閱讀的作文

時(shí)間：2024-03-17 09:12:36 閱讀我要投稿

閱讀的作文必備【10篇】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的閱讀的作文10篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文必備【10篇】

閱讀的作文篇1

　　我是一個(gè)十一歲的男孩。在這十一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，我有一個(gè)伙伴跟隨著我，不管是高興、失落、晴朗、風(fēng)雨。他的名字有許多個(gè)，五花八門。可他們有一個(gè)共同的小名——書(shū)。

　　聽(tīng)媽媽講，我最初的讀物是一種用薄木片做成的圖書(shū)，看著很多，其實(shí)只有幾頁(yè)。至于為什么是薄木片做的，原因很簡(jiǎn)單，小時(shí)候的我最大的愛(ài)好就是讀書(shū)破萬(wàn)卷——撕書(shū)。一本接一本地撕，仿佛給了我多大快感似的.。于是，干脆買這種木板書(shū)得了，撕不破。

　　大概三歲的時(shí)候，我的毛病漸漸改了，于是我的讀物也慢慢地變成紙做的書(shū)。在記憶的腦海里，隱約記得我最喜歡的那本好像是一本綠皮書(shū)，現(xiàn)在，它也許在某個(gè)角落靜靜地躺著吧。

　　六歲上學(xué)前班的時(shí)候，我也不要媽媽幫我讀了，我開(kāi)始試著自己讀一些注音讀物。后來(lái)漸漸可以自己閱讀了。

　　三年級(jí)時(shí)，我又漸漸迷上了《笑貓日記》一類的兒童小說(shuō)，只要我手里有書(shū)，我就如醉如癡地看，直到看完為止。

　　書(shū)為我打開(kāi)知識(shí)的大門，書(shū)在知識(shí)的海洋中為我護(hù)航；書(shū)在我迷失時(shí)給我方向，書(shū)在我燥熱時(shí)送來(lái)清涼，讀書(shū)吧，你會(huì)受益無(wú)窮。

閱讀的作文篇2

　　閱讀，是一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋；閱讀，是一種營(yíng)養(yǎng)品，使我們的身心健康；閱讀，是一把工具，幫我們解決任何困難……池莉說(shuō)：如果把生活比喻為創(chuàng)作的佳境，那么閱讀就像陽(yáng)光。只有閱讀，才能充分彌補(bǔ)缺失的心靈，陶冶我們的情操，鍛煉我們的身心，磨練我們的意志，讓我們修身養(yǎng)性。圖書(shū)是提高我們思維能力的精巧工具，是幫助我們克服智力的惰性以及知識(shí)貧乏的思想發(fā)動(dòng)機(jī)。

　　閱讀是種享受。有的人愛(ài)它成癡，有的人則厭它如避之不及的惡臭，但你可知它的重要性？它就像我們一日三餐中不可缺少的主食——米飯一樣，是我們?nèi)粘Ｉ钪腥币徊豢傻木窦Z食。高爾基說(shuō)：”我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”。劉向則說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚”。正是英雄所見(jiàn)略同！在書(shū)的海洋里，我們能盡情地遨游，創(chuàng)造屬于我們自己的精神世界，可以產(chǎn)生許多神奇的想象，不讓我們的想象力被世俗的規(guī)章制度所約束，盡情地嘗試不一樣的創(chuàng)造。這個(gè)王國(guó)里，我們自己就是國(guó)王，我們可以不斷的構(gòu)思，設(shè)計(jì)，不讓條條框框約束自己。

　　閱讀是好朋友。它就像萬(wàn)事通一樣，能教會(huì)我們不同的技巧來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的難題；它像老師，能讓我們學(xué)會(huì)各種新知識(shí)；它像日記似的，讓我們傾訴心中的不滿和抑郁。它成為我們的生活“必備品”。它，撫慰著我們心中的不安，煩躁，傷心，平靜我們喧囂的心靈，安撫我們?cè)陝?dòng)的心，把我們帶入一個(gè)無(wú)躁亂的平和的境界，讓我們能沉醉其中，不被外界的煩惱所干擾，能放松我們緊張的情緒，能泰然地思考事情，就這樣，靜靜的，靜靜的……

