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中考作文名師的終極預測押題
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的中考作文名師的終極預測押題，希望能夠幫助到大家。
中考作文名師的終極預測押題 1
從6月10日開始，全國各地陸續迎來了中考，特邀大語文名師高志合老師對于全國高考作文進行終極預測押題，高老師通過對正確理解押題、考試說明的解讀和中考作文題旨規律總結幾方面的講解給予將要走進中考考場的同學們極大的信心。高老師特別強調，考試心態很重要，只有相信自己才能必勝！
一、如何正確理解押題？
釋義：押題是一種科學性的猜題，是應試教育中必有的教學內容。
依據：1.考試說明詳細解讀；2.對往年考題規律性的分析
目的：篩選典型性練習題，以達到舉一反三的目的。
二、考試說明解讀
北京中考語文考試說明（以北京為例）
【寫作要求】
1.根據題意和要求寫作。寫作要感情真摯，能表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。
2.中心明確，思想健康，力求有創意地表達。
3.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的順序和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。
4.寫記敘性文章，做到內容具體；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的.議論性文章，做到觀點明確，有理有據；根據日常生活需要，寫實用類短文。
5.能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章（或材料）的基本內容，展開合理想象，進行擴寫；能變換文章的文體或者表達方式等，進行改寫。
對比北京和全國各地的考試說明，可以說要求大同小異、萬變不離其宗。高老師特別強調需要注意敘事要求感情真摯，建議首選自己親身經歷的事，次選看到和聽到的事情；第二點需要注意作文內容要傳遞正能量、要有有創新性、有自己的想法；第三，表達方式有記敘、議論、抒情、描寫和說明這五種，其中記敘的表達方式為小學和初中的重中之重，一定要特別重視。寫記敘性文章，如何做到內容具體呢？馬老師讓大家記住一句話，把概括性的詞語變成描述性語句。這句話是我們做到內容具體的精髓。對于考試說明的詳細解讀，告訴我們如何抓住重點、難點和考點。高老師多年教學經驗、并且整理近幾年的考題，總結出15個命題方向。
三、中考作文題旨規律總結
【命題內容】
1.緊扣時代脈搏和學生的實際，不出偏題、怪題。
2.關注學生成長與社會生活，喚起學生強烈的主人翁意識和社會責任感。
【主旨歸類】
1.積累讀書素材，跨越時空交流
（北京《對話 》，湖南長沙《書，我的良師益友》）
2.結合最新科技，大膽合理想象
（北京《超級智能住宅》）
3.品味美好感受，分享成長真諦
（天津《曬出我的_______》，重慶《生命的意義》，濟南《那聲音常在我心田》，山東聊城《風景在路上》，武漢《成長的感悟》，寧夏《走過_____》，湖南懷化《愛的力量》，江蘇連云港《凝視生活》，湖北鄂州《有種幸福在心間》，湖北武漢《成長的感悟》，浙江義烏《我長大了》,山東日照《在歲月的堤岸慢慢行走》)
4.書寫優秀品質，邁向人生輝煌
（上海《不止一次，我努力嘗試》，重慶《______依然》，山東煙臺《這，是一種修養》，江蘇徐州《辦法總比困難多》,）
5.重視傳統文化，共同追根溯源 （山東威海《因為有根》，山西《中國傳統節日》）
6.感受親情友情，珍惜身邊一切 （山東濱州《有你相伴真好》，山東泰安《伯牙與鐘子期》，廣東佛山《我真幸運成為你的______》，深圳《回家》，貴州貴陽《相伴》，福建泉州《星星與太陽》，山東濟寧《鄰居》）
7.提倡尊師重教，知識改變人生 （吉林長春《師師生生不了情》，陜西《我的老師》）
