【精選】執著作文集錦5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的執著作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
執著作文 篇1
從沒想過非把美麗這個詞和袁隆平拉扯在一起，盡管71歲的他，依然顯得精干，活力充沛，不乏睿智和幽默。
而且，也沒有必要把他和美麗聯系起來。他以自己不懈的努力和才華，在古老的土地上創造了非凡的奇跡一目前在我國，有一半的稻田里播種著他培育的雜交水稻，每年收獲的稻谷，60%源自他培育的雜交水稻。
但凡一個人能有這樣的成就，無論是男是女，是老是少，是中國人還是外國人，美麗這等詞匯都已經成為淺薄而無謂的媚俗，無法與他們并列。
但是，就在他榮獲首屆國家最高科學技術獎的喜慶日子，在他接受首都新聞媒體的聯合采訪時，我忽然聽到了美麗這個詞，突然發現，這位享譽世界、功勛卓著的雜交水稻之父的橫空出世，竟然和美麗有那么直接的關系。
那是我在這次采訪中惟一有機會提出的一個問題，因為我始終不解，像他這樣出生在北京、生長在武漢、重慶等大城市、從小上教會學校的人，為什么在風華正茂之時違背母愿選擇了艱苦而陌生的農學？
袁隆平沒有絲毫猶豫地說出了這個大出我意料的答案：大約我6歲時一次郊游，曾在武漢郊區參觀了一個園藝場。滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的`果實。我覺得那一切簡直是太美麗了！美得我當時就想，將來我一定要去學農。
時隔60多年的漫長歲月，袁隆平憶及當年兒時的感受，仍不免雙眼灼灼，神采煥發。可見那片花艷果豐的園藝場，在風雨飄搖、國是艱難的年代，曾多么深刻地打動了一個孩子的心。
這片美麗的記憶，成了他心目中永遠的夢幻，使袁隆平從此與農結下不解之緣。但當他第一次真的來到農村時，不禁大吃一驚：難道這就是自己多年來向往的最美的夢境？現實中農村的落后、貧瘠和瘡痍，讓尋找美麗的袁隆平大失所望，但卻絕沒有讓他就此退縮，真的，我從沒后悔，我這個人有點癡，認準的路定要走到底。60年代初那場席卷全國的饑餓，深深震撼了他的心靈，他把童年的憧憬蘊藏心底，將所有人不再挨餓奉為了終生的追求。
他義無反顧一頭栽進了雜交水稻這個世界性的難題之中。為了雜交水稻，他幾乎奉獻了自己美好年華中的一切，知識、汗水、靈感、心血，沒有什么不是圍著雜交水稻而運轉。在他研究開始的最初，為了獲得一株必須的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了整整兩年時間，頂著烈日差不多踏遍了當地所有的稻田，前前后后共檢查了14000個稻穗。
這樣巨大的付出，在他幾十年的育種研究生涯中，可以說成了家常便飯。無論是科學道路上必然的挫折、失敗，還是人為的干擾破壞，所有遇到到的磨難都曾經跳出來考驗他的心智。如果他僅僅是美麗的欣賞者，也許他早就被沉重的現實消磨一空；（勵志名言 ）但作為以自己的生命和科學的力量去創造美好的科技工作者，袁隆平百折不撓，堅韌不拔。
或許上天也被這種精誠所感化，自1966年他的第一篇論文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科學通訊》第4期發表，引起了國內外矚目，他的研究成果一個接著一個，他的雜交稻創造的神話一項接著一項，30多年間他在這個領域始終保持著世界領先地位。而新千年里，他主持的國家超級稻研究項目又傳佳音，續寫了綠色革命的新突破
從1976年至1999年，我國累計推廣種植雜交水稻35億多畝，增產稻谷3500億公斤，相當于每年解決3500萬人的吃飯問題，確保了我國以僅占世界7%的耕地，養活了占世界22%的人口。
