挖溝的哲理故事

　　學(xué)校里有一條水溝，每個(gè)學(xué)期的開學(xué)，都要組織同學(xué)們來個(gè)大清理，保障水流暢通。

　　上學(xué)期清理的時(shí)候，全校三個(gè)年級(jí)的同學(xué)都站在水溝兩邊清理淤泥，一人站上一小段，要清理完的話，最快也得四節(jié)課的時(shí)間，忙得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跑來跑去，效果也不盡如人意。

　　這樣清理，太慢了，效果也不理想，還會(huì)出現(xiàn)偷奸耍滑的班級(jí)，水溝里的淤泥往往沒有完全清理干凈就離開了。到了下學(xué)期開學(xué)清理水溝，學(xué)校于是改變了方式：每個(gè)班分一段，各個(gè)班自行組織清理，清理的是同樣的.一條水溝，沒想到的是，多數(shù)班級(jí)一節(jié)課的時(shí)間就徹底按質(zhì)按量地清理完了。

　　為什么區(qū)別那么大呢？上學(xué)期清理的時(shí)候，班主任和學(xué)生都有類似的想法：慢慢地干，反正是全校同學(xué)在一起干，干多干少還不是一樣的，憑什么我要快干多干呢；下學(xué)期就不一樣了，分到了各班，班主任就分到各組，各組又具體分到每個(gè)人，承包到人，你不干，誰幫你干，干得快，就得早休息，積極性就上來了，干活的速度也就快了。

　　同樣一件事，大家在一起干和分配到每個(gè)人頭上干，效果完全不一樣。大家在一起干那是讓我干，我就可以慢慢地干，個(gè)個(gè)都這樣想的話，速度就上不去，效率就提不高；分配到每個(gè)人頭上干的話，那是我要干，我要快干，快干可以提前休息呀，速度就快，效率就高。

　　被動(dòng)地干和主動(dòng)地干，那是完全不一樣的。