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廣東省中考作文真題及范文：那棵冬青是我致勝的魔杖
生難免有嚴冬，只要冬青在，勝利的曙光便不遙遠。下面是小編整理的廣東省卷中考作文真題解析，希望對大家有幫助!
【作文真題】
閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她制勝的魔杖!其實，人人都有一柄制勝的魔杖：執著、好奇、自信，抑或是師長的激勵、榜樣的引領、挫折的磨煉……同學們，什么是你制勝的魔杖呢?
請結合自身的經歷與體驗，以“ 是我制勝的魔杖”為題寫一篇文章。
要求：(1)把題目補充完整;(2)自選文體;(3)不少于500字;(4)文中不得出現真實的姓名和校名。
【真題破解】
這道半命題形式作文《 ____是我致勝的魔杖》，一如既往地關注學生自身成長和情感的表達，更多的是考查學生對生活和學習的感受能力，還有對于語言運用技巧的掌握，以及對于文字的借鑒、欣賞能力。可寫的內容非常廣泛，給學生發揮的空間比較大。填空部分可以用材料中提及的“執著”“好奇”“自信”“師長的鼓勵”“榜樣的引領”“挫折的磨煉”等詞，也可自由發揮。
這樣的作文沒有審題障礙，文體選擇自由，其中以記敘文、敘述散文這兩種文體行文為最佳。不過也是因為都好寫，所以考生要能脫穎而出拿高分就難了。如果想拿到比較高的作文分，就應該抓住題中“制勝”這一點;做好恰當的點題，對拿到比較理想的分數有幫助。我們還可以從中考作文的五個評分標準方面去爭取更高分：
一是主題，主要看主題是否健康，是否明確，是否新穎。只要你是有感而發，不是明顯的抄襲，就可以對題，不離題。就本道半命題而言，擬寫一個好的標題，既要顯示文章的主旨，又要新穎不落俗套，要做到這兩點，方法很多。你可以運用制造懸念法、點化詩文歌詞法、借用修辭格等等。另外，要知道，考場作文閱卷，時間短，任務重，決定了閱卷老師只能泛讀，不能全部精讀細看。為適應這種閱卷特點，我們考生應特別注意扣題和點睛。在寫議論文或抒情散文時，你應該注意有意識的在文章內容流轉交會之處，不失時機地點明題旨，回扣題意，這樣才會大大加深閱卷者對此份作文“中心明確”“中心突出”的印象。寫作記敘文或小說、戲劇等文學作品時，盡管作品的主旨能夠暗合題意，但為保險起見，也應該有意識地用明朗的“點睛”之筆來升華文旨，提醒閱卷老師，自己的文章是緊扣題意來寫的，避免因含蓄而導致誤判。
二是選材，看學生對材料是否能靈活運用。如同題作文《堅持是我制勝的魔杖》，一考生分別以“難在堅持”“貴在堅持”“成在堅持”為小標題敘述自己堅持文學之夢的困難、珍貴和快樂;另一考生則選擇敘述自己在八百米跑的考試中因為堅持到底才取得好成績的過程，重在刻畫自己的心理變化。前者敘議結合，后者描寫見長，靈活運用，各有千秋。
三是寫作技巧，是否詳略得當，結構運用是否得體。這一部分涉及的范圍較廣。你可以運用題記、后記，占領奪目的“要塞口”;也可以分立小標題，形成絲絲入扣的遞進式片斷組合;也可以開頭百字內快捷地點明題旨，中間各自然段用開頭句或結尾句點明要義，結尾段收束全文，再次凸現主旨。無論運用哪種方法，便于閱卷老師快速把握思路，讀懂內容，那才是我們的最終目的。
四是語言表達，即修辭手法的運用。可以善引佳句增強意蘊，根據作文主旨，按照一定的線索或順序，考生在作文中，如能學會調動平時積累的佳句，展示自己豐厚的文化積淀，增強語言表達的意蘊，讓這些佳句在作文中大放異彩;可以巧用鋪墊逐句深入，“文似看山喜不平”，如果采用鋪墊的手法，先確定好要表達的中心意思，接著由此展開聯想，從不同角度進行鋪墊，然后推出自己要表達的中心句，這樣就更有韻味和文采了;可以善用修辭，形象描繪，把抽象的概念用具體的畫面和形象加以表達，使語言具有畫面感、立體感，從而增強文章語言的表現力。
