閱讀的作文600字

時間：2024-11-01 15:02:16 閱讀我要投稿

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實用的閱讀的作文600字10篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的閱讀的作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的閱讀的作文600字10篇

閱讀的作文600字篇1

　　書可以醫治愚昧，使人聰慧。書是人類進步的階梯。書寄托著長輩們的期翼，書演示著人成長的旅途；書折射著老師、同學的情誼和大家的喜怒哀樂……

　　高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”而我卻要說：“書是我最好的朋友，能給我帶來莫大的快樂。”

　　第一次接觸到書，還是我四歲的時候。一次，爸爸從幼兒園接我回家，幼兒園附近的一個書攤吸引了我。我拉著爸爸下了車，擠進人群，好奇的看著那琳瑯滿目的書，看著捧著書專心閱讀的人們，忽然，一本色彩艷麗的書深深的吸引了我，于是，我就纏著爸爸買下了這本《小人國歷險記》。我十分高興。因為我終于擁有了屬于我自己的第一本書。

　　如今，我已經擁有了兩柜子書，閱讀，漸漸使我著迷。

　　一次，媽媽蒸上米飯，叫我注意看著。而我這時正在津津有味地看著書，就隨口“恩”了一聲。媽媽見我答應，便放心的出去買東西了。我沉浸在書中：那巍峨聳立的高山，那波濤洶涌的大海，那栩栩如生的各式人物，那驚心動魄、扣人心眩的故事情節……這一切都使我如癡如醉。咦？奇怪，香甜的大蘋果怎么夾著一股焦味？

　　“呀！”我大叫一聲，沖進廚房，沮喪地望著那鍋燒糊的米飯。那鍋燒糊的米飯似乎也在得意地看著我：“哼！誰讓你不管我，這下子夠你瞧的！看你怎么辦！”“怎么辦？怎么辦？”我焦急地在廚房里直打轉，像熱鍋上的螞蟻_團團轉。唉！這下可好，不僅要咽這難吃的.糊米飯，而且還要遭受媽媽的嘮叨：“書蟲，書蟲，就會啃書……”哎！

　　……

　　有了！有一本書里不是介紹過，可以在蒸糊的米飯上插入大蔥，倒進牛奶嗎？何不試試？說干就干。我把洗干凈的大蔥切成段，插入米飯，又倒進一些牛奶……嘿！你還別說，這一招可真靈：不但焦味沒有了，還有一股牛奶的香甜呢！吃飯的時候，爸爸和媽媽直夸我的手藝高，他們哪里知道，這多虧書救了我呢。

　　閱讀陶冶了我的性情，增長了我的才干，我從中受益匪淺。

　　我從閱讀中享受到了無限的樂趣，閱讀怎能不讓我著迷呢？

閱讀的作文600字篇2

　　書，是世界的一個窗口，人們就是通過這樣的窗口認識，了解這個世界。閱讀，就是我們打開窗口的方法。

　　我們總是認為閱讀是一種浪費時間的行為，總是為了學習、為了考試才閱讀那些不得不看的書。卻忘了自己內心缺乏的寧靜，閱讀恰恰可以給予我們內心的寧靜，從而使我們快樂。

　　當我們閱讀《假如給我三天光明》一書時，只有贊美海倫凱勒的堅強，堅持不懈的精神。而忽略；了他是如何與世界交流的。海倫凱勒是一個生活在無聲、無光、無語的世界的一個女子。是書，是閱讀書，給予她與世界交流的方法，以及教會她認識這個世界。海倫凱勒用盲文摸索著、閱讀著，內心因此而得到滿足。而我們作為正常人，則更應該閱讀文章、書籍，從中得到快樂。

