責任的作文

時間：2022-11-19 13:41:06 責任我要投稿

【熱】責任的作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的責任的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱】責任的作文

責任的作文1

　　1、責任感常常會糾正人的狹隘性，當我們徘徊于迷途的時候，它會成為可靠的向導。——普列姆昌德

　　2、堅毅而崇高的思想方式，能夠使一個人建立起生活目的和認識自己的生活職責。——列夫?托爾斯泰

　　3、每個人應該有這樣的信心：人所能負的責任,我必能負；人所不能負的責任,我亦能負。——林肯【美】

　　4、每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復生命。因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質。——維克多?費蘭克【英】

　　5、人生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。——梁啟超【中國】

　　6、高尚、偉大的代價就是責任。——丘吉爾【英】

　　7、盡管責任有時使人厭煩,但不履行責任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。

　　——劉易斯【美】

　　8、人類一生的工作，精巧還是粗劣，都由他每個習慣所決定。——富蘭克林

　　9、習慣要不是最好的仆人，就是最壞的敵人。——愛蒙斯

　　10、起初是我們造就習慣，后來是習慣造就我們。——王爾德

　　11、由智慧養成的習慣能成為第二天性。——培根

　　80年后的一封信：20世紀末，武漢市中心6層的景明大樓收到一封來自英國的信函，信函提示這幢大樓的設計使用年限為80年，現已到期，提請注意。落款為這幢大樓當年的建筑設計事務所。

　　這封來函讓我們讀懂了什么叫責任。責任不因時間的流逝而褪色，不因距離的遙遠而消蝕，不因生物體的代謝而作廢。對這家設計事務所來說，責任就是生命，責任就是品牌，責任就是信念，入黨申請書責任就是一座山，沉重而又崇高。

　　同樣的事例，也可以從古人身上找到。南京的明城墻，歷經600多年，風雨不動，巍然如山。只要你仔細去看，每一塊城磚上都刻著燒制者的姓名。在當時，這也許只是為了保證工程質量所采取的一種措施手段；在如今看來，這是一種何等的責任意識。城磚上的那個人早已作古，但刻有他們姓名的磚與明城墻同在。站在這城墻底下，默誦著這些姓名，會讓人肅然起敬。有責任的人是崇高而偉大的。

　　責任有大有小之分。曾子說：“士不可以不弘毅，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”鐵肩擔道義、妙手著文章，為民請命、鞠躬盡瘁死而后已，這是民族的脊梁，他們承載著民族存亡發展的重大使命；也許你沒有棟梁之材，但也絕不能放棄屬于自己肩上的那份責任。

　　如今社會上，新名詞、新事物、新作派層出不窮，什么“月光族”啦，“啃老族”啦，“丁克族”啦，其實是一種不負責任的態度，是對人生的不負責，對生命的不負責，對家庭的不負責，對社會的不負責。

　　承前啟后，繼往開來。我們得著前人的養育，也應該給后人以庇蔭。把責任落到實處，做好你的本職工作，無愧于前人，無愧于后代，無愧于自己的良心。

　　這樣的事例我們時有耳聞：一位病人長期腹痛，最后，開膛破肚，發現是幾年前動手術時，一塊紗布沒有取出來，在肚子里潰爛生膿了。由于護士的一個小小的疏忽，病人吃盡了苦頭。因此，思想匯報一般在醫院里，手術室的護士，在手術結束后要清點器具，這成了一種習慣。這種良好的習慣，后來也就成了一種制度。

　　一場森林大火，往往源于一個隨手亂扔煙頭的習慣；一場官司，也往往由于一句習慣的粗話“口頭禪”。一場瘟疫，也許起因于隨地吐痰的習慣。（以上兩則事例可用與“小”與“大”之類的命題上）

　　中國數千來的封建社會發展緩慢，也許和遇到新鮮事物首先要到老祖宗那里去尋找依據成例，不為最先，不恥最后，遇事觀望，不作可否的中庸之道形成了思維定勢有關，這種習慣，成了民族前進道路上的羈絆。習慣于按部就班、習慣于人云亦云、習慣于在前人劃定的范圍里繞圈，這讓我們失去了創新思維和創造能力，失去了生機活力，給人的感覺是“垂垂老矣”！

　　議論：習慣是要有一定的時間積累才能形成的。一個良好的習慣能使人終生受用，一個不良的習慣也能讓人遺憾無窮。

　　凡事提早5分鐘的習慣，避免了匆忙的尷尬；事畢后整理歸檔的習慣，使工作生活變得有序；養成事前訂計劃的習慣，使做事目標明確；養成記日記的習慣，盡可能地給自己提供回味、反思的素材，使生活變得更加耐人咀嚼。

　　個人也好，國家民族也好，都應該培養一些與自己特質相吻合的良好的習慣，讓這些優良習慣成為自己的驕傲，民族的驕傲，成為受用終身的東西。

責任的作文2

　　作為在這個現代化時代，有一個新名詞慢慢的被社會所認識，那就是“90后”。而我也是其中的一員;這一代“新生兒”對各種事物都有著自己獨特的理解。這種理解通常是被社會所不認可的;因為在大人們看來，這是一種不負責任的表現。可他們沒有注意過90后是怎么看待責任的。

　　作為一名90后，我對責任有著自己的認識和看法;最初認為責任是一個日后能夠立足于社會，獲得事業成功的重要品質。托爾斯泰認為“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任。”美國“西點軍校”還將責任二字作為校訓，不難想象責任不是一個甜美的字眼，因為有時會讓人覺得它是硬施加給你的，是必須要做好的，它是有著巖石般的冷峻。但這只是我對責任的初感，隨著年齡的增長，我已經從少年變為了青年，在老師的啟發下，我對責任又有了新的理解;老師告訴我們責任沒有那么復雜，它只是一種簡單的自我的使命。因為在付出責任的同時也會得到回報，使自己的心靈世界溫暖起來。一個人必須有責任，不管你做什么，都要努力一天比一天更好。

　　作為一名90后，我認為處處皆有責任，包括一些平常不起眼的小物件;例如說拖鞋。仔細想想，每當回到家時，第一件事就是要換鞋，從那時起，拖鞋便履行著它所應有的責任，讓人體會到家的溫馨;把冷漠留給自己，把溫馨曾與他人;予人玫瑰，手有余香。這就是一種“沒有生命”的責任。作為一種“有生命”的物體——人，也在時時刻刻的履行著自己的責任。一個真實的小故事，說的是一個公交汽車司機在拉運乘客途中，突然心臟病發作，極度痛苦，公共車面臨失控的危險，但他仍堅持著做完了三件事：一是把車慢慢靠到路邊;二是踩下剎車;三是打開車門，看著乘客一個個都下去了，才無力地爬在方向盤上，永遠的睡著了~~雖然他的心跳停止了但他的責任卻延續著他的生命，讓我們永遠記住這個“負有生命”的責任。讓中國人從這兩則故事里學到在責任感上的差距。

　　作為一名90后，我們要清楚我們現在的責任;我認為我們現在最重要的是把學習當作一種責任!讀好書是對自己負責。我們中的大部分同學，已經或者正在長大。長大就意味著肩上多了一副擔子，身上多了一份責任。長大了，就意味著要對自己負責。我們不可能一輩子在父母長輩的庇護下過日子，我們終有一天要自己面對外面的世界，面對社會，面對人生。今天社會的瞬息萬變、競爭激烈，我們只有好好讀書，才能依靠自己的實力立足于其中，使自己能在高手如云的社會中，行走自如。好好讀書，是對父母負責。從牙牙學語到亭亭玉立，從蹣跚學步到一表人才，父母為我們付出了太多艱辛的勞動，盡管有時候，我們對父母的愛理解的還不夠，但它是神圣的、崇高的。父母愛孩子是一種天性，我們尊敬父母則是一種責任，一種義務。任何一個頂天立地、堂堂正正的人，都不會也不能回避這種責任。父母沒有要求我們回報，他們唯一的心愿就是要我們好好做人，好好學習，我們進步了，父母就開心了，我們成功了，父母就幸福了。我們現在能做的，就是交上一份能讓他們從心眼里笑出來的答卷。讀好書，也是對祖國的責任。一個人，總是要有一份愛國之心，那樣才能在全世界60億人中找到屬于自己的位置。相信你如果擁有了強烈的責任心，就會感動你身邊的人，總有一天也會像“感動中國”獲獎者一樣，感動中國每一個人。

　　作為一名90后，我們應該知道責任是一種民族精神，以一種精神來傳承著中華兒女的美德。在我國傳統的節日——清明，人們通常會祭掃祖先的靈墓，目的是在傳承每一家生生不息的家風和美德;很多學校，也都以不同的形式，舉行各式各樣的紀念活動，目的是緬懷著建設新中國的革命先輩。繼承著我們中國團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大精神，就是讓我們這些當代中國人，能夠永遠地烙印著愛國主義情懷，把我們都培養成具有愛國主義的中國人。有的同學說：什么是愛國主義啊?對中小學生來說，愛國主義就是愛家庭、愛學校，愛父母、愛老師、愛同學，簡單來說，就是我們要做一個有責任感的學生。用責任來弘揚民族精神……

　　作為一名90后，我常常被老師和家長說生活在一個幸福的時代，可你們沒有想過我們的感想，我們雖然幸福，可對于你們來說，我們缺少了舊時代的樸實純真，全國上下的人都想著“為人民服務”，全都是大公無私;而相對于我們而言，從小就看透了人心叵測，人與人之間的爾虞我詐，勾心斗角。隨之而來的就是更多的責任：個人責任，家庭責任，職業責任和長大后的社會責任，乃至于對于人類的責任……

　　雖然一路走來，只是學生;活到現在，還是學生;可我不求有功，但求無過在90后眼里處處皆責任，自然作為90后的我們也了解現在自身的責任，因為我們知道責任是一種民族精神;這就是現在的90后對責任的認識。僅僅想通過這篇文章，讓全社會能理解現在的90后對責任的看法;同時號召全社會對責任都懷有一種舍我其誰的信念;同時，心中存有繼續前往的使命感，責任感!

