有關助人作文匯編七篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的助人作文7篇，希望對大家有所幫助。
助人作文 篇1
生活中有許多能讓人獲得快樂的事情，如讀一本好書，進行一次奇妙的旅行，參加一次刺激的挑戰……能讓我感受到的是那次助人之樂。
那個赤日炎炎的下午，聽說高新一中要在金鷹廣場為不幸遭遇車禍的李卓辰哥哥舉行義賣捐款活動，我的心也如烈日般被點燃了。經過和組織方聯系，我和伙伴們也被準許進行義賣。我翻箱倒柜著除了在家中珍藏的書本，心愛的玩具來到義賣中心。
義賣開始了，站在一群大哥哥姐姐中，可能是因為我們太矮小，沒有人來光顧我們的攤位，拿到就這樣硬等嗎？我急了，沖出去在人群中拉攏顧客。“阿姨。我們在那邊賣東西，去看看吧!”也許是因為我太急了而忘記了說原因，阿姨怔怔，敷衍到：“我很忙，沒有時間!”我忙補充道：“阿姨，我們不是為了賺錢，我們義賣的錢都會捐給那位出車禍的李卓辰哥哥的!”阿姨聽了，立刻改變了態度，跟著我來到了攤位前挑選了兩本書，開門大吉，我和伙伴們舉著第一桶金—10元錢擊掌慶賀。在我們的努力下，陸陸續續又來了好多顧客，我和伙伴都快要忙不過來了。其中還有一個阿姨買了15元的東西卻給了100元，還有一個小妹妹給了20元錢，卻什么都沒有要。這些都讓我永生難忘。
天色漸暗，我們賣完了自己所有的東西，甚至連自己備用的礦泉水都賣光了。人群散去，我們清點戰果：一元，兩元……一百……一千……兩千四百七十元。我們高興地一蹦三尺高。我們將這承載著濃濃愛心的一沓錢鄭重地放進了捐款箱。
雖然那些心愛的玩具和書籍都不再屬于我們了，但看著照片中卓辰哥哥的笑臉，我堅信只要人人獻出一片愛，我們每個人的生命都將會如花一般燦爛奪目。
助人作文 篇2
那是一個星期一的早上，我背著書包急匆匆地下樓，趕著上學。在快到樓梯口的時候，我不由停下了腳步，樓梯的最后一級臺階上，坐著頂樓的陳奶奶。
“陳奶奶，您怎么坐在這里呀？”我好奇地問。陳奶奶一邊捶腿一邊說“唉，年紀大了，不中用啊，下樓拿個牛奶，就沒力氣上樓啦，我坐著歇會兒。”聽了陳奶奶的話，我心中一動，陳奶奶的女兒女婿都住在市里，平時只有她和陳爺爺在家，兩個人年紀都大了，上下樓不方便，我可以幫忙啊。想到這兒，我連忙跑上前去，陪著陳奶奶坐了會兒，然后攙扶著陳奶奶慢慢上了樓。到達頂樓的時候，我們兩人的手心里都是汗，我的腿也有點酸酸的。陳奶奶滿懷感激地說：“丁舟，謝謝你，你真是個好孩子！”我笑著回答：“陳奶奶，不用謝，以后您不用下樓了，我會幫您把牛奶送上來。”
放學后，我把事情告訴了媽媽，媽媽表揚了我，并且意味深長地說：“一個人做點好事不難，難得的是一輩子做好事。”我知道，媽媽這是在教育我，做好事不能半途而廢。從那天開始，我每天上學前都會幫陳奶奶把牛奶送上樓，周末有空時，還會陪陳奶奶聊聊天。
做好事很簡單，彎腰撿起地上的垃圾，輕輕扶起倒地的自行車，同學有題目不會時耐心地講解，陌生人有困難時及時伸出援助之手……可是這些簡單的小事卻能給我們帶來無限的快樂。贈人玫瑰，手留余香，每當我看到陳奶奶帶著感謝的笑容時，心里就像吃了蜜一樣甜！
親愛的同學們，讓我們一起行動起來，幫助他人，快樂無限！
助人作文 篇3
生活，總是豐富多彩，五彩繽紛的。在生活中，每時每刻都有很多精彩的劇情在不停上演：在別人遇到困難時，遇到熱情善良的人伸出援助之手，這是生活因助人而精彩；在自己開心時與朋友們分享快樂，這是生活因分享而精彩；在自己無聊時找朋友談心就會變得開心許多，這時我會覺得生活因快樂而精彩。生活由很多精彩堆砌，而我最欣賞的是生活因助人而精彩。
