【通用】實用的閱讀的作文8篇
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀的作文 篇1
我說：“書，我一天比一天了解你，你知道嗎？”
書說：“從小到大我都知道你的成長，因為我在你的心里。”
——題記
袁枚有句話說得好：“百物可以決舍，唯書最難別。”
從小時候起，我就喜歡看書，一開始是《啟蒙》之類的書，之后就是帶有拼音的童話，如《神燈》、《美女與野獸》、《三只小豬》。正是因為這些幼時的閱讀，使得我對書產生了濃厚的興趣。
長大后，漸漸地，童話已滿足不了的胃口，于是我就將目標轉向了推理小說和懸疑小說。偵探小說中被人奉為經典的自然是柯南道爾筆下的'《福爾摩斯全集》，其中引人入勝，峰回路轉的探案過程令我十分喜歡。如說到懸疑小說就不得不提到前年名聲大噪的《達芬奇密碼》了，讀過這本小說之后我才深深體會到作者丹布朗對于描寫情節的精湛技藝和廣闊的知識面。有人說這種閱讀毫無益處，純屬浪費時間，而我卻不這么認為，讀偵探小說能鍛煉我的邏輯思維能力，讀《達芬奇密碼》可以從中掌握平時生活中所學不到的知識。
書好比一片夜空，讓作文我的夢自由飛翔。在書里我認識了許多中外名人，了解了許多科學知識，更明白了許多做人的道理，這樣的閱讀又怎能說是對我的成長毫無益處呢？
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，而班級中的讀書的氣氛時時感染著我，大家毫不客氣地把自己家中的“精品”帶到學校里來跟同學們交換著、分享著。不知從什么時候起，我喜歡上了《水滸傳》里梁山好漢那“大塊吃肉，大碗喝酒”的豪放；我向往《三國演義》“滾滾長江東逝水，大浪淘盡英雄”的豪情；我喜歡《一公升的眼淚》中面對困難，勇敢面對的奮斗精神。我迷戀上饒雪漫清新的文字，滄月大氣的描寫。我的心與魯賓孫一起漂流，我的思想與堂吉訶德作伴。書中有黑暗的法國，奮斗的俄國，還有那從醉生夢死到發奮圖強的中國。我的成長因為閱讀而變得奇妙而難以言喻。
在閱讀中成長，我在美麗的童話中聆聽天使的純真；在閱讀中成長，我在真相的探索中學會理性的思考；在閱讀中成長，我在鴻篇巨制中感悟人性的偉大；在閱讀中成長，我在人生的道路上走得更加瀟灑與堅定……
閱讀的作文 篇2
書是每一個讀書人的樂園，在這里，我們心靈永遠不會干涸。
-----題記
和往常一樣，周六早上，爸爸早早的把我叫起來。我吃過早飯，就直奔圖書館。
一踏進圖書館大門，一股清香的味道向我撲來，書架上的碼著整整齊齊書，琳瑯滿目,讓我目不暇接。圖書館里靜悄悄的，只有“沙沙”的翻書聲。
不知是誰，溫一壺綠茶，輕盈的茶葉在滾燙的水中翻飛著，茶香在空中氤氳，在這樣的時刻捧起一本書，品味著字里行間的書香，真愜意！在角落處，有一個皮膚黝黑、高大的男孩子在認真的翻著書，好像是一位為考試而奮斗的高中生。他的眉宇間透露出一種獨特的氣質，時而皺眉，時而放松，仿佛整個人都遨游在書的海洋里。仿佛全世界只有他自己和書本，他的知識的渴望讓我對他感到敬佩。
在往前望去，我的視線停留在一位女士的身上，她身穿一身藍色的連衣裙，盤著頭發。她一邊翻著書籍一邊用手在寫著什么，我從她身邊經過，根本就沒有引起她的注意。
