閱讀的作文精華【9篇】
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的閱讀的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯。滿載一船星輝，在星輝的斑斕里放歌。”徐志摩先生對故鄉康橋的深切思念，化作心中飄揚起伏的葦草，在離別的依依不舍中，耗盡生命那最后一抹鄉明的微光。
而為何在現代科技的洗禮下的世界，人們卻那樣沉溺，那樣呆板。
我們生在黃泥的芬芳和樸實中，卻愛追求先進，追求喧囂與刺激，追求嘈雜與繁華，追求功名與利祿——甚至忘卻了一切故土的淳樸，不愿追溯那似乎落后的時代，不愿耕耘在泥土，卻沉溺于渾渾噩噩的虛擬世界。
自我們離開家鄉后，我們就倍覺城市有多么優越。
汽車、超市、酒店、無處不在的繁華。
甚至就連故土的傳統，都被抹上了現代化的色彩。
磚瓦房譜寫了多少年前的根始，是那樣地實在，那樣地生動。
而不幸的是家中添置了“電磁爐”這種高科技玩意，而我向往看見的土炕灶臺卻早已消失不見。
那用爺爺長滿老繭的雙手辛辛苦苦磨平的木樁凳，如今卻用刷了油漆的木凳代替。
新木凳有它化學氣息的.嶄新，卻消散了木樁凳那被爺爺年復一年站坐于炕臺的歲月光澤。
那伴隨我從玩泥巴長大成人的小魚塘，如今卻被人用水泥和板瓷，修筑了圍壩。
就連喂魚扔飼料的嘩嘩水波聲，都變成了自動飼料機那刺耳嘈雜的轟鳴聲。
我的家鄉，我的故土，你到底怎么了？在城市化發展的今天，為何我看不到你的自然，看不到你的獨樹一幟？你在沒有經過我的同意下，無奈地接受了現代科技的層層折磨！我的泥土，我的寧靜，我的初始的純凈，你們都去哪了？故鄉的美，在現代文明的面前顯得不堪一擊。
由最質樸的美，變成佯裝的病態美。
再這樣下去，我們的故土會生幾何時？我們民族文化還能持續多久？我們故土的根什么時候才能找到？
你曾記得，當年我們在鳥語花香的故鄉中玩弄黃泥，即使濺得全身都是但依然洋溢著無比的歡笑嗎？你曾記得，當年我們光著腳丫踩在河塘的淤泥在渾水中努力摸著魚，卻始終抓不到的無奈而開心嗎？你曾記得，一年一度的春節土桌上擺放著各種雞鴨魚肉，爺爺奶奶祝你長大一歲甚至連貓狗都歡呼雀躍的景象嗎？遺憾的是，故鄉的根被無情的現代科技殘忍地拔起。
我懷念那光腳插秧，看著秧苗插好即使腳被螞蟥咬出血都不在乎的成就感。
我懷念那十月麥田黃油油，農民伯伯豐收期至，奔跑在希望的田野上的激動與昂揚。
但這一切，早已被冷酷無情的機器所摧殘。
哪有什么真正的快樂？哪有什么鄉村的恬美和人格的鐵質與奮發？這早已成為過去式。
雖然現今的虛擬世界可以帶來類似身臨其境的感受，但帶不來那份天真與純潔。
故土的根源，你知道我有多想找到你嗎？我好想你，想你一切的真實與不做作。
可為何你在社會不斷進步的時候，被無情拋棄？
漫步在故鄉的土丘和田壟，我尋覓著，思考著，期盼著一副山清水秀，鳥語花香，蜂飛蝶舞，白鷺翩躚的田園圖畫赫然眼前。
閱讀的作文 篇2
看了《昆蟲記》后，我知道了昆蟲世界有這么多的奧秘。我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物……
我讀《昆蟲記》是因為同學的推薦，在讀的過程中不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事啊！法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的`文字，不時讓我覺得仿佛置身于現場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們人類在生與死，勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。《昆蟲記》不是作家創造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。看著看著，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環境，不污染環境，這些蟲子是不是還會在呢？現在的環境惡化，又是不是在以后還會有呢？我仔細地想著這彼此之間的關系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進入了一個生的昆蟲世界。
