒有追上我最多挨一頓罵，而我若不全力以赴的話，我就沒命了。”
也許這只兔子以前跑的很慢，但是大難當(dāng)頭，為了保命只能跑快一些，在被獵狗追的時(shí)候，它已把全身的潛能都激發(fā)出來。
這只兔子一樣，很多人的潛能都是在最危險(xiǎn)的時(shí)候被激發(fā)。
有一位教練，在他的手下被調(diào)教過的，都是世界一流的跑步高手。有問他，是怎樣做到的。這位教練笑著說出了；方法。原來，他每天都在山頂上等學(xué)生來，學(xué)生必須從山腳跑到山頂上來見他，而在山腰上，教練放了幾匹狼。為了活命，每個(gè)學(xué)生都被激發(fā)出了潛能，以自己最快的速度飛奔到山頂。
先不說這種方法安不安全，但是我們必須承認(rèn)這位教練是聰明的，他懂得利用人類強(qiáng)大的求生意志，激發(fā)人類最大的潛能。
巨鹿之戰(zhàn)是中國古代著名的以少勝多的戰(zhàn)役。項(xiàng)羽帶領(lǐng)的雜牌軍能夠戰(zhàn)勝秦軍，確實(shí)是不可思議，項(xiàng)羽能夠取得勝利，最重要的是在戰(zhàn)前上演的那幕“破釜沉舟”。他讓所有的士兵都了解的他們已經(jīng)沒有了退路，三天過后，不是戰(zhàn)死，就是餓死。巨大的求生意志，激發(fā)了士兵的戰(zhàn)斗潛能。
人的潛能是不可估量的，只有在困境中激發(fā)人的求生意志，才有可能發(fā)掘自己的潛能。
何生物在生命面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，都會(huì)超越以前的底線，完成一些不可思議的事。讓我們?cè)诶Ь持屑ぐl(fā)自己的潛能，釋放自己最強(qiáng)大的力量吧！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇12
崩潰邊緣，前是深淵，后是涯海。沒有帆船的我如何在此擱的淺？連我也不知道，但是知道此
時(shí)已無路可走，沒人來救我，我只能守著孤獨(dú)，把玩寂寞，盤點(diǎn)著凄涼。
西風(fēng)扯著我的衣襟前傾，蠱惑我，催促我莫再猶豫了…我看著那對(duì)曖昧。
敢不敢再給我一些刺激讓我蓄滿一次沖動(dòng)然后跳下去，可能會(huì)“死”，可能會(huì)永久失憶，刪掉那段自己不愿接受的記憶，可能無限沉淪，沉淪至死，至死方休。可能會(huì)安詳?shù)拈]眼享受。痛苦可以證明我還活著，即使將要死去。總之，我不是我。
如果我沒死，那么就請(qǐng)你再給我一刀，讓我在失去理智的暴起中親手掐死你。不會(huì)優(yōu)柔寡斷，五秒結(jié)束，至多！
被困幾日，一直不敢停止過思考，而且不知怎么的就像接受了1+1=2那般，我不加思量的接受了屈原的自殺。
他當(dāng)然比我要偉大！在他面前我的形象似一只螻蟻，但我理解了一些他的痛苦！他雖偉大，但卻比我還要可憐…
只有我們自己知道，當(dāng)社會(huì)變成了一個(gè)巨大的不斷加速的巨大石子攪拌器——裝滿了各種各樣的石頭石子以及更混亂的雜質(zhì)的冰冷機(jī)器時(shí)，我們，要使自己不被它磨成一個(gè)可憐的滑稽的圓滑之輩是要頂住多大的壓力，見不得我們異形的很多，不理解的許多，排斥的也不少。見多了天然無琢的愣頭青在絕望與無奈中丟了自己。變得圓滑，自私，虛偽，假善。他們懂得如何奉承巴結(jié)，如何討好接近，如何講話能使對(duì)方贊同自己，甚至連如何博得他人的同情都能計(jì)劃的算無遺漏，心思縝密的讓人心悸。通達(dá)玲瓏的讓人心寒。對(duì)失了真的他們尤其令人恐懼的能力便是能通過言語取悅你，能站在你的立場中引導(dǎo)你并捕獲你！無意識(shí)之間自己被挪移了陣營，套上了隊(duì)服，然而你卻絲毫沒有察覺！你佩服他，還會(huì)由衷的夸他呢，這種人確實(shí)稱了這社會(huì)的景，“我一定要跟他搞好關(guān)系，這種人上了社會(huì)一定吃香喝辣”瞧吧，一場以利益為目的的投資變成了友情。滋生出的菌斑令人惡心！
真是可怖！我瞧那人游刃有余的游走于校園這片所謂的凈土之中…心中不可抑制的生出了無盡悲憫。我為這些人悲憫，也為自己的處境而無奈。
愁念如流，溢滿涯海。靜時(shí)幽藍(lán)，卻經(jīng)不起撩撥，稍有挑逗就會(huì)波濤暗涌。愁緒迭迭，攜著絕望的意境向我襲來。無處不在，想黑夜里的黑暗緊緊包裹著我！無處可藏，也無路可退。
我把手伸向你。凄然無助。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇13
經(jīng)歷風(fēng)雨，眼前才會(huì)是鷗翔魚游的水天一色；走出荊棘，前方才會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下才會(huì)是積翠如云的空蒙山色；歷經(jīng)磨難，生命才會(huì)閃耀奪目的光芒。
英雄帝王成千古偉業(yè)，多難賢士著蓋世文章。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……先賢多難，然他們的生命也在磨難中得以閃光。他們的偉作流傳千古，他們的名字百世流芳，他們的生命永遠(yuǎn)閃光。
讓生命在磨難中閃光，縱使失臂，也身殘志堅(jiān)。
“在我面前只有兩條路，要么趕緊死去，要么精彩地活著”。他沒有因命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂而彷徨，他沒有因別人的目光嘆息生命的悲哀而神傷。相反，他卻以超常的毅力和勇氣去“精彩地活著”。那變幻的旋律，正是他奮力飛翔的軌跡，劉偉，這個(gè)名字，也因他的磨難更加閃亮。
讓生命在磨難中閃光，即便腿殘，也要讓靈魂遠(yuǎn)航。
誰也無法保證，磨難和痛苦永遠(yuǎn)不會(huì)降臨。在“活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿”，這個(gè)打擊夠大了，但是史鐵生并沒有消沉，并沒有絕望。他從地壇的草木中感受到生命的律動(dòng)；他從母親的關(guān)愛中汲取了生存的勇氣。那滾動(dòng)的輪椅，刻下了他生命的軌跡；那兩道淺淺的印跡，是他生命中最大的亮點(diǎn)。史鐵生走出了風(fēng)雨磨難，讓生命在文學(xué)與毅力中永遠(yuǎn)閃光。
讓生命在磨難中閃光，即便失聰，也要譜寫生命的樂章。
貝多芬雖然聽不到動(dòng)人的旋律，卻用音符為我們譜寫了一曲壯美的贊歌；邰麗華雖然說不出甜美的聲音，卻用舞姿為我們獻(xiàn)上了一出絕美的舞蹈。身殘志堅(jiān)之人，磨難讓他們失去了一部分，卻為他們帶來另一種輝煌。他們的生命，也因這些磨難而更加精彩、更加閃亮。
走出磨難，重新站起，在驚濤駭浪中站成含笑的礁石。
走出磨難，重新站起，在暴風(fēng)雨中站成莊嚴(yán)的雕塑。
走出磨難，重新站起，在茫茫沙漠中站成不屈的駝峰。
在命運(yùn)的大起大落中，你別無選擇，只有抖落一身疲憊，咬緊牙關(guān)，積蓄力量，重新站起，讓生命在磨難中閃出最耀眼的光芒。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇14
題記：孩子的潛力比目前教育體制所能啟發(fā)他們的多得多，家長必須從旁協(xié)助。
一位網(wǎng)友（康兒）給我的文章發(fā)表了精彩的評(píng)論，我就去她的空間回訪。她最新更新的博文是一篇教育孩子如何堅(jiān)持練習(xí)打鼓的文章，用了水滴石穿這個(gè)成語。
我想起LiuLiu的博文里也為孩子練習(xí)小提琴煩惱過。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)有興趣時(shí)，效果最好。
幾乎所有的人，都可以表現(xiàn)得像過去最優(yōu)秀的人一樣，取得巨大的成功。因?yàn)榇竽X是一種工具，就看你是否能好好利用它。
而在現(xiàn)行教育體制中，有很多牢不可破的影響，導(dǎo)致我們的大腦無法有效地發(fā)揮作用。這里我指的并非基本的智能，而是表現(xiàn)的好壞。目前，許多孩子表現(xiàn)出來的比應(yīng)有的要差得多。
每個(gè)人都擁有自己的天分，沒有被發(fā)現(xiàn)可能是因?yàn)閷W(xué)校沒有鼓勵(lì)我們?nèi)ネ诰騼?nèi)在的潛能。只有到合適的環(huán)境才能有所表現(xiàn)，有的人一生都沒有合適的環(huán)境。
只有少數(shù)的人才得到了鼓勵(lì)，我感覺我就是其中的一個(gè)。
我上高中是在一個(gè)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，三年文理科課程全部學(xué)習(xí)。高考的時(shí)候，有的同學(xué)很猶豫是報(bào)考文科還是理科，因?yàn)樗麄兾睦砜频某煽兌己芎谩?/p>
我卻只能考文科了，因?yàn)槔砜瞥煽円呀?jīng)一塌糊涂。