在生活中，我是一個活潑開朗，樂于助人的陽光女孩。遇到有人遇到困難，我喜歡盡自己微不足道的力量，去幫助他們。記得有一次，我看到過一篇文章，文中的主人翁是一對十分有愛心的夫婦，他們將自己的存款十萬元捐贈給了一些需要幫助的人，這些得到他們幫助的人紛紛想找到他們表達感謝之情，但是這對夫婦在捐款人姓名上僅僅留下了兩個字——微塵。文中夫婦的善舉對我觸動很大，從那一刻開始，我就立志向他們學習，做一名樂于助人的人。
那是一個寒風凜冽的冬日早晨，我和媽媽從菜場買菜回家的路上，遇到一對縮在街角的母子，他們穿的很單薄，在寒風中凍得瑟瑟發抖。我和媽媽對視了一眼：“他們怎么穿的這么少，一定是遇到了什么困難吧！我們去幫幫他們吧。”于是我去附近的包子店買了十個熱氣騰騰的包子和豆漿，媽媽走到他們面前去跟他們談心聊天，詢問他們一些情況。后來媽媽資助了他們回家的路費，母子倆感動的對我和媽媽連聲說“謝謝，謝謝”！
分別的時候，我聽到那位母親對她的兒子說：“你看，這個小姐姐人多好啊！”“是啊，我以后一定要向她和阿姨學習，我也要幫助其他人！”聽到母子倆的對話，我心里開心極了，助人的種子在我的心里扎了根。
生活，因助人而精彩。在幫助別人的同時，給予他人的不僅僅是幫助，我自己從中收獲到的快樂是無限的；助人為樂這種行為，在生活中是會被潛移默化地傳染給別人的，我們要將這種品質一代代傳遞下去，讓生活更精彩。
助人作文 篇4
寒假里我讀了一本《救人》的書，故事是這樣的：在一次戰斗中，上尉發現一架敵機向陣地沖下來，他并沒有馬上臥倒，而是一個魚躍將四五米以外的小戰士壓在了身下。一聲巨響后，上尉回頭一看，剛才自己所處的位置被炸成了一個大坑。
這個故事讓我體會到了幫助別人，也是幫助自己。生活中，這樣的例子隨處可見。有些小組長監督組員背書時非常嚴格，一名組長要負責七八個同學，如果有一個同學背幾遍才過關，那組長一天聽下來就能把課文背得滾瓜爛熟了，而組員的學習成績也會得到提高，這不是一箭雙雕嗎？
從這個意義上來看，幫助別人不完全是給予，也是一種自我收獲的過程。看看我們身邊的那些為班級服務的班干部，他們哪個不是成績優異，他們在為集體服務的同時，不僅沒有影響自己，反而不斷地鍛煉提高了自己的能力。
讀完了這則故事后，我久久難忘，我明白了：救人，也是救己；幫助他人也是幫助自己。
助人作文 篇5
不論在何時，不論在何地!你身邊總會有一些能夠幫助你的人。哪怕是一個清潔工，他也曾為你付出，讓你擁有一個舒適干凈的環境。
首先我會感謝我的父母，是他們養育了我，給予我生命，讓我來到這個繁華的世界。是他們讓我懂得了說話、做人、生活。
也是他們讓我懂得了以快樂、積極的態度面對整個生活。那怕是他們批評我，也未必不是言之有理。我也要對他們的批評，做出對自己的反省。
其次，我要去感謝我的老師，是他們，讓我學會人生中必要的本領。是他們帶我在學海中徜徉，在知識的世界里快樂的學習，我貪婪地而又有些迷茫的學著。不知——何時是個頭?
而老師又告訴我：活到老學到老!
這又何嘗不是呢?生活就是從無字句中讀出來的呀!
接著，就是感謝我那些玩的好的“狐朋狗友”了，呵呵!
在人生的道路上，沒幾個朋友，你說怎么辦哪?朋友是重要的，好朋友更重要，他們在你的.生活中，能起到很大的作用。特別是小學的同學。
隨后，我要感謝一些在生活中那些默然幫助我的人!
真的!謝謝你們大家!謝謝所有幫助我的人!謝謝!