對于一個幾千年未曾真正解決吃飯問題的大國，這是一個多么巨大而深遠的貢獻！難怪一些地區的農民稱他為當代神農，而國際同行稱他的研究是帶給全人類的福音。他先后獲得了國內國際多項頂尖大獎，身兼數十個學術和社會職務。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星閃爍翱翔；風云市場上，以他名字上市的股票隆重上市。
不知多少人夢寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，似乎絲毫也沒有對袁隆平產生任何改變。從播種到收獲，他依然風塵仆仆地騎著摩托車去試驗田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽光從北到南察看育種基地。即使這次來京領獎，他也無時不惦記著他的試驗。我們超級稻的培育十分緊張，不管我在哪，都要求基地3天報一次數據，這樣可以隨時分析情況。一再聲稱不善言辭的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢，我們有信心，提前兩年實現畝產800公斤的目標。
已經功成名就的袁隆平仍驅趕著自己不斷前行，我在有生之年還有兩大心愿，一是要把超級雜交水稻培育成功，這樣，21世紀誰來養活中國的問題就解決了；再一個是把雜交水稻推向世界，造福全人類。
袁先生兒時的園藝場如今已經變成水稻田，生活、事業甚至夢里，全是稻子我做過一個好夢，我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把兒那么長，顆粒像花生米那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。
古稀之年的科學家之夢，已沒有了園藝場的五彩繽紛，但那種淳美的境界卻依依相隨，如幻如真。
執著作文 篇2
“沒有最好，只有更好。”這是一句廣告語，也是我哥的口頭禪。他是這樣說的，也是這樣做的。我記事的時候，哥已經是高中生了。哥拼得那么狠：朝陽初升，哥已在寫字臺前開始記誦英語：華燈初明，哥已在燈下開始啃那一本本的習題集？？每天只睡四五個小時，每天只用課間和同學侃侃足球，就這樣，哥的鏡片越來越厚。為一道題徹夜不眠，為一句話浸泡書海，為一個單詞尋根刨底。哥在追求知識的路上，永遠沒有終結。
多少次，我禁不住問：“哥，你已經是第一了，干嗎還這么學？”面對我的疑問，哥暢然一笑：“你沒聽說嗎——‘沒有最好，只有更好’。”我的年齡不大，并不完全理解，但我知道，那句話意思很深。哥在能源職業技術學院畢業后分配到山西煤礦，同樣是敢為人先、勇于創新。去年，他帶領技術攻關小組成功突破我國大傾角綜采放頂煤采煤技術，成為全國大膽嘗試綜采放頂煤采煤工藝的先例。
當時工作面地質條件非常復雜，同時是水、火、瓦斯煤塵高聚區，危險大。面對困難，他們克服了機電設備多、工藝不熟練的實際情況，摸索出了一套適應實際的'綜采模式，實現了檢修與生產的有機結合，在短時間內實現了技術水平等方面的快速提高，收到了巨大的經濟效益，單位從最初的年產80多萬噸提高到現今年產120多萬噸。連老爸也夸哥有骨氣。“沒有最好，只有更好。”這就是哥哥的執著追求。但愿哥哥一路走下去，取得更大的成績！（指導教師：劉克錫）評點習作以一句“沒有最好，只有更好”呼應出全篇習作的中心主題，以哥哥讀書、技術攻關求“更好”的典型事例，對哥哥的語言、行動、神情等細致描繪，反映出哥哥的執著追求，首尾照應中，使得習作結構特別緊湊，不失為一篇佳作。
執著作文 篇3
世界萬物，每個生命都在頑強的生長，而生長的意志，就是對生命的執著。
斷翅求生的蝴蝶
偶然，我遇到這樣一幕:
一對黃色的翅膀在陽光底下一扇，又一扇，小巧的身體伏在花瓣上，這個小精靈——蝴蝶正在花瓣上休息呢！
我躡手躡腳地靠近它，用手快速一捂，還沒等它飛起來，我已經用手把它的翅膀捏住了。
這個小家伙應該是個蝴蝶仙子吧，翅膀上嵌著一條粉色迂回的花紋，好似一條彩帶。它好像很著急，也很害怕，不停的用那細細的腳掙扎。