　　麥考利既擁有財富與名利，又擁有地位與權力的人。但是有關于他的傳記卻說，他一生最快樂的時光，在于讀書。麥考利曾經寫了一封信給給一個寫信給他的女孩，說：“你的來信，我收到了，內容很棒，我深表感謝。我知道你喜歡讀書，且能明白其中的的樂趣所在。我深表欣慰，因為當你成長至我現在的年齡，你一定會懂，相較于餡餅與蛋糕，相較于玩具游戲，相較于世間的名勝風景，讀書的`樂趣遠勝于這些。假如有人請我當最偉大的國王，享受宮殿花園的樂趣，品美味析佳肴，駕華車穿麗衣，差遣數百的奴仆，而唯獨沒有讀書的條件，我寧愿不當國王，而做窮人，居斗室，享書無數，也不要做一個厭書的國王。”書，給予人們思想的宮殿，無比強大。

　　閱讀是一種享受，閱讀是一種升華，閱讀是一種成長。

　　當我困惑的時候，閱讀讓我釋然；當我郁悶無助的時候，閱讀給我力量。也許，于都有時無趣，但那時我還不懂不過它的意義。快樂閱讀，用心感受。

　　每當我讀一篇文章時，總會被吸引。每當夜晚難眠時，我都會拿出一本書細細品味，方才能安然入睡。每當我孤獨無聊時，我都會拿出一本書，慢慢的翻閱。與書為友，才不會感到郁悶。閱讀，教會我靜靜的尋覓。

閱讀的作文600字篇3

　　讀盡天下才子書，是人生一打樂事。

　　我景仰那些博群書的飽學之士，感慨他們傲視一切的氣度、妙筆生花的功力，還有高深莫測的思想境界。

　　于是，讀書城成了我接近她們的唯一途徑。總是習慣于夜闌人靜時，扭開臺燈，倒杯濃茶，執根鉛筆，捧讀夜書，與書中人物秉燭夜游。

　　書的種類自然不必深究：《三國》、《水滸》固然好極了，散文隨筆又何嘗不可？《封神演義》堪稱中國式《神曲》；《紅樓夢》背影重重，內涵深遠；《巴黎圣母院》包含美丑哲學；《雙城記》故事曲折，扣人心弦。

　　王國維說，讀書有三境：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此為第一境；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此為第二境；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此為第三境。

　　據此衡量，我不過才第一境。

　　在書中，我領略了世界各地的風土人情，體會了人生的酸甜苦辣；在書中我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發生；在書中，我參悟了佛學禪機，感受人生哲學；在書中，我興奮過，怨恨過，憤怒過，暢想過……

　　書的內涵絕非幾頁或幾十頁紙所能包涵，也絕非在下的幾筆所能勾勒。

　　在漫長的流浪中可以將書中的神奇自然化，有可以洞書中的`平淡神奇化。總之書中的世界奧妙無窮。它以其“魔力”創造著神話，傳播著知識，令人神往，使人癡迷，我情愿做一個書癡，用畢生去破譯那永遠解不開的迷。

　　我盼望有一天能踏上流浪之路，去山清水秀的桂林，去向山黑水的興安嶺沒，去百草豐茂牛羊成群的呼倫貝爾，去巍峨高聳的喀喇昆侖山……

　　我盼望著……

　　坐擁書城，其樂融融……

閱讀的作文600字篇4

　　隨著生活越來越忙碌，我們漸漸變得無法長時間的專心閱讀書本，而碎片化的閱讀漸漸的融入我們的生活。但這樣的變化是壞事嗎？我不這么認為。

　　早晨，隨著手機吵鬧的鈴聲醒來，揉揉惺忪的雙眼，迷迷糊糊地出門前也不忘順手拿上手機。等車時，抽空看一下刷屏的文章，通常很短，閱讀的過程偶爾跳出幾條近日的新聞，于是短時間內又了解到新發生的事。

　　上車后，趁著無聊刷刷朋友圈，看看朋友們都吃了什么、干了什么，方便之后與朋友的交流。“聽說馬上有部新電影要上映了，一起去看吧？”“我怎么不知道？”“傻吧，微博消息都已經提醒我了，現在的社交軟件傳播消息可快了！”