　　閱讀，使人有內(nèi)涵。優(yōu)美的詞語(yǔ)，生動(dòng)的句子總能讓我們的表述更加形象，也讓我們的談吐更優(yōu)雅，更有深度，讓自己的性格更加完美。拓展我們貧瘠的精神層面，讓我們更有思想，增長(zhǎng)知識(shí)，有見(jiàn)識(shí)，掌握更多技巧，成為生活中博學(xué)多才的人，不會(huì)成為高智商的野蠻人，而且這樣才能被人們尊重，才不會(huì)被人忽略。知識(shí)就是力量，與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。

　　閱讀，有益提高個(gè)人品味。書(shū)，使我們見(jiàn)識(shí)多了，想法也更實(shí)際了，讓我們追求更加寬闊的精神領(lǐng)域，并對(duì)一切事物都有自身想法，所以，對(duì)美丑的定義也就比原先基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)更深一些層次，就可以丟棄原先淺薄的觀念。而且對(duì)一切事物的`要求也就不再那么偏激，意氣用事，更加會(huì)有個(gè)人獨(dú)到的見(jiàn)解。品味也就不會(huì)那么夸張，漸漸走向舒適安逸的風(fēng)格，更加有韻味。

　　閱讀，有益開(kāi)闊視野。讓我們學(xué)會(huì)自立，對(duì)世界有更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)各種事情有自己的想法。讓我們領(lǐng)略到我們不曾注意的事物的美麗。能讓我們的追求不限于一個(gè)小領(lǐng)域，能追求到更深的層面，不會(huì)固步自封。讓我們的眼界更加開(kāi)闊，不會(huì)只把自己困在一個(gè)對(duì)自身毫無(wú)作用的窄小空間里，那樣只會(huì)是作繭自縛，到最后并不能成為驚艷的蝴蝶，只是枷鎖會(huì)越來(lái)越緊，難以鉆出自己給自己設(shè)的圈套里，那么得到的就是永無(wú)止境的痛苦與悔恨。

　　閱讀，使人上進(jìn)。余秋雨姐姐說(shuō)：“閱讀最大的理由就是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾”。讓我們有更多的夢(mèng)想，更多動(dòng)力去完成心愿，不再漫無(wú)目地在原地徘徊。它時(shí)刻提醒著我們：山外有山，人外有人，世事無(wú)絕對(duì)，不再狂妄自大，追求更高的頂端。讓人不再滿足于現(xiàn)狀，有一顆追求極致的心。像奔騰不息的河水，最后投入大海的懷抱，他的志向長(zhǎng)遠(yuǎn)，永不停息的追求夢(mèng)想，如果停步靜止，原地打轉(zhuǎn)，就會(huì)成為一潭死水，毫無(wú)生機(jī)，只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，來(lái)滿足一下自己的愿望。所以，我們必須要閱讀，不斷上進(jìn)，與時(shí)并進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄，不斷地增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，才能在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的世界中，搏得自己的一絲地位，散發(fā)自身的光芒。

　　閱讀，讓我們的身心都得到放松；讓我們的生活多姿多彩；讓我們更有情趣，懂得人生道理；讓我們能夠的內(nèi)心更加美好，純潔；讓我們能心平氣和的，不會(huì)去計(jì)較小事，影響更多人；讓我們更加向上，掌握更多知識(shí)，培養(yǎng)自身優(yōu)秀品質(zhì)。它，教會(huì)我好壞美丑，教會(huì)我真假對(duì)錯(cuò)，教會(huì)我優(yōu)秀品質(zhì)……