8.養成良好習慣，習慣決定命運 （廣西南寧《日成一事》）
9.重拾溫暖記憶，修正人生方向（甘肅蘭州《重拾_____》，四川眉山《記憶中的溫暖》，四川自貢《這句話，這顆心》，四川眉山《記憶中的溫暖》，山東德州《留在心中的那份_____》）
10.牢記傳統美德，傳遞社會能量（福建福州《讓》）
11.觀察地方特色，弘揚本土文化 （廣州《廣州風格》）
12.張開獨特慧眼，發現世界奇特（四川瀘州《原來這里 還藏著》，四川遂寧《風景》，浙江紹興《___不只是____》 ）
13.懂得變換角度，全面看待問題（浙江嘉興《不僅僅是享樂》，江蘇南京《想想別人》）
14.學會快樂生活，改變自我世界（湖北荊門《快樂的____生活》）
15.常懷感恩之心，悟出生活之美（廣東佛山《我真幸運，成為你的_____》）
四、復習策略
歸納完15種命題方向，我們來研究一下復習策略，主要可以分為四步，走好這四步，相信你的中考作文提高5分以上是不成問題的。
1.研究往屆試題
2.熟悉當地作文要求
3.重點結合時事要聞，熟知文化名人作品（例如：曹文軒、楊絳、陳忠實等人的作品）
4.各類題旨的作文找1-2篇來熟讀
高志合老師簡介：
1.畢業于北師大中文系，多年中小學語文教學經驗；
2.市級教學能手，市級模范班主任；
3.所教學生多次在“春蕾杯”等全國作文大賽中獲一、二等獎，數千名學生升入市重點中學；
4.多次赴全國各地進行語文培訓，廣受好評；
5.教學事跡多次登載于《北京晚報》《北京晨報》及《新京報》。
中考作文名師的終極預測押題 2
1．閱讀下面文字，按要求完成寫作。
愛有很多種：有令人潸然淚下的父母之愛，有讓你銘記一生的朋友之愛，有只為付出不求回報的老師之愛。愛就在身邊，也許就在父母的一個眼神里，也許就在老師的一句鼓勵里，也許就在伙伴的一次幫助里。生活中并不缺少愛，缺少的是發現愛的眼睛。
請以“愛，原來就在這里”為題，寫一篇文章。
要求：①思想健康，立意正確，事件具體，內容充實。②除詩歌，戲劇外，文體不限，語言流暢，書寫清晰。③文中不得出現真實的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。④不得抄襲，不得套作，不少于600字。
優秀例文：
愛，原來就在這里
在成長的歲月里，我早已習慣了父母常常不在身邊。我獨自度過了許多的清晨與黃昏。我以為他們是不在乎我的。直到那一次……
父母在外地工作，因為路途遙遠，他們一般每隔幾周回家看我一次，我看到他們回家也興奮不已。經常很多有趣的事情迫不及待地想要和他們分享，但每每看見他們回家都神色疲憊，似乎無心聽我說這些小故事，而我便不敢多打擾他們。我會默默安慰自己，下次再說嘛，下次他們會聽得很開心的。
他們在家的時間總是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他們，我躲起來偷偷哭過之后，又滿面笑容地送他們離開，我反復地寬慰同樣難過的爸爸媽媽，我保證我會照顧自己，我會多吃飯，我會早點睡覺。
去年在我鋼琴比賽前一段時間，因為不斷生病以及考試的壓力，導致我備賽的狀態很糟糕，我覺得我根本考不過，每時每刻都想放棄。我總是和爸爸媽媽通電話，崩潰到大哭。爸爸媽媽在電話那頭不停地安慰我，說不要想結果怎么樣，你再堅持一天，再堅持一次練習。
在爸爸媽媽的鼓勵下，我熬過了一天又一天枯燥的練習。比賽前夜我一整夜沒睡著，我躺在床上望著天花板發呆，心里滿是不安。我不斷想給爸爸媽媽打電話，可害怕讓他們擔心，強行忍了下來。比賽當天，我照常自己起床洗漱，給自己做早飯。收拾好一切，我惴惴不安地站在鏡子前，反復想著爸爸媽媽的鼓勵，給自己加油打氣。
我一直記得那一天，我推開家門時，和朝霞一起照亮我眼睛的還有爸爸媽媽的笑容。他們回來了，他們要陪我一起去面對這一個人生的小小挑戰。
那一場鋼琴比賽，我輸掉了。但是比賽結束后的大合影里，我是笑得最開心的那一個。在人生很多艱難旅程中，有父母的陪伴，就已經可以看到最好的風景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。
