關(guān)于學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文 篇1
有人說：“人”是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩個(gè)人才能寫成。如果人人光想自己的那一撇或那一捺，那么“人”字永遠(yuǎn)也組合不到一起。
每個(gè)人聯(lián)系在一起構(gòu)成社會(huì)，人與人之間，人與社會(huì)之間的關(guān)系能穩(wěn)定地維系，以至于不斷優(yōu)化、全面發(fā)展，依我看，最關(guān)鍵的還是離不開兩個(gè)字——責(zé)任。
什么是責(zé)任?它的范圍、含義，似乎很難用語言文字解釋得清楚。可當(dāng)你在別人遇到困難，伸出援助之手給予幫助時(shí);當(dāng)你吃完零食，小心地將包裝紙投入垃圾桶時(shí);當(dāng)你遇到不懂的問題虛心求教，誠實(shí)而不自欺時(shí);當(dāng)你乘車時(shí)給身邊的婦孺老者讓座時(shí)……這些事情看起來都普普通通，其實(shí)是把責(zé)任具體化了。
在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。
對(duì)于我們自己，更好地完善自我的便是責(zé)任;作為子女，聽從父母的教誨，懂事乖巧，孝敬父母，是我們的責(zé)任;作為學(xué)生，聽從老師的教誨，遵守學(xué)校紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們的責(zé)任;作為朋友，理解關(guān)心，真誠互助，是我們的責(zé)任;作為……
對(duì)于他人，積極給予幫助便是責(zé)任。當(dāng)別人遇到不懂的問題虛心向你請(qǐng)教時(shí)，熱心給予幫助，盡自己最大的努力讓別人理解、明白，是我們的責(zé)任。當(dāng)乘車時(shí)，看到有婦孺老者，趕緊起來讓座，是我們的責(zé)任。當(dāng)考試時(shí)見到同學(xué)的筆壞了，焦急不安時(shí)，主動(dòng)遞上一支筆，是我們的責(zé)任。當(dāng)遇到陌生人有困難，雖然萍水相逢，并不熟識(shí)，但扶危濟(jì)困是我們的責(zé)任。當(dāng)……
對(duì)于社會(huì)，行使正義便是責(zé)任。當(dāng)遇到破壞社會(huì)道德準(zhǔn)則的行為，勇于制止，敢于斗爭(zhēng)，是我們的責(zé)任;當(dāng)遇到敵對(duì)分子挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，歹徒搶劫時(shí)，見義勇為，以智斗爭(zhēng)，保衛(wèi)和平是我們的責(zé)任;當(dāng)遇到不講衛(wèi)生、隨手亂扔亂吐的人，敢于批評(píng)、教育，愛護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。當(dāng)……
責(zé)任不論大小，只要人與人之間聯(lián)系成社會(huì)，它便會(huì)起到促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的巨大作用。
我們?cè)谏鐣?huì)中生活，只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文 篇2
總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)父母的嘮叨置之不理，甚至有時(shí)頂撞他們說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我的事我自己來決定，不用你們管。”但直到有一天我明白了兩個(gè)字“責(zé)任”，我知道自己曾經(jīng)的任性，曾經(jīng)以為離開父母在大學(xué)獨(dú)立自由的的生活，自己掌管自己，這些根本不是自己長(zhǎng)大的標(biāo)志，而只是自己還幼稚的表現(xiàn)。正正的長(zhǎng)大是你知道自己對(duì)你的家庭、對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任是什么。