我每次交作文的時(shí)候，語文老師收到的不是一篇，而是一本。我的語文老師都很認(rèn)真地批改，每一篇后面都寫下了評(píng)語。從小學(xué)到大學(xué)的語文老師都對(duì)我提出過一個(gè)要求，就是要保存一本我的作文本。甚至有一位只代理過幾周的語文老師也是這樣。
因此，我從小就認(rèn)為我有寫作的天賦，我可以按照別人的經(jīng)歷和水平模仿別人的語氣寫出文章來做買賣（從最初的一個(gè)蘋果到后來的千字一百元），其實(shí)是我的每一位語文老師一路鼓勵(lì)的結(jié)果。
而從小學(xué)三年級(jí)開始寫作文時(shí)教我的語文老師就是我的母親大人。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇15
一枚小小的銅錢，竟成了決定勝負(fù)的關(guān)鍵。兩次投擲皆為正面向上，將士紛紛相信自己會(huì)得到神靈保佑戰(zhàn)無不勝。終而士氣大振，以微博之力戰(zhàn)勝千軍萬馬。由此觀之，充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。
那么什么是信心呢？信心是“山重水復(fù)疑無路”之際對(duì)“柳暗花明又一村”的執(zhí)念。是低落之時(shí)揚(yáng)起精神的良方。更是背水一戰(zhàn)之時(shí)絕地反擊的潛能催化劑。
充滿信心，振奮精神，讓生命之花傲放于寒世。是他嗎？面對(duì)牢獄和鐵鐐沒有放棄自己，面對(duì)屈辱的宮刑沒有一蹶不振。是他，司馬遷。一曲“史家之絕唱”、“無韻之離騷”道出了他生命綻放的精彩。信心讓原本平凡的人著出了紀(jì)傳體通史《史記》。在患難之際他始終堅(jiān)信自己能靠日夜筆耕不輟來著成自己想寫的書，說自己想說的話，并每天以積極飽滿的精神面向生活，激發(fā)了文字的力量，引領(lǐng)著自己在寒世間綻放。
充滿信心，振奮精神，登上金色的塔尖。拳王阿里有個(gè)出名的“壞毛病”。每次遇到強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，他都會(huì)在開戰(zhàn)前毫不客氣地嘲諷對(duì)手：“你根本比不上我。你的技術(shù)爛透了。我一定會(huì)把你打趴下的。”結(jié)果真如他所言，閃光的金腰帶就是對(duì)他巨大潛能的肯定。其實(shí)，戰(zhàn)前那番話并不是他的狂言，而正是他對(duì)自己信心的填充。這份積極的心理暗示讓他仿佛已看到了勝利的曙光，才會(huì)在比賽中不斷超越自我，發(fā)揮出超常的狀態(tài)，使精神更加激活，終成就一段佳話，站在金字塔尖。
那么怎樣才能充滿信心，振奮精神呢？首先要不怕困難。在通往成功的路上，總會(huì)遇到各樣的“絆腳石”，我們正應(yīng)昂首挺胸，化其為“墊腳石”邁向成功。其次，要增強(qiáng)自身實(shí)力，才能在振奮自信的基礎(chǔ)上發(fā)揮潛能。奔跑，跳躍，轉(zhuǎn)身，扣殺。時(shí)隔二十年，女排姑娘再次登上奧運(yùn)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”中國女排雖不像外國運(yùn)動(dòng)員那樣天生強(qiáng)壯，但她們從未對(duì)自己失去信心，反而更加努力地訓(xùn)練，以技巧的優(yōu)勢(shì)克服先天的不足。迎戰(zhàn)對(duì)手時(shí)，以實(shí)力為信心的來源，揚(yáng)起精神，引爆了自己的小宇宙，量的積累也終迎來質(zhì)的飛躍，激發(fā)了她們的潛能，劍指成功之巔。
可反觀當(dāng)今，有的同學(xué)只因一次考試失利就喪失信心。我們青少年，不正應(yīng)揚(yáng)起精神發(fā)掘潛能嗎？振興中華之魂不也正是我們之任嗎？
前事不忘，后事之師。讓我們充滿信心振奮精神，激發(fā)無盡潛能！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇16
學(xué)困生一直是牽扯到我們教師的心病，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮他們的潛能是每位教師的理想和追求。
在教學(xué)工作中只有我們認(rèn)真耐心關(guān)注學(xué)困生，你不難發(fā)現(xiàn)學(xué)困生之所以形成的原因是多方面的，有家庭、社會(huì)、學(xué)校，主要原因在學(xué)校教育上，因此，我們平時(shí)要了解學(xué)困生的困難所在，對(duì)癥下藥，并采取相應(yīng)適合他們的方法改變其習(xí)慣，使其潛能得到開發(fā)。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，講究方法。
教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)困生是在低年級(jí)造成的，剛?cè)雽W(xué)不就就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，時(shí)間長了就不想學(xué)了，基礎(chǔ)打不好，到了中年級(jí)就成了學(xué)困生，因此從低年級(jí)起就得從興趣入手安排自己的教學(xué)行為如：1作業(yè)量要合理。量太大會(huì)使學(xué)生感到累，厭煩，甚至抵觸，慢慢和老師對(duì)立。2課堂教學(xué)法要對(duì)學(xué)生有吸引力。形式多樣的教學(xué)會(huì)使得學(xué)生愿意上你的課。3、課下批改勤批勤改勤督促，使學(xué)生跟你的節(jié)奏一致，讓他覺得你在關(guān)心她。
二、欣賞孩子。找回自信
學(xué)困生回答問題、考試成績、作業(yè)收交、等情況都不好，久而久之學(xué)習(xí)失去自信，抬不起頭。所以，教師首先尊重他們，不要輕易批評(píng)他們，鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們找回自我，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，進(jìn)行大張旗鼓的表揚(yáng)，從而引導(dǎo)他們把優(yōu)點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上來，變“我不行”為“我能行”。
三、建立優(yōu)幫差，一對(duì)一活動(dòng)
在每天隨時(shí)隨地的幫助下，學(xué)困生漸漸找到自信，順利完成作業(yè)，甩掉學(xué)困生的帽子。四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
學(xué)困生大多是家庭環(huán)境差。家庭對(duì)孩子的幫助跟不上，孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽課的習(xí)慣。交給他們?cè)鯓勇犞v，眼看老師，聽不懂時(shí)強(qiáng)迫自己聽下去，教師多提醒他們注意。不想寫作業(yè)也是一個(gè)壞習(xí)慣，教師經(jīng)常變換作業(yè)形式，告訴他們寫好作業(yè)是證明自己的努力，請(qǐng)不要錯(cuò)過機(jī)會(huì)，勤督促，逐漸形成良好的習(xí)慣。
實(shí)踐證明，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期不懈的訓(xùn)練，能有效的挖掘潛能，提高學(xué)習(xí)能力。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇17
平庸是因?yàn)闆]有激發(fā)潛能,關(guān)于潛能的作文,44歲那一年，她失業(yè)了，老公一年前也下了崗，孩子已經(jīng)高校讀書，她是家中的主心骨，而失業(yè)使她這一家中的主心骨遭受了厚重一擊。可是她不可以倒地，全部的淚水和痛楚都務(wù)必吞咽，她還需要再次支撐點(diǎn)這一家。
她在街上擺了個(gè)攤，賣早飯。沒失業(yè)的情況下，她每日全是7點(diǎn)半醒來，從容不迫的。如今，她務(wù)必每3天點(diǎn)前醒來，急急忙忙就要擺地?cái)偂Ｋ哪懥亢孟褚幌伦幼冏兇螅霸谄髽I(yè)，交流會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)干部點(diǎn)她講話，她臉紅耳赤，心跳加速，講話支支吾吾，惹得哈哈大笑，而擺地?cái)傊螅纳ぷ右幌伦恿疗饋恚瑳_著大街上來來去去的人高呼:“炸油條，新起鍋的炸油條啦！”“八寶粥，又環(huán)境衛(wèi)生又營養(yǎng)成分的八寶粥啦！”有一些情況下，她還會(huì)繼續(xù)編出些新詞匯，引來往來的路人時(shí)常地將眼光看向她，做生意當(dāng)然也非常好。相鄰貨攤的商販都說她是做買賣的料，壓根并不像個(gè)初學(xué)者。第一個(gè)月，她粗壯的清算了一下，賺了2300多元化錢，整整的比失業(yè)前的薪水多1000多元化錢，她看起來特別興奮。盡管比之前太累了些，但她卻很高興，內(nèi)心非常光鮮了起來。
