【推薦】想像作文匯編九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的想像作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想像作文 篇1
暑假里的一天夜晚，我躺在屋外的小床上，望著滿天的閃爍的星辰，看著那條潔白的、滔滔不息的銀河，不知不覺睡著了……
突然，天空中出現了一個發光的圓東西，竟然飛到了我的屋里。啊！原來是宇宙飛船！忽然從飛船走上下來兩個穿著特殊服裝的家伙，他們的模樣和我們極為不同，語言卻能聽得懂。難道他們是外星人？我非常驚訝，大聲呼喊卻無人應答。這兩個家伙粗手粗腳地把我拉上了飛船。飛船速度極快，轉眼功夫就飛到了月球上。
來到月球上，我立馬被眼前的景象驚呆了：天空中布滿了飛船，其中一架飛船向下發射了一枚導彈，只聽轟隆一聲，地面上出現了一個幾百米深的大坑。原來，他們正在進行軍事演習。
這時，一個外星人朝我走過來，他告訴我說：“我是這里的最高長官，我們在做攻擊地球前的重大軍事演習。我們這里有威力無比巨大的核武器，一枚炸彈足可以毀掉你們一個村子。知道嗎？我說的村子是指人口在兩億人以上的城市或者國家。所以，我們對征服地球有足夠的信心。哈哈哈哈……”他狂笑著離開了我。我十分擔心，我真怕這些外星人毀掉我們美麗的家園。
大約幾秒鐘過后，那位指揮官一聲令下，無數架飛船猛烈地向地球沖去。“不，你們這些無人性的東西，你們不能破壞我們的家園。媽媽，媽媽——”我對他們的行動恨透了，大聲的斥責著、呼喚著……
“快醒醒，到屋里去睡。”媽媽把我搖醒，原來我剛才做了一個夢。我想，我們一定要好好學習，掌握高科技，保衛美好家園！
想像作文 篇2
大家好，我是你們熟悉的伙伴“水”，大家都知道我和大家的生活密不可分，有的人卻不知道，不知道就算了，還浪費，所以實在忍不住了，就寫在了日記里了。我們住在水龍頭里，我們給人們帶來了許多方便，如果你想洗頭、洗手、洗澡······
就不用大老遠的跑到山上再提著水跑回來，多麻煩啊，你看，有了我們，生活從此就改變了，只要開關一開，我們就嘩啦嘩啦的流下來，直接把要洗的東西或頭發等放到水下就可以了。可是人們卻不好好的珍惜我們，讓我一個人單獨在那邊流淚。如果有的小朋友洗完手就忘記關上水龍頭。夏天到了，有的小朋友玩水槍，就直接拿起來撒來撒去;還有的小朋友為了把東西洗的干凈一點，就洗了倒，倒了再接，再倒再接一直這樣下去，我們遲早會被浪費完的!現在只要你們珍惜我們，不再浪費我們，我們樂意為你們服務，讓你們生活的更美好!
想像作文 篇3
如果我是一棵樹，我會想生長在一個不會被人類濫墾、濫伐，有很多動植物、很多同伴，和很多原住民居住的地方，我會用快樂的方式來看這個世界。
當我寂寞時，我會希望有朋友或是動物和植物來陪伴我；當我快樂的時候，我會想要快樂地跳起舞來；但是我如果聽到小鳥或是其它動物告訴我，我的同伴被人濫砍、濫伐的話，我的心情會從快樂變成難過，因為人類如果再把我的同伴濫墾、濫伐太多的話，那我以后就會沒有同伴可以陪伴我、安慰我、照顧我，或是聽我的哭訴了。
可是，如果人類再侮辱我們、嘲笑我們、濫砍我們，或是在我們樹枝上掛圣誕節的小燈泡的話，到最后倒霉的還是人類，因為人類再這樣的話，到最后一定會沒有樹可以幫他們把二氧化碳轉化成氧氣。
我希望人類不要再濫墾、濫伐我們，排放太多的二氧化碳，或是在我們的樹枝上面掛圣誕節裝飾用的小燈泡，但愿我的愿望能成真！我也希望人類能留住我生活的地方，留住在我身邊玩耍的小朋友，和留住曾經溫暖抱住我的小孩。
想像作文 篇4
一發子彈，輕松的把目標搞定了之后，姬霜月順著一根滑繩，從四十樓跳下。上了組織派來的車，淡淡的走了，好像什么都沒發生過。前來接她的蘇無月邪魅地笑著，對她說：“不愧是暗月頂級殺手啊，短短兩分鐘就可以搞定一個目標。真是不錯。”
姬霜月沒有睬他，只是靜靜地望著窗外。蘇無月知道，這是姬霜月的風格，要是哪天姬霜月理他了，那才叫奇怪。