閱讀的作文篇3

　　從三年級(jí)起，我們班跟著宋彥強(qiáng)開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記，那是因?yàn)榇蠹易x的書(shū)不多，所以寫(xiě)的讀書(shū)筆記都很平常，很枯燥。自從那時(shí)起，老師每天中午的時(shí)候都會(huì)讀書(shū)給我們聽(tīng)，而我總會(huì)安安靜靜地聆聽(tīng)著，這些故事似乎有種魔力深深地吸引著我，使我好像身臨其境一般。

　　書(shū)中的樂(lè)趣妙不可言，自從喜歡上了讀書(shū)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻想象故事后面的情節(jié)內(nèi)容，越這樣想，我就越急切，于是，每到下課時(shí)間，我都會(huì)舍棄手頭上的'事，韋德只是滿足自己的愿望。

　　古人說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不錯(cuò)，是這樣。自從我的閱讀量擴(kuò)大后，我的文章生動(dòng)了，不再像以前那么無(wú)趣了。

　　外國(guó)的高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，不錯(cuò)，老師教我們知識(shí)，但并不是全面的，而書(shū)卻可以補(bǔ)足這一缺陷。書(shū)中有很多人生的哲理，以及寫(xiě)作的技巧……書(shū)是無(wú)窮無(wú)盡的，誰(shuí)都不能讀完所有書(shū)，但是其中的一小部分書(shū)就可能讓你的人生出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼上了四年級(jí)，書(shū)的吸引力對(duì)我更大了，像磁石一樣吸附著我，可作業(yè)真不少，顧得上寫(xiě)作業(yè)，還要拉二胡，就看不上課外書(shū)了。所以，我想“擺脫”讀課外書(shū)的習(xí)慣，但不久我便放棄了，我認(rèn)為我可以快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，從寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間擠出一點(diǎn)看書(shū)。我從書(shū)中找到了令我久違的閱讀滋味。可到第二天我發(fā)現(xiàn)作業(yè)上的字寫(xiě)得龍飛鳳舞，而且還有錯(cuò)題。

　　但我并沒(méi)有放棄讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)也有很多好處，記得有一次寫(xiě)作文《我的發(fā)現(xiàn)》，我想，這次一定可以大展拳腳了，以前積累的優(yōu)美詞句，終于派上用場(chǎng)了，果然，我的作文得了個(gè)令我滿意的分?jǐn)?shù)。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級(jí)了，我已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要讀書(shū)的習(xí)慣了。

　　閱讀是知識(shí)的源泉，是我快樂(lè)的源泉。

閱讀的作文篇4

　　閱讀是伴隨人一生的活動(dòng)，人的生活，成長(zhǎng)都離不開(kāi)閱讀。在歷史長(zhǎng)河中，閱讀一直為人們所忠愛(ài)，也從未被世人遺忘。一個(gè)人心靈的成長(zhǎng)史，差不多就是他的閱讀史。即使到了科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，在電視電腦普及的情況下，閱讀仍沒(méi)有失去它頭頂?shù)墓猸h(huán)，反而更為人們所追棒。

　　人生起于閱讀，終于閱讀，因?yàn)椋喿x不單指讀書(shū)，它還要品閱生活。

　　我們常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，前者指閱書(shū)，后者指閱世。閱書(shū)是為了閱世，會(huì)閱書(shū)者更會(huì)閱世。

　　讀歷史類書(shū)籍，我的思想得到了一次洗禮；讀文學(xué)類書(shū)籍，我的心靈得到一次凈化；讀小說(shuō)類書(shū)籍，我的`身心得到一次升華。

　　通過(guò)閱讀，可以讓那遙遠(yuǎn)國(guó)度的景色和故事呈現(xiàn)在我眼前；通過(guò)閱讀，可以看到美，還可以從作者的角度，加深對(duì)“美”的理解；通過(guò)閱讀，可以讓文字滋潤(rùn)心靈，使其得到延伸；通過(guò)閱讀，可以通過(guò)別人的視野、思想、角度去看事，看景。

　　通過(guò)閱讀，我站得更高，看得更遠(yuǎn)。渾然間，我的世界變大了，我的視野變廣了，我的心胸也變開(kāi)闊了。通過(guò)閱讀，看到的不只是外表，還看到了在那最深處，一些屬于你的東西——因?yàn)椋说男男赜卸啻螅闹鞠蚓陀卸啻螅奶斓鼐陀卸啻蟆?/p>

