（優(yōu)秀）閱讀的作文9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的閱讀的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀的作文 篇1

　　說起我愛看的書嘛，那可多了去了，什么漫畫書、科學(xué)書等等啦，我都有點(diǎn)記不住了，不過我最喜歡看的，還是金庸武俠小說中的巨著——《倚天屠龍記》了！

　　倚天屠龍記中的人物個(gè)個(gè)在金庸的筆下變得活靈活現(xiàn)，殷離尋找她那虛幻（不可能存在）的`愛情，而含恨而終，趙敏為了“情”這個(gè)字，寧可不要元朝郡主的官銜和無窮無盡的榮華富貴，武當(dāng)七俠行俠仗義，到頭來落了個(gè)死得死、傷得傷的下場，而且莫聲谷竟被自己的師侄所殺，可謂慘不忍睹，金庸將這些人物寫得非常真實(shí)，有些時(shí)候你會(huì)隨他們悲傷而悲傷，感嘆而感嘆，可以說是寫到了每個(gè)武俠迷的心坎里面了，非常精彩。

　　金庸筆下的《倚天屠龍記》人物繁多，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，各種武功秘籍的故事也要比前兩部《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》更勝一籌，并且教派更多，明教也在《倚天屠龍記》中善良登場，光明左使楊逍，武功陰陰柔柔，光明右使范遙，武功樣樣精通，四大護(hù)教法王武功也各有獨(dú)到之處，五散人和五行旗，哇，明教簡直是無敵的，但朱元璋這個(gè)叛徒卻奪得了皇帝之位，唉，世事難料啊！

　　想要知道多一點(diǎn)《倚天屠龍記》的奧秘，就自己去探索吧！

閱讀的作文 篇2

　　一個(gè)人在行走，然后駐足停了下來。不是因?yàn)樾菹ⅲ�就是為了停下來思考�?/p>

　　一只鳥憩息枝頭，然后又飛來飛去。并非它認(rèn)準(zhǔn)了什么，而是它需要不斷地飛翔。

　　人當(dāng)然需要不斷地行走，但行走并非他的最終目的，他是在尋找生活的目標(biāo)和意義，因此他得邊行走邊思考，并且不停地調(diào)整自己行走的方向和步伐。

　　這是人同飛鳥以及其它動(dòng)物的根本區(qū)別。

　　生活五彩斑斕，但也堆著一團(tuán)團(tuán)漂亮而炫目的泡沫，這是對逐利和虛榮者的誘惑。思考的人會(huì)設(shè)法將泡沫弄開挑破，以看清和追尋它掩蓋下的生活的本質(zhì)，相信這里才真正蘊(yùn)藏著人生的成功和幸福。

　　人的尊嚴(yán)往往體現(xiàn)為思考的權(quán)利和自由。人云亦云，不是太平庸就是過于膽怯。把腦袋供在權(quán)力的祭壇上，或者為求保險(xiǎn)而拱手出讓思考的權(quán)利，這樣的人是可悲的。

　　思考是為了行動(dòng)，是為了在做出選擇時(shí)不出錯(cuò)或少出錯(cuò)。沒有思考時(shí)的深邃，就難有行路的高遠(yuǎn)。思考，是提前為自己開辟一條坦途，是一種精神的介入和創(chuàng)造。

　　思考是一種尋覓。尋覓的過程充滿混沌與艱辛，需穿越荒漠涉過險(xiǎn)灘，有時(shí)則穿行在熱鬧繁華的.人群中，忍受著生活的單調(diào)和人們的誤解。但是，當(dāng)思考一旦結(jié)出碩果的時(shí)候，一切都必須重新估量。

　　思考是快樂的，從幽暗走向光明，從遮蔽走向重現(xiàn)，從想象來到現(xiàn)實(shí)之中，思考引領(lǐng)著我們一步步達(dá)到新的境界和理想的彼岸。

　　在成功時(shí)思考，是為了接近更新的目標(biāo)，達(dá)到新的成功；在失敗時(shí)思考，是為了渡過人生的這一危機(jī)，從而戰(zhàn)勝失敗；在大聲喧嘩時(shí)思考，是為了保持冷靜；在獨(dú)處對思考，是為了更仔細(xì)地梳理命運(yùn)的線索……

