閱讀的作文

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【優】閱讀的作文8篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的閱讀的作文8篇，歡迎大家分享。

【優】閱讀的作文8篇

閱讀的作文篇1

　　海南大學法律系的北流女孩劉美杏小時候因火災受傷，容貌受損，可是她卻有著一個陽光的心靈，今年暑假她義務在海口市向弱勢群體提供法律服務，“我得到了北流義工協會的幫助，也要學習他們用感恩的心去回報社會!”

　　劉美杏是北流市義工協會20xx年起開展“陽光感恩助學”活動中得到資助的16名大學生之一。近年來，該協會結合北流市委、市政府的“感恩教育”活動，深入社區、鄉村、福利院等地開展志愿服務活動，逐步形成了“老年護理”、“健康體檢”、“義務家教”、“感恩助學”、“結對幫扶空巢老人”、“結對幫扶殘疾家庭”等12個義工工作項目品牌，并建立了感恩文化基金和義工培訓長效機制。

　　近年來，北流市委、市政府把北流市義工協會作為推動感恩教育的好組織、好大力扶持，該協會從注冊資金、辦公場地、審批手續到日常活動場地、活動費用、宣傳環境等都得到了政府及社會各界的關心、支持。由此這個成立于20xx年8月的廣西第一家義工協會得到了快速發展，目前注冊會員已超過400人，主要來自北流市的黨政機關、企事業單位、個體戶等社會各行各業，為社會提供無償服務時間累積近6萬個小時，募集并捐出善款及物資價值累計達40多萬元。北流市委常委、宣傳部部長、副市長羅銘進說：“感恩教育、義工工作促進了北流市整個社會的溝通、融合與和諧，讓每個市民樂于奉獻、懂得分享、學會感恩，義工文化成為北流感恩文化中一道靚麗的道德風景線。”

　　每個義工在傳遞“感恩文化”正能量的同時，自己也在快樂地成長。陳芝是一名從事教育工作的義工，20xx年她給一名身患重病的高中貧困生——周上權作一對一幫扶。周上權是一名孤兒，命運多劫，可是他心中卻在默默感恩每一個關懷過自己的人。在接觸這名學生的一剎那，她就被這名意志堅強、感恩社會的.學生的微笑所感動。回去之后，她對班上的孩子說：“我們社會中還有大量生活困難的群體，可是他們依然有面對生活的勇氣，因為他們心中一直有著強烈的感恩社會的愿望。”她向這些生活安逸的孩子說起了周上權的故事，很多孩子都流淚了，搶著要和老師一起去看一下這個哥哥，而且表示長大后也要做一名義工，心懷感恩、回饋社會。

　　這件事對陳芝觸動很大，“我們在義工團隊這個大家庭中攜手同行，在辛勤和汗水中我們收獲了感動和慰藉，在付出和經歷中，我們共同感受著真情和感恩，我們在感動溫暖他人的同時也讓自己的心靈得到了凈化。”

閱讀的作文篇2

　　閱讀的方法

　　“養心莫若寡欲，至樂無如讀書。”聰明的古人只用了短短12字就明了地概括出了閱讀的珍貴。然而，“好讀書”不難，可“讀好書”卻不易。像一些同學，讀書不少，積累不多，知識面不廣，一碰到寫作，除了緊咬筆桿，就是唉聲嘆氣。這歸根結底，就是一個方法的問題。那么，什么才是一種好方法呢？

　　據我看來，像跟著導游旅游一樣閱讀，不失為一種好方法。在陌生景點旅游時，最好的方式就是跟著導游游走。這樣不但能夠更加了解各個景點，還可以選擇一條最佳路線，少走冤枉路。可如果自己一個人參觀，只能看個大概，或是繞了一個大圈子又回到了原處。閱讀也是這樣，只有跟著作者的思路走，才能真正讀好一篇文章。否則就只能一知半解，閱讀無效的同時，又浪費了時間。不過，除了要跟著作者這個“導游”，還要結合生活實際，多問幾個“為什么”，這樣的閱讀才會更加有效。