　　補完一天的課后，舒舒服服地躺在床上，趁睡前一小會兒，思量著是看漫畫書還是看手機上的在線漫畫，考慮到翻頁方便和更新快慢的因素，我還是選擇了更方便的手機，看了一小會兒，揉揉有些酸痛的`眼睛，沉沉的進入夢鄉。

　　很多人都認為碎片化的閱讀帶來的只有快速瀏覽與快速遺忘。印刷書本曾給我們建立了一個緩慢、完整且不容易被遺忘的信息時代，而現在手機的快速信息傳播就像滿天的星星，雖然看不太清，但它們的確在閃閃發光。碎片化的閱讀已經成為我們的主要信息來源。

　　快節奏的生活讓我們沒有足夠多的時間去通過書本獲得知識，而利用碎片化的時間進行碎片化的閱讀，我們可以獲取新聞、新鮮事、滿足了學生和忙于工作的人對外界信息的需求。

　　碎片化閱讀給我們更多的信息，讓我們與時俱進，這并不是一件壞事，重點在于碎片化的閱讀后有沒有思考，自己會不會思考，看什么都沒用，會思考，看什么都在學知識。所以說，碎片化的閱讀并不是壞事。

閱讀的作文600字篇5

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯!”

　　為什么這么說呢?因為書中蘊藏著豐富的知識。《10萬個為什么》、《四大文明古國之謎》、《自然密碼》等書好像是把大自然的地圖擺在眼前，帶領你去探索大自然的奧秘、世界的精彩以及我們的歷史。它們是生活的基石、成功的墊腳石，也是滿足好奇心的寶物。

　　書籍，能陶冶人的情操，修煉人的氣質，提升人的素養。正所謂“腹有詩書氣自華”!當書中優美的詞句映入眼簾，落入心坎，緩緩讀起時，那是多美的`享受!好像是一滴雨，落在心湖中，平靜的水面，悠然蕩起了一圈又一圈的漣漪，水中飄來蓮花的清香，悅人心神。

　　而當你，在閱讀書籍時，嘴角微微上揚，幽幽吐出一首詩，你的氣質也已在悄然改變。著名主持人董卿有著溫文爾雅的氣質和不俗的談吐，這是為什么?那是因為她博覽群書后綻放的知性魅力。

　　在看書時，那一個個形象鮮明的人物躍然紙上，展開一個個動人心魄的故事時，你會不會因此產生豐富的情感?當然會。當主角遭遇險境，命懸一線時，我會緊張;當主角獲得成功時，我會高興;當主角失魂落魄時，我會傷心。書籍讓我們與書中人物同喜同悲，同呼吸，成為有血有肉的人。

　　書籍也能鑄造人的意志。當我遇到問題，想要放棄時，是夏洛蒂用她的人生經歷告訴我，不要放棄;當我遇到困難，遭遇失敗，是簡愛告訴我，勇于面對它。是書籍，成就了我堅韌不拔的毅力!

　　多多讀書吧!用生活中的“碎片時間”去讀書，幫助自己成為更好的人，成就更好的生活，用文學的養料培養出成功之花。少年正是讀書時，“和書籍生活在一起，永遠不會嘆息”。

閱讀的作文600字篇6

　　書，就像一扇窗戶，能讓我們看到外面的大世界，也能給我們帶來快樂。

　　我有時看書看到有趣的地方的時候，就會“咯咯”地笑起來，一想起來，也會不停地笑著。

　　我從前是一個不愛看書的人，因為現在教室在四樓，到下面去不方便。

　　現在看書成了我最大的享受。

　　我不知不覺得就迷上了閱讀。

　　就在前幾天，我從圖書館里新借了幾本書。

　　其中一本書非常好看，我深深地被它吸引了，在睡覺前都要看一會兒。

　　“21:30了。”媽媽來催我睡覺了。

　　我只好放下手中的書，關了電燈，我在床上輾轉反側不停的猜想著故事后面的情節，可是時間飛快的過去了，已經21:00，明天還要上學呢，媽媽是不會讓我這么晚看書的，所以我飛快地跑到樓下去拿手電筒，

