精選假如的作文九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的假如的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
假如的作文 篇1
一個(gè)早晨，我正在家里洗臉。對(duì)講機(jī)里傳來(lái)隊(duì)長(zhǎng)的聲音：＂所有隊(duì)員到XX門(mén)口集合，我們出發(fā)去月球。＂聽(tīng)到這個(gè)消息后，我興奮極了－－我早就想去月球了。我穿好宇航服，走向ＸＸ門(mén)口。隊(duì)長(zhǎng)一番＂嘮叨＂后，我們出發(fā)了。
過(guò)一個(gè)小時(shí)的航行，我們的＂神州６號(hào)＂成功抵達(dá)月球。剛到月球，我就跳了起來(lái)，還好一個(gè)同事把我拉經(jīng)了下來(lái)（月球上引力�。�。我們繼續(xù)在太空中航行。這時(shí)，我心血來(lái)潮地說(shuō)：“不如我們開(kāi)發(fā)月球地皮怎么樣？‘’”這是個(gè)好主意�！�(duì)長(zhǎng)表示贊同。大家也都同意了。于是我們做了分工，我是司機(jī)兼導(dǎo)游。每天我送人們來(lái)月球，并為他們講述月球的奧秘。他們都夸我稱(chēng)職。（嘻嘻，我看了很多關(guān)于月球的故事哦）
所有人站在月球上仰望養(yǎng)育人類(lèi)上萬(wàn)年的地球母親，想了很久，很久。
假如的作文 篇2
王卡卡，一個(gè)勇敢、自信，腦子里時(shí)刻會(huì)迸發(fā)出奇思妙想的女孩，她充滿(mǎn)活力，會(huì)很多發(fā)明創(chuàng)造，什么事情都是說(shuō)干就干，深受大家喜愛(ài)。
假如我的世界有個(gè)百變王卡卡，我會(huì)把自己現(xiàn)在住的房間分成兩部分，一部分給王卡卡當(dāng)實(shí)驗(yàn)室，還有一部分用作我們倆的臥室，我要買(mǎi)一個(gè)最最漂亮的綠色的上下鋪，我睡下鋪，卡卡睡上鋪，天花板上是我自己挑選的創(chuàng)意燈。
卡卡每天晚上都會(huì)在房間里做各種有趣的實(shí)驗(yàn)，我會(huì)請(qǐng)求王卡卡在云朵上搭一個(gè)城堡，那就是我們的學(xué)校，王卡卡還把小鳥(niǎo)們變成一輛輛校車(chē)，每天早上載著我們?nèi)ド蠈W(xué)。學(xué)校里面的課桌和椅子都是云朵做的，黑板就更神奇了，老師的手一觸碰它，老師要寫(xiě)的字，黑板上就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)。海底也有一座學(xué)校，不管是大人還是兒童，甚至是老人和嬰兒都可以來(lái)上學(xué)。在海底上學(xué)的人，都住在巨型海螺里，學(xué)校的校車(chē)由魔鬼魚(yú)來(lái)?yè)?dān)任，人類(lèi)可以在水下呼吸自如。森林里也有一座學(xué)校，人和動(dòng)物和平相處，人類(lèi)可以聽(tīng)懂動(dòng)物的話，動(dòng)物們也能聽(tīng)懂人類(lèi)的話，我們和動(dòng)物可以很順暢地交流，一起上學(xué)，一起玩耍，一起保護(hù)大自然。
在實(shí)驗(yàn)室里，王卡卡經(jīng)常會(huì)搗鼓出很多新奇玩意兒，每一個(gè)都讓我愛(ài)不釋手。尤其是卡卡給我發(fā)明了一支能幫我做作業(yè)的神筆，我只要拿上這支筆畫(huà)幾下，我的作業(yè)就一下子全部做好了，這樣我每天就有更多的時(shí)間沉浸在王卡卡的發(fā)明創(chuàng)造中。
王卡卡也教會(huì)我自己動(dòng)手做發(fā)明創(chuàng)造，在卡卡的幫助下，我給自己發(fā)明了彈鋼琴的手指套，每次只要戴上指套，觸碰鋼琴，就會(huì)彈奏出美妙的旋律，不知不覺(jué)中，我變成了一個(gè)彈鋼琴高手。