在夕陽暮色下，城市家家戶戶燈火萬千，我拉著爸爸媽媽的手一起回家，路燈把我們三個人的身影拉得很長。
人生漫漫長路，白天與黑夜輪轉不歇，遭逢坎坷黑夜又有何懼呢？因為，愛一直就在這里，就在我身邊。
夜有繁星，以愛之名，指引著我前行；以愛之名，伴我身邊；以愛之名，伴我成長。
【解析】
本題考查全命題作文寫作。
一、審題。首先要理解“原來就”的意思。我們可以比較：《愛在這里》《愛原來就在這里》這兩個題目，然后思考，什么情況下，我們會說“原來就”？本以為愛離自己很遠，沒有意識到愛的存在或因為種種原因而忽視了愛的存在時，我們才會說：愛原來就在這里！其次，要正確理解“愛”的含義。“愛”是人類特有的一種高尚的情感，所以選材最好是人與人之間互相關愛的事。父母之愛、親人之愛、老師之愛、同學之愛、陌生人之間的關愛……第三，行文時最好使用第一人稱，也就是說我們最好選擇自己體驗到愛的事件來寫，即使是寫自己看到的，也要寫出事件與“我”的聯系，要求關注自我，寫真情。
二、選材立意。從立意上說，表現“愛”在這里，在身邊，寫身邊人的愛是這個題目的重要主題。我們可選擇發生在身邊的體現“愛”的事件，尤其是事件中的核心片段寫起，然后巧妙地由點及面，寫出生活的面貌。除了表現父母、老師、同學的愛之外，我們還可以從其他方面選材：如考試沒考好，心情低落，但是騎車回家路上曬著太陽，感受到太陽的溫暖，頓悟太陽的博愛，感受到愛無處不在，重拾信心！從而感受“愛”在這里，在身邊，“美好的大自然、情味濃濃的社會”其實都給我們愛；又如，某一天，天很冷，我獨自一人坐公交車回家，途中上來一對母子，我親眼目睹了母親對兒子的無限關愛，頓覺溫暖，感慨愛就在這里，在身邊。通過感悟別人的愛、陌生人的愛去體會愛在這里，在身邊。
2．按要求作文
在本冊書中，我們隨著魯迅認識了沒有民族偏見、認真嚴謹的藤野先生；隨著朱德見到了他勤勞、樸實、慈愛的母親……他們就如黑夜里的星光，帶給魯迅和朱德慰藉和希望，指引著人生的方向。
關注你身邊的真人真事，抒發真感情，以“你是我的星光”為題，寫一篇記敘文。
要求：①字數不少于600字；②文中不出現真實的人名、校名和地名。
優秀例文：
你是我的星光
又是一個秋高氣爽的夜晚，沒有月亮，天上星星眨著眼睛，很美。望著那一顆顆光影，我想起爸爸那雙溫暖的大手，想起爸爸那平靜而慈祥的面容。爸爸，您就是我暗夜里的星光。
記得那是一個炎熱的晚上，空氣極其沉悶。雖然外面飄起了毛毛細雨，卻絲毫沒有緩解這沉悶。已經是十一點多了，窗外一片漆黑，甚至連蟲鳴聲都聽不見了。而我，仍然在一遍又一遍地背誦著枯燥的詩文。還有將近一周，學校一年一度的誦讀比賽就要開始了。作為班級主力，我自然要竭盡全力，去獲得比賽的勝利。
“啪——”書本滑落的聲音，讓我從睡意中清醒了幾分。我下意識地抬頭看了看表，已經十一點了。我對一旁陪著我的爸爸說：“爸，已經十一點了，我先去睡覺行嗎？”爸爸笑了笑，說道：“去睡吧，別累壞了身體。”“嗯。”我點了點頭，立刻回到臥室，鉆到被窩里，很快便進入了夢鄉。
“吱——”一陣椅子摩擦地面的聲音，將我從夢中驚醒。我揉了揉朦朧的睡眼。為什么書房還亮著燈？這都大半夜了。帶著疑惑，我披上衣服，悄悄地下床，向書房走去。
當我看到書房里的情景時，瞬間呆住了。爸爸正坐在電腦桌前，幫我整理搜集可能會用到的資料！淡淡的燈光灑下來，灑在他滄桑的臉龐上，灑在他濃密黑發中星星點點的白發上。看得出他已累極。本來正值壯年的他，又在外打拼，又為我操心這樣的小事！
那淡淡的燈光，已不再是普通的燈光。爸爸那束愛的光芒匯聚在燈光之中，照射在我心靈的土地上，使我內心的種子開花結果。
五天后，我終于如愿以償，獲得了比賽的第一名。爸爸這幾天來的努力，幫助我走向了成功。站在領獎臺上，我心里暖暖的。
時光匆匆，轉眼間，三年已經過去。如今越來越多的白發悄然爬上了爸爸的雙鬢，皺紋也在他臉龐上增多。雖然工作繁忙，爸爸不能經常陪我了，但是，他仍盡量抽出一些時間，和我談天說地。
我的內心也越來越堅定了，父愛的星光會永遠照耀著我。
【解析】
這是一道命題作文。
