閱讀之星作文(精選15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的閱讀之星作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀之星作文1
說起閱讀之星，肯定是我們班的語文課代表——繆可了。
繆可是個十足的“小書蟲”。她曾經告訴過我，她小時候就每天離不開課外書，她只要一閑下來，就拿出自己的書閱讀，一讀就是幾小時，漸漸地，她發(fā)現(xiàn)書里不僅知識多，而且還特別的有意思。繆可對書有著濃厚的興趣。
她常說“飯可以一日不吃，但書絕不可一日不讀！”正是因為這句話，她還常常忘記吃飯呢！
她讀書還特別入迷。有一次，我們周五約好周六一起去萬達玩。那天下午，我早早來到萬達廣場門口等她。等了整整兩個小時，都沒有見到她的影子。
我實在等的不耐煩了給她打了個電話，問她怎么回事，約好一起出來玩的呢，約定的時間過了快兩小時了，結果她說“啊”，忘了跟我約好的事，她正在書房看書呢！唉！就過了一個晚上，只顧看書，盡然把我們的約定忘的一干二凈，她讀書真的有點“癡”了。
閱讀之星作文2
要說“閱讀章”得主，當然歸曾旗莫屬啦。每次走進班級，最顯眼的人總會是曾旗。因為，每次總是她最先捧起書，第一個走進書的世界里。
有一次，我來得比較早，晨誦午讀的廣播還沒響起，曾旗就已經捧著書，津津有味地看著。我朝她揮了揮手，可她就像沒看見一樣，仍然遨游在書的海洋之中。
過了一會兒，窗外響起了“叮鈴鈴”的上課鈴聲，可曾旗卻毫無反應，完全沉浸在書的世界里，仿佛這個世界上除了書，其他事都與她無關，直到數(shù)學老師到她面前，她才從“美夢”中“醒”來。
終于下課了。同學們立刻潮水般地擁出了班級。有的到操場上玩游戲；有的站在走廊上談笑風聲；有的在班上打打鬧鬧，只有曾旗安安靜靜地坐在座位上，依然捧著班上的圖書如饑似渴地看著，完全不理會周圍吵吵鬧鬧的同學。
正因為曾旗熱愛看書，所以她的作文才會在班上名列前茅。曾旗熱愛看書、熱愛寫作，“閱讀章”應該頒給她，大家為這位“閱讀之星”鼓鼓掌吧！
閱讀之星作文3
說起我們班，那可是文武豪杰，無所不有，今天我就給大家談一談我們班的“閱讀之星”——吳憂。
那是去年的一天，“叮鈴鈴”下課的鈴聲已悄然響起，同學們如決堤的洪水般涌出了教室，只有吳憂一人穩(wěn)如泰山，我們幾個“鐵哥們”上完廁所后，便在外面玩起了游戲，吳憂也是我們幾個“鐵哥們”之一，于是，我們便勸吳憂一塊出來，好好放松一下，但他偏偏不肯，還是捧著他那本“磚頭書”——《時間簡史》，在津津有味的看著，我們想把他硬拖出去，可是他卻跟我們講起了道理：“高爾基說，書是人類進步的階梯；古人也說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，你們憑什么把我拖出去？”看來，硬拼是不行的，只能智取了。王浩儒計上心來，講了一個笑話，說：“你們知道時間簡史的意思嗎？就是一個叫時間的人，撿到了一團屎，吳憂竟然看這么幼稚的書，正是笑死人了。”我們本來想通過激將法，把吳憂引出去，沒有想到他只是冷哼了一聲，繼續(xù)看他的那本寶貝“磚頭書”，看來，他非常渴望到達知識海洋的彼岸，探索更多不為人知的秘密。
吳憂，這一枚閱讀之星非你莫屬！
閱讀之星作文4
這星期，我們班要評選“閱讀之星”。這天，袁老師走進教室，笑著對我們說：“這周，我們班里要評選一名‘讀之星’，現(xiàn)在，我就報一下評選要求1.要愛閱讀2.在讀書時習慣做筆記、標記號。3.要在報刊雜志上或在網上發(fā)表過文章。”說完，便放下手中的紙張，抬起頭問我們：“符合以下要求的請起立。”同學們你望望我，我望望你，只見陸陸續(xù)續(xù)地站起了6名學生，他們分別是：薛語宸、丁宇辰、張放、張霈霈、師哲炫、陸怡文。
老師讓她們講了自己的心聲，比如：喜歡看什么類型的書，看過幾本書，在網上或在雜志上等過幾篇文章在這6名學生中，有4名喜歡童話類型的書，還有兩名喜歡看歷史類型的書，喜歡看歷史書的是師哲炫和陸怡文，其他人都