月考的作文【熱】

　　在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的月考的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

月考的作文 篇1

同學們：

　　成績就一定是學生的命根嗎？

　　試問，你會為一個成績而飯吃不下去嗎？

　　答案大部分都是否定的，可是在現在的學生中，肯定的人也不會少。

　　如果一個人問為什么大家非要在成績上來選擇朋友，每個人的心里答案都會很相似。為什么長大后倒反而沒有當時什么話都說的友誼了？我想，唯一的答案就是競爭。在成績最好的班里，人人都想和成績好的交朋友，盡管很多人都不想承認自己是這樣來選擇諍友的，可是誰不有點呢？

　　為什么現在的孩子都這么愛競爭？一切都源于中國的教育方式。網上查成績，老師報分數。就好似教育學生成績不好的大家都別像他一樣，成績好的同學大家都要學習他。然后孩子們競爭啊，爭取取得老師的好感。造成了什么呢？童趣沒有了，只剩下淡淡的憂傷。

　　誰沒有個成績差的時候呢，累死累活地爭取名次，爬呀爬的，都想把別人踩在腳下。干嗎呢，學習就是要快樂的，為何非要搞什么名次來提醒同學們端正自己的學習態度呢？要學習，重要的在大學和高中，那時侯的知識還可能工作上用的到，初中和小學就花那么大精力，值得嗎？個人認為小學和初中只要在長大時候，3年打下基礎就好了，那么用功都浪費了童年的好時光，你說，這樣的人生，就算是將來有欲望再找好生活，我看也沒心情了。

　　真的嘆息現在的一些成績很好的孩子，一個個都戴上了難看的'眼鏡，就為了尋求好的成績來證實自己的實力，一上去就不想下來，認真極了地學習。其實也沒什么好處，以后真的能在工作上有能力的也不多。大家可以看到，許多初中成績好的同學，到高中便不一定就好了。尤其一些女生，為了讓父母知道生女孩子有用，就玩命地學習，搞得身體不好，體育都不合格，與好的大學擦肩而過。惋惜，惋惜，可有什么用呢？自己的童年無法享受，人生還有意義嗎？

　　在這些對將來不起很大作用的知識上花大精力來深入，有意義嗎？我可不想戴眼鏡，也不想失去自己的美好時光！那么用功都浪費了童年的好時光，你說，就算是將來有欲望再尋找那份錯過的快樂時光，我看也沒心情了。(請原諒我現在的沖動及話語的魯莽)

　　也許我這個年齡的孩子，現在說這些還太幼稚，可是我完全感覺到了問題的嚴重，中國式教育的某些地方需要改良，還孩子一個美好的童年！

月考的作文 篇2

　　我沒有杜甫慘戚的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的愁，沒有李白惆悵的“舉杯邀明月，對影成三人”的惱，沒有辛棄疾無奈的”少年不知愁滋味，為賦新詩強說愁“的憂，呵，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！我不是憂國憂民的杜甫，也不是多愁善感的李白，更不是感慨萬千的辛棄疾，我的煩惱，既沒有杜甫那么的悲涼，也沒有李白那么的孤寂，更沒有辛棄疾那么的愁怨，我的煩惱就是我們的月考。

　　顏真卿曾曰：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。就因為這句話啊，每當我要月考的時候，抱怨上幾句，媽媽就會拿這句話來開始她滔滔不絕的演講！唉！還讓不讓人活了，連抱怨幾句都不行？媽媽呀，您“苦口婆心”的教導我都能倒背如流了，您每次的十三分鐘演講，那場面，實在是壯觀：小鳥聽到你的演講開始了，立馬從枝頭飛離；老鼠聽了，毫不猶豫的帶著全家老小離“家”出走；寄居在我們家的小強聽了，毅然扔下食物走了；蚊子聽了，也含淚飛了，走時還不忘說一句：世界這么大，我因該去看看。

　　呵，話說回來，該來的還是得來。一月一度讓學霸榮耀讓學渣哭泣的月考又來啦，對于我這種文科學霸理科學渣來說，我是欲哭無淚啊，每當我聽到老師宣布“什么什么時候月考”的時候，我是如五雷轟頂！啥玩意兒？上一次剛考完怎么又要考啦？是的，正如朱自清所言：去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？唉，又怎樣的.匆匆呢：感覺昨日才考完，明天又要考；感覺昨日才被罵的無言，明天又要被罵；感覺昨日才肝腸寸斷，明天又要重溫一次。唉！頓時萬念俱灰啊！學渣自然是心力交瘁，學霸故作無謂，同是天涯淪落人，無奈！無奈！痛心疾首！尊師，知否？知否？，無奈，卻也只能順其自然.....考試前什么也做不好：復習.沒那么多耐心；不復習，又覺得心煩意亂，總而言之一個字：煩，煩啊，愿得一學霸，白首不分離。考場坐我旁，助我脫倒一。年年好麗友，代代不分離！只嘆學霸太少，學渣太多，比例失調啊！

　　考試前真是如坐針氈，做什么都不順心，當然，這是指我們學渣，學霸安知學渣之憂哉？悲情難抑，卻也只能聽天由命！只嘆時間過的太慢，該來的總是會來的，倒不如來的痛快些，哼，盡管放馬過來，我定當全力以赴！我都活十多年了，難不成會怕你一場月考？路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！同學們，拿武器，上戰場，一定跟敵人血拼到底！如今是“藩鎮割據”“戰事頻頻”，我愿“投筆從戎”，只嘆“懷才不遇”