一、審題。“你是我的星光”為題，寫一篇記敘文。要求關注“身邊的真人真事”，因此文題中的“你”一定要選取身邊人，如親人、老師、同學、朋友、鄰居；也可以是陌生人，但必須是你所遇到的.人物。因此那些過于遙遠的古人、偉人、名人都不在所寫之列。“星光”是比喻義，指某人給你帶來的“慰藉、希望、引領”作用。
二、立意。要從所選擇的人物所具有的品格高尚、堅強意志等方面給了你成長的引導與助推方面來立意行文。因此，寫作此文一定要發掘出所寫人人的精神風采，通過所選擇的人物，具體地寫一些事情，表現他（她）在生活上或學業上是如何引導你，幫助你改正錯誤，不偏離人生方向的，表現出“星光”的主題。
三、構思。這道題目，要求寫記敘文。寫作時，重點突出人物的閃光點對于你的影響，表達你對人物贊美的情感色彩。要從正面選材，從他們對自己的正面引導入手，選擇他們對自己具有積極影響的事例、語言、舉動等，無論是學習還是做人方面的內容皆可，以反映文章的主題。要靈活使用多種表達方式，盡可能地在敘述、描寫之中加以議論，這樣會使人物的形象更具立體感，給讀者以個性化的深刻印象。
3．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
有的人可以從大山走出去，這是努力換來的結果；有的人可以從害怕中走出去，這是鍛煉換來的結果；有的人可以從困難中走出去，這是辦法換來的結果；有的人可以從夢想中走出去，這是現實與夢想結合換來的結果……走出去能看見大城市的面貌，走出去能看到人際交往的好處，走出去是辦法總比困難多，走出去是夢想的交織，從這里走出去……
請以“從這里走出去”為題，寫一篇文章。
要求：①字數不少于600字；②有真情實感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個人相關信息。
優秀例文：
從這里走出去
成長路上，任何人都不可能一帆風順，遭遇逆境是不可避免的。有人特別害怕逆境，認為那就是人生的噩夢。其實在我看來，逆境也是一筆寶貴的人生財富。從逆境中走出去，就會獲得一片新的天地。
逆境會帶來警示。人生最怕的不是失敗，而是一路順風順水，暢通無阻。這樣的人，一旦遇到大的挫折，常常無所適從，甚至會被徹底擊垮。你如果從小就經歷過一些逆境，那么就能從逆境中獲得警示：我們每走一步，都有可能遭遇困難。有了這種心理準備，在又一次逆境降臨時，就能從容應對。
逆境會帶來鞭策。逆境中，有的人會垂頭喪氣，但更多的人會受到鞭策，變得更加堅強，從而最終獲得成功。當年，馬云去肯德基應聘，但他落選了；而當馬云跟大老板們講什么叫電子商務時，大老板們得出一個結論，這是個騙子。處于逆境之中的馬云反而獲得了更強大的動力，最終圓夢。還有著名作家余華，把小說投遍了全國大小刊物，隨后收到了來自全國各地的退稿信，但逆境并沒嚇退他，相反，他寫得更勤了，投得更多了，雖然仍是接二連三的退稿信，但他終于迎來了屬于自己的春天。
逆境會帶來成功。蘇東坡是中國歷史上的大文豪，在他的一生中，遭遇了許多逆境。公元1079年，他因“烏臺詩案”被貶黃州；東山再起后，又因政見不合，再次遭貶，先是被貶到惠州，最后竟被貶到了荒涼之地海南島儋州，據說在宋朝，放逐海南是僅比滿門抄斬罪輕一等的處罰。面對這些逆境，蘇東坡也曾苦惱、彷徨，但長期的流放生活讓他最終變得非常樂觀，活得非常灑脫，寫下了《念奴嬌大江東去》《記承天寺夜游》《前赤壁賦》和《后赤壁賦》等流傳千古的詩文，獲得了巨大的成功。
面對人生的逆境，沒有什么好怕的，勇敢地迎上去，只要信心堅定，就一定能走出去，重新沐浴在陽光下。
【解析】
這是一道命題作文。