責任的作文3

　　那天陽光明媚，我們到操場上體育課。這學期我們換了新體育老師，他希望有一位同學主動出來擔任體育委員，帶領大家做操。

　　同學們在下面小聲地你推我讓，都不敢上去領操，。冷場，氣氛非常緊張，大家都不知道該怎么辦。有的同學手撐下吧在沉思，有的同學一動也不動，眼睛望著班主任，好像想從老師的眼神里找到答案，有的同學眼睛東望西望，好像當體育委員與自己無關。我早就躍躍欲試了，可看到有幾個擅長體育的同學都不敢舉手，老師會選我當體育委員嗎？

　　時間一分一秒的過去了，仍然沒有同學舉手。其實我心里早有底了，老師教的廣播體操我會做，喊口號我也會，為什么就不試一試呢？我懷著咚咚直跳的心把手緩緩舉起，舉得很矮很矮。大家都沒有舉手，我舉起的手仿佛像一座怪石聳立在規則的方陣之中，可班主任并沒有看到我舉起的手。算了吧，我把沉重的手緩緩放下。班主任著急的對我們說，如果沒有人想當那就先不選了。我心想這怎么行呢。

　　我在心里再三思考，最后，自信戰勝緊張。我又舉起了手，并大聲說：老師，我來試試吧。沒想到老師竟很高興地讓我走上臺去當體育委員了，同時也贏得了同學們陣陣熱烈的掌聲。我心里暗喜，走上臺，老師表揚我說：不錯，你一定能成為一名優秀的體育委員。我聽了心里像喝了蜜一樣甜。我怎么也沒想到自己竟能當上體育委員。

　　通過當選體育委員這件事，我明白了一個深刻的道理：機會都是自己爭取而來的。

　　這個學期我又榮幸擔任了體育委員這個職責，因為已經擔任了半個多學期了，所以說對體育委員的工作已經很熟悉了。這個學期還是和上個學期一樣，一樣的有很多的時情，除了每節體育課之前都要整隊以外，還是有類似于體育運動會之類的東西，所以說，雖然同學不都是很積極的參加了但至少這次自愿參加的人比上一次多，這是一個很好的表現，冬季三項也是一樣。我需要貫徹學校在體育工作中的各項意見和措施，發動并組織本班同學開展經常性的體育活動，積極負責地搞好本職工作，還有上體育課，負責整隊和體育器具的領發和收還，開展運動會等體育比賽，還有帶領本班同學準時和積極地開展課外體育活動。

　　現在先說明一下每節體育課之前都是什么樣的。所有的人都在操場上，有的時候，操場上的人很多，一般是別的班的人很多，反正呢，上課鈴響起的時候所有的同學都似乎沒有聽見鈴聲都是很木然的，或者說是在和同學們講話三五成群的一堆這是很常見的，因為體育課的時候就不好講話了，或者說是下課的時候沒事干，所以說體育課之前都是非常的吵的，在我在那里大聲的喊整隊的時候，一般的話是沒有人在聽我說話的，只有在老師來的時候才會開始陸陸續續的走過來。這是很不好的現象。

　　在體育運動會的時候，同學們在下課的時候，以前還是有很多的人會跑過來報名，現在，似乎很少有人會注意報名了，都是在我的百般要求下才極不情愿的報名的所以說，這次的體育運動會不是太好。

　　在這個學期里，體育委員這一職責有一次鍛煉了我的能力，希望下次能夠可以再當體育委員。應為這是一個很好的鍛煉機會。

　　我的責任有很多。我列出了以下幾條，這也是我的主要責任！

　　1、貫徹學校在體育工作中的各項意見和措施，發動并組織本班同學開展經常性的體育活動，積極負責地搞好本職工作。

　　2、在每月班委會上匯報本職工作開展情況和下一階段工作打算。

　　3、上體育課，負責整隊和體育器具的領發和收還。

　　4、帶領全班同學準時出操。出操時，站在隊列前領操，要使本班早操快、靜、齊，對無故缺操同學要作記錄并及時幫助改正。

　　5、帶領全班同學參加升旗儀式，穿校服，少先隊員行隊禮。

　　6、帶領本班同學準時和積極地開展課外體育活動

　　7、開展運動會等體育比賽

　　同時我也是一個熱心的，愛幫助同學的人。平時看到同學們有困難，我總會義不容辭的上去幫他。

　　太陽的光芒，悄悄的照進我的心房，心情就像飛上天的汽球那樣的自在與快樂，這就是幫助別人的喜悅。而原本被滿天烏云籠罩的人，因為我們的幫助，而露出隱藏許久的甜美笑容，就像原本泄了氣的汽球，又燃起它原本旺盛的生命力，重新飛向藍天，再度擁抱快樂。

　　不管在那里，總會有人需要幫助。下課時我會在校園走走，不時總會看見有人流著淚，腳流著血，等待同學將他扶進保健室擦藥。而我也總毫不猶豫馬上扶他去保健室擦藥。見到同學因為我們的幫助而笑逐顏開，我的心也跟快樂了起來，這就是所謂的助人為快樂之本。

　　我喜歡幫助別人，喜歡從幫助別人的過程中得到的快樂，施比受有福，不過我也會量力而為，以免得不償失。

　　最后祝大家學習進步！

　　一天又結束了，明天即將是新的開始，所以在今天，總結一下，等明天能將今天超過，明天會做的比今天更好，明天會比今天進步的更多．

　　我覺得班里的同學應該更加的團結一些，將這個班級當成一個大的集體，共同去學習，共同去進步，共同去成長，然后我們成為好朋友，互相幫助，互相體諒，然后共同進步，因為團結就是力量嘛，只有我們一條心去做好，這么大的力量還能被困難難倒么？

　　就讓我們在這青春的季節放飛我們的活力，放飛我們的夢想，讓我們一起伴隨著花瓣的飄落一起紛飛，卷起奮斗的風帆一起暢游在知識的海洋里．

　　明天是希望，讓我們攜起手來，共同進步！對自己說：加油！

責任的作文4

　　社會的發展越來越迅速，人們的生活水平也逐漸的提高，但是就目前的情況來看，我們似乎丟失了責任感。責任是我們每個人都必須擔負起來的，它是我們不能夠推脫的義務，如果我們不夠重視它，那么就會給我們自己帶來很大的阻礙。

　　什么時候我們該盡到自己的責任，也許你會非常的疑惑，但是責任其實也很簡單，與我們的生活密切相關。作為家長，我們的責任就是要教育孩子，給孩子提供經濟上的支持還有鼓勵，在面對社會的時候，我們要時時刻刻為他人著想，不能夠貪圖小便宜而損失了自己的道德素質，我們的言行舉止都在他人的眼中，這不僅僅關乎著自己的未來，更影響著家人的發展，因為作為一個家庭，我們代表的就是一個團體，所以責任感我們必須要重視。雖然很多時候我們并不能夠真正的去為他人做些什么，畢竟生活都不容易，所以我們只要不為社會增添負擔，不給他人帶來沒必要的影響或者麻煩，在自己力所能及的情況下去幫助他人，這就是對自己最大的責任。

　　很多時候我們都養成了自己的習慣和生活方式，也許在家里習慣了隨地吐痰，亂扔垃圾的生活方式，但是不能夠忘了，我們的言行都時時刻刻的影響著自己的家人，一個好的生活環境是需要自己還有身邊的親人共同攜手創建的，我們要以身作則，把自己的高尚美德作為首要任務，給家人特別是孩子樹立良好的榜樣，不能夠給孩子帶來不好的負面影響，這些都是我們在日常生活中應該注意到的問題。

　　大部分的人都會覺得自己的生活方式很好，并不會給他人還有社會造成什么影響，但是往往我們越自信的事情就是我們的缺點所在，我們不能夠對任何一件事情掉以輕心，俗話說知己知彼，方能百戰不殆，所以我們要想自己的生活過的充分，少一些的瓜葛麻煩，就要時刻注意自己容易忽略的地方，三思而后行才能夠一帆風順，難道不是嗎？

　　盡管責任這個詞語在大家的腦海里或許并不夠深刻，但是很多時候我們的責任就決定了我們的下一步路線。如果一個學生沒有盡到自己的責任，在學校里貪玩好耍，并沒有認真的學習拼搏，那么他接下來的人生很有可能都會在黑暗的陰影里度過，因為他丟失了自己的責任感，沒有考慮到時間的重要性，畢竟地球不是圍繞某一個人轉的，我們想要在這個社會立足，最基本的要求便是要自己能夠控制住自己的行為，不受外界因素的影響，在合適的時間段里完成自己的任務，不養成拖拖拉拉的習慣，這邊是一個學生該有的思想意識。因為現在的科技很發達，電子產品等越來越普遍，學生們缺乏自我保護意識，沒有自己的主見，總是覺得對新鮮的事物感興趣，然后對電子游戲等上癮，結果不僅荒廢了光陰，更是后悔莫及，所以責任的重要使我們不得不去深思的。

　　越是我們大家都覺得平凡的事物，它往往是我們成敗的關鍵，一個人的責任心夠強大，那么他的成功率也會有所提高，畢竟競爭是公平的，如果你對這件事情付出的努力夠多，那么你收獲的回報自然也就是豐厚的，是對于那些有實力，但是缺乏責任心的競爭者，她們往往都是輸給了自己的懈怠，等到他們回過頭來去思考這些經歷，那么他們是很悲痛的，畢竟機會就與自己擦肩而過，一時的不負責任就讓自己功虧一簣，誰能夠不傷心呢？趁現在我們還處于熱身階段，我們的事情都還沒有展開，不妨養成重視責任的好習慣，也許在不經意之間，我們就會收獲很大的回報，上天是公平的，我們不要總是想著走歪路，也許你會獲得短暫的成就，但是不久之后你的實力便不足以掌握你現有的職業，那么就注定要被淘汰，這些問題我們都要謹慎對待，走好自己的每一步路，爭取讓自己的人生少一些磕磕碰碰，這樣才能夠盡快的抵達終點。