暗月很快就到了，經過瞳孔檢測后，蘇無月和姬霜月進入了地下暗室。
想像作文 篇5
每天伴隨著一群群孩子們度過，他們的那些歡聲笑語，讓她天天都很疲倦的生活變得有趣來，起早貪黑她都不怕，只因為這群孩子們。這就是二十年后的我——一名普通職業而讓我變得不平凡的'老師。
在教室里，上課時籠罩著一片嚴肅的氣氛，同學們和我的桌子上都有一個屏幕，想要看第幾課或第幾單元，只需動一動嘴巴它就呈現出你想要的課文，十分方便，講臺上的黑板已不用寫也只需要用嘴巴說出就可以了。
“鈴——鈴——鈴——”上課了，我忙碌而又充實的一天開始了。
第一節是我的數學課，這一節課我們都在討論關于“雞兔同籠”的問題，孩子們討論的熱血沸騰，直到下課還意猶未盡。說句實話，我也融入到了思考中，在那時我也能靜下心來，直到下課休息時我也能清晰地想起剛才的一幕幕，尤其能想起同學們舉起手爭先恐后地回答問題，他們都希望自己都能答對。
“老師！”我被他叫醒了。
“我想讓您重新講一下。”他就是班里最不愛回答問題的孩子，但今天卻恰恰相反，他回答了好幾道題。
“沒問題！”我又重復了一遍上課講過的內容。
“謝謝老師，我明白了！”上課鈴歡快地響起，我心情也是同樣的愉悅。
第二節 課是語文，并有領導來聽這節課，檢查我的上課情況。這節課也上地很快并且很順利，這是我預料之中。不！這節課比我想象中要好的多，上課中每一個同學的眼睛都目不轉睛地盯住我，都沒走神。
一上午的課就這樣輕松愉悅地過去了，迎來了午休時間。我吃過午飯，就給同學們出了幾道小題，檢查他們上午的學習情況。出乎我的預料，他們幾乎都做對了，只有幾個孩子有些小毛病，我很欣慰。
下午的課也即將結束，孩子們紛紛拿出作業本交給我，出去到操場上玩了一會兒就放學了。
我晚上7點回到家，剛想休息一下，想起還有孩子們的作業沒判，拿起紅筆判著一道道題。第二天，早上6點來到學校，開始新的一天，這就是二十年后我的工作，是這樣的快樂、疲倦......
想像作文 篇6
星期六晚上我做了一個夢，夢中，一位花仙子愛麗莎把我帶到了她的城堡里。
一眼望去，里面有金色的墻壁、黃色的地板、白色的屋頂和粉紅色的寶座。寶座中間坐了一位花仙子女王，旁邊圍著許許多多小花仙子，她們正在聽女王講故事呢。一看見我來了，都非常慌張。我說“不用怕，是愛麗莎請我來玩的。”這時她們才安靜下來了。女王說：“愛麗莎把你帶來的，那就好好參觀一下吧。”
仙女們領著我，來到了她們的花園里，花園里有紅色的玫瑰、藍色的牽牛花、黃色的雛菊、紅白相間的野百合、淡粉色的牛鈴花……散發著陣陣清香。花園旁邊是一條清澈見底的小河，河里各種各樣色彩斑斕的小魚在水里歡快地游來游去。看到這清清的河水，我就想喝一口。愛麗莎看出了我的想法，說：“喝吧，我們這的水是干凈的，喝了還可以美容呢。”我用吸管吸了一口，啊，真甜！我用手摸了摸小臉，果然，皮膚變得又光滑又細嫩。
我翻了個身，伸了伸腰醒來。我想，如果雨山湖的水，像我夢里的水那樣該多好啊！從今天起我要以身作則不能隨地扔垃圾，讓大地永遠干凈！
想像作文 篇7
對于有些孩子來說，有一顆童心才是最重要的，但是想要有童心并不是你們想像中那么簡單，面對任何開始覺得好玩，可是結果卻不堪設想的事情都要去大膽想像，（除了有生命危險的事）更重要的是，還要大膽嘗試。
——題記
一天下午，我爸爸說今晚要去一個餐館吃飯，表弟一家，表妹一家，還有我一家都去。那里可真豪華呀，有木雕的椅子，有大條的金魚，還有玻璃套的勺子和碗，我還看見了兩大桶果汁，分別是山楂味兒和葡萄味兒（我們訂購的就是這兩種口味），上了菜后，我和表弟表妹三口兩口就吃飽了，耐不住興奮，趕緊跑出去玩。過了一會兒，我們口渴了，進屋喝飲料時我突然想起一個好主意，“我提議，我們來調配果汁，放什么都可以，好不好？”這個主意得到了表弟表妹的大力支持，我想：如果放上醋等東西味道會不會甜呢？真想試試。表弟想：我胡亂放放看看，味道怎么樣？嘻嘻。表妹想：我每一樣東西都得放一點點，不然味道就被我毀了。”叔叔說自己弄得必須自己喝一口，我和表弟沒在乎，光想著玩就要玩得痛快，于是我們開始了我們的“杰作”。