一、審題。“從這里走出去”，可以實寫，也就是實實在在地走出去，走出家門可以，走出校門可以，走出國門都可以。比如說，父母親離開家鄉去南方打工，幾番努力，幫自家走出了經濟上的拮據；因為自己的某種興趣愛好——寫作、繪畫、音樂、棋類等等，他鄉取經，遠方參賽，開闊了眼界，提升了技能；假期，去游歷祖國的名山大川，到山頂，理解了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的意境，到海邊，懂得了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的內涵。虛寫，則是深一層的理解。這里的“走出去”，便是走出情感、心靈、認知、思想上的某個誤區、困境或者陰影。比如，家庭中的某場特殊的變故，一直影響著自己的情緒，不能安心讀書；同學間的某個誤解，讓自己一直悶悶不樂；老師的某次批評，比賽的某次失利，甚至弱勢群體的某次挫折，都曾經深深刺痛過自己的心靈。諸如此類的不利情形，因為他人的耐心勸慰，或者自己的猛然醒悟，或者外界的偶然觸發，最終豁然開朗，解開心結。這樣的心路歷程，相信不少同學有過，也就很容易寫出感人的篇章。當然，還可以虛實結合。比如，心情不快時刻，暫時放下學習或生活中的瑣屑，走進原野領略風光，不料卻被某個勞動場景感動，或者被某個自然畫面震撼，或者被他人有意或無意的言談點化，竟能觸類旁通，茅塞頓開，放下了心中的不快，可謂一舉兩得。這樣虛實相映，有形的與無形的碰撞、融合，從物質的層面上升到精神的領域，構思上屬于略高一籌。
二、立意。“從這里走出去”表明了寫作的重點應放在“這里”上，“走出去”的事，應該是“我”曾經歷的事，并且還應是一件（諸如對青春、對親情、對友情等）有誤會或做錯的事，要寫出在這件事中如何缺乏對情感、對自我的認識，然后通過他人的幫助，自己的努力，或者是大自然給予的啟示，醍醐灌頂，明白其中原委的過程。可以選取的題材范圍很廣：要學生反思成長中的錯誤，感激相關的人或事；敘述相關事情的來龍去脈；描述體驗深刻的情境；抒發從中得到的感悟，從而傳遞正能量，升華正能量！可擬題為“走出困境”“走出誤區”“走出恐懼”“走出陰影”“走出迷茫”“走出苦惱”“走出憂愁”“走出陰霾”“走出自我小天地”等。要寫出自己“走出”后收獲最大的一個方面，不能面面俱到。只有寫自己的人生，才能寫出真情實感。
三、構思。文體適合寫成記敘文或議論文。寫作時，注意細節的安排，這類作文最好以樸實的文字加以表現，從小事中反映大情感，大道理，寫出事件的回環曲折，情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。
4．閱讀下面文字，根據要求作文。
小鳥擁有一片天空，它就能自由飛翔；花朵擁有一片天空，它就能夠茁壯成長；歲月如歌，三年的初中生活，你一定也擁有屬于自己的那片天空。
請以“那一片屬于我的天空”為題，寫一篇文章。
要求：①文體不限（詩歌除外）；②書寫工整，卷面整潔；③不少于600字；④不得出現真實的人名、校名、地名。不少于600字。
優秀例文：
那一片屬于我的天空
光影從指尖跳躍而過，轉眼便到初三，在繁忙的間隙中，我找到了那一片屬于我的天空。
這是初三周日的一個中午，一個星期的勞累似乎分散到了身體的各個部位，一切都變得軟綿綿的，像一團剛在陽光下曬的溫熱的棉花。手中的畫筆也放慢了動作，水彩顏料在與水的接觸中融合起來，淡成好看的顏色，在畫筆的調和下，在紙上暈出美麗而獨特的水痕。我一直很喜歡水彩的水痕，淡雅、優美，仿佛帶著一陣芳香。
畫水彩總是需要耐心，因為它干起來比較慢，我喜歡在陽光下畫畫，看著紙上潮濕的光芒一點一點褪去，而顏色也變得鮮亮活潑起來，這大概是最美妙的時光了。
剛接觸水彩，是在一個畫師直播畫水彩的時候，當時就被水彩的透明感、漸變、混色、水痕驚艷到了，世上怎么會有如此美麗的東西存在？水，歷來被許多古人歌頌，集優雅于一身，當它與水彩顏料融合之時，沒有水粉的厚重作文之感，倒是落的一身輕松，一身明凈了。我身體內的一股封閉的力量似乎在悄然間被打開，流出溫熱的液體，會聚在心房中，讓我無法忽視，一切的思念或是憂愁或是迷茫化作微渺的白雪，在空中飄然而過，在風中流離失所了。從此，我便和水彩結下了不解之緣。
現在的我，雖身在初三，但仍放不下水彩，它似乎成了一塊玉，濕潤而剔透，深深藏在我手心中，被捂的熱乎，它凝結我一切一切的情緒，讓我在拿起畫筆的時候得到一股釋放，身體在那一刻得到了解放，變得輕盈。
初三，很忙、很累，時間像一股緊擰的繩，我們在這股粗糙的細繩上奮力地奔跑，途中不慎將腳掌劃得鮮血淋漓，但我們倔強地咬著牙，不愿抱怨。累了，在某個地方，心總會找到那個屬于自己的歸宿，那個屬于自己的天空。