再向前走去，找了一個舒適、視線好的`位子坐下，對面是一位白發蒼蒼的老者，帶著一副老花鏡，他目不轉睛的盯著手中的報紙，時而有手托托眼鏡，時而皺皺眉，仿佛在為國家大事而擔心。
很快我選了一本我喜歡的書，不久就沉浸在書海中，盡情的遨游，感受書中美好的情節。
現在升入初中，學習壓力增大，心也浮躁了許多，但是我每個周末至少擠出半天左右的時間看書，因為我始終相信：讀書能醫愚，讀書能勵志，讀書能致遠。更重要的是閱讀是一劑良藥，有了她，我們的心靈永遠不會干涸。
閱讀的作文 篇3
有時我想，天堂就是持續不斷的、毫無倦意的閱讀。——伍爾芙
在持續不斷的、倦意迭生地忙碌時，我常常望著書房里那一撂撂的書，充滿了對天堂的向往。有了這種向往之后，我所身處的境地便有了地獄一般的對比效果。三八節那天，我有點忍無可忍。我不管不顧這個節日的任何暗示和文化定義，下定決心中斷了我固有的生活和工作節奏，也終止了許多個萌芽中的活動計劃。我對家里人宣稱:我今天只讀書。同時，我告誡自己:你今天必須戒網。
在書房里挑書，只用了不足三秒的時間，連挑書的時間也是不容揮霍的呀。事實上也用不了那么多時間，渴望看的那些書早已排著長隊等著點將，活像出征前壯心滿懷而又躍躍欲試的將士們。選的是一個長篇。人和書一起投到了床上。似乎只有一張床的閱讀才對得起這個天堂般的日子。
閱讀是恣意的。那本書用的是我喜歡的輕質紙，但印刷字體非常別扭，是用隸書編排的。如果非得把文字弄得非同尋常，我更愿意看到像《四部叢刊》那樣的散裝古籍，活字的，楷體的，雖然一絲不茍，卻有著一些書寫人的筆性和筆誤，前后的字體也許還會有小小的無傷大雅的不諧。而隸書這種書法字體，相比起來，我更喜歡在書法展覽廳里、書法典籍里看到。閱讀小說的連貫性不時地因為這種電腦隸書而受阻。不過，不快只是輕微的，對于一個饑不擇食的讀書人來說，摻雜著砂礫的米飯是不行的，但如果只是換下裝盛米飯的美麗的青花瓷碗，將就一下可以容忍了。
那一天，我對自己的飲食狀況非常滿意，從早上開始，到第二天凌晨一點多，我把一個小說囫圇下去了。而且，我閱讀時的身份，完全是一個讀者，而不是一個寫作者。我的某些方面的能力退到閱讀的境界以外，只有觸須悄悄地隨著文字伸張、潛行。當這一天結束的時候，我像一片打著飽嗝的負重的海綿。而事實上，這一天里的三餐被我節省了一餐。饑與飽的概念好像與腸胃的飲食無關，卻與我自己的吸納狀態有關。
說說一個與閱讀無關的事情，當夜，當我放下書本去為陽臺上的花草喂水的時候，我發現栽種三角梅的花盆面上起了酢漿草。酢漿草永遠是白發的，白發是我們潮汕人的方言，就是野生的意思。第一株白發的酢漿草想必是哪一只雀兒有意無意帶來的種子，緊接著就一株接著一株地滋生了，所有花盆面上的空隙地方都是。每年春天，都會有一場極盡生之燦爛的演繹。春天來了，酢漿草為那天堂般的一天劃上了完美的句號。
酢漿草不斷地萌發、葳蕤，陽臺上一片郁郁蔥蔥，很快地，紫紅的花盞也一盞盞地高擎起來了。這些日子，我又回到了忙碌的工作和生活軌道里。只因為，天堂給我的滋養還在，焦慮比以前緩解了一些些。說起來奇怪，我從來不為自己寫不出東西而焦慮，但沒有時間閱讀我經常會焦慮。對于一個寫作者來說，這不知是幸還是不幸。