因?yàn)樽錾夥浅：茫粋�(gè)人的確太忙，就說動(dòng)騎三輪攬客的老公和她一塊兒擺攤兒賣飯。老公痛快地同意了。兩口子齊心合力，開始了新的人生道路旅途。她們從賣炸油條和粥逐漸，到租間商鋪賣水餃賣特色小吃，再到開面點(diǎn)制造廠，八年時(shí)間，她從一位下崗工人變成擁有800多萬元財(cái)產(chǎn)的民企的場長。這期內(nèi)，她遭受了許多艱難，吃完許多苦，可是最后她成功了，被當(dāng)?shù)卣u(píng)選為“下崗再就業(yè)大牌明星”、“市三八紅旗手”。
在河北滄州市，談起她——姜桂芝，每個(gè)人都豎起大拇指。在接納記者采訪、提到自身的歷經(jīng)時(shí)，姜桂芝這名很質(zhì)樸的職場女人講了那樣一段話:“我確實(shí)意想不到我的今日會(huì)是那么好，之前總感覺自身很平凡，干什么都不了，在企業(yè)混飯吃就達(dá)到了。可一失業(yè)，我全部人都變精神實(shí)質(zhì)了，才感覺自身能夠做的事兒許多，自身還可以做一番工作。要不是失業(yè)，也許我也混混沌沌過一輩子了。”
日常生活，有幾個(gè)在混混沌沌過日子呢？有幾個(gè)在平靜的生活中松懈呢？有幾個(gè)覺得自身沒什么本領(lǐng)就墨守陳規(guī)、不求上進(jìn)呢？有一些情況下，大家必須一種困境，來激起大家本身的潛力，喚起大家心靈深處被隱藏已久的人生道路熱情，來完成人生道路的較大使用價(jià)值。人的平凡，大部分并不是由于本身工作能力不足，只是由于墨守陳規(guī)、不求上進(jìn)，沒有激起自身的潛力，在平平淡淡機(jī)械設(shè)備的日常生活淹沒了自身。不必總羨慕頭頂?shù)墓鈺灒瑢?shí)際上你也有工作能力為自己戴上漂亮的卡羅拉。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇18
漫漫創(chuàng)業(yè)路，如同在茫茫海上航行，有一帆風(fēng)順的時(shí)候，也有風(fēng)浪襲頭的時(shí)候。所以，創(chuàng)業(yè)中，總是伴隨著困難和挫折，那些能夠正確面對(duì)困難和挫折的人，財(cái)富的大門永遠(yuǎn)向他敞開；相反，那些面對(duì)挫折一蹶不振的人，永遠(yuǎn)也無法到達(dá)勝利的彼岸。
生活中的挫折是考驗(yàn)我們的創(chuàng)業(yè)意志是否堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，成功歷來只青睞那些即使面對(duì)絕境也絕不屈服絕不放棄的人。
雅詩·蘭黛就也是這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的女人。
這個(gè)從貧民窟中走出來的傳奇美麗女性，憑著自己的努力，成為世界上最富有的女性之一。《時(shí)代周刊》將這位化妝品女王評(píng)為20世紀(jì)最富有影響力的20位商業(yè)天才之一。但沒有幾個(gè)人知道在她創(chuàng)業(yè)的過程中充滿了怎樣的曲折和艱辛。向化妝品王國進(jìn)軍的時(shí)候，她已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽，她創(chuàng)辦的化妝品公司當(dāng)時(shí)只有她一個(gè)人，生產(chǎn)、銷售、運(yùn)輸、策劃等都是她一肩挑，有時(shí)候接電話，她不得不經(jīng)常變化嗓音，一會(huì)兒裝經(jīng)理、一會(huì)兒裝財(cái)務(wù)部的總監(jiān)、一會(huì)兒裝運(yùn)輸部的負(fù)責(zé)人。但是，即使這樣，她也沒有一刻放棄自己的夢(mèng)想與追求，以一種常人難以想象和理解的毅力堅(jiān)持了下來。
不僅僅是雅詩·蘭黛，很多超級(jí)富豪的創(chuàng)業(yè)史都充滿了辛酸，都經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的危機(jī)，都遭遇過生意和生活破滅的絕境。
松下幸之助決定創(chuàng)業(yè)時(shí)，所有的錢加起來只有100元，連買一臺(tái)機(jī)器都不夠，加上又不懂技術(shù)，艱難可想而知。為了渡過難關(guān)，他不得不先后十幾次將妻子的首飾衣服送進(jìn)當(dāng)鋪，我們可以想象他在絕境中的迷茫、困惑和痛苦，這樣的壓力和苦難不是常人所能忍受的。但是，松下幸之助挺過來了，并且最終實(shí)現(xiàn)了他的財(cái)富夢(mèng)。
正如巴爾扎克所說：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。絕境能造就強(qiáng)者，也能吞噬弱者。”
發(fā)明家愛迪生就是面對(duì)一次次巨大的挫折卻毫不低頭，經(jīng)受住一次次的考驗(yàn)，并且從一次次失敗中吸取教訓(xùn)，最終才取得令世人矚目的偉大成就。
陽光總在風(fēng)雨后，梅花香自苦寒來。面對(duì)困境，創(chuàng)業(yè)者必須心態(tài)平和，理智應(yīng)對(duì)，不僅要勇于面對(duì)，奮力拼搏，更要沉著冷靜，能屈能伸，學(xué)會(huì)微笑和坦然面對(duì)人生。如此才能從困境中走出來，使你在事業(yè)上獲得勝利、創(chuàng)出輝煌。在創(chuàng)業(yè)致富的路上，當(dāng)我們久久奮斗而不見成效時(shí)，一定要堅(jiān)持住，因?yàn)槟菚r(shí)或許距成功只有一步之遙了，只要我們把這一步跨過去，成功便唾手可得。
無論多么難，都要堅(jiān)信，只要堅(jiān)持就會(huì)有希望，有轉(zhuǎn)機(jī)，這世界上，從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的思維，只要心靈不曾干涸，再荒涼的土地，也會(huì)變成生機(jī)勃勃的綠洲。無論是創(chuàng)業(yè)還是守業(yè)，都可能遇到很多問題，在創(chuàng)業(yè)的路上，沒有誰能夠一帆風(fēng)順，有些時(shí)候困難往往會(huì)超乎你的想象，在苦難和絕境面前產(chǎn)生動(dòng)搖甚至中途而退，都是很正常的。但是，每一個(gè)成功者，每一個(gè)企業(yè)，每一單業(yè)務(wù)的成功，都來自于積累，只有不斷地積累，才有進(jìn)步和發(fā)展。
財(cái)富往往是“熬”出來的，很多首富之所以能夠白手起家，并不在于他們比我們更聰明，而在于他們比我們更能“熬”，看準(zhǔn)了，絕不放棄，越“熬”就會(huì)越有希望。對(duì)于很多創(chuàng)業(yè)的人來說，起點(diǎn)都是一樣，誰勝誰負(fù)，比的就是“熬”的韌性和耐力。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇19
很多時(shí)候，我們真的是太過于低估自己了，做一些事情的時(shí)候，會(huì)覺得已經(jīng)是自己的極限了，就不再愿意去再加勁。
事實(shí)上，當(dāng)我們可能被外力逼迫著再堅(jiān)持一會(huì)，也是可以做到的，甚至還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出自己原來的認(rèn)知。
這就是所謂的潛能吧。
當(dāng)練習(xí)跳繩的時(shí)候，跳一百下就覺得氣喘吁吁，不想再多動(dòng)一下，結(jié)果老師說，還沒一分鐘呢，再跳，然后居然也能跳出一百三四左右。
當(dāng)覺得自己很累，不想動(dòng)的時(shí)候，看到房間里實(shí)在是太亂了，然后也只好起身收拾一下，不知不覺半小時(shí)過去了，累還是照樣，可房間已經(jīng)干凈了，心里居然還覺得更開心愉快了。
之前寫過幾篇文章之后，就覺得沒什么可寫的，可老師來催了兩句，然后居然就兩天之內(nèi)，把稿子給交上去了。
在這之前，可沒有想過有這樣的動(dòng)力。
其實(shí)我們每個(gè)人都有這樣的潛能，只不過大多數(shù)時(shí)候，它都被我們的懶散、懈怠給攔在我們的心底，而我們?nèi)绻徽J(rèn)真地去關(guān)注它的話，就會(huì)讓它一直默默地隱藏在那。
如果會(huì)覺得心有不甘，那就勇敢一點(diǎn)，努力上進(jìn)一點(diǎn)，那么潛能就會(huì)悄悄地發(fā)揮著它的力量。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇20
