珍惜擁有作文指導(dǎo)

時(shí)間：2021-10-20 19:35:56 珍惜我要投稿

珍惜擁有作文指導(dǎo)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的珍惜擁有作文指導(dǎo)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

珍惜擁有作文指導(dǎo)

　　一、審題指導(dǎo)：

　　1、“珍惜擁有”是個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，應(yīng)該突出強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞珍惜，對(duì)于擁有的東西，可以具體明確一些，如擁有的青春、生命、親情友情等，那樣就能夠?qū)㈩}目化大為小，找到合適的切入點(diǎn)，寫起來(lái)就不至于過(guò)于空泛，不著邊際。

　　2、對(duì)于話題，可以探究什么是珍惜擁有，珍惜擁有什么，為什么要珍惜擁有，怎樣做到珍惜擁有。如果從反面立意，就思考如果不珍惜擁有，會(huì)有哪些不良的后果和影響，從而明確珍惜擁有的意義和價(jià)值。

　　3、首先可以探究什么是珍惜擁有，它其實(shí)就是一種思想認(rèn)識(shí)，一種理解，一種態(tài)度，一種意識(shí)，一種姿態(tài)，一種行為表現(xiàn)，懂得感恩，知足長(zhǎng)樂(lè)，能夠好好對(duì)待自己現(xiàn)在所擁有，所得到的東西，懷抱一種珍視的態(tài)度，由此使得現(xiàn)在和當(dāng)下的東西顯得意義非凡，會(huì)使得自己待人接物更加有自覺(jué)性，更加有目的性，那么個(gè)人的生活狀態(tài)也顯得更加有意義和價(jià)值。

　　4、要具體明確珍惜擁有的什么呢？擁有的可以是信譽(yù)、名聲、健康、美貌、善良、財(cái)富、權(quán)力、智慧、快樂(lè)、自由、資源、環(huán)境、愛(ài)情、親情、友情、生命、時(shí)間、青春、機(jī)遇、關(guān)愛(ài)等等，可以展開(kāi)敘述描寫，也可分析探討，還可以抒情議論。可以著重寫其中的一個(gè)，也可以寫其中的幾個(gè)，還可以對(duì)擁有的一切進(jìn)行綜述。

　　5、對(duì)于擁有的一切，為什么需要珍惜呢？珍惜擁有的意義何在呢？針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以深入探究。當(dāng)人們習(xí)慣了某些東西之后，就容易忽略其之的重要性，由此導(dǎo)致錯(cuò)失很多有價(jià)值有意義的東西。擁有的東西可能會(huì)喪失或是消失，人們不可能再將其找回，那樣會(huì)給人留下遺憾而追悔不已。當(dāng)某些重要或珍貴的東西即將消失或消亡，我們卻無(wú)力挽回，這也會(huì)讓人很痛苦無(wú)奈。而珍惜擁有會(huì)讓人活得更加積極主動(dòng)地對(duì)待生活的方方面面，讓自己活得充實(shí)自在。珍惜擁有會(huì)讓人抓住眼前的幸福快樂(lè)，讓自己的生活更有意義。珍惜擁有會(huì)讓人減少對(duì)過(guò)往的追悔，抓緊時(shí)間過(guò)好當(dāng)下。珍惜擁有也能讓人增加對(duì)未來(lái)的信心，減少迷茫和恐慌。珍惜擁有能夠讓人最大限度地發(fā)揮潛能，找到自己的位置。珍惜擁有可以減少盲目的攀比，珍視自己的東西，求的心理的健康平衡。珍惜擁有可以讓人更好地活出自我，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

　　6、怎樣珍惜擁有的東西呢？針對(duì)不同的東西，有不同的表現(xiàn)，關(guān)鍵是珍視并且好好對(duì)待，懂得感恩，時(shí)刻關(guān)注和反思，那樣自然可以坦然面對(duì)生活中方方面面的問(wèn)題，活出真我的風(fēng)采來(lái)。

　　二、學(xué)生作文存在一些突出問(wèn)題：

　　1、部分學(xué)生不寫作文，或只寫一、兩行，不夠字?jǐn)?shù)的情況比較嚴(yán)重，部分學(xué)生對(duì)考試時(shí)間的把握不夠好，忽略了作文的重要性。

　　2、穿靴戴帽的情況比較嚴(yán)重，除開(kāi)頭、結(jié)尾點(diǎn)題外，文章中間部分與珍惜擁有看不出多大關(guān)系。很多文章只是寫曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件或是幾件事情，讓作者感到很懷念，或是很后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有很好珍惜，或是沒(méi)有好好對(duì)待他們，主要是因?yàn)檫@些事情已經(jīng)不可能再發(fā)生了，或是當(dāng)事人已經(jīng)離去亦或是逝世了。