《昆蟲記》是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。”“蜘蛛織網，即使用了圓規、尺子之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規范的網來” ……
當我繼續閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設、謹慎實驗、反復推敲實驗過程與數據，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯絡……一次實驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。嚴謹的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的作風。這一次，我感覺到了 “科學精神”及其博大精深的內涵。
昆蟲學家法布爾以人性關照蟲性，千辛萬苦寫出傳世巨著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧”。多么可愛的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書。
閱讀的作文 篇3
人生天地間，總要與外界發生聯系。而閱讀，則是其最主要的通道。
閱讀分為若干種，絕大多數人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發時間，說得高雅點，是讓時間不至于白白流逝。瀏覽網頁，翻翻報紙，看看電視，了解一些熱點新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個“老虎”被調查，邊看邊樂，然后與志同道合者大擺龍門，是很愜意很得意的事。
市井人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當的比重也可歸入此類，我們青年學子，有時也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調劑一下有些枯燥的學習生活。我覺得，消遣是個中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無所事事、無是生非要好得多得多。
閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現實功利性，頗有現躉現賣、臨時抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業了，我才上網搜索相關的材料，包括成本的書、雜志，相關論文，然后挑燈夜戰，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺越來越多，越來越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長久的，這樣的閱讀，其實就是我們成長的.臺階。
聽說大多數成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種功利性。這不是壞事。關鍵是要將這些信息合理轉化，切忌生搬硬套，機械照搬。否則的話，這種閱讀就成了毒癮，副作用可不是一般的大。
閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個人的興趣所在，閱讀的過程，也是修養身心、陶冶情操的過程。據說，這樣的人，看經典的影視作品，會忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運相喜悲；看喜歡的文學名著，常常會如五柳先生那樣欣然忘食。可惜的是，我還沒能達到這樣的境界，但我會向這個方向努力。
