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閱讀的作文600字8篇【精華】
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的閱讀的作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文600字 篇1
英語(yǔ)在考研中是讓很多學(xué)子頭疼的問(wèn)題，其實(shí)大家的英語(yǔ)能力并不代表考研英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的高低�？佳杏⒄Z(yǔ)的核心理念就是洞察大家的英語(yǔ)思維能力，所以大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中要形成自己的英語(yǔ)思路，培養(yǎng)起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，這樣英語(yǔ)成績(jī)才能節(jié)節(jié)高升。另外，考研也是一次考試，應(yīng)試最主要的就是把握整張?jiān)嚲淼牡梅贮c(diǎn)，只有這樣才能夠?qū)⒊煽?jī)最大化�？佳杏⒄Z(yǔ)的得分點(diǎn)就是閱讀和作文。
閱讀理解要找準(zhǔn)文章重點(diǎn)
閱讀是重中之重，也是每個(gè)同學(xué)最努力的方向。想要拿高分，就必須要掌握相應(yīng)的方法。在做閱讀理解的時(shí)候，大家要先看題干，劃出題目中的關(guān)鍵詞，然后再看文章，詳略得當(dāng)。比如說(shuō)文章中對(duì)個(gè)人的介紹，大家就可以沒(méi)必要斟字酌句，但是在重點(diǎn)處就需要大家咬文嚼字了。整篇文章最重要的地方莫過(guò)于首尾段，以及各段首尾句，大家務(wù)必在這些地方多停留一下。如果大家先看題目再看文章的話，那么對(duì)于出題的語(yǔ)句就更應(yīng)該著重把握，對(duì)出題句本身對(duì)全文的'意義要認(rèn)真分析領(lǐng)悟。另外，題目是為文章整體而生的。劃出全文主題句。一般文章都有主題句，即使沒(méi)有，也必須在腦子里形成主題句，把握主題是做題的關(guān)鍵與前提。然后慢慢分析選項(xiàng)，找答案。
作文不是“老大難”
小作文相對(duì)簡(jiǎn)單，核心要求是簡(jiǎn)潔，完整。對(duì)于字?jǐn)?shù)的要求并不高，所以大家只需在考前看些范文即可。小作文需要多了解文章的格式，所以大家在復(fù)習(xí)時(shí)要把各個(gè)格式的應(yīng)用文都看一遍，尤其要注意稱呼，禮貌用語(yǔ)，落款等等。小作文考察的不是文采，而是你是不是理解并掌握了這個(gè)應(yīng)用文，能不能用。甚至可以說(shuō)，重形式而不重內(nèi)容。大作文，說(shuō)難很難，說(shuō)簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單。分水嶺在于，有沒(méi)有自己的作文模板。要形成一個(gè)相對(duì)內(nèi)涵寬廣的模板，但是要以體現(xiàn)出話題的主旨為底限。一些基本用語(yǔ)或常用用語(yǔ)，可以適當(dāng)運(yùn)用。大家最好能構(gòu)建自己的作文模板，這樣能夠在很大程度上避免重復(fù)性。恭祝大家在考研中取得好成績(jī)。
閱讀的作文600字 篇2
“父愛(ài)如山，母愛(ài)如海�！痹谶@一刻，我讀懂了。
步入初三，而中考是我們將要面臨的第一場(chǎng)人生的選擇，大概也只有在這個(gè)時(shí)候，初三的學(xué)子們才會(huì)三點(diǎn)一線，心無(wú)旁鶩吧！當(dāng)然，不管是差生，不是優(yōu)等生都很想好好放松！但，時(shí)間會(huì)允許嗎？