　　我們說(shuō)，電腦把世界變成了地球村，人們通過(guò)閱讀則可以跨越時(shí)間、語(yǔ)言、路途、種族的阻礙，通過(guò)閱讀，讓我放眼觀世界。閱讀伴隨我成長(zhǎng)閱讀給我?guī)?lái)充作文閱讀給我?guī)?lái)快樂(lè)

閱讀的作文篇5

　　書(shū)籍，是人類智慧的結(jié)晶，是文化傳播的重要途徑。書(shū)，給人樂(lè)趣，給人力量。書(shū)是人們必不可少的財(cái)富。人如果缺少了書(shū)，就像白天沒(méi)有了太陽(yáng)，黑夜里沒(méi)有了燈火。

　　閱讀，是汲取知識(shí)的重要方式。一本優(yōu)秀的書(shū)，沒(méi)有人閱讀，它就會(huì)是一堆紙。書(shū)籍，好似一位知識(shí)淵博的教師，好似一位知心朋友，好似一泓清泉，又似一件舒適的棉襖。然而書(shū)的這些益處，只會(huì)在閱讀中無(wú)限綻放，在閱讀中淋漓盡致地展現(xiàn)。

　　日常生活中的'閱讀，雖不及品讀課本那樣仔細(xì)，也不比背誦名篇那樣要求熟練，但它卻是人們最鐘愛(ài)的一種方式。多次閱讀即為品讀，多次品讀方可背誦。閱讀，既是最基礎(chǔ)的方式，又是最普遍而高效的方式。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”書(shū)，因閱讀而發(fā)其光彩，因閱讀而盡其所用。

　　生活，因閱讀而美好。孩提童真，總是抱著一本被筆畫(huà)爛的書(shū)，只看插圖。好看的，用筆來(lái)回亂涂，不好看的，干脆撕掉。但玩具從不離手，要么是汽車，要么是飛機(jī)，站著玩、坐著玩、躺著玩。書(shū)，還靜靜地躺在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)。

　　當(dāng)年，語(yǔ)文老師讓背《三字經(jīng)》，檢查很嚴(yán)，沒(méi)辦法，只好背。拿起一本，剛開(kāi)始還讀一兩句，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，空中飛來(lái)幾只大雁，心便不由得跟了過(guò)去，飛向空中。

　　后來(lái)讀書(shū)越來(lái)越多，卻都是些漫畫(huà)、小說(shuō)，捧在懷里，讀多少都不嫌累。老師又讓寫(xiě)，哪里會(huì)？只好胡編亂扯湊字?jǐn)?shù)。正如那“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”一般，哪里在乎什么優(yōu)美語(yǔ)句。

　　漸漸地，閱讀不再特別，變得平凡、變得自然。早上讀、中午讀、玩上讀，每日必讀，每天必背。讀書(shū)，在我的生活里變得不再新奇、不再特別。同時(shí)，讀書(shū)又是那樣的必要，那樣的無(wú)可替代。讀書(shū)，已經(jīng)融入了我的生活、融入了我的世界、融入了我的心靈。閱讀，已經(jīng)不可失去，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

閱讀的作文篇6

　　書(shū)，它是智慧的來(lái)源，也是一個(gè)獲取知識(shí)的工具。閱讀的滋味變幻無(wú)常，有時(shí)苦，有時(shí)甜。而在一天中，我體會(huì)到了書(shū)的幾種滋味，請(qǐng)聽(tīng)我詳細(xì)道來(lái)。

