小學生想象作文寫作知識

時間：2022-01-27 18:05:32 知識我要投稿

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小學生想象作文寫作知識

　　下面是小編為你分享的小學生想象作文，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。

小學生想象作文寫作知識

　　小學生想象作文篇一：小學生如何寫想象作文

　　一、想象力考察

　　1“O”像什么？說一句語句通順的話。

　　2用上“汽車、牛、我”說一段語句通順的話。

　　二、談談自己的想象假如我是......

　　警察校長市長教師科學家雨神筆馬良云花??

　　三、什么是想象作文

　　所謂想象作文，就是作者根據已有的生活經驗和知識，借助想象的翅膀，超越生活實際構思出從未見過的或者根本不曾出現過的生活圖景，并達到某種表達效果的文章。

　　四、想象作文的基本寫作要求

　　1、入題要快。寫這類作文，最好直接從場面和情節入手，摒棄一切套話。2、要有一個明確的主題。想象作文有著極為廣泛的選材，但這并不是說它可以想到什么寫什么，它和其他類型的作文一樣，也要有一個明確的主題，所選的材料必須圍繞這個主題。

　　3、要有具體而細致的描述。具體而細致的描述，是作文形象生動的必要條件。抽象籠統，沒有具體事例，就不可能吸引讀者。

　　4、要有現實依據。想象作文表達的大都是作者的理想，理想是現實的折光，它是經過努力可以達到或能夠實現的。

　　五、想象作文的內容要求1、構思巧妙

　　對未來的想象不是寫現實的事物，這就要求我們在構思上動些腦筋，寫法

　　上新穎，有吸引力。比如可以直接寫未來的情景，有個同學在作文的開頭寫“今天是2024年元旦，我們分別的老同學歡聚一堂??”也可以采取設問的開頭方法，如“祖國未來是什么樣子呢？”還有的同學以做了一個夢為開頭，以醒來后希望夢境變成現實為結尾??不管用什么方法，都應該努力使自己的文章對別人產生吸引力，一看到開頭，就愿意繼續讀下去。2、大膽合理

　　想象的合理指想象要基于現實。它是想象而不是狂想、妄想。比如寫《20年后的同學聚會》。20年后應有哪些發展和變化，許多不能確定，但也有許多是確定的。首先，你們的年齡是28歲——33歲之間，這不可隨意想象。同時，對一些科技發展變化的想象也要有現實的可能，比如不能想象那時我們會生活在別的星球上（以現在的科技水平，短短20年是實現不了的）等。強調合理，不是限制同學們的想象，只要同學們基于現實進行想象，越大膽，越奇特，越有新意就越好。3、內容具體

　　有了大膽而合理的想象，我們應把想象的內容具體而詳細地寫出來。寫時要圍繞一個中心內容，把想象的20年后的變化、情景，有重點，有層次、具體地描述出來，不可只寫一些簡單、空洞的概念。例如，要寫20年后同學們相遇，同學們相遇在什么地方？如何相遇？相遇時的情景是什么樣的？大家都是說了什么？做了什么？都應寫的十分具體而詳細，這樣文章才會有具體內容。4、感情真實

　　首先，對未來的展望是幸福的，我們應把這種幸福的感受融于語言中，在字里行間，滲透“我們”的幸福感。未來的世界更是令人向往而美好的，大家一定要運用生動、形象而優美的語句對其進行敘述、描寫，把語言好好提煉，讓它充分展現我們未來的美好。

　　六、精彩開頭和結尾

　　1、時間飛逝，轉眼間20年過去了，我成了一個科學家。專門發明一些??2、轉眼，5.12汶川大地震發生四年多了。每當想起那些被廢墟埋葬的生命，我總是潸然淚下。將來，我一定要發明一種新型房屋??3、你坐過“海陸空”三用汽車嗎？我想大家都想看看這車子吧。那就跟我來吧！4、你想知道未來的鑰匙是什么樣的嗎？今天我來介紹介紹。5、我想在本世紀里，創造出一種特殊、方便、安全的??

　　1、同學們，這樣的**你喜歡嗎？一定很想擁有吧？那就讓我們刻苦鉆研、勇于探索，讓這一天早點到來吧!