　　責任是我們的根本，我們的為人處世都需要責任來做基礎，假若生活沒有了責任，那么你還會在乎身邊的一切嗎，責任也可以說是規劃生活的工具，讓我們都有自己的道路可走，所以讓責任時刻伴自己前行，我們才會有自己的成就感，而且我們每個人的思想都有不一樣的地方，倘若我們大家都沒有了責任，在街上亂扔亂放，隨地吐痰，反正都失去了責任感，那就意味著與自己無關，這樣的話我們的社會不是糟糕透了嗎？我們不用做得很好很棒，但是一定不能夠對社會帶來負面的影響，環境的清潔和城市的和諧也是需要我們大家共同完善的，這其中也有我們每一個人的責任，未來自己也要在這片土地上生存，那么我們就必須重視責任，把自己的責任感提升起來，為社會的和諧發展做出自己的貢獻。

責任的作文5

　　為什么我們生活中充滿了無數的快樂與不快樂，當然，大多數人希望自己的生活永遠的是快樂，那么對于那些不快樂的片段我們應該如何處置呢?當然，有些不愉快的事情我們不能輕易的忘記，為此，大家總是糾結于這些不快樂的事情當中。有沒有想過，其實快樂與不快樂是自己的事情，因為自己的原因造成的，即便是別人惹咱們，想讓咱們不高興，但真正決定自己快樂與否的主觀條件是咱們自己的心態，或者說是咱們自己對于這件事情的看法而已。

　　如果咱們能夠把一件事情看得很淡的話，那還能有什么能夠難住咱們?還有什么真正值得咱們去痛苦萬分。因此，建議大家看一下張德芬的《重遇未知的自己》—為你的快樂負起責任：簡短的為其中的一段做一個解釋吧!

　　生活是我們自己的，我們必須為自己的生活和快樂負起責任。沒有誰會為你的生活去負責，即便是自己的父母，頂多會給你一些生活的建議，對于你想要怎樣生活，生活的怎樣，他們沒有太多的建議，畢竟，自從我們進入這個社會開始，我們就算是開始了自己的生活。我們不可能把每天的事情都想我們的父母報告，父母也管不了我們太多了。所以，我們只能是為自己的生活負責。讓自己努力過的更加的快樂。

　　她引用《當下的力量》中的內容，解釋了“生活”和“生活情景”的區別。生活應該永遠都是美好的，只是生活當中的一些情境讓我們失望、痛苦。為什么生活是美好的?因為它就是“如是”，如實地存在著，不會因為你的批判、論斷而有所改變。

　　我們想要快樂，第一步就是要和我們的生活和睦相處，不去抗拒它。生活就像大海，而生活情境就像大海的波浪，也許我們不喜歡太大的浪花，但大海始終都在那里，一直都是寧靜的。

　　為什么我們在很多時候會不快樂呢?作者的認為是因為我們不愿意承擔生活以及生活中各種情況給他們帶來的麻煩、痛苦、羞辱和不堪，不能以柔軟的心來接納生活的安排。所以我們不快樂，以為把“不快樂”當成抗拒的工具，就可以改變我們的生活情境，結局是生活情境不但沒有改變，反而變得更糟糕了。因為我們把焦點聚集在讓我們不快樂的事物上，不斷去放大、增強它們的影響力。

　　如果我們想要生活的快樂就要和我們的環境妥協，去接納他們并端正自己的態度。用我們的智慧以及力量去改變自己的生活情境。不快樂，只能說明我們把力量用錯了地方!我們不應該抗拒生活和生活情境，也不應該坐在那里抱怨，而應該先向它們臣服，然后采取一些積極的行動去改變我們不喜歡的生活情境。將抗拒、抱怨改為臣服、行動!

　　我們會對外界的人、事、物感到厭煩，是因為我們對自己厭煩，我們失落了與真實的自己的聯系。一顆開放而謙卑的心，可以讓我們少受很多苦。

　　我們要怎樣才能做到不抗拒，甚至臣服于自己的生活情景呢?周德芬的方法：

　　當你厭煩身邊的人、事、物，或是感覺到不快樂時，就閉上眼睛，回到內心問自己：“我是否能夠歡迎它?”答案顯然一定是：“不，我怎么可能歡迎它?”沒有關系，因為當你能夠這樣問自己的時候，說明你已經把自己和讓你討厭的生活情境或是負面情緒之間的距離拉開了，你不會被它們牽著鼻子走，或是無意識地認同它們，沉浸在問題中鉆牛角尖了。

　　接下來，你再問自己：“我是否能夠允許它的存在?”當你問自己這個問題的時候，其實你心知肚明，不管你允許還是不允許，它都已經存在了。即使你勉強、委屈地回答“好吧”，你也會覺得有一股小小的內在力量由心底升起，因為你允許了一件你不喜歡的事物存在。這就是臣服的第一步。

　　試著在生活中經常回到自己的內心去觀察自己，跟自己在一起。也許你一開始會很不習慣，因為你很厭煩自己或是你的生活情境，逃都來不及呢!可是，當你逐漸把眼光由外界收回到自己身上的時候，你就會發現你的內在力量在逐漸地累積、增長，跟自己的關系也在逐步改善。

　　希望大家能有一顆足夠謙卑的心，去相信這個世界、這個宇宙有一種最高的力量，或是智慧的存在，然后去尋求它的幫助，把你的不快樂、厭煩都向它傾吐。當你和它建立了一個溝通的管道之后，你也就找到了一條通往真我的捷徑。把你想要放棄的能量轉化成正面的能量!其實它們的性質都是一樣的，只是你以前沒有看到自己是有其他選擇的。

　　對于這些話大家有什么感想呢?其實，最簡單的一句話就是：“接受自己的不快樂，人生沒有十全十美的，對于生活中的缺失抱有一種坦然接受的心態，當做是生活中必經的階段，坦然、淡然”。

責任的作文6

　　父親不僅是一個家庭角色，更是一位重要的教育者，在對孩子教育上所起的作用一點也不比母親小。遺憾的是，很多父親有大男子主義，認為教育孩子是母親的事，與自己無關，把教育孩子這一點忽略了，把所有的責任幾乎都推給了孩子的母親。所以，在對孩子的教育中，很難見到父親的身影。

　　很多父親可能這樣認為，要當一個好爸爸，就要多多掙錢，給孩子提供最好的條件和教育。如果您只是這么想，可就錯了。孩子還在母親腹中的時候，您是否陪他玩耍了？孩子的第一聲啼哭，第一次微笑，第一次走路，您是否見證并作了記錄？在孩子成長過程中，您是否分享了他的喜怒哀樂？當孩子提出“十萬個為什么”時，您是否給了他滿意的答復？孩子的開學典禮、家長會、學校活動，您是否出席過……看，成為一位好父親并不太容易啊！

　　古代啟蒙經典《三字經》開篇就說：“養不教，父之過。”如果生了孩子，只知道養活他，而不去教育他，那就是父親的過錯，是做父親的失職。

　　現代教育理念認為，在孩子成長的過程中，父親的角色無人能替代，父親對孩子發揮著極大的影響力，這種影響涉及孩子的智力、體格、情感、性格等多方面，對孩子的獨立、堅強、理性、探索等品格的培養起到重要的作用。當然，如果孩子與父親接觸少，則會出現“父愛缺乏綜合征”，孩子在體重、身高、動作等方面的發育會比較緩慢，并存在諸如焦慮、自控能力弱等情感障礙，在性格方面也會變得懦弱、膽小、孤僻、自卑等。可以說，父親教育將影響孩子的整個人生。父親教育是不能缺失的。父親必須與母親一起承擔培養孩子的職責。其實，一位稱職的父親應該是孩子的好榜樣，是孩子崇拜的偶像。

　　美國耶魯大學曾做過一項調查，對從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段的孩子進行了長達12年的跟蹤調查研究，結果表明，由父親帶大的孩子智商更高，學習成績會更好，走向社會以后也更容易成功。可見，父親的參與，會讓孩子更聰明、家庭更快樂！科學地教育孩子，做孩子最好的陪伴者，父親這個角色任重而道遠。

　　在今天，家庭教育期盼“父親教育”的回歸。因為，父親既然把孩子帶到了這個世界上，就必然成為他生命中不可缺失的角色，這個角色被賦予了很多的責任與義務。養育孩子，教育孩子，給孩子智慧的愛，也是每一位父親的責任，需要父親去思考，去實施。

　　作為父親，應該樹立一個觀點：要把“父親”當成一份事業來做。父親既是天賦的身份，也是我們終生的事業，需要我們發現自己的“父親力”！一位成功父親曾說：“我的事業是‘父親’。‘父親’就是我的終身事業和人生理想，子女就是我的最大榮耀。”其實，作為父親，沒有什么比把孩子一步步引上發展的道路，把他培養成才更為偉大的事業了。想一下，如果我們拼死拼活，積下了一份家業，但因為只忙于所謂的事業，而忽視了對孩子的教育，孩子不成材，可能很快就會把家業敗光。古人所講的“富不過三代”是有道理的，我們千萬不可本末倒置，贏了事業，輸了教育，最終滿盤皆輸。

　　所以，新時代的父親，請您適時放下手中的工作，從母親的背后走出來，加入到教育孩子的行列中，讓孩子在回顧自己的成長歷程時能自豪地說：“我有一個偉大的父親！”

　　很多父親也認可父親教育的重要性，但這種認可卻只停在理論上，并沒有去有效地實施。現實生活中，很多父親還在以一種“粗線條”的方式“教育”孩子，非打即罵，要么嚴厲斥責。無疑，這種以所謂的“權威”去管教孩子的方式是不會有什么成效的，甚至會讓孩子反感，那您也很可能成為孩子心中不想要的“壞”爸爸。