在王卡卡陪伴我的這段時(shí)間里，我每天快樂(lè)得像童話世界里的公主，而我的房間仿佛也成了這個(gè)世界上最好玩、最精彩的地方。
我喜歡王卡卡，我也知道很多和我一樣的小朋友都喜歡她，可是王卡卡只有一個(gè)，怎么辦呢？我一定要好好讀書(shū)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，將來(lái)有一個(gè)和王卡卡一樣的實(shí)驗(yàn)室，發(fā)明很多有趣的東西，分享給更多小朋友，成為第二個(gè)“王卡卡”。
假如的作文 篇3
在時(shí)空中停滯，細(xì)品一分一秒所帶來(lái)的滋味。我曾經(jīng)幻想著這個(gè)世界無(wú)時(shí)無(wú)刻的做著無(wú)規(guī)則的布朗運(yùn)動(dòng)，眨眼間，天旋地轉(zhuǎn)，奔流的大海終于露出了其可怕的嶙峋脊骨，肥沃的土地長(zhǎng)出了貧瘠的蒼耳和慘白的曼陀羅，等你想睜大眼睛看清楚時(shí)卻又在轉(zhuǎn)瞬間恢復(fù)正常。可是，這只是幻想，更何況，明天世界就要?dú)纭?/p>
明天世界就要?dú)纾覜](méi)有向身邊的人一樣倉(cāng)皇失措，而是坐在窗前，看著這明天就不復(fù)存在的世界，倒帶者十六年的精致時(shí)光，假如可以從新來(lái)過(guò)。
回想著初中畢業(yè)以前，夾雜著汗臭墨香的空氣，流通這蟬鳴的陽(yáng)光，考好考?jí)臉I(yè)已無(wú)所謂只想快點(diǎn)逃離的我們，老師喋喋不休的話語(yǔ)擲在看似永遠(yuǎn)做不完的題上，我輕笑以為這是永恒，本想小憩一會(huì)，可誰(shuí)知雙眼一閉，一滴溫?zé)岬囊后w滴下，咔嚓一聲定格了一張青澀迷茫的笑臉便抹殺了曾經(jīng)。畢業(yè)典禮沒(méi)有想象中的歌聲嘹亮，沒(méi)有想象中的痛哭流涕，一聲淺淺的再見(jiàn)便將我們分離，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，直至畢業(yè)將至，卻不知如此之快，連一場(chǎng)鄭重的道別都來(lái)不及。太多事情來(lái)不及揣測(cè)，太多事物的到來(lái)讓你措手不及，就像你不知道嬰兒會(huì)在什么時(shí)候長(zhǎng)出第一顆牙，新春什么時(shí)候開(kāi)出第一朵花，第一聲便炮會(huì)在哪一根開(kāi)啟，不知以怎樣的言語(yǔ)來(lái)面對(duì)下一面所發(fā)生的事情。就像畢業(yè)一樣，太多東西的失去始料未及，假如可以重新來(lái)過(guò)，我一定珍惜我所擁有的；假如可以重新來(lái)過(guò)，我一定要提前做好告別，以不至于真的等到離別的時(shí)候，哽咽著連再見(jiàn)都說(shuō)不出口。
假如可以重新來(lái)過(guò)該多好，可惜世界明天就要?dú)缌恕?/p>
人這一生最遺憾的事就是把自己最不好的一面留給了最?lèi)?ài)自己的人，比如父母帶著形形色色面具的此男彼女，對(duì)外強(qiáng)裝笑臉，把最光鮮亮麗的一面留給外人，殊不知他們只是擦肩而過(guò)的過(guò)客，卸下微笑的面具后卻向愛(ài)人大聲宣泄著從別人那里得來(lái)的不滿(mǎn)。每一個(gè)人都可以無(wú)限度的對(duì)別人好，前提是值得，而我們常常把這種崇高的愛(ài)當(dāng)做放肆的資本，肆無(wú)忌憚的向父母發(fā)泄著情緒，因?yàn)槲覀兩钪麄儾粫?huì)離開(kāi)。假如可以重新來(lái)過(guò)，我定會(huì)珍惜別人對(duì)我的愛(ài)，把最好的一面展現(xiàn)在他們面前不讓他們?cè)跓o(wú)限付出了愛(ài)意以后得到的是面紅耳赤的我。
假如可以重新來(lái)過(guò)該多好，可惜明天世界就要?dú)缌恕?/p>