　　準備在被窩里看書，媽媽平時在我睡覺時還會來看我一兩次，看看我有沒有做“踢腿運動。”雖然我在被窩里，但到媽媽來的.時候，我就要把頭伸出去。

　　準備好后，我先打開了手電筒，看看外面有沒有光，以免被媽媽發現，我把頭縮了進去，津津有味地讀了起來。

　　我不時地把頭伸出去呼吸外面的新鮮空氣，就像一條小魚，在水中待久了，上來透氣一樣。

　　到了21:30，正當我“游”上來呼吸新鮮空氣時，媽媽剛好來“查房”我心中暗暗慶幸，，繼續去看我的小說，當我看到一些好笑的，就強制著自己不要笑。

　　我也不知道過了多久，看著看著就睡著了。

　　第二天醒來，媽媽告訴我睡覺時的樣子，說我手里抱著一本書，手電筒放在了床邊的柜子上，媽媽帶著狡猾的笑意說：“你真用功啊！”我臉紅了，媽媽說，以后看書就在作業寫好后看，別這么晚看，對身體又不好，

　　我對媽媽說：“我要積累一些好詞好句，老師說了讀書對學習有幫助，更重要的是這些書能增長我的見識。”

　　閱讀，會使我、你快樂。

　　我們一定要多看書增長自己的見識。

閱讀的作文600字篇7

　　我是一個剛剛步入初中的學生，雖說我是個學生，但我喜愛閱讀的程度毫不亞于科學家喜愛科學的程度。

　　要講我是怎么喜歡上讀書，就必須說一說我的第一本課外書。我上二年級時，姥姥姥爺陪我去買輔導資料，姥爺一眼就看到了《伊索寓言》，對我說：“這本書的作者可是希臘著名寓言家伊索，他的這本書連我國著名學者、語言大師錢鐘書先生都很喜歡呢！”我拿起書，胡亂的翻了一下—它既沒有漂亮的封面，也不是浪漫的童話故事。但是，姥爺堅持讓我讀一讀，說我一定會喜歡這本書的。現在想來，如果不是姥爺，我可能就不會喜歡閱讀了。回家以后，我細細地讀起那本書來，瞬間就被書中一個又一個故事迷住了。從那以后，我愛上了閱讀，讀了一本有一本書。從《弟子規》到《愛的教育》，從中國作家冰心的《小桔燈》到英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，從詩歌到散文……

　　可是，閱讀也給我帶來不少麻煩。

　　世界名著《格列佛游記》是英國著名作家斯威夫特的長篇小說，里面的'故事深深地吸引著我，以至于當時每晚八點我還在津津有味地看。媽媽催促我：“趕快睡覺，長時間看書會近視的！”這可不行，我在心里暗暗地說，我還沒暢游小人國呢！不過沒關系，我有秘密武器—手電筒。哈哈，現在我可以盡情享受讀書的樂趣了！可誰知媽媽半夜來查房：“哼，跟我斗心眼，你心里打的小算盤我還不知道？趕快睡覺！”唉，看來這辦法不可行，我還是乖乖睡覺吧。

　　雖說媽媽怕我看書近視，但還是支持我看書，這不，一放暑假，媽媽就開始制定親子閱讀計劃了。在這個暑假我和媽媽一起讀了《青銅葵花》，我們一章章地讀，一點點的分析內容，人物性格……親子閱讀不僅讓我的語文能力得到了提升，也增進了我和媽媽之間的感情。