　　對孩子來說，父親是窮是富并不是最重要的。最重要的是，您是一個好父親還是一個“壞”父親？好父親會設身處地地為孩子著想，“壞”父親大多用固定模式“套”孩子；好父親立足于身教，“壞”父親習慣于說教；好父親的手，是用來給孩子鼓掌的，“壞”父親的手卻是給孩子耳光的；好父親的話，是鼓勵孩子，“壞”父親的話，是責罵孩子；好父親認為教育孩子是自己的使命，“壞”父親則認為，教育孩子是母親的事，自己給孩子掙錢就行了；好父親的錢，能為孩子創造良好的教育條件，而“壞”父親的錢則讓孩子坐享其成，不思進取……您想做一個好父親還是“壞”父親？

　　一位年輕父親說：“我想做個好父親，可我不知道該怎么做？”可見，怎樣教育孩子，如何規劃孩子的成長，是很多為人父者還拿不準的事。還有的父親認為，今天教育孩子的書有很多，而自己卻不知道該看哪一本。

　　其實，想做好一位父親并不難，只需要在生活中思考并落實好幾個問題：父親教育不能缺失！我應該給孩子什么？我的威信來自哪里？我能否做孩子最好的老師？要走進孩子的心里！填平與孩子之間的代溝！用智慧啟迪孩子的一生！向大師學習怎樣做父親！……

　　如果每一位父親都能對上面的問題進行深入的思考，并能在生活中嚴格落實一位父親對孩子應盡的職責，那么，一個人格健全、素質全面、能適應現代社會需要的孩子就誕生了。

　　當父親知道了自己對孩子一生的影響的重要性，當父親喚起了自己做父親的責任意識，并投入到對孩子的教育中時，就等于掌握了孩子的前程與命運，就能培養出杰出的孩子。天下的父親們，為了孩子，也為了您家業的傳承，請認真做好“父親”這一份“事業”！

責任的作文7

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

　　作為一代青年教師，我們無不希望在這“風華正茂”的時候，“指點江山，揮斥方遒”，成為對社會，對國家有用的人才，然而，成為這樣一個人才，首先要具備的不是才華，不是熱血，而是擁有一顆責任心。

　　責任是什么？責任就是應盡的義務，責任就是擔當，就是付出！

　　作為兒女，孝敬父母是我們的責任。

　　作為公民，熱愛祖國是我們的責任。

　　而作為教師，教書育人則是我們不可推卸的責任。

　　責任無處不在，只看你愿不愿意承擔。

　　童年時代，我最敬佩的人就是老師。現在，我仍對教師這一職業有著最真的熱忱。有人說過，教師是太陽底下最光輝的職業。也有人說過，教師是人類靈魂的工程師。而我覺得，教師是天底下最需有責任心的事業。

　　教師用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定，于是在我的人生的第一個十字路口，我毫無猶豫的選擇了教師這一職業。

　　20xx年9月，我胸懷赤誠的教育心，踏上了三尺講臺，開始了我的教書育人生涯，當一名好老師是我一生執著的追求。

　　那時，我被分配到一所鄉村學校,擔任三至九年級的音樂老師.由于那里的經濟不發達，導致大部分的家長外出打工，所以大部分學生都是留守兒童，這些孩子往往也會在教學過程中出現很多令老師頭痛的問題，他們更加渴望老師的關注，愛護和關心。而我作為一名老師，需要的是對他永不放棄的責任心，不管他們如何鬧騰，如何叛逆。

　　記得第一堂課是小學三年級,當我看到那些學生的時候，驚訝極了,他們基本都是滿臉臟兮兮的，但卻端正的坐在自己的座位上.由于他們開始沒有音樂課的，可今天卻來了一位專業的音樂老師,他們是無比的期待，他們用一雙天真又好奇的眼睛望著我。從他們的眼睛中，我看到了希望。此時，我覺得自己的責任更重大，我來這里，不只是單單的傳授專業知識，更重要的是做他們心靈溝通的朋友。

　　我們都知道留守兒童缺少的是愛,他們內向又不自信。可就在這些學生中我發現有很多學生非常喜歡上音樂課，而且也有不少音樂天賦很好的學生。熟悉之后,他們會主動找你說：“老師，我想跟你學***，老師，我想跟你學彈琴。”孩子們對音樂的渴望，我看在眼里，明在心里，隨后，我便組織了一個音樂小組，并利用了責任在我心中作文課余時間教他們***和彈琴。在學習音樂的過程中，他們找到了學習的興趣,也越來越自信了。二零一零年，縣里舉辦了三獨比賽，當我把這個消息告訴他們時,他們都積極的報了名,可是課后卻有幾個學生找我，有些不自信地對我說:“老師，我們行嗎？我們能和縣城里孩子比嗎”我笑著說：“老師對你們有信心,你們一定會取得優異的成績的,因為，一份耕耘一份收獲。”果然，不負所望，他們在比賽時取得了理想的成績。此時的我感到無比的欣慰，因為我從頭到尾都沒有放棄過我的這些學生們，他們獲得了成功，我為他們驕傲鼓掌。陪著他們一路成長，這是我的責任！

　　如今這已是我工作的第三個年頭，但又是我來瀘溪第一職業中學工作的第一個年頭。帶著激情來到職中，在職中工作雖然只有短短的三個多月，但我卻學到了很多東西，也明顯感覺到職業教育和其他教育的不同，也明顯的感覺到在城里和在農村的工作的差別。

　　開始時感覺壓力很大，也感覺到責任更重，因為我們要給學生的不只是書面上的知識，而是一個終身的飯碗。在學生眼里，我是一名新來的老師，他們在時刻觀察著我，對我沖滿了好奇。而我也在時刻觀察并了解著每一個學生，關注著他們的個體差異，面對每個不同的學生我應該用怎樣的方法去引導他們，去幫助他們，教好他們。

　　而我在與學生漸漸熟悉的過程中，慢慢的了解到了每個學生的學習情況和習慣，而學生也慢慢的適應了我這個新來的老師，此時我也已經化壓力為動力了。

　　作為一名年輕的教師，我知道我要學習的地方還有很多。在教學上我要虛心的請教，反思前輩門教給我的方法;在管理上有做的不正確不好的地方要主動虛心的多問。要去多聽課，多請教，多思考，多收集整理好的教學方法、管理班級的方法，并且要內化為自己的東西，有自己的風格。

　　我很感謝職中各位領導的指導和同事的幫助，因為在學校實行的幫扶計劃下，我學到了很多東西。我相信我在這個新的工作壞境下，會迅速的成長起來。能更好的承擔起這份責任。

　　最后我想說，教育就是一種責任，一個人的責任心有多大，他的舞臺就有多大！

責任的作文8

　　高考滿分作文議論文：天下,己任

　　荊棘叢生,絕非無路。獨行者,任潮起、潮落,他們如皓白之玉,一心向善,以天下為己任:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,終成一刻,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。

　　猶記百年前,在列強的鯨吞蠶食與瓜分中,中華民族和中國人民陷入了苦難的深淵。面對“淚添九曲黃河溢,恨壓三山華岳低”的社會現實,孫中山第一個發出“振興中華”的口號,霎時間,彌漫在武漢三鎮的烽火硝煙,讓從來都是跪著爬行的千萬百姓瞄見了希望的曙光。除此之外,寫下空前絕筆《與妻書》的林覺民,吟誦“秋風秋雨秋煞人”的秋瑾,以及其他死于戰火的不知名的革命者,也都將自己的個人理想融入革命的洪流之中,在時代的使命中鑄就了個人生命價值的永恒。

　　其實,縱觀中國歷史千年,我們的民族,充溢著不計其數“常思奮不顧身,而殉國家之急”的民族英雄,比如,到死不渝地抱定“匈奴未滅,何以家為”的信念、不惜用自己的生命成就漢武帝“大一統”偉業的愛國志士霍去病;比如,一生戎馬生涯,所向披靡,雖有一腔凌云壯志,赤膽忠心,卻報國無門,高考滿分作文只得在西湖邊上留下那千古絕句“青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣”的岳飛;比如,在國難當頭、警報迭起之時,仍能挺身而出,力挽狂瀾,即便在被革職流放的極端逆境中,仍能投入虎門銷煙的運動之中,喊出“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的民族英雄林則徐;再比如,崢嶸亂世,獨立寒秋,望湘江北去,揮斥方遒,披荊斬棘建立中國的長者——這一切,都正如魯迅先生在《中國人失掉了自信力了嗎》中所言:我們從古以來就不乏埋頭苦干的人,拼命硬干的人,為民請命的人,舍身求法的人,這些人構成了我們中國的脊梁。悠悠千載,漢霄蒼茫,荏苒的歲月覆蓋了過往,卻沒有遮掩我探尋的眼睛。合起泛黃的頁張,我試圖尋找名流宏圖霸業之后遺留于當下世人的精神寶藏。于是,看到了從義理到物理,從固體到流體,順逆交替,委屈不曲的錢偉長;還有,榮辱數為、老而彌堅、經得起誘惑、耐得住寂寞的任繼愈;還有,一介布衣,言有物,行有格,貧賤不移,寵辱不驚的季羨林。“江山代有人才出,各領風騷數百年”,歷史的車輪不斷向前,卻總是驚人的相似。

　　以天下為己任趙彬

　　思緒紛飛，穿越千年的繁榮塵雜，我不由感嘆:悠悠千載，漢霄蒼茫。凝眸于古今中外的有志賢臣，無不胸懷于天下，感傷于史實。茌苒歲月覆蓋的過往，白駒過隙，匆匆的鑄成一抹哀傷。翻開早已泛黃的頁張，我試圖尋找名流們宏圖霸業后的哀傷，匆忙間，重拾起那份他們曾經擔起的重擔～以天下為己任。汨羅江畔，冷風凄凌。屈原峨冠博帶，躑躅于岸堤。你的心在激蕩，激蕩如這眼前不息的波濤，滿懷雄心壯志，救楚國于水火的衷心無人能了！悲兮，何兮？“哀民生之多艱”何等悲涼而又無奈的呼喚。到末如何？惟嗟嘆那亂世天下的佞臣，感傷天下誰來執掌？你欲擔起天下重任，卻只能嗟嘆:路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　史家絕唱，吶喊出歷史的宣言。司馬遷用其一生的躬行雋寫了萬事不朽的篇章。他抗起了沉重的筆桿，更擔起了天下的重任。他決意要書寫一段歷史，擔起前人從未有過的嘗試。不是為了名留千古。殘留于世的凄涼只為獻于世界泛黃的紙張。他無怨亦無悔。用史記來昭示其對天下的職責。