　　2、可是，這只是我的幻想。從現在起，我一定要刻苦學習，爭取將來發明出這樣的**！大家等著我的好消息吧！

　　3、我想，隨著科技的發展，不遠的將來一定會有這樣的**。

　　精品閱讀訓練一

　　最后一滴水

　　“這里公元4000年的聯合國大樓的拍賣廳，這次要求拍賣的是的球上最后一的清水，歡迎每一個地球人來購買！”聯合國大樓的工作人員在網上，各國報紙上發布這次有關拍賣的相關消息。

　　于是，我這滴最后的的清水成了輿論的核心，各國的大小富商，國家的首腦甚至普通的老百姓等成千上萬的人猶如潮水般涌進了拍賣廳，拍賣廳的工作人員事先雖有準備，可頓時卻招架不住。人們都口干舌燥，用新研制的消喝藥維持生命，我看的出來他們都極其渴望得到我。而我呢？則舒服的躺在水晶制的容器里，回憶著往事??

　　在2000年前，也就是公元2000年時，我們水的數量還很多，而人類呢？肆無忌憚的浪費水，污染水，洗衣服時總是將水龍頭開得很大，用后也常不記得關緊它們??每天我都有上億噸的同胞被浪費，被污染。也罷，也罷，不提了。

　　再看看公元4000年的今天，僅因缺水而死的就有80億人，再加上戰亂等因素，原本200億的人口只剩下100億了!地球上土地干涸，草木枯萎，地球早已失去了它往日的生命力！

　　過了一會兒，我被10個人護送到了拍賣廳的拍賣臺上，之間臺下無數的目光注視著我。我的拍賣底價為100億元，開出這個低價后，就聽到人山人海的會場傳出幾聲撕心裂肺的哭喊聲。看來有人因買不起而放棄了。說實話，這個價錢連我自己也大吃一驚！在公元2000年時，一噸水只值2元錢，現在我竟有100億的身價。不一會兒，就有人報價1000億，接著，又有人報價10000億，價格在不斷上升??價格很快就到了200億美元。這時，會場混亂了有很多人沖向拍賣臺，爭搶我。悲劇發生了，水晶杯掉在了地上，摔碎了！剎那間，全場靜極了??

　　1寫出下列詞語的反義詞

　　舒服----（）憤怒----（）座無虛席----（）肆無忌憚----（）2、根據上下文解釋詞語。

　　枯萎：

　　輿論：撕心裂肺：3、這篇文章以為線索，把時間定在，通過的事，意在告訴讀者。4、“我的拍賣底價為100億元，這個底價公布后，臺下立刻傳來幾聲撕心裂肺的哭喊聲”。體會這句話中“撕心裂肺”這個成語的作用。

　　5、讀了這篇文章，你想對今天的人們說點什么？

　　精品閱讀訓練二

　　古怪食品店

　　隨著下課的鈴聲，中心小學放學了。同學們剛出校門口，就發現校門口不知道什么時候有了一個食品館，食品館門面雖然不大，可是上面掛的招牌卻十分的醒目，“古怪食品館”。店名挺有趣，孩子們都商量著明天到這兒來吃早餐看看到底有什么怪食品。

　　第二天的早上，中心小學的同學們一窩蜂似地全擠進了“古怪食品館”，小學生們看看桌上了食譜，他們都驚訝的說：“怪食品！”只見食譜上寫著“樸素饅頭”、“開朗餅”、“勤奮包子”、“誠實拌勇敢”、“認真茶葉蛋”等等。這時，門外又走進兩個女同學，她們是東東和南南。她們都點了早餐，東東點了“勇敢餃子”和“一點不怕冰糖”；南南點了“勤奮包子”和“認真茶葉蛋”。早餐上的很快，也很吸引人，她們很快的把這些早餐一掃而空。

　　凡是在“古怪食品館”吃過東西的小朋友到了學�；蚧丶液�，都發生了怪事。東東變化很大，她從小嬌里嬌氣的，怕這怕那。可是吃了“勇敢餃子”和“一

　　小學生想象作文篇二：想象作文寫作指導

　　想象作文的寫作指導

　　想象，從心理學上講，指的是在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新形象的心理過程。想象文是作者在現實生活實際的基礎上又超越時間、空間和生活常規的限制所產生的奇思異想，并將其通過語言、文字描述出的文章。