最近公司接了一個(gè)法國的客戶，因?yàn)槲覀兪堑谝淮闻c外企合作，公司上上下下手忙腳亂，因?yàn)闆]有一個(gè)懂法語的，請(qǐng)翻譯赴約法國似乎又有些不太得體，于是我決定試一試。
敲了敲李總的門，“請(qǐng)進(jìn)。”冰山般的沉穩(wěn)冷靜口吻從門縫飄出，我推開門，看到正在辦公的李總，少有的帶起了眼鏡，他是我們的投資方，也是一個(gè)我們單位上上下下都崇敬的霸道總裁，因?yàn)樗救藷o論長相還是實(shí)力上都完全符合這個(gè)設(shè)定，在我司吸引了無數(shù)小迷妹。每次見到他，都像初見一樣，還是那么怦然心動(dòng)，小鹿亂撞，難以掩藏的愛慕之心從眼里流露出來。我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定走了上前，“來的正好，策劃案有很多需要改動(dòng)的地方。”我還沒開口，就被她堵地說不出話，嗯，忘記交代了，他還是一個(gè)毒舌的霸道總裁，但是讓人恨不起來，因?yàn)樗看文欠N一本正經(jīng)的態(tài)度和嚴(yán)肅的眼神只會(huì)讓人不寒而栗。“備注也忘記刪了， 笨蛋。”我羞愧的紅了臉，撓了撓頭，“我知道了，不過李總，這次來我是想跟你談?wù)劯胺ǖ氖虑椤！薄霸趺矗磕阆胱愿鎶^勇和我一起去？”我厚著臉皮點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不行。”還沒等我緩過神來就被一口駁回了，我很不甘心，軟磨硬泡了半天，“這樣，您給我一個(gè)月的時(shí)間，我學(xué)法語！”“從零開始？我可沒這個(gè)信心。”我信誓旦旦地保證，李總最后還是默許了我，并且?guī)е荒槻豢芍眯诺谋砬椤?/p>
這一個(gè)月，我也發(fā)覺了人有著無限的潛能，我辛苦努力沒有白費(fèi)，現(xiàn)在基本可以用法語基礎(chǔ)交流了，我迫不及待地去向李總證明自己。四處張望才找到法語標(biāo)注的辦公室，用一口標(biāo)準(zhǔn)但是不算流利的法語和他對(duì)話起來，他聽了幾句饒有興趣，但是還是無情的打斷了我：“現(xiàn)在可以說一些基本交流，可是商務(wù)運(yùn)用的語言仍有欠缺。”我以為被否決了，悻悻地離開了辦公室，在電梯口徘徊了很久。
不久后，李總的小助理叫住了我：“恭喜你啊，李總答應(yīng)讓你和他一起去見法國客戶了。”我興奮地原地蹦蹦跳跳，卻沒注意到，李總這時(shí)在身后，嘴角一勾。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇21
潛能，就像一座蓄勢(shì)待發(fā)的火山，雖然我們不能時(shí)時(shí)看到它的噴發(fā)，但巖漿無時(shí)不在地底涌動(dòng)；潛能就像一個(gè)寬廣而深邃的水庫，只要你一拉閘門，它將波濤洶涌，一瀉千里；潛能就是你靈魂深處的一種力量，只要你能發(fā)現(xiàn)它，并勇敢地展示出來，它將使你都不敢相信自己，何來如此巨大的能量。
勾踐“三千越甲可吞吳”，是十年來復(fù)仇的火焰時(shí)時(shí)燃燒在他的胸膛；項(xiàng)羽“破釜沉舟”置于死地而后生使將士們潛在的能力盡情發(fā)揮，蔑視了死亡；武松打死了景陽崗上的老虎，并非全靠力大無窮，為求生他將體內(nèi)的潛能匯聚在兩個(gè)鐵拳之上；魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，并非鄭屠柔弱如綿，是正義的激怒使魯達(dá)的力量無法阻擋。潛能就是一種無畏的力量，他將使你充滿自信，披荊斬棘，無往而不勝。
潛能是逼出來的。當(dāng)我們無路可走的時(shí)候，我們就會(huì)挺起我們堅(jiān)實(shí)的胸膛。二萬五千里的漫漫長路算不了什么，紅軍將士能用穿草鞋的腳把它們丈量；日寇鐵壁一般的封鎖算不了什么，“自力更生，艱苦奮斗”，貧瘠的南泥灣也會(huì)變成陜北的好江南；國民黨八百萬美式裝備的軍隊(duì)算不了什么，“小米加步槍”的人民解放軍能打得他們哭爹喊娘；蘇聯(lián)的援華專家走了，帶走了所有的圖紙，但中國人有自己的自信，“兩彈一星”照樣升空……
潛能需要被人挖掘，受人賞識(shí)。沒人賞識(shí)，縱然是匹千里馬，也只能老死于奴隸人之手，對(duì)天空嚎；沒人賞識(shí)，李白只能憤怒地喊出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，縱情于山水；沒人賞識(shí)，辛棄疾只能長嘆，“廉頗老矣，尚能飯否？”所以我們呼喚，睜開你的慧眼，識(shí)別英雄狗熊，千萬不要霧里看花，水中望月。
潛能，是你生命里的一種脈動(dòng)，發(fā)現(xiàn)它，挖掘它，它將使你的青春，你的生命綻放燦爛的光芒。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇22
假期和家人去旅游，在進(jìn)山的大巴車上，熱情幽默的導(dǎo)游組織游客玩了一些小游戲后，便開始介紹今天一天的行程安排。什么？徒步爬上最高峰？導(dǎo)游，你一定是在跟我開玩笑。望著車窗外連綿起伏、聳入云霄的群山，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞極不發(fā)達(dá)的我心里不禁打起了鼓，這么高，怎么可能爬到頂峰？
果然媽媽是最了解我的：“以你的體力怕是到不了山頂，要不媽媽陪你坐纜車吧？”我正竊喜，可前排那個(gè)剛才和我玩得不亦樂乎的小男孩居然嬉皮笑臉地說：“姐姐，你也太弱了，我比你小這么多都能爬上山，你還要坐纜車！哈哈哈！”哼，居然對(duì)我用激將法，而我也的確被激到了，“小屁孩，你哪只耳朵聽到我要坐纜車了？姐姐等會(huì)爬山的時(shí)候把你甩在山腳下你信不信！”小男孩撇撇嘴轉(zhuǎn)回去了。
從山腳向上看，那座最高峰像一把利劍直入云天，山頂彌漫著茫茫白霧，仙氣繚繞。我悔得腸子都青了，可說出去的話，潑出去的水，我只得背好行裝開始登山。
剛上山時(shí)，我感受著林間清涼的空氣，聽著導(dǎo)游生動(dòng)有趣的介紹，倒也神清氣爽。但好景不長，大約走了半個(gè)小時(shí)，缺乏運(yùn)動(dòng)的我便滿臉通紅，氣喘吁吁，汗流浹背，林間的天然冷氣也消散不了我的疲憊和熱意，真想躺在地上休息一會(huì)啊！可我已夸下海口，不能讓小屁孩看不起，只得咬牙堅(jiān)持。
在一次又一次的休息和父母的加油鼓勁中，我終于拖著沉重的身體登上了山頂，感覺像用了一個(gè)世紀(jì)。休息了好一會(huì)，腳上的痛感才減輕了些，渾身疲憊稍稍消散，才有心思觀賞景色，霎時(shí)便被“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì)震驚到了，只覺得渾身舒暢，先前的疲累都是值得的。
賞完景，拍完照，該下山了，可突然下起了雨，山路本身就蜿蜒陡峭，經(jīng)過雨水的沖刷更加難走。爸爸媽媽買來雨衣說：“要不我們?cè)谏巾數(shù)男⊥ぷ永锉芤槐馨桑扔晖Ａ嗽僮摺！蔽易匀皇乔f個(gè)愿意，可轉(zhuǎn)念一想，這樣不就讓小屁孩把我甩得更遠(yuǎn)了嗎？“走吧！我不能被一個(gè)小屁孩嘲笑！”我穿上雨衣，咬了咬牙，和爸媽一起走上了下山之路。
同行的人們無不邊喘著粗氣邊小心翼翼地探著腳下的路，每下一個(gè)大臺(tái)階，就發(fā)出粗重的喘氣聲。我當(dāng)然也是精疲力竭，每走一步腿腳都要散架了似的。“哎呀——”我腳下一滑，重重地跌坐在了石板路上，整個(gè)人都懵了。
趴在爸爸肩上的小男孩頓時(shí)哈哈大笑起來，本來我的眼淚都要飆出來了，可被他這么一笑，忽然心里涌起一股不服氣，仿佛有了無限的動(dòng)力，忍著“劇痛”站了起來，在媽媽的攙扶下一瘸一拐地繼續(xù)下山。
歷經(jīng)千辛萬苦，我終于走下山了，帶著滿身的傷痛。
在回賓館的車上，小男孩湊過來笑嘻嘻地說：“姐姐，其實(shí)你很厲害，我很佩服你。”我笑著揉了揉他的小腦袋。回頭望著那座山，我第一次對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的潛能有了新的認(rèn)識(shí)。
雨霧籠罩下的那座山，真美……
發(fā)掘自己的潛能作文 篇23
潛能是每個(gè)人都具有的一股力量，在平時(shí)是不會(huì)隨意的出現(xiàn)的，只有在特定的時(shí)候才會(huì)出來幫助主人，而這股力量何時(shí)能被激發(fā)出來，取決于主人。
我努力了幾個(gè)星期之后終于把自己的潛能逼出來一些了，總算沒有白費(fèi)這些天的功夫，我在前幾個(gè)星期寫的文章都是糟蹋之物，而現(xiàn)在的文章比以往的好上不少，雖然大致上沒有太大的改變；但是內(nèi)容與結(jié)構(gòu)有一些轉(zhuǎn)變了。