天堂般的閱讀依然離我好遙遠。幸虧家里還有一個可以窺探天堂的窗口，我只要稍稍停下手里的活兒駐足觀望就是了。這個天堂的窗口通常通往的是我家客廳的那只藤編的長沙發。沙發之上有時會躺著一個持續不斷地、毫無倦意地閱讀的人。他其實離我很近，他是我的丈夫，我叫他老胡楊。老胡楊經常幫我干活，工作的，生活的，甚至他的狀態也可以稱之為忙碌。然而，他就是有這樣的本事很快地在閱讀中入定，像真正的胡楊那樣，似乎那種高傲的姿態已經保持了上千年。老胡楊讀書有著很多軼事，他不止買書成癖，還經常泡圖書館。幾天前，他從圖書館借回一本書，無意間看到封三附貼的借書卡，竟然是他自己的名字孤零零地掛在那里。圖書館使用電腦登記也是近兩年的事情，而這本書毫無疑義地，這么多年的等待就是與老胡楊的兩場相覷。更叫人驚訝的是，好多年前借書的那個日子竟然不可思議地與這次的借書日期相同，時光仿佛都在這本書里凝聚不散。而他與書的那種契闊平生的情誼，在這個春日的陽光下，閃著動人的光澤。
這就難怪了。有時午夜，看到老胡楊午夜合書而起，瘦削的臉上竟然有著酒后的微醺。宋代詩人尤袤有過一個關于“四當”的典故:饑讀之以當肉，寒讀之以當裘；孤寂而讀之以當友朋，幽憂而讀之以當金石琴瑟也。看來，離之不遠矣。
這樣的狀態差距太大了，我還在索馬里忍饑挨餓，人家已經在花前月下醉酒當歌。
天堂之門是怎樣向我敞開的？
我明白了，當地獄也不收容我的時候，天堂的門自然會轟然洞開。
我病了。長期的`伏案和端坐使我腰肌勞損，我的活動受限，只得臥床休息。忙碌被迫離開了我。
老胡楊把我要的書一本一本取過來，恰好網購的又一單書也來了，他把包裝卸下之后也一并壘到了我的床頭。守著那些書，我又驚又喜，似幻猶真。雖然，我翻身的時候，腰部還在疼痛，雖然，我疲累的手掌經常掌握不了一本書的重量，我又不得不反復翻身。可是，這有什么關系呢，在我還沒有進入天堂飽餐之前，我已經聞到了天堂的氣息。
我又看了一個長篇。看了我最喜歡的一位男作家的散文新作。看了漢娜·阿倫特寫她同時代人的《黑暗時代的人們》和別人寫她的兩本傳記。看了舒比格的《當世界年紀還小的時候》，看了一個細膩的女子寫的《花間十六聲》，考究花間詞人和唐宋一些詩詞里出現的十六種物件，屏風、枕頭、梳子、口脂等等……是的，純粹的雜覽。沒有人為天堂定了菜譜和范式。只有我確定自己就在天堂。
地球并沒有因為我的停止勞作而停止運轉。我偷偷地感慨了一陣，也樂了一陣。看完這些書的時候，我的腰肌也慢慢好轉了，我可以下床靠在窗口邊看陽臺上的花草。午后的陽光照在酢漿草的花盞上，有著一種蓬勃的美麗。我的心地也因為天堂和酢漿草的雙重潤澤而黑亮和沃饒。而我們曾經用心經營的三角梅，倒是斂抑著，蕭疏著。
通往天堂的路徑也許本來就是陰差陽錯。
閱讀的作文 篇4
剛走進校門，就遇到了孔老師。我不由想起了她當我們班主任時的事。
那時，我不愛學習，更不要說讀一本本好書了。不瞞您說，上小學前，我對跳舞、游戲、畫畫都很喜歡，唯獨對媽媽買回來的一本本課外書籍沒一點點興趣。低年級，孔老師利用自習課不厭其煩地為我們念一篇篇小故事，小紅帽、丑小鴨慢慢走進了我的腦海。可媽媽要求我多坐下來看看書，我可不樂意，想到要和樓下伙伴們瘋玩，我的心早就飛跑了。