青春行路匆匆，轉(zhuǎn)眼間不見(jiàn)了花影繚亂，游子依舊在遠(yuǎn)方，旅人依舊在行路，帶有青春棱角的人們逐漸被這圓滑的世界變成了隨和的人，面多不同的人說(shuō)出違心的話。一個(gè)人的時(shí)候自由不羈，在別人面前矯揉造作，不知他們不是歸人只是過(guò)客。從不希望變成一個(gè)過(guò)分隨和的人，對(duì)誰(shuí)都好，對(duì)誰(shuí)都笑，無(wú)論喜歡與否都很圓滑，反而很喜歡現(xiàn)在這種狀態(tài)，喜歡就是喜歡，厭惡就是厭惡，活得是自己，讓本心發(fā)揚(yáng)。我個(gè)人把它定義為人性深處的一份純真。盡管語(yǔ)言尖銳可能灼傷別人，弄傷自己，但也只是陳述客觀事實(shí)，毫無(wú)惡意罷了，大大概和童言無(wú)忌差不多吧。假如可以重新來(lái)過(guò)，我依舊會(huì)保持那份純真，盡管也可能是一種刺，我也要用它穿透虛偽，挑破陳規(guī)，用棱角改變這世界的圓滑！
假如可以重新來(lái)過(guò)，我定會(huì)珍惜我所擁有，提前做好道別；假如可以重新來(lái)過(guò)，我定會(huì)把我最好的一面留給最?lèi)?ài)我的人；假如可以重新來(lái)過(guò)，我還是會(huì)保持深處的那份純真……可是，也都只是假如。
時(shí)光沒(méi)有倒帶鍵，既然無(wú)法改變過(guò)去，又何不活好當(dāng)下，改變未來(lái)。
暮色撲了下來(lái)，猛地撞到玻璃上，使我回過(guò)神來(lái)，眼前依舊是明天就不復(fù)存在的世界。
沒(méi)有假如，明天世界就要?dú)纭?/p>
幸虧，明天世界不會(huì)毀滅。
假如的作文 篇4
升入中學(xué)，有了新的集體，自然就要有新的班級(jí)干部。這不，我們又要開(kāi)始選班級(jí)干部了，老師說(shuō)：“每名同學(xué)都可以成為班級(jí)干部，只要你為班級(jí)著想，為老師著想，能為班級(jí)做貢獻(xiàn)的人，我都會(huì)選他當(dāng)班級(jí)干部�！彪m然，我已經(jīng)決定退出“江湖”了，可我畢竟當(dāng)過(guò)好幾年班長(zhǎng)，我還是比較有經(jīng)驗(yàn)的，我覺(jué)得我可以勝任班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)!
假如我來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓他們對(duì)我心服口服。首先，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不可以落后，盡管我現(xiàn)在的成績(jī)不是數(shù)一數(shù)二，但我可以努力，我可以在最短的時(shí)間之內(nèi)把學(xué)習(xí)成績(jī)升到我的極限。
假如我來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)，我一定會(huì)以身作責(zé)，在老師出去的時(shí)候，我一定不帶頭說(shuō)話，而且我也會(huì)告訴同學(xué)們不要說(shuō)話，如果他們不聽(tīng)，我就會(huì)私下跟老師說(shuō)，但我的本意不是要給他們告狀，我只是想讓他們知道；自己是這個(gè)班級(jí)的一員，毀壞班級(jí)的事我們不可以做。
假如我來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)，我一定會(huì)處處為班級(jí)著想，處處想著為班級(jí)爭(zhēng)光，為班級(jí)謀利益。
我有許多優(yōu)點(diǎn)：我自尊心強(qiáng)，也特別好強(qiáng)，只要有人拿點(diǎn)比我做得好，我就一定會(huì)把它比下去。我也有許多缺點(diǎn)：我刁蠻，任性，逆反心理特強(qiáng)，也許這就是讓我的父母，老師頭疼的原因吧!