在這幾個(gè)星期里面，每天都訓(xùn)練作文與看作文書，也想過要偷懶，但是我覺得一時(shí)的偷懶，浪費(fèi)了許多的時(shí)間，使得這些時(shí)間變得沒有任何意義，讓時(shí)間變得沒有任何意義這可不是我的風(fēng)格，所以我就咬牙堅(jiān)持住，挺過了這一劫難，雖然這條路會(huì)比較坎坷與難過，但是我覺得憑我自己的實(shí)力，以及自己的潛能，堅(jiān)韌的生命力總能夠挺過這一劫難的，俗話說：“鳳凰涅槃，浴火重生”！
當(dāng)自己的潛能被逼出來之后，我覺得我的努力并沒有白費(fèi)，因?yàn)槲覍⒆约荷砩蠘O不情愿的出現(xiàn)的能量逼出來了，這是件好事，但也是件壞事，好事是我可以依靠這股潛能吸取很多有用的知識(shí)，但是我將這股潛能用光之后，又得繼續(xù)比潛能出來了；壞事便是我不知道我還有多少潛能能過被逼出來，這也是件苦惱之事。
哎，不知道還能堅(jiān)持多久，努力吧，將自己塑造成一個(gè)良好的人，堅(jiān)持住，堅(jiān)持就是勝利！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇24
今天中午，我們一大家人圍坐在一起，為考上大學(xué)的侄女送行。席間，大家說說笑笑，從學(xué)習(xí)說到生活，從過去說到現(xiàn)在，一派其樂融融的幸福家庭圖。席間，外甥女的孩子小笑涵尤其逗人喜愛，胖乎乎的，還凈說大人話，逗得我們?cè)桨l(fā)高興起來。這個(gè)小笑涵啊，今年剛剛四歲，卻有個(gè)絕活——會(huì)唱豫劇，并且已經(jīng)在河南電視臺(tái)著名欄目《梨園春》拿過擂主。于是，有人提議，讓笑涵為大家唱一段戲劇助興。人家笑涵也絲毫不怯場，落落大方，讓媽媽打開手機(jī)音樂配上曲調(diào)，便有模有樣的唱起來。一曲唱罷，一大家子二三十人都把熱烈的掌聲送給了她。這次掌聲啊，可又激起了她的演唱欲望，于是，一首接一首，表演、清唱，甚至連好久不曾溫習(xí)過的曲調(diào)都又重拾起來，真正是來了一次“大復(fù)習(xí)”了。
看到孩子這么興趣盎然，而且同桌的人都受到感染，緊接著小侄子井澄也表演了一段跆拳道，大家都連連叫好。這個(gè)情景不禁讓我想到了最近我們幾個(gè)家庭的聚會(huì)，孩子們?cè)谝黄鹄首x、游戲、做實(shí)驗(yàn)、唱歌、說笑話，真正是釋放了自己，展現(xiàn)了自己深藏不露的一些本領(lǐng)。就說小年吧，以前也沒發(fā)現(xiàn)他能多會(huì)講笑話，可是在這幾次聚會(huì)中，他為大家講的笑話為我們的聚會(huì)增添了不少歡聲笑語。小雪呢，平時(shí)說話的時(shí)候總是有些靦腆羞澀，可是在昨天的聚會(huì)中發(fā)表的感言都讓我暗暗對(duì)她豎起了大拇指，她不僅把實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作說得很詳細(xì)，而且還說出了自己內(nèi)心對(duì)這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的看法。
可見孩子都是有潛能的，只是平時(shí)我們都沒有為孩子提供一個(gè)可以激發(fā)他們潛能的氛圍，而這一次次的家庭聚會(huì)中孩子們的表現(xiàn)，讓我突然了悟——原來，家庭聚會(huì)可是一個(gè)很好的激發(fā)孩子潛能的機(jī)會(huì)呢，因?yàn)檫@樣的聚會(huì)，一是孩子比較多，同齡的孩子互相比較，很容易激發(fā)孩子的斗志；二是大人的欣賞讓孩子仿佛遇到了知音，繼而激起了孩子深藏不露的一些潛能。（因?yàn)槭羌胰嘶蚺笥眩急容^熟悉，平時(shí)或者很少表露自己的贊賞）
親愛的朋友，如果你們家也經(jīng)常組織這樣的家庭聚會(huì)，或是朋友之間的家庭也經(jīng)常聚會(huì)，不妨讓純粹的吃喝中加入孩子們的才華展示吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本不愛表現(xiàn)自己的孩子也能自信起來；原本不善言辭的孩子也能變得滔滔不絕；或者，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的讓你驕傲不已的孩子呢！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇25
在這樣一個(gè)新時(shí)代下，有人問：“學(xué)歷代表了一切嗎？”當(dāng)然，我會(huì)給予一個(gè)完全否定的回答。
學(xué)歷不代表知識(shí)。傳統(tǒng)思維上，學(xué)歷貌似像是代表著知識(shí)，代表著人才。那又是什么促成了我們具有這樣的思維？我認(rèn)為這定少不了處于傳統(tǒng)奮斗時(shí)期的父母的思維灌輸，而這種喬伊沫化的影響勢(shì)必不利于處于新時(shí)代的我們的發(fā)展。還記得哪位在北大做了多年保安的大哥嗎？他多年在風(fēng)里雨里盡職盡責(zé)地工作，又有誰料得到他所積累的知識(shí)甚至可以與北大的學(xué)生媲美？這位沒有大學(xué)名校學(xué)歷的保安以他自己為例子告訴我們：學(xué)歷不代表知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是無窮的，而學(xué)歷僅僅是一張過時(shí)的鑒定紙。
學(xué)歷不代表創(chuàng)新。或許有不少人會(huì)想入為主的認(rèn)為有學(xué)歷的人便是一個(gè)有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的人，而他們的“創(chuàng)新”也一定會(huì)具有價(jià)值意義。但我僅僅是否定。眾所周知，馬月的淘寶是他的創(chuàng)新之作，但誰又知道他的創(chuàng)新遭到了多少人的不屑？當(dāng)然還包括了一些高學(xué)歷的人，不是每一個(gè)有學(xué)歷的人都對(duì)創(chuàng)新具有認(rèn)知感和認(rèn)同感。再例如，不久前有一對(duì)高學(xué)歷的相聲迷夫妻創(chuàng)新除了一組數(shù)學(xué)相聲規(guī)律。正當(dāng)他們自喜與自己的創(chuàng)新價(jià)值時(shí)，卻遭到了著名相聲演員郭德綱的嗆聲，這個(gè)創(chuàng)新毫無意義。相聲文化是活的，而規(guī)律是死的，二者又怎么能輕易地被糅合呢？
拒絕做思想上的巨人，行動(dòng)上的小人。我認(rèn)為可以把“學(xué)歷”與“知識(shí)”看作是“理論”，把“創(chuàng)新”看作為“實(shí)踐”。在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展迅速的今天，我們?cè)械膫鹘y(tǒng)奮斗思想已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展。這樣必定是要讓我們把高度革命的熱情與嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度相結(jié)合，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐，而不是唯理論主義，也不是認(rèn)為學(xué)歷代表了一切。我們應(yīng)該把傳統(tǒng)奮斗的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)下的奮斗觀念，注重提升自己的科學(xué)文化素養(yǎng)與提高自己的實(shí)踐能力。
作為一位新時(shí)代的年輕人，我認(rèn)為從“傳統(tǒng)奮斗的思想”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱?dāng)下奮斗的思想”的變化恰恰是反映了時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展，也恰恰告訴了我們：在新時(shí)代，他們都具有在一紙文憑下無法取代的潛能。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇26
相信你們都玩過各式各樣的游戲吧。今天，我們玩的就是拍手這個(gè)游戲，這個(gè)游戲不僅好玩，而且還能激發(fā)自己的潛能。