后來，孔老師要求我們每天書包里裝一本書，每天讀書半小時，家長簽字。每周家長簽字的同學可以得到一朵小紅花。那鮮艷的小紅花實在太誘人，于是，為了得到小紅花，我每天都要坐下來完成”讀書“這個作業，然后媽媽才會為我簽上”已讀《XXXXX》半小時“，有時想到和小朋友在花園的游戲，想到吸引人的動畫片，完成家庭作業后真不想再讀書了，媽媽果斷地說：不讀可以啊，那我今天就不簽字。為了那朵小紅花，我走進了書的世界……
說不清楚過了多長時間，這時的我聽到每晚媽媽都會說同樣的話：快睡吧，今天的'讀書半小時早夠了！不要看這么長時間的書，該休息了……
《了不起的狐貍爸爸》、《長襪子皮皮》、《女巫》等很多書成了我的最愛，而這時，我發現我們班的讀書、寫作大俠們已經開始讀原版的《西游記》、《三國演義》、《上下五千年》等這些大部頭了，而我對作文很頭疼，我認為，自己讀書的范圍這么窄，我和同學們的差距又這么大，我一定趕不上他們了。
孔老師知道了我的困惑，親切地告訴我：閱讀是個積累的過程，雖然你在閱讀方面比別人晚，但堅持閱讀，你就會有長進，閱讀就是學習，永遠也不晚的。她還介紹我走進了校信通的全營養閱讀，介紹我認識了小城老師，我盡情享受著”全營養盛宴“，銘記小城老師的話：在中小學階段，閱讀比作文更重要，要讀他們所喜歡的、適合他們各自年齡段和心理特點與接受能力的書；而且，要取法乎上，在符合上述條件的書中挑選第一流的書作為讀本。書――尤其是好書――讀得多了，寫作水平和鑒賞能力自然也就會隨著提高。
我變得比以前愛讀書了，從前那個更喜愛玩耍、動畫的瘋丫頭，現在更多的是坐下來讀書了，去年，我獲得了閱讀天使的稱號，我的作文有了明顯的進步，盡管，我還有很多喜歡的、應該讀的書都還沒有看，但我知道，閱讀，作為一種學習方式，它對我的成長有深遠的影響，我更要大聲說：閱讀，永不說晚！
閱讀的作文 篇5
看過一個調查，觸目驚心。一記者站在街頭巷尾采訪過往的人群。“請問，您讀書嗎？一年可閱讀幾本？”車如流水。和繁華相對的是，沒有一個人回答“我讀書”三字。落日西斜，眼看著暮色即至，人逐一散去，記者掩不住滿臉的焦急。還好，終于逮著了一個手不釋卷的年輕男子。“請問，你讀書嗎？”“讀”。男子微笑點頭。記者長舒口氣，終于微笑。男子轉身的剎那，記者追問：“可以看看你閱讀的書嗎？”男子把書抖抖翻過來，卻讓記者大跌眼鏡。原來，男子手不釋卷的只是一本八卦雜志。并聲言：閱讀的目的是為了看每天的運氣指數。
這個調查，我恰好看到。和記者一樣，心里亦是久久不能平靜。忍不住追問做老師的自己：是什么？讓我們喪失了閱讀的興趣？是什么？讓我們再也沒有“寧可食無肉，不可不讀書”的追求？是什么？使我們失去了烹雪煮茗，閑話詩書的雅興？
讀書到底有多重要？猶太人給了我們回答。不是上帝給了他們財富，給他們財富的是書籍。猶太人把書籍抹上蜂蜜，送給孩子，旨在告訴孩子：知識是甜美，讀書吧，孩子！他們每人每年的閱讀量平均都是幾十本，從大人到孩子，如出一轍的熱愛書籍，熱愛閱讀。他們成了世界上最聰明的人類，你能說這與他們熱愛閱讀沒有關系嗎？
看過前蘇聯一些作家的不朽名篇。如高爾基的《母親》，托爾斯泰的《戰爭與和平》。游弋書中的剎那，總有思緒涌起。為什么他們國家作家輩出，且個個馳名中外。翻看前蘇聯的歷史，才知道那個時期的蘇聯，把讀書提到了首要地位，全民上下，無一不以熱愛讀書為榮。上至國家總統，下至平民百姓，均能如數家珍地道出優秀讀物的內容和名字。這么濃厚的文化氛圍，難怪天材輩出，佳作不斷呢！