　　噫噓唏！嘆得千古流芳名句。滿腹錦繡的李白，用一世的才華來傲視天下用自己的才能“濟蒼生”“安梨元”。對于天下的救濟責任，你有過“天生我材必有用”的信心，也有過“直掛云帆濟滄海”的壯志。可風華一紙流沙，蒼老卻成為年華，！你還未血染沙場，卻早被朝廷暗斗神傷。濟天下的報負只能留在酌酒之后的嗞喈。舉杯獨醉，飲罷風雪，茫然又一年歲。

　　一身素衣，一把羽扇，勾勒出一位運籌帷幄、決勝千里的智者。孔明，躬耕于南陽的一介布衣，是什么讓你躬身驅弛于亂世？三顧草廬的出山到底是對是錯？你喃喃自語。興復漢室，也許是應盡的職分吧。白帝托孤的信任使你接下了濟天下的重任，還尤記“隆中之對”的宏圖，可一切的重任最后還是擔在你的肩頭。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。你的忠誠和責任誰又能敵？撫琴長泣，無法兌現“以天下為己任”的誓言。嗟嘆自己一世英明，可笑卻無濟天下之命哉。

　　獨立寒秋，湘江北去。長者舊地重游，佇立于萬山紅遍的橘子洲頭。悵寥廓。面對革命山河，絢麗的秋景，追憶昔日的戰斗歲月。嘆千秋功名，一世社稷，盡在胸中早有宏圖。書生意氣揮斥方遒。豪邁的縱觀天下形勢。萬世基業，建立中國。崢嶸亂世，負戰場，又何妨！

　　悠悠小溪旁佇立著別墅。這是華盛頓的田園，是其在休憩時的歸宿。他一直向往于無官一身輕的樂趣。可國家的明天需要他。八年的總統任職使一個新的國家站立。這位老人的肩上再也扛不住那濟蒼生的重任。告別權力的瞬間。他默默的回到了田園，但他的精神卻萬古流芳。將天下的重任獨自撐起，成就了一個傲世的民族。

　　一場消黯，凝眸憶了誰？是憶了悲兮的屈原，憶了無悔的司馬遷，憶了嗞喈的李白，憶了睿智的孔明，憶了豪放的長者，憶了無私的華盛頓？終于為那一身功名后的戰爭覆了天下。榮華謝后，不過一場山河永寂。余嘆名流的報負，回首遇了誰？天下之社稷，問蒼穹，誰又能為己任？

責任的作文9

　　每每看到空中的飛鳥在風雨中艱難地煽動雙翅，便會為那一幕悲壯的畫面而感動不已。

　　造物主真是神奇，在這小小的鳥兒身上孕育著迎風抗雨的能力——翅膀，讓它為生存而不停地煽動、博擊。那不停歇地雙翅，多象人類永不退縮的肩膀——那隨時準備挑起重擔的肩膀，不管是瘦弱的，還是強壯的，都在默默地承受著天地間的重重壓力。

　　是的，人的肩膀一如鳥的翅膀，是為承受壓力而生的。肩膀那種天生的沉默是抗壓的潛力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一證明肩膀的潛能的是沉重的擔子——人生的理想與責任。在理想與責任面前，肩膀沒有怨言地默默承受著，承受著天地間一切重擔，以令人難以致信的能力挑起了天地。

　　任何加于人類的苦難都是人類的一種責任——愛。而任何人類的理想都不能失去這種責任——愛。沒有愛，我們無從談到理想與責任，也難以發揮肩膀的潛能。唯有愛，可以把肩膀的潛能發揮到極限，可以實現美好的理想，可以負起如山的責任。

　　叢飛，一個默默承受壓力，用肩膀挑起一百七十八個貧困孩子的歌手，以他無私的愛心譜寫著生命壯美的詩篇，以他無私的愛心支撐著肩膀的重負，以他無私的愛心實現著“讓讀不起書的孩子背起書包繼續讀書”的理想，也以他無私的愛心訴說著奉獻的真諦。叢飛，他那被壓迫的雙肩始終沉默地挑著擔子，在越來越大的壓力面前他把肩膀的承受潛力發揮到最大的極限，直到生命的最后一息，為生命落下完美的幕布。

　　叢飛的雙肩，體現著人類偉大的精神。他的肩膀，蘊藏著足以挑起天地的力量。這樣的一對肩膀才不愧是人類的肩膀。人的一生要面對的困難甚至是災難何止一二？當我們面對困難與災難的時候請不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我們的肩膀！讓我們把叢飛的精神化入肩膀，激發肩膀的潛能，對自己與他人負起責任，幫助自己或他人走出重重困難與災難，重建我們的精神家園，重揚我們的人生風帆！

　　肩挑重任的人生才完美，肩負天地的人生才壯觀。就讓我們肩并著肩，奉獻肩膀的力量，凝聚肩膀的愛，唱響肩膀人生！

　　不小心看到這樣一句話：“人是為責任活下去！”心中有一種莫名的感覺。躺下。想了很久。去年夏天，爸爸領了我們一家去北京旅行，這對于我這個生長在黃河岸邊一個一名不聞的小鎮上的女孩可以說是上天堂般的好事了！乘了一天又快一夜的車終于到了北京這個我只有在電視上看到的城市，而現在它就在我的腳下。第二天，我們一家打足了精神準備踏上旅行之路，闊大的北京讓我眼花繚亂，而時間卻只有三天，我和媽媽一致要去天安門或是故宮，可是爸爸竟拽了我直奔軍事博物館。天！我對軍事可是一點興趣也沒有啊！我也記不清是在第幾層了，只是那里陳滿了紅軍長征，抗戰時用過的東西，有破爛的草鞋，有磕碰的破碗。當時，并沒有想太多，只覺的鼻子酸酸的，視線也模糊一片。現在我隱約懂得了父親堅持帶我去那的心意，雖然我不理解他要我從中學習什么，至少我有了我自己的想法。雖然，我不敢說革命中有多少人沒有遠大的理想，不是為了新中國而戰斗，但是我也相信，戰士中間必定有只是為自己生存下去而戰斗。當然，我沒有要批評他們的意思，我也不希望別人批評他們竟為了如此自私的目的。我只是想說他們當時為什么要做此殊死的戰斗，難道都是為了建立新中國這一偉大的理想嗎？不，也許他們只是為了養活一家老小，只是出于要延續自己生命這一簡單的欲望，至少他們有目的，有責任，至少他們活的充實，活的精彩。只這一點就足以令我們敬佩。那么，看看現在吧！在這個物質生活豐富，文明的時代，人們，至少是部分中學生又是什么精神風貌呢？“這次考試又慘了，我還是跳黃河吧！”“活著可真沒意思！”這些話不管別人聽沒聽到，但我的耳朵快為此而磨起了老繭。或許只是嘴上說說，不過如果心里沒這么想也不會常掛在嘴邊呀！足見他們生活是多么的色彩斑斕，多么的充滿陽光了！我自認為出現這種情況主要是他們生活太幸福了。已經沒有他們要關心的！他們不能認識到自己的責任，沒有自己明確的目標與理想！反之，看看25歲以上的青年，看看已為人父母的叔叔和阿姨，有誰常說“我還是死了算了！不能說完全沒有，起碼已明顯減少了，也許是因為他們有了自己的家庭，不僅要孝敬父母，還要養育下一代，還得為自己的事業披星戴月。是這種責任充實了空虛的內心，即使庸碌也仍覺得生命可貴，生活美好！所以，我希望所有的同學們包括我在內都要找一份責任，找一個目標，哪怕只是為自己將來可以在社會上立足，只是為了完成父母的心愿。別再讓生命只是時間上的延續。有了方向全力前進！

責任的作文10

　　【名言警句】

　　1、盡管責任有時使人厭煩,但不履行責任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。 ——劉易斯

　　2、每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題;只有以“負責”來答復生命。因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質。 ——維克多?弗蘭克

　　3、要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法。 ——毛姆

　　4、責任就是對自己要求去做的事情有一種愛. ——歌德

　　【典型案例】：

　　1.一名公交車司機行車途中突發心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：

　　——把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;

　　——把車門打開，讓乘客安全地下了車;

　　——將發動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。

　　他做完了這三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。

　　一個普通的名字，一個普通的工人，卻帶來這樣大的震撼力，源于那份高度的責任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責，他安詳地離去。這是一個盡職的工人，這更是一個偉大的靈魂。

　　2.20世紀初的一位美國意大利移民叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”

　　償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終于無債一身輕了。”

　　弗蘭克用一生的辛酸和汗水寫出兩個工整的字，那就是“責任”二字，他寄出的不是債務，而是他閃光的心。勇于承擔自己的責任，即便是還債，也無悔無憾，他帶給了社會巨大的財富，因為他教會了人們如何做一個對社會負責的人。

　　【范文】

　　懂得責任

　　從記事起，我就覺得爸爸媽媽對我沒有盡到做父母的責任，理由很簡單，我都十五歲了，可爸爸媽媽與我在一起生活的時間加起來還不足三年。爺爺奶奶說從我滿周歲時，

　　爸爸媽媽就把我丟在他們身邊外出打工了。

　　我曾努力回憶過我的童年生活，想找到一點幸福時光的影子，無奈沒有結果，記憶中只有我孤單的身影。我怨，怨我為何生在這個家庭;我恨，恨我的爸爸媽媽為何如此絕情;我痛，痛我為何如此不幸。