我就是一個(gè)這樣缺點(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)少，既刁蠻又任性的淘氣姑娘。但我天生好強(qiáng)，我覺(jué)得別人能做到的事，我也可以做到。我愿意去改正我的缺點(diǎn)，做一名合格的班級(jí)干部。
假如的作文 篇5
我睡得正香時(shí)，不知誰(shuí)吻了我一下，把我弄醒了。原本睡眼惺忪的我被眼前這一幕嚇得愣住了——一只純白無(wú)暇的大白鵝映入我的眼簾。突然，一絲念頭從腦海里閃過(guò)：這是《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》中的.馬��！��！我高興得從床上蹦了起來(lái)，抱住馬丁的脖子對(duì)他說(shuō)：“你可以帶我去世界各地游一游嗎？”馬丁點(diǎn)點(diǎn)頭�！耙 庇谑俏冶銕舷鄼C(jī)，騎著馬丁飛向天空。
我騎著馬丁飛呀飛呀，飛到了撒哈拉大沙漠上空。低頭一看，只見(jiàn)一隊(duì)商人正在炙熱的荒漠上艱辛地走著，他們又渴又累，一個(gè)個(gè)相繼倒下，我可不能見(jiàn)死不救。我趕快按下快門(mén)拍下了這一幕后，便請(qǐng)求馬丁帶我喚來(lái)了風(fēng)雨雷電四大天神，請(qǐng)他們降了一場(chǎng)大雨，讓商人們喝上了甘甜的雨水，活下來(lái)了。但這樣只能解救燃眉之急呀，只有改變沙漠的現(xiàn)狀，才是長(zhǎng)久之計(jì)。于是，我在沙漠上撒下“神奇種子”，灑下“快速生長(zhǎng)劑”，轉(zhuǎn)眼在茫茫大漠中變成了一片綠洲。
離開(kāi)了沙漠，我們向造紙廠飛去�！翱瓤瓤取边@是怎么了？原來(lái)，我和馬丁遇到了一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手——亂排放廢氣的幾座工廠。這工廠實(shí)在是……這兒的藍(lán)天是灰色的，這兒的空氣也是一股嗆鼻的臭味兒。怪不得這兒沒(méi)幾戶(hù)人家呢！“咳咳咳……”我實(shí)在是受不了了，急忙叫馬丁拿來(lái)身上的魔法棒，把這幾座工廠變成了一種神奇的工廠——“凈化空氣廠”，使這里又恢復(fù)了以前的美景。
假如我有一只尼爾斯的鵝，那我一定會(huì)去通過(guò)自己的努力去保護(hù)大自然，恢復(fù)地球媽媽原來(lái)的美貌，讓住在地球村的人們永遠(yuǎn)都生活在這個(gè)神境中！
假如的作文 篇6
一陣春風(fēng)把我?guī)нM(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)里我搖身一變，變成了隱形人。
我在大街上踩著滑板，忽然，看見(jiàn)兩個(gè)小偷偷走了一個(gè)行人的錢(qián)包，真是神不知，鬼不覺(jué)。然后，他們躲向一棟不起眼的小屋。我看見(jiàn)一隊(duì)警察向這邊走來(lái)，便對(duì)帶頭的警察說(shuō)：“快向那小屋跑去，里面有兩個(gè)小偷�！彪m然他看不見(jiàn)我，但當(dāng)警察的責(zé)任讓他帶著隊(duì)伍直奔那小屋而去。
不好，小偷已經(jīng)在逃跑。我滑著滑板來(lái)到小偷面前，把滑板放在他們前面。小偷為了加快速度，爭(zhēng)起了滑板，還打了起來(lái)。這時(shí)，警察追來(lái)了，兩個(gè)小偷見(jiàn)了，放下滑板，拔腿就跑。我又把他們引進(jìn)了法院。這兩個(gè)梁上君子最后進(jìn)了大牢，一副垂頭喪氣的樣子。
懲罰了小偷，我高高興興地行駛在回家的路上，看見(jiàn)強(qiáng)盜在搶東西，我把他趕到我設(shè)計(jì)的陷阱里，那壞蛋被吊在了高高的樹(shù)上。那壞蛋罵自己到：“我怎么這么笨。”壞蛋被懲罰了，我更加高興。
“小懶蟲(chóng)!起床啦!”，耳邊傳來(lái)老媽的叫聲。我伸了伸懶腰，睜開(kāi)了眼鏡。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!