　　古人大致有兩種閱讀方法：一種是只做尋章摘句式的。這種方法講究細，對每一段，每一句甚至連一些字詞都要認真“解剖”。然而，這種方法忽略了文章的“頂梁柱”——中心思想；另一種則截然相反，是觀其大意，不求甚解式的，只了解文章主要內容、思想，在了解中吸取了營養、知識，卻不支尋章摘句。打個比方，讓分別用第一種和第二種方法的兩個人閱讀白居易的.《憶江南》時，第一個人可能會想：最后一句“能不憶江南？”為什么要用反問的手法？不用不行嗎？第二個人則會知道：這著詩是白居易懷念江南而寫。明朝時，有人巧妙比喻了這兩種方法：第一種方法就像一個人有一房子散錢，卻無一根能把錢串起來的繩子；第二種方法就像一個人有許多繩子，但沒有散錢供他串。這兩種方法各有所偏，只有將其合二為一，既觀其主要內容，重點的地方又尋章摘句，才是最好的方法。

　　泛觀博取，不如熟讀而精思。朱熹一句名言，把讀透書的好處淋漓盡致地道了出來。那該怎樣才能把書讀透呢？那就需要體會和“感受”。有時，文章的含義往往藏在文字深處，這時就需要去體會。一個極其微不足道的細節也許蘊藏著一個大秘密，所以，抓住細節，是體會的關鍵。就像李白《獨坐敬亭山》中的“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”中，李白未曾提到過自己怎么樣，似乎只寫了景。其實不然，從“盡”、“孤”、“獨”、“閑”幾字中，可以知道，李白此時是很孤獨的。感受，則是體會后的自身的感覺，和體會是雙胞胎。如果你閱讀一篇文章后沒有任何感受，那么你就白讀了這一次書。其實，作文就是感受，能否利用感受，把感受揮灑在紙上，就看你的了！

　　要愛讀書，勤讀書，同時，更要善于讀書。

閱讀的作文篇3

　　說到閱讀，我和閱讀之間有著千絲萬縷的關系。古人說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。有些古老的故事，仍在我們口中留傳。

　　小時候，我最喜歡媽媽給我講故事，有些故事要講上四、五遍。其中，我最喜歡的故事就是格林童話中的灰姑娘。在媽媽講故事時，我的心也跟著故事曲折的情節不安地上下跳動。當媽媽講完這個故事時，我立馬跳起來拍手叫好。我長大了，開始嘗試慢慢地自己讀書，漸漸地，我開始學會用更清晰明了的語言來表達自己，也愛上了閱讀：我同情賣火柴的小女孩，喜歡海倫·凱勒的樂觀與積極向上，擔心丑小鴨的命運……讀書帶給了我無窮的樂趣。

　　《愛的教育》這本書我是一口氣讀完的，這本書用一個小學生的'口吻記錄了我們身邊這些平凡而偉大的人物：老師、爸爸、媽媽……這本書讓我開始思考愛的定義是什么：師生之間的情、母女之間的愛、朋友之間的誼……

　　《感恩生活》這本書使我學會感恩：用一種樂觀的方式去對待生活。其中有一個故事讓我為這個故事的主人公肅然起敬，她就是黃美廉，一位自小就患腦性麻痹癥的病人。腦性麻痹癥奪去了她肢體的平衡感，也奪走了她講話的能力，她的成長充滿了困難。但是她卻昂首面對，終于，她獲得了加州大學藝術博士學位。有一次，在黃美廉的課堂上，一位學生問：

　　“黃博士，你從小就長成這個樣子，你怎么看自己？你不覺得自卑嗎？”

　　“我怎么看自己？”黃美廉用粉筆在黑板上寫：

　　一、我好可愛！

　　二、我的腿很長很美！

　　三、爸爸媽媽這么愛我！

　　四、我會畫畫！我會寫稿！

　　五、我有只可愛的貓！

　　六、……

　　教室鴉雀無聲。她在黑板上寫下了她的結論：“我只看我所有的，不看我所沒有的。”