　　3、跑題、偏題。有同學(xué)寫“知足常樂(lè)”，有同學(xué)寫“珍惜”，還有人寫“珍惜才能擁有”，或是提到珍惜與擁有的關(guān)系，未能很好地闡明珍惜擁有的含義或是點(diǎn)明為何要珍惜擁有，至于寫到怎樣珍惜擁有的就更加少了。記敘類的作文往往將重心放到曾經(jīng)發(fā)生的事情或是曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的人身上，偏偏就缺乏寫出具體怎樣去珍惜擁有的細(xì)節(jié)和表現(xiàn)。

　　4、寫議論文缺乏事例，搬材料，編故事，或移植一個(gè)從其他雜志上看來(lái)的故事的情況突出。缺少經(jīng)典材料的深入解讀，缺少最新材料的引入和獨(dú)特材料的運(yùn)用，對(duì)于引用的事例敘述過(guò)多，不夠簡(jiǎn)潔明了，不懂得扣緊論題。

　　5、文體不清，寫記敘文的容易議論過(guò)多，搬用別人的故事，然后發(fā)一通議論，最后就談到自己的故事。寫議論文舉例不當(dāng)，用自己的某些生活經(jīng)歷來(lái)證明道理，缺乏典型性，有時(shí)就是整段的生活故事的敘述，不符合議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　三、寫作指導(dǎo)建議：

　　1、記敘文的寫作技法需要繼續(xù)強(qiáng)化，特別是敘事能力的培養(yǎng)，懂得突出重點(diǎn)，注意細(xì)節(jié)的描寫。

　　2、加強(qiáng)議論文論點(diǎn)句寫作的指導(dǎo)，注意論點(diǎn)句的合理性針對(duì)性，懂得圍繞論點(diǎn)展開(kāi)分析。

　　3、強(qiáng)化議論文結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，懂得寫出具有完整議論文結(jié)構(gòu)模式的文章，安排好文章的詳略。

　　4、注重議論文論據(jù)的搜集，可以是經(jīng)典材料，也可以是時(shí)新的材料，拓寬渠道，用好書本的例子，用好積淀的素材，解讀出新意。

　　5、訓(xùn)練學(xué)生用好實(shí)例材料，懂得展開(kāi)分析論證，扣題分析，找好角度，讀出新意，寫出有獨(dú)到見(jiàn)解的文章。

　　范文：

　　生命的重量

　　時(shí)光匆匆流逝，我成長(zhǎng)著。那些日子里我得到了很多，但必然也會(huì)失去很多。

　　——題記

　　記得中考前夕，爸爸接到奶奶的電話，告訴我們爺爺病危。于是，那段時(shí)間爸爸媽媽拋下我，天天去醫(yī)院照顧爺爺。我也在惶恐中復(fù)習(xí)備考，期待著每天晚上爸爸打來(lái)的那個(gè)告訴我爺爺平安的電話。晚上一個(gè)人在家真的很可怕，但是比起爺爺?shù)纳€有什么不能克服？

　　終于過(guò)了中考，我也守進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)我第一次步入病房看見(jiàn)爺爺那病怏怏的臉龐時(shí)，淚水不禁流了下來(lái)：那是怎樣的一張臉啊，枯黃如落葉般毫無(wú)血色，瘦得只剩皮包骨了，哪里是那個(gè)老背著我跑、老給我講故事的爺爺啊！我心痛得難以呼吸，卻還得強(qiáng)顏歡笑地安慰他，陪他說(shuō)話。一個(gè)月前還精神矍鑠的爺爺此刻卻氣若游絲，我似乎在霎那間體會(huì)到了生命的脆弱與珍貴。回想以前總在爸爸媽媽的催促聲中極不情愿的到爺爺家看望兩位老人，甚至還會(huì)與爺爺奶奶爭(zhēng)吵，我的心中就充滿了懺悔。如果爺爺?shù)牟】梢院茫以敢夥艞壦型骠[的時(shí)間去陪他們，不會(huì)再和他們爭(zhēng)吵，不會(huì)再惹他們生氣，我會(huì)珍惜每一分與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。

　　在醫(yī)院的那段時(shí)間，我?guī)缀趺扛粜┨炀蜁?huì)看見(jiàn)從其它病房推出的蒙著白布的小車，而后就是悲愴的哭聲。我的心中充滿了前所未有的恐懼和不安，生怕哪天爺爺也會(huì)離我們而去。一天清晨，我被一陣急促的腳步聲驚醒，匆忙向爺爺病房奔去，卻只見(jiàn)爺爺鼻子上插著輸氧管，被醫(yī)生們急急地向急救室推去。我們守在急救室，每個(gè)人的眼睛都是又紅又腫，像熱鍋上的螞蟻般在門外踱來(lái)踱去。我好害怕會(huì)出現(xiàn)電視上那個(gè)熟悉的情節(jié)：醫(yī)生推門而出，然后搖搖頭說(shuō)“我已盡力了。”這短暫的十幾分鐘卻像是幾個(gè)世紀(jì)般漫長(zhǎng)。幸而醫(yī)生告訴我們沒(méi)事了。爺爺從鬼門關(guān)逃出，我們都喜極而泣。