魯迅說過，要看各樣的書，即使和本業毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強調，讀書不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書和怎樣讀的問題，明乎此，力行之，便會臻于大境界。
閱讀的作文 篇4
在媽媽肚子里時，我就常常聽媽媽講故事。所以出生后的我，就超愛看書（當然，不是所有的書，我都會喜歡的）。
上幼兒園時，我不認識字也還不會拼音，就會翻看各種繪本。有些繪本內容很精彩，比如《猜猜我有多愛你》。那些繪本的插畫還不如我畫得好。那時候，我特愛公主故事，買了很多這樣的書。我會拿著它跑到同學面前炫耀。每個女生在那個階段都特別喜歡公主，即便公主現在離我們這個時代很遠。
上小學后我不再喜歡繪本，開始看帶拼音的童話書。但我依然會幻想自己是美麗的公主，生活在華麗高大的城堡里，有仆人為我服務，有舞者為我表演，還有王子為我冒險，一切都是那么的無拘無束。可是從小學開始就必須看“必讀書目”里的書了，雖然這些書好，但是似乎不是我的.菜，我只把它們當成任務來完成。
隨著時間的流逝，我的閱讀量不斷增加，不知不覺中增長了很多課外知識。讀書讓我受益匪淺。
上四年級后，我發現自己看書的興趣點又變了。我喜歡看各種偵探、科幻、歷史小說。這些小說因為驚悚懸疑，很吸引人。我每天手不釋卷地捧著它們，一本又一本，不會感到乏味。但我依舊不喜歡“必讀書目”里的書，像《青銅葵花》。作者是大名鼎鼎的大作家曹文軒。大家多覺得他的書寫得很好，但我覺得太憂傷，脫離現在的社會，我喜歡歡快陽光的故事。所以我不會盲目的相信，我只選擇自己喜歡的作品。
從幼兒園時看繪本，到剛上小學時的拼音書，再到現在喜歡科幻懸疑的書，我在長大，喜歡的書的類型也在變化，不知道再長大一些，我又會喜歡看什么書呢？
閱讀的作文 篇5
書中自有黃金屋，我爸爸的爸爸說過；書中自有顏如玉，我媽媽的媽媽也說過；書中自有快樂在，我，不止一次的說過。
我讀書，我讀小說。品味作者筆墨，分析故事情節，感悟人生哲理。無論作者的筆調如何，我只享受其中韻味；無論作者的情感如何，我都跟隨其一同度過。憂傷亦或興奮，我只體會字里行間文字的跳動，享受聽故事的快樂。
我讀書，我讀散文。作者筆尖輕輕劃過，帶我領略山川壯美風景如畫。我走近小石譚，舔嘗水的甘甜；我游覽岳陽樓，體會遷客騷人以物喜以己悲的情懷；我登上泰山，感受一覽眾山小的巍峨……我觀雪景，賞春色，聽雨聲，撫秋風，一切的一切映入腦海，我快樂地走偏千山萬水，走過春夏秋冬。
我讀書，我讀詩歌。從白居易的《白氏長慶集》到泰戈爾的《飛鳥集》、《新月集》，從杜甫的'憂國憂民到李白的豪情壯志；和稼軒一起在稻花香里聆聽蛙叫，同王安石一起登上飛來峰不畏浮云；幫陶淵明在清晨理過荒穢，陪溫庭筠一道望過江樓……詩人的快樂浸透在筆墨中，我的快樂流淌在詩文里。
我從盡管枯燥但卻深奧的生物探秘中驚嘆克隆技術的神奇，我從盡管久遠但卻清晰的歷史長河中縱觀中華文明的傳承和變遷，我感慨科學技術的迅猛發展，我展望太空宇宙的探索發現……
我讀書，我喜歡讀書。因為書中有已知的故事，還有未知的世界。讀書，不僅讓我學習知識，更加讓我收獲快樂，一種無法比擬、不可替代的快樂。
我讀書，我快樂地徜徉在書海里……
閱讀的作文 篇6
生命因不知未來，所以無法準備；因為不能準備，所以無法應對；或許，明天就死去了；或許，明天就有些失去了。
不知道人生要還要經歷多少次重復；不知道我至今為止及到以后要錯過多少人；不知道以前的有意或無意的傷害過幾顆心；更不知道在某些不重要的時刻，有哪些本不必消失的人消失了；而那些我曾被真心感動過的下雪夜的段橋、風吟鳥唱的綠堤、蓮葉田田的小亭，古老木窗上掛著的風鈴，我卻記不得了。
不知道未來會有怎樣的厄運，所以現在身邊的你及理所當然在我身邊的一切，那些觸手可及的'人兒，都是現在明白了愛的我應該珍惜、呵護的對象。在生命里，你就是每一個美麗的創作者，沒有你，生命會荒蕪到沒有靈魂，直至不可活下去的境界。就算淪為游子也敢面對夕陽，拾起一片落葉枯黃。