五是書寫要求，力爭端正清楚。文面清晰整潔，書寫美觀大方，字數達到規定要求，能夠讓閱卷老師形成好的第一印象。閱卷老師會認為這樣的考生基本功扎實，不會有什么差錯，即使有，也是偶然的。如果閱卷老師帶著這樣的想法去看你的作文，你還用擔心什么呢?因此即使你的書寫水平有限，不能達到美觀大方的較高要求，也應該做到端正清楚這個最基本的要求。
【范文】
那棵冬青是我致勝的魔杖
又是一年春來到，漫步在充滿生機的冬青叢中，一排排冬青郁郁蔥蔥。頓時，記憶中的那棵冬青漸漸清晰起來，始終記得，那是一把魔杖，助我致勝……
春寒料峭
喧鬧的教室里，一張張試卷在陸陸續續地被分發下來。突然，試卷上那個鮮紅的“76”映入眼簾，我仿佛遭到了五雷轟頂，呆呆地坐在座位上……
“丁零零――”下課鈴聲終于響起，我拖著沉重的步伐，漫步在操場上。忽然，我看見了一顆干枯的冬青。只見它周圍所有的冬青都蓬蓬勃勃地探頭了，只有它死一般的沉寂。去年冬天太冷了，幾乎是百年不遇，難道冬青扛不住寒冷?
――不是的!這棵受傷的冬青或許正在為自己蓄勢呢!伴隨著上課的鈴聲，我再次投入“戰斗”之中。
春意漸濃
我幾乎是要發瘋了!
我一連幾天努力刻苦學習，換來的成績仍是不如人意。難道我不夠專注?不會的，我已經是心無旁騖地在學習了。難道是學習方法不好?不可能，我向老師都請教過好幾次了!難道是……我感到前所未有的無奈、無助、無望，淚水在面頰上無聲滑落：放棄吧……
我用力折下一段冬青枝，干的!又折一段，干的!!再折一段，還是干的。……正當我準備離開的時候，突然發現，冬青底部伸出了嫩綠的小芽，而且不止一處!
懷揣著希望，我又回到了書桌前……
春深似海
太讓人興奮了!今天終于考出了理想的成績了。望著試卷上舞動的分數，我急忙跑到操場上，和小冬青一起分享成功的喜悅。
此時，這棵冬青已經完全蘇醒過來了。只見碧綠的嫩芽掛滿枝頭，在微風中搖曳著，宛如一個個活潑的孩子在春天的琴弦上彈奏著……這棵冬青雖然醒得晚了些，但如今卻不比周圍的哪一株差，鮮鮮嫩嫩，郁郁蔥蔥，又是一道生機的綠墻，又是一片詮釋生命的海洋……
懷揣著冬青的力量，我踏上了通往成功的路……
人生難免有嚴冬，只要冬青在，勝利的曙光便不遙遠。那株冬青，永遠是我致勝的魔杖。將它藏在心里，勇敢地走向勝利的前方……
【得分點透視】
1.選材新穎，出奇制勝。不寫常人所寫，另辟蹊徑，寫“那棵冬青”，出人意料，激人興趣，引人促讀。文中的“那棵冬青”，其實就是自己的一個化身;冬青的“戰斗”精神、不放棄精神，其實就是“我”致勝的“魔杖”。
2.明暗線索，交叉輝映。在“春寒料峭”之時，明寫我的失意，暗寫冬青的蓄勢，用“忽然，我看見”將兩者聯系在一起，用“難道冬青扛不住寒冷?”來反省自己的“信心”。在“春意漸濃”之際，明寫我的失落，暗寫冬青的發芽，用“突然發現，冬青底部伸出了嫩綠的小芽，而且不止一處”來寫自己從中獲得了“希望”。在“春深似海”之刻，明寫我的興奮，暗寫冬青的蘇醒，用“只見碧綠的嫩芽掛滿枝頭，在微風中搖曳著，宛如一個個活潑的孩子在春天的琴弦上彈奏著……”來寫我和冬青堅持獲得的成功。“我”是自然界的冬青，冬青是人類的“我”，似乎在魔幻變換著，叫你拍案驚奇，嘆為觀止。
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