我們的國家，也曾是詩書大國。寫出巨著的曹雪芹，才情滿腹的納蘭容若，大才子蘇軾，軍事家孫臏，飽讀詩書的孔子，孟子，莫不是嗜書如命者。我們的古文化是一顆明珠，訴說著我們曾經輝煌的過去。北京奧運會的開幕式上，張藝謀把我們的古文化發揮得淋漓盡致，琴棋書畫，容古博今。這一切，也在彰顯著我們古代的人是多么的愛讀書，于是，給我們留下了一筆筆經典的精神財富。我們今天的人可以后人乘涼，可是，如果我們就此打住，我們的后人呢？莫非還要攫取古人的財富？所以，我們用閱讀創造精神財富，已經迫在眉睫。
一個人熱愛讀書，不是生就的。讀書如走迷宮，需要引導。想起朗讀手冊上的一句話：老師，最重要的不是培養學校期間的閱讀者，而是要培養出走上社會依然愛閱讀的人群，也就是終身閱讀者，國家才會有希望。慶幸自己接觸這句話不太晚，所以當我接了一個新班時，我就把培養孩子的閱讀興趣放在了第一位。我們師生同讀一本好書，邊讀邊討論，邊讀邊糾正自身的不良習性。一本《山羊不吃天堂草》讀完了，我們學會了在困境中也不能低下高貴的頭顱，做些違法亂紀的事情；一本《昆蟲記》讀完了，我們知道了每個生命都是那么可愛，都是那么需要我們的珍惜和呵護；一本《讀者》讀完了，我們吸取真善美的力量，學習永不言敗的精神。我們像水中的小魚兒，張著饑渴的嘴巴，不斷吮吸著清涼的露水。一日復一日中，我們堅強了，明理了，有愛心了，看到弱者能主動伸出援助的雙手，汶川地震能主動獻出愛心，遇到坎坷的坡不放棄，克服困難，超越自己。若不是這些明媚的書籍，我們何來的進步與清淡出塵？
學校是一個國家的希望。這句話并非危言聳聽。是真真切切的硬道理。國家要發展，靠人才，人才來源于學校的教育和培養。種瓜得瓜，種豆得豆，播下高尚，結不出卑微，播下寬容，絕對不會結出仇恨。所以，當我們播下閱讀的良種，我們可猜想會收獲到什么？收獲到知識，收獲到崇高的價值觀，人生觀。一個思想高尚的人走向社會，他給社會的影響應該是正面而陽光的。
如何播下閱讀的良種，不是一蹴而就的莽撞。需要一個穩步就班的計劃，需要一個持之以恒的'信念。在我們學校，基本形成了讀好書的氛圍。師生熱愛閱讀率可達百分之九十。這還要感謝以侯校長為首的一批領導班子，當然，我們的每位老師亦是值得一書的。侯校長詩書滿腹，字字珠璣，我們由贊嘆到模仿，由模仿到自覺，侯校長又及時的加以引導，讀書團體立刻壯大。現在，我們學校的很多老師均能自如地在網上購書。單去年一年吧，我就購了將盡五千元的書。從教育書籍到文學名著，從古詩詞到現代隨筆，一一涉獵。讀書多了，所有的名利心都淡去了。面對新生的朝陽，唯一的念頭就是好好教育我帶的學生，好好當一名稱職的老師，好好帶領學生讀好書。
因為領導的閱讀興趣，老師有了閱讀欲望，老師有了閱讀欲望，學生自然而然地進行模仿。不知不覺中，閱讀的習慣就會形成，閱讀中的快樂也會不請自來，閱讀中受到的啟發就會引領我們的追求和行動。我們從不提倡“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的清寡，我們提倡新型的讀書，讀書和讀社會，讀生活緊密結合。從有字書中讀無字書——社會，利用閱讀帶來的啟示明辨是非；從無字書——社會中讀有字書，利用社會上取來的經驗檢驗書中的精華與糟粕，活讀書，學以致用，把閱讀的功效揮毫潑墨到極致。