這節(jié)課老師先讓我們抽紙片，里面寫著1—20的數(shù)字，抽完后老師就帶著我們到藏圖書的地方去玩這個(gè)游戲，我們排成兩排，老師來計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)時(shí)間一分鐘我們邊拍邊數(shù)。在緊張的氣氛中，等著老師發(fā)號(hào)令。“開始”老師一說，我們同學(xué)便馬上拍起來，有些同學(xué)不知所措的，但還是一直努力的拍著。有些同學(xué)為了自己多拍一些，不管手有多酸，一直努力的拍著，直到老師喊停。在拍手之前，老師還讓各同學(xué)想象一下，自己能拍多少下，各同學(xué)說的各不同。有的說60下，有的說150下，有的說200多下，更厲害的說300下，由于我們沒有嘗試過，自好先說100多下。不知不覺中，已經(jīng)拍完了，我沒有想到原來只說拍了100多下的我，意然拍了200多下，連我自己都不想相信，當(dāng)時(shí)的我興奮極了。停了之后老師又讓多少至多少的同學(xué)站出來，挑了一些同學(xué)幫她們數(shù)。
數(shù)完之后，老師讓我們回到教室，到了教室老師也想來嘗試一下，還讓幾個(gè)同學(xué)來陪她比賽，比了好幾次在激烈的競爭中，比賽結(jié)果出來了，老師的分?jǐn)?shù)都不錯(cuò)，只有一位男生不服氣，輪流得到了一個(gè)他們都不想得到的數(shù)字二百五，相信你們也知道這個(gè)二百五是什么意思吧。
今天的這個(gè)游戲，我是第一次玩。剛開始聽老師說玩拍手這個(gè)游戲，我聽起來覺得不是很好玩，還有點(diǎn)幼稚，但嘗試了一下真的很好玩。這讓我明白了，凡是都要先嘗試才能知道是不是好玩，以后有空我一定要和朋友們一起玩，不知道她們聽了后會(huì)不會(huì)也覺得不好玩，很幼稚呢
發(fā)掘自己的潛能作文 篇27
運(yùn)行于地下，燒盡一切野草，那是地火的潛能；奔突于石縫，噴薄而出，那是巖漿的潛能：“來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中”，那是海浪的潛能……夢(mèng)的飛揚(yáng)，來自于潛能的創(chuàng)造。挖掘潛能，那是何等的大智大慧啊。
總忘不了那羽扇綸巾的諸葛亮，正是他一次次的`激將，讓趙云不再輕狂，讓張飛不再魯莽，讓關(guān)羽不再大意，讓周瑜不再柔腸。他們的缺點(diǎn)，飛散在長坂坡烈烈的西風(fēng)中；他們的潛能，燃燒在赤壁熊熊的火焰上。而這一切，只來自于那羽扇的輕搖，來自于不經(jīng)意間的一句話，來自于一個(gè)眼神，來自于一聲鼓勵(lì)。諸葛亮用他的智慧，在每個(gè)人的性格礦藏中尋找被掩埋的金子。他是那樣的細(xì)心，那樣的周到，那樣的睿智而又善解人意。
是的，挖掘潛能，需要智慧。
總忘不了背水一戰(zhàn)飛舞的劍影，總忘不了破釜沉舟震天的吼聲，總忘不了無數(shù)革命志士“不成功，便成仁”的鏗鏘誓言。他們，讓自己的生命退守到懸崖之巔，退守到無路可走的地方，在那樣的時(shí)候，眼中迸射的，便只有對(duì)前進(jìn)堅(jiān)定的希望，對(duì)成功強(qiáng)烈的渴求。他們用濃墨重彩，在歷史中點(diǎn)下深深的驚嘆，讓無數(shù)的后人感受著潛能的偉大力量。
是的，挖掘潛能，需要勇氣。
從一個(gè)被老師貶斥為笨蛋的孩童，到“世界上最聰明的大腦”的贊譽(yù)；從各門功課的高深艱難，到相對(duì)論的世界中的游刃有余。這，是愛因斯坦的坎坷成長。正是他的父母不被老師和親友的“斷言”而淹沒，堅(jiān)信自己的孩子有著“認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方式”，并不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)，才從失敗的邊緣為世界拯救了一名天才，讓他的潛能在物理學(xué)的世界中大放異彩。
同為千里馬，有的“辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，有的“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”，所差的，不正是潛能的發(fā)掘么？
奧運(yùn)的百年輪回，在人們心中深深地刻下“更快，更高，更強(qiáng)”的箴言。是的，永遠(yuǎn)也不要固步自封，永遠(yuǎn)也不要輕言放棄。
如若為土，為什么不能是山崗？如若為水，為什么不能是海洋？如若為樹，為什么不能是白楊？如若為風(fēng)景，為什么不能黯淡所有的風(fēng)光？潛能的極致，屬于智者勇者。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇28
前幾天，我讀了一篇叫《潛能》的文章，說的是每一個(gè)都有潛能，但他們的選擇與所受的教育將決定他們到底會(huì)成為好人與壞人。
“人之初，性本善。習(xí)相遠(yuǎn)，性相近。茍不教，性乃遷。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。”人剛剛生下時(shí)，性情都是善良的。習(xí)慣雖然不同，但性情是差不多的。如果不接受教育，性情就會(huì)改變。如果養(yǎng)了子女卻不去教育他（她），這就是父母的不對(duì)。如果老師不嚴(yán)格進(jìn)行教育，那就是老師失職了。沒有了知識(shí)，人便不知道怎樣去辨別是非，難以區(qū)分真與假，善與惡。在接收事物時(shí)，只知道一個(gè)勁的接受，不知道對(duì)事物進(jìn)行刪除，過濾，那樣就很容易偏離正道，向歪路傾斜，最終迷失在歧途之中。一不小心，便會(huì)深陷泥潭，不能自拔。所以，我們要善于培養(yǎng)在努力學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自己分辨是非的能力。
每個(gè)人的潛能和你所接受的教育都可以決定你的人性：你可能成為一個(gè)君子，也可能成為一個(gè)小人；可以成為民族英雄，也可以淪為社會(huì)渣滓；可以成為圣人，也可以變成強(qiáng)盜；可以是天使，也可能變成魔鬼；可以忠厚仁慈，也可以詭計(jì)多端……
朋友，你的命運(yùn)與前途，始終都是掌握在你自己的手中。關(guān)鍵是要看你怎樣去選擇與把握時(shí)機(jī)，能否適時(shí)發(fā)揮出自己的潛能。要知道成功與機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)眷顧有準(zhǔn)備的人！朋友，請(qǐng)你相信自己，相信未來，為了你的命運(yùn)與前途去努力、去奮斗吧！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇29
我們每一個(gè)人的潛能都有無限的多，這些潛能如果你能激發(fā)出來，那你會(huì)收獲許多。
有一些人開始的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很笨拙，什么都差，但那個(gè)人一旦潛能被激發(fā)出來，一夜間聰明絕頂。
我在書上曾看見過一篇文章。一個(gè)人很笨拙，他總以為自己什么都差，什么都不及別人，所以在班里總被人瞧不起。一天他來勁了，上課很專心，在那天老師布置的作業(yè)里，他全會(huì)了，第二天得了個(gè)優(yōu)，他頓時(shí)覺得學(xué)習(xí)并不那么難，所以他每天都堅(jiān)持這樣，到了學(xué)期末，他的成績由倒數(shù)第一升到了順數(shù)第一，這個(gè)進(jìn)步是十分明顯的。
我們的笨拙是暫時(shí)的，你把潛能都激發(fā)出來，你不可能不聰明阻擋你激發(fā)潛能的就如一塊頑石，你要用很大的力氣把它踢開，把它踢開時(shí)你就潛能無限。你就可以邁向成功，如果你不把它踢開，你就無法成功。只要踢開就成功。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇30
曾看過一篇文章：人曾擁有神一般的能力，這讓上帝很不開心。上帝決定將人的這種能力藏起來。有的說要藏進(jìn)山峰，有的說要藏入大海，可上帝總是搖頭。最終他決定藏入人的內(nèi)心，而那種神一般的能力，就叫做潛能。
看了文章，我不禁啞然失笑。人們從任何地方去探尋那種潛能，卻恰恰忘了自己。自己是一座永遠(yuǎn)也開采不完的金礦，能從金礦中開采真金的，自然是聰明人。那些成功人士，不正是那些“聰明人”嗎？
我們艷羨于成功人士卓越的成就，也絞盡腦汁地模仿他人的成功之道，卻殊不知，自己人生的路是自己走的，屬于自己的路也只有一條。成功并不容易，潛能也并不好尋到，一切自然只看自己的努力了。
還記得那個(gè)被老師認(rèn)為資質(zhì)平平、不是學(xué)習(xí)的料的男孩子，他長大后的成就讓生活從此方便明亮，不再被黑暗籠罩，他的成就就是電燈，他的名字自然也是家喻戶曉。他就是發(fā)明大王——愛迪生。
還記得那個(gè)小時(shí)候被稱為“癡呆”的小男孩，僅是因?yàn)橐粋�(gè)指南針就從此開發(fā)出自身的潛能，長大后不斷研究科學(xué)，提出了“相對(duì)論”的學(xué)說。他，就是人們耳熟能詳?shù)拇罂茖W(xué)家愛因斯坦。