　　再想想前些日子的事，我心里更有千種委屈，萬般無奈。中考就要來臨了，我幾次打電話請求爸爸媽媽回來陪我幾天，可他們的回話除了忙還是忙。要知道，若不是考前特別緊張，我才不會打電話給他們呢!眼看中考的日子一天天近了，我心中更加焦急，不知如何是好。

　　我的舉動被細心的奶奶看在眼里，也不知她什么時候把這事告訴了爸爸媽媽。那天傍晚，爸爸媽媽突然回來了，我非常驚喜。媽媽圍著圍裙下廚房，爸爸則陪我聊天，那一刻我似乎才感受到了家的內涵。

　　晚飯時，一家人圍著餐桌有說有笑。“想當年，爸爸很調皮，上學老是開小差，常被你爺爺罵。現在你比爸爸有出息多了，我每次打電話回家，爺爺奶奶都夸你，說你學習又進步了，青年節還被評為優秀共青團員……”爸爸的話讓我好舒心，沒想到爸爸是這樣的喜歡我，關心我。我激動得直想哭。

　　這時有人打來電話，聲音很大：“你怎么今天回去了?工地上的活怎么辦?我的損失怎么辦?”“老板，我的孩子要中考了，我得回來看一下呀!”“明天上午你無論如何都要趕回來，否則后果自負!”電話那頭丟下這句話就掛了。

　　爸爸也重重地把手機丟到桌上：“自負就自負，反正這幾天我要陪陪丫頭!”

　　那天我早早地睡了，半夜起來去洗手間時，我聽到爸爸對媽媽說：“明天到底去不去呢?”“不去得扣很多錢，一天就二百多，一個月才掙一千塊，那豈不太虧了，還有年終的獎金也要打水漂了。丫頭又要上高中了，家里急等著錢用，再說工地上也實在離不開你啊。”“唉!那還是回去吧!”爸爸長長地嘆了一口氣。

　　就這樣，第二天清晨，他們早早地起床又離開了我。

　　這一次，我沒有哭泣，更沒有怨恨，因為我理解了父母。

　　爸爸媽媽，你們放心吧，女兒不會讓你們失望的!

　　【滿分解密】

　　1.取材富有典型性。關注留守兒童心理健康，是當今農村教育的熱點話題，作者以一名留守孩子的口吻述說了自己對父母由怨恨到理解的變化過程，讓我們在面對嚴峻現實的同時也看到了希望。

　　2.欲揚先抑的手法。作者在文章的開頭極力刻畫了自己對父母的.不滿甚至怨恨，非常符合孩子的心理，而文章的結尾又采用了“歐·亨利”式筆法，峰回路轉，既在意料之中，又在意料之外，收到了很好的表達效果。

　　3.描寫生動，人物個性鮮明。不長的篇幅，卻刻畫了一家人迥異的性格特點：“我”敢想敢恨，柔中有剛，表面偏執實則通情達理;奶奶體貼、細心，疼愛孫女;父母熱愛家庭，關愛子女，極力承擔養家糊口的職責。“責任”的內涵正是在事件中，在人物形象的描寫中，漸漸清晰，漸漸深刻。

責任的作文11

　　一次負責任的行動

　　每個人都應擔當起應盡的責任。

　　——題記

　　責任有大有小，有重有輕，有偉大的有平凡的。但是無論怎樣的責任，如果答應就必須要做到。記得最近一次負責任的行動令我難以忘懷。

　　我媽媽去年不知道什么原因愛上了種花，尤其是水仙花。買了許多種類的花，擺在家里各個角落。這些花枯萎后，帶回來了一塊被泥土裹起來的東西，當媽媽告訴我這是水仙花時，我一時無法接受，無論怎樣都無法與腦海中的那株亭亭玉立水仙花聯想起來。媽媽把它洗凈放到盆子里倒了點水進去放在了陽臺。

　　第二次見到它時，是因為媽媽叫我過來，我看了看那株水仙，它長了幾根“草”，儼然與大蒜沒什么區別，讓我越看越討厭。這時媽媽說：“兒子，我最近一兩個星期沒空，所以你要照顧好它，否則的話，嘿嘿嘿——你就完了！”“哦——”我不情愿卻又無奈的答應到。

　　媽媽離開后，我一邊把水仙放到了陽臺上，讓它曬曬太陽，一邊自言自語到：“‘大蒜頭’你一定要撐到下幾個星期啊，如果你死了，朕性命難保啊！”

　　之后，每天上學前把它放在陽臺，放學后收回來，幾天給它換一盆水，我心里盤算著。誰知道剛過了三天，它連續一段時間沒生長，而且有一點枯萎的跡象。莫非它休克了？我心想。發現這一情況后，我查了百度，可是并沒有用，我急得差點一頭栽死在墻上。完了，我估計要駕鶴西去了。不過既然答應了要照顧好它就要堅持下去。不過說來也巧，在我幾天的照顧下，它長出了小小的花苞，我便更加細心的照顧它、

　　終于熬到了媽媽忙完的那一天，她前來檢查我照顧的成果。“養的挺好。”媽媽說，“那以后就由你照顧它好了！”聽完這些，我癱坐在沙發上，看來一次負責任的行動還未竣工啊！

　　有過了一個多星期它開花了，從一顆“大蒜”變成了一株潔白無瑕，高雅的水仙花。它被我擺在家中最顯眼的地方，散發出淡淡的幽香。我也終于知道古人為什么夸水仙花“借水開花自一奇，水沉為骨玉為肌。”付出總有回報的，一次負責任的行動，成功！

　　一次負責任的行動

　　在我們成長的道路上，肯定因為很多事情而做出各種各樣的行動。但是，真正能夠做到負責任的行動，那可不太容易。所以，我今天要講述的，是我人生中最負責任的行動之一。

　　記得那是小學五年級時的一次小隊活動。我們小隊的任務是去濱海公園撿垃圾。大家知道后，都滿不在乎：那么沒有技術含量，又輕松，多沒意義！我當時也跟大家一樣不以為然。但當我們真正開始行動時，卻徹底否定了這個觀點。

　　我們剛一進公園，從小賣部前就滾過來一只空礦泉水瓶。在朝遠處望去，草坪上游客們野餐后留下的食物包裝也隨處可見，花花綠綠地“裝點”著草坪。我們只好戴著手套，人手一只垃圾袋，一點一點撿起來。這項工作看似簡單，但實際操作起來也并不容易。垃圾這里一點，那里一點，撿完一個地方的垃圾，又得小跑幾步換到下一個地點，而且垃圾的數量又多，我才撿了那么一小會兒，腰就酸痛，膝蓋也感覺要斷了一樣。但當我看到別的同學也在咬牙堅持時，便又有了動力。

　　在撿垃圾的過程中，我們也碰到了不少麻煩。比如有些垃圾或許是時間比較久的緣故，已經嵌在了泥土里，要用手摳，才能取出來；而有些零食袋里還有沒吃完的零食，一個不小心，便灑出來，又要去撿灑出來的。讓我們最欲哭無淚的，就是當我們剛剛把某個地方的垃圾撿干凈，居然有人會光明正大，當著我們的面把垃圾隨手一丟，毀了我們辛辛苦苦的勞動成果。那時候，我真的感到十分憤怒和心寒。

　　我撿著撿著，心情越來越糟：到底什么時候才是個頭啊？濱海公園里到底有多少垃圾啊？看看樹梢上掛著的塑料袋；地上散落的食品包裝袋；已被損壞丟棄的玩具；甚至還有未完全熄滅的煙蒂。我們撿了整整一下午，直至公園關門。大家集中起來一看，手中的大垃圾袋都沉甸甸的的，我們的心情也沉甸甸的……

　　在回家的路上，我一直在想：平時看到環衛工人的工作，并沒有什么太大的感受，這次真是不試不知道，一試嚇一跳！原來干什么都不容易！撿干凈的地面會受到二次污染，環衛工人長期下蹲也對身體有所損害。這些都是對身體和心理的巨大考驗。我深切地體會到，他們工作的背后隱藏了那么多的汗水與辛酸。他們每天在城市蘇醒前就在每一條街道，每一個城市的角落忙忙碌碌，為人們營造著干凈整潔的城市環境，他們是真正的“城市美容師”。

　　通過這次行動，我對環衛工人的工作有了新的認識和感悟。所以，我呼吁我們每一個人，為了減輕環衛工人的負擔，請不要再亂扔垃圾了！我們這次的行動，真是一次有意義又負責任的行動！

責任的作文12

　　文題

　　在物質日益豐富的今天，人們的精神世界卻越來越空虛，以責任為話題的材料作文導寫。很多人成了物質和金錢的奴隸：一些醫生，缺少了對生命的尊重，喪失了醫德；一些官員，XX職權，貪贓枉法；一些商人，利欲熏心，生產有毒蔬菜、有毒鴨蛋、有毒奶粉……這都因為責任的缺失，責任，是人性中至尊至貴的東西。

　　請就以上材料，展開聯想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少于600字。

　　立意點撥

　　從材料結尾的幾句話，能清晰地捕捉到本則文題的寫作核心——責任。責任是分內應做的事情，也就是承擔應承擔的任務，完成應完成的使命，做好應做好的工作。大干世界，蕓蕓眾生，各有各的責任，具體到每個個體，其責任是什么，這是首先應明確的。父母養兒育女，兒女孝敬父母，老師教書育人，學生尊師好學，醫生救死扶傷，軍人保家衛國……在社會中生存，就必然要對自己、對家庭、對集體、對祖國承擔并履行一定的責任。責任是道德建設的基本元素。官德、師德、醫德、商德、藝德，社會公德、職業道德、家庭美德，都以責任為基礎，為前提。身份不同，責任不同。

