給六年級的自己作文（精選46篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的給六年級的自己作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　給六年級的自己作文 篇1

　　新學期到了，同學們又相聚在學校，開始譜寫新的樂章。以前“六年級”離我還很遠，可現在，自己卻成了六年級的一份子，這么快就要角色轉換，我倒有些不適應了。

　　見到了新教室、新老師、新座位，我環顧四周，發現同學們都沒什么變化，可我變了嗎？的確，六年級了，這又是一個新的起點，我必須有一個新的目標，我應該改變自己，讓自己用最佳的狀態去學習、去迎接每一次考試。我要讓自己做到最好，以最好的成績完成我小學最后一年的學習生活。

　　時間過得可真快，我已經在學校度過了五年的快樂時光。想想五年前那個扎著“丁丁貓”的小丫頭，背著小書包蹦蹦跳跳的走進這所新學校，與老師、同學們一起玩耍，一起學習。一只昆蟲、一個玩具、一次新發現、一場爭執、一次哭鬧……好像放電影一樣在我腦海里閃過。雖然那些往事是那么的微不足道，卻飽含著我們的快樂。六年級了，昔日的老師、同學依舊，可我們還能相處多久？一年以后，說不定我們就會各奔東西，想想真有些不舍。365天，8760個小時，525600分鐘，看著這些數字，我的心情變得更加沉重。現在你難道還會因為老師對你的嚴厲而抱怨嗎？你難道還會因為同學對你的無意傷害而生氣嗎……不，絕對不會，我會在這短暫的一年里好好珍惜與老師、同學們相處的時光。以感恩的心回報老師，以寬容的心善待同學。

　　我站在走廊里，望著學校里的花草樹木，它們柔軟的腰肢，舒展開來，隨著風翩翩起舞……如果說一、二年級的'小朋友是幼苗，那我們就是一棵棵挺拔的小樹，我們在陽光雨露的滋潤下成長，我們的信心、勇氣、執著和堅定正隨著歲月在慢慢長高、長大。可“風雨閃電”在阻撓著我們，雖然我們的根須扎得不是很深，但是我們絕對不能動搖。我們都知道成為一棵參天大樹會很難，一旦放棄自己的信念，你就會被擊倒。學習和生活不都是如此嗎？迎難而上才能邁向成功！加油吧，同學們，為我們的小學生活劃上一個圓滿的句號。

　　給六年級的自己作文 篇2

　　小時候，我是一個沒有耐心的孩子，所以被小伙伴們起了一些“小無耐”之類的外號。一開始我并不在意，之后所有人見我都叫我“小無耐”，連爸爸媽媽也多次嚴厲地說我沒有耐心，以后會吃虧的。我這才意識到事情的嚴重性，于是，一場“練耐力”喜劇就此拉開序幕……

　　聽說我要練耐力，小伙伴們都紛紛建議我去登山，他們說，登山是最能磨礪人意志的。在他們“甜言蜜語”的溫暖之下，我選擇了一個陽光明媚的星期六早晨，背上一個裝滿水和面包的小包，信心滿懷地上路了。

　　當我站在高聳的山底下抬頭仰望時，不禁心里一驚，暗暗咽了下口水，但是想到自己在小伙伴們面前夸下海口，只能硬著頭皮往上爬。

　　不一會兒，我便累得氣喘吁吁，上山前溫暖明媚的陽光，此刻卻變得毒辣無比。嗯，我仿佛已經聞到烤乳豬的氣味了……

　　還沒爬到半山腰，我便感到口干舌燥，肚子也早就唱起了“空城計”。我只好找一處陰涼的地方，坐在一塊不太光滑的石頭上，從包里取出水和面包，百無聊賴地啃起來。

　　繼續爬嗎？還沒得一半路程，越往上越難，何苦呢。下山吧，反正我已經爬了，小伙伴們也不知道。正當我在為是繼續爬還是下山回家矛盾時，我瞥見了一只小螞蟻。螞蟻，多么卑微的小生命啊！我只要輕輕一腳踩下去，或用一顆小石子輕輕一壓，它就會粉身碎骨。我正得意地想著，一片小小的樹葉掉了下來。那么巧，居然穩穩當當地掉在那只可憐的小螞蟻身上，把可憐的小生靈嚴嚴實實地蓋了起來。

　　我好奇地湊上去，盯著那片掩蓋了螞蟻的落葉，什么動靜也沒有。正當我失望了，準備伸出手撥開葉子時，葉子忽然動了起來，小螞蟻從樹葉下緩慢地爬了出來。我被驚得目瞪口呆，小螞蟻似乎一點也不在意我的驚訝，繼續悠然地向前爬行，去尋找食物。

　　我呆在那里，在那一刻，我的腦子里想了許許多多……

　　我拍了拍手，站起來，背上背包，繼續向山頂爬去。這一路不知流了多少汗，摔了多少跤。終于，“一覽眾山小”的景象出現在我眼前，山下的`景物盡收眼底，我興奮地甩下背包，高舉雙手，沖著藍藍的天空高喊著：“我成功了！我成功了……”

　　自那以后，我做事情不再只有“三分鐘的熱度”，“小無耐”的外號也銷聲匿跡。但是，我永遠也忘不了那天毒辣的太陽，忘不了那只頑強的小螞蟻，是它們讓我戰勝了自己，讓我堅持了下去。

　　給六年級的自己作文 篇3

　　沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行。這是名人康德對目標的看法，我對目標的看法是：生活中要是沒有目標，就沒有前進的意義，就沒有活著的激情。

　　曾經，自認為自己優秀得不需要目標，無論怎么考都不會太差，段前十總會有，名次太靠后也無所謂，從來沒有按自己的能力將自己“規定”在一個范圍內。隨著自己的成長，個性的張揚，一次次寬容自己的不甘落后卻不思進取。直到去年的期末考給我當頭來了一棒，四科成績慘不忍睹。從那以后再也不敢一副自我感很好的模樣，乖乖地將：不求年段第一，只求班級第一。這句六言段“詩”寫在紙上貼在桌子最顯眼的位置。

　　于是我開始對自己有了新認識，跟著羅盤一步步地追逐自己的小目標。

　　上課時，仿佛又回到了一年級，坐的端端正正，不與同學交頭接耳，老師一提問題，一刻也不敢怠慢地將手舉起。像皇帝后宮的三千佳麗，“費盡心機，渾身解數”的爭奪寵愛。不過她們奪的是寵愛，我奪的是老師的“一眼回眸”讓老師重視我，教會我更多的知識，助我完成目標。

　　不久新一次考驗來了。

　　結果是滿意的。自己“費盡心思”想奪到的第一并沒有被“半路殺出的程咬金”搶走。得了班級第一，達成了自己的小目標，也明白了自己的實力，在這基礎上，我的“野心”開始蠢蠢欲動了。一回到家“嘶——”的一下把目標撕下，劃了兩下在下面重新寫上：進攻年段前三，保持段第五。說實話我也不知道重新編輯目標的自信是哪撿來的，但并非是想一口吃成大胖子。

　　隨即又進行了兩次考驗。

　　第一次，不得不承認有一口就想吃成大胖子的想法，但感謝現實告訴我那是不可能的，只排上第四。不僅感謝現實，還要感謝排第三的那女孩，我們之間有過一點小過節，互相見了還分外眼紅，再加上她名字出現在我前頭，我的“野心”更加不顧一切地掙斷枷鎖。“君”有所志，一往如前，愈性愈奮，再接再厲。第二次，那女孩被我的`枷鎖打下，輕裝上陣的感覺不是一般的好，我成功的坐上了第三，而且只與第二差0.5，你說這一點小差距，不會讓我更不甘心，更興奮嗎？

　　“目標”這個東西，就像一棵小樹，在第一根枝上延伸便有了兩根枝，兩根一起便有了四根……最后延伸成一棵完整的參天大樹。人也是這個道理，在“實施”目標的過程中，經過一次次努力和一次次蛻變得更加優秀完美。

　　學習小目標，人生大目標。只有不斷地努力，才能駕駛著自己的小船去到鳥語花香的彼岸。

　　給六年級的自己作文 篇4

　　天空飄著些許小雨，我們拉著行李箱、提著桶，準備從軍訓基地上車返回回校。有同學眼眶含淚，有同學抹著眼淚。我眼眶泛紅，卻不愿流下那忍住已久的淚水。縱使身旁的同學在抽泣，我低下頭，咬著嘴唇，不敢看教官。我不想把離別搞得那么傷感，因為“天下無不散的筵席”。所以，離別是為了下次的相遇。

　　軍訓只有短短的五天，感觸卻很多很多。剛開始，真的不適應。每天的隊列訓練很辛苦就不說了，重要的是時間真的太緊張了。洗澡、拿東西，就連上個廁所也是匆匆忙忙的。開始，有同學拿著行李說著放棄，也有同學厭倦、煩躁，更多的同學是咬牙堅持。現在想起來才發現，這些苦和累，都是為了改變我們，讓我們變得更好。這五天的團隊協作、默契與配合都還歷歷在目。我們永不會忘記“生死電網”那緊張的氣氛與事后淚流滿面的感悟；永不會忘記訓練的時候全體同學背靠背彼此相信的真誠；永不會忘記多少個中午與夜晚，宿舍里很久很久都停不下來的聊天聲與笑聲；永不會忘記教官來查房時對我們說的那聲溫暖的“晚安”……所有的所有，真的太多了。可是當我們習慣了這樣的匆匆忙忙，習慣了那令人緊張的起床哨、熄燈哨與集合哨，習慣了那每天喊破嗓子的口號，習慣了每天高強度的軍隊訓練時，我們卻要離開了。離開了那套迷彩服，離開了我們的教官，離開了那里的一切。想到這，我的眼淚想流也流不下來，只是心底有一股說不出的感覺，大概是惆悵吧。

　　我們的教官，是您讓我們知道做錯事情，不管是誰都要承擔責任，讓我們明白一個團隊、一個集體要團結一心；您會在我們進飯堂時，跟我們說“輕輕地我來了，正如我輕輕地走”，把氣氛變得輕松；您會跟我們靜靜坐下來，認真談談每次游戲后感悟到的道理；您會時時刻刻告訴我們“要做好自己”；您會在我們隊列訓練時不厭其煩地一遍一遍教我們怎樣把動作做規范。我不想再去回憶太多，一回想，腦子就一片空白，感覺現在的.環境都是陌生的。我不知道之后回到教室會怎樣，是不是會把老師看成教官？是不是在舉手回答問題時會習慣性地喊“報告”？我不知道……

　　現在，我看到穿迷彩服的人，心中都會泛起一陣波瀾。因為曾經同樣有一個穿迷彩服的人，大大改變了我自己，給我的人生畫上了濃墨重彩的一筆。教官，您帶過很多屆學生，也可能不會記得我們。但是沒關系，您只要記住，有這么一群人，會永遠記住您，謹記您的所有教誨，做好自己，成為最好的自己。

　　給六年級的自己作文 篇5

　　我想和你談談，親愛的——自己。

　　親愛的自己，你好！我已經好久沒和你聊聊內心的世界啦。所以我想和你好好的談談自己。

　　親愛的自己，不要以為自己還是以為小孩子，還停留在那美好的，充滿童趣的小學時光。我們總要一天一天的長大，不斷的前行，不停的成長，并通過這些成長中的點點滴滴來不斷的改變自己，提升自己。還記得那一次嗎？臨近考試的前一天你本該好好的復習你的功課，但是你卻偷偷摸摸地打開電視機，坐在電視機前紋絲不動，好像被那電視機勾去了魂似的。目不轉睛的看著電視里的小人表演，一直看到了凌晨一點才戀戀不舍的回房間睡覺。但我以為你會在考試的前幾小時把書拿出來復習一遍，可是你卻睡過啦頭，還差點誤了考試時間。當時你不管三七二十一，匆匆地洗漱一番就狂奔到學校考試。我的心一直在不安的跳著，生怕你在考試時又出現什么差錯。果不其然，在考試時你的大腦又短路了，連思考都不思考就往卷子上寫答案。我又以為你還會檢查一遍試卷，可你太讓我失望了，做完后連掃都不掃一眼就把試卷交給了老師。然后，"嗖"地跑下啦教學樓。我知道最后的結果你的屁股是深有體會的。