一個家長的一句話曾經讓我倍感欣慰。她告訴我周末她帶孩子去班上，當其他人都在亂糟糟嚷嚷之際，她的孩子卻拿著書，津津有味地閱讀著。看到的人莫不點頭稱道，贊賞有加。我欣慰的是，離開了校園的孩子竟然能這樣閱讀，說明學校的閱讀教育是正確的，這個孩子成為終身閱讀者的可能性已經很大了。還有一位家長，他告訴我他那沒有管教的孩子因為愛上閱讀，竟然會主動替父母洗腳了。我查了查學校的校友足跡，發現目前一個在美國備受器重的博士生竟然也是嗜書如命的人。有了身邊的例子，我更加覺得帶領學生做個終身閱讀者是正確而有意義的。
我想：學校的發展若只靠硬件建設，是不是也會像澳大利亞的一些學校，走向不歸路呢？學習最主要的任務是育人，育人育什么？高分低能？投機取巧？都不是吧。應該育一個人的信念，理想，報效祖國，維護人類的決心和行動。怎樣育？帶領學生進行高品位的閱讀，從精神財富中創造新一流的精神財富，國家的興旺應該指日可待，人類的和平也不會是烏托邦吧。說到底，學校要育出陽光型的人才，方可無悔地稱作學校，國家才會后繼有人。不是嗎？
不要太遠，亦不要太近。用十年的光景試一試，在學校播下閱讀的良種，看是不是會綠蔭滿枝？我想，答案是肯定的。那么，就從今天開始，不要猶豫，在你大刀闊斧進行學校改革時，敬請播下閱讀的良種，讓它根植于每一位老師和學生的心田吧！
閱讀的作文 篇6
那是一個美麗的春天，我進這所小學已經有一個學期了。校園里一片生機勃勃的嫩綠。楊樹上的新葉圓圓的，前端突出一個小尖角，遠遠望去，真像一個個綠色的小桃。 花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無數只熱情的小手，在像你招手致意。各種樹兒都穿著綠裝，披著融融春光，翩翩地舞出婆娑的倩影，真讓你賞心悅目。于是，一年級的下半學期就那樣開始了。
在寒假里，我又新認了許多字，閱讀一些書籍已不再是難事。于是我便有點得意忘形，纏著爸爸硬要他給我買一本《簡·愛》。其實，我那時連簡·愛是什么都不知道。我翻開書，看了起來。看了之后，我才感到我之前是多么的幼稚可笑！我居然以為簡·愛是一部青春情感小說，簡單的愛！原來她是個人！不過我不想表現出太多的驚訝。我不想讓自己弄得很傻，尤其是在自己心里。
爸爸說，書中有這么一段文字。讓你看了心里很凄涼。這本書一共三十八章，我看到第二十五章，我心里還一點感覺都沒有，即使簡和羅切斯特的婚禮被搞砸了。爸爸又說我是冷血動物。
我是冷血，那又怎么樣？我明白了它為什么是一部名著，體會到主人公為什么會產生那種心理，知道他和羅切斯特經歷的風風雨雨……終結代表什么？沒人能給一個準確的答案。而給出終結的勃朗特也感到惘然和不敢相信。《簡·愛》到結局的時候，有些事情就連我也不相信“就這樣完結了”——那個瘋子伯莎死亡的速度快到讓人有種模糊的'錯覺。
當它就此完結時，心中有說不出得失落，一切暇想都已成空，不過想想自己收獲的也很多。回憶是永久。羅切斯特莊園被一把大火燒得干干凈凈，什么也沒留下，正如簡那空洞的內心，過去已不存在。可簡最終獲得了幸福，和她所愛的“丑男人”一起生活著。