　　想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同學們提前進入未來的社會，體驗未來的生活。我們把通過豐富的想象、幻想和夸張特點編寫出的適合于少年兒童欣賞的童話、夢境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓，帶有諷刺、勸戒性質的寓言等等習作都稱為想象作文。想象作文的寫作，應該遵循以下幾點：

　　一、想象應該有一個大膽的構思，積極擴散和延伸思維能力，使思路暢達、背景廣闊，設想美好的未來和美好的事物。也就是說，想象允許虛構，是合情合理的虛構。這種"想象"應該具有隨著科學技術的發展而發現人類的進步，早晚能實現的、合理的、以科學知識為基礎的想象。否則就是"瞎想"，"想入非非"。

　　二、想象要借助于聯想，從一事物想到另一事物，或在同一事物中進行類似聯想，或對彼此關系對立的事物進行對比聯想，這樣這樣才能使文章"創造出新形象"。

　　三、寫想象作文，必須掌握較豐富的文史知識和科普知識，知識的缺乏，想象就成了無本之木，無源之水。

　　四、想象文的寫作，要注入作者的全部情感。否則，就嗅不到文章那撲鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折斷翅膀的雄鷹，無力去遨游藍天。因此，只有用飽含深情的筆，才能寫出充滿少兒趣味的想象作文。

　　想象作文，就是在一定的時間、空間里隨心所欲地放開膽量去想象，然后再把想象的人或事描述出來，表達自己的一種愿望、一種情感或一種感悟。

　　想象作文要求思路開闊，敢于大膽編織故事，題目不拘，內容不限，天上海底、過去未來皆可寫。但是再豐富的想象都應當是人的想法人的行為，使人讀后覺得合情合理，一讀就明白。因此想象作文中的想象內容一定要圍繞中心意思展開，與中心意思無關的，哪怕是再迷人的想象都應當摒棄。

　　可以憑借課內外閱讀材料、電視節目和一些生活現象，也可以與科學幻想結合起來，經常練習寫一些想象作文，讓自己的作文充滿靈氣。

　　想象作文的類型主要有四種：

　　一、是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；

　　二、是編寫小童話；

　　三、將所寫之物擬人化，讓它自述；

　　四、寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感教學指導時，可以用以下6種方法進行：

　　1、讀詞想象。給學生一組詞語，例如“嘩嘩，嗡嗡，喳喳，沙沙，哈哈”這樣一組看似毫無關聯在象聲詞，讓學生自由聯想與想象，構思出完整的情節。

　　2、看圖想象。給學生展示一組或幾組畫面，根據畫面展開想象，構思出一個完整的故事。

　　3、聽音想象。讓學生欣賞一段音樂，邊聽邊寫出自己的感受。

　　4、觀物想象。選取有特征的物象，讓學生觀察想象其歷史，現在，未來，或與周圍事物之間的聯系，甚至賦予其生命，任思緒自己馳騁。

　　5、換位想象。將自己與作者換位或與文中的角色進行換位想象。

　　6、拓展想象。給學生一篇文章，讓學生將文中未盡之意，按原文思路加以想象與延伸，做到妙筆開生面，續出新格局；或者對一些有意義的童話或寓言故事進行拓展想象，想象出更豐富多彩的結尾。

　　例文：飛向2008

　　今天，表姐神秘地對我說：“你知道，我手上拿的是什么嗎？嘿嘿??這是我從時間爺爺那里借來的時空隧道呢！這是最新的發明，你只要跳進這手袋里，就會變小，你想回到過去或飛向未來都可以，去到那里就會變回原形�！薄罢娴�？唷，真有兩下子，竟然把最新發明的

　　時空隧道給借來了，快帶我去看看2008年的奧運會是什么樣的？”我迫不及待地請求�！昂冒�，看你急的�！北斫阈χf。

　　一轉眼，我們就飛到了2008年的北京�？窗。本┦嵌嗝疵利悾〉缆穬膳栽詽M了綠油油的小草，開滿了五顏六色的鮮花，多么般配啊！最引人注目的是用五種顏色圍成的奧運五環。五環中的奧運吉祥物“五福娃”仿佛在熱情地沖我招呼：“北京歡迎你！”