時光靜好，花香輕柔游蕩，在那個窗前，那瓶花，那張桌，那縷陽光配上珍貴的不能、不可以缺少的水彩流云，我快樂而知足地飛翔在屬于自己的天空中。
【解析】
本題考查全命題作文。
第一，審題立意。這是一篇全命題作文，以“那一片屬于我的天空”為題，寫一篇文章。命題中關鍵詞有兩個：我、天空。“我”強調是寫第一人稱，自己個人的經歷，而非他人的，再結合材料中“歲月如歌，三年的初中生活，你一定也擁有屬于自己的那片天空”提示我們要寫出自己初中三年生活中的內容，“天空”的意思有兩個，一個是天空的原義，另一個是天空的比喻義和引申義：像天空一樣的空間，比喻愛護自己開創的空間。這里，很明顯應寫天空的比喻義和引申義。
第二，思路點撥。寫作時，要打開寫作思路。可以寫學習中的苦與樂，也可以寫交往中的煩與惱，還可以寫生活中的憂與喜。最好只從某一方面去寫，具體敘述，切不可空泛而談。另外，事例也要新穎獨特，要有自己的感觸和思索。現實的天空有時美麗而空靈，有時陰云密布，我們筆下的“天空”可以美不勝收，也可以有煩惱憂愁。如果寫情感故事，就要表達真情實感。寫出所感所悟。
5．閱讀下面材料，按要求作文。
大仲馬曾說：“人生是一串由無數小煩惱組成的念珠，達觀的人是笑著數完這串念珠的。”在你志滿意得時，請告別今日，笑著向前走；在你傷春悲秋時，請放下心事，笑著向前走；在你錐心疼痛時，請擦干眼淚，笑著向前走……
請以“笑著向前走”為題，寫一篇記敘文。
要求：①文體自選(詩歌除外)；②書寫工整、規范，不少于600字；③文中不能出現真實的姓名、班名等信息。
優秀例文：
笑著向前走
有多少次，沒有笑著向前走了……
母親一直以來都在鼓勵我，遇到什么挫折一定要樂觀，堅強，微笑前行。可我卻依然不愿她的話，連我自己都不愿意肯定自我。
上了初中后，我的成績如心電圖一樣忽上忽下，像一把利劍深深刺痛著我的心，讓我的心情變得無常。
夜晚，夜色如水，月光皎潔。窗外，夜色一覽無余，月光透過窗戶灑在書桌上，靜謐安詳，倒是偶爾的一絲清風讓人感到這是動態的世界，我卻無法冷靜下來，心中的無底洞似乎像這夜色。
我坐在書桌前，面對一張張復雜又難懂的電路圖以及數學不斷變化的圖形，心情接近崩潰，心理那道防線已經瀕臨被攻破。想到自己最近的考試結果，心里不由得難過起來，眼淚像斷了線的珍珠，唰得一下就流了出來。
一抬頭，見到窗外一輪如壁玉一般的月亮靜靜地望著我，我的思緒隨著這平靜月光慢慢飄向了回憶……
在學校舉辦的首屆詩詞大會上，我有幸成為了一名參賽選手，與同伴代表班級參加詩詞比賽。我在夜晚枕著明月，朗讀詩詞，手中的水杯似乎已釀成了太白的三分嘯氣、七分膽魄。每晚的復習中，杏花春雨滋潤我的心，煙雨江南帶給美好的想象。或許憑借著太白帶給我的勉勵，東坡帶給我的自信曠達，自己對自己的肯定。終于使我在最后的比賽中取得了特等獎的成績。
原來，我也做過最好的自己。
我的心情不再沉重，我開始接受不夠完美的自己，開始肯定自我，努力變得自信，樂觀。放棄的樣子是多么的可惡不堪。成功帶給我寧靜的力量，使我擦干眼淚，繼續以微笑姿態，俯身于作業中。
雖然在雨中摔倒，我覺得我是一個小丑。但在雨中站立起來，我又覺得我是一個英雄。是的，我應該在泥濘站起來，繼續微笑前行，笑著向前走，才能笑著得到結果。永不放棄，只愿生如夏花，讓自我綻得更絢爛。
我想，我會繼續笑著向前走，帶著微笑，砥礪前行。
我面對挫折和成功，定不忘初心，在以后無數次的學習生活中，笑著向前走！
【解析】
這是一篇命題作文。題目中的關鍵詞語有兩個，一是“笑著”，它不僅是一種動作，更是一種樂觀的態度。一是“向前走”，也就是前行，向著理想前行。所以這個題目應理解為在實現理想的路上應始終保持著一種積極樂觀的心態，不管前方是鮮花遍地，還是荊棘叢生，都應笑對所有，樂觀前行，以此立意成文即可。
