閱讀的作文

時間：2024-02-25 18:16:23 閱讀我要投稿

（精）閱讀的作文5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的閱讀的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

（精）閱讀的作文5篇

閱讀的作文篇1

　　現代化生活的節奏如同一輛高速行駛的列車，任何跟不上的人都會被徹底甩下。快節奏，已經成為生活的常態。

　　在這種大洪流之下，閱讀——已經成為一種極其奢侈的習慣。按照傳統閱讀的習慣，在安靜的地方細細品味才是正道。可是，又有幾人有這種條件？即使是學生，每天也很難擠出哪怕一個小時。

　　地鐵上，公交上，路上，這些空閑時間是彌足珍貴的閱讀時間。但是，零散破碎的時間造成了巨大的.問題——很難專心致志的讀書，即使讀了也消化不了多少，而且一次根本讀不了多少。閱讀。進入了碎片化時代。

　　人很難改變環境，換一個新環境也不現實——所以，只好適應環境了。

　　明朝內閣大學士，位極人臣的楊溥，曾在詔獄中整整十年。在這種堪稱人間地獄的地方，旦夕且死，無能為力。可他，卻一直在看書，讀經史諸子書不止。當他出獄之時，權傾天下，成為一代名臣。

　　環境對于閱讀的影響并非不可克服，全在于個人。但并不是每一個人都有楊溥大學士這般的意志力，所以，讀什么書，也至關重要。

　　有人建議讀一些短篇小說和詩集，但這就是只知其一不知其二了。短篇小說與詩集，雖然篇幅小，但內容反而更難懂，囫圇吞棗，根本沒有意義。

　　事實上，長篇小說，學術著作這一類更適合碎片化閱讀時代。即使是空閑的時候，長篇小說與學術著作也不可能一口氣讀完。所以，即使是碎片化時間，本質上也沒有太大區別。而且，將一本精彩的書分拆成一個個小片段，將以一本學術著作分拆成一個個論點論據，從這種極細微之處加以閱讀研究，比粗略掃過不知多出多少收獲。

　　不僅僅讀書是這樣，學習也是如此。現在身為學生還不覺得，但當我們走上社會的時候，想要學習也必須學會利用碎片時間。閱讀的根本目的在于自我提升，也屬于學習的一部分。其實，碎片化的閱讀，就是一種碎片化時代的自我提升。

　　在有許多要做的事情中，學習并不是最急迫的，所以人們總會忽略，但學習是從出生到死亡的，趁自己年輕，必須多學一些，否則，后悔的一定是自己。學習的最基本最簡單的莫過于閱讀了，師曠也說過人生少年時學習如同一日之晨閱讀。

　　所以，莫言無時間，碎片化閱讀時代閱讀的辦法已經有了。

閱讀的作文篇2

　　書，是清晨初生的一輪太陽，照亮我們的胸膛;書，是清晨的露珠，洗凈我們的靈魂;書，是一位知識淵博的老師，帶我領略人間的真諦。

　　還記得，在我剛識字的時候，便迫不及待地讀起了《伊索寓言》這樣簡單易懂的圖書。雖然是兒童書，但其中所包含的道理都是生活的積淀，是那些大作家們終其一生的所見所聞所思。其中，讓我印象最為深刻的便是《農夫與蛇》了，它勸告人們不要對惡人仁慈，還有《狗和公雞與狐貍》，它告訴人們要善于運用智慧，戰勝敵人，這些書在我幼小的心中埋下了一顆讀書的種子。

　　進入初中后，我對歷史產生了興趣，有時候就會捧起《史記》來讀。當我讀到“海內為一，功齊三代”時，仿佛看到了嬴政那藐視天下的雄姿;當我讀到“彼可取而代也”時，眼前便出現了西楚霸王項羽那堅毅的.面容，那滿懷雄心的雙眸;我讀到“武帝之雄才大略”時，眼前變出現了漢武帝坐鎮軍營，號令天下的英姿。有時讀的上了癮，甚至成了“飯可以一日不食，覺可以一日不睡，書卻不可一日不讀”，閱讀的魅力就在于此，那些久經歲月沉淀的文字所蘊含的強大力量，將我帶入一個個英雄輩出的年代，使人沉迷與此，無法自拔。

　　閱讀是一種習慣;閱讀是一種美德;閱讀是一種信仰。讓自己的心平靜下來，聆聽紙張摩擦發出的“沙沙”聲，細嗅油墨所散發出的幽幽書香，欣賞燈光投在書頁的淡淡陰影。閱讀的滋味要我們用心去咀嚼，去感受，去品味。

閱讀的作文篇3

　　閱讀作為一種精神生活，是人們不可或缺的元素，沒有閱讀的生活是空洞而虛無的，無法想象，那些因缺少閱讀而迷失方向的人們沒有了一望千里的獨到視角和令人沉醉的思考該如何生活；那些因缺少閱讀眼睜睜而啞口無言錯失的心有靈犀的時刻，相信大家都不愿經歷。走進我的閱讀生活，感受靜謐的閱讀之美。

　　看到一本好書，我會在課間與同學們議論，我們坐成一團，說到《小王子》，我看見的是一朵驕傲自大而又惹人憐愛的玫瑰。

　　有人應道：“小王子的43次日落，為著他那原始純真對玫瑰的愛，多癡情又脆弱的人兒。”

　　走來的同學：“沙漠的動人之處在于，在它的某一個角落隱藏著甘甜的清泉。”