　　我邁著輕盈的步伐，懷著激動的心情，來到了體育場來觀看北京舉辦的2008年奧運會開幕式。哇，好美，好熱鬧。令我驚奇的是，開幕式上跳的竟然全是我們中國的傳統舞蹈，還真有點弄不明白。噢，原來他們是想用這些來表現出中國的特殊與內涵，用自己的方式來迎接來自五湖四海的友人！

　　開幕式后緊接著的第一場比賽——男子跨欄，我想：在四年的時間里，我們中國的運動員一定有很大的進步，獲益良多。隨著“砰”的一聲槍響，比賽開始，我們中國的代表劉翔領先，終點在望，美國一運動員象飛一樣趕上了劉翔。在這緊張的時刻，中國人民激動地高喊：“沖啊，劉翔！勝利是屬于你的，加油，加油�。　痹跊_刺的一剎那，劉翔以一個箭步，一個壓肩，第一個沖過了終點。全場立刻響起了雷鳴般的掌聲，震耳欲聾的歡呼聲此起彼伏。在億萬雙目光的注視下，劉翔走上了領獎臺，手捧鮮花，當胸前掛上金牌時，他笑了，他給全世界留下了一張最燦爛的東方面孔。

　　正在我歡呼雀躍，興奮地期待著下一場比賽時，一個戴著袖章的叔叔走了過來，問：“小朋友，你們的入場券呢？拿出來！”慘了，這下子要穿幫了！我的心“砰砰”亂跳，趕緊暗示表姐把時空隧道拿出來逃跑。我故意煞有其事地翻口袋，引開叔叔的注意，表姐迅速打開手袋，我

　　們立刻跳進了時光隧道�；艁y中，我們來到了非洲的大草原。突然，一群獅子吼著向我們沖來，張開血盤大口，露出鋒利的牙齒。我們見情況不妙，撒腿就跑！哎喲，我的媽呀，我要是跑慢一點，就會成為它們的午餐啦。我使出吃奶的勁，拼命地跑，拼命地喊，眼看就要被咬上了??

　　突然，一只大手拍著我：“起床了，起床了，太陽都曬屁股了！”我努力睜開眼，只見奶奶坐在身邊。噢！還好，原來是夢，虛驚一場！但倒回來一想，也是我平常鍛煉不夠啊，怪不得在夢里差點成了獅子的口中獵物了！這都是我討厭體育運動惹的禍。

　　經過這場又喜又驚的離奇夢，我懂得了人要想有健康的體魄，最需要的就是體育鍛煉。我暗下決心，一定要好好鍛煉，早上起來要跑跑步；課余不能總呆在課室里，要在校園里走走，打打球，跳跳繩；放學后就練我最喜歡的羽毛球，多參加體育運動。就算不能成為奧運會的一名運動員，也要成為校運會的一名優秀的運動員。噢，如果真有那么一天，我遇上了獅子，憑我劉翔般的“飛毛腿”，至少不會成為它的口中美餐吧！哈哈！哈哈��！哈哈�。�！??

　　“心動不如行動”，我現在要立刻行動起來，積極投入體育鍛煉，以最健康的體魄飛向2008！

　　小學生看圖作文寫作指導

　　看圖作文，就是根據提供的一幅或一組圖畫，通過認真細致的觀察，并在這個基礎上進行合理的想象和聯想，然后圍繞圖的中心，精心構思，用自己的話有條理，有重點地把圖畫的內容及要表達的思想準確地反映出來。

　　對小學生來說，寫看圖作文有什么好處呢？

　　一、能提高我們的觀察能力。

　　寫看圖作文的時候，在下筆之前，首先要觀察眼前的圖畫，這樣才能下筆寫文章。怎樣觀察？先觀察什么？后觀察什么？主要觀察什么？哪些是次要的？這樣經過長期的看圖作文訓練，觀察能力就能得到鍛煉和提高。

　　二、能發揮我們的想象力。

　　看圖作文，我們并不是象照相機一樣將圖的內容紋絲不動的攝下來，要使它成為一篇有中心，有條理，內容具體，結構完整的一篇文章，讓圖中人物活靈活現，讓圖中故事有頭有尾，必須通過聯想和想象。

　　看圖作文是命題作文的基礎，是觀察、思維、表達能力的綜合訓練，在小學階段作文訓練中占有很重要的地位。在一些省市、區縣的小學畢業匯考中，甚至中考、高考中也常出現看圖作文這種形式。因此，從小學起訓練好看圖作文是十分重要的。