　　所以我想和你談一談，請你改正你貪玩的惡習和你懶惰的毛病。

　　親愛的自己，我想和你談一談。請你不要為一點小事斤斤計較，子曰：”君子坦蕩蕩，小人長戚戚。“記得那一次選拔大賽，你本以為可以如愿以償的當上主持人，可比賽結果卻令你十分失望，你被分去啦后臺工作，沒能在臺上盡情展示你獨特的風采時，你哭了。不停的抱怨老師的不公，可你想過嗎？生活中有許多這樣的無奈，有許多不可以預知的困難與挫折。我們在抱怨生活的不公時，又曾想過寬容嗎？

　　所以我想和你談一談，親你相信你自己，堅定你的信心，少一點抱怨，勇敢的面對一切，不要輕易放棄。試著寬容，放大胸懷，對自己充滿希望。做一個胸襟寬廣的`少年。

　　親愛的自己，我先和你談一談。請你學會控制自己，初中階段是你的初步進化期，尚不能把握好自己的情感。所以，你對那些老師家長對你的忠告、鞭策、鼓勵感到不以為然，對那些絮絮叨叨的關心感到不耐煩。甚至對于那些逆耳忠言產生一些過于偏激的情感。你常常無奈的選擇逃避，選擇用沉默來抵抗父母，雖然明明知道他們的一片苦心，卻再也沒有勇氣說服自己繼續扮演”乖寶寶“的角色。

　　所以我想和你談一談，請你學會控制自己的情緒，誰都不欠你，所以你沒有道理跟別人隨便發脾氣，耍性子。

　　今天和你談了這么多的話，可我只想告訴你，昨日的你已經成為過去，你要努力地改正自身的壞毛病，學會控制自己，擁有寬大的胸襟。

　　給六年級的自己作文 篇6

　　在家里，我總是扮演“小皇帝”的角色。從小，爸爸媽媽就疼我，從來不讓我做什么家務活兒，而我也總是衣來伸手，飯來張口。但是有一件事讓我不禁為自己喝彩。

　　那天放學，媽媽吩咐我在這兒看店，有事出去。我只能心中暗暗祈禱著：千萬不要有客人來，我可不會做生意。但是天有不測風云，人有旦夕禍福，只聽“請問有漢堡嗎？”一個熟悉的聲音在耳畔響起。我無奈地搖了搖頭，眨了眨眼睛，嘟囔著：“還是逃不過呀，早不來，晚不來，偏偏現在來啊！”然后，我抬起頭，滿臉微笑地迎了上去。來買漢堡的是一位年輕漂亮的大姐姐。我把手一揮，彬彬有禮地說：“姐姐，我媽媽買菜去了，馬上就回來了，您先坐一會兒。”顧客坐下后，我便心急如焚地站在門口，眺望著道路的盡頭，我多么希望那個米黃色車子的身影出現在我的視線中……

　　過了一會兒，客人等不及了，急著要走。我以迅雷不及掩耳之勢地沖了上去，擋在了她的面前，忙說：“姐姐，你要漢堡是吧，我來給你做！”姐姐說：“大人不在，你一個小孩子怎么會做生意？”我拍拍胸，自信滿滿地說：“放心，我已經很熟練了。”話音剛落，我就后悔了：我從小就被父母嬌生慣養著，這還是我第一次做生意呢！只怕會鬧笑話！但馬上轉念一想：不如我就突破一次，挑戰一下自己，說不定還有可能成功呢！

　　我二話不說，說干就干。我一邊回憶著媽媽做生意的情景，一邊動手干著。我首先拿出兩個面包和一個牛肉排，接著把黃瓜、番茄、生菜洗凈，然后哆哆嗦嗦地把黃瓜番茄一個個切成片狀，最后把這些備料放在木板上。我先把一塊面包放在最底下，再依次放上生菜、牛肉排、黃瓜、番茄。我時不時還要調整一下，生怕不美觀。最后，我又有模有樣地擠了點色拉醬，再蓋上一個面包。一個色香味俱全的漢堡便做好了。我看著自己親手做的'漢堡，還真像那么回事兒呢！

　　我慢慢地進入了佳境，越來越得心應手了。我小心翼翼地把漢堡抓緊，生怕滑掉了，然后放入袋中。我拎著袋子，把它遞給了顧客，笑瞇瞇地說“久等了，收您5塊錢！”接下來就順利多了。看著顧客興高采烈地走了，我不禁跳了起來，沾沾自喜地大叫道：“我居然能做生意了，我居然能做生意了！我應該為自己喝彩！”

　　在喝彩的同時，我也下定了一個決心：既然我這次成功了，下次也一定能做得更好，做更大的生意！

　　給六年級的自己作文 篇7

　　“天使的翅膀，揮動著的光芒，一路走來學會了堅強，每一次你努力認真的模樣，讓我很欣賞……”我正在愜意地聽著我的偶像馬天宇的《堅強》。“您有一封新信息。”突然爸爸的手機短信鈴聲打斷了和諧的氣氛。我立刻打開收件箱，原來是校訊通：家長您好，請您在11月6日攜帶您的孩子劉秋歌到臨近醫院進行疫苗注射。——來自劉彩玲老師

　　天哪，疫苗注射！我沮喪地坐在椅子上。我從小就弱不禁風，感冒就像我的影子一樣，整天纏著我。醫院儼然成了我第二個家。因此我對打針有一種莫名的恐懼，一聽到“打針”這兩個字眼我就毛骨悚然。每次打針我就又哭又鬧的，弄得媽媽煩不勝煩。平時得了感冒發燒咳嗽之類的小病，我就會強烈要求：寧可吃藥，絕不打針。

　　唉，看來，這一次“挨宰”是在所難免了。

　　很快爸爸就帶著我來到了醫院，進了注射室。“爸爸，我想上廁所。”我找借口說。“去吧，快去快回。”爸爸明知我在拖延時間，卻無可奈何我的借口。我趁機溜出注射室。正當我暗自慶幸時，忽然迎面遇見了我的同學劉凱。真是冤家路窄。要知道，在班里，我可是他的組長啊！要是讓他知道我在開溜，到班里一宣傳，那我的優秀學生的名聲就毀于一旦了。我一轉身，硬著頭皮又回到注射室。“準備好了嗎，小同學。”護士姐姐笑瞇瞇地問我。“我，我……”我緊張得說不出話來。但一抬頭看到劉凱已經站到門口了，我的倔強的.自尊心就上來了。不管了，豁出去了。“我準備好了。”我低下頭，聲音小得像蚊子一樣。

　　我小心翼翼地掀開衣袖，眼睛的余光看見銳利的針頭閃閃發光。我用另一只手捂住眼睛，害怕見到頃刻間血腥的一面。護士姐姐猛而準地把針頭扎進我的皮膚，那一剎那，我全身的血液在沸騰，在燃燒。我咬緊牙關，臉漲得通紅。一條腿用盡力氣勾住椅子，頭上開始冒起汗珠。時間似乎凝滯了，疼，疼，疼，我滿頭滿腦都是“疼”字。我想哭，無意間從手縫中看見劉凱正在偷笑。不能讓他小看我。我竭力制止住了哭泣，故作輕松地把手放下來，眼睛一眨不眨地盯著針頭。護士姐姐依然一副笑瞇瞇的樣子：“小妹妹，你真堅強！”不知為什么，此時我忽然覺得不那么疼了。我把剛才勾椅子的那條腿慢慢地退出來，站直，站穩。轉頭再看劉凱，他向我伸出了大拇指。終于，藥推完了，在針頭離開皮膚的那一瞬間，我笑了！

　　這一次打針，我沒哭也沒鬧，我太棒了！那一刻，我為自己喝彩！

　　給六年級的自己作文 篇8

　　在生活中我們總是習慣于為別人喝彩，我們羨慕別人的成功，卻一直忽視了自己的一些閃光點，其實，我們更應該為自己喝彩。

　　小時候，在每晚入睡前，媽媽總會為我講一段《安徒生的童話》，有趣的故事伴我進入甜美的夢鄉，為我留下無數美好的回憶，大了些，我便央求媽媽讓我自己看童話書，我被一段段引人入勝的故事吸引，在我沉浸在書中的內容時，我的內心總是激情澎湃，希望著自己有一天也能寫下這樣的故事，就如同這本童話書帶給我的快樂一樣，有一天我的故事也能為別人帶來快樂。

　　于是，還年幼時的我向媽媽要了一本小本子和一支鉛筆，小手握著那支還不能掌控自如的鉛筆用歪歪扭扭的字體在本子上寫下了自己一個又一個的奇思妙想，也許現在看來那顯得非常幼稚，奇怪的思維邏輯和簡單的故事情節，可那時對于年幼的我來說，卻十分精彩，第一次感到了寫作的.快樂，并樂此不疲，對我的作品感到驕傲。

　　可并不是所有人都能理解那時的我。一次，表哥來我家玩時，我如同一個國王一樣領他到自己的房間，驕傲地給他展示我那還不成熟的作品。我期待著表哥臉上會出現贊許的表情，并且夸獎我的作品。可二年級的表哥卻沒有出現我期待的反應，他大笑起來，用嘲諷的語氣說：“這樣的作品，你也好意思給我看”

　　盡管只是短短一句話，卻如同一個炸彈一般在我幼小的心靈炸了開來，讓我倍受打擊，從那以后我便不再寫作了，也不再看童話書了。媽媽知道我內心的委屈。一天，媽媽與我上街去玩，快回家的時候，我看見一只受了傷的貓，盡管那只貓只有三條腿能動，卻依舊堅持著行走，媽媽彎下腰，指著那只貓在說：“佳佳，你看那只貓，即使受了傷，也依舊堅持著，不是嗎？”媽媽轉頭看著我說“你要知道成功的路是艱辛的，就像你，即使沒有欣賞你的觀眾，你也可以為自己喝彩啊”，兒時的我似懂非懂地點點頭。即使不是很懂，我也能感覺到媽媽是在鼓勵我，讓我堅持下去。

　　時光荏苒，現在我的寫作已經成熟很多，這一路上，每當我被嘲笑的時候，媽媽那時對我說的話就會浮現在眼前。

　　是啊，即使沒有觀眾又有何妨，再多的挖苦與諷刺又能奈我們何？失敗能阻檔我們前進的腳步嗎？不能。這些都是我們成功路上的絆腳石，跨過去就可以走向成功，成功之門就會打開。

　　給六年級的自己作文 篇9

　　現代社會，有許多人對于選擇手足無措，小到買不買這樣的商品，大到自己的人生規劃藍圖，不知該怎樣去選擇，可見“選擇恐懼癥”已成為通病。我本是一個做事果斷的人，不知怎么的，也患上了“選擇恐懼癥”。

　　有一次，媽媽帶我去商場買生活用品。我要買一款自己喜歡的牙膏，可到了牙膏的售貨架，面對眼前琳瑯滿目、各式各樣的牙膏，我一下子沒了主意，一一看過，這個也好，那個也好，這款牙膏有個新奇的小贈品，那款牙膏有迷人的氣味。

　　我非常糾結小學生作文，絞盡腦汁希望有一個兩全其美的選擇，媽媽對我說：“你不是一直想要一支‘牙牙樂’的牙膏嗎？我看這個芒果味的就不錯，你覺得呢？”我看著別的牙膏新奇有趣的贈品動物橡皮，又無法做出選擇。左思右想過后，我還是要了媽媽給我推薦的芒果味“牙牙樂”牙膏。

　　回到家后，我仔細端詳著這個牙膏，發現我其實并不喜歡這款牙膏，雖然牙膏的樣子漂亮，可味道卻透著一股奇奇怪怪的熱帶水果氣息。而我看中的那款“泡泡娃”雖然包裝很樸素，但牙膏也確實好，可我當時雖然有這種想法，也被那一個個新奇的贈品所左右，超市的贈品一點也不重要，重要的是自己對那樣商品的喜愛程度，而這塊小豬型的立體動物橡皮也很不好使。

　　自從那次起，我就發現我有了“選擇恐懼癥”，總想要一個完美又讓我歡喜的選擇，我決心改掉這一點，給自己一點主見，不要別人說什么就是什么，我要有我自己的看法和觀點，有主見地進行選擇，哪怕這個選擇并不太好。

　　這周三的下午，有兩個小伙伴來叫我出來玩，這個清明的作業不少，但我想我會盡快完成，適當活動還會讓大腦更加清爽、身體更加健康呢。我很快地就做出了這個決定，穿好衣服就與他們在家門口會合了。玩著玩著，有更多的小伙伴加入了我們的游戲，我們高興地跑跳追逐，還玩了扔沙包的.游戲。我玩得滿臉通紅，心是異常快樂的。