假如的作文 篇7
在一個(gè)安寧的晚上，我做了一個(gè)有趣的夢(mèng)：我走在回家的路上，看見(jiàn)有2個(gè)和我一模一樣的人，便走上去詢(xún)問(wèn)，說(shuō)：“同學(xué)，你們是誰(shuí)？怎么和我長(zhǎng)的一模一樣？”她們其中的一個(gè)說(shuō)：“我們是被科學(xué)家克隆出和你一模一樣的人�！薄芭�，會(huì)有這奇妙的事。”我們?nèi)吮懔牧似饋?lái)。聊天，一個(gè)叫魚(yú)魚(yú)，一個(gè)叫珊珊。從此以后，我們?nèi)吮愠闪诵斡安浑x的好朋友。
星期一，老師叫我和一些同學(xué)出班級(jí)的黑板報(bào)，我為了使我們班的黑板報(bào)能盡快出完，我便打電話給魚(yú)魚(yú)：“喂，你好，是魚(yú)魚(yú)嗎？”“是呀，你是誰(shuí)”對(duì)方回答說(shuō)�！拔沂晴扃欤魈煳覀儼嘁龊诎鍒�(bào)，你可不可以叫珊珊一起來(lái)幫我個(gè)班幫助我們？”“可以呀！那你們班級(jí)在哪兒？”“我們班在XX街XX號(hào)X樓X年級(jí)X班�！蔽一卮鸬健！昂茫抑懒�，明天班里見(jiàn)。”魚(yú)魚(yú)說(shuō)�！昂�，明天見(jiàn)，拜拜！”
到了第二天，我到了學(xué)�？匆�(jiàn)魚(yú)魚(yú)和珊珊站在門(mén)口不進(jìn)班里，我便問(wèn)：“你們?cè)趺床贿M(jìn)去呢？”珊珊說(shuō)：“我怕她們誤會(huì)你會(huì)分身術(shù)�！薄芭叮 蔽衣�(tīng)完她們的話便拉著她們走進(jìn)班里，對(duì)同學(xué)們大聲說(shuō)：“今天我給你們帶來(lái)了二個(gè)新朋友，她們是被科學(xué)家克隆出和我長(zhǎng)得一模一樣的人----魚(yú)魚(yú)和珊珊�！闭f(shuō)完，那些出黑板報(bào)的同學(xué)便在紛紛議論。這里，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家別說(shuō)了，快出黑板報(bào)吧！”話音剛落，同學(xué)們就認(rèn)真地出黑板報(bào)了，魚(yú)魚(yú)和珊珊也加入我們的行列中去了。
果然，不到一個(gè)半小時(shí)，黑板報(bào)就出好了。大家高興得又蹦又跳。
這時(shí)，同學(xué)們都圍住魚(yú)魚(yú)和珊珊，跟她們聊天�！笆悄膫�(gè)科學(xué)家克隆你們的呀？”“你們覺(jué)得這個(gè)世界好不好？”……同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題魚(yú)魚(yú)和珊珊都做一一的回答。
“珈珈，起床了�！币魂嚶曇舭盐医行�。起床的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)夢(mèng)。原來(lái)未來(lái)是自己創(chuàng)造的，要想使自己的未來(lái)更美好， 我們就應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí)，吸收更多的知識(shí)，使自己變得更聰明。
假如的作文 篇8
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生，假如我是教師作文。課余，我將成為他們的朋友，跟他們玩耍、聊天，這是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處看我的學(xué)生，他們和我之間是平等的。
踏進(jìn)寬敞明亮的教室，同學(xué)們用渴求的目光在知識(shí)的海洋里尋找未來(lái)。我平靜的看著大家，走上神圣的講臺(tái)，手里拿著的是知識(shí)的海洋。同學(xué)們整齊的站起來(lái)，用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手，在黑板上書(shū)寫(xiě)著，看著粉筆灰成霧狀灑落，感覺(jué)一切都是那么美好，那么寧?kù)o。
白天過(guò)去了，黑夜就要到來(lái)。黃昏也許是校園生活中最悠閑最美妙的時(shí)刻了。 太陽(yáng)西斜，帶走渲鬧，給校園留下寧?kù)o的黃昏。月亮升起來(lái)了，傾下皎潔如水的光華，整個(gè)校園像是籠罩了一層銀色，忽閃忽閃的，美麗極了。樹(shù)木拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，教室里也映射出明亮的燈光。夜深了，結(jié)束了一天的同學(xué)們已進(jìn)入了夢(mèng)的海洋，在那里憧憬自己的夢(mèng)想，在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下，看著課本，為了明天更好的教導(dǎo)；為了同學(xué)們的渴求的目光；也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽。
假如我是老師，我不會(huì)隨意批評(píng)或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會(huì)誤解或冤枉他們，我會(huì)公平的解決這事。在下課時(shí)我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)；在課堂上認(rèn)真講課。無(wú)論班中有什么事情，無(wú)論是大是小，我都會(huì)盡力去做，盡力去解決。
假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì)布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識(shí)。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會(huì)給他們充足的時(shí)間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。