　　思考來自于實(shí)踐，來自于觀察，來自于閱讀。它不是毫無目的的冥想，不是一場困睡之后的好夢。它自有其源，自有去處。它是思想的寶庫，是智慧的策源地。它是深埋在地下的根而不是飄飛在空中的絮。思考是智力和思想的磨礪，是靈魂的清洗和清潔，是對人生的反復(fù)開掘。它使柔弱變得堅(jiān)強(qiáng)，使污漬被清除，使貧礦變成富礦。

　　思考是命運(yùn)的重新洗牌。在思考的光照下，一切都會(huì)得到彰顯和再現(xiàn)，最根本的是使我們認(rèn)識(shí)了命運(yùn)究竟是怎么一回事，從而使我們不再懼怕命運(yùn)，并由此向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。

閱讀的作文 篇3

　　于文欣，這個(gè)家住大慶市前心村的女孩，在高考中取得理科540分，現(xiàn)已被哈爾濱師范大學(xué)的“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專業(yè)錄取。

　　于文欣學(xué)習(xí)很刻苦，遇到不懂的問題就追著老師和同學(xué)請教，直到弄懂為止。剛進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段時(shí)，因?yàn)橹�識(shí)容量增大和復(fù)習(xí)時(shí)間不足，她的成績出現(xiàn)了幾次較大的波動(dòng)。這讓于文欣有了危機(jī)感，她開始拼命地學(xué)習(xí)。她最受不了成績下降，怕讓家人失望。

　　于文欣有著一個(gè)清貧卻溫馨的四口之家，她和姐姐的學(xué)習(xí)成績都很優(yōu)異，姐姐在09年考入內(nèi)蒙古民族大學(xué)，這一消息令家里喜憂參半。高額的學(xué)費(fèi)令家里犯了難，于文欣有了退學(xué)打工讓姐姐上學(xué)的念頭，好在這一想法被父親及時(shí)制止。于文欣回憶說：“當(dāng)父母知道我想輟學(xué)打工時(shí)，他們都哭了。父親含淚對我說‘你只管專心讀書，錢的事情有我和你媽呢!’為了湊足姐姐上學(xué)的學(xué)費(fèi)，平日從不求人的父母不得不低頭向親戚朋友借錢。”

　　于文欣的`父母因?yàn)殚L期超負(fù)荷勞作，身體不斷亮起紅燈。母親更是因?yàn)槿找姑β刀�多次昏倒在地里，但仍繼續(xù)為家里的生計(jì)忙碌。父母的付出讓于文欣看在眼里，疼在心上。她知道只有努力學(xué)習(xí)，像姐姐一樣考上理想的大學(xué)，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。她在心里默默下定決心一定要學(xué)出個(gè)樣來，證明自己可以。

　　現(xiàn)在，于文欣已經(jīng)開始兼職來貼補(bǔ)家用，她說這樣不僅能鍛煉自己，也能幫父母分擔(dān)負(fù)擔(dān)。她是個(gè)懂得感恩的女孩，她常說沒有什么是理所當(dāng)然的，她會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，將愛心傳遞下去。

閱讀的作文 篇4

　　捋一捋松亂的細(xì)發(fā)，抬頭凝望窗外，藍(lán)天白云、綠樹紅花，一抹紅暈爬上面頰。

　　一本《閱讀》，洋洋攤于書桌，我笑了，酒窩中濃濃的笑意，掉落于手背，我擦了擦，卻又笑了。

　　輕輕翻過一頁，一股微風(fēng)拂過發(fā)梢。

　　一個(gè)文字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)地咀嚼，書香四溢。那文字，如匹匹駿馬，正奔騰，正撒野，熱血涌上心中；又如片片雪花，飄呀飄，落于掌心，化了，無形的力量牽引來淡淡憂傷；又像滴滴水珠，滋潤著每個(gè)毛孔，用力吸吮，無名的暢爽充盈大腦；又宛如歌，宛如詞，宛如彩虹，宛如……無不為之動(dòng)容。

　　我看到了愛恨情仇，看到了天真無邪，看到了丑惡卑鄙，看到了救贖，看到了出賣，看到了溫暖，又看到了寒冷……一本書，變幻無常的書，把我的.思緒，從童話帶到人間，從苦澀帶到甜蜜，百感交集，熱血沸騰。