　　但很快這個決定也讓我吃了苦頭，我出去玩之前，媽媽勸告過我這幾天時間很緊，我們又有活動，勸我多在家寫些作業，可我堅持了我自己的選擇。清明節的上午我們去給姥爺上墳，下午我們又去了爺爺家，第二天只有上午有空，下午我們去看了家具。這不知不覺的，時間飛快逃過，作業也讓我苦不堪言。

　　但是，這是我自己的決定，這是我自己的主見，雖然這個決定不太完美，各有得失，可我也絕對不會后悔。

　　給六年級的自己作文 篇10

　　一位生物老師將來我們班聽一節生物課，每個小組長都要代替老師講課。而我負責的就是“青春期”的講解，即使我萬分不情愿，但箭在弦上，不得不硬著頭皮上了。

　　生物課一結束，我便拿著書去問老師，請教“青春期”這一節內容的順序。老師用筆標上了序號，我默默地鼓舞自己千萬要在課堂上為班級爭光。

　　昨天，剛下晚自習，我就把教材又拿出來復習，看著不少的知識點，我感到了一絲疲倦。但是為了在明天的課上不出錯，我沒有理由不去記牢它們。從密密麻麻的文字中我畫出了要講的內容，并努力背下來。直到熄燈前我才放下了書本，祈禱明天能夠萬無一失。

　　馬上就要上課了，一想到會站在講臺上面對全班同學和老師，緊張的心情使我如坐針氈。鈴聲響了，我們的'生物老師走了進來，緊接著的是一位長相和藹的女老師。怎么會是一位女老師？我驚訝地自心中念道。一段簡潔的開場白后，老師就讓第一組的組長上臺講課了，而她就站在一邊看著，一副特別有自信的樣子。我心中不禁想到：他的生物成績那么好，老師的這幅表情也難怪。我坐在課桌上專注地看他講課，然而我的注意力全都在他身上，誰叫他的頭那么大，完全能稱得上“大頭”了。

　　輪到我了，我自信地沒有帶書就走上了講臺。“我們每個人都會經歷一個重要時期——青春期，接下來我們就來復習一下關于”青春期“的一些知識。”一口還算湊合的普通話，然后就進入主題。我的眼神在白板與同學們之間不停游離著，腦子迅速組織著語言。由于我實在太緊張了，腳在瑟瑟發抖，手心也冒著汗。我點擊鼠標，白板上的知識點果然與老師在我書上畫的是一致的。并且在這個基礎上，我還拓展了關于“早戀”的話題與同學們交流。在這個過程中，我非但沒有臉紅，還正確地教同學們如何面對。我實在沒想到我原來這么了不起，如釋重負地嘆了口氣。

　　最后，我還說明了“青春期”這一階段作為人生中的“黃金時期”的重要性，告訴同學們應該努力學習，為自己的理想而奮斗！一節課結束，我長長地舒了一口氣，站在一旁的生物老師被我的精彩表現震驚了，還主動給了我一個溫暖的擁抱——她表揚我能在很多同學都難以啟齒的“青春期”上有這樣好的表現實在是太棒了！還說再遇到“青春期”上的問題想想我就能解決了，我實在是沒想到我居然有這么大的作用。

　　這一節生物課，我能有這么好的表現真的太了不起了！我為自己點上一個大大的贊！

　　給六年級的自己作文 篇11

　　生活如同一面鏡子，我站在鏡子前面時，我問鏡子中的自己，“你有過什么壯舉呢？你只不過是路邊的一株小草，卻不是參天大樹，你只不過是一滴水珠，卻不是浩瀚無垠的大海。”鏡子沒有回答我，卻是時間告訴我，“你就是你自己，有著獨特的自己。”

　　上六年級，我遇到了我的班主任張老師。王老師看我學習不錯，人也有點小聰明，就是膽小怕事，就讓我當副班長，想通過這樣來提高我的膽量。雖然我千百個不愿意，但由于膽，也不敢跟老師說，只好照做。在我剛開始做副班長的那段時間里，我常常覺得很害怕，站在講臺上面紅耳赤，不敢說話，心里就像七、八個吊桶打水，七上八下的，叫下面的同學安靜，聲音就像蚊子叫，常常引得同學們笑我。同學們一笑我，我就更膽怯了。所以我干脆什么都不管，讓有經驗的紀律委員商晨雨同學去管。

　　有一天，張老師把我叫到門外。溫和地對我說：“你現在長大了，要大膽點，不要害怕。如果你連這個班都管不了，長大后，當了老板又怎樣管理公司呢？總不能一輩子都給別人打工吧，多沒出息呀！”我覺得張老師說的話很有道理，以后就試著去管理班上大大小小的事。比如給全班同學整隊，帶大家早讀，我都主動去做。過了一段時間，覺得也不是那么難嘛，我在同學面前說話的聲音越來越響亮了。在那段時間里，自己都感覺自己精神了許多。

　　但是，一遇上有什么競賽，或是競選主持人之類的大事，我還是往后退縮，非常害怕，不敢參與競爭。這是為什么呢？

　　在一節班會課上，張老師語重心長地對我們說:“‘不想當將軍的士兵不是好士兵。’這句話告訴了我們做人要有一個目標，我們要向這個目標前進，不要被路上的障礙給屈服了，要有勇往直前的精神。”他的話使我豁然開朗，我終于明白我缺什么了，我缺的就奮斗的目標。

　　在以后的道路上，我常常默默的.在心里給自己定下自己要超越的目標。我變得越來越大膽。后來，我就主動去參加一些活動，通過競爭努力，讓我嘗到了甜頭。確定目標讓我有了前進的動力，雖然我現在讀小學，但我已確定要努力朝著名牌大學的目標前進。

　　不管何時何地，我會在心中為自己喝彩，告訴自己，不斷努力，去爭取。小船在經過風吹雨打后會更加堅毅地駛向彼岸，向下一個港口駛去，而那充滿的信念是自己的喝彩聲和鼓勵，我相信著自己，為自己喝彩！

　　給六年級的自己作文 篇12

　　俗話說得好：“一分耕耘一分收獲。”可對我們學生來說，怎樣選擇自己的土地，如何耕耘這份土地呢？

　　興趣是最好的老師，唯有對這份土地懷著極大的興趣，才能抱以無限的熱愛，也才有充滿活力耕之不倦的可能。而這懷揣熾熱興趣的選擇，自古以來，就有一座座豐碑屹立于我們眼前。明朝中葉，降生于湖北蘄州醫生世家的李時珍緩緩走來。受家庭環境影響，暢游在萬千草藥間的他自小就對醫藥學抱有濃厚興趣，少年時代，他便立志成為一名救死扶傷的.醫生。然而，當時的醫學被視為末學雜流，民間醫生自然被認為是末等；父親也希望他通過科舉平步青云。但，李時珍力挽狂瀾，憑著自己的興趣，不斷向著熱愛的醫學進擊。終于，他以踏遍祖國萬水千山的赤誠，在學醫這片土地上撒下片片甘霖，澆灌出了醫學寶庫《本草綱目》這一世界醫典。時光漏過數個春秋，把目光投向今天。相信很多同學都曾在文理科的交叉路口猶豫不決吧，但我們還是從興趣出發選擇了各自的那一份土地。我們愛上了文學的婉轉曲折，歷史的博大精深，便甘愿為伊消得人憔悴，翻卷萬卷書；愛上了數學的精辯巧思，物理的奧妙原理，就勢必永不厭倦奔流到海，伏案而演算……懷抱興趣之心，才會選出最適合你的土地。

　　對于這份土地，堅持是最好的耕作方式。古今中外，懂得堅持的人成功了，芳華遍大地。沒能堅持、忘記初衷的人臨終只能悵嘆人生。被喻為封建社會的百科全書《紅樓夢》的作者曹芹溪，一生家道變遷，深知封建社會的罪惡黑暗的他，嘔心瀝血撰寫《紅樓夢》，哪怕在離京遷居西郊時，生活一度凄涼悲慘，只能舉家食粥的境況下，仍沒有放棄寫作；盡管借閱者良多，手稿多番散佚，甚至飽受幼女夭折的無法言說的凄愴，他也矢志不渝、筆耕不輟，“批閱十載增刪五次”，終于完成了這部巨著。這份成功，源自曹公的不懈堅持。是啊，持之以恒者成功了，完成了個體的人生使命，又充盈了中國乃至世界的文學寶庫。而未能堅持下去的人卻可悲可嘆。拿破侖·波拿巴本著自由民主的資本主義思想領導人民反抗侵略，建立了法蘭西共和國。但他忘記堅持，背離初衷，一手建立起法蘭西第一帝國，實行了軍事獨裁，只能在失敗與孤獨中悲慘地結束了一生。可見，一份難得的堅持堪稱耕種良方。

　　“一分耕耘，一分收獲”，讓我們以興趣為犁、以堅持為耙來耕種自擇的土地吧。我堅信，如此耕作，必能成功。

　　給六年級的自己作文 篇13

　　成功之花，人們往往驚羨它現時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。——冰心——題記

　　生活中的我有許多值得喝彩：九個月的時候就能清楚地叫爸爸媽媽；兩歲的時候就學會了使用筷子吃飯；幼兒園小班時就會彈電子琴了！尤其是有一件事，我更想為自己豎起大拇指。

　　還記得那是一個夏日炎炎的一天，知了在樹上叫個不停，小狗趴在地上“撲哧，撲哧”地吐著舌頭，青蛙更是“呱呱”地叫個不停。余姚的最高溫度已經達到了40.5度，電風扇已經一點兒也不起作用了。別人家的孩子都在空調地下懶洋洋地趴在床上。而我卻在書房里用那快變成紅燒“雞爪”的.手奮力地談著鋼琴。旁邊只有一臺電風扇呼呼地吹著熱風。

　　我每天練兩次，上午一次，晚上一次。因為我知道一分耕耘一分收獲，沒有耕耘就沒有收獲。我一邊忍耐著炎熱，一邊忍耐著手指的酸痛。不管黃豆般的汗珠大滴大滴地掉下來，不管手指酸得無法跑動。我還是嚴格要求自己。一遍練好，不行，不夠流利，兩遍不行，三遍不夠有感情，直到我自己認為可以了才肯休息。

　　離考試的時間越來越近，我趕快加緊練習，手指頭都被磨起了繭……

　　考級那天，我早早地起床，穿上了漂亮的衣服，又練了一遍鋼琴，就去考級了。我坐在考級的教室里，雖然教室里打著空調，可我的手卻不停的流著汗。我看著別的同學一個比一個彈得流利，一個比一個彈得有感情。每一次老師的點頭，都使我壓力山大。

　　“下一位，楊檸靜！”“啊”我的心震了一下，不過我馬上恢復常態，面帶微笑，有禮貌地向老師鞠了一躬，便開始彈了起來。音階、琶音、屬七琶音、基礎練習、古典音樂、巴洛克音樂，每一首，我都非常滿意。我的雙手宛如一只小鹿，輕盈地在琴鍵間跳躍；又如一位大力士，用響亮的聲音彈出了和弦。鋼琴聲時而如泉水，行云流水般從指間傾瀉而下；時而如天籟，奏出心中最美的歌謠；時而如山澗小徑，蜿蜿蜒蜒、百折千回；時而如大自然的歌聲，不禁雕琢、質樸自然；時而如冬日陽光，盈盈亮亮、溫暖平靜；時而如鋼珠灑向冰面，粒粒分明、顆顆透骨；時而如咆哮的大海，蕩人肺腑、撼人心魄……評委老師不住地點頭微笑。啊，原來我也能演奏那么美妙的音樂！

　　過了幾天，媽媽告訴我，我已經順利通過全國鋼琴八級了考試，又有神秘地說：”八級優秀！”YES，我成功了！我高興得一蹦三尺高。

　　我想為自己的成功喝彩，更想為自己的堅持和勤奮喝彩！

　　給六年級的自己作文 篇14

　　最近我們上了《魯賓孫漂流記》課，受益匪淺。讓我懂得保護自己的知識，學會用智慧拯救自己，生存下去，這樣我才能活的平和幸福！

　　羅賓遜喜歡航海和冒險。有一次坐船去南美，遇到大風，被吹到一個荒島上。遇到了很多意想不到的困難，但是我用自己的智慧一個個解決了。這種精神讓我非常敬佩，也讓我明白，只有像羅賓遜那樣勇敢的活著，才能克服很多困難，迎來輝煌的明天。