　　清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)了我的書(shū)桌，此時(shí)的我已起床洗漱完畢，準(zhǔn)備晨讀了。我拿起了一本《愛(ài)的教育》，揉了揉惺忪的睡眼，翻開(kāi)了第一頁(yè)讀了起來(lái)。那時(shí)我睡意未盡，讀起來(lái)有心無(wú)力，我真想睡覺(jué)啊，一大早起來(lái)閱讀，我很不情愿，只想鉆進(jìn)被窩繼續(xù)在夢(mèng)的世界里遨游，那時(shí)的我覺(jué)得閱讀的滋味是苦的，就像喝下了一杯濃濃的苦咖啡。

　　中午上學(xué)時(shí)，語(yǔ)文課里我們要朗誦課文。此時(shí)我興致勃勃，課本里的每一篇課文，每一個(gè)名言我讀起來(lái)都覺(jué)得很有意思，課文里的字里行間都流露著大文豪的文采，讀時(shí)也順口了，而且讀起來(lái)整個(gè)人感覺(jué)十分的舒服，嘴巴里似乎有一顆甜甜的水果糖，那時(shí)的我覺(jué)得閱讀的滋味是很甜很甜的。

　　晚上我回到了家，從書(shū)柜里抽出了一本《唐詩(shī)三百首》，認(rèn)真地讀了起來(lái)。里面每一首詩(shī)，每一個(gè)字都有著唐代詩(shī)人的風(fēng)范，詩(shī)中所描寫(xiě)的場(chǎng)景似乎都浮現(xiàn)在了我的眼前。每一首詩(shī)中都讓我獲得許多的`知識(shí)，明白了許多的道理。閱讀，就是讓智慧這粒種子萌生發(fā)芽的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)我的喉嚨中似乎有一些甜甜的蜂蜜涌過(guò)，甜的無(wú)法用詞語(yǔ)形容。所以，我覺(jué)得閱讀的滋味還是比較甜的。

　　雖然閱讀的滋味千變?nèi)f化，各種味道都有，多的如天上的繁星，但我覺(jué)得閱讀這個(gè)“百味冰糖葫蘆”——還是甜的多！

閱讀的作文篇7

　　小池旁，荷花與清碧的水融為一體，風(fēng)跑過(guò)，荷花搖曳著，花瓣也隨之飄落，輕輕地浮在水面上，風(fēng)跑過(guò)整個(gè)池塘，又向那旁的樹(shù)跑過(guò)，于是一陣清幽的荷香撲面而來(lái)。清風(fēng)徐徐，荷香悠悠，滲入在池底，在心間。 “啊。”我閉著眼，浸潤(rùn)在飄散的香氣中，我真想永遠(yuǎn)坐在這棵樹(shù)下，永遠(yuǎn)伴隨著荷花。 “吱吱吱” 剛興奮的勁兒全都被這“吱吱吱”的聲趕走了，只省下滿肚子的氣。都是這討厭的聲音，怎么永遠(yuǎn)都停不下來(lái)，我都被煩死了。我的心里如被倒了辣椒似的`，滿腔憤怒。我走過(guò)去，一旁正在種花的爺爺，“爺爺，這些蟬什么時(shí)候不叫啊，我剛欣賞荷花，好好的，又不這些討厭的蟬給打攪了。真是的。” 爺爺丟下手中的鐵鏟，拉著我的手走到樹(shù)下，摸了摸我的頭，笑而不語(yǔ)。似乎在啟示我什么。

　　古往今來(lái)許多人對(duì)蟬的看法褒貶不一，有人認(rèn)為蟬鳴在浪費(fèi)時(shí)間，在樹(shù)上大叫純粹是消耗自己的生命，而有人認(rèn)為蟬鳴是吉兆，預(yù)示著有好事情要發(fā)生。我卻怎么也不明白，蟬鳴這么無(wú)聊的事兒有趣嗎？我想不出，我向爺爺搖搖頭，表示疑惑。爺爺便指向伏在樹(shù)上的蟬，意味深長(zhǎng)：“蟬總是在地底下生活四年，才能有一個(gè)月的時(shí)間爬到樹(shù)枝上放聲歌唱，在一個(gè)月以后，生命便走向盡頭，它也竭盡全力的唱歌，直到最后。” 我在心中不禁驚嘆一番，我千想萬(wàn)想也沒(méi)想到這樣的原因。我不在討厭它了，它的歌唱是對(duì)生命的贊歌，它總是努力地唱響著，即使心中明白一個(gè)月后它會(huì)死亡，但不浪費(fèi)生命的每一分一秒，努力唱響生命之歌。是蟬，給我上了一節(jié)人生課，用自己的生命詮釋了哲理。