　　該來的還是會來，終于到了這一天；若是“戰死沙場”，我也認命，若能“建功立業”，下次一定加倍努力，不負眾望，再獲功勛！今天，我也只能孤注一擲，破釜沉舟

　　常言道：勝敗乃兵家常事；只是如今卻如饑臥骨查牙，粗毛刺破花！慘不忍睹！學霸有功，定獲嘉獎，至于我們學渣，學霸耀眼的光芒已將我們覆蓋，更襯托我們的微茫！同為同學，同樣考題，為什么學霸盡是耀武揚威的對勾，而學渣卻是刺眼的紅叉，這否認的又怎么只是答案，更是對我們自身的否認！上天薄情！難道我們沒復習？此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。只是如今打了“敗仗”，我有什么臉回去見“父老鄉親”？

　　無奈，只能懇求老天，下次考試簡單點吧，否則我真的沒臉拿著我那可憐的分數讓媽媽簽字啊！

　　點評：這是一篇看上去特別詼諧的作文，作者在文章的開頭就拿自己大詩人李白、杜甫、辛棄疾進行比較，指出自己的煩惱是月考，詩歌的引用則表明作者具有一定的文學積累。用幽默詼諧的語言寫出了經常聽到媽媽苦口婆心的教導的煩惱，作為學渣害怕一次次的考試的煩惱。

　　但是，這篇文章用過多的篇幅表達了自己的煩惱，如果作者能在表達出自己的煩惱之后積極尋找解決煩惱的辦法，可能會更能夠引起讀者的認同。

月考的作文 篇3

　　馬上快月考了，我想考試的時候要做到這幾點： 1、認認真真的做題。 2、把字跡寫工整。 3、卷面干干凈凈的。 我覺得只要做到這幾點，考九十五以上沒問題的，我自己給自己定的'目標是雙百，所以這幾天，我要更加努力的復習，爭取考到，另外我還有一個目標就是是第一名，以前我每次都因為馬虎，而導致出錯，這次我要把馬虎改掉，爭取考第一，讓家人看到我其實是一個聰明的小孩！

月考的作文 篇4

　　就在幾天前，我進行了初中生活中的第一次月考。

　　那一天，和平時的日子都不同，平日，我們在每一節課40分鐘后還可以休息一下，和同學聊天，開一下玩笑。但那天，截然不同，一進入“考場”，我們就十分緊張，同學們都把書包放到黑板下的'地面上，然后拿出復習資料，開始安靜地復習，不敢浪費一點兒時間。

　　考試開始了，隨著鈴聲，同學們馬上進入了考試狀態，考場內十分安靜，靜得連一根針掉在地上都能聽見，而監考老師則十分負責地到處看。我呢？我也一樣，在認真地做題，不敢放過一絲時間。

　　考試結束了，沒想到考試后兩天，數學和英語成績出來了。

　　數學課上，孔老師嚴肅地說：“這次數學月考成績不太理想，比小測的平均分還低了一分，而最高分就是馬翠茵，96分。”聽到這句話，我十分擔心，我不知道我自己幾分…。

　　老師在電腦上打開了我們的成績表，老師不讓我們看我們的分數，只讓我們看排名。我緊張地看著，尋找我的排名，老師一邊往下拉，一邊發表自己的感言。啊，終于找到了，居然才第17名。

　　這時候，我聽到老師說：“黃穗曉還沒有進入學習狀態，考得不好……”

　　這句話深深地刺進我的心里，我十分不開心，隨著我的悲傷，卷子也發下來了——85分，這個分數更加刺進我的心里，我真不甘心，為什么我這次考得這么差。是不是我還沒有進入學習狀態呢？我下次一定要獲得進步……。

　　之后的一天，英語成績也出來了，這一次，我被英語老師表揚了，因為我答題卡做的不錯，我排在了第3名——93分，我十分高興，因為被老師表揚了。

　　這兩個成績，都深深地刻在了我心中，一個成績告訴我，做人要有上進心，要有進步，一個成績告訴我，做人要虛心，不要驕傲。

月考的作文 篇5

　　下課鈴聲敲響了，緊張的考試終于結束了。這時，操場上、走廊上、教室里，就像爆炸了一樣，同學們講話的聲音提高了十倍。一個個都三五成群地圍在一起，討論著有關考試的情況，大家都非常想知道自己不熟悉的題目做對了沒有，這不，你一言、我一語，都在對答案哩。

　　接著，就是焦急地等待了，有忐忑不安、有緊張、有興奮……

　　考試后的.第三天，考試成績出來了。馬上要上數學課了，朱老師把試卷往教室講桌上一放，又去辦公室了，我們都知道，今天要報成績了。上課鈴聲終于響了，朱老師走進了教室，現在，開始報成績了。

　　起初，教室里安靜得連一根針掉地都能聽見；接著，開始有人竊竊私語；最后，教室熱鬧起來了，一個個板凳上好像放了火爐，同學們開始坐不住了，恨不得下位置去討論……

　　平時最愛數學的我，這次才考了91分。這道題，是因為結果寫錯了，扣了2分；這道題，答案少寫了一個“0”，2分又離我而去……哎，粗心就是我最大的缺點。爸爸因為我的一次次粗心，和我談了好多次，可每次都……可不是嗎？如果不是我的粗心，“一根油條和兩個雞蛋”也不會“離家出走”了……

　　語文和英語，同樣離不開我的粗心。當然，也有個別錯誤是我真正沒有掌握好的原因。

　　每一次考試，或許是成功的喜悅，或許是失敗的懊惱。不管怎么說，接下來，對于我們每個人，都是一個新的開始。考好了，再接再厲，不要驕傲；考差了，也不要氣餒，找出自己不足的地方，努力改正。相信，下次考試會取得好成績。

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