做為男人應(yīng)該挑起家庭生活的重任這是男人的責(zé)任，作為女人要把家打理的井井有條這是女人的責(zé)任，這樣這個(gè)家庭就具備了和諧的'條件。以前總以為將脫下的臟衣服扔給媽媽，然后穿上媽媽洗干凈的衣服，沒錢了開口要就有人給，這是很正常的事，但直到有一天自己覺得媽媽在洗衣服時(shí)彎腰不是那么的利索了，父親走路時(shí)腰也不是那么的筆直了，自己的心忽然隱隱作痛，我問自己我對(duì)這個(gè)家做了什么呢，我用自己的青春蠶食著父母的身體，我卻一無所知，有時(shí)還用自己所謂的長(zhǎng)大去創(chuàng)傷他們的心。我開始思考我應(yīng)該為自己的家，為父母做點(diǎn)什么呢，我應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)盡快的從父母那里接過這個(gè)家庭生活的擔(dān)子，這是自己一個(gè)男人必須承擔(dān)的責(zé)任。
我們處在社會(huì)中，我們就有對(duì)這個(gè)社會(huì)的責(zé)任。我們每個(gè)人都曾被剛剛過去的不同尋常的冬天感動(dòng)過吧!突如其來的暴風(fēng)雪讓我國南方陷入了五十年不遇的冰雪大災(zāi)難中，但我們?cè)谶@場(chǎng)災(zāi)難中沒看到哀嚎，感覺到的卻是南方傳來的一股股暖流。我們的主席，我們的都曾親赴抗擊暴風(fēng)雪前線指導(dǎo)抗災(zāi)，我們的人民子弟兵不分晝夜的搶修公路、電路設(shè)施，我們的電工技術(shù)人員攀上幾十米高的冰凍電線塔架上搶修電路…….當(dāng)記者采訪將我們的人民子弟兵時(shí)，他們說：“這是我們的責(zé)任”，多么簡(jiǎn)單的回答，但卻是那么的有力---責(zé)任。在感動(dòng)的同時(shí)，我知道我現(xiàn)在雖然不能像抗擊暴風(fēng)雪前線的英雄們那樣，但我應(yīng)該做的就是努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)我們的美好祖國出力，這就是我的責(zé)任，我對(duì)于社會(huì)的責(zé)任。
責(zé)任使我長(zhǎng)大，我的家庭，我所處的社會(huì)，需要我有這份責(zé)任心，帶著這份責(zé)任心我應(yīng)該努力的奮斗。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文 篇3
有一次，我去鄰居家玩的時(shí)候，一不小心把他家的小型電風(fēng)扇摔壞了。當(dāng)時(shí)，我嚇得跑回家，坐在椅子上，一聲不吭。心想：這下慘了，我該怎么辦呢？這時(shí)候我想起了老師給我們講的勇于承擔(dān)責(zé)任的故事，名叫《里根踢足球打碎鄰居家玻璃》。
故事講的是：很多年以前，美國有個(gè)僅11歲的男孩在踢足球時(shí)不小心把鄰居家的玻璃踢碎了，人家索賠15美元。闖了禍的男孩向父親承認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己說：對(duì)過失負(fù)責(zé)。可他沒錢。父親對(duì)小男孩說：“錢我可以借給你，但是一年以后，一定要還我。”男孩把錢賠給人家后，他努力刻苦的去打工生活，半年下來了，男孩終于攢到15美元還給父親。這個(gè)男孩就是后來的美國大總統(tǒng)里根。
于是我大膽的拿出自己的零花錢，到商店里去買了一個(gè)同款的小型電風(fēng)扇，然后送到鄰居家，并且道了歉，把壞的拿了回家。媽媽看到了問：“這是哪來的，怎么回事？”我把事情的來龍去脈講給媽媽聽，媽媽聽后，拍拍我的肩膀，笑著說：“乖孩子，你長(zhǎng)大了。”
每個(gè)人都要學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任，我也不例外哦！
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文 篇4
三年級(jí)的課堂上，老師正在津津有味的講課，多數(shù)孩子都在聚精會(huì)神的聽。忽然一個(gè)孩子高聲的喊道：“拿過來！”