　　后來(lái)的二十多天，總會(huì)有一些那天清晨一樣的驚險(xiǎn)，我們幾乎每天都在提心吊膽中度過(guò)，但可喜的是爺爺終于熬過(guò)了危險(xiǎn)期，安然出院了。

　　爺爺病愈后，爸爸、大伯他們常常會(huì)硬推掉以前不能推的應(yīng)酬，帶著我們幾個(gè)孩子回去看望兩老。

　　我們也都明白了，許多事以后都可以做，我們的來(lái)日方長(zhǎng)，可爺爺奶奶卻年已至此，能和他們一起的`時(shí)光已快進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，我們無(wú)法停止時(shí)間前進(jìn)的步伐，能做的就只有珍惜和他們?cè)谝黄鹚鶕碛械臅r(shí)間了。

　　我想，造成“子欲養(yǎng)而親不在”的遺憾的，恐怕就是因?yàn)椴幻靼渍湎鶕碛卸斐傻陌伞Ｈ绻娴睦斫饬松闹亓浚松倪€會(huì)留下那么多遺憾呢？

　　點(diǎn)評(píng)：生命究竟有多重？看到過(guò)生離死別的人才會(huì)理解，看似平淡的敘述，卻包含著一份深沉的思索。文章標(biāo)題新穎，肖像描寫成功，情節(jié)曲折，前后呼應(yīng)，用真情打動(dòng)了評(píng)卷者，不愧為一篇佳作。

　　珍惜擁有

　　有人形容自己是一片孤獨(dú)的落葉，卻忘了他擁有滿地的陽(yáng)光；有人報(bào)怨自己一無(wú)是處，卻忘了他擁有健壯的體魄；有人哀嘆自己命運(yùn)多舛，卻忘了他擁有精彩的生命……對(duì)于我們所得不到的，為什么總有人往死里想？對(duì)于我們所擁有的，為什么卻有人視而不見(jiàn)？

　　（一）珍惜擁有的人是明智的

　　有一個(gè)殘疾人，他怒氣沖沖跑去質(zhì)問(wèn)上帝，為什么沒(méi)給他一副健全的體魄。上帝什么也沒(méi)說(shuō)，給他介紹了一位朋友，這人剛死了升天不久。這個(gè)人對(duì)殘疾人說(shuō)：“珍惜吧！至少你還活著。”有一個(gè)官場(chǎng)失意的中年人去質(zhì)問(wèn)上帝，為什么沒(méi)有給他一帆風(fēng)順的仕途。上帝將殘疾人介紹給中年人，殘疾人說(shuō)：“珍惜吧！至少你還有健全的體魄。”有一個(gè)自認(rèn)為歷經(jīng)坎坷的年輕人去質(zhì)問(wèn)上帝，為什么沒(méi)有給他無(wú)憂無(wú)慮的青年時(shí)期。上帝于是將中年人介紹給他，中年人說(shuō)：“珍惜吧！至少你還年輕。”

　　是啊！學(xué)會(huì)珍惜你所擁有的吧，朋友！你要知道，當(dāng)上帝給你關(guān)上一扇門的時(shí)候，同樣會(huì)為你開(kāi)一扇小窗，懂得珍惜所擁有的人是明智的，因?yàn)樗萌绾卫煤盟男〈埃绾瓮高^(guò)小窗，去接受更多的陽(yáng)光。

　　（二）珍惜擁有的人是快樂(lè)的

　　擁有三天光明是快樂(lè)嗎？海倫·凱勒會(huì)告訴你；擁有活動(dòng)的身體是快樂(lè)嗎？史蒂芬·霍金會(huì)讓你堅(jiān)信；擁有正常的聽(tīng)力是快樂(lè)嗎？貝多芬會(huì)讓你承認(rèn)。

　　美國(guó)有一位婦女，她似乎一直都是倒霉的象征，她經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)歷過(guò)失業(yè)，甚至經(jīng)歷了兩次失敗的婚姻，命運(yùn)讓她深信上帝是不公平的。可有一天，當(dāng)她去儲(chǔ)存室取小東西時(shí)，卻一不小心被反鎖在了里面。靠著可憐的一點(diǎn)食物，一本法語(yǔ)詞典和一絲門縫里透過(guò)的光線，

　　她居然奇跡般度過(guò)了二個(gè)月，并最終獲救！當(dāng)她接受完治療后，她愉快地給記者們說(shuō)：“哈！我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我從前的經(jīng)歷都是那么可愛(ài)，因?yàn)樗鼈兪仟?dú)一無(wú)二的。我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了一點(diǎn)法語(yǔ)，我準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)它，成為一名法語(yǔ)翻譯。”

　　快樂(lè)的理由，也許不止一點(diǎn)，但珍惜擁有的人，卻一定是快樂(lè)的。因?yàn)樗麄兊戳藢?duì)物欲的追求，使心靈中紛繁錯(cuò)雜的欲望中得到了解放，得到了徹底的自由。

　　珍惜擁有，做個(gè)明智的人，做個(gè)快樂(lè)的人！

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