實用的執(zhí)著作文五篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的執(zhí)著作文5篇，希望能夠幫助到大家。

執(zhí)著作文 篇1

　　“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”這是著名科學(xué)家愛因斯坦對居里夫人的評價。讀完《跨越百年的美麗》這篇課文，我覺得確實如此。

　　這篇課文講的是居里夫人的經(jīng)歷。她發(fā)現(xiàn)了鐳，并成為第一位登上法國科學(xué)院的女子。但她視名利如糞土，因為她重視的是科學(xué)。讓我記憶深刻的是居里夫人提煉鐳的那一段。“三年又九個月”、“成噸”、“0.1克”，這些數(shù)據(jù)，讓我深深感受到這位女子的堅強(qiáng)與執(zhí)著，還有她的美麗。

　　正是居里夫人這種可貴的性格，讓她能夠為著自己的目標(biāo)而不斷地工作。她的科學(xué)精神值得所有人學(xué)習(xí)。我被她的執(zhí)著深深地打動了。

　　在生活中，我們也應(yīng)該有這種執(zhí)著、堅持不懈的精神。我不禁回憶起那次軍訓(xùn)。暑假后，我們就開營，還是驕陽似火。我與其他同學(xué)一樣，在操場上，頂著烈日站軍姿。汗溢出來，流過臉邊，滴進(jìn)耳朵，浸濕衣服。總感覺臉怪癢的，想撓一撓。心中猶豫著：是打報告呢，還是堅持一會兒?正想脫口而出的“報告”，最終還是被我咽進(jìn)了肚中。軍訓(xùn)過后，我也明白了：堅持就是勝利。

　　居里夫人在研究時，鐳射線也讓她眼花耳鳴，渾身乏力。但她并未因此而放棄，只是默默地工作，直到離開人世。這樣一位獻(xiàn)身科學(xué)、執(zhí)著追求的女子，難道不是最美麗的嗎?

執(zhí)著作文 篇2

　　人生因為執(zhí)著而精彩，就是因為執(zhí)著，我品嘗到了成功的喜悅。執(zhí)著，是對我們意志的一種考驗。

　　——題記

　　執(zhí)著，是鍥而不舍的追尋，是百折不撓的探索；執(zhí)著，是熱情的投入，是無私的付出；執(zhí)著，是成功的起點，是無悔的結(jié)果。

　　有執(zhí)著，有追尋

　　因為有執(zhí)著，我們才有追尋。如若不是執(zhí)著，我們不會百折不撓的去探索。因執(zhí)著，我們專心致志的為了自己的理想去追尋，不需太多的理由，只為心中的那一縷陽光。就是有了追尋，我們才有積極向上的動力。執(zhí)著，是我們必備的一種精神。

　　有執(zhí)著，有挑戰(zhàn)

　　當(dāng)我們用自己的執(zhí)著，面對人生中的一次次挑戰(zhàn)時，會發(fā)現(xiàn)過程是多么的讓人振奮，它也許是人生中一分珍貴的財富。正是因為執(zhí)著，我們迎擊挑戰(zhàn)，品嘗過程。我們收獲的不僅僅是物質(zhì)上的東西，更是讓你精神滿足，是任何物質(zhì)東西無可替代的。

　　有執(zhí)著，有成功

　　人生的動力，取決于執(zhí)著。為了執(zhí)著，我們熱情的去投入，無私的付出，只為了有最后的成功。因為執(zhí)著，我們不顧一切的去努力；因為執(zhí)著，一切都變得美好；因為執(zhí)著，成功才有了保障。執(zhí)著，是遇到挫折后重新燃起的希望之火。帶著執(zhí)著上路，才是我們年輕人的本色。

　　人生因執(zhí)著而充實，因執(zhí)著而精彩，因執(zhí)著而完滿。

執(zhí)著作文 篇3

　　近失樓臺，月迷津渡，人生路漫漫而修遠(yuǎn)兮，我們會迷茫，會失措，到只要守護(hù)住我們心中的執(zhí)著，守得云開，自然能見月明。

　　夏日的蟬鳴撩人心弦；夏日的暴雨錘煉心志；夏日的濃綠沁人心脾。狂風(fēng)暴雨后的景色也別有一番風(fēng)味。這日，父親邀我去爬山，我欣然前往，我們父子二人來到山腳，陽光透過葉之縫隙傾瀉在地上，抬頭望去，煙霧繚繞，若隱若現(xiàn)的碧綠給山脈增添了幾分朦朧之感。

　　開始我有些畏懼，但依舊依然攀登，爬至半山腰，回首，卻見已似云霧繚繞，山腳綠意盎然。此刻只是零星碎片，我不禁雙腳有些虛。爬山并不輕松，好像是件苦差事。我把求教的目光投向父親，盼望他能拉我一把。父親的手寬大粗糙，我寄希望于其上，卻隱隱有些擔(dān)憂。父親終是伸出手，卻不是向我，而是自顧自攀登！