一心想要抽時(shí)間放松的我，終于在這一天實(shí)現(xiàn)了自己的放松夢(mèng)，——我病了，只是輕微的感冒，也許是心理上的'因素，我覺(jué)得心情煩悶，無(wú)心學(xué)習(xí)，幾次問(wèn)同桌：“我的鼻音重嗎？”而同位在被我問(wèn)的不耐煩的情況下，回答：“也不是很重，聲音有點(diǎn)啞�！甭犕旰�，我激動(dòng)地?fù)肀�，笑臉如花。心想：太好了，可以�?qǐng)假回家了！中午，我去話吧給媽媽打了個(gè)電話；請(qǐng)求媽媽接我回家住一晚，卻沒(méi)想到媽媽竟然答應(yīng)了。只要她答應(yīng)，就一定能回家，下午第四節(jié)課，放學(xué)后，我飛奔到學(xué)校大門口，看到了來(lái)接我的老爸，心情嘩地下滑，萬(wàn)一老爸發(fā)現(xiàn)了怎么辦？卻還是硬著頭皮坐到了車?yán)铩＠习忠搽S后上來(lái)，啟動(dòng)車子，車內(nèi)無(wú)言。
不久，到達(dá)目的地，看完病之后，爸爸帶我去吃飯，他說(shuō)：“女兒��！爸爸知道你快要中考，學(xué)習(xí)緊張，需要家長(zhǎng)的理解和關(guān)懷，也知道你要放松，但，在假期我們也可以玩，你想要什么東西，爸爸給你買，你要玩，爸爸帶你去別處操心”聽著無(wú)聊的講話，猛地抬頭，卻無(wú)意間聽到他說(shuō)：“爸爸已經(jīng)40歲了�！辈恢醯�，聽見(jiàn)這句話，心里酸酸的，他怎么可以老！是�。∥叶�16歲了，卻還要他處處關(guān)愛(ài)著，看著他那原本烏黑濃密的黑發(fā)變成現(xiàn)在這樣！是在我考試考差的時(shí)候那白發(fā)生出來(lái)的？還是辛苦掙錢時(shí)留下的？也許是那次我的大病吧？以往的話，只是因?yàn)樗麑?duì)我的關(guān)心吧！
現(xiàn)在，在這個(gè)千篇一律的教導(dǎo)詞中，我讀懂了一位父親的辛勞及憂愁。讀懂了，我，是他們的希望。這一刻，我感謝閱讀，閱讀，真好！
閱讀的作文600字 篇3
書，就像一把神奇的鑰匙，它為我們打開了知識(shí)的大門，讓我們?cè)跁氖澜缋锉M情地遨游。
從小，我就非常喜愛(ài)讀書。那時(shí)的我每天都捧著一本書看來(lái)看去，有時(shí)候連吃飯睡覺(jué)也忘記了。現(xiàn)在，我已經(jīng)有一百多本書了，不過(guò)，我最喜歡看的還是小說(shuō)，不管看過(guò)多少遍，我都不覺(jué)得乏味、枯燥。小說(shuō)的內(nèi)容非常豐富，也很有趣，里面的故事情節(jié)變化多端，很吸引人，也會(huì)使讀者產(chǎn)生許多遐想和懸念，因此，我特別喜歡看小說(shuō)。
記得有一次晚上，我覺(jué)得特別無(wú)聊，于是，就從書柜里順手拿出了一本小說(shuō)，津津有味地看了起來(lái)。過(guò)了差不多兩個(gè)多小時(shí)，我還在不知疲倦地看著，一頁(yè)，兩頁(yè)，我就像一匹貪婪的餓狼……�！翱焖X(jué)，都幾點(diǎn)了還在看，這樣下去眼睛會(huì)受不了的�！眿寢層衷谂赃叢煌５厝氯碌溃拔抑懒藡專蛣e啰嗦了�！蔽覠o(wú)奈地回答道。又不知過(guò)了多久，媽媽不耐煩了，就把書強(qiáng)行從我手中奪了過(guò)去，還說(shuō)道：“還不趕快睡覺(jué)！”這時(shí)，我才安心地睡了。
書，是我一生中最要好最親密的朋友，它讓我明白父母的艱辛，友誼的真誠(chéng)和正義的.力量……。讀書增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作水平，開闊視野。以前，我看書都是囫圇吞棗，走馬觀花似地隨便翻一翻就算看完了，并沒(méi)有用心去體會(huì)、感受和理解�，F(xiàn)在的我可變了，我看書的時(shí)候，喜歡把書上的好詞好句都做上記號(hào)，一有空，就用一個(gè)小本子摘抄下來(lái)，我現(xiàn)在已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)�？垂适虑楣�(jié)的小女孩了，我會(huì)用心去感受書中的每一句話，每一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真去讀、去看、去想。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覀円獜男○B(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，把書當(dāng)作自己一生的財(cái)富。