老師和所有的同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭去看，原來是一個(gè)孩子拿了后面一個(gè)孩子的文具盒。老師沒有說一句話，后面喊的那個(gè)孩子立刻解釋說：“老師，他拿我的文具盒。”這話似乎有一些在說自己不是有心擾亂課堂秩序的意思。
老師只是看了他一眼，沒有說話。
前面的那個(gè)孩子一聽，也立刻解釋說：“老師，是前面xx讓我拿的。”前面的另一個(gè)孩子一聽，很生氣的說：“不是我，是我同桌讓我給你說的。”這些好像都不是自己的錯(cuò)，他們聽到最終犯錯(cuò)誤的那個(gè)人是自己，有些冤枉。而最后被推到身上責(zé)任的那個(gè)同學(xué)則沒有再說話。
老師還是沒有說話，幾個(gè)孩子一看老師什么都不說，于是也都安靜下來了，接著聽課。
下課了，老師把作業(yè)收上來，只說了一句話：“剛才說話的幾個(gè)人留下，其他人下課。”說完之后，坐在講臺(tái)上批改作業(yè)，并沒有去處理課堂上的事情。
幾個(gè)孩子聚在了一起，一開始他們彼此像剛才課堂上一樣，推卸著自己的責(zé)任。而且把大聲喊叫的那個(gè)孩子排除在外，說老師沒有讓你留下。在他們眼中，那個(gè)高喊的孩子沒有錯(cuò)。
說來說去，他們嘴里面出現(xiàn)最多的一個(gè)詞語是“責(zé)任”。老師在一旁改作業(yè)，耳朵卻聽著他們的討論。還是最后沒說話的那個(gè)學(xué)生，最后說：“是我不該讓你去那樣做，但是我們都有責(zé)任。”幾個(gè)孩子于是都覺得自己錯(cuò)了。
老師依舊在講臺(tái)上坐著改作業(yè)。第二個(gè)發(fā)出聲音的孩子走過來慢慢的說：“老師，是我錯(cuò)了，我不該聽他們的話，那別人的東西。”其他幾個(gè)孩子在旁邊靜靜的等著結(jié)果。老師沒抬頭，裝作沒有聽見，繼續(xù)批改作業(yè)。這個(gè)孩子就回去了。幾個(gè)人繼續(xù)討論，這個(gè)孩子就說老師在批改作業(yè)，不聽解釋。另一個(gè)孩子說，老師好像是不滿意。
于是幾個(gè)孩子一同走過來，還是剛才的那個(gè)孩子開了口，說自己不該聽別人的話，拿走同學(xué)的東西。
接著，幾個(gè)孩子一一承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
一直在一旁觀戰(zhàn)的被拿文具盒的學(xué)生，他始終不敢離開，因?yàn)樗麆偛趴吹搅死蠋熒险n看了他一眼。同學(xué)讓他去玩，他也沒走。這時(shí)候，他自己走過來，站在老師身后，聲音很低，好像不知道自己是不是應(yīng)該說什么，但是他還是說：“老師，我也錯(cuò)了。”
幾個(gè)孩子都覺得奇怪，明明是他們拿了你的東西，為什么還要承認(rèn)錯(cuò)誤呢？老師抬起頭，用一種獎(jiǎng)勵(lì)的目光看著他，同時(shí)掃視了他們幾個(gè)人一圈，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“老師很高興。”望著那個(gè)高喊的孩子問：“你怎么錯(cuò)了？”那個(gè)孩子說：“我不應(yīng)該大聲地喊。”
幾個(gè)孩子也立刻說：“老師我們以后再也不敢了。”
老師說：“什么叫不敢了？老師生氣了么？以后只是不敢了么？”孩子們說：“我們以后改正。遵守課堂紀(jì)律。”
老師望著幾個(gè)孩子，笑著說：“老師相信你們，以后在課堂上做守紀(jì)律的同學(xué)，玩去吧。”
孩子們雖然很小，但是他們卻已經(jīng)知道了什么叫責(zé)任，從開始推卸責(zé)任到最后各自承擔(dān)自己的責(zé)任，這是多么讓老師感到高興的事情啊。小孩子課堂上犯錯(cuò)誤是難免的，但是能夠在反思和討論中查找到自己的不足，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這本身就是進(jìn)步。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文 篇5
責(zé)任是什么？責(zé)任是母親對(duì)于兒女一份濃濃的愛；是保潔工人們起早貪黑的清理著城市的垃圾；是老師交給學(xué)生的知識(shí)……這世上每一物都有自己的責(zé)任，也許不是最偉大的，但卻是對(duì)于自己最重要的。
即使平凡，但卻偉大。