　　從小到大，書籍就像是我的良師益友：在我開心時，它會讓我更加開心；在我遇到困難時，它會為我加油打氣；在我驕傲時，它會讓我明白人外有人，天外有天。

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”讓我們勇攀高峰，更創佳績！

閱讀的作文篇4

　　梔子花前，上弦月下，一顆心得結束代表著另一顆心的成長。

　　——題記

　　這樣的一個朦朧五月，這樣的一個江南小鎮，我踏著輕松的步伐，撐起一把青傘，漫步在青石板鋪成的小路上。忽然，一個角落里傳來了輕輕的啜泣聲，我走過去一看，便讓我的心隱隱顫動。一個瘦弱的小姑娘，無情地被雨水拍打在她得身上，她那眼角的不知是淚，還是雨水。我輕輕詢問：“小妹妹，你家在哪里？”她望著我，顫抖地說：“我迷路了，我想回家。”說罷，便倦縮地倚在了門框上。她得樣子頓時牽動了我的心。

　　廊雁南飛，雁子都有了自己的歸宿，可小姑娘的歸宿在哪里呢？我帶她回了家，給她換上干凈的衣服，她告訴我她得家在哪里。我輕聲對她說：“小妹妹，我一會兒送你回家。”她的嘴角微微上揚，笑著對我說：“謝謝姐姐！”她的嘴角慢慢地牽動了我的心，讓我生起一種不知該怎么形容的心情。

　　夕陽伴著點點余暉，在地平線上徘徊，始終不愿落下。我把小姑娘送回家。臨走的時候，她轉過身來，抱了抱我，又揚起頭，沖我微微笑。你的微笑，如羞似醉，牽動著我的'心。我久久地停留在那門口，我的心已被那小姑娘的微笑全部填滿，不留余地。彈指間的歲月，難忘此生回憶，孤獨地留下胭脂味。小姑娘，你深不知。你的微笑，已成為我此生永久的回憶；你的嘴角深深地牽動了我的心，我只求，在一個雨夜，再次與你相逢……

　　收攬回憶，叫我怎入睡，

　　雨的嬌艷，又蕭蕭了幾夜，……

閱讀的作文篇5

　　你喜愛閱覽書本嗎？必定喜愛吧！我也很喜愛呢，想知道我為什么喜愛嗎？就讓我來通知你，由于每逢我閱覽時，就好像進入那本書相同，會沉迷書中的夸姣，所以只需喜愛閱覽，就會知道其間的夸姣。

　　來吧！就讓咱們一同進入閱覽的國際，國際各國都有不同的書，要感覺書中的生命，就要咱們的心去閱覽它、領會它，書只要一本，在閱覽時有許多感觸的方法，你能夠高興的'閱覽、安靜的閱覽，或是傷心的閱覽，要怎樣領會，要挑選怎樣的閱覽方法呢？就隨著自己其時的心境吧！

　　我讀西游記時，看到孫悟空狡猾有時會覺得可愛，有時又讓人氣憤。不過看到唐三藏常常由于自己太仁慈，誤解孫悟空，才更是讓我想不明白，摸不著頭緒。我讀伊索寓言時，常會覺得動物很可愛，主意很特別，最重要的是每個寓言小故事，都有大大的啟示要給咱們，好讓咱們往常能夠使用。

　　每天早上我都會和教師同學們一同閱覽，所以一早咱們班就飄滿了書香。學校圖書館也會舉辦閱覽競賽，讓許多喜愛閱覽的人參與。國際上許多人都在閱覽，期望我們都喜愛閱覽。古人平話中有黃金屋和顏如玉，雖然我沒見過黃金屋和顏如玉，可是閱覽能夠讓我得到許多新知識和新學識。

　　閱覽好，閱覽妙，閱覽的感覺真是好到爆。期望我們都愛上閱覽，由于愛上了，就會有想不到的驚喜，還會有夸姣的心境。把日子中遇到的和書中描繪的連在一同，就是享用閱覽最大的趣味。