　　以前喜歡抱怨別人，不知道如何保護自己，如何生存。讀完《魯賓孫漂流記》，我深深地意識到了自己的不足，羅賓遜的精神也堅定了我面對挫折和困難的信心和勇氣。

　　我們生活在一個和平、寧靜和幸福的世界里。但是我們不能輕視各種天災人禍，必須學會保護自己。多想想為什么面對意想不到的事情，三思而后行。

　　把自己的命運歸咎于別人是沒有用的。正確的做法是像魯濱遜一樣勇敢面對一切困難，學會在困難的'情況下如何面對。學會保護自己，學會生存！

　　喜歡抱怨的人不知道如何在逆境中生存，會坐以待斃。像羅賓遜一樣，要勇敢面對風暴。我們應該行動起來，善于思考，用智慧到達成功的彼岸。

　　給六年級的自己作文 篇15

　　一天，趙小銳和他的同學利用假期去森林參加一個生物夏令營。他好奇的看著周圍的一切。

　　突然，一只大蝴蝶從他身邊飛過。他什么都沒想。他抓起昆蟲網，追了上去。他一邊跑，一邊越來越覺得不對勁，但他沒有理會，繼續朝蝴蝶跑去。直到抓到大蝴蝶才發現身邊找不到同學，聽不到同學的一點笑聲，甚至不知道去問森林里的.小路。他迷路了，天快黑了。他必須熬過這一夜，因為天黑得太快，他幾乎找不到路了！突然，遠處傳來一聲嚎叫，嚇得他心都提到嗓子眼了。他必須想辦法阻止野獸，否則，他會被這里的野獸吃掉。這時，他想起了老師說過的話：“在森林里迷路的時候，不要驚慌，要冷靜。”對！老師曾經說過，禽獸最怕火！我可以點燃火把趕走野獸！于是，她從周圍找到了一些樹枝和一個樹干。他用手在樹干上來回摩擦樹枝。最后他擦出一道火光，然后后備箱燒起來了。然后，他找到了一些樹葉，把它們放在地上作為自己的床。他把一切都做好之后，肚子開始咕咕叫了。當她看到樹下有一些野生蘑菇時，她伸出手去摘了下來。他想起了老師說過的話：“別采野蘑菇吃，很多都有毒。”他又縮回了伸出的手。她不得不挨著饑餓睡在火邊。第二天早上醒來時，火炬已經熄滅，太陽照常升起。

　　給六年級的自己作文 篇16

　　可憐的小蝸牛，天不保，地不保。所以蝸牛用殼來保護自己。這個寒假我愛上了一本書《漂亮老師和壞小子》。

　　這篇文章最讓我感動的是米蘭教他的學生打架。聽到這個你應該很困惑。李曉軍是他的學生。他不同于其他男孩。他有很多女孩子的玩具，經常豎起蘭花指。男孩子們嘲笑他，欺負他。米蘭老師教李曉軍用自己的力量保護自己。李曉軍打了那個嘲笑她哭的男孩，但米蘭處理了。當這件事傳到校長那里時，李曉軍對校長說：“米蘭老師沒有教我打架，他在教我用自己的力量保護自己。老師讓我記住我是男的，拳頭是我的力量。這不是我們要的'老師嗎？”

　　你聽過《龍徽》這首歌里的歌詞嗎？印象最深的是：我不想失去任何東西。我想變得更強大，用我的力量去保護一切。就像這首歌，只有你變強了，才能保護一切。如果你軟弱，別人會看不起你，你也沒有力量保護自己。所以要用自己的力量保護自己。李曉軍用拳頭保護自己。我們應該向他學習，因為我們已經長大了，是六年級的學生。爸爸媽媽讓我們學會自立。用自己的力量保護自己。

　　我見過這樣的事：走到居委會，看到前面正在修路，就繞道從另一條小路往家走。突然聽到一個聲音：“小姐姐，你放學了嗎？我是你爸爸的同事，你爸爸讓我帶你回家。這是我剛剛給你買的糖。這里！”我看了看。我不認識他。我問，“你也開卡車嗎？”我父親今天開車去哪里了？”“是的！對！你父親開車出去讓我來接你。我爸根本不開車，我慌了。于是被騙上路，讓路人求我。當他看到它時，他被嚇跑了。

　　學會保護自己很重要！沒有人能保護我們，我們要用自己的力量保護自己！

　　給六年級的自己作文 篇17

　　人總是為自己的信仰而活著，是信念讓整個世界蓬勃向上，是信念早就了人們的明天，成就了今天。那信念是：翻過那座山。

　　為什么要翻過那座山呢？那座山代表著什么？對每個人來說是不同的。也許是一只攔路虎，也許是一個小小的臺階，或者也許是奮斗的目標。可能人和浩大的世界相比更像是只毛蟲，但是心里卻裝著偉大的夢。翻過那座山，就證明了自己。證明這種東西的成分，總是給別人多于給自己。但其實是給自己多于別人，不要去跟別人比，你自己就是最好的鏡子。這樣才能擁有信心或者重新來過的信心。

　　而翻過那座山后會是什么呢？藍藍的`天，綠瑩瑩的水，廣闊的沃野，歌聲悠揚的牧羊人，有著高原紅的姑娘。清新宜人的空氣，仿佛世外桃源。如果是又出現一座山呢？可能是沒有足夠的實力，需要汲取養料再繼續攀登，可能是沒有足夠的勇氣，你眼前的一座山在你的潛意識里就變成了峰巒疊障的群山。所以找到自己和勇氣的路，就是翻過那座山。

　　總是碰到群山的人人生會很失意，一下子就攀上成功的高峰的你只會止步不前。可換言之，什么是成功？這應該是為什么有的人創造的價值大，有的人創造的價值小的原因。不停的攀登高峰，好像成功是那么若隱若現。隱隱約約，可是你創造的價值卻一個止步不前認為已經獲得成功的人多了許多。所以那些總是在路上的人，懂得抓緊一分一秒的人，總在不斷超越自我。

　　當然，翻過那座山，還要注意方向，正確的方向等于成功了一半。或許年輕是你的資本，自以為于很多錯的機會。可是你錯了，不抓住一分一秒，翻過那座山就會遙遙無期。

　　翻過那座山，等于有了一個新的開始，一個完美的結束，至少在這座山你超越了自己。加油吧，小毛蟲！

　　給六年級的自己作文 篇18

　　人生在世，最大的敵人不一定是外來的，而可能是我們自己！

　　我們難以把握機會，因為猶疑、拖延的毛病；我們容易滿足現狀，因為沒有更高的理想；我們不敢面對未來，因為缺乏信心；我們未能突破，因為不想去突破；我們無法發揮潛能，因為不能超越自己！

　　其實每個人都有超越自己的經驗，在幼兒期，沒有人逼我們學走路，我們卻試著自己站立，不斷跌倒、不斷站起、不斷試步，終于能從爬的階段，進入走的時期。然而，我們對走也不滿足，又要學習跑。問題是為什么在我們能跑、能跳、能說、能寫之后，那原先所具有的、不斷超越自己的沖力，竟漸漸消失了呢？

　　因為這是上天設計的，讓我們有了謀生的能力之后，就少有那繼續超越的想法。也就這樣，我們才會安安靜靜地做為一個“凡人”。

　　只有那少數的人會說：“我不要做一個普通人，我要超越！超越我那看來有限的自己”。于是在這種不信自己辦不到的憤懣和努力下，他們將自己提升了。且隨著不斷的提升、不斷的超越，為人類的歷史，創造出更輝煌的成就！

　　這本書里沒有什么了不得的.經世偉略，卻充滿一個父親殷切的叮嚀，通過書信的方式，教導他那走向成年的孩子，如何戰勝自己的惰性和童年時期的依賴心。在龍蛇雜處的紐約市和充滿競爭的明星學校里，找到生存自保之道，并尋求進一步的突破。

　　文中年輕人所遭遇的問題，豈止是那紐約史岱文森高中的學生所專有？其實也可能包括了你自己！

　　請以這本書，做為激勵的火種，在熊熊的火焰中，使你超越鐵，成為鋼！

　　給六年級的自己作文 篇19

　　生活，你總在騙我，你說只要你對世界善良，世界對你就會善良，可是我一直做著最善良的事，為什么我還是會擔心，擔心善良背后的陷阱。我一直對自己說只要心有淡定，便能長存快樂，可是我若不爭，也許什么也不會有。

　　生活，你讓我生下來，活下去，我大度，寬容，難道就真的可以得到，我渴求的公平。是啊，生活，不公平，我什么也不想爭，可是，活著，就是適者生存，我該怎么做呢，生活，你還會一直騙我嗎？

　　我不能，這樣的等待，要想打有準備的仗，我必須要有準備，機會都是給有準備的人，我再不能相信還有甜淡的生活，總是小心翼翼，也許會失去，我不怕失去，只怕不知為何失去，生活，你放馬過來吧，我這次一定要為自己爭一回。

　　也許我的命，就是屬于江湖，我不在乎自己飄多久，只要自己活的是對的，沒有讓自己受委屈，就算永不落地，又能怎樣，飄吧，我相信，我能，必須能。

　　現在只剩我一個人，在這里，我不害怕，不恐懼，因為生活，我要和你賭一把，誰贏，還不一定。既然，命運給我安排了現在的生活，我就應該安于現在的生活，雖然很累，雖然很不平，但是既然選擇了，我就沒什么可抱怨的'。我什么也沒有，也許什么也不會有，既然我是安于現在的，那就把自己留在現在吧！

　　我一直都想做最好的自己，可是你永遠看不見我的好，人是經不起誘惑的，我既然什么也抓不住，那何不就此放手，給我的心松綁，讓它也自由吧。明天，除了太陽還會升起，我什么都不能預知，也許明天太陽都不會升起，我還計較什么呢！

　　還是好好的對自己吧，讓自己心中的太陽每天都升起，都有新鮮的空氣，也許你說的對，時間可以改變一切，生活已經不是按我預想的走了，我只能跟著它的腳步，我也給自己自由吧。

　　給六年級的自己作文 篇20

　　我常會生活在自己的小世界里，有樂，有悲，但都是我獨自享受。站在鏡子前，我竟然會感到一種濃濃的陌生感，但我明白，他是另一個自己，他陪伴著我，幫我在悲傷時分擔一半的痛苦，與我分享一半的快樂。

　　記得那次的家庭小風波，因為時間過久，具體因為什么事吵起來，都早已被我忘卻，那些不重要的細節都已從我腦海里刪去了，但我始終沒有忘記那個幫我擺脫煩惱的人。

　　哭了很久，我終于覺得好無助，好孤獨，想起床去擦一把已經哭花了的臉，走到衛生間，一邊看著那張哭花了的臉，一邊擦著，我靠近鏡子一厘米，鏡子里的`我也向我靠近一厘米，我的心里得到了些許的安慰，至少“他”能理解我。再靠近，靠近……直到我們的臉貼在了一起，我深受感動，流下了淚水，鏡子里的我也流下了淚水，仿佛是在為我感到難過，就這樣，我們久久擁抱在一起，“他”讓我感到溫暖、溫馨，“他”能理解我，與我分擔這孤獨。

　　于是，鏡子讓我不再走上迷途，使我認清自己。當我悲傷時，擁抱自己，看著“自己”與自己一起哭，心里也許能得到莫大的安慰。當我快樂時，擁抱自己，看著“自己”與自己一起笑，我便得到了雙倍的快樂。當我被人誤解時，擁抱自己，大聲辯解，看著“自己”與自己用唇語大聲辯解，我便得到了被人理解的幸福。

　　擁抱自己，最大的好處便是，兩個人的表情、語言總是相同，沒有一點分歧。擁抱自己，能使痛苦除以二，能使快樂乘以二，同時，自己也收獲了這個“知己”。擁抱自己，使自己不再畏懼前途的渺茫，因為無論如何，“他”總會陪著我，和我一起哭，一起笑，一起走向那光明的未來！

　　給六年級的自己作文 篇21

　　當年的自己，是個天真無知的小孩。記得趕剛上一年級的時候，自己非常膽小。不敢和任何人說話，因為不認識別人，更讓自己感到害怕了。后來，自己試圖去親近那些“陌生人”。自己趕去親近別人后，自己的單子在不知不覺中變大了。后來認識了接二連三的好朋友。自己也越來越開朗了。不記得是二年級的時候，還是三年級的時候。自己開始被別人欺負了。很多男孩子喜歡打我，他們可能覺得很好玩吧！可自己卻很痛。