　　閱讀伴隨了我的童年，我希望將來，書香能夠伴隨你，我，他的青春！

閱讀的作文600字篇8

　　在閑適的傍晚，靜靜的讀一本書，伴著夕陽的余暉漸漸走進另一個世界。那是書的世界：有山有水，有嫣紅的花瓣和金黃的花蕊，有悠悠的白云和振翅高飛的蒼鷹，有一望無際的麥田，但也有干涸的沙漠和貧瘠的土地。衣不蔽體的窮苦人喝著稀湯，聲聲哀慟的哭號化為堅強的力量。淚水中浮現出美麗的微笑，天使的光芒照亮所有陰暗的角落，直達我的心靈。

　　我追求在閱讀中獲得心靈的洗禮和情感的升華。書中的.人？事？物無一不讓我心生向往，無論是愛還是恨，總有讓人感動的地方。湯姆叔叔的信仰感染著身邊的人；海倫凱勒的堅強帶給我希望；簡愛的善良使她得到了羅切斯特的愛；卡西莫多以純潔的愛得以和艾絲美拉達在死后永不分離；基督山伯爵的敢愛敢恨讓我敬佩；希斯克利夫情感的轉化透出了人性的光芒；西決的包容維系著一個家庭；青銅與葵花兄妹演繹了至濃至純的親情。

　　我追求在閱讀中獲得人生的感悟。書中有無數個人物的一生經歷，或悲或喜，或順利或坎坷，我隨著他們哭，和他們一起笑，好像經歷了很多的事，品嘗了世間的酸甜苦辣，積累了很多人生經驗。培根曾經說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理之學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”我學習書中人物的優秀本質，充實自己。

　　我追求在閱讀中欣賞美。我愛曹文軒筆下純凈的美；我愛古詩詞中“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的自然美和“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的壯美，我愛“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景美，我愛“誰言寸草心，報得三春暉”的奉獻美。我欣賞著書中一切的美麗，追求美好的景物和精神。

　　太陽漸漸落下，我用筆在書邊記下今天的閱讀感悟，起身將書放回書架。

閱讀的作文600字篇9

　　古人曰“讀書破萬卷，下筆如有神”，“能讀千賦則善賦”，這是古人論及讀和寫關系的經驗。魯《給顏黎明的信》中說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若盯在一處，所得就非常有限，枯燥了。”這些都告訴我們一個道理：閱讀是寫作文重要條件。對小學生來說，不可能要求他們“破萬卷”和“讀千賦”，但教師應引導他們多讀書，讀好書，使他們通過更多的閱讀，來廣泛汲取精華，開發和培養自己的創造思維。

　　一、趁熱打鐵，結合課文向學生推薦課外讀物

　　當學生學完一篇課文后，往往有很高的學習興趣和熱情去了解課本外的知識。這時教師就要趁熱打鐵，向學生推薦與課文有關的書籍，這樣就會激發學生讀書的'熱情，提高學生的學習興趣。如學習了《愛迪生》一課后，向學生推薦《愛迪生的故事》；學習了《寓言兩則》，向學生推薦《寓言故事》，通過課內外結合，逐漸使學生形成博覽群書的良好習慣。

　　二、養閱讀興趣，激發學生的創造熱情

　　在學生養成博覽群書的良好習慣后，教師要及時給學生創造的機會。要求學生要仔細領會，看別人是怎樣把一件事寫清楚且產生感染效果的；同時還要求學生拓展思維，鼓勵學生別人沒寫的自己要大膽寫，別人已寫的自己要創新。如學了《將相和》一課后，讓學生寫一篇后續，想象廉頗和藺相如后來是怎樣齊心協力，一起保家衛國，學了《景陽岡》后要求學生寫出《新景陽岡》，盡管有些故事學生寫的不太合理，有些牽強附會，但卻是他們創造的開始。

　　三、督促檢查，提高閱讀的質量

　　學生養成了閱讀的習慣，作為教師還要督促檢查，向學生提出堅持寫讀書筆記的要求。讀書筆記要求學生每周寫一次，要利用課外活動的時間，在班上開展讀書經驗交流會，同時舉辦“我愛讀什么樣的書”的主題班會，提高學生的閱讀能力和自學能力，通過這些活動，使學生在認識上和表達技巧上都得到進步。