助人作文 篇6
在一個村子里，大多數人都是苗族，只有一個小姑娘是漢族的，這個小姑娘叫蘭梅。蘭梅非常愛幫助人，她的鄰居是一位老奶奶，快八十歲了，身子骨還挺硬朗，老奶奶已經白發蒼蒼了，臉上也有數不清的皺紋了。老奶奶有一個女兒，已經出國留學了，不經常回來。老奶奶一個人挺孤獨的，就和一根常年拄著的拐杖相依為命。
蘭梅非常同情老奶奶，一有空就來幫老奶奶做些力所能及的事情。
又是一個星期天，蘭梅像往常一樣，來到老奶奶家，給老奶奶做家務，蘭梅看見地上擺著一個盆，里面裝著許多的臟衣服、臟被單，蘭梅端起盆，急勿勿的向小河邊走去，來到小河邊，蘭梅蹲下來，拿起一件衣服，在河里沾濕了，又用雙手使勁地搓來搓去，直到搓干凈了為止，蘭梅把衣服放在一塊石頭上，用棒槌使勁地敲打著，一下、兩下、三下……那清脆的聲音，像輕快的音樂，清波蕩漾，河面還泛起層層漣漪，給人畫一般的美感。
不一會兒，幾件衣裳被蘭梅洗干凈了，被單也洗干凈了。
小姑娘興沖沖地回到了老奶奶家，放下盆，涼衣裳，她把每一件衣裳都抖了抖，弄平整了，才晾到衣架上，等她把所有的衣裳晾到衣架上。這時，老奶奶出來了。
老奶奶一手撫摸蘭梅細嫩的小臉，一手搭在蘭梅的肩膀上，老奶奶的皺紋舒展開了，用粗糙的臉貼在蘭梅的臉上，說：“謝謝你！蘭梅。”蘭梅不好意思地笑了，說：“不用謝，以后我還要給您做更多的事。”
蘭梅和老奶奶共同架起了一座愛心橋，這座愛心橋將持久、永恒地傳遞下去。
助人作文 篇7
我有一個同桌，炯炯有神的大眼，最愛俏皮地眨呀眨。烏黑的短發，每天都梳得很整齊。同桌喜歡幫助別人，這幾乎成了她的習慣。中午來到學校，同桌也已經來到。班長發下來本子，老師讓寫作業，我打開文具盒，忽然發現忘帶鋼筆了，怎么辦？要糟了！我向同學們借，可是就是借不來，因為別人都要用的。老師上課就要收作業了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想，我可不想因為課堂作業沒完成而被點名字。我環視幾下四周，好想能出來一位救星。
同桌好像看出了我的心思，笑嘻嘻地說：“哈哈，來吧，我的鋼筆借給你吧！”我高興極了，摟著她的脖子，激動地大喊：“我的大救星，我永遠不會忘記你！”她俏皮地點點頭，我更加開心地大笑起來。我寫著寫著，猛然發現同桌竟愣著，便輕輕地拍拍她：“喂，當心點，老師正在‘監視’著我們呢！”她搖搖頭。我這才發現：“她只有借我的這一支筆！她沒有筆了！”我差點叫出聲，壓低聲音說：“喂，同桌，給你筆，不然，你該‘掛彩’了！”同桌卻把我一推，眨眨眼說：“老師又沒規定好學生忘寫一次課堂作業就非得‘掛彩’呀！”“可是……”同桌打斷了我的話，伸伸舌頭，滿不在乎地說：“只不過是批評一次呀，我要是因為幫助別人受批評，高興還來不及呢！”我只好去寫了。我剛寫好，她就馬上“搶”去筆，這時，“當－－”上課鈴響了。這鈴聲好亮、好響！我心里更急了，“呀，快寫快寫！”她被我弄得手慌腳亂，還是沒寫完。老師很快就站在了講臺上，讀起沒有完成作業的名單來。同桌要糟了！幾個名字很快讀完了，可是奇怪的是不見同桌的名字，我倆很高興，抱在一起。“本來應該有馬靜的名字的，可是我聽別人說馬靜是把筆借給她的同桌了。
我很驚訝，又很高興！”老師故意停頓一下“我們要送給她最熱烈的掌聲！”老師的話還未了，臺下雷鳴般的掌聲已經響起，同桌激動地對我說：“謝謝你！同桌！”我呆住了：“謝——我？”“要不是你，我就受不了表揚了，嘻嘻！”她說完，又俏皮地眨了幾下眼睛。噢，天哪，我怎么會有這么一個可愛的同桌！朋友們，你們會為我這個先人后己、有助人習慣的同桌鼓掌嗎？
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