【精選】愚人節作文600字匯編五篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的愚人節作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愚人節作文600字 篇1
今天是一年一度的愚人節，我準備給爸媽一個意外的“驚喜”。
一大早，我匆匆起床。假裝急匆匆地走到爸媽的房間，大喊：“爸，大姨剛來電話，請我們去吃早飯！”媽媽揉了揉惺忪的睡眼，說：“我怎么沒聽見？”我理直氣壯地說：“你當然聽不見，你還睡著呢！”爸爸一副好吃的樣子露出來了，迫不及待地說：“機不可失，時不再來！趕快起床！”爸媽的速度快得驚人！就在媽媽洗完臉后，我“咯咯咯”地笑起來！媽媽恍然大悟！我笑著說：“媽媽，爸爸，祝你們愚人節快樂！”
“啊？”爸爸失望得像泄了氣的皮球。媽媽卻有些不甘心，噘了一下嘴，說：“小樣，別得意的太早！君子報仇，今天不晚，張果老倒騎毛驢——等著瞧！”
“丁零零——”我家的電話突然響起來了！媽媽走過去拿起話筒大聲地說：“哦，找老徐啊……”媽媽放下電話，大叫：“徐琦雯，你同學找你！快！”
我以迅雷不及掩耳之速趕過來，說：“誰呀？”哎呀，上當了！原來電話是找老爸的，竟被媽媽當做“誘餌”引我“上鉤”啦！此時，爸爸一邊接電話，一邊得意揚揚地嘲笑我。
“哼，老爸，馬上我也要讓你上——當！”我看著老爸，一個金點子迅疾誕生了！
爸爸放下電話，我走進電話前，迅速地撥起爸爸的手機！“開心的鑼鼓敲起來……”爸爸的手機彩鈴響起了悅耳動聽的歌。爸爸快速地走過去，音樂頓時戛然而止了！爸爸抓起手機一看，不由地叫起來：“啊？怎么是我家的電話……哦……”
“嘿嘿，老爸，祝你愚人節快樂！”我得意地走過去，拍了拍老爸的肩膀說。就這樣，我家的愚人笑話一個接著一個，全家人別提有多開心啦！
“愚人節”真有趣，它如同一幅畫刻在我腦海里，帶給我無窮無盡的遐想！
愚人節作文600字 篇2
“唉，好累啊！”“什么時候才能結束啊！”這是從哪里傳出來的聲音，哦原來是學校馬上要舉行一場京韻武術操考核，全校都在刻苦訓練。我們五年級的京韻武術操考核在周五，練的時間也相當長一些，跳的應該好一些。
練習開始了，我們打開投影，認真研究每一個動作，研究得都很透徹，每時每刻都在練，練的同學們大豆般的汗珠從腦門上流了下來，但因為練的時間太長了，同學們的肚子都開始“唱歌”了，所以有些人開始抱怨了呢！但為了得第一，大家都沒有放棄學得都很認真。
盼著盼著，周五的考核終于來了。我們班是第一個，同學們個個精神抖擻，邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，來到升旗臺的前方。我們聽著音樂，認真而又有力地做著每一個動作，體育教師們在前面連連叫好。
一個班緊跟著一個班，很快所有五年級都跳完了，所有體育教師拿著填完的評分紙，開始統計分數了，我想，我們在做操的時候，所有體育教師都叫好，第一非我們班莫屬，就在這時分數統計好了，但成績出乎我所料，體育張教師嚴肅的說，所有五年級的班級都沒有通過，還說我們的手沒有力氣，動作不標準，沒有到位。下午4點鐘，還要到操場上重新考核！
我興奮的心情，“刷”得一下變成了零，“我們每天那么刻苦的練操，為什么不過關呀，憑什么呀，真是的！”
到了下午，唐教師接到一個電話，電話掛了之后，唐教師笑了笑，問我們：“你們猜我接到了誰的電話？”我們異口同聲地說：“張教師！”“對，張教師說下午不用去操場了，還讓我帶一句話給大家——愚人節快樂！”
剎那間，教室里洋溢著同學們的歡笑聲。
愚人節作文600字 篇3
教育契機每時每刻都存在，它是教育藝術化的具體體現，它能夠有效地喚醒和拓展學生的內在潛能，使我們感受到教育的神奇和獨特魅力。愚人節這一天，我抓住了一個教育契機。
上午第三節體育室外課過后，女生甲哭著跑進辦公室對我哭訴：“老師，老師，我今天拿420元的午托費中午準備交給午托部，但是丟了100元，這可怎么辦呀！”“在哪里丟的？”
我的心中咯噔一下，100元對一個學生來說不是小數目，女生甲哭著說：“在書包里放著呢。”誰有這么大的膽子敢在別人書包里拿錢。
走進教室，我的目光掃視了一遍全班每個同學，從某些同學提供的情況以及我個人的觀察，誰拿的這100元錢，已經大致在我的預料之中了。
我微微一笑：“今天是愚人節，孩子們，愚人節快樂！是誰和女生甲開玩笑了，呵呵。我希望無論是誰，請你在第四節課后偷偷地再放回女生甲的課桌斗里吧。”