書，它將是我一生的好朋友！
閱讀的作文600字 篇4
作者:薏苡仁蓮胸藏墨懷若谷，中國(guó)詩(shī)歌和書籍之腹。這首流傳千古的著名詩(shī)篇，用六個(gè)簡(jiǎn)單的字生動(dòng)地表達(dá)了讀者傳遞的那種端莊、溫柔、端莊、賢惠和脫俗。正如人們常說(shuō)的，讀者一眼就能知道。沒(méi)有寫在臉上的讀者，怎么會(huì)一眼就知道呢？我對(duì)這種幼稚感到相當(dāng)困惑。我開始用五種感官來(lái)感知文件的靈氣。它真的很聰明。
慢慢地，我可以把社會(huì)上的人大致分為兩類:一類是知識(shí)分子，他們冷靜地、理性地、有立場(chǎng)地看待問(wèn)題，并以文明的方式解決問(wèn)題。還有一些非文化的人在事情發(fā)生時(shí)會(huì)變得易怒和傲慢。他們只從個(gè)人角度看待問(wèn)題，喜歡用粗暴的方式解決問(wèn)題。與這兩者相比，讀者的地位在我心目中正在上升。
說(shuō)實(shí)話，我這個(gè)丑陋的人，也想成為一個(gè)讀者來(lái)彌補(bǔ)我的先天不足，改善我的自我形象。因此，閱讀已經(jīng)成為我生活的一個(gè)重要部分:就像吃飯和睡覺(jué)一樣，這是理所當(dāng)然的。如果我有一本好書，我會(huì)對(duì)窗外發(fā)生的事充耳不聞，只讀圣書。
讓我的心，屬于我的和不屬于我的，在語(yǔ)言的海洋中游蕩。貪婪的.眼睛看起來(lái)像兩盞探照燈，一字一句地搜索每一個(gè)有價(jià)值和有營(yíng)養(yǎng)的目標(biāo)，并用筆做標(biāo)記和注釋，這樣當(dāng)你第二次觀看時(shí)，你會(huì)感到新鮮和熟悉。看起來(lái)，我好像不是我自己，作者也不是作者。我們的心完全被書中的情節(jié)所束縛，我們?cè)诠适轮邪缪莶煌慕巧?有時(shí)我們聽我們最好的朋友說(shuō)話，有時(shí)我們笑，有時(shí)我們不高興，有時(shí)我們哭。
有時(shí)候，就像游客在瀏覽美麗的風(fēng)景一樣，他們會(huì)驚訝和歡呼。有時(shí)候我覺(jué)得自己在向一個(gè)神秘的藝術(shù)家尋求學(xué)術(shù)建議，搓著手嘗試著。我真的有點(diǎn)被別人嘲笑為太瘋狂了，我嘲笑別人不能看透它。迷戀的感覺(jué)。閱讀就像一塊巨大的磁鐵，吸引著我的心，不再開闊我的視野，不再增添氣質(zhì)，只為快樂(lè)而閱讀，只為正義而閱讀。如果你不冷漠，你就不會(huì)聰明；如果你不安靜，你就不能遠(yuǎn)離。讓閱讀成為一種時(shí)尚，讓閱讀走進(jìn)生活。-王琨
閱讀的作文600字 篇5
今天，虞老師準(zhǔn)備開展一次前所未有的閱讀方法討論會(huì)，大家都興致勃勃地挺直了腰，以最好的姿勢(shì)端端正正地坐在位置上。
不一會(huì)兒，老師抱著一本書進(jìn)了教室，大家聚精會(huì)神地看著虞老師，真希望能快一點(diǎn)兒開始，因?yàn)榇蠹覍?duì)閱讀這方面都還有些欠缺，所以希望能得到虞老師的指點(diǎn)。教室里十分寂靜，靜得連一根針掉在地上都聽的見(jiàn)。虞老師走上講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫上了大大的兩個(gè)字：閱讀。回轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你們覺(jué)得閱讀能帶來(lái)什么？”大家來(lái)興致了，都高高地舉起了手，生怕被別人搶走了自己的發(fā)言，有說(shuō)能增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)到好詞好句的，有說(shuō)能提高想象力、記憶力，也有說(shuō)能獲得快樂(lè)，還有說(shuō)知道更多的故事的'。閱讀的好處可真多！