閱讀的作文篇6

　　岱廟游記

　　利用假日，我們一家游了一次岱廟。

　　岱廟對泰安人來說是很熟悉的，它是歷代帝王祭拜泰山神的地方，創建年代久遠。根據史料記載，早在唐朝以前就有一定的規模；經過歷代不斷擴建、重修，形成了一處有96439平方米的一座規模較大的古代建筑群。

　　乘四路車到岱廟站下車后，我們首先去游覽了岱廟正陽門外的遙參坊和岱廟南邊的岱廟坊。

　　岱廟坊雕有龍鳳和花卉飾紋，造型生動，雕工精美，具有很高的藝術價值。

　　遙參坊是岱廟正陽門外“遙參亭”組成部分。坊兩邊有鐵獅子一對，為清朝乾隆三十五年所鑄建。

　　看完這兩處以后，我們從正陽門進入岱廟。岱廟的主體建筑為雄偉高大的天殿。天殿，是古代帝王祭泰山神的地方，于宋代大中祥符二年建筑。大殿長48.7米，高32.3米，比北京故宮的金鑾殿只短三磚。最引人注目的是大殿的東西北三面墻壁上繪有巨幅壁畫，名為《啟蹕回鑾圖》，相傳為宋代作品。本畫高3.3米，長62米，描繪的是“泰山神”出巡的盛況。畫中的.人馬千姿百態，造型生動逼真，為寶貴的民族文化遺產。

　　過了岱廟坊就是雄偉的正陽門了。正陽門有兩扇朱紅大門，上面有許多鐵釘。聽爸爸說，古時候只有帝王才能從此門進入。哈哈，我也成了小皇帝了。在岱廟里，我最喜歡的地方就是天貺殿，它建于長方形石臺上面，三面雕欄圍護，長48、7米，寬19、73米，高22、3米，看上去高大極了。它可有名了，與北京的故宮、曲阜的大成殿，合稱為“中國古代三大宮殿”。殿內繪有巨幅壁畫，名《泰山神起蹕回鑾圖》，描繪泰山之神出巡的盛況，上面的人馬千姿百態，非常形象。對了，這神還挺有名的，我一說你就知道，是《封神演義》中的黃飛虎呢！游完天殿以后，爸爸說：“我們應該去看看岱廟里古老的石幢了。”石幢又叫“經幢”，為圓柱形，高約兩丈，上面刻有“西番蓮”之類的佛教建筑紋飾，雕工極為精致。現存的石幢，多系唐宋時期之物。這座石幢由于年代久遠，所刻文字已被風雨剝蝕無存，難以考證修建年代。

　　游完了“石幢”我們又來到漢柏院。漢柏在岱廟的炳靈門內，相傳為漢武帝元年封泰山時所栽植，現僅存五株，老枝權丫，蒼勁挺拔，是岱廟又一寶貴的文化遺產。

　　我們最后又觀看了銅亭。銅亭又名“金闕”，為明萬歷四十一年所鑄，1972年由靈應宮遷入岱廟。銅亭鑄工精細，造型優美，反映了我國古代冶煉技術和翻砂工藝的高超水平。

　　游完銅亭從北門出來，我想了很多，過去逛岱廟只是隨便玩玩，這次可使我懂得了很多知識。

閱讀的作文篇7

　　人生是個經歷，是個過程，從不斷的經歷中得到經驗總結出正確的道理，從不同的角度去了解同一件事物，以盡量了解事物的本質，事物是有多面性的，所以不同的人在不同的角度會有不同的理解，這與每個人的性格、經歷、環境有關。

　　首先要正確的認識到自己對理想和信仰的理解是否正確，如果是正確的，一定會找到相應的信仰或是理想，先建立理想或是信仰哪個都可以，但一定要證實是正確的，這需要不斷的經歷總結經驗得出道理，再不斷的隨著時間和發展再不斷的'更正和改變，最終證實正確與否。