還記得那個(gè)嘴里含著一只昆蟲，手中還捏著兩只昆蟲，皺著眉頭向家里跑的孩子嗎？他成人之后潛心研究動(dòng)物的由來，終于寫出了震驚世界的著作——《物種起源》。他就是從小被人冠以“怪人”的著名科學(xué)達(dá)爾文……
這么多偉大的科學(xué)家，他們小的時(shí)候并不被看好，可長大之后卻在各個(gè)領(lǐng)域有所成就，他們是不是開發(fā)出了自己的潛能呢？
只要相信自己的潛能，是不是就又離成功近了一步呢？
看來現(xiàn)在，我也要停下筆，好好思考一下自己的潛能是什么了。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇31
什么是潛能？字典上的釋義只不過是五個(gè)字：潛在的力量。但在這短短的五個(gè)字中，卻幾乎包含了人們所有的東西。但是，不是所有的人都可以發(fā)揮出自己的潛能，只有在某種情況下才會(huì)釋放出來。
例如：在貧困地區(qū)的學(xué)生會(huì)比在大城市中的學(xué)生成績好，這是因?yàn)樨毟F一直在激勵(lì)著這個(gè)學(xué)生，讓他一直努力地學(xué)習(xí)，為了將來而奮斗；但城市中的學(xué)生，衣食無憂，感覺不到前途的危機(jī)，只認(rèn)為現(xiàn)在過得好就可以了，他們目光短淺，不為前途著想，所以最終一事無成。
這里還有富有哲理的一個(gè)小故事，可以告訴大家潛能的發(fā)掘環(huán)境：一天，一個(gè)人的同事拿著一根火柴找到他，說：“你能讓它在你的手中全部燒完嗎？”說著便把一根火柴遞了過來。這個(gè)人擦著了火柴，火苗一步步的逼近了他的手指，他的手指只得緩緩后退，但是，到了最后火苗燒痛了他的手，他放開了火柴沒燒完的木棍掉到了地上，熄滅了。他的同事說：“應(yīng)該這樣。”說著便劃著了一根火柴，火苗依然一步步逼近了他的手，他不慌不忙的用另一只手捏住了那一段焦黑的木炭，把完好的一段放開，這樣火柴完整的燒完了。
這個(gè)故事告訴我們：如果我們永遠(yuǎn)停留在舒適的一端，那么潛能將無法發(fā)揮。
讓我們多受點(diǎn)磨難，發(fā)掘出我們的潛能吧！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇32
堅(jiān)信自己有潛能，志存高遠(yuǎn);挖掘自己的潛能，翱翔藍(lán)天。
科學(xué)研究表明：人的大腦可以將全世界圖書館的圖書的信息都裝進(jìn)去。所以，我們沒有理由不相信自己有無限的可能，擁有這種信念，心系藍(lán)天，才有可能登臨人生的頂峰。
林清玄說，他小時(shí)候立志要當(dāng)一個(gè)作家。然而，他所在的那個(gè)地方四百年都沒出過一位作家。他的父親、兄弟、姐妹都不相信，甚至因此嘲笑他。他就像那只雞窩中的鷹，然而他并沒有像那鷹對(duì)自己失望，而是一直堅(jiān)信自己有能力成為一位作家。于是，我們知道了林清玄，一位在文學(xué)的天空下自由飛翔的雄鷹。
雞窩中的鷹，如果它沒有因?yàn)橐淮闻既坏淖詺⑽此於l(fā)現(xiàn)自己擁有鷹的潛能，那它要么悲慘地在嘲笑聲中死去，要么漸漸退化，變得只會(huì)低頭啄食小蟲，時(shí)而迷茫地仰望那些在藍(lán)天飛翔的同類。這，只是因?yàn)椴粓?jiān)信自己有潛能。
西蜀后主劉禪在魏國大軍兵臨城下之際，對(duì)于自己一位兒子背城一戰(zhàn)的建議只是一味搖頭，連說不行不行，認(rèn)為自己沒有能力抵抗魏軍。最后只得出城受降，被魏軍俘虜，死在異國他鄉(xiāng)。要是劉禪能幡然醒悟，能意識(shí)到自己仍然有決一死戰(zhàn)、打敗敵軍的潛能，那么結(jié)果也未可知。因?yàn)檐浫酰驗(yàn)楝F(xiàn)實(shí)與想象中的差距過大，輕易地放棄了機(jī)會(huì)，輕易地將自己的潛能貶得一文不值，永遠(yuǎn)喪失了重振蜀國的機(jī)會(huì)。
相信自己的潛能，當(dāng)你真的想要做成一件事時(shí)，你會(huì)覺得老天都在幫你，那其實(shí)只是你已經(jīng)無形中激發(fā)了你的潛能。尤其在當(dāng)今世界，當(dāng)你既沒有“富二代”，“官二代”的背景，又沒有極好的運(yùn)氣時(shí)，你只能相信你自己的潛能。你是要做低頭覓食的小雞，還是做翱翔藍(lán)天的鷹，都取決于你自己。
“人事有代謝，往來成古今”，在歷史長河中，我們不難發(fā)現(xiàn)只有那些堅(jiān)信自己有潛能，并為了目標(biāo)而挖掘自己，不斷奮斗的人，才能攀得成功的桂冠。如左思寫《三都賦》，如司馬遷著《史說》……
堅(jiān)信著，這只是一個(gè)開始，但一直堅(jiān)信自己的潛能，你會(huì)笑到最后。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇33
從前，有一個(gè)人姓張，膽子很大，人稱張大膽。他經(jīng)常走夜路，有一天他出去辦事，回來時(shí)已經(jīng)是半夜了，他深一腳淺一腳的往家走。
在路上，他遇到一片墳地，其實(shí)，這片墳地是他經(jīng)常走過的，路線很熟。從沒有發(fā)生過什么事，并不感到害怕。
張大膽照著平常得習(xí)慣走過墳場，沒想到那天恰好有人在路上挖了一個(gè)墓穴。他以為還是原來的路呢。也沒有注意，一腳踩空，掉進(jìn)了墓穴，他想爬出去，但是墓穴太深了，他試了好多種辦法，最后累得筋疲力盡了，也沒有能爬出去。張大膽想：反正也爬不出去了，就在這里睡覺也好，等到明天早上再向路人求救好了。
于是他安安穩(wěn)穩(wěn)的躺在那里休息，誰知睡了一會(huì)兒，一個(gè)喝醉酒了的人從這里經(jīng)過，也不小心。掉進(jìn)了墓穴。
那個(gè)人拼命的想要爬出去，結(jié)果和他一樣，無濟(jì)于事。
醉漢非常著急正想用什么辦法逃出這個(gè)墓穴呢，睡在墓穴里的張大膽拉了一下他的衣襟說：“先生，我勸你省點(diǎn)力氣吧。你是不可能從這里爬出去的……”
但是醉漢卻立刻怕了出去！
這個(gè)故事告訴我們：
每個(gè)人其實(shí)都隱藏著巨大潛能，但是這種潛能是不容易被人激發(fā)出來，卻被我們埋藏在心里，甚至一生一世都不可能發(fā)揮出來。而一旦這種潛能發(fā)揮出來了，我們就可能戰(zhàn)勝許多不能想象的困難。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇34
小小玻璃杯，放完石頭，還可以裝沙，裝完沙子，依然可以容水，這到頭了嗎？不，也許還能繼續(xù)裝別的東西，只是你沒有發(fā)現(xiàn)而已。小小的玻璃杯如此，人亦如此。
人的潛能是無限的，永遠(yuǎn)也不可能枯竭。就拿記憶來說，一般人大腦的開發(fā)只占總量的百分之幾，相當(dāng)少的一部分。學(xué)者們研究愛因斯坦大腦后發(fā)現(xiàn)，他也不過開發(fā)了百分之十幾。如果你把大腦使用開發(fā)百分之三十的話，那你的才華，是不可估測的。雖然不到總量的三分之一，但足以稱之為一顆巨星了。
有人問，潛能是無限的，但為什么往往表現(xiàn)不出來呢？這是因?yàn)闈撃苁切枰ぐl(fā)的，像炸彈一樣需要有火引燃它。2004年的奧運(yùn)會(huì)，在110米跨欄項(xiàng)目上，劉翔一舉奪冠。后來，他又打破了這個(gè)項(xiàng)目保持多年的世界紀(jì)錄，創(chuàng)造了中國田徑史上前所未有的輝煌，人們驚呼，110米欄即將進(jìn)入“劉翔時(shí)代”。這時(shí)，一個(gè)叫羅伯斯的古巴小將已經(jīng)盯上了劉翔，他們?cè)趪H田徑場上九次交手，劉翔五勝四負(fù)，難分高下。劉翔象一團(tuán)火一樣，激發(fā)了羅伯斯心中的無限潛能。他刻苦訓(xùn)練，成績一路上升，兩年之后，他以0.01秒的優(yōu)勢(shì)打破了劉翔所創(chuàng)造的世界記錄。兩個(gè)人的互相競爭、互相學(xué)習(xí)，慢慢引發(fā)了他們的潛能。潛能是無限的，一旦被引發(fā)了，所表現(xiàn)的成績是無法想象的。
潛能無形，它就在你身上，不要以為只有很少的人擁有。潛能并不是多么神奇的東西，它就是對(duì)人能力的展望。當(dāng)你認(rèn)為某件事情超出你能力時(shí)，不要怕，要取于上前一步，試一試，不知不覺中，你的潛能就得到了發(fā)揮。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇35
翻閱我國浩瀚如煙的歷史，真是令人紛紛稱道，贊不絕口。不過不僅有這些光輝四射的榮譽(yù)史，還有些令我國憤慨萬分的屈辱史。
可能我們印象最深的就是日本侵略者給我們給我國造成的傷害和損失。因?yàn)樗麄儾粌H殘殺我們無數(shù)同胞，還搶走了我國的許多珍世稀寶、礦物資源和我國的部分壯麗山河。談起日本，我們氣憤，我們感慨，可又有誰想過，日本，看似小若鼠輩，微不足道，但只要肯通過長時(shí)間堅(jiān)持不懈的努力，努力刻骨的鉆研，有什么做不到的呢?