結合“達觀的人是笑著數完這串念珠的”可知，大仲馬的話告訴我們要以樂觀、積極的態度對待生活、對待人生。因此題目中的“笑”表達的就是一種樂觀、豁達的生活態度，寫作時也就要選擇有關樂觀、豁達、積極的人或事進行寫作。結合“在你志滿意得時”“在你傷春悲秋時”“在你錐心疼痛時”，可寫自己取得成績或成功時，不驕不躁，繼續努力，自信前行；也可寫遇到挫折坎坷或傷痛時，克服困難，豁達面對，樂觀前行。因此行文時，通過生活中發生在自己身上的事件或自己的所見所聞，采用以小見大的寫法，表現樂觀前行的主旨。
寫法指導：注意在敘述過程中，可以使用細節描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我”內心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。在寫法上，學會使用以小見大的寫法，會突出文章的主旨，給讀者帶來親切的感受。
示例：選取小時候爬山事件，并設置以下情境：我爬到石架上，上，上不去，下，下不來，陷于絕望、恐懼，聽了父親的話，覺得邁一小步，似乎能辦得到，第一步成功后，我頓時有了信心，繼續攀登，第二步成功后，我的信心大增，就這樣登臨高峰。最后點明主旨：看準目標，笑著向前走，天大的困難也可以闖過來。
6．作文
生活中處處有驚喜：取得超人的成績，是驚喜；學習上的點滴進步，是驚喜；體會到一種真情，是驚喜；生活中大大小小的發現，是驚喜……驚喜，源于堅持，源于智慧，源于熱愛……
請以“驚喜”為題寫一篇文章。
要求：①文體自選（除詩歌和戲劇外）；②要寫出真情實感；③不要出現真實的人名、校名、地名。④字跡工整，卷面整潔，不少于600字。
優秀例文：
驚喜
生活中，處處都有驚喜，意外的驚喜讓我們熱淚盈眶，讓我們心情激動，讓我們在枯燥的學習之余體會到成功的快樂和自豪感，我也有一件令我意外的驚喜的事。
“呤呤呤。”這一聲清脆的下課鈴宣告這漫長的月考終于結束了。同學們都急忙想與身邊的同學對答案，可令我失望的是我的答案與他們的答案就是不一樣，就是那么地與眾不同！孤獨的我獨自走在回家的路上，天空如我的心情一樣陰暗，想起考試的種種失利，心情十分煩悶。到了家，母親看出了我的心事也就沒有再多問，可誰有能知道 我內心我苦呢？或許只有天地吧！
轉眼間，到了揭曉我成績的時候，名知自己考不好的我，這一次卻出奇地晚來到學校。到了教室，同學一張張微笑的面龐，和親切的問候卻并沒有能將我的心結打開。終于，只見曹老師大步流星地走進教室，臉上一臉嚴肅莊重的表情，讓人看了便知我們考試沒有考好，曹老師走上 講臺，清了清嗓子，說：”這一次我們月考沒有考好！””應該說的就是我吧！”我心想。一門又一門的試卷發了下來，看著試卷上一個個紅勾，我那懸著的心終于放了下來。可沒想的是還有更大的surprise在后面等著我。
到了中午，曹老師來到教室，順手從她的包里拿出一份排名表。這時，我正在悠閑地整理書包，曹老師說：”這一次的第一名是579分，第二名是李紅578分。”這時，我感覺幸福得像花兒一樣，激動得說不出話來。放學后我高興的回家，這真是一次意外的驚喜。
曾聽過基督教的這樣一句禪言：每當有驚喜發生時，都是善良的安琪兒在為你祈禱。那一次我真的很幸運，我要讓這意外的驚喜一直伴隨著我，并且成為永恒。
【解析】
本題考查全命題作文。驚喜，又驚又喜的意思。何為“驚”？出乎意料；何為“喜”？“喜”是高興的情感體驗。由此可以理解“驚喜”是在出乎意料中獲得快樂的情感體驗，不是自然而然水到渠成的。如何獲得這驚喜？即作文立意。驚喜，源于堅持，源于智慧源于熱愛……驚喜，不是輕易就獲得的，一定有它出現的內在原因。即便是自然界里一花一草帶給人的驚喜，也需要有一雙善于發現美的眼睛和感受美的心靈。因此，作文立意要力求深刻。能讓人驚喜的有什么呢？人、事、景、物、情皆可，選材范圍比較廣。選擇生活中微不足道的小事，越小，越有讓人意想不到之處，例如，新衣服上被拆掉標簽，自己的舒適與同桌的過敏帶來的痛苦進行對比，驚喜地發現在平淡歲月里母愛的體貼入微。選擇自然界的景、物，雨中的花朵，重新發芽的樹木，破土而出的嫩芽，感受生命頑強帶來的驚喜。擷取社會一景，抒寫社會人情，感受社會新風尚帶來的驚喜……注意選材從小處著眼，要以小見大。無論選取何種材料，都要描寫驚喜的感覺，體現驚喜的原因，挖掘驚喜背后所蘊含的情感或事理。精彩細膩的描寫，有深度的議論抒情的語句，會讓作文增色。