　　《閱讀》陪伴我三個(gè)年頭了。

　　三年級(jí)，朦朦朧朧，淡淡的理解，淡淡的激動(dòng)。

　　四年級(jí)，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了感知，靈光一閃，莫名的興奮。

　　五年級(jí)，多愁善感，敏感的心，敏感的行，我完全讀懂了，分分快感，陣陣熟慮，濃濃笑意。悄悄回首，《閱讀》，與我一路走來。

　　再一次拿到《閱讀》，仍是兩年前的那份歡喜，那份珍惜，又滿懷期待地翻閱。我知道，三年來，從未改變的是《閱讀》對我的理解，給我的幫助，予我的改變，絲絲感動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)香甜。

　　一杯熱茶端于手中，輕輕吹動(dòng)，水波悠悠，我與《閱讀》，相視而笑……

閱讀的作文 篇5

　　是什么，使靜寂的校園喧鬧起來，人聲鼎沸？是什么，使此起彼伏的歡聲笑語縈繞在我們耳邊？是學(xué)校正在舉行的閱讀日！

　　出入校園，盛裝出席的老師映入眼簾，一眼望去，色彩斑斕，赤橙黃綠青藍(lán)紫。我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。徐老師衣著襤褸，一手拿著一個(gè)籃子，聰明的你肯定猜到了吧，是賣火柴的小女孩；鄭老師扮的長江娃，胸前長江標(biāo)志就是最好的解釋；婁校長的.一直長手橫在你面前，讓你猜出她是誰才能走。

　　穿過校門，走上樓梯，班里早已是熱情洋溢，同學(xué)們激烈地討論，教室里好似在舉行辯論會(huì)。小吳同學(xué)手拿一把羽毛扇，邊扇邊走，好似一個(gè)神氣活現(xiàn)的諸葛亮；小楊同學(xué)一身藍(lán)衣服，身上縫了補(bǔ)丁，襪子一只長一只短，手拿一只小布猴，扎著麻花辮，很是可愛。不用猜，大家一定知道，她是長襪子皮皮。

　　身著華貴的皇帝在操場上悠然自得地閑逛，仿佛審視民情；小青和白素貞比試武功。看，那不是王熙鳳嗎？頭戴金絲八寶攢珠鬢，身穿縷金百蝶和大紅洋緞?wù)�襖，彩繡輝煌，恍若袖妃仙子。

　　閱讀日的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，各色人物翩翩起舞，觀眾涌上寬闊的舞臺(tái)，觀眾與人物混雜在一起，舞之蹈之，玩之耍之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個(gè)人。

　　精彩紛呈的活動(dòng)令我記憶猶新，印象深刻。

閱讀的作文 篇6

　　小時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)字。每天在媽媽就在床上給我講故事。也就是從那時(shí)起，我喜歡上了閱讀。

　　漫漫地，我長大了，也認(rèn)識(shí)一些字了，媽媽給我買了一些書，放在我房間的小書柜上。我自己閱讀，感受書給我?guī)�來了快樂�?/p>

　　最近，我正在讀一本《十萬個(gè)為什么》的書，這本書讓我懂得了許多知識(shí)。今年暑假，我們?nèi)チ藢幉ㄖ旒壹狻Ｄ翘彀�晚，我們在一個(gè)碼頭坐船。海邊快要漲潮了，我們看見岸上有許多像泥鰍一樣的動(dòng)物在爬，那到底是什么呢？一定不是泥鰍，泥鰍不是生活在海中的。這時(shí)，我想起來《十萬個(gè)為什么》里的一個(gè)小片段。有一種魚叫彈涂魚，它既能在水中呼吸又能在岸上呼吸。書中還另附圖片，和這兒的'魚一模一樣，我就把這個(gè)想法告訴了媽媽，周圍圍觀的人向我投來了各種不同的目光。媽媽問“什么彈涂魚，這個(gè)名字我是沒聽說過。”回到家，我找出了那本書，翻給媽媽看，媽媽心服口服。

　　還有一次，我正在和媽媽學(xué)習(xí)燒蝦，媽媽提出個(gè)問題“你知道蝦為什么加熱后會(huì)變成紅色嗎？”這個(gè)問題可難不倒我，我在書中也看見過，這是因?yàn)椤拔r的外殼中有一種橙紅的色素，這種色素和蛋白質(zhì)結(jié)合時(shí)或破壞變性時(shí)，顏色會(huì)變成鮮橙色。”