對(duì)于一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，是每天一絲不茍的吮吸這著老師教給自己的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)兒女的責(zé)任，是傾盡所有的孝順自己的父母。而對(duì)于一個(gè)市民的責(zé)任，是竭盡全力使自己的城市變得最好。
有的事情，即使自己不想做，但卻又必須要做，這就是屬于你的責(zé)任。
為“國家興亡，匹夫有責(zé)。”而感嘆，更為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”而肅然起敬。
一個(gè)英雄的生命是什么？是在危險(xiǎn)時(shí)刻挺身而出，是在別人缺乏幫助時(shí)伸出援手，是寧愿犧牲自己也不愿讓別人犧牲。
在生命的最后一刻，你會(huì)做什么？一位司機(jī)，在出了車禍之后，用自己生命的最后一縷力量，拉住了剎車，最終緩緩的閉上了自己的雙眼。
就在那一天，所有人都知道了他的名字——黃志全。
這位司機(jī)，盡了自己生命中最后一個(gè)責(zé)任。假如這位司機(jī)沒有及時(shí)的拉下剎車，后果將不堪設(shè)想。如果車子徑直的向前沖去，會(huì)帶走多少無辜的生命？鮮活的生命就在那一刻變成冰冷的，這是多么的可怕。由此看來，這位司機(jī)的確盡了他這一生最后的責(zé)任，他拯救了無數(shù)人的生命。
責(zé)任是什么？責(zé)任，是暖風(fēng)中的愛，是朝霞中的夕露。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文 篇6
什么是責(zé)任？責(zé)任是與生俱來的，逃脫不了的，躲避不了的。什么事承擔(dān)？承擔(dān)是這件事情，你做了不可以隱瞞，不可以撒謊，要勇于去承擔(dān)。我承認(rèn)責(zé)任可能是一塊大石頭很重很重。去承擔(dān)責(zé)任，那就是感覺身上扛了一塊大石頭。
若是說責(zé)任是一個(gè)世界的話，那么承擔(dān)責(zé)任便是要托起整個(gè)世界。
這天，外面下著微輕小雨，猶如絨毛一般千絲萬縷。行道上的人來來往往，即使下著雨也阻擋不了人們匆忙的腳步。柏油大馬路寬敞又干凈，聽著人們熙熙攘攘的語句，看著人們臉上的變化，有的臉露喜色，有的沉重，有的疲倦不堪，有的……。可能他們都有自己想要去的地方，不得不承擔(dān)自己的一切，去博放自己的人生。
我的思緒隨著吵嚷聲想起我的過往。這天，我在寫作文，一位同學(xué)跟我很要好，她送了一束丁香花給我。我很是開心，但是在吃過午飯后，一位不速之客來到了我的面前，攔著我回班的步伐，原來是“大魔王”小小。她站在我的面前跟我說我的筆筒里是她的丁香花。我很是生氣，沒有理他她，徑直走過她的身旁。她也很生氣的跺腳，今后的日子，我的生活很是不太平。不是我的練習(xí)卷丟了，就是心愛的筆丟了，但是在我找不到準(zhǔn)備去請(qǐng)求老師幫助的時(shí)候，我丟失的東西又回到了原處，有一次我同桌的迷你筆不見了，我們一起找也找不到，后來在我的書包小袋中找到了，小小便指責(zé)我，說我不承擔(dān)責(zé)任。
從那開始班級(jí)上總是丟東西，然而又回到原處，其實(shí)都是我做的。小小也抓不到證據(jù)說是我做的，就算有人問起我，我也說不知道不是我做的。那天老師叫我去辦公室談話，告訴我要勇于承擔(dān)責(zé)任，不要躲避。我如實(shí)的跟老師匯報(bào)了，老師也沒有指責(zé)我，也沒有罰我，只是對(duì)我說了一句話一一“責(zé)任不是你想躲就能躲掉的，要勇敢的去承擔(dān)和承認(rèn)責(zé)任是去承擔(dān)一切該做的。”
責(zé)任真的是逃不掉的，猶如你是兒童時(shí)自然不會(huì)想到責(zé)任這個(gè)問題，但是責(zé)任不一定是煩惱的，在于用什么樣的心態(tài)去面對(duì)，更要將那一份責(zé)任去承擔(dān)承擔(dān)責(zé)任，何嘗不是件開心的事。
我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。
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