　　我此刻很是失望，父親的背影此刻顯得如此冷漠。他的背影愈加遙遠(yuǎn)，仿佛不真切了。我似真亦幻，幾欲就此醉倒這番仙境。我仿佛在人生的拐角彷徨失措，心中充滿壓抑。

　　我的眼中閃出幾分迷離，腦海卻浮現(xiàn)著那幅場景：

　　我曾壓抑的在園中散步，立于蝶舞翩躚處，那蝶在風(fēng)中起舞，偌大的雨滴從天而降，砸在那蝶上，那蝶卻抖了抖身體毅然向空中而去，卻只在原地踏步，我輕笑一聲，自嘲其沒能力還堅持的無知，我心中善念一動，便捉住那蝶輕放在亭下，轉(zhuǎn)身離去，回眸，那蝶竟依然盤旋向空中而去，那刻，它是多么耀眼，我漸漸明白了它的用意，即雖脆弱，仍要有奮斗過的痕跡，不可無傲骨。

　　那一剎那，我感受到了心中強(qiáng)烈的吶喊，他激昂的命令我前進(jìn)。心中似一團(tuán)火在燃燒，熾烈的烈焰將一切迷茫，惶恐。擔(dān)憂燒成灰燼，取而代之的是“金戈鐵馬”的氣魄，無所畏懼的信念，我奮力邁出腳步——堅定不移的腳步！

　　終到山頂，俯瞰天下，果有‘會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小’的豪情。父親此刻正微笑地望著我，我又憶起方才他冷漠的神情，雖已釋懷，卻依舊困惑。

　　父親似窺我之疑問，解釋與我：有些事，只能自己做；有些關(guān)，只能自己過；有些路，只能自己走！

　　隨后大雨傾盆，不久，一輪彩虹便凌空出世。夏季的大雨如鼓之轟鳴，夏季的大雨是賜予我的祝福。它隨我的腳步奏起，它是我生命的協(xié)奏曲。

　　夏雨磅礴，爬山苦趣，我心鏗鏘，守護(hù)著心中不滅的執(zhí)著之火，守得云開見月明！

執(zhí)著作文 篇4

　　快樂之路的大巴出發(fā)了！我們排著隊，走上車，坐上座位，我們出發(fā)了一路上，大家歡聲笑語，在車上，大家都很熱，有的拿著小電風(fēng)扇在吹熱；有的拿著扇子在扇；還有的只是借助手來扇。當(dāng)離“臺州市青少年活動中心”不遠(yuǎn)時，大家都興奮得不得了，

　　尤其是阮心怡。

　　我們踏進(jìn)活動中心的大門，賀老師帶領(lǐng)著我們?nèi)タ措娪埃�我們拿到眼鏡，一邊看一邊笑，因為挺好笑的，那頭長毛象可有趣了！還有那個叫路易斯的，遁地時，老撞石頭，讓我捂嘴偷笑。最好笑的非那位老奶奶莫屬，關(guān)于她的片段的，看了就叫人捧腹大笑，尤其是老奶奶養(yǎng)的那只“寵物”它剛出來的時候，我們?nèi)�班異口同聲地叫一聲“哇”想起這個片段，真是讓人想笑。可相反那個自稱“海上之王”的，讓人看了恨不得去打上一拳，可那只女劍齒虎，后來改邪歸正，也是好的。我推薦大家也去看看這部有趣的電影，這影片的名子叫做——冰河世紀(jì)4之大陸漂移，可好看了！

　　接下來可到了我最喜歡的地方——創(chuàng)意美勞！

　　老師先給我們展示了一些別班同學(xué)做的作品，還把自己做的給我們看，并告訴我們，這是什么做的，用什么紙或用什么材料，什么材料可以做成什么。

　　開始輪到我們做了，老師發(fā)給每人一個紙杯，大家拿到紙杯，就迫不及待的開始做自己心中想的花！我也就開始做自己的花：

　　我先把紙杯剪成12條，每隔兩條剪一個棱形，中間兩根卷起來，棱形的左右相卷，做好以后，老師說我做的很有創(chuàng)意，給了我一根竹簽，和一張綠色的小紙條，我把紙折成兩半，畫出了葉子的形狀，貼在竹簽上，竹簽的另一頭貼在做的花上！

　　我們又去吃了飯，休息了一會，就去——小小話劇團(tuán)了，上完課，我們又去看了一場電影就回學(xué)校了！

　　這真是一次快樂的旅程！快樂之旅，讓我難以忘懷！

執(zhí)著作文 篇5

　　你們的需要是我的責(zé)任，你們的快樂是我的心愿。——程雁飛

　　程雁飛老師，一位五十出頭卻不失端莊優(yōu)雅的女教師，她是我們八（5）班的班主任，我校的心理輔導(dǎo)老師。經(jīng)常聽她念叨殘疾人，出于好奇，我特地找她聊了起來。