　　后來，開始對他們的仇恨越積越多。自己終于忍不住了。一天，一個男生又‘玩’我的時候，我把手一揮，給他了一腳。他痛得嗷嗷叫。旁邊的幾個女生歡呼鼓掌。我自己不知怎么，有了一種莫名奇妙的“自豪”。從此以后，誰打我，我都會還手給他，并且還來個更狠的一擊。后來漸漸成了班上著名的`“母老虎”。自己好像對這個外號沒有覺得很不好，反而讓自己的“自豪感”更多了。慢慢慢慢，自己的性格出現了很大的轉變。自己越來越開朗。甚至有點“超外向”。自己對著班上的男生打得越來越狠，可我好象從來都沒打過女生呢。后來，我的“名聲”越來越大，甚至有傳到別的班。有時候，自己甚至還會把別人打出血來。可自己完全不會怎么樣。我只是把自己的仇報回來。隨著年齡的增長，自己五年級了。開始懂事，大家的現象，不能說多，也不能說少。雖然還是又把人打出血和打傷的案例。但自己克制了許多。以后再也不要做一年級的那個小笨蛋了……呵呵，覺得自己寫完這篇日記后，好蠢……

　　今天是星期五，很開心。因為放假了。晚上約了同學出去玩，回家時，見到了教練，呵呵！今天教練也是精神飽滿呢！回家后，在媽媽房間里，突然的發現了一張小時候的照片。勾起了我的當年。

　　給六年級的自己作文 篇22

　　農民將自己辛苦培育出的郁金香種籽分給眾人，只為了讓大家都能走上致富的道路。真愛不求回報，追求回報的不叫善良，也不叫奉獻。誠然，物與物之間，需要真心；物與人之間，也需要真心；人與人之間，更需要真心。

　　奉獻，就是不計報酬的給予，它是一種高尚的品德，一種高尚的精神，做人就應如此。

　　岳飛，一個婦孺皆知的名字，為了祖國安定，為了人民能幸福的生活，他“駕長車踏破，賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。為了宋朝的興旺，他甘愿奉獻自己的青春、力量以及生命。

　　歷史的江河訴說著金沙灘一役，那一仗宋軍慘敗，楊門將士埋葬于一地。全為了國家的安寧，那無數顆視死如歸的心，卻比兵革還要堅利；比宏山還要壯大；比闊海還要寬敞。楊門將士的一生，全奉獻給了他們所熱愛的`國家。

　　"居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。”古香古色的岳陽樓，卻帶不走范仲淹的一絲憂嘆。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的壯志豪言，將一顆憂民心，赤裸裸地表露無遺。為人民所憂心，為憂心所奉獻，為奉獻所而自我犧牲。

　　荊棘鳥，一個很普通的鳥。從不歌唱。一生中都在找尋夢中的荊棘樹，穿越無數險阻，越過艱難困苦，只是為了刺喉啼血的一瞬間，唱出絕世樂章。而它的奉獻，源于對歌唱、對自然的無限深情。因為如此，那無與倫比的美妙音符，才會深深的震動山林。從古直今，從未中斷。

　　世間的和諧離不開愛的心泉流淌，世間的繁盛也離不開愛的心泉流淌，世間的回報更離不開愛的心泉流淌。用真心澆灌的花，會有馨香的回報；用真心栽植的樹，會有碩果的回報；用真心打造的愛，會有深情的回報。的確，真心在奉獻中，奉獻流露真情

　　給六年級的自己作文 篇23

　　“我”是什么？想知道自己是誰真的很難，因為不懂是自己創造了這個“自己”，還是別人創造了“自己”。

　　每一個人都有自己的家庭、記憶與自己的情感，別人無法知道你真正的感情與思想，但絕大多數都有一個很相似的共同點，那就是隨著社會隨波逐流，他們能明白現在的一些東西，卻明白不了自己到底是不是自己。就比如你希望成為一名畫家，但卻被家長送去學舞蹈，到最后雖然舞蹈很好，但依舊一無是處，那就不是真正的自己。相反，如果你一直堅持自己的想法，不希望去讓別人決定自己的`未來。最后不放棄，不抱怨，堅持到底，那么這就是真正的自己。

　　不要因為一點困難阻撓了前進的腳步，你應該去認識自己，超越自己，小事不困難，只是不知道所要的答案。未來永遠都是自己決定，而不是在一個圈里打轉著，讓別人去指給自己一些不確定的答案。

　　如果在一次困難中你明白了真正的自己，那么就不需要彷徨，堅信自己走向耀眼的明天，未來會光明一片。

　　如果你已經一無所有，也不要灰心，想想自己的長處與短處，利用長處給自己想想辦法，短處就去學習別人，取長補短。別相信那些貶低你的話語，只需要相信自己，在你做出有意義的事情后，你會發現，自己比他們高。

　　真正的自己永遠是那樣，不會低頭，不會害怕，不會為小事阻撓，不會相信外界對自己的貶低——你會發現，真正的自己永遠在身邊，只是沒有發現。

　　我永遠期待著自己高層次的表現，我們的未來止步，有的只是那更好的未來。直到生命結束之前，這條路永遠永遠不會停止——那便是生命的意義，真正的自己。

　　給六年級的自己作文 篇24

　　時間，總是會一分一秒的過去，它永遠不會等你，待你突然緩過來就會發現它已在不知不覺中靜靜的走遠……

　　——題記

　　時間的飛逝，讓我從懵懂的孩童變成了朝氣蓬勃的少年，讓我在這十三余年里經歷了生活中的悲、歡、離、合。時間讓我深刻體會到了生活的'艱辛和美妙。

　　時間，可以讓人和人之間抹平一切的不愉快，時間，也可以讓人記憶生活中那瞬間的美好，每當回憶起童年時的吵鬧，童年時的歡樂，總是會忍不住笑出聲來，當時我們是多么的純真、無知，可是時間為什么會過得那么快了？

　　好像就在一瞬間，我已步入了初中的最后一個學習階段，有那么多的學科大門，等待著我用知識的鑰匙來開啟。我的成績不算好，又不知道怎樣才算努力，并且總感覺缺了什么一樣，使我很煩……

　　可是，我缺了什么呢？衣服？零食？不，這些用錢是可以買得到的，那我是不是缺錢？也不是啊！我有足夠自己花的錢，而且，錢可以買到任何你想要的物質，但金錢永遠也買不到時間，時間？我缺的正是時間！連金錢也抗拒不了的時間！以前上晚自習的時候，我總是還沒有把知識掌握好，時間就已經悄悄的“溜走”了。因為每次上晚自習，我都只能把作業做完，其它學科的復習就沒有時間了。所以，我總是考不好的原因就在這里：沒什么時間復習。后來，我問了一些成績好的同學，他們告訴我：可以利用下課時間做一部分的作業，第一節晚自習再做另一部分，將作業完成后，第二節晚自習就可以來復習了，這真是一個好方法！

　　在學校的每一分每一秒都很重要，只要我們合理利用時間，它一定會來給我們意外的驚喜，讓我們留點時間給自己學習……

　　給六年級的自己作文 篇25

　　記憶中，又是此景此地，我亦站在這個十字路口，駐目遠望。我努力讀懂每一條路，亦或者說是讀懂心。

　　人，既然選擇了遠行，便風雨兼程，勇往直前；人，既然選擇了停留，便徘徊于此，不肯離去。而我是征行的游人，還是駐守的使者呢？我亦看不清前方的路，亦看不懂自己，于是便踏上了尋找自己的征途。

　　此景此地，仿佛時間也在這一刻永駐了這瞬間。紅木的長椅上，一對母女坐在那里。母親溫柔地為孩子撫平了那折皺的衣裙，輕輕擦去嘴角的殘沾，那溫柔的眼神是那般柔情，仿佛是稀世珍寶般，值得她去疼愛。而那個淘氣的孩子也是如此乖巧，小手輕輕為母親捋了捋額前的硫碎發，“媽媽，你真好！”

　　母親也曾這般憐愛過我。兒時的我，也常常溺愛在母親的.懷里，“媽媽，你愛過我嗎？”“當然愛你了寶貝。”而我，至今仍記得你眼里的溫柔，滿天櫻花在天空中飛散，輕輕依靠在你的肩上，也擾亂了我的心神。美夢終有破滅的那一刻，泡沫再美，也只會在黎明時消逝。

　　直到一次偶然的機會，我才意外得知自己有多么的傻！那天，我與你又發生了一次爭吵，而在當晚我路過你的房門時，我看見了不曾看過的你。那明亮的眼睛失去了往日的光彩，零亂的秀發散落在肩上，而你卻毫不在意，頹廢地癱瘓在地上，沉默不語。過了許久，你雙手緊握著膝蓋，頭埋在其中中，讓我看不清你的神情，但你那微微顫抖的雙肩，以及那低沉的抽泣聲卻出賣了你。也在那一刻，我才讀懂了你，也讀懂了自己，仿佛心中的弦也在那一刻崩斷了。

　　此刻，我終于懂了自己，應該為愛我的人奮斗，為我所愛的人而征帆遠行，這便是成長，而伴隨成長的愛將載我前行……

　　給六年級的自己作文 篇26

　　十二歲的我，是一個不平凡的我。

　　十二歲的我，喜愛唱歌。剛剛從媽媽的肚中爬出，就大聲“哇哇”歌唱，引得全病房的人鼓掌；三歲時，小床就成了我的“舞臺”，而小布娃娃們便成了我的“觀眾”；九歲時，我正式拜劉老師為師，每周六都要進行聲樂的專業訓練；十一歲時，我終于學業有成，帶著兩首經典歌曲《鱒魚》《孤獨的牧羊人》登上了九級的舞臺，當然，我也沒有讓大家失望，以優異的成績考上了！

　　十二歲的我，矮小卻不失運動細胞，和身高只有一米五的鄧亞萍一樣，我也非常熱愛小小的國球——乒乓球。不經歷風雨，怎能見彩虹？在電視看他們打來打去好似很簡單，可自己操作卻很艱難。首先難住我的是握拍和揮拍。握拍一定要大拇指卡在球拍把的下方，不要握得太緊也不要握得太松；揮拍時要揮到自己的左眼前方，回去時要放九十度角。“啊？這也太難了吧？”我不住叫道。“沒事，不難。”宋老師說道“功夫人不負有心人，只要你努力，就一定會成功！”遠遠地看見一位大師哥正在積極的.練習，我心中也萌發了一種競爭力，我想我一定會成功的！于是我比別人都要努力，別人打一球，我打兩球；別人打一小時，我打兩個小時。終于，我的努力沒有白費，我成功獲得了第三組的第一名！

　　十二歲的我，更喜愛一個人靜靜地閱讀，無論《讀者》《意林》《青年文摘》還是《大連晚報》《新商報》，我都能捧起來看半天。不過“水可載舟，亦可覆舟‘，我也因此戴上了六百多度的大眼鏡。當然我一定會保護我的眼睛，不能讓它再發展了。

　　十二歲的我，很不平凡，那你呢？

　　給六年級的自己作文 篇27

　　大家好！我是新來的，我剛加入你們這個大團體，我也算是你們荷友了；大家都在這里日常學習我的作文可能水平比你們差，但如果你們愿意的話我就是你們的師妹；好吧！我就來介紹一下我自己讓你們認識認識吧！

　　你好！“荷花的微笑”是我的筆名，好聽吧！實際上是由于我很喜歡笑，而且我基本沒有煩惱，可以的話大家可以叫我“笑笑”這樣會顯的更親切；我是個小不點，一個活潑可愛的小不點，我的眼睛又大又圓，但還是近視了，我有一個別人見了都會說：“哇好大的鼻子哦！”唯一使我滿意的是我那一頭的秀發——直直的，柔柔的，誰見誰夸！

　　我雖然活潑可愛，但是我的性子是不好惹的，我的任性是沒有人可以打挎的哦！我要是執意要去做某件事的話，沒有任何人可以攔得住的哦！就拿我寫作文的事來說吧！

　　我對作文可是情有獨鐘，當然作文也是我的`拿手好戲。我從2年級起就自己寫自己的作文，直到現在，爸爸都說：“我的作文像豆腐，還沒進口就融了；別人的像一塊肉放進嘴里嚼的有滋有味；聽了的我想：我不能氣餒，我要繼續發揚；總有一天我會成功的。看吧！這就是我的任性，你們可不要惹我哦！

