描寫月考作文500字

時間：2022-01-20 13:38:21 月考我要投稿

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描寫月考作文500字

　　導(dǎo)語：世界上沒有一開始就是差生的學(xué)生，除非天生弱智。下面是小編整理的一些月考的優(yōu)秀作文，歡迎查閱!

描寫月考作文500字

　　篇一：月考之前

　　還有二十分鐘就要發(fā)卷子了。

　　大部分的同學(xué)都在位置上坐好，只有極個別的還站在露臺上望著遠方，大概是想換換腦子透透氣吧!每個人的表情都極不自然。難熬的二十分鐘。

　　大會議室里靜悄悄的，有的人在臨時抱佛腳，兩眼死死地盯著課本，好像要把書吃下去;有的人在小聲地問別人問題，看他求知若渴的樣，好像認定卷子里有它問的那道題。而這時，大家都會圍上來，都在問自己，我會不會這道題?會的同學(xué)便輕輕松松，一副胸有成竹的樣子，再慢吞吞的予以解答;不會的同學(xué)頓時冒了一身冷汗，完了，這題我也不會，說明我沒有復(fù)習(xí)好。唉!這次月考無望了。問題問完了，有的同學(xué)像心里壓著塊大石頭似的回去了，有的同學(xué)則飄飄然回到座位上，不用說，剛才的'問題肯定沒難到他。一道題對人的影響多大呀!這時，一些放風(fēng)的同學(xué)慶幸自己“戰(zhàn)術(shù)”得當：考前應(yīng)保持清醒的頭腦和穩(wěn)定的情緒，他們被一道題弄得神魂顛倒，一定考不好，一絲微笑不知不覺爬到臉上。

　　看看表，7：55分，監(jiān)考老師已經(jīng)進來了，手里的卷子沉甸甸的，大家的心也是沉甸甸的，所有的人都已經(jīng)坐好，環(huán)顧四周，前排的人脊背僵直著，后排的人在拼命搓手;有的人緊張地握緊拳頭;有的人在做深呼吸;有的人已經(jīng)在發(fā)抖了……大家表情嚴肅，眼神有些呆滯;偶爾幾個人笑笑，也很不自然。

　　一場戰(zhàn)斗就要開始，不是力量的角逐，而是智慧的競爭。

　　“鈴——”卷子發(fā)下來，大會議室里安靜下來，只有“刷刷”的答題聲在不停的回蕩……

　　篇二：月考風(fēng)波

　　進入中學(xué)以后，每個月都要進行一次月考，轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)成為中學(xué)生一個月了。今天，我們就進行了一次月考，就請我給你們細細道來。

　　升入中學(xué)以后，英語升到了主科，又增加了政史地生四門副科，在考試時，一下子就要考七門課，真是讓我頭暈?zāi)垦０?

　　幾天前，我就進入了緊張的復(fù)習(xí)階段，整天都是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的我腦子都快炸了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了，老師把厚厚一打發(fā)給了我們，天啊!這要寫多少張啊，(我驚訝的合不攏嘴)，發(fā)下來卷子以后，用我的“火眼金睛”掃視了一遍卷子。還好還好，沒有什么難題，我一直提著的心終于掉了下來。

　　我大筆一揮，立刻就解決掉了好幾道題，這么簡單，就想難倒我盛澤西，我一路橫掃千軍，就如同秦王掃六合一般，輕松的就拿下了好幾道大題。正當我得意之時，一個與我針鋒相對的大將出現(xiàn)了，他就是“趙國的大將”廉頗“。一列列復(fù)雜的公式擾亂了我的'腦子，看來，我要使用計策來對付你了。我先在紙上畫了一個圖，然后把公式寫上，按平常所學(xué)到的知識，一步步的往下解，最終，他漏出了破綻，讓我成功的攻取了另一座”城池“。

　　雖然考完了語文數(shù)學(xué)，但月考風(fēng)波仍然沒有結(jié)束。下午，我們又考了英語和政治、歷史、地理、生物。英語雖然題量多，其實很簡單，但四門外科卻難倒了我，不過，我還是很有信心拿到95左右的。

　　相信這次月考，我能夠取得一個圓滿的成績!

　　篇三：月考成績

　　在這個星期里，我們的月考成績出來了，我們班考得一般，但我覺得那是許多同學(xué)沒有盡力考出的結(jié)果，如果大家都盡力而為的話，那我們班還是會很好的。

　　我覺得我們班最有希望的一個人就是LH。他坐我的后面。他這次月考雖然考了全班倒數(shù)第二，但是我發(fā)現(xiàn)他很聰明。

　　我給了他很多鼓勵，不，不是鼓勵，而是真實的事例。同學(xué)們只是沒有去發(fā)現(xiàn)他的聰明才智，因為從會很多方面都能體現(xiàn)出他的不一般——我鼓勵他在上課時認真聽講，他做到了，而且積極發(fā)言，大部分都還正確，說明他對學(xué)習(xí)有興趣，認真就能學(xué)好。

　　我聽他說，他小學(xué)時成績并不差，中上水平，那為什么到了初中就會變”差“呢?那是一種墮落，一種惡性循環(huán)——因為他愛講話，所以受老師批評，于是有些同學(xué)就看不起他，嘲諷他，他便覺得沒人能理解他，便更加自己做自己的'事、自言自語，便又被老師批評……

　　世界上沒有一開始就是差生的學(xué)生，除非天生弱智，可LH其他方面也都不錯，只是有愛講話的壞毛病，他的優(yōu)點是比缺點多的，只是老師只”看中“了他的缺點，而放棄了他的優(yōu)點，使得他惡性循環(huán)。

　　一個老師可以使一個好學(xué)生變成差生，也能使一個差生成為好學(xué)生，我們不能希望所有的學(xué)生都懂得”為自己學(xué)習(xí)“這個道理，所以世界上才出現(xiàn)老師，老師其實承擔(dān)著教育與教學(xué)的兩種”義務(wù)“。

　　當現(xiàn)在某些學(xué)生還不懂得為自己學(xué)習(xí)這個道理時，請不要讓他失足于中考，因為到那時就晚了，應(yīng)該從現(xiàn)在開始，教導(dǎo)好每一個學(xué)生，讓他在明白”為自己學(xué)習(xí)“這個道理之前，已經(jīng)站在了一個更高層次的起跑線上!

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