　　20xx年，報紙上的一則新聞使她走上了助殘的道路，六年來，只要有空，就去幫助殘疾人，或與殘疾人一起參加公益活動。她的語調(diào)十分平靜，聽她緩緩道來，內(nèi)心似乎也出奇地平靜。

　　從程老師的敘述中我了解到，和她結(jié)對子的是一位身殘志堅的人。這位殘疾人在床上躺了13年后，選擇了堅強(qiáng)。第一次在別人的幫助下站起來時他感到天旋地轉(zhuǎn)，但他不曾放棄，他承受了常人無法想象的痛苦，一步步從生活不能自理，到最后可以在輪椅上坐下，他付出了多少汗水！在獨自一人的黑夜中他是否哭泣，是否怨天尤人，是否想過要放棄？我不知道如果是自己，會不會退縮，會不會一蹶不振，無疑他是勇敢的，他的身體雖然是殘疾的，但他的人格是完美的，他是心靈的英雄。

　　程老師也是這樣一位英雄。在助殘這條并不平坦的道路上，她也曾遇到過無數(shù)的困難，她都挺了過來。有一次，她帶殘疾人去坐排游玩，因?qū)Ψ捷^重，程老師無法將她背到竹筏上，最后只得請來工作人員幫忙，工作人員都十分熱心，還幫她們解決了另外許多困難。程老師十分感慨地說：“這個世界還是好人多啊！”當(dāng)我問她是否想過放棄時，她感到有些意外，因為她從未想過要放棄。

　　“一開始剛接觸殘疾人時我們難免會有考慮不周到的地方，畢竟他們的世界和我們是不同的，許多我們看似平常的事，他們都很難做到。”程老師很快適應(yīng)了，她對殘疾人的愛，超越了性別，超越了一切虛無的東西，她把這當(dāng)作是一種義務(wù)，一種與生俱來的責(zé)任，就如同母親對孩子一樣理所應(yīng)當(dāng)。

　　雖然如此，現(xiàn)存的困難依然很多。因為程老師畢竟也是有工作的，她并不可能時時刻刻照顧殘疾人，她有許多其它的事需要忙。還有就是經(jīng)濟(jì)上的`困難，畢竟志愿者的人數(shù)有限，而且大多也不是很有錢的人，所以有很多想做卻做不成的事，這也是程老師心有余而力不足之地。這時就需要集體的力量，如果有更多的人去關(guān)注殘疾事業(yè)，去出自己的一份力，那么這些問題也就會迎刃而解。程老師就時時教育我們學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，尊重殘疾人。在她的感召下，我班身有殘疾的朱威生活如陽光般燦爛，身患重病（現(xiàn)已回家修養(yǎng)）的俞鋮得到了全班同學(xué)的呵護(hù)。這就是愛的力量，是足以撫平一切傷痕的力量。

　　愛的力量是會相互傳遞的。如今程老師結(jié)對子的那個人成了一名網(wǎng)頁制作者。他用一根手指在鍵盤上敲出了美麗的音符，他在網(wǎng)絡(luò)上找到了屬于他絢爛的世界。而他也成為了一名志愿者，同樣用他的力量幫助了許多人，他傳遞了程老師的愛心，相信受到他幫助的人也會傳遞出自己的愛心。

　　“給予并沒有我們想象的那么困難，有時給予會使我們收獲到更多，它可以凈化我們的靈魂。這些殘疾人使我們明白了生命的可貴，使我們明白了擁有健全的身體是最大的幸福。同時他們的精神也在鼓舞著我們，既然她們也可以活得如此快樂，我們有什么理由如此煩惱？其實凡事都不必他計較，那樣活得太累了。” 程老師依舊以平靜的語氣講述著。

　　給予也使程老師收獲了無數(shù)的快樂。她說：“快樂著別人的快樂。看著他們因為自己的付出變得快樂時，自己也會被那份快樂所感染，那時的心靈是沒有距離的。他們的快樂使我們明白，一切都會過去，一切都有希望，我們需要笑對人生。”

　　但是并不是每個殘疾人都是樂觀堅強(qiáng)的。在得知自己殘疾后，每個人都會感覺到世界充滿了黑暗，感到自己心靈的破碎，都會有一段時間的想不開。這樣不僅傷害了自己，更傷害了愛他們的人。程老師唯一的心愿就是希望他們可以振作起來，重新看見生命的美好，勇敢面對現(xiàn)實，珍惜自己活著的每一天。希望有更多的人可以去關(guān)心他們，幫助他們，使他們走出黑暗。

　　我始終相信，人來到這個世界是有自己的使命的，我們要活出不一樣的人生。程老師做到了，她奉獻(xiàn)了自己的愛心，她說：“你們的需要是我的責(zé)任，你們的快樂是我的心愿。”她的愛是無私的，是博大的。如今她又把這份愛傾注在我們學(xué)生身上，用心理輔導(dǎo)挽救了一顆顆處于迷途中的心靈。她的生命是美麗的，正如夏日里的繁花。她對生命的那份執(zhí)著鑄就了她閃耀的靈魂。

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