　　信仰和理想是一個人生觀和價值觀的體現。可以信仰宗教，政治，家庭，生活，金錢，子女等。夢想是要讓信仰的高度得以實現，也就是說，希望在信仰中達到什么程度，比如說宗教，要達到多深的理解，政治上要做到哪個職位，金錢上要掙到多少錢，子女要培養成什么樣，這就是高度，這就是理想，但人的夢想往往都是很高的，難以實現或是不可能實現的。信仰和理想，同于對與錯，黑與白，有相成也有相對，有理想一定會有信仰，有信仰一定會有理想。

　　人生下來沒有目地，所以有很多路讓你選，你可以選一條或多條。結果都是一樣要失去生命，那么就看你在這個過程中需要什么了。也就是你的人生觀和價值觀是什么樣的，有的人遺臭萬年，有的人千古流芳。本質就是開始，過程和結果。制定好你的過程，只有過程才是有滋味的，因為結果都差不多。就像我們玩電腦游戲一樣，開始很難，過程很有滋味，結果是勝是敗沒有人會重視，到了后期已經無聊至極，只是為了將其結束而結束，如何結束，結束的方式有很多，在后期可以把結束當成另一個新生。

　　人為什么活著?

　　從狹義上講，就是為了活著，為了更好的活著。

　　從廣義上講：人是宇宙的一部分，雖然微不足道，像毛發一樣，但也是一個構成部分，失去部分就沒有了整體。一個人的錯可以讓所有人受到傷害，如果地球有了損失，影響的就是宇宙，造成負面傷害。一個人的對也可以產生影響，對宇宙的一切產生正面的影響。人并不渺小。

閱讀的作文篇8

　　有人熱愛書法，有人熱愛運動，有人熱愛樂器，有人則熱愛下棋。我則愛那平平凡凡的書本，他能給我帶來無限的樂趣。

　　“閱讀”一詞，普普通通，其深意卻神通廣大，“閱”指的是閱覽，此閱覽與平常的閱覽意義大不相同，他指的是用心去瀏覽，全身心地去感受書帶來的樂趣。“讀”指的是用情感去揣摩書中的知識。二人結合起來便組成閱讀這個詞，所謂閱讀就指用心靈去感悟書中的見解。

　　有人讀起書來，只是“囫圇吞棗”地掃一眼，只注重書中的緊張情節，要是問起來，卻未達到閱讀的真實含義。可我與其他人不同，我讀書講究個效率，我有專門的筆記本用來寫筆記。筆記記載主要內容和感受。每當讀完一個故事或者一本書，我都會記下來，日積月累這些好詞佳句變成了我寫作文的好幫手。

　　讀起書來，我要把那些不認識的字詞記錄下來然后借助各種工具來幫助，要認識并理解此含義。我還會把一些名人名言記錄下來，日后用來勉勵自己，日日高升，使自己的人生變得更有意義。我會把一些佳句用于自己的作文中，這樣就會使我的作文水平變得越來越高。從書中領悟到的知識和道理我也會運用在生活里，實現“學以致用”的道理。

　　閱讀還有許多好處：他可以提高人的知識水平，寫作水平，還可以陶冶人的情操，從閱讀中我們能理解許多知識，一個對生活喪失信心的失業者可以借助書的力量重新對生活充滿動力，直面陽光，面對社會。一個犯罪嫌疑人通過閱讀，了解人生的哲理，做一個對社會有用的'人。改過自新把從前不良習慣都拋到九霄云外。一個即將面臨死亡的病人，整天渾渾噩噩，對生活充滿厭惡，在讀書的幫助下，漸漸康復成為一個對國家的棟梁之才。

　　我熱愛閱讀，就如出生的牛犢眷戀母親的懷抱一樣。離開了閱讀，我就萬分沮喪。我從閱讀中學到了好多有意義的道理，它使我變得陽光十足，它讓我養成良好的學習生活習慣。閱讀是我的全部生活圍繞著核心。

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