一節課后，果然在女生甲的`桌斗里發現了一團揉皺的100元錢。女生甲破涕為笑：“哈哈，果真是愚人節有人和我開玩笑呀！”
此事不再多說。同學們高高興興地回家吃中午飯了。
下午，我悄悄地把男生乙叫到辦公室，平靜地對他說：“孩子，愚人節快樂！”男生乙怯怯地回復：“老師，愚人節快樂！”我拉了拉孩子的手，小心地問：“孩子，一年有幾次愚人節呀？”“一次。”男生乙臉紅紅的，頭已經低得不能再低了。“是呀。一次，老師用這一次在同學中挽回你的威信，老師只允許你犯這一次錯，知道了嗎？”男生乙感激地點了點頭。
這一件事的處理，家長朋友感到滿意，同學感到滿意，我作為班主任也感到滿意。
我相信，男生乙會深深地記憶這件事情，并會時時的告誡自己。我感嘆，教育契機無處不在，在班級管理中，如果能善于捕捉教育契機，善于挖掘，為我所用，就能使班主任工作收到事半功倍的效果。
愚人節作文600字 篇4
4月1日！早上，我懷著忐忑不安的心情來到了學校。今天不是緊張的期中考試，不是淘氣的我又惹了禍……為什么會這樣害怕呢？因為今天是4月1日——愚人節！想到了這里，我的心跳更加速了。我站在教室門口，長舒了一口氣，裝作若無其事地走進了教室。
教室里，同學們正認真地寫字，沒人注意到我的進入。我急忙走進座位寫起了字，也不敢和同學提起愚人節這個話題。就這樣，我提心吊膽地上完了早自習。下課了，我也不敢出去，生怕被別人愚弄。可左思右想，總這么被動也不行，還不如我主動出擊，先下手為強。我心中盤算好了話，憋住了笑，繃住了臉對我的同桌說：“付志民，我剛才看見你媽在校門口進不來，好像是給你送東西，你快去看一看！
”聽完，付志民便一溜煙地向校門口跑去，而我卻捂著肚子笑得前仰后合的。不一會，氣喘吁吁的他跑了回來，“校門口沒人啊！”聽了這話，我更控制不住自己的狂笑了。最后，我對他說：“哥們，愚人節快樂！”他這才弄明白，邊笑邊甩給我一句話：“哥們，你等著啊！”中午，我正在食堂吃飯的時候，付志民跑過來對我說:“老師讓你吃完飯去辦公室一趟。”我神秘地笑一笑，心想：你也想報復我啊，我是沒那么容易騙的，因為我是時刻提高警惕的！我不緊不慢地吃完了飯，剛漫步回教室，付志民又說：“老師讓你去辦公室，你去沒去啊？”我拿著一本書，學著諸葛亮的樣子，邊扇風邊胸有成竹地說：“老董我今天就不去，老師來請我也不——”“董志寧！”一個熟悉的聲音傳入我的耳中，我目光呆住了，身體僵硬了。
“董志寧，老師親自來請你，你能來一下嗎？” 我低著頭，不敢看老師的眼睛，乖乖地跟在老師的后面。當我瞥向同學們時，只見一個個捂著嘴正偷著樂呢！我恨不得有個地洞鉆進去，今天，我是糗大了！唉，愚人節！讓我歡喜讓我憂啊！幸虧這個節日只有一天，要不然……
愚人節作文600字 篇5
4月份嗎，怎么……，你難道沒看見那引號嗎?我說的“愚人節”是指在這一天里我被同學門當愚人糊弄了一回，也就是當猴給耍了!
我剛來到教室，一個同學莫名其妙地朝我走來，還用那種奸詐的目光看著我(至于是誰就不說了)，我一猜就知道她不懷好意，果然，她開口說話就問我問題：“豬媽媽生了四只小豬，大豬叫‘窩’，二豬叫‘肟’(不懂什么字，找不到讀音了，反正是第二聲)，四豬叫‘握’，問，三豬叫啥?”我想了一下：還用說嗎，三豬當然叫“我”拉。不，不對，我又轉念一想，如果我這樣答的話不是變成我是豬了嗎?干脆不答好了。那個同學等不急了，說：“那么久都答不出來，是不是不知道啊，真是‘豬頭’一個。”什么呀，我不答還是豬啊。我一氣之下，說：“什么不知道，剛才是騙你的，第三頭豬叫‘我’。”我突然反應過來，自言自語說：“噢!天啊，我都說了些什么。”唉!一時失嘴成千古罪啊!再看看那個同學，已經笑彎了腰……
上完體育課，我拿著我所有的積蓄――一元錢，沖向小賣部，買了一瓶水之后，還余下5角，正好買點零食解攙，正在這時，一個面黃饑瘦的同學朝我爬來(好像沒那么嚴重)不用問，準是找我借錢來了，我連忙把我的那5角錢收好，可是已經遲了，她早看見了，接下來該廢盡心思向我討要，可想而知，我是決不答應，她開始想計謀了，突然大叫：“直升飛機!”我的好奇心使我朝外看去，可一樣也沒有，等我回過神來才發現錢不見了，只見那個同學向我招了招手說：“下次還你!”唉!沒辦法，只好忍了。
蒼天啊!為什么會有這個“愚人節”啊!有誰能明白我的痛楚啊!
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