　　“這句話太有道理啦！身邊的其他事情何嘗不是這樣？因神秘而珍貴與美麗。”

　　“得不到的`東西總最好！”

　　“哈哈！”

　　“什么？什么？我也要看。”

　　“還有，還有，那一句……”

　　我在心里不禁驚嘆，原來我對這本書的理解那么淡薄，同學們的引導再次牽動了我重新“溫習”的心，同時也如獲至寶，受益匪淺。

　　書中的文字同時也是那樣奇妙，讓我沉醉，它就如同一只大手，或者說是一根繩，早已牽動我的心，會為那一波三折的情節而動情——《童年》中的阿廖沙，被外祖父打的昏死過去時，那時的我多想沖進書中看看他是否有事。《小王子》中的小王子，他的死去，曾讓我陷入沉默，幾天無法自拔，甚至萌生了去到撒哈拉沙漠找他的想法。閱讀這根繩牽動著我心中的喜怒哀樂，而那另一頭則系在了所鐘愛的書本里。

　　我常常逛書店，它在我的“小金庫”告急時就像一個獅子口般的存在，常常一泡就是一整天，它牽動著我不受控地買下鐘愛的書，滿心歡喜地回家，如饑如渴的讀完。

閱讀的作文篇4

　　曾經，我是多么向往“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適生活，折服于“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”時的狂蕩，羨慕“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的快樂……每個文人雅士，才子佳人，都不著屬于自己的傳奇的世界。而我在感嘆他們的人生中，也發現了屬于自己的世界——書海。

　　書籍是我的好老師，好朋友，它給予我們豐富的知識與快樂。他們帶領我觀賞了歷史的長廊，傾聽了大自然的聲音，感受了魔幻的神奇……我給他們一起安置在了一個舒適的家中——書櫥，把它們一個個都收拾得整整齊齊。“書籍是人類進步的階梯”。我熱愛閱讀，走到哪里我總會隨身攜帶著書。馬路上，公交車里，田野中，路燈下……有亮光的地方就有我癡迷于書中的身影。

　　有一年春節，我去外婆家拜年，一進家門，我就甩下書包，掏出書看了起來。正看得出神，外婆走過來，問我：“小玉，過年你要外婆送你什么禮物呢？”書上的內容正精彩呢，我頭也不抬就答：“書！”過了一會兒，外婆又問：“那你中午吃什么？”完全沉浸于屬于我的，書的世界中的我不假思索地大聲說道：“書嘛！”

　　閱讀，賜予我們悠久的歷史世界。可以讓我們穿越漫長的歷史，去聆聽人類文明積淀在心底的清音。閱讀《中華漢字》，中華漢字是那樣神奇，有著各自鮮明的藝術特征：甲骨文生動如畫，金文渾厚自然，篆書古樸典雅，隸書靜中有動，富有裝飾性，草書風馳電掣，結構緊湊，楷書工整秀麗，行書易識好寫，實用性強，且風格多樣，個性各異……

　　瞧，中華漢字的歷史文化是那么美好，那么中華民族五千年來的歷史文明更是說不完、數不清了。觀賞了歷史的長廊后，我又轉步來到了大自然的身邊，欣賞大自然的美好。感受到了彌漫于世間的最為真摯，最為深厚的情感。團結不僅人要擁有，斑齡羊也有。這不，《斑齡飛渡》中，一群斑齡受到獵人的'圍攻時，小羊們踏著老羊的身軀越過了懸崖。而單獨的斑齡族長一步一步向那彩虹上走去，消失了。緊接著，我來到了植物園，見到了來自熱帶地區的“含羞草”了解了“含羞草”害羞的原因：是因為它的葉柄基部有一個膨大的器官——“葉枕”，葉枕內生有許多薄壁細胞，這種細胞對外界很敏感，一旦葉子被觸動，就馬上合上。我在書中感受到了歷史悠久文化，感受到了團結的力量，了解了某種植物的特點……我沉浸在那屬于我的世界中，不可自拔。

　　閱讀是人的良師益友，閱讀能使人豐富知識，閱讀能使人優雅，我在書中找到了屬于我的世界，我在書中明白了許多，得到了許多……

閱讀的作文篇5

　　要說我的閱讀經歷，得從我開始上幼兒園的時候說起。當我第一次正式看書，是幼兒園的班主任趙老師發了一本繪本讓我們回家翻閱。我當時很興奮，為什么呢？因為我很期待書里面講的是什么。

　　回到家后，我連忙問媽媽：“媽媽，你能給我讀讀這本書嗎？”媽媽給我讀了一遍，并教我把拼音全標上去，然后我試著自己讀了一遍，居然全讀對了。就這樣，我用這個方法不僅讀完了幼兒園要求讀的書，還把媽媽幫我買的課外書籍也都讀完了。正是因為大量的閱讀，我的表達能力得到了很大的提升，幼兒園畢業典禮時，我還被園長選中當主持人。

　　上了小學后，學校推薦我們讀的書目越來越多，比如《小豬唏哩呼嚕》、《洋蔥頭歷險記》、《沒頭腦和不高興》、《我和小姐姐克拉拉》、《長襪子皮皮》、《夏洛的'網》……隨著閱讀量的提升，我從書中學到的知識和道理也越來越多。

　　在以后的時間里，我會堅持閱讀，閱讀更多的書，學習更多的道理，寫出更好的文章，讓閱讀豐盈我的人生。

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