從此我將明天作為我的世界末日，但并不是說我消極悲哀，而是因此而快樂著。因為，我這樣可以每天都活在最后也是最美好的一天里，身邊的一切都是那么溫柔值得用心紀念，我會認真對待周圍的一切生命，我會愛著你。請袒露，不必隱瞞或是傷害，我會用心去感受，哪怕世界蒼涼，一切還是鳥語花香。
如果某些時候我生氣了，請等等我，只要一會兒，我便回心轉意，因為我只有一天可活，因為你對我太重要了，因為你讓我變得如此這般的喜歡我自己，所以我不會永遠傷害你，你是我永遠的……
閱讀的作文 篇7
茜茜愛看書，閱讀量也很大，現在不帶插圖的兒童讀物基本上都能自己看下來。看的時候遇到不認識的字或不理解的詞，她會及時的問，所以，可以說是閱讀幫助她增大了識字量和理解能力。
但孩子的每一個習慣的培養都離不開家長的引導和鼓勵，還要有一個重要因素貫穿在始終，那就是要親力親為的和她共同去做這件事情。這一點我是深有體會。在這里我就茜茜的特點來談一下她讀書習慣的培養。
一 談談引導。在孩子很小的時候，我會經常給她讀一些小故事或字句優美的散文，我讀的時候盡量做到聲情并茂來吸引她的注意力。另外，我為她選擇了一本適合她看的期刊《嬰兒畫報》，大概一個月一期，書里面至少有一個故事是大圖配大字，孩子認知很方便。每一期的小故事里引用的動物形象都有變化，她很喜歡看。在這個時候，我不給她提供太多的書，基本上在一個月里我會陪著她看一本書，教她認認字，一起做做里面的游戲內容，后來隨著她年齡的增大，認的字多了，我就讓她自己讀讀看看，只是我得在一邊隨時準備回應她，和她交流。再大一點后，我把《嬰兒畫報》換成了《幼兒畫報》，其內容更豐富，故事的知識性也更強，同時還引導她看些適合她的兒童讀物和光碟，比如童話故事類、生活小常識類、科普小知識類的。從中我還發現了她的一個興趣點，就是她特別喜歡有關天文方面的知識。她總是希望自己能飛到天上去，我跟她說，現在多讀書，多掌握知識，有一天，你會實現你的夢想的。
我也常帶她去書店，現在書店都提供讓孩子隨便翻看的便利，那里面的書花花綠綠，應有盡有，一般情況下，孩子們都會喜歡去，在里面一呆就是半天都不會煩。我建議家長們抽出休息時間常帶孩子去逛逛書店，先讓孩子愛上書，再引導著看里面的內容。
二 鼓勵、表揚。基本條件提供給她了，接下來就要適時地表揚和鼓勵，一開始當我發現她自己主動拿一本書，坐下來安靜地看的時候（這個時候，不論是什么書），我總不失時機的向家庭的其他成員表揚她，看似是對別人說話，其實我知道，她聽得比別人更清楚，這樣往往能起到很好的效果。 記得前年春節，家里的客人多，大人在忙碌無暇顧及她，哥哥姐姐比她大得多，只顧玩電腦看電視，都不帶她玩。她萬般無奈，拿了本書坐在嘈雜中自己看，一開始或許是因為太無聊，可后來她神情越來越專注認真，完全不被外界打擾。姨媽看到了，稀奇得不得了，我們幾個大人就在一邊故作不平常的談論起來，言談中把她夸獎了一番，還要哥哥姐姐向她學習。我知道，這時她心里一定樂開了花，可面上她全當沒聽見，反倒更安靜，還堅持了很長一段時間，并且在這之后，我發現，她主動看書的時間逐漸增多，并且在很鬧的環境下，她也能坐得住，從此為自己贏得了“愛看書”“小書蟲”的光榮稱號。由此可見，家長的贊揚和認可對孩子好習慣的養成會起到關鍵性的作用。
有教育專家提出，小學階段的學習任務比較著中學以后的學習任務來說是較輕的，應該讓孩子在小學階段多讀課外書，積累詞匯量和語言的'表達能力，為以后的作文打下堅實的基礎，如果等中學以后再擴大課外閱讀量，就會顧此失彼，影響其它學科的學習。其實，關于讓孩子多讀書，讀好書的作用和道理，我想每一個父母都知道，只是有些家長因為工作或生活上其它事情，沒有太多的時間關注孩子的讀書問題，或者沒有規劃好怎樣有條理的去引導。在此，我呼吁家長朋友們，為了孩子，我們要在百忙之中抽出時間多陪他們看看書，讀讀書，多和他們做讀書交流，幫我們的孩子養成良好的閱讀習慣，在以后的學習生活上健康成長。
閱讀的作文 篇8
閱讀是一次人生體驗，是一次大冒險，是一次旅行。在書的海洋里，人生百味雜陳，快樂的，悲傷的，寂寞的，興奮的，讓人無法自拔。閱讀讓我的生活變得五彩斑斕，受益匪淺。