　　高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”經(jīng)過這兩件事，我更喜歡閱讀了！

閱讀的作文 篇7

　　由于老家在安徽農(nóng)村，爸爸媽媽小時(shí)候因種種原因，讀書不如愿，所以，他們就把希望寄托在我的身上，決心好好培養(yǎng)我讀書。兩三歲時(shí)，媽媽就開始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。那些故事我百聽不厭，至今還令我難以忘懷。

　　從一年級(jí)起，老師教會(huì)了我怎樣讀拼音。媽媽特地為我買來了帶有拼音的書籍。這不僅使我的拼音大有長進(jìn)，而且開闊了我的眼界。隨著年級(jí)的增長，我掌握的漢字越來越多，閱讀能力有了很大的提高，可以直接閱讀課外書籍了。

　　三年級(jí)時(shí)，我從老家安徽隨父母打工來到了武進(jìn)。白天，爸爸媽媽一同出去打工，晚上回來后，不管有多疲勞，都會(huì)拿出舊書或舊報(bào)紙?jiān)跓粝乱棺x。每天晚上，一家人在燈下靜靜地閱讀，在我看來是一件非常幸福的事。那一年，我越來越離不開書了。媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識(shí)，專門給我買了四冊少兒百科全書。要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫里擠出的錢買的。如果不買這四冊書的話，媽媽還可以買好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。

　　現(xiàn)在，我已升到五年級(jí)了，漢字已經(jīng)積累不少了，可以看一些比較厚、比較深的書了。可家里的經(jīng)濟(jì)狀況總不能讓我如愿。這個(gè)暑假里，方老師了解了我的情況，親自帶我來到武進(jìn)圖書館，為我辦了一張借書卡。炎炎夏日，走進(jìn)圖書館，仿佛來到了書的.海洋。你看，這兒環(huán)境幽雅、潔凈。書架上排滿了整整齊齊的書，有科普知識(shí)的，有漫畫的，有文學(xué)的、也有歷史文獻(xiàn)……可謂是樣樣俱全。每天，一大早我就乘車來了，在書的海洋里，自由地遨游著。歌德說：“閱讀一本好書，就是和一個(gè)靈魂高尚的人對話。這是多么美妙的事情呀！如今，我已成了這兒的常客。在我的推薦下，我的好多同學(xué)也來這里借書、閱讀。平時(shí)我們還經(jīng)常聚在一起交流閱讀心得呢！

　　真誠地感謝我的班主任方老師，感謝武進(jìn)圖書館為我們這些愛書的孩子提供了豐富的精神食糧。我一定會(huì)好好珍惜，會(huì)更加努力。讓讀書伴我快樂成長。

閱讀的作文 篇8

　　隨著生活變得越來越忙碌，我們逐漸無法長期專注于閱讀書籍，零散的閱讀逐漸融入我們的生活。但這是一件壞事嗎？我不這么認(rèn)為。

　　早晨，我吵雜的電話響了起來，揉了揉眼睛，沒有忘記發(fā)呆前抓著電話。在等公交車時(shí)，花點(diǎn)時(shí)間閱讀通常很短的經(jīng)過篩選的文章。閱讀過程偶爾會(huì)彈出一些最近的新聞，因此我會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)了解新事物。

　　上車后，我利用無聊的心情瀏覽了朋友圈，看看朋友的飲食和生活，以方便以后與朋友的.交流。“聽說即將發(fā)行新電影，我們一起去看吧？”“我為什么不知道？”“很傻，微博消息提醒了我，現(xiàn)在社交軟件很快就會(huì)傳播新聞！”

　　上完一天的課后，我很舒服地躺在床上，就在睡前一小段時(shí)間，想著要在手機(jī)上閱讀漫畫書還是在線漫畫。考慮到翻頁的方便性和更新的速度，我仍然選擇。用更方便的手機(jī)，我看了一會(huì)兒，揉了揉眼睛，睡著了。