“你們是怎么閱讀的？”
同學(xué)們異口同聲地回答：摘錄好詞好句。
“有多少同學(xué)摘錄好詞好句之后又經(jīng)常拿起來(lái)翻一翻？用一用？”
對(duì)于這點(diǎn)同學(xué)們似乎沒(méi)有那么自信，能夠做到的寥寥無(wú)幾。
“有什么更好地閱讀方法嗎？今天我們就一起好好研討研討�！�
大家沉思著，有的同學(xué)說(shuō)提出問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)和別的同學(xué)交流，大家交談著自己的看法，雖然意見(jiàn)不同，但還是增加了許多閱讀的辦法，有說(shuō)在用筆直接畫出來(lái)，有說(shuō)讀完之后與旁邊的同學(xué)交流，還有說(shuō)將不懂的問(wèn)題提出來(lái)大家討論的。
最后，我們還總結(jié)出了幾點(diǎn)閱讀的辦法：讀到精彩處，把自己的感受記錄在旁；把自己最深受啟發(fā)的一處折起來(lái)，看完整本后再回來(lái)看看折起來(lái)的那幾頁(yè)，細(xì)細(xì)品味�？赐旰蠛屯瑢W(xué)交流，談自己的感受。
在虞老師的引導(dǎo)下，對(duì)于閱讀我們有了許多啟發(fā)。我相信，我們班在閱讀中運(yùn)用這幾點(diǎn)方法，把書中的精華變成自己的，讓自己更上一層樓！
閱讀的作文600字 篇6
以前，我總以為課外閱讀是件麻煩事，而且所獲甚微�，F(xiàn)在，我看書如獲至寶，沒(méi)有書的陪伴就等于生活無(wú)滋味。我好想大聲對(duì)大家說(shuō)：“課外閱讀真快樂(lè)！”
剛讀三年級(jí)時(shí)，學(xué)校規(guī)定下午要閱讀課外書半小時(shí)。我心想：讀課外書有什么好？反正考試也是課本上的。起初，在那半小時(shí)里，我總是草草地翻翻而已，實(shí)際上一無(wú)所獲。
記得有一次考試，試卷剛發(fā)下來(lái)就把我弄呆了。一張?jiān)嚲恚n外的占三分之一。什么多音字、成語(yǔ)、名人名言……我課堂上都沒(méi)學(xué)過(guò)。課外書沒(méi)去看，怎么知道這些答案呢？老師經(jīng)常跟我們說(shuō)，課本上只是知識(shí)的小部分，而大部分的知識(shí)應(yīng)該靠自己課外去積累。
自從那次考試以后，我開始有選擇地讀課外書。我看了一本又一本，但誰(shuí)也不知道，當(dāng)時(shí)我是怎么讀的。我在挑著多音字、成語(yǔ)之類的，目的是想讓我考出的成績(jī)有較大的提高。
我真正體會(huì)到課外書能給予我快樂(lè)的，還是到了后來(lái)一本童話書開始的'。
記得一個(gè)星期天，爸爸給我買了一本新書——《格林童話》。只看見(jiàn)那本書的封面印著“格林童話”四個(gè)大字，但誰(shuí)也不知道里面到底描寫著多少引人入勝的故事。
我原先漫不經(jīng)心地走進(jìn)書房，將書打開來(lái)瀏覽一下，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩的故事。那些故事，誘使我走進(jìn)了那個(gè)村莊，身臨那兒美好的境界。
讀了這本童話故事后，我才明白了課外閱讀能給人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)。這種快樂(lè)卻不同于往常的快樂(lè)，而是要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)才能享受到的。每當(dāng)閱讀結(jié)束，你難道不覺(jué)得頭腦中一片清新？這不正是一種閱讀的快樂(lè)嗎？
我的生活再也離不開課外閱讀了，特別是在睡前飯后。睡覺(jué)前，打開課外書看上兩三頁(yè)，便可以舒心地睡著了；吃完飯，再看上個(gè)十頁(yè)，品味縷縷的書香。
哦！原來(lái)課外閱讀是一件這么讓人快樂(lè)的事！是它，讓我增長(zhǎng)知識(shí)；是它，讓我生活更有滋味；是它，讓我不再寂寞!