　　古希臘人說，人是背著包袱走路的。這包袱里有家庭、事業、友情、親情……即使歷經艱辛，也不能丟棄其中任何一件。每一件上都包含兩個字：責任。責任，是每個人必須承擔的使命。社會呼喚責任，責任成就未來。

　　英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事情，這就是責任。”

　　由此，想到了中國現代文壇泰斗巴金先生，他晚年寫出了在當代中國產生巨大影響的《隨想錄》，以此來履行一個知識分子應盡的歷史責任，作文素材《以責任為話題的材料作文導寫》。巴金所有的作品都有一個共同的主旨，那就是“責任”。套用艾青的詩句：面對巴金的作品，為什么我們的眼里常含淚水？（話題作文）因為那涌動的責任是如此的深沉！

　　佳作展示

　　責任

　　張天驍

　　強烈的責任感，是一個人最起碼的品質！

　　你不同意？難道你以為中華民民族那么多的傳統美德，還有比責任心更重要的？

　　無論是什么美德，都離不開責任心。

　　孝敬父母，是中華民族的傳統美德。孝敬父母，報答父母的養育之恩，是對父母負責。

　　關愛下一輩的成長，是中華民族的傳統美德。父母愛護子女，是對子女負責。

　　為朋友赴湯蹈火，滴水之恩當涌泉相報，是對朋友負責，是對良心負責。

　　責任有大小之分。

　　伯夷與叔齊，在武王伐紂時，曾慷慨力諫，指責武王身為臣子卻要討伐君主，乃是不忠不孝。雖然武王天性仁慈，放了伯夷與叔齊一條生路，可他們哥倆本著對君主的責任，對殷商的責任，寧死不食周粟，終餓死于荒山。他們這種行為在今天看來過于迂腐，可相較起那些以“識時務者為俊杰”的兩面派，要強上千百倍。

　　62歲的老將關天培，以兩門大炮，數百名士兵，勇戰列強數十艘戰船，重創敵人，終因寡不敵眾英勇就義。關老手下數百名將士，面對列強大炮，無一退縮，全部犧牲。他們的行為，對國家負了責，對良心負了責。

　　布魯諾曾因堅持哥白尼的“日心說”，遭羅馬教會焚燒，他的行為，為真理負了責，就如同他所說的：“我的價值，未來終究有人會認識到的！”

　　對國家、對世界負責，是每個公民應盡的義務。對國家，我們應增強自己的民族自尊心與自信心，增強民族自豪感，以自己的行動為祖國增添光彩。對世界，對子孫后代，我們必須堅持可持續發展戰略，以行動來保護環境，在不損害環境承載能力，不損害后代的前提下，進行現代化建設。

　　責任，是每個人都應該具有的最起碼的品質。

　　點評

　　作者先闡述了“無論什么美德，都離不開責任心”，強調了責任心的重要，進而談論什么是責任、責任的分類，從對小責、大責的分析，有力地證明了自己的觀點——“責任，是每個人都應該具有的最起碼的品質”。環環相扣，議論深刻。

　　熱身演練

　　“擔當”，詞典里的解釋是“接受并負起責任”。擔當是一種態度，也是一種行動。

　　你對“擔當”有怎樣的體驗或感悟，請以“擔當”為題，寫一篇文章。

　　要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于600字。

　　寫作指津

　　題目力圖引領學生正視自己，思考人生，關注生活，引導學生考量對自己、對他人的職責，考慮對國家、對民族的責任。

　　中華民族具有勇于擔當的優良傳統，許多仁人志士常“以天下為己任”。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、楊繼盛“鐵肩擔道義”、顧炎武“天下興亡，匹夫有責”、林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”、魯迅“我以我血薦軒轅”……當今社會，擔當是道德建設的基本元素。敢于擔當的人，才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發揮，才能創造人生的精彩，做出應有的貢獻，贏得人們的尊敬。

　　人都應擔負起自己的責任。就中學生而言，認認真真，踏踏實實，勤奮努力，拼搏進取，勇往直前，不斷進步，提升自己，超越自己，就是對自己負責，也是一種擔當。只有努力學習，“以天下為己任”才不會成為空話。

　　責任，“掛在嘴上／不如記在心上／記在心上／不如扛在肩上”。擔當需要自信，需要勇氣，需要智慧，需要實力……勇于擔當的人，有舍我其誰的氣魄，有鐵肩擔道義的胸襟，不考慮個人的得失，不計較自己的榮辱，不畏懼流言蜚語，不害怕艱難困苦……勇于為自己、為他人、為國家、為民族擔當的人，才是大丈夫，真英雄，才是頂天立地的大寫的人。

責任的作文13

　　20xx年12月7日，媽媽突然病倒了，身體也說垮就垮了，連個漸漸的過程也沒有。當時，以為媽的病只是貧血引起的昏迷，認為一切都會好的，漸漸的，一天，兩天，一個月，兩個月，但始終不見媽媽病情的好轉。

　　那年讀初三的我成績在校名列前茅，在上學期期末考試中，我排名在年級九名，但在下學期的第二次月考，就滑到了三十幾名了。我一下子從老師的寵兒變成了棄兒，內心的痛楚，家庭的瑣事壓得我透不過氣來，我無法承受一切的變故，我投降了，我放棄了中考，就讀于一所離家較近的學校。這一切出乎了老師的意料，辜負了母親的殷殷期望，但我也明白，只有這樣我才可以照顧患病在家的媽媽。當我告訴媽媽我沒有參加中考時，她哭了，我也不爭氣地哭了。

　　其實媽媽是個剛強的女人，或者說她本不剛強，可是不剛強又怎么辦，又只好剛強起來。

　　媽媽是外婆最大的孩子;什么事都得由她頂著。她是好強的女人，可是她這輩子沒有，也沒辦法有機會念什么大書。自從她一生下來便被扔進了為吃飽穿暖而掙扎的深坑。從小她就得上山打柴、挑糞，累得氣喘吁吁就喝涼水解渴解熱;衣服太少，洗了還沒干就往身上套，沒有人告訴她太累的時候不能喝涼水，沒有人告訴她濕的衣服不可以穿。這就給她以后的心臟病、腦血栓埋下了禍根。

　　媽說我是在云陽出生的，當我出生兩個月時，她和我那所謂的爸爸就離婚了。離婚的真正原因是因為我是一個女孩。媽媽抱著兩個月大的我在街上漫無目的游蕩著，最后決定回外婆家，但在到達萬州時，當她看到滾滾的長江，想著可憐的身世，她準備結束她和我的生命。是啊!看著萬家燈火倍感那許多燈火沒有一盞屬于我們的凄涼與無奈，怎不令她神傷，怎不令她魂斷!我的哭聲打破了她的思緒，她盯著我幼稚天真的臉最終決定勇敢地走下去，她相信，沒那男的我們可以活得更好。

　　我應該叫做父親，而又不盡一點責任的那個人，一家伙把我和母親丟下，一個大子不給的年月，我們全靠稀粥與紅薯度日，有一口粥她給我，有兩口，她還是給我，除非有第三口粥才有一口是她的，但媽總能讓我喝飽肚子，媽活了下來，我也長大了，長得比媽還高，這是因為，我有一個對我百般疼愛的媽媽!

　　媽沒生病的時候很愛唱歌，會唱很多電視里的歌曲，我還記得她說過，他喜歡“迪克牛仔”呢!但不知怎的，常常涌上心頭的是這句歌詞：“夢魂無所依，空有淚滿襟”

　　記得一個夏天的晚上，我大概五、六歲吧，媽媽將簸箕搬到堤壩里，在告別了一天的苦累后，我和媽媽躺在簸箕上，她說：“乖乖，你的膽子可不小啊，難道你不怕老虎下山來吃了你嗎?”“我才不怕呢，因為有媽媽你在啊，并且老虎也有可能將你吃掉啊。”媽媽說：“不會的，老虎是不會吃我的，因為我的肉是苦的。”苦的!多么令人痛心的字眼，當時的我實在太小，無法明白。隨著時光的流逝，我懂得了媽媽話中的意思：是啊，媽辛苦了一輩子，她的心怎么會不苦呢?

　　媽媽對自己的病是相當恐懼的，多少次，我在隔壁房間復習功課，聽到輕微的響動，便輕步走到房門邊，透過門縫，看到母親，竭盡全力想從床上爬起來，但屢次都失敗--身體沉沉地摔在床上，她永遠都不知道，我是怎樣用移領捂著自己的嗚咽聲，看她在黑暗中一次次摔倒。媽媽對疾病的恐懼，不是因為貪生怕生，更不是依戀人間的榮華富貴，她只是不放心將我這個沒爹的孩子丟下，她是為了我才分外愛惜自己的生命的啊!

　　每當媽媽病發的時候，她的眼睛就直直地盯著前方，左邊的身體拼命地收縮，頭偏在一邊，口里吐著黃色的泡沫，使勁咬緊牙齒，發出吱吱的響聲，我知道，媽媽非常辛苦，我用力抓住媽媽的手。我怕一松手她就會丟下我，我怕我和她的小世界里只剩下孤零零的我。

　　有一個暑假，我曾到萬州打工掙了二百三十塊錢，我將自己掙的錢放在她手里，對她說：“媽，你的女兒能夠自己掙錢了”的時候，她癟著嘴無聲地哭了。

　　現在媽媽在外婆家里，每周我會到外婆家去看相依為命的媽媽，她總是希望天氣晴好，免得我竄來竄去被風吹著，被雨打著，被太陽曬著，提醒我即時添加衣服。人人都說我是孝女，但我不需要別人說我好，我要的只是媽媽能有一個健康的身體。媽媽常說：“是我拖累了你沒能讓你上到自己理想的學校，也沒有給你留下什么錢。”每每說到這些，就會嗚咽到說不下去。

　　我對她說：“你把我拉扯大，不就是最好的財產嗎?”