　　蟬聲悠悠，荷香縷縷，如同一泓清泉，輕輕地在我的心間流淌。我在一棵樹(shù)下，閱讀蟬的人生，真好！

閱讀的作文篇8

　　平日寂寞無(wú)聊時(shí)，我最喜歡手捧一卷書(shū)，坐在桌前，細(xì)細(xì)地品味，體會(huì)那“日月之行，若出其中。星光燦爛，若出其里”的廣大胸懷；體會(huì)那“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲池”的思念之情；體會(huì)那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的惆悵憂傷。

　　在書(shū)中盡情遨游的我，與作者進(jìn)行著心靈對(duì)話。

　　八歲時(shí)讀《三國(guó)演義》，我最佩服的人物是張飛，佩服他“取敵首級(jí)如同探囊取物”，佩服他往那兒一站，就把敵軍嚇破膽的威懾力，佩服他與兄弟一起“三英戰(zhàn)呂布”的英勇。他在我心目中就是無(wú)人能敵的，如同戰(zhàn)神一般的存在。

　　后來(lái)，時(shí)光飛逝，四年之后，我又重新捧起這卷《三國(guó)演義》，上面尚有當(dāng)年余溫。

　　再度回味，我對(duì)張飛的佩服依舊，只是對(duì)他的認(rèn)識(shí)有所不同。之前我所知道的，不過(guò)是在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵、百戰(zhàn)百勝的'張飛，而現(xiàn)在，我所看到的是一個(gè)感情豐富的張飛。二弟關(guān)羽因大意，賠上了自己性命，三兄弟無(wú)法再度并肩作戰(zhàn)。張飛知道后，終日悶悶不樂(lè)、借酒消愁，最終被人在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚殺害，去與二弟“重聚”了。

　　張飛如此地重情重義，使我對(duì)他的佩服更深，理解更全面。在我心目中那個(gè)百毒不侵的戰(zhàn)神原來(lái)也有柔軟的一面。

　　書(shū)，亦如一杯好茶，小時(shí)候不懂得細(xì)細(xì)體味，只知道囫圇吞棗，一股腦的喝下去。長(zhǎng)大后才能體味到茶的苦澀，知道生活艱辛。到了老年，就能品味出茶的酸甜苦辣，也嘗遍人生風(fēng)雨。

　　手捧一卷書(shū)，在溫暖的陽(yáng)光下，細(xì)細(xì)地品味，細(xì)細(xì)地讀。一生讀，讀一生。

閱讀的作文篇9

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”而莎士比亞也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”關(guān)于讀書(shū)的名言詩(shī)句多不勝數(shù)，而我們?cè)谌松枳x的書(shū)也會(huì)有很多。今天，我就來(lái)回憶一下以前讀過(guò)的三兩本書(shū)。

　　第一本便是《十歲那年》，作家賴清河。它講述了一位名為河的女孩因戰(zhàn)爭(zhēng)，不得不離開(kāi)家園。她自小便跟著母親與三個(gè)兄長(zhǎng)，父親是一名海軍，在一次任務(wù)中失蹤了。后來(lái)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)找到一戶人家愿意接濟(jì)他們的家庭，來(lái)到了美國(guó)。到了美國(guó)后，河的.生活也并不安寧，在新的學(xué)校被一些人嘲弄，但在鄰居史密斯夫人與哥哥的幫助下，結(jié)交了朋友，并展開(kāi)了反擊。這本書(shū)的以短詩(shī)的形式進(jìn)行著，讀起來(lái)饒有趣味，卻又隱藏著深意。