　　看圖作文就形式而言有兩種：單圖作文和連圖作文。單圖作文要求圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內容，看圖作文要求先看懂每一幅畫面的內容，研究畫面與畫面之間的聯系和變化，然后從整體上把握這幾幅畫面所要表達的主要內容。

　　看圖作文從表達方式上分�？煞譃橛洈⑿缘�、描寫性的、說明性的、說理性的等幾類。小學階段主要是訓練記敘性的看圖作文，但描寫性的、說明性的和較淺易的說理性的看圖作文也不容忽視。

　　那么，怎樣進行看圖作文呢？看圖作文也是作文，它和其他形式的作文一樣，都要求達到思想健康，中心明確，內容具體，條理清楚，詳略得當，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。但是，看圖作文畢竟是看圖作文，它有自己和別人不同的地方，有自己的特點看圖。

　　我們認為要寫好看圖作文，要從以下幾個方面進行著手：

　　第一，認真觀察，理解畫面：

　　我們觀察圖畫，要有整體觀念，要統觀全貌，不能只觀察一個部分，一個局部。看單幅圖是這樣，看多幅圖也是這樣。看單幅圖，要從整體出發，先將整個畫面總的看一看，了解主要內容，然后再按一定的順序，把畫面的具體內容一部分一部分地看清楚，最后再回到整體上來�？炊喾鶊D，也要用“整體----部分----整體”的方法觀察，先要統觀幾幅圖畫，看這幾幅圖合在一起講的是什么人，什么事，然后再按照看單圖的方法，逐幅仔細觀察，看懂每幅圖的內容，最后還要統觀全局。

　　其次，要有順序的觀察。

　　我們這里講的觀察順序，是指具體的觀察線路，先看什么，后看什么。多幅圖是要從第一幅看起的，依次看到最后，這是不用多說的了。單幅圖觀察順序就很多了，有的圖畫需要從上往下的，也有的畫需要從下往上看，有的圖畫是從遠處往近處看的，也有的畫需要從近處往遠處看，還有從左往右看的，從右向左看的，由物及人的，也學有的圖畫，幾種觀察順序都要用上。

　　再有，要有重點地觀察。

　　一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，為了達到自己的繪畫目的，畫面的內容必定有輕重之分，這往從形象的大小，位置的遠近等方面來表現。我們在作文之前，面對一組圖畫或一幅圖畫，必須要了解作畫人的意圖，掌握圖畫的的重點，只有把這些方面都搞清楚了，我們的作文才會和作畫人的原意相吻合。再從寫文章的角度看，重點突出了，文章的主次就分明了，詳略也會得當了。

　　第二，要發揮聯想和想象力。

　　看圖作文中的想象，就是從眼前所展現的畫面的內容出發，在已有知識和已有經驗的基礎上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具體形象。

　　看圖作文中的聯想，就是由眼前的畫面內容引發，想到與此相關的另外的一些人、事、景、物的具體形象。

　　我們知道，提供給我們作文的圖畫有兩種，一種是單幅的，另一種是多幅的。多幅圖畫的的各幅圖之間是互相聯系的，但是，如果把多幅圖和寫出來的文章一一對照，我們會發現，圖與圖之間還有無法畫出來或沒有畫出來的內容，也就是說，圖與圖之間有跳躍性，不象文章那樣緊密相連。

　　例文：世界充滿愛

　　愛，一個永恒的主題！愛隨處可見：當你跌倒時，一雙溫暖的手扶起你，是愛；當你口渴時，一杯甘甜的水送到面前，是愛；當你??其實，愛無處不在。

　　若你不知道愛是什么，不知道愛在哪里，請你打開電視看一看，請你拿著報紙瞧一瞧，隨處都寫著愛，映現著愛！

　　5月12日，北京時間14時28分，一場突如其來的大地震震撼了整個中國，就在那一瞬間，成上萬的生命瞬間消失了，成千上萬的心瞬間被撕碎了！這場四川汶川大地震，使四川大部分人民陷入了絕望的深淵，就在那一刻，一雙雙充滿愛意的手伸向了四川，不論是中國，還是外國，每個人都伸出了充滿愛意的手，聚成了一道力量無窮的光芒，照耀著四川，令四川人民重新振作起來。這，就是愛！