7．閱讀下面材料，按要求寫作。
歲月總是匆匆而過。佇立在時光深處，驀然回首，你可能會有一次難忘的遇見一一或遇見一人，或遇見一件事，或遇見一本書，或遇見一株開花的植物……那次遇見可能給你打開了一扇窗，讓你走進了另一個精神世界……所以，我們要感謝那次遇見。你有怎樣的關于“遇見”的故事呢?請你寫出來，和老師、同學們一起分享。
題目：感謝那次遇見
要求：①不少于600字；②除詩歌外，文體不限；③文中不能出現影響評分的校名、人名， 如不得不出現，請用×××代替；④不得抄襲或套作。
優秀例文：
感謝那次遇見
是夜。殘碎的霞光被濃重的黑霧籠蓋，耳邊傳來北風的呼嘯。
我走進大堂口，卻移不開腳了，堂里，是堆積如山的快遞包裹，大的小的，灑落滿得地都是，我不禁感了蹙眉。這也太瘋狂了吧，快遞這么多，還怎么讓人走？我好不容易走過這對快遞，準備搭電梯家。這時，一個胖胖的男人走了過來，臉上露出羞澀的笑，嘴里還念叨著：“哎呀，這怎么搞的。”我并不多留意，點點頭就走。
不到20分鐘，我要下樓買東西，如果不是必須，我實在不想從大堂那里出去。打開電梯門，我并沒有看見預想中堆積如山的包裹，而是按照大小順序，排的井井有條的包裹。那個微胖的男人一一是我們小區的保安！他還在收拾最后幾個零散的包裹。
我從他身旁走過去，卻不知為何，被他的雙手吸引住了，那是一雙怎樣的手呢？黑黝黝的，手指很短，手型實在算不得好看。掌中分布著長短不一的傷痕，指關節很突出，還有一些繭子附在手心。沒有我所認為那種圓潤的手，反而是一雙勤勞的手。
可能是因為有些肥胖的原因，他抱起沉重的快遞時左右搖擺不定，像是要摔下來一樣，有些滑稽，我卻笑不出聲。
我就定在電梯門口，看著他把快遞整理完。一來一回，跑了一趟又一趟，這時看他，額頭的汗珠就像斷了線的珍珠，接連往下掉。臉上雖盡顯疲倦，可嘴角卻止不住滿意的笑。
或許多年后，我都還會記得這個保安。那雙勤勞人民的手，以及佇立在時光深處的背影。感謝那次遇見，讓我見證勞動人民的辛勞。感謝那次遇見，讓我明白美好生活的由來。也感謝那次遇見，遇見了一份純真的善良。
【解析】
本題考查全命題作文，采用了“引導語＋全命題”的形式。
分析引導語：引導語詮釋以命題中“遇見”的含義，并列舉了幾種“遇見”，可以作為寫作的參考。又激發學生從生活中選擇某一次“遇見”，表達自己對次“遇見”的感激之情。引導語貼近生活，起到打開并引領學生寫作思路的作用。
分析全命題：題目中的“遇見”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動等的接觸。遇見的雙方可以是人與 人，也可以是人與物；可以是現實的，也可以是想象的；可以是快樂的，也可以是憂傷的……重要的是，碰到的那些人和事給予了你難以忘懷的東西，讓你始終心懷感激。
寫作思路：可以寫自己與現實生活中的某個人遇見。這個人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學或陌生人。要選取遇見后 心與心發生了碰撞，產生了美好情感的事，這樣的材料才符合“遇見”的內涵。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬分。這樣的遇見確實值得回味。可以寫自己與某種物遇見。這種物可以是動物、植物或其他事物，只要你與它遇見時產生了難忘的感情就行。例如你在憂傷時獨自來到野外，發現了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風擺動。它給了你啟發，讓你從憂傷中振作起來。這種遇見也是非常有意義的。可以寫自己與文學作品中的人物遇見。在閱讀中認識了某個人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服……那么就可以寫與這個人物的遇見。例如閱讀《魯賓遜漂流記》，被魯賓遜堅強不屈的精神深深感動，經久難忘。
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