閱讀的作文600字 篇7
花的隕落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還與那隨風(fēng)起舞醞釀著書香的青卷。
——題記
掀開書的扉頁(yè)，有孟浩然的“草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)�！钡母锌�;也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人�！钡腵闊達(dá)衷贊;也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)�！钡睦`綣情愫……
閱讀是在如詩(shī)如畫的景致中拾取朝花，尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺(jué)得到在攀登雪峰的過(guò)程，如何在刮骨刺人的寒風(fēng)中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨(dú)立。寒風(fēng)中的一切一切將我們真真定格在不屈堅(jiān)韌的局域上，讓我們感覺(jué)到活著的意義，明白到人的一生不應(yīng)虛度年華，碌碌無(wú)為。
閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天。”的感慨;你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草;你還可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動(dòng)的愁。
閱讀還是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞;宛如一只野鶴，在這晴空萬(wàn)里的碧霄里無(wú)所羈絆。在這個(gè)大千世界，我目空一切，將整個(gè)世界的碩影盡攬于我的眼底。
青燈下，這片凈土僅容于我。左手執(zhí)古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無(wú)暇撞擊著心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實(shí)，當(dāng)你沉浸在閱讀的世界里時(shí)心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣�！�
閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個(gè)角落。閱讀，是睿智的，它會(huì)一直載你通向彼岸。
閱讀的作文600字 篇8
閱讀課上，老師為了活躍一下氣氛，就進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的拔河比賽。大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。很快，全班就被分成了兩組，我，小湯，小冀成了一組，張同學(xué)與一位黑馬選手——毛老師一組。
我們實(shí)地取材，桌子上的桌布當(dāng)成了繩子，桌子凳子往兩邊一推，就成了簡(jiǎn)易的拔河場(chǎng)。一切準(zhǔn)備就緒，大家握著繩子，而我的心里已經(jīng)緊張得像揣著幾只小兔子，七上八下。此刻，我們都屏息凝視的等著，隨著一聲“開始”，原本緊張的氣息一下子熱火朝天，“使勁啊！”“用力��！”之類的話像波浪似的.一波未停一波又起。大家的臉個(gè)個(gè)憋得通紅，就連我這個(gè)瘦個(gè)子也使出了吃奶的力氣。但畢竟我們組人多力量大，就如同腳下生根，即使對(duì)手的力氣再大，我們也像一尊佛像似的一動(dòng)不動(dòng)。也許是我們的團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)住了對(duì)手，他們慌了陣，左右腳來(lái)回交替，可是到最后還是變成了束手無(wú)策的小羊羔，活活被我們拉到了墻角。
結(jié)果當(dāng)然是我們贏了，可對(duì)方不同意，說(shuō)我們?nèi)硕嗖还�，就要就要進(jìn)行一場(chǎng)一對(duì)一的比賽。在小冀和張同學(xué)比的時(shí)候，雙方都擺好了陣勢(shì)，想從氣勢(shì)上壓過(guò)對(duì)方。比賽一開始，只見(jiàn)小冀前腳弓后腳蹬，抓住繩子使勁的拉，一下子就讓張同學(xué)往前進(jìn)了好幾步，可張同學(xué)也不甘示弱，蹲著馬步使勁向后拽，眼看就要讓小冀頂?shù)骄�，突然之間，局面來(lái)了一個(gè)一百八十度的大反轉(zhuǎn)！小冀猛地一拽，張同學(xué)就直接沖到了對(duì)方的線中。
到了最后，大家都累得氣喘吁吁，老師高舉我們的手興奮的喊道：“恭喜你們獲勝了！”我們的臉上都洋溢著勝利的喜悅，對(duì)方也送來(lái)真誠(chéng)的祝福。
這真是有趣的一次閱讀課！
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