　　這一本書(shū)我后來(lái)又回顧很多遍，它不單單是講述戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)小女孩的故事，還表現(xiàn)了一個(gè)小女孩在一次又一次的噩耗中所能感受到的善意。它告訴我們：不論遇到了什么，從中一定藏著幾份善意，要善于發(fā)現(xiàn)。

　　第二本書(shū)是一冊(cè)繪本，它是我在書(shū)店里看到的。是一個(gè)霸王龍碰見(jiàn)了一個(gè)小恐龍蛋，剛張開(kāi)嘴，小恐龍就破殼而出。霸王龍并沒(méi)有吃了他，在往后的生活中，霸王龍和小恐龍生活在了一起。說(shuō)起來(lái)卻好笑，似乎是小恐龍的可愛(ài)，每當(dāng)霸王龍張開(kāi)大嘴要吃掉其他恐龍時(shí)，都總是停下，而堂堂的龍中霸王竟改吃果子度日了。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)故事，用柔和的畫(huà)風(fēng)表達(dá)出來(lái)，卻在潛移默化中溫柔地治愈了每一個(gè)人的心靈。

　　在這其中我也發(fā)現(xiàn)了：人們口中的一個(gè)惡人，也許是偽惡，畢竟有些人呀，外冷內(nèi)熱。

　　閱讀增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，愉悅我的心情，教會(huì)我辨別善惡。如果在生活中沒(méi)有了閱讀，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光；如果一個(gè)人的生命中失去了閱讀，就猶如鳥(niǎo)兒失去翱翔的翅膀。這兩本書(shū)就像幾束陽(yáng)光，重新回憶起，又一次溫暖了心靈。

閱讀的作文篇10

　　什么是閱讀？我認(rèn)為，閱讀就是生活中讓我們開(kāi)闊視野，提升閱讀興趣，提高知識(shí)層面的一種方式。

　　手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展迅速，我們漸漸從傳統(tǒng)的書(shū)本閱讀轉(zhuǎn)移到手機(jī)閱讀，手機(jī)閱讀不僅方便，而且上面的類型更是多種多樣，并且比書(shū)本閱讀多的還有一大好處，就是免費(fèi)閱讀，這難免會(huì)讓部分人心動(dòng)。但是，手機(jī)上的小說(shuō)畢竟是對(duì)著屏幕在看，不僅對(duì)眼睛的傷害大，而且讀不出作者想要表達(dá)的真情實(shí)感，所以，我認(rèn)為這樣的閱讀無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間，我們應(yīng)該把時(shí)間放在有利于我們的閱讀上。

　　傳統(tǒng)的書(shū)本閱讀，雖然沒(méi)有手機(jī)閱讀的精品包裝，但讀起來(lái)卻有一種進(jìn)入了作者內(nèi)心深處的感覺(jué)，走進(jìn)了作者的內(nèi)心，體會(huì)得到作者表達(dá)的情感態(tài)度，這種閱讀不僅開(kāi)闊了我們的視野，還讓我們?cè)诟咝实淖饔孟聦W(xué)習(xí)知識(shí)，這是書(shū)本閱讀與手機(jī)閱讀最本質(zhì)的區(qū)別，比起手機(jī)閱讀，我還是更喜歡看著書(shū)本上的字，書(shū)本上的圖去閱讀，去領(lǐng)略作者表達(dá)的真情煥發(fā)出的感受。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。在當(dāng)今這高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)課本的魅力，發(fā)揚(yáng)書(shū)本閱讀，但同時(shí)不排擠手機(jī)閱讀，只是每個(gè)人讀書(shū)的方式不同。

　　總而言之，我認(rèn)為我的閱讀就是能讓自己靜下來(lái)，從書(shū)中獲取新鮮的只是，提高自己的`閱讀效率。閱讀可以是放松心情的，閱讀可以是休閑性的，閱讀也可以是不定時(shí)的，能讓自己看得進(jìn)去的閱讀方式才是真正意義上的閱讀，這就是我對(duì)閱讀的看法。

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