責任的作文14

　　幼時，總感覺責任很遠，自己沒有責任，就算有，也可以拋棄，因為承擔不起。現在，才知道這想法有多天真。雖然無法更深入理解責任，但至少我已經在履行學習的責任。

　　現在還是感覺責任離我很遠但又很近，是我不夠成熟嗎？不知道，只知道經常聽到有人說“責任心，責任感”。學了語文知道“天下興亡，匹夫有責”。學了政治知道要“承擔歷史的使命”。只不過這些都太書面化了。

　　語文老師說，我們要做一個有責任感的人。學習文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國責任；杜牧“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的憂國責任；岳飛“精忠報國”的護國責任；林則徐“虎門銷煙”的救國責任…。

　　以上這些都太偉大了，我們可望不可即。

　　而政治老師說，我們要做一個有責任心的學生。先做好學生該盡得責任，才能承擔歷史賦予我們的使命，因為使命是個沉甸甸的字眼，需要我們當代青少年去承擔。但前提是我們得需要堅毅的肩膀，者的需要我們有一顆責任心，完成我們的學業，才能為我們的祖國做貢獻，將我國建設成富強、民主、文明、和諧的現代化社會主義中國家，去幫助世界需要我們幫助的人們。

　　以上這些還是很遙遠，但渴望可及，因為這些是我們能，也必須要做到的，只不過這是一個很漫長的過程。

　　回到我們的學習生活，我們正處在這個過程的開端，便有人就拋棄了這份應擔承擔的責任。他們有些不想讀書，甚至討厭讀書，覺得這是包袱，想丟就丟，認為他們有這個權力。實際上，他們錯了，錯得很離譜，這是個義務，是責任，不是權利。他們就沒有責任感，有事沒事逃幾節課，做作業隨便，上課干自己的，這些都是沒有責任意識的表現，也許他們都不懂，我也不懂，這些是通過學校教育才能懂得的。也許是我們正處在青春時期，或多有些叛逆，容易沖動，但也需要理性思考，承擔責任。

　　我們正值青春年少，現在能夠理解的責任也許并不深刻，可能只是字面上的理解，或者從一些生活經驗中得來，也有從學校教育中獲得，這些能讓我們更懂得負責任，敢于承擔責任，不會逃避責任，成為一個有責任感的人！

　　在我們人生的道路上，有很多東西一直陪伴我們前行，其中有快樂，有悲傷，有喜悅，也有憂愁。但是，還有一樣東西，我們有時感覺不到它的存在，但是它會在不知不覺中卸落在我們身上，并且隨著年齡的增長它的份量越來越重。它，我們稱之為責任。

　　世紀初，有一位美國意大利移民叫作弗蘭克，他經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但是，不久后銀行遭到了搶劫，他破了產，儲戶們也都失去了存款。當他帶著妻子和兒女準備從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有人都勸他：“你為什么要這么做？這件事情你是沒有責任的。”但是，他卻回答說：“是的，在法律上也許我沒有責任，但是，在道義上，我有責任，我應該償還這筆‘債‘。”而這么做的代價就是三十年的艱苦生活，當他寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終于無債一身輕了。”

　　弗蘭克用一生的付出和汗水書寫出兩個工整的字，那就是“責任”。他寄出的不是債務，而是他那閃著光芒的真心。勇于承擔自己的責任，即使是還債又能怎樣？他用自己的行動證明了自己，他帶給了社會巨大的精神財富，讓我們都明白什么是責任。

　　責任有時候很小，小到黃香溫席，孔融讓梨；責任有時候又很大，大到“天下興亡，匹夫有責”，大到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……

　　從小，我們就融入在責任的氛圍中，知道不能破壞花草，不能亂丟垃圾，要做到“紅燈停，綠燈行”，但是我們只知道應該這樣做，卻不知道這樣做的原因是什么，直到如今才明白，這是我們的責任，是我們應盡的義務，只是這種責任很小，小到無人注意，小到不值一提。

　　現在，我們已經是初二的學生了，我們肩負著學習的使命，父母的期望和老師的淳淳教導。這一切的一切，都讓我們深深的感受到責任的存在，責任的意義。

　　穆尼爾·納素曾說過：“責任心就是關心別人，關心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗，是對文明的至誠。它表現在對整體，對個人的關懷。這就是愛，就是主動。”是啊，責任是我們身上不可或缺的一樣東西，是它讓我們知道自己存在的意義，知道自己應當回報社會，讓我們一起學會負責任，讓這個社會變得更加和諧，更加充滿真情真意！

責任的作文15

　　安全責任重于泰山——富春江一橋二橋安全系數的調查報告

　　他們共同的特點是車速過快，據交警隊的叔叔告訴我們，從撞破護欄的撞擊程度分析，兩輛車的車速都超過了80碼，這是產生這兩起交通事故的重要原因。2、整改觀察：發生這兩起嚴重的交通事故以后，人們對二橋有點談虎色變，而我們學校就地處二橋附近，我發現人們都在過橋時小心翼翼，速度放慢了不少，交警隊的叔叔高度重視，采取了一系列措施防止此類型慘劇的發生。通過觀察，我發現他們主要通過以下幾方面的措施預防事故的再次發生：1、設置警示牌。由于我上學經常要經過一橋，我特別留意兩旁景物的變化，3天后，我發現在大橋的兩側已經樹立了警示牌：此橋已發生-------- 上面特別用紅色的字體標明，看起來觸目驚心。背景呈現1、真實案例： 20xx年桐廬縣桐君街道富春江一橋發生一起特大交通事故，一輛載有4人的皮卡車在大橋上行駛突然撞上護欄，墜入江中，致使三人死亡。經調查，原因是駕駛員酒醉駕駛導致了慘劇的發生，但是不到一年，20xx年一橋上有發生車輛墜入江中致人死亡的慘劇，家住瑤琳嘉園的一位阿姨駕駛自己的車輛撞破護欄墜入江中不幸身亡，所不同的是兩次撞破的護欄分別位于大橋的兩側，前者醉酒駕駛，后者沒有醉酒駕駛，但是2、擺放測速儀。由于兩次事故都是因為車速過快的原因直接造成的，因此，交警叔叔在大橋的引橋兩側分別擺放了一臺測速儀，并且上面在前面用電子屏幕告訴來往的車輛，3、人行道與行車道分割欄。這是我意想不到的措施，原本兩旁的人行道和行車道也并沒有在同一平面上，并且人行道高于行車道15厘米，現在交警叔叔用大碗口粗的鐵欄桿立在靠行車道的人行道上目的應該是增加它的安全系數。實驗研究看來，交警叔叔用心良苦，他們的提醒司機注意行車安全的同時，又增強安全措施，防止發生突發事件時車子再次墜入江中發生悲劇，那么，事實真的如我們預想的那樣增加安全系數嗎?我決定做一個對比模擬實驗測量一下。實驗材料：1、按比例的一組材料：賽車一輛，相同厚度比例的車輛輪胎與木工板及鐵制護欄材料(4：1：2)(根據實際測量結果分析：測定人行道高于行車道15厘米，護欄高度為30米厘米左右，而轎車輪胎直徑一般為60厘米左右)2彈簧稱、棉線、扎欄繩。實驗方法：實驗分兩次進行，兩次分別斜方向將彈簧稱拉動車子將“人行道”上撞擊，一次沒有護欄，一次裝上護攔，兩次拉動時彈簧稱的讀數保持不變，將發生的現象記錄下來。同學分組合作。分工：我負責用彈簧稱拉動車輛撞擊趙子璇負責護欄的安裝與調整實驗結果分析：

　　條件現象不裝護欄裝上護欄車子撞擊后狀態車子撞擊后保持完好，但沖上“人行道”。車頭雖已遭破壞，但是車子撞擊受護欄阻擋后被彈回。

　　結論：從現象中不難發現，交警叔叔們這樣的處理效果顯著，原來容易沖出去的車輛能被有效擋回來，從而防止墜江慘劇的發生，不過我在二橋橋面上發現行車道上面已經劃了機動車道和非機動車道分界線，那么，一橋為什么不也劃分界線呢，或許這樣也能提高安全系數呢，為此，我和同學合作對一橋和二橋進行觀察。橋梁

　　橋梁狀況一橋二橋長 295米 285米寬 12米 15.1米高 22米 18米人行道 0.8米 1米護欄 1米 1.5米車輛行駛狀況統計

　　地點車輛現象時間一橋原收費站旁二橋放馬洲樓梯口上 9月29日上午8：10—8：15 共通過機動車輛67輛，其中8輛目測車速較快，5輛車有超車現象，其中6輛車目測距離人行道不足1米。共通過機動車輛117輛時，無車輛有超車現象，有一輛車有壓線現象 9月29日中午12：00—12：05 共通過機動車輛58輛，其中5輛目測車速較快，2輛車有超車現象，其中其中2輛車目測距離人行道不足1米。共通過機動車輛98輛，其中2輛車速較快，一輛車有超車現象，沒有超人行道線現象。 9月29日下午5：00—5：05 共通過機動車輛63輛，其中8輛目測車速較快，2輛車有超車現象，其中3輛車目測距離人行道不足1米。共通過機動車輛105輛，其中2輛目測車速較快，1輛車有超車現象，其中2輛車雖有壓人行道線現象但沒超線。現象分析：從上面的數據中不難發現的確二橋的車流量比一橋大多了，因此車輛通行時比較擁擠，因而車速度較慢，而一橋由于車輛較少，而且由于沒有對路面的機動車道和非機動車道進行劃分離顯得路面比一橋寬闊許多，因而司機經常加速行駛，一橋車輛雖少，但是超車的車輛卻比二橋多，更多的情況下是機動車輛經常駛入非機動車道內，直接影響了非機動車輛的行駛，從而埋下了一定的安全隱患。因此，在一橋上劃非機動車道線應該是必不可少的。三、建議：將一橋行車道中將機動車道和非機動車道用涂線的方式分清楚，以便各種車輛自行其道，保證交通的暢通和駕駛員的規范駕駛。在一橋橋頭醒目標志將正橋平整面中間改成有小坡度有緩沖帶，防止駕駛員一加油們，一沖到底。

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