過了一會兒，它不動了，應該累了，我的手也慢慢松了些。突然，它用力把翅膀張開，想張翅飛向那湛藍的天空我眼疾手快，忙扯住它的'翅膀，它像一張紙一樣，飄在我的手心。它不僅沒成功，反而失去了一個翅膀，這下從一個美麗的仙子成了一個殘疾兒。我默默地注視著它，它身軀微微顫抖著，風一吹，翅膀也隨風飄動。它又一次燃起了生命的火焰，用那只僅有的翅膀，又一次飛上了天空。我震驚了，手也變得僵硬，我看著它，一次次落下又一次次飛起，太陽把那唯一的翅膀影子拉得很長很長，終于它飛上了天空。我一直目送它飛去直到消失，心卻久久不能平靜：那需要一種怎樣的執著啊？是勇氣還是希望，讓這樣一個小小生命頑強的一次又一次張開孤單的翅膀，向著藍天，執著地飛翔！
執著作文 篇4
人生一世，草木一秋，都是一個極其短暫的時間歲月，那么，我想問一問：人究竟為了什么而活著？人生中是不是需要一種執著的精神呢？
執著，就是這樣一種勤勉的跋涉，淡泊的心境，一種剛硬的精神氣質，一種壁立千仞，無欲則剛的節操。
執著是“咬定青山不放松，任爾東南西北風”。執著是堅守，在紛至沓來的誘惑面前，如錨碇般堅強穩定，穩住左顧右盼，游離不定的心思；執著是忘情是專注，是一心一意的全神貫注的追尋、探索，是鍥而不舍孜孜不倦的探求；執著是熱情的投入，是一份深深的眷戀；執著也是給予是付出，是全副身心的.追求。
執著不僅僅是生存的需要，更是心靈的需要。人活著不能沒有東西吸引你往前走，也不能沒有為追趕上這個東西而付出奔跑。或許，我們奔跑了仍然沒有追上，但為了有所追求而執著，歲是艱辛的，卻必然也是一種幸福。
不論你身居達官顯位，還是身處平常街巷，無論你奔波于鬧市通衢，還是棲身于田園山水，只有有所執著才能置常人眼中的得失、榮辱、毀譽于不顧，才能擁有笑傲人生的曠達與瀟灑。
執著是一場漫長的分期分批的投資，而成功是對這場投資的一次性回報。執著于自己所愛的事業，追求一份成功與收獲，該是生命的價值與意義，只有堅守執著才可能有所收獲。
欣賞執著，品味人生。如果說軟弱是生命的悲哀和無奈，逃避是意志的沉淪和喪失，那么執著則是理想的升華和永恒。
我們總會因為世俗的追求而放棄了很多值得的過去，還有令自己嘆息的將來，豈不知，我們只是多了一點貪婪，少了一點無私，多了一點努力，少了一點執著，多了一次放棄，少了一次對自己的承諾。
想一想，只是少了一點，但人生卻留下了后半生來忘記遺憾，而如果，只是多了一點，卻豐富了過程，心永遠不會遺憾。
向著心中的夢想而執著地努力，不要留下任何的遺憾。
執著作文 篇5
有的人包裝得完美無暇，內心卻脆弱得不堪一擊；有的人表面上邋遢混亂，竟能鉆研出讓千萬學子苦讀的科學定理，是什么造成了如此大的反差？
那天下午，化學課，老師正在完成她講練習冊的任務。昏暗的教室里激蕩著老師粗獷的嗓音，但內容卻絕不含糊，因為她總是能把化學題中最核心根本的東西用最直接生動的語言“喊”出來。但即使是這樣精彩的課堂，還是有許多“狼吞虎咽者”、“嬉皮笑臉著”和“昏昏欲睡者”。
又是一道“區分組內溶液”的題，括號里的“202.義烏”在題前張牙舞爪，像是要從氣勢上壓倒學生。她為了讓我們熟練做題方法，特地將錯誤的選項一并說了一遍，顯得流暢而自然。最后她下了一個結論：“所以，③中一個也區分不出來。”我明知沒有結果，還是打斷了她：“四種溶液中，能區分兩種，向紅色酚酞中加入……”，“不錯，但你仍無法區分另外兩種。”但她也不肯就此放過，高跟鞋與大理石撞出急促的“噔噔”聲，又確認道：“答案上也沒有③。”
她繼續講題，我還在想怎么區分NaOH和酚酞，突然，一道銀亮的`光痕撕碎了夜空……
下課后，我攔住走廊里的她。她聽懂以后笑著說：“我回去再想想，哪天帶你去實驗室試試。”
后來，百度也肯定了我，我慶幸當時的執著。即使是中考題，即使有答案，即使是老師的一再否定，也沒能讓我放棄，因為我相信只要能看到最黯淡的一顆星星，就能找到黎明，哪怕要經過那看似無盡的夜晚。
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