　　看，中國政府為了不讓四川的孩子失學，搭起了帳篷學校，一個個志愿教師從四面八方趕來，做起了四川孩子的老師。

　　由于孩子們經歷過地震，恐懼充滿了整個身心，象夢魅一樣纏著，甩也甩不掉，整天都愁眉苦臉，心事重重。這是真實地震后的另一個“地震”，令老師們頭痛萬分。他們竭盡全力，使出渾身解數，盡快讓孩子們從陰影中走出來。

　　下課了，老師邀請同學們玩游戲。開始，她十分矛盾，望望這個，看看那個，怕孩子們不接受邀請。面對著和藹可親的老師，孩子們都紛紛點頭示好。玩什么呢？老鷹捉小雞？嗯，好！老師做老鷹，學生當小雞�？础麄兺娴枚嚅_心啊，仿佛學生們已經忘記了失去親人朋友的悲痛，重新做了一只展翅翱翔得雄鷹！瞧，“老鷹”來了，“小雞們”立刻就跑，跑不動了，就蹲下身子，藏了起來！“老鷹”停了，“小雞們”又重新站起來，特別是“母雞”，為了保護“寶寶”們，奮不顧身??他們玩得多么開心，燦爛的笑容如陽光一般照耀著災區�。。】粗麄兺嬗螒颍宜坪跤X得“老鷹”就是大地震，“母雞”是每位媽媽的代表，“小雞”當然是孩子了。在地震中，許許多多的母親為了自己的孩子而喪失了生命！這就是愛！

　　看啊，多么強大、團結的中華民族��！一方有難，八方紙援，這種無比高尚的愛，在中國呈現了，在世界呈現了！

　　怎樣指導小學生寫作想象作文_小學想象作文寫作方法

　　從我寫作的經驗來看，我認為小學生寫作文時可以大膽虛構，其理由如下：

　　一、文章的本質就是虛構

　　從廣義上講，古今中外的文章，就算寫的是真實事件，都存在著不同程度的虛構。歷史真實無法還原，任何對歷史的陳述，都是不準確的，都帶著作者的主觀意愿、想象和改造，無法得到所有歷史參與者的認同。這就是為什么同樣一件事，如果由不同人寫出來，總會有或大或小的出入與爭議。既然虛構是一種無法改變的事實，我們就沒有必？反對學生在寫作文時存在虛構。

　　二、寫作文是一種想象的訓練

　　我認為，在中小學教學中要求學生寫作文，是因為寫作文本身就是一種非常重要的想象訓練，寫作文的這一功能，恐怕比培養學生的文字功底和語言陳述能力更加重要。一般來說，人的年齡越小，對世界的認知越模糊，想象力就越發達。對于小學生來說，如果寫作時虛構的成份越多，對于保存和培養孩子的想象力效果就越好。所以，我認為老師們在教學時，應當鼓勵學生們無拘想象、大膽虛構。

　　三、真實的？活是有限度的生活

　　任何人的生活，都是狹礙的、有限度的生活——即便是走遍世界的旅行家，他所接受的信息量和產生的生活體驗也許比普通人豐富，但是，他的生活同樣是受局限的，不可能做到對世間萬物全知全覺。小學生的生活閱歷比成人少得多，他們可寫的生活素材因此受到極大限制。如果不允許他們在寫作文時進行虛構，就容易導致無事無物可寫的現象出現。而虛構，可以開拓他們的創作視野，和作家創作一樣，進入他們也許并未親身體驗過的生活。

　　四、虛構可以鍛煉學生的寫作技？

　　沒有什么事情可以比虛構更加鍛煉寫作者的寫作技巧的。如果我們要求學生在寫作文時，只許將曾經真的看到了的或者聽到了的原原本本地寫下來，不許有一點虛構，那么，他的寫作就會受到極大的局限，敘述事件時會捉襟見肘。而如果我們允許他們去虛構人物在事件發生時的心理活動、動作細節、對話表情等等，那么，他寫起來就會有各種各樣的素材和佐料，行文時就能做到下筆如有神。

