《吹泡泡》教學設計 (S版三年級上冊)

發(fā)布時間：2017-1-26 編輯：互聯(lián)網手機版

　【內容簡析】

　　　這是一篇冰心奶奶回憶兒時玩吹泡泡游戲的文章，表達了作者對童年時代快樂生活的留戀之情。文章中吹泡泡的過程既清楚又具體，而且語言優(yōu)美、生動、形象，值得反復品味。

　　【設計理念】

　　　通過讀文并結合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美麗和神奇，感受冰心奶奶用語的優(yōu)美、生動，培養(yǎng)仔細觀察事物的能力。

　　【教學目標】

　　　1、認識“易、裂、碗”等10個生字，會寫“戲、易”等13個字。

　　　2、學習課文，體會作者是怎樣仔細觀察事物的，學習如何把事物寫清楚、具體。

　　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。

　　【重點難點】

　　　學習作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。

　　【教具準備】

　　　生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。

　　【教學時間】

　　　3課時。

　　【教學設計】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、談話激趣，揭示課題

　　　　小朋友，你們平時最喜歡玩什么游戲呢？我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡游戲了。同學們一定也玩過這個游戲，對吧？這節(jié)課，我們一起來學課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎？（板書課題，讀題目。）

　　二、認讀生字，理清層次

　　　1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　　2、在文中畫出本課生字，讀熟會認，再用自己的方法記一記，再同桌交流。

　　　3、全班交流認字方法，“開火車”認讀生字。

　　　4、再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫什么。

　　　5、小組交流。

　　　6、指名回答，全班評議。

　　　　（先介紹吹泡泡的時間和地點，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。）

　　三、朗讀課文，質疑問難

　　　1、細讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。

　　　2、學生質疑問難，教師歸納難題。

　　四、作業(yè)

　　　1、抄寫字詞。

　　　2、朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、檢查朗讀，引入新課

　　　1、指名朗讀。

　　　2、全班評議。

　　二、精讀課文，感悟理解

　　　1、學習第3、4自然段。

　　　　（1）讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關內容畫出來。

　　　　（2）用自己的話說說玩吹泡泡的過程。

　　　　（3）同桌互相說，然后派代表說，師生評議。

　　　　（4）出示課文第3自然段，一邊指導朗讀，一邊體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

　　　　　①文中哪些詞用得好？用重點號標出來，并說說為什么用得好。

　　　　　②指名回答，全班評議，教師隨機指導：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當，且描寫有條理。

　　　　（5）讓學生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。

　　　　（6）朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。

　　　2、學習第5自然段。

　　　　（1）指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲？

　　　　（2）小組交流。

　　　　（3）全班歸納。

　　　　　　（其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂、驕傲與希望。）

　　　3、教師引導體會課文最后兩句話的意思。

　　　　（1）作者看著這些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。）

　　　　（2）出示句子“它們一個個飛到天上……”指導反復朗讀。

　　　　（3）你能說說這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎？

　　　　（4）指名回答，全班評議。

　　　　　　（這句話說的是肥皂泡隨風飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。）

　　　　（5）拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢？

　　三、感情朗讀，積累語言

　　　1、分小組有感情地朗讀課文。

　　　2、課文中有許多好詞好句，寫了美麗神奇的肥皂泡，請同學們把喜歡的摘錄下來，多讀幾遍。

　　四、作業(yè)

　　　1、朗讀課文。

　　　2、背誦課文4、5自然段。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時

　　一、檢查背誦

　　　1、指名背誦課文4、5自然段。

　　　2、全班齊背。

　　二、鞏固生字，書寫練習

　　　1、抽查生字讀音，提醒注意讀準

　　　　“扇、若、扯、潤”的翹舌音。

　　　2、小組交流記憶字形的方法。

　　　3、重點指導記字方法。

　　　　　用已學過的部件記憶字形，例如：乘--剩羽--扇止--扯度--渡喬--驕

　　　　　用對比形近字的方法記憶字形，例如：飄--漂若--苦

　　　4、指導書寫。

　　　　　“易”字下面是“勿”不是“匆”。

　　　　　“戲”和“越”右上角都有點。

　　三、拓展延伸，實踐體驗

　　　1、說說你最喜歡的游戲名稱及具體的游戲玩法。（先小組交流，再派代表發(fā)言。）

　　　2、玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。

　　　3、把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，并作修改。

　　【同步練習】

　　一、給加下劃線的漢字注音。

　　　　（　）驕傲　（　）圓潤　（　）散裂

　　　　（　）和弄　（　）渡過

　　二、補充恰當?shù)脑~語。

　　　　（　）地飄過飛越（　）玲瓏的（　）

　　　　（　）的浮光慢悠悠地（　）（　）的球面

　　三、多音字組詞。

　　　　和hé（　）　散ｓ3ｎ（　）　扇ｓｈ1ｎ（　）

　　　　　huò（　）　ｓ4ｎ（　）　　ｓｈ4ｎ（　）

　　四、寫反義詞。

　　　　驕傲（　）　容易（　）　美麗（　）

　　　　潮濕（　）　小心（　）　零亂（　）

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