所以，當(dāng)我們談起事物，不要只用片面的眼光自己的觀點(diǎn)，而不從多個(gè)角度思考，像盲人摸象那樣考慮不周，只會(huì)鬧出天大的笑話。而且，是金子總會(huì)發(fā)光的，每個(gè)人身上都具有閃光點(diǎn)。同樣的，我們不要只看到了日本人猥瑣蠻橫的邪惡一面，而看不到日本人艱苦卓絕，百折不撓的美好一面。我們的眼光要遠(yuǎn)大，不要只是擁有狹窄的一面，像井底之蛙那樣，永遠(yuǎn)不會(huì)見到光明。心中只是單單的積攢深淵的仇恨，又有什么意義呢?
中華民族是龍的傳人，對(duì)于每一個(gè)炎黃子孫來說，龍的形象是一種輕翼的符號(hào)，是一種肉丸的情緒，一種血肉相聯(lián)的情感。我們有共同的信仰，共同的歷史文化，共同的禮儀美德，可我們更需要的是民族團(tuán)結(jié)，民族友愛精神啊!
我們國內(nèi)的一些黑心商販，只圖個(gè)人利益，制造偽劣產(chǎn)品，自己賺的錢不少，卻給國家?guī)砹撕艽蟮膫ΑＫ麄冎詴?huì)這么做，是因?yàn)樗麄儾恢溃?6個(gè)民族是一家，我們是為祖國而生，我們的使命，我們的責(zé)任就是建設(shè)祖國，報(bào)效祖國!
為了東方雄雞能他日再起，為了祖國美好的明天，讓我們共同努力使祖國這個(gè)鮮明的字眼烙在我們的腦海，讓愛國之心永爍光芒，讓祖國為我們這一代子孫深感驕傲，加油!
發(fā)掘自己的潛能作文 篇36
還在下雨。噼哩啪啦的大雨。這樣的大雨到底要到什么時(shí)候才能停下來啊?村民們不知道。他們只知道，連續(xù)十幾天的大雨，已使他們?yōu)l臨餓死。這樣閉塞落后的小山村，有誰家能貯存起十幾天的糧食啊!
后邊山腳下的黃土，已倒下來了不少，村民們的草棚子搭上了，又倒下，倒下了，又搭上，還是倒了下來，木料腐了，天要絕我無可奈何!
剛剛喂了點(diǎn)野菜給癱瘓?jiān)诖驳哪赣H吃，十四歲的小宏偉倚在門檻上，努力使自己靜下心來不再去想那稀極卻又無限誘人的小米粥。
“轟隆隆!……!”
剎時(shí)間，村里叫喊聲，哭叫聲，直震耳膜，小宏偉趕緊跑到外邊一看，只見大家都在死命地往雨里沖，原來的那些窩棚都已不見了，能看見的，只是那滿地的黃土稀泥!
山崩了!
待得小宏偉跑到家里，那窩棚已塌下了半邊!“媽媽，你在哪兒?”屋里黑暗之極，好不容易看見了一個(gè)東西在使勁地?fù)u晃。“媽!媽!”小宏偉抱住了那唯一而留在黃土外的母親的頭。“你快走，快走，跟鄉(xiāng)親們走，再也不要回來，走，走啊!”“不，我不走我要媽，我要下次也得跟你一起走啊!媽!”小宏偉使勁地?fù)u著頭，任淚水在臉上肆意流，雙手不停地扒著母親身上的泥土。
“轟隆隆!……”又塌下來了一方。
這到底是怎么回事啊!剛扒了一點(diǎn)點(diǎn)，卻又來了更多!媽，我要媽啊，我不能沒有媽呀!
“孩子，你快走吧，逃命去吧，天要亡我，你沒辦法的!”
不!我決不!我要母親!我死也要把她救出去!小宏偉緊緊地咬了咬牙，也不顧手指的劇痛，一只手扒泥，一只手使勁地把母親向外扯。
好不容易把昏迷的母親背在背上。母親見兒子意已決，便也無可奈何地?fù)ё鹤拥牟弊樱恢皇帜弥照仍噲D給兒子減少阻力。
也不知過了多久，也不知瘦弱的小宏偉哪來的力氣，終于走出了泥坑。就在那一年，宏偉靠乞討，背著母親走出了山莊。現(xiàn)在，已是國內(nèi)外著名作家的宏偉，在一次記者招待會(huì)上，又想起了那一次山洪。他說“其實(shí)人的潛力是無限的，只要你善于發(fā)崛，肯挖崛。如果沒有那一次山洪，也許沒有今天的我。就是那一次，我發(fā)現(xiàn)瘦弱的我，居然有那么大的力氣，那么堅(jiān)定的決心，那么我還有什么做不到呢?”
發(fā)掘自己的潛能作文 篇37
上個(gè)月月底的時(shí)候，也嘗試做了一下復(fù)盤，有了一個(gè)挺驚喜的發(fā)現(xiàn)，那就是持續(xù)十來天的努力之下，果然有了意想不到的收獲。
雖然在這個(gè)過程中，我也料想到加倍的努力肯定會(huì)有更好地成果，可當(dāng)真真正正地看到那一組數(shù)據(jù)的時(shí)候，還是由衷地喜悅并且伴隨著欣慰的心態(tài)。
原來在月底的時(shí)候，我又有些松懈下來，開始把重心再次轉(zhuǎn)移到別的事情上面，但在看到這個(gè)總結(jié)之后，我又有了新的計(jì)劃安排，這也讓我明白了為什么很多優(yōu)秀者，很多牛人那么喜歡并且提倡做階段段的復(fù)盤，因?yàn)檎娴目梢詮闹锌吹揭恍┳屪约撼砷L的要點(diǎn)，即使你原本可能也有點(diǎn)兒知曉，可貨真價(jià)實(shí)地結(jié)果擺在你面前，才會(huì)讓你真正地為之一震，懂得自己真正的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，了解真正要怎么去規(guī)劃，彌補(bǔ)不足且把優(yōu)點(diǎn)再精以求精。
我想到之前一個(gè)朋友，她每個(gè)月總會(huì)分享她的數(shù)據(jù)，那時(shí)候覺得這是人家的成果，人家能做到是人家的事，每個(gè)人的狀態(tài)情況不同。可是這些天的努力，我發(fā)現(xiàn)自己也是可以達(dá)到的，如果跟她付出差不多的努力，甚至可能還有更可觀的收獲。我要考慮地是如此改良原先的方式方法，在既定的時(shí)間內(nèi)，更好更快地完成計(jì)劃，然后依然還有剩余的時(shí)間再去學(xué)習(xí)其它。
經(jīng)過認(rèn)真思考，我發(fā)現(xiàn)這完全不是不可能的，只要認(rèn)真地去執(zhí)行，可以有不錯(cuò)的突破。原本的自己是把自己蜷縮在舒適區(qū)，其實(shí)每個(gè)人都有自己的潛能，只要你相信自己，并且敢于付出努力，都可以有很不錯(cuò)的收獲。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇38
我們每一個(gè)人的潛能都有無限的多，這些潛能如果你能激發(fā)出來，那你會(huì)收獲許多。
有一些人開始的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很笨拙，什么都差，但那個(gè)人一旦潛能被激發(fā)出來，一夜間聰明絕頂。
我在書上曾看見過一篇文章。一個(gè)人很笨拙，他總以為自己什么都差，什么都不及別人，所以在班里總被人瞧不起。一天他來勁了，上課很專心，在那天老師布置的作業(yè)里，他全會(huì)了，第二天得了個(gè)優(yōu)，他頓時(shí)覺得學(xué)習(xí)并不那么難，所以他每天都堅(jiān)持這樣，到了學(xué)期末，他的成績由倒數(shù)第一升到了順數(shù)第一，這個(gè)進(jìn)步是十分明顯的。
我們的笨拙是暫時(shí)的，你把潛力都激發(fā)出來，你不可能不聰明阻擋你激發(fā)潛能的就如一塊頑石，你要用很大的力氣把它踢開，把它踢開時(shí)你就潛能無限。你就可以邁向成功，如果你不把它踢開，你就無法成功。只要踢開就成功。
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