　　許多人認(rèn)為，零散的閱讀只會(huì)帶來快速的瀏覽和快速的遺忘。印刷書籍為我們創(chuàng)造了一個(gè)緩慢，完整且不容易被人們忘記的信息時(shí)代，但是現(xiàn)在手機(jī)的快速信息傳播就像天空中的星星一樣。盡管不清楚，但它們確實(shí)是閃亮的。零散的閱讀已成為我們的主要信息來源。

　　快節(jié)奏的生活使我們沒有足夠的時(shí)間通過書本來獲取知識(shí)，而利用零散的時(shí)間進(jìn)行零散的閱讀，我們可以獲得新聞，新事物，并滿足了學(xué)生和忙碌的人們對外部信息的需求。。

　　零散的閱讀為我們提供了更多信息，并使我們與時(shí)俱進(jìn)。這不是一件壞事。關(guān)鍵是您是否在零碎的閱讀之后思考，是否可以思考，看不到它是沒有用的。看到一切就是學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，零散閱讀不是一件壞事。

閱讀的作文 篇9

　　打開書櫥，我的目光往每一排書掃過，竭力尋找那本影響我最深的書。可結(jié)果卻令我大失所望，我掃過所有書目，沒有一本，里面的內(nèi)容有深深影響我的。我有些喪氣，走回寫字桌旁，蔫蔫的用手撐起下巴，在腦海里盡力尋找。突然，我兩眼發(fā)亮，嘴角微微上揚(yáng)。

　　起身徑直走向床邊，拿起了一本，封面已經(jīng)“目不忍視”的書，像得到了個(gè)寶似的，捂在懷里。

　　這本我把它當(dāng)做寶的書，其實(shí)并不是什么大文豪寫的，也不是什么國外大作家著的，它僅僅是一本由北京大學(xué)的莘莘學(xué)子們把自己的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)編成的一本書——《等你在北大》。然而，它卻把我從泥潭中拉了出來。

　　眾所周知，北京大學(xué)，是很好的大學(xué)，有許許多多的人夢想考到那里，可是想要考到那里卻并非易事。很多人問：那些考上北大的人，是不是天生腦袋就好使，要不然這么難考的大學(xué)怎么他們就考上了呢？而這本書正是疑問的答案。

　　它講述的，是一個(gè)個(gè)北大學(xué)子們的學(xué)習(xí)故事、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)名言。里面有一則令我印象最深的，它大概是這樣講述的：勤奮是學(xué)習(xí)必不可少的東西，然而，勤奮不等同于整天坐在書桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結(jié)合才能被稱作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會(huì)選擇盲干。其實(shí)，大家的智商都是相差無幾的。既然你現(xiàn)在還在和其他人坐在同一個(gè)教室里，那就說明你的智商和你身邊的人是大致在一個(gè)水平線的，你們之間的細(xì)微差別也都是經(jīng)過你們的心理放大作用之后的結(jié)果。那么，在這種相同的情況下，怎樣才能使自己脫穎而出呢？，答案只有一個(gè)——勤奮。

　　是啊，勤奮。在此之前，我常常聽到父親在我耳邊嘮叨，學(xué)習(xí)要勤奮要勤奮。但是，單單在耳邊講，而沒有實(shí)際事例，沒有理由，這個(gè)嘮叨也是白嘮叨。直至五年級(jí)上冊那時(shí)，我對自己的學(xué)習(xí)有所覺察的時(shí)候，我才知道，原來勤奮真是個(gè)好東西，只要你肯付出汗水，成績總歸是有的。

　　五年級(jí)，當(dāng)我還在為自己語文全班前三名的成績而沾沾自喜時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績卻最低谷，一個(gè)個(gè)鮮紅的數(shù)字，生生的刺疼了我的眼睛。我拿回家給爸爸簽字，爸爸沒有說什么。而正是這個(gè)態(tài)度，令我極其傷心。這時(shí)，我隨手拿起了父親給我買的書，想沉浸在書香里給自己解解悶。可是，好不湊巧，我拿到的正是這本《等你在北大》，里面的一句句學(xué)習(xí)名言，一個(gè)個(gè)勤奮事例，深深的在我心里記上一拳。從此，我下定決心要勤奮，向爸爸討教學(xué)習(xí)方法，他告訴我，興趣是最好的老師，于是他先培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣。

　　后來我依照勤奮二字的定義，學(xué)習(xí)可謂芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

　　六年級(jí):鐘騰英

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