從我牙牙學語開始，一張張五顏六色的識圖卡讓我揚起了閱讀的航帆。一本本普通的動物書讓我交到了千千萬萬的動物朋友，教會了我應該珍惜、愛護它們。一本本的`科學書蘊含著大自然奇妙的奧秘，非常耐人尋味，讓我充滿了無限的想象。到底是先有雞，還是先有蛋呢?地球又是怎么形成的呢？讓人百思不得其解！
通過閱讀，我了解了各種民族習俗，各國的世界之最，各地的美食……通過閱讀，我知道了世界的最高峰是珠穆朗瑪峰，流水量最大的河是亞馬遜河，最深的海溝是馬里亞納海溝，人口最少的國家是梵蒂岡……
沉溺于電腦手機游戲的朋友們，一起閱讀吧！相信你一定會感受到更大的樂趣，看到更遼闊的天空。
閱讀的作文 篇9
雖然，現在“開卷無益”的呼聲層出不窮，無意而有害的書越來越多。但像《常春藤》一類好書漸漸引起越來越多人注意，《兒童文學金獎》、《國際大獎兒童小說系列》、《彩圖全解三海經》、《少年讀史記》、《中國上下五千年》與《世界上下五千年》之類的文學集、兒童小說、作文書以及少兒史書的兒童讀物也越來越多的出現在我們的視野里。
在我開始記事，初學識字時媽媽就給我買回點讀筆點的有聲故事書。那時我一放園回到家完成小練習后的第一件事就是用點讀筆聽故事。聽多了，便在園內、家里繪聲繪色的給小朋友、老師和家長講《白雪公主》、《豌豆莢》、《快樂王子》……在那時，這便是我最大的快樂。
又過了一兩年，我長大了，不再陶醉于有聲故事了，我開始傾向于無聲故事書，雖然內容重復于有聲，但我在意的不是內容，而是認知。在那時，我能逐字逐句的把字認會讀會，便會有不小的成就感，再當我可以把一個小故事流利的，聲情并茂的表演出來時，家人便會給我最熱烈的掌聲。那時，我小小的心里充滿了快樂。我的第一套讀書方法也是從這時產生的，首先我會逐字逐句的把故事讀通順，碰到有不會讀的與不懂詞句我就會問老教師——爺爺，或好教師——媽媽。
在我五歲時，便對科普書產生了極大的興趣。六歲的一半時光，是我閱讀科普書的頂峰，《少兒科普圖文解》里的糖糖、陶陶和小米給我帶來了知識與歡笑，使我在歡樂的'世界里汲取無盡知識。《少兒百科》里的橙熊為我在小擂臺里加油鼓氣，使我越戰越勇。
七歲時，我上了一年級，首次的作文就憑著我的口頭闡述能力榮登榜眼。后來，我的作文也時常居于班級前列。
記得有一次，我三年級的一篇作文《我的媽媽》在全班作為范文朗讀，老師做了大量的評論以及一個鮮紅的“優＋”。我很開心，老師與媽媽教的好詞與我平時的觀察成就了一篇范文。后來我聽一名師說：“現在大多數小學生寫媽媽與爸爸時都會寫‘我’半夜發高燒，又下著大雨，無論如何家長都要不打傘背去醫院”。我不禁疑惑了：額？咋跟本班百分之八十五的同學寫得一模一樣？
到四年級時，我開始閱讀文學作品與歷史作品與“高級故事”。四至五年級，是目前我的“寫作生涯”中最好的篇章。不信？來來來，你看看：《勝是親人》“優+”；《感悟經典》參加比賽，《舊照片》95分；《一位母親》參加比賽；《我敬佩的李老師》榮登校報；《我家的綠蘿》也錄入校報；《西湖美景》“優”；《一次辯論》我得了98的高分……嘿嘿，還不錯吧？這，都源于文學的饋贈。
我的好作文從何而來？樂讀書，讀好書。書中的知識讓我不斷的提升文學修養，從而可以選擇更好，更豐富的圖書。想知道我的讀書方法嗎？來吧，一起看看，我的第二套讀書方法————生于“科普期”，首先我會把一篇書中的知識點讀2-5遍，然后用一個小本本把小擂臺中的問題與答案，也就是核心知識點記下來。目前的一套是先把整本書了解內容，接著我會從頭到尾細品兩遍以上，再回頭來讀最精彩的部分，然后列出好詞好句、好段，最后再看幾遍，回味。
通過幾年的寫作文與讀書我總結出來：寫作時，一定不要千篇一律，這樣就乏味了，如同嚼蠟，且要多用好詞與細節描寫。
所以，我們應該——相信文學，相信閱讀的力量。
【閱讀的作文】相關文章：
閱讀話題作文：我與閱讀02-02
作文：愛上閱讀 閱讀之樂01-27
閱讀的作文01-28
閱讀與作文02-16
閱讀的作文05-29
閱讀的作文[精選]10-02
(精選)閱讀的作文09-28
閱讀的作文(精選)09-24
[經典]閱讀的作文09-22
閱讀的作文【精選】09-21