我先把山楂汁放入玻璃杯子里，再放上一半葡萄汁，盛上一勺子菜湯，倒上一些醋和酒，把辣辣的丸子湯倒一點在里面，用筷子攪和攪和就好了，哇，我的果汁是深紅的顏色。表弟和我的步驟差不多，只是他倒的醋和菜湯比較多，所以果汁的顏色深一點。而表妹呢，哼，她用筷子蘸菜湯、醋和酒還不說，更不公平的是，她的筷子剛剛碰到菜湯的表面就收手，還在碗邊上滴滴，再在她的杯子里碰一下下，就說是放了，這和不放有什么兩樣嗎？就在這時，我和表弟突然想起，我們弄出的果汁還要喝下肚的，表妹倒是挺輕松，一口氣喝完了，我和表弟面面相覷，喝了吧，太難喝，不喝吧，違背諾言，算了我豁出去了，我光舔了一小口，就覺得……恩，怎么說呢，反正味道有點酸有點辣，還有很多我描述不上來的味道，我和表弟都快暈了，怎么這么難喝，叔叔在一旁說道：“看看你們，還是不如表妹，人家調的自己喝，人家想得周到。”
剛開始我還同意這種觀點，可是后來我漸漸感覺到，我和表弟的做法才是最正確的呢，我和表弟都有一顆童心，我們大膽想像，大膽嘗試，這才是最重要的，雖然我和表弟喝著自己的果汁難喝死了，但我們還是很開心，這就是童心，簡簡單單，不過想要擁有一顆童心，真的很難哦。
想像作文 篇8
“哇！太好了，又可以逛書店了！”有時候，媽媽為了讓我養成看書的好習慣，或是要買文具時，就會帶我去附近的“金石堂書店”。那里就像是一個充滿知識的寶庫，常常讓我流連忘返。
一個微風徐徐的下午，我踏進了那充滿書香之地，伴隨著柔和的古典音樂，我沉浸在文字的世界中，那是一家位于竹林路上的“金石堂書店”有兩層樓，每次一進了大門，我總是會迫不及待地跑去二樓，站在擺放著童書的大書柜前，忍不住選起書來。我覺得書有一種特別的魅力，那股力量，每次都會吸引我坐下來，而且看著小說、寓言故事……，一本接著一本，我的心情也會跟著故事中人物的情緒，上上下下、起伏不定，有時快樂，有時悲傷；有時哭，有時笑，完完全全沉浸在書海里，學習上的壓力、心中的煩惱，全都會被拋到九霄云外呢！
歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”走遍各個書架，感受書籍的震撼，我發現自己正馳騁在古今中外的世界，進行著一趟經天緯地的旅程，而這趟旅途，將使我滿載而歸。閱讀完《環游世界八十天》似乎也和故事的主角一樣走了世界一圈；在閱讀《哈利波特》的同時彷彿自己也是魔法學院的一員；因為閱讀，使我們的生活擺脫平庸，使我們的生活多一分色彩。
閱讀不但能增加知識、增強寫作能力，還能暫時忘記煩惱，真是一舉數得。因為讀書，我們的知識才會變得越來越多，我的愿望才會變得越有新希望！趕快拿起一本書，加入我們的行列吧！
想像作文 篇9
教學目標：
1、 這是針對三年級學生設計的一次作文訓練。旨在引導學生懂得觀察的重要性。明白在生活中有許多聲音，要用自己靈敏的耳朵去傾聽。
2、 引導學生掌握一些基本的語言組織方法，培養學生將語言與生活聯系起來的能力。
教學過程：
一、 課前游戲
師：我們先來做個游戲：老師等一會拍手時你要認真聽出單雙數。如果我拍的是單數你就起立，如果我拍的是雙數呢，你就坐正，好嗎？就要開始了，準備好了嗎？
二、感知交流
1、我們生活在一個有聲有色的世界里，聲音與我們的生活是息息相關的。有多少熟悉的聲音，就有多少我們熟悉的生活。今天，就讓我們一起走進這豐富多彩的音響世界，來仔細聆聽各種聲音并好好感受聲音帶給我們的美妙情趣吧！
2、師（用課件播放小狗的叫聲）：請大家，仔細聽聽，這是什么聲音？你腦海里想象的是一幅什么樣的畫面呢？
3、師：同學們聽得真仔細，想象真豐富！大自然的聲音可真奇妙，你們還想聽嗎？用課件播放咳嗽）：此時此刻，你又想到了什么？
誰在咳嗽呢？他為什么咳嗽呢？他在哪里咳嗽呢？