　　五、應大力學生寫作幻想作文

　　我認為教師在進行作文教學時，應當經常給學生們安？幻想作文的訓練。對于小學生來說，想象是他們生活的一種常態。幾乎所有的小學生，都存在著做“白日夢”的現象：他們會不自覺地幻想自己是奧特曼，開著宇宙戰艦與外星怪獸作戰，或者想象自己是童話里的公主，邂逅了某個英俊的王子�；孟胱魑�，有利于開拓學生的思路，延伸他們的生活（想象同樣是生活的一種），培養他們的想象力。我有時被邀請到小學校里去給學生講學，就會有意識地教他們如何寫作童話作文、科幻作文或者魔幻作文。

　　虛構，是一種力量。人類最初的文學，從中國的盤古開天辟地、女蝸補天，？希臘古羅馬的神話，再到印度的史詩，等等，都是從虛構開始的。每一個孩子，其思維方式都保

　　存著人類童年的思維方式，對于從事小學語文教學的老師們來說，我個人認為，我們不僅不應當反對孩子在寫作文時虛構，更要倡導和引導他們去大膽地想象與合理地虛構。

　　小學想象作文的成功技巧_小學想象作文技巧

　　想象。就是繼續沿撲一種事物或現象設想下去，設想出不在眼前訊新事物或新景象。示例

　　1、看到鮮關的大草幕，我們覺得它們恰似一個個漂亮、害羞的小姑娘。頭上戴著緣色的太陽帽。

　　2、看到池特里挨挨擠擠的荷花，我忽然覺得自己仿佛也變成了一朵荷花，穿著雪白的衣裝，站在陽光里，隨著一陣徽風吹來，翩翩起開。

　　3、看到小壁虎少了一截尾巴。我們推側它受傷的原因。

　　4、看到彩虹。我們忽然感到像做夢一樣正走在通往天宮的七彩橋上。

　　寫作文時，如果只會“照實寫”，不會想象，那么筆下的事物、人物就會顯得死死板板。在寫“眼前所見“的同時。如果能夠寫出“腦中所想”—融入大膽而合理的想象。文帝就會豐宮多彩。把想象融人作文時，要注意以下兒點：

　�。�1）要大膽，想象出與眾不同的內容。當然。想象要大翅，但這絕不是說可以亂想、瞎想。

　�。�2）要合情合理，尊重科學與生活。

　　想象要從客觀現實中引出。想象的內容要與現實有緊密的聯系�！俺鋈艘饬�。，但又在“情理之中”的想象才新奇又可信。

　　小學生想象作文高分寫作技巧_小學想象作文技巧

　　一、問題的提出

　　小學作文意在讓學生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字表達出來。一篇作文從本質上說，就是一種綜合思維的語言表達能力的體現。迄今為止，許多學生把作文練習視為畏途，教師把作文教學當作一大難題。究其原因，主要存在兩個盲點：第一、認識的誤區。他們覺得培養學生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓練重點。第二、訓練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進行概念傳授。他們沒有顧及學生思維的發展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據對本校學生作文和教師作文教學現狀的調查分析，我們對此有了更深一層的了解。

　　1、對教師的狀況

　�。�1）在作文教學中，教師過于強調作文技巧、方法的傳授，不重視對學生想象力的培養，學生作文枯燥、乏味，缺乏應有的童趣。

　�。�2）教師自身的創造性不夠強。只照本宣科，不注重自身想象力的發揮。

　�。�3）教師作文教學單一的模式框死了學生，嚴重阻礙了學生想象力的發展。

　　2、對學生的狀況

　　（1）學生不會仔細觀察、善于想象、過分依賴教師。

　�。�2）學生沒有生活積淀，缺乏生動的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺到現今作文教學的弊端：教師一味地強調了寫作的結果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養學生寫作綜合能力，包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會出現一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進著進步，并且是知識進

　　小學生想象作文篇三：想象作文題目

　　經典想象作文20題

　　第一題《明天，天上下雜物》

　　第二題《記機器人老師的一堂公開課》

　　第三題《為什么它是我克隆的第一項產品》

　　第四題《全世界最后一棵樹的遭遇》

　　第五題《它們：什么時候最美》

　　第六題《一杯水：這個時候最珍貴》

　　第七題《怎么使更多的人知道我們的燈籠店》

　　第八題《爸爸打開冰箱后的驚訝發現...》

　　第九題《我怎么用一萬只空易拉罐完成的一件杰作》第十題《我剛剛吃下去一顆變形藥》

　　第十一題《我要開這樣一種商店》