　　你們知道嗎？如果這個網站不是以荷花為題的話我會考慮不加入了。由于我太喜歡它了，而我喜歡它那純潔動人的美貌，我喜歡它那迷人的清香，我敬佩它那“出于污泥不染”的精神。我曾為作過詩，曾為它畫過畫，它的美貌與它那崇高的精神，它那風一吹而微微點頭一笑就如我的名字——荷花的微笑。

　　你們覺得我怎么樣啊？

　　給六年級的自己作文 篇28

　　星期五下午，我們學校進行了一年一度的四百米比賽。

　　輪到我們班了，我信心百倍地站在起跑線上，神采奕奕，精神煥發。只見裁判嚴肅地坐在高腳凳上，高舉發令槍，耳畔“砰”的一聲巨響，運動員齊刷刷地像離弦箭似的“飛”了出去。

　　我的心怦怦直跳，很是有點緊張，忙連著幾口深呼吸，這時我想起魏老師曾說過，只要我們盡力跑了，比以前有進步了就行！于是，我緊張的.心情漸漸地平靜下來，手臂有節奏地前后擺動，腳有彈性地蹬著地面。涼爽的秋風輕輕拂過我的臉龐，感覺像外公用精美的羽毛扇輕輕地給我扇風。

　　第一圈跑完了，第二圈一開始我就沖刺，一陣風似的用盡力氣沖。可后半圈我的體力明顯不足，腳步越來越沉重，小小的心臟不安分地上下竄動著，背上臉上全是汗水，呼吸也越來越粗，越來越急促，就像一頭老黃牛似的，累得呼呼直喘氣。心想：我不行了，肯定會累死的，氣也快喘不過來了，怎么辦？應不應該拼盡自己最后的力氣去沖刺？……不行，不行！這樣的話我可能會因體力透支而昏倒在地的？……可我這樣跑下去肯定會拖班級后退的，不行，絕不能因為我的成績影響班級的，榮譽，嗯，拼了，為了集體的榮譽沖啊！……

　　想到這里，我咬緊牙關，盡量調整好呼吸，邁開腳步向終點沖刺。此時，一陣秋風迎面吹來，仿佛在為我降溫；跑道旁的大樹也“嘩嘩嘩”的應和著，仿佛在喊：“加油！戰勝自己，堅持就是勝利！……”同學們也在一邊太聲地為我們喊加油，此時此刻，我覺得只要我堅持了，哪怕最后昏倒也是值得的。

　　于是，我拼盡自己所剩無幾的體力，奮力向終點沖去。

　　那一刻，我知道已戰勝自己，我已經成功了！

　　給六年級的自己作文 篇29

　　人們常說，有夢想才能有作為，有行動才能有成功。文學大師林語堂曾經說過：“夢無論怎樣模糊，總潛伏在我們的心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為現實。”但想要使“這些夢想變為現實”，行動才是唯一的手段的保證。

　　我看到過許多名人的故事，他們小時侯都有自己的目標，我也知道，他們把目標分成一小段一小段來實現，

　　最終，達到了夢想的高峰。但是，我始終沒有找到夢想，直到今天，我讀了《面對自己——有夢想才能有作為》這篇文章中的一個故事后，我才找到了自己的夢想。

　　一條小毛蟲朝著太陽升起的地方，慢慢爬行著。它在路上遇到一只蝗蟲，蝗蟲問它：“你要到哪里去？”毛毛蟲邊爬邊回答：“我昨天晚上做了一個夢，夢見我在大山頂上看見了整個山谷。我喜歡夢中看到的情景，我要把它變為現實。”蝗蟲很驚訝地說：“你燒糊涂了？還是腦子進水了？你怎么可能達到那個地方。你只是一條小毛蟲耶！對你來說，一塊石頭就是高山，一個水坑就是無法逾越的障礙。”但小毛蟲已經爬遠了，根本沒有理會蝗蟲的話，繼續前進。后來，蜘蛛、鼴鼠、青蛙和花朵都以同樣的口吻勸小毛蟲放棄這個打算。但小毛蟲始終堅持向前爬行……終于，小毛蟲精疲力盡，用最后的力氣建成一個可以休息的.小窩——蛹，就“死”了，動物們都來瞻仰這它，等到它們第二次來的時候，小毛蟲貝殼狀的蛹開始破裂，一只美麗的蝴蝶出現了！隨著輕風吹拂，美麗的蝴蝶翩翩飛到了大山頂上。

　　這個美麗的傳說，告訴我們一個人生哲理：人活在世界上，不能沒有夢想；為了自己的夢想，要付出艱辛和努力。我找到了夢想——成為一名記者。我要努力，爭取做最好的自己！

　　給六年級的自己作文 篇30

　　人做什么事情就要專心，不管這是什么事情。

　　我看過一個故事。說是一個人去問畫家梵高：“你畫的最好的畫是哪一張？”梵高回答：“就是我現在畫的這張。”過了一段時間，那個人又去問梵高，梵高回答：“我已經告訴過你了，就是我現在正在畫的這一張！”

　　那么，梵高說的兩張畫是同一張嗎？不是，他正在做的事情就是他生命中最重要的事。梵高認真地畫每一張畫，所以，它們都是最好的畫。

　　還有一個故事，是說一個農村人和他的幾位朋友一起去城里賣包子。起初，大家賣的都很好。后來，他的幾位朋友邊賣包子邊想著以后干什么大事業，開公司、當老板，以后過著吃穿不愁、空調涼爽的生活。但是這個人不像他的朋友一樣，他專心致志地賣包子，而且他來城里主要的目的就是專心一意賣好自己的包子。沒有別的。他的包子好吃得很，為此還有人懷疑是不是放了什么東西，連衛生檢查部門也來檢查過。不過就是普通的包子。什么也沒有。后來，他的包子鋪發展得很壯大。有記者問他，有什么秘訣，他答：“沒什么秘訣。我就想著一心一意賣包子。”

　　這個故事一直激勵著我。他的'那幾位朋友干這想那，最后的結果不言自明。原來大家都認為生命中最大的理想是什么呢？是當一個什么什么家，還是開一家大商場什么的？好，現在想好一件大事情，好了嗎？下一步：如果拿這些事情給一個小事比，比如削一個蘋果，只要和前面你想的大事情有關聯，比如彈鋼琴→當鋼琴家等。想好大、小兩件事情之后，你仔細對比一下，如：你想當鋼琴家，不彈好鋼琴能行嗎？這就是“一屋不掃，何以掃天下”的道理。一點點的積累才能做好，急于求成永遠不會成功。現在你在干什么？不管你是在干什么，請看完此文之后，認真去做這件事吧！

　　給六年級的自己作文 篇31

　　友善也是對自己應有的態度。在學習和生活中，我有很多不良習慣，例如：用指甲摳鼻屎，趴著看書，臟手揉眼睛，整天躬著背，不好好刷牙，一回家就吃垃圾食品……我對自己所做的壞事而感到羞愧，我也對我的那些伙伴們感到抱歉，所以我必須向他們道歉，并改掉這些壞毛病。

　　首先，我對鼻子說：“鼻子，對不起，我不應該沒事就用指甲摳你，這樣會讓你發炎，我以后再也不會這樣了。”鼻子說：“知道就好，我相信你，可是下次不要再犯同樣的.錯誤了。”

　　然后，我對眼睛說：“我很抱歉，我不該趴著看書，也不能揉眼睛，這樣會讓你過疲勞，還會導致視力下降，所以，我會好好保護眼睛，改掉這個壞習慣。”眼睛說：“知錯就改就是好樣的，放心，我會給你一次改過自新的機會的。”

　　之后，我又對背說：“對不起，我不能整天弓著背，要不然將來可能成為殘疾人。”背說：“很好，你既然知道自己錯在哪里，就要改正。”

　　后來，我對牙齒說：“真抱歉，我每次吃完東西都不好好刷牙，上次還害的你去看牙醫，我以后一定會定時刷牙。”牙齒說：“好吧！我就原諒你這一次，不過一定要改掉這個壞習慣。”

　　最后，我對肚子說：“非常對不起，這段時間每天一回家就吃垃圾食品，搞不好，還拉肚子，委屈你了，不過，我會改正的。”肚子說：“看在你主動承認錯誤的份上就饒了你，如果下次還犯同樣的錯誤的話，就不會這么簡單了。”

　　現在，我已經主動承認錯誤了，接下來，我一定會努力改掉這些壞習慣讓自己的身體變得更棒。

　　給六年級的自己作文 篇32

　　每個人都有自己的夢想，并時常為自己的夢想而驕傲，為自己的夢想而喝彩。然而，我卻常為自己的夢想——唱歌而徘徊。

　　每當在電視上看到歌星們精彩的表演，聽著他們動聽的歌聲，我就會情不自禁地小聲哼唱起來。我喜歡一個人安靜地唱歌，每當在別人面前唱的時候我就會緊張起來。大家都說我雖然唱得好聽，但聲音太小了。我非常喜歡唱歌，不指望能當一名好歌手，只要能給我一個屬于自己的舞臺就行。但我不敢表演，也不會表演，我就是這樣一個有夢想卻又膽小的女孩子。

　　然而，一次表演卻改變了我。

　　那是在我校歡慶“六一”兒童節的聯歡會上，同學們推薦了我唱歌。欣賞著前面同學們的表演，我心里不由地緊張起來。雖然時間很短，但我仿佛等了一個世紀。該我上臺了，看著臺下那么多雙期待的眼睛，還有朋友鼓勵的眼神，我不得不相信自己是最棒的`。音樂開始了，我跟著節奏用心地唱著，我知道自己始終唱得很低，也不知怎的，也許是因為第一次正式表演吧。就這樣，時間一分一秒過去，我的表演也結束了。我沒有在乎臺下的掌聲，只知道自己站在了屬于自己的舞臺上，這就足以讓我自豪，足以讓我為自己喝彩！

　　我最喜歡《超級女生》主題曲《想唱就唱》里的這樣一句歌詞：“想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有人為我鼓掌，至少我還能夠勇敢的自我欣賞！”是啊！我要堅信自己是最閃亮的。不有這樣一句廣告詞：“夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎么樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。”在人生的道路上即使面對別人的冷嘲熱諷，我也會堅持我的夢想，并為自己的夢想而喝彩！

　　我堅信我是最棒的，我為自己喝彩！

　　給六年級的自己作文 篇33

　　我很棒，個子不高，更說不上酷，我外表最大的特點是——帶著一副小眼鏡，仔細一看，還有不少圈呢！別人見我，就開玩笑說：“小眼鏡，看了多少本書呀？”每當這時，我就擠眉笑眼的說：“無法用數字表達！”

　　我，性格活潑開朗，小孩子總不能文靜得過了火吧！不過，我還是挺想變成一個文靜的小男生的，對，我還是等到下輩子再說。每當家長說我瘋時，我就順口扔給他們一句我不知道怎么學來的話：“既然解放，解放嘛，就是要多動！”逗得她們捧腹大笑。

　　別看我平時調皮，但在日常學習上，還能找到我不少優點呢！上課能認真聽講，從三年級起我就會有重點地記筆記，班主任，任老師還在家長會上展覽過我的筆記本呢！我酷愛看書，童話、作文、小說我都看，我兩個書架上的書加起來也該有一千本了。我不喜歡小人書，也不喜歡連環畫，只看字書，而且必須一口氣讀完，中間一停，干什么都干不好。記得一次我好不容易從李博那里借來一本《魯魯西全傳》，看了半截，媽媽帶我去理發，我不情愿的放下手里地書跟她去了。理發的叔叔問我：“小朋友，你理什么發型？”我脫口而出：“魯魯西發型。”叔叔莫名奇妙的問：“什么？”我這時才如夢初醒。

　　我，還有一個不好也不壞的地方，這就是，什么事都要問個明白。小時候，我不知道收音機為什么能講故事、說相聲、唱歌，姥姥哄我說：“由于那里面有小人在表演。”我奇怪極了，哪有那么小得小人呢？我倒要掏出幾個玩玩，我趁大人不注意，悄悄地把收音機拆了，咦？里面哪有人？明明是些銅絲和零件嘛！這時姥姥來了，當她為壞了的`收音機而嘆息的時候，我正為我的發現而高呼萬歲呢！

　　給六年級的自己作文 篇34

　　我叫侯木子，由于爸爸姓侯，媽媽姓李，聰明的爸爸想了個好辦法：不如把李字分開，變成了木子。所以我的名字叫作侯木子。我的眼睛是雙眼皮，所以雙眼顯的炯炯有神，一個瓜子型的臉鑲嵌著一雙彎彎的眉毛和小巧玲瓏的嘴巴，平時我喜歡扎著一個馬尾辮。