我曾和她一起為贏了舅媽而興奮過，我曾和她一起為對抗了惡魔老師而滿足過，我曾和她一起為得到教師的職位而驕傲過，我曾和她一起為和朋友一起玩耍而高興過，我曾和她一起為同伴的死而失落過，我曾和她一起為主人的歸來而激動過，我曾和她一起為戀人有妻子而震驚并且經受了打擊……我曾和她一起笑過，一起發呆過，一起傷心過……
這就是閱讀的樂趣。書讓你身臨其境。我可以輕而易舉的在她的洛伍德生活中找到自己校園生活的影子——我曾和她一樣，在不喜歡的課上發呆甚至瞌睡，討厭某個老師，尊敬某個教授。她為在斑疹傷寒肆虐中死去的朋友而哭泣，使我不由得也感到悲傷。甚至我現在，仍然和她一起。
一本《簡·愛》已經給了我們足夠的驚奇和感動，有幾個小錯誤也是在所難免的。那些我趴在床上看《簡·愛》的午后，已經悄悄地離開。書架上的《簡·愛》已經落滿了灰塵。日光安靜而平和，如同那個結局：“我的愛德華和我都很幸福。”
閱讀的作文 篇7
要說我的閱讀經歷，得從我開始上幼兒園的時候說起。當我第一次正式看書，是幼兒園的班主任趙老師發了一本繪本讓我們回家翻閱。我當時很興奮，為什么呢？因為我很期待書里面講的是什么。
回到家后，我連忙問媽媽：“媽媽，你能給我讀讀這本書嗎？”媽媽給我讀了一遍，并教我把拼音全標上去，然后我試著自己讀了一遍，居然全讀對了。就這樣，我用這個方法不僅讀完了幼兒園要求讀的書，還把媽媽幫我買的課外書籍也都讀完了。正是因為大量的閱讀，我的表達能力得到了很大的提升，幼兒園畢業典禮時，我還被園長選中當主持人。
上了小學后，學校推薦我們讀的書目越來越多，比如《小豬唏哩呼嚕》、《洋蔥頭歷險記》、《沒頭腦和不高興》、《我和小姐姐克拉拉》、《長襪子皮皮》、《夏洛的網》……隨著閱讀量的`提升，我從書中學到的知識和道理也越來越多。
在以后的時間里，我會堅持閱讀，閱讀更多的書，學習更多的道理，寫出更好的文章，讓閱讀豐盈我的人生。
閱讀的作文 篇8
我的母親溫柔善良，不過她對我要求可嚴格啦！
母親常說的就是“三百千弟”。開始我不知道什么是“三百千弟”，后來母親說：“你是一個優秀的孩子，要有計劃地背誦經典。先背誦《三字經》和《百家姓》，再背誦《弟子規》和《千字文》，以后還要背誦……一定要加油呦！”天啦，怎么這么多呀！望著樓下玩耍的小朋友，我真想變成一只花蝴蝶，輕盈自在地飛舞在花園里。可是母親檢查時非常嚴格，我稍有停頓，母親的兩眼瞪得像荔枝一樣圓，平時溫柔得像春天陽光似的.目光似乎像兩把刀子，樣子可怕人啦……想到這兒，我只能將目光從小伙伴們身上收回，高聲背誦起“人之初，性本善……”
班級舉行背誦《三字經》和《百家姓》比賽，比賽中我以流利的背誦贏得了同學們陣陣掌聲，老師也向我投來了贊許的目光，連連夸贊：“太棒了！”在同學們羨慕的目光下，我仿佛看到了母親，母親是那樣的溫柔、漂亮。
母親經常對我說：“腹有詩書氣自華，小孩子從小要多讀書。”每天，母親還指導我讀一些兒童讀物。《格林童話》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》……這些書都讓我沉醉其中，與故事中的主人公一同歡喜，一同悲傷。
是母親引導我與書為友，在閱讀中，我越長越大，越飛越高，真的感謝母親！
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