我為我是一名老師而驕傲，當(dāng)一名老師真好！總是覺(jué)得身邊都是榮譽(yù)，看著自己的學(xué)生拿到一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)狀，別提有多高興，我對(duì)待他們像親人一樣，不會(huì)做多么嚴(yán)厲的老師。當(dāng)同學(xué)出了事我也會(huì)毫不猶豫的站出來(lái)當(dāng)起責(zé)任。
假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？能的！我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。
我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的，中學(xué)生作文《假如我是教師作文》�；蛟S有人會(huì)問(wèn)：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅(jiān)信：不會(huì)！將心比心，我確信可以用我的真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他班級(jí)。對(duì)他們，對(duì)自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。
假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？能的，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
假如我是語(yǔ)文老師，第一個(gè)想法就是讓每一篇課文生動(dòng)地“活起來(lái)”。寫(xiě)景的課文要盡量帶同學(xué)們?nèi)ヒ巴飧惺苷嬲拇笞匀�，呼吸清新爽朗的空氣；季�?jié)或地點(diǎn)不可行時(shí)，可以放反映課文真實(shí)景象的影片。寫(xiě)人或?qū)懯碌恼n文可以組織同學(xué)們編成節(jié)目，由同學(xué)們裝扮成其中的各類(lèi)人物；語(yǔ)文課就組織了話劇節(jié)目，同學(xué)們可以全力發(fā)揮想象的空間，隨心所欲、盡情演繹。這樣的語(yǔ)文課我想大家都愛(ài)上。
第二個(gè)想法是充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，試著讓他們自己當(dāng)老師。讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)，可以三個(gè)人一組，每人講十五分鐘，三人分工講完一課。至于每個(gè)人的課講得怎么樣，以同學(xué)們的掌聲熱烈程度為準(zhǔn)，我想這也不失為一種讓課堂活躍起來(lái)，讓同學(xué)們主動(dòng)參與的有趣的設(shè)想。
第三個(gè)想法是少留或不留課后作業(yè)，真正減輕一點(diǎn)學(xué)生們的負(fù)擔(dān)�；蛘呖梢宰兺ㄒ环N留作業(yè)的方式，讓學(xué)生們放學(xué)后認(rèn)真仔細(xì)地觀察身邊發(fā)生的事兒；比如說(shuō)逛書(shū)店了，買(mǎi)零食了，或者是打籃球、踢足球等；再比如說(shuō)晚上媽媽做了什么飯菜？怎樣煮的或燒的？你看了什么電視節(jié)目？具體的情節(jié)是什么？你睡覺(jué)有沒(méi)有做夢(mèng)？什么樣的夢(mèng)？好夢(mèng)還是惡夢(mèng)？上學(xué)或放學(xué)的路上碰到什么有趣或奇怪的事沒(méi)有？總之只要每個(gè)同學(xué)能有條理的、清晰的、像講故事一樣，講述你身邊發(fā)生的一件印象最深的事兒，就完成作業(yè)了。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)想盡一切辦法使自己成為同學(xué)們熱烈歡迎的老師，我會(huì)讓我的每堂課都別開(kāi)生面、別具一格。我要讓每一個(gè)同學(xué)都能熱情高漲、全情投入地參與我的語(yǔ)文課，讓語(yǔ)文課成為同學(xué)們認(rèn)識(shí)、理解中華文化的樂(lè)園，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文當(dāng)成童年生活中一件開(kāi)心、快樂(lè)的趣事，真心誠(chéng)意地?zé)釔?ài)自己的母語(yǔ)文化，多一分好玩，少一點(diǎn)兒責(zé)任。
假如的作文 篇9
假如我是一名飛行員，我要開(kāi)著我國(guó)最先進(jìn)的戰(zhàn)斗機(jī)——?dú)?0和殲31。
假如我是一名飛行員，如果那時(shí)正值戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的話，我要開(kāi)著我的戰(zhàn)斗機(jī)去前線殺敵，保衛(wèi)國(guó)家，保衛(wèi)人民。
假如我是一名飛行員，我會(huì)開(kāi)著屬于我的戰(zhàn)機(jī)去環(huán)游世界，去看看那象征著自由的自由女神雕像，去看那雄偉的巴黎鐵塔和古老的大本鐘。
假如我是一名王牌飛行員，我會(huì)開(kāi)著飛機(jī)做一些高難度動(dòng)作，讓那些外國(guó)總統(tǒng)對(duì)我們中國(guó)人刮目相看。
假如我是一名飛行員，等到我退伍的時(shí)候，如果我一時(shí)找不到工作的話，我就可以去航空公司當(dāng)一位機(jī)長(zhǎng)，可以很好的負(fù)責(zé)旅客的安全。
當(dāng)然了上面這些呢，只是一些假想，要想做一個(gè)合格的飛行員，不但要好好學(xué)習(xí)，還要強(qiáng)身健體，保護(hù)視力，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
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