　　我的性格是雙重的：有時候安靜的在寫字臺上看書做作業，可有時候又把家里鬧得天翻地覆，最后啊，還是被媽媽“修理”了一頓，但我還是“死相”不改。

　　我的愛好可多了，例如：聽歌，繪畫，跳舞，我最愛聽笑話了，有時候別人覺得這個笑話并不好笑，可我依然能笑得前俯后仰，很怪吧！平時我喜歡幫助有困難的人，我還有一個特點那就是堅強，我特別懂得尊敬別人，例如：早上看見老師的時候要向老師問好，借了別人的東西要說謝謝。

　　以前的我，寫作文不拿手，搞音樂不在行，唯有英語是我的強項，但是現在的我，可是各方面均衡發展哦。數學，作文的水平也不斷的提高。

　　我雖然活活，淘氣，但是我喜歡看書，由于書可以讓我上知天文，下知地理。每當我有空的都要拿出我最喜歡的書來讀一讀，我看過很多書例如：《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《一千零一夜》、《老鷹報恩》等等，書也可以使人交朋友。

　　巨蟹座的`我，想象力豐富、理解力強、坦白、正直、忠于朋友、但是我脾氣不太好。

　　我期待著長大，我知道，成長的腳印著我無窮的努力和拼搏的痕跡，我將微笑面對未來，當個出色的服裝設計師，立志為國，做出自己的貢獻。

　　給六年級的自己作文 篇35

　　我，是一個平凡的男生。有著“老實”的平頭。我認為自己五官端正（街上的人都這樣說）。但我在乎的不是外表，而是自己善良大方的心靈。

　　我非常愛去旅游，廣東省內的地方都去過了。我在珠璣古巷拜過我的祖先；我在盤龍峽享受過負離子的`空氣；我也在丹霞山頂看過最美麗的日出。這些我都是自駕游，一路上我只是在車上睡覺，到達終點就精神百倍。我，一個小小旅游者。

　　我喜歡回憶小時候自己玩過的小游戲，然后我就會跟一些小伙伴玩。什么捉迷藏，過家家，堆積木等等的小游戲。捉迷藏就現在聰明了，躲在衣柜里，電視機后，甚至在大樹上面。過家家是那些女生子玩的游戲，我覺得有趣，就湊過去玩，誰當爸媽小孩子，就像拍戲一樣。我才不要玩那些傷害眼睛的電腦游戲。偶爾玩一下這些小時候的游戲，可以增進伙伴之間的友誼。我，一個童真的“小孩兒”。

　　我喜歡看一部電影，叫做“小鬼當家”。我看了以后，覺得主人公奇云用機關捉弄兩個大賊，搞笑不得了。看了以后，我也學奇云一樣，捉弄即將回來的媽媽。我就從門口倒了一灘水。媽媽一會兒就回來了，一踏進門口，就摔了個大馬趴。事后，媽媽教訓了我一頓。我表面上是很羞愧，但我口不對心，心里仍然很好笑。從此我就弄機關在門口捉弄人家。我，搗蛋小鬼。

　　在日常學習上，我是中等水平的學生，但我決定自己要考上同濟大學，我就拼命的日常學習，一有時間就看書，看，我多么愛日常學習啊。

　　這就是我，一個小小旅游者；一個童真的“小孩兒”；一個搗蛋小鬼。我說了那么多，你還不認識我。

　　給六年級的自己作文 篇36

　　優點的反義詞是缺點，世界上的每一個生靈都有它的優點與缺點。人無完人，金無足赤。我們首先要學會欣賞自己，再去欣賞別人。

　　望著鏡子中的自己，猛然發現自己長大了，但好像并沒有什么特別之處。自己沒有別的女孩那么眉清目秀，沒有別的女孩的窈窕身材，學習又不如好一部分人。看來看去，皺了皺眉頭，好像自己真的一無是處。腦海里浮現出一些同學的身影。我的好朋友她們打乒乓球很厲害，還在縣里拿過一等獎；我的班長學習很棒，是學校里的第一名；我的一位室友在美術方面很有成就，我們班的黑板報就是她帶領大家出刊的，我們總是能拿到班容班貌評比的第一名；我的一個新朋友，她的'字寫得非常漂亮，而我總是想學，卻半途而廢。我欣賞了無數個人，好像除我之外每個人都有優點。

　　心中的焦慮越來越強烈，我拿起手機打電話給老師，我視老師為友，經常和老師談心。我問老師我是不是很差？老師說每個人至少有一個優點，那便是衣裝整潔，這也是一個不可忽視的優點。要學會發現，學會欣賞，要先學會欣賞自己，再去欣賞別人。一個人如果自己都不會欣賞自己，認為自己一無是處，那有什么資格去欣賞別人呢？一個不會欣賞自己的人，將來踏上社會也不可能成為一個成功的人。

　　掛上電話，我重新看著鏡中的自己，我突然想起來，上次同學聚會時，我給大家唱了一首歌，大家都為我鼓掌了呢，都說我唱歌好聽。耳邊響起好朋友的聲音：“有你在，想不開心都難啊！”幽默也算一個優點吧，回想一些事，發現自己的優點也不少。笑了笑，好心情又回來了。

　　我給老師發了一條短信：我已經學會了欣賞自己，接下來我要開始欣賞別人。

　　給六年級的自己作文 篇37

　　野百合盛開的時節，幽香滿山谷，“她們”是用芳香為自己喝彩;春風吹綠了江南岸的那夜，“她們”是用色彩為自己喝彩;小河戰勝千難萬險，最終投入大海懷抱的時候，“她們”是用歌聲為自己喝彩;而我在遇到困難的時候，我拿信心為自己喝彩!

　　那一次，我參加了由南京少兒電視臺主辦的校園封神榜欄目之魅力王比賽。

　　預選賽的選拔十分殘酷，經過五輪淘汰賽，我最終勝出。其中，第三輪淘汰賽情景，讓我至今記憶猶新。

　　第三輪的'項目是跳舞毯。選手們要把鞋子脫掉站到跳舞毯上。根據大屏幕所顯示的方向來踩跳舞毯上的箭頭方向。

　　比賽開始了。我看到前面的選手發揮得都很正常，其中有個女孩兒跳了4000分。她的得分給我的壓力很大。我的心像小兔子一樣，跳得很快。因為，我是第一次接觸跳舞毯，對跳舞毯的情況很不熟悉，不知道怎么跳，沒有掌握技巧，手心開始冒汗了。

　　很快就輪到我了，我脫了鞋，跑到跳舞毯上。主持人一聲令下，我就開始“跳舞”了。剛開始我一個都沒踩中，都是0分。突然有一種恐懼感從我心里萌發出來，我在想，我會不會一直都是0分啊?可是我馬上鼓勵自己，我想：我一定能成功的，我一定會跳出高分的。我繼續跳啊跳啊，不一會分數竟達到了3000多分。這個分數讓我現在暫時排名第而。

　　最后，我竟然以3000多分的成績排名第三呢，這是我最自豪的，因為我在遇到逆境的時候，沒有退縮!

　　這件事讓我明白了：在遇到逆境的時候，我要為自己喝彩，為自己加油，這樣才能取得成功!

　　為自己喝彩不僅僅是一句口號，這需要深入同學們的內心，告訴自己：我永遠是最棒的。

　　給六年級的自己作文 篇38

　　在這個陽光明媚，天氣晴朗的日子里，白云行天，陽光灑滿了大地，一切都顯得如此生機勃勃。大樹伯伯為小鳥們遮陰，小鳥們認真的在樹下聽鳥媽媽講課。

　　這天，鳥媽媽把黑板掛在樹伯伯的手上，黑板上有兩幅圖畫，一幅是一個彈弓，一幅是一個籠子。鳥媽媽這是要干嘛呢？沒有誰知道。起初，鳥媽媽把鳥寶寶們召集在一起，拿著“教棍”對鳥寶寶們說：“孩子們，今天媽媽給你們講課，好不好？”“好。”孩子們開心的.答道。“你們知道這是什么嗎？”孩子們皺了皺眉頭，迷惑不解地問：“這是什么？是人類的東西嗎？”鳥媽媽應聲答道：“這是人類捕捉我們的工具，人類先用彈弓把我們打傷，然后就把我們關在籠子里，讓我們永遠失去自由，永遠失去陽光。人類還不讓我們吃蟲子，給我們吃所謂的飼料，把我們養大了就把我們吃了。”孩子們嚇了一跳，大驚失色地說：“人類真的有這么恐怖嗎？媽媽難道您不保護我們了嗎？”

　　鳥媽媽的神情變得嚴肅起來，說：“你們要學會自己保護自己，照顧自己，你們會長大，將來有一天也會自己的家。媽媽現在雖然能保護你們，但媽媽遲早有一天會老去，會飛不動，會不能保護你們，甚至會離你們而去。你們得學會保護自己，分清好壞，學會獨立，不能什么都依靠別人，即使是你的影子，也會在黑暗時離開你，懂嗎？”孩子們似乎明白了鳥媽媽的意思，便點了點頭，說：“媽媽，我們會保護自己的，放心吧！”鳥媽媽聽了欣慰的笑了笑。

　　在生活中，人類不斷地捕捉鳥類，傷害鳥類。我想對人類呼吁：讓小鳥自由自在地飛翔吧！還小鳥一片藍天，還小鳥一份陽光吧！讓它們享受這大自然的美好吧！

　　給六年級的自己作文 篇39

　　一棵生長在荒郊野外的小樹，無人打理無人照料，顯得十分瘦弱單薄，似乎一陣微風就能把它吹倒，一旁的野花野草嘲笑它，諷刺它，可它毫不在意，而是不斷地為自己加油，為自己喝彩，努力汲取土壤里的養分，終于有一天，它長成了一棵參天大樹。

　　在生活中，我們不僅需要別人的鼓勵，更需要自己的喝彩。我們要時常發現自己的長處與優點，鼓勵自己，讓自己獲得充足的信心去戰勝困難。

　　一個盲人曾經到處求醫，想治好自己的眼睛。后來，有人告訴他，從現在開始彈琴，彈斷一千要琴弦，眼睛就好了。他信以為真，每天都在琴聲中度過，逐漸迷上了彈琴，他感到自己的生活充實了，人也樂觀起來，甚至不再會想到自己是個瞎子。一千根琴弦彈斷了，他的眼睛并沒有亮起來，可他卻不再求醫了，因為他對生活充滿了自信，他意識到自己有很多潛力，完全可以彌補身體上的缺陷，使生活充滿情趣和快樂。

　　有時候，我們取得了一點點成績，要為自己喝彩，因為只要進步了，都是我們成長的足跡，它印記著我們克服惰性、抑制誘惑、戰勝自己的業績。經常體會點點滴滴的'進步與成績，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁，這樣，我們就會油然而生一種肯定自己、欣賞自己的感覺，從而對自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰，迎接成功的未來。

　　當我們猶豫時，為自己喝彩，可以增添一份堅定，當我們失敗時，為自己喝彩，可以給予我們自信和鼓勵，當我們成功時，為自己喝彩，能夠讓我們不斷將成功保持下去。所以，有時候，我們不必總欣賞別人，也要欣賞一下自己，為自己喝彩。你會發現，你的天空一樣高遠，你的大地一樣廣闊，你的生活一樣精彩！

　　給六年級的自己作文 篇40

　　到了六年級，平常的課業雖然比較多，但是我的媽媽除此之外對我有更高的要求，我也很樂意在學校學業之外提升自己。在媽媽的關心幫助和我自己的努力下，我逐漸掌握了不少的技能，同時，在學習這些技能的過程，也領悟到了很多做人的道理。

　　人文藝術的熏陶可以提升一個人的氣質，同時在學習人文藝術的過程中，也能學著沉穩冷靜地思考問題。在媽媽的指引下，我選擇了練習素描。我起初低估了素描練習，以為是一個很簡單的事情，結果第一堂課就碰了壁。但我并沒有放棄，因為我確實喜歡素描。接下來的課程我更加努力地學習，更加勤奮地練習，逐漸掌握了素描的基本技能，也找到了不少的成就感。后來，我報名參加了素描的等級考試，成功地取得了三級素描的成績。我為自己感到自豪，但我也知道自己有很多不足的.地方，接下來要繼續努力，讓自己的素描技能更加嫻熟。