4、師：同學們真了不起！你們不但在用耳朵仔細聽，還在用腦認真想。你們還從自己的生活經驗出發，憑借想象，觀察和體會到生活的一個個畫面。你們都是善于觀察生活的有心人！
三、綜合體會
1、師：剛才同學們由一種聲音聯想到了一個畫面，一個場面，想象力真豐富！我們剛才都是聽的單個的聲音，其實生活中的聲音是很豐富的。下面，請同學們再來感受一組生活中的聲音。
師（用課件播放風雨聲）：這是什么聲音？
仔細聽聽，雨下得大嗎，下得久嗎？
師（用課件播放敲門聲）：再聽聽，這又是什么聲音？
師（用課件播放笑聲）：這又會是是什么聲音呢？
你覺得是誰在笑，又為什么笑呢？
2、大家聽得可真仔細，這三個聲音對我們來說太熟悉不過了。把這三種聲音聯系起來你想到了什么樣的情景和故事呢？
3、根據這三個聲音，老師編了一個故事，想不想聽，那好，請大家仔細聽，看老師是怎樣根據聲音發揮想象編故事的。（點一名學生朗讀呈現在銀幕上的教師下水作文）雨中友情星期五的下午，下起了大雨，風一陣陣地刮著，雨一陣陣地下著。小明發愁了，這可怎么回家啊！
“小明，忘記拿傘了吧！來，跟我一起走吧，我把你送回去。”同學張揚一邊笑瞇瞇地對小明說著，一邊拉起小明向家里走去。兩個好朋友在雨中有說有笑地走著。不一會兒，小明到家了。張揚走了，小明心里感覺到朋友帶來的溫暖。
“當當”有人敲門。啊！原來是爸爸出差回來了。哇，爸爸被淋成了“落湯雞”，原來爸爸出差回來正好趕上了大雨，看著爸爸的樣子，小明和爸爸一起哈哈大笑起來。
小明告訴爸爸今天張揚送自己回家的事，爸爸告訴小明：一定要珍惜這份友情，學會關心別人！
4、師：老師編得怎么樣？請大家指教！（學生笑，議，后一致鼓掌叫好。）師：你們認為老師編得好，好在哪兒呢？
5、師：剛才老師編的故事對你們有什么啟示呢？請大家討論一下我們應該注意些什么。
（眾生討論、交流，教師相機點撥、引導，將大家的幾點共識板書到了黑板上：
A．聽辨聲音。
B．展開聯想。
C．敘述條理。
四、嘗試下水
1、師：現在我們繼續聽幾個聲音，請大家仔細分辨，聽的時候不要議論，聲音一停，再說說你聽到了什么，好嗎？
（師播放聲音。學生邊聽邊說聽到的是什么聲音。有雞叫聲、狗叫聲、門鈴聲、救護車的聲音……）
2、師：請你選擇自己感興趣的幾個聲音組合在一起，緊扣聲音展開合理、大膽想象。你還可以形象地描繪你所聽到的聲音。現在先請大家獨立思考，相信你一定會編出一個很棒的音響故事。
（學生積極地構思自己的故事，老師巡視，不時與生探討、交流。大約五分鐘后，指名學生扼要講述自己的創編思路，但不要求詳細描述故事內容。）
生１：我選擇的是救護車的聲音、腳步聲，編的是一個名叫小松的孩子，熱心幫助一位被車撞傷的大姐姐的故事。我想贊揚小松助人為樂的美德。
生２：我的故事中穿插有水聲、鳥叫聲、老虎長嘯聲，故事的名字叫《動物森林聚會》。主要講的是動物王國臣民在國王老虎召集下開了一個有關人類亂砍濫伐，日益危害它們生存環境的緊急會議，動物們為自己的未來擔心。故事是在提醒人類要注意環境保護，注意生態平衡。
3、師：通過精心的構思，剛才很多同學都編出了精彩的故事。這些故事中，主人公有的是人類，有的是動物，甚至有的是外星人。但不管如何編，這些故事都與我們的生活有關，都想告訴我們某個道理。我想說，你們真不簡單！我相信大家編的音響故事一定都很棒！現在請同學們在小組內，也可以找自己的好伙伴再交流一下，重點看看你的故事合不合理。
（學生相互交流，師生共同評議，使所編故事情節更合理，更吸引人。）
4、師：同學們都能仔細聽，大膽想，編出的音響故事真精彩。下面請大家用文字記錄下這美妙、有趣的故事，讓你豐富的想象融入到文章的每一個段落中去。
五、總結
師：同學們，今天我們練習了聽音想像作文。在生活中有許多的聲音伴隨著我們，希望大家以后要多觀察，感受生活的美好。
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