　　常常聽人說“人如其字”，確實是這樣，其他人往往通過字體來形成對于一個人的第一印象。雖然現在手機等電子設備非常普及，但寫字這項基本的技能還是不能丟棄。本著這個想法，我逐漸提升自己的硬筆技能。和學習素描是一樣的，前期都會經歷些許的挫折，可能會打擊自己的自信心。但是我的媽媽不斷安慰和鼓勵我，讓我重拾前進的勇氣。我勤加練習，不斷地更正自己書寫過程中的錯誤，使自己的硬筆技能水平不斷上升，并最終取得了硬筆書法三級的好成績。

　　過往的成績是對我過往努力的認可，未來的進步需要此時此刻的歸零重啟。在接下來的日子里，我要始終保持積極向上的作風，戒驕戒躁，在完成好課業的情況下，不斷提升自己的各項技能，在不斷調整自我的過程中，成為更優秀的自己。

　　給六年級的自己作文 篇41

　　人物介紹："我"，一個長得不高不矮，不胖不瘦的我，一個比較黑，但五官卻還行的我。烏黑的頭發，小小的眼睛，比較寬卻較扁的鼻梁，和一個不大不小的嘴巴，旁邊的`耳朵很尖卻也很小。

　　所發生的事：在學校，不例外，他們叫我”非洲人”，盡管我并不喜歡這個稱號，可我卻不能怎么樣，所從我并不會因為這個而生氣。我呢，想當一個孔子所說的：“人不知而不慍，不亦君君子乎？”而我呢？卻并不是因為這個而不生氣，因為我有時候自言自語叫自己“黑妞”，真是跟他們配起來了。你說我這是叫作傻呢，還是叫作天真呢？

　　在我家里的事情也許對于別人來說只能算是雞毛蒜皮，對于我來說那叫一個可氣，因為有時我媽心情不好，而我又剛好撞在“槍口上”了，她便要拿我“出氣”了。“湯琴啊！你長得丑就算了，偏偏你又成績不好，你說你長大了以后怎么辦啊！等到以后啊，以后你才曉得信啊。”哎！這還不算事，可氣的是，我弟有時也會說我又黑又丑。拜托，我可是他姐哎！到底是誰比較大啊！這還算個事嗎？一說到這里我就氣得牙癢癢。

　　學習：對于“學習”一詞我覺得大人們根本就不懂，因為他們不是叫我們讀書，就是叫我們去哪個補習班了！哎，學習也是需要空間的，我們應該勞逸結合，當然玩為要有個度，但是也不能不玩啊，否則就成書呆子了！

　　現在大家認識我了嗎？哦，對了。吾：湯琴，女，芳齡12，“較”黑。如果您不嫌棄我，可到廣西桂林有全州縣新湯家來找我呦，隨時恭迎您的到來！

　　給六年級的自己作文 篇42

　　不放縱自己，可以讓自己的考試成績提升；不放縱自己，可以讓自己的知識增長；不放縱自己，可以不聽爸爸媽媽的嘮叨。

　　以前，我總是都給自己找各種理由，放松對自己的要求，讓自己總是處于一個滿不在乎的狀態中，并以為這樣很幸福。可最近我的成績下滑得非常厲害，并因此接受了老師無數次的約談，更因此每天無休止地聽著爸爸媽媽的`嘮叨。所以我決定從今天開始，不放縱自己了，我要讓我那一直下滑的成績開始上升。

　　我知道，每一個家長都希望自己的孩子能認真學習，獲得好成績，于是每天放學后都把孩子送去各種各樣的輔導提升班，就是不想讓孩子落下任何一門課程。可生活中，孩子們往往都像我一樣，給自己找各種借口來逃避學習，總想著時間多的是，以后再學習也不遲。結果也都像我一樣，隨著年級的增長成績嚴重下滑，甚至連自己都覺得不好意思。所以，大家也應該像我一樣，不要放縱自己，把自己抓得緊一些，不要讓家長每天辛辛苦苦地奔波再各中輔導班之間，更不要讓爸爸媽媽為了我們而擔心。

　　不再放縱自己，不僅僅是一句口頭說的話，更是一種行動。為了實現自己的目標——把成績提升到全班前五名，我都時刻提醒自己，抓緊每一點時間學習，果然，看似異想天開的事，居然發生了。

　　期中考試的成績出來以后，我忐忑不安，心里一直念叨著：“老天爺保佑！讓我的辛苦不要白費！讓我的成績進入前五名吧……”老師念我名字的時候，我的心幾乎要從口里蹦出來了，等那些分數念完后，“第五名！”老師這句話，給我莫大的欣慰。不放縱自己，果然會有豐厚的收獲。

　　今天在我的眼里，最重要的是努力，是不放縱自己，只有這樣，才能讓自己成績有所提升，才能堵住爸爸媽媽的嘮叨。

　　給六年級的自己作文 篇43

　　眼睛小小的，鼻子向上翹，頭發烏黑油亮，眉毛細長稀疏。這是誰呀？我唄！

　　我這個人，相貌不好，常常有人見到我，就以此作為談論的焦點。以長輩的目光來看，我像個大姑娘一樣秀氣，長大一定好看；但在同齡人的眼光看來，我就是個不知道是男是女的太監，因此，很多人罵我變態狂。我堂堂男子漢，被別人說得一無是處。

　　但我有許多重要的優點：智慧是在我有記憶時的第一大優點。我的成績非常好，可謂是琴棋書畫樣樣精通，經常考全班第一、全年級第一，有時甚至考全鎮第一，十分受人羨慕。很多人問我，“你的.成績為什么那么好？”但我只是笑笑，不做回答。

　　其實，我也不大知道，只是覺得自己是在濃厚的興趣中學習的。

　　任何事都有副的一面，我的好成績招來許多人的嫉妒，他們說我是外星人，什么都會。還有一些其它的話，真是要多難聽有多難聽。

　　可我也有一些極大的缺點：貪吃是我最大的缺點。我每頓飯要吃許多飯，一大碗菜。吃完飯走動幾下后，肚子又打起鼓來，我就把剩下的飯菜吃光。坐在家無聊的話，我就吃幾袋薯片；放學之后，如果沒有事做，就在小攤前買幾樣小吃；睡覺之前，要是心中沉悶，就到碗櫥里偷吃幾樣東西，安撫自己的情緒。記得有一次，我在食堂排隊盛飯時，只多舀了一勺飯，就聽到盛飯的隊伍后面有人說：“世界上有多了一頭豬了。”

　　我就是我，我的好，我的壞，都將伴我走過一生。我自信，在未來的人生道路中，我會走出自己的輝煌，而且要笑對我的人生。更重要的是，我永遠不會模仿別人，我永遠只做我自己！

　　給六年級的自己作文 篇44

　　何為最好？我認為最好是通過自己的努力，收獲果實，這顆果實便是最好。

　　高爾基說過：努力不會無果。只要從實際情況出發，各盡所能，發揮所長。這份努力就是最好。

　　要相信自己的能力，相信自己就是最好，但不是驕傲。是對自己的信心，是出于強者所具有的自信。相信自己，你就是最好。

　　竹，君子者也。可誰又能把剛勁挺拔的.翠竹與小巧嫩綠的竹筍聯系到一起呢？春至，潛伏了一冬的竹筍懷揣著自信，蓄勢待發，只等春雨造訪。正是因為它不甘平凡，相信自己就是最好，才會成就今天的翠竹。

　　越王勾踐，十年臥薪，日日嘗膽。淪為馬夫。可他并沒有氣餒，因為他有遠大的報負，他不甘于失敗，相信自己就是最好。正是這樣，他才得以成功復國，一雪前恥。

　　劉胡蘭，臨死也不屈服。她真是個英雄，值得被人們稱贊。那么她又是哪來的勇氣呢？我認為是對敵人的蔑視使她死也不屈服，是對祖國抱著必勝的決心。她書寫了英雄的一生，成就了最好的自己。

　　現在反思一下自己，你是否有自己的夢想并為之努力了，為什么沒有呢？是不相信自己嗎？其實，每個人都是一個獨一無二并且很偉大的個體。其實并沒有最好，只有誰比誰更好。記錄一直都在被刷新。我們要不斷突破自己，才能不被社會淘汰，不被自己看不起。

　　磨難是催生劑，是奠基石，是化了妝的祝福。正是磨難成就了最好的自己。成就了輝煌的人生！

　　在這個美好的少年時代里，我們要不斷打磨自己，不斷完善自己。珍惜時間，把握機遇。成就最好的少年時代！

　　給六年級的自己作文 篇45

　　相信自己，戰勝自己，我能行！自從我讀了《凡事靠自己》這篇文章之后，我就一直堅信這句話。

　　故事的大意是這樣的：一天，拿破侖去打獵，聽到有人呼救，跑去一看，原來有人落水了，想讓別人把自己救出來。這時，拿破侖舉起槍，大喊：“你如果再不上來，我就開槍了！”那人一聽，忘記自己在水中，用盡全力向岸邊劃，最終自己上了岸。后來那人責怪他，拿破侖笑著說：“如果我不這樣說，你能上來嗎？” 讀完這個故事，我思索著：啊！

　　如果我們每個人的命運都掌握在別人的手中，那么人生還有什么意義呢？只有在困難中以自己的全部力量與命運抗爭的人，才是生活中的強者。

　　實際生活中，我們總是會遇到困難，總會有壓力。對于有勇氣的人來說，他們會把困難和壓力當作人生中的.一種考驗，想方設法地去克服；而對于那些懦弱的人來說，困難和壓力會是一種無法抗拒的威脅，他們想到的不是自己如何去克服困難，而是期望別人幫助自己走出困境，因而害怕遇到困難，而放棄行動，這只能說明生命的懦弱。而當困難真正來臨時，除了本能的欲望之外，只是感到現實的嚴酷，在漫長的壓抑和恐懼當中，消極抱怨，最終一事無成。

　　困難好比擺在你面前的一條小河，人們不敢跨過去，是因為他們不知前面的河有多寬，有多長，有多深。但你不去試一試，又怎么知道呢？每個人的命運都掌握在自己的手中。遇到困難與其等待觀望，還不如勇敢地去面對。如果人人都擁有“凡事靠自己”這份恒心，那么我們每個人都將成為一顆璀璨的明珠，這才是生命意義的真實寫照。

　　所謂“萬事開頭難”，你一但跨過去，擺在你面前的將是充滿光明的人生！

　　努力吧，只要你心里充滿陽光，你的未來將永遠充滿希望！

　　給六年級的自己作文 篇46

　　俗話說“絲瓜花，南瓜花，人家不夸自己夸”。我有許多優點，都非常值得夸獎。今天，我就向你們介紹我的長處。

　　我一直夢想要學乒乓球。記得那時，爺爺給我報了乒乓球班，我就興高采烈，激動得整晚沒睡好。

　　第二天，我來到球場，才發現乒乓球練習并非簡單。首先，要練握拍的姿勢。我握上拍子，感覺像塊大石頭壓在手上，頓時一股手汗從手掌心中淌出來，浸濕球拍。

　　終于，學會了握拍，還要學接球。突然，老師一個飛球打過來。還沒等我反應過來，球就不偏不倚地打到了嘴上。“啊！”我大叫一聲，只見鮮血從嘴上流出來，濺到了拍子上。可我一聲也沒哭，只是簡單清洗一下，繼續練球。最后，我學會了打乒乓球，連技藝高超的爺爺也敗在我的手下。

　　我也喜歡彈琴。每當空閑時，我就會彈起一首首優美的曲目，比如：《浪花一朵朵》、《彩云追月》、《步步高》。這些曲子的'背后也蘊涵著我辛勤的練習。那時，五音不全的我，連哪個音在哪兒都不懂，是老師細心的引導我，讓我知道了許多音樂知識。回到家，我還認真地練習。手指破了，包扎一下就繼續彈，甚至連吃飯都忘掉了。“臺上一分鐘，臺下十年功。”終于盼到了考級，我走進琴房，流暢地彈完了一曲，連老師都交口稱贊。

　　我還會溜冰呢！今年暑假，我開始了為期一個月的訓練課程。我穿上溜冰鞋，站成V字步，可我沒站穩當，就摔了一跤。我一點沒有氣餒，重新站好。我開始溜了，一開始慢得像蝸牛一樣。但經過反復練習，我的技術開始提高，一滑起來就像小鳥一樣輕松。現在，我已經進階了，要到中級班去了。

　　怎么樣，覺得我多才多藝吧！快為我豎起大拇指吧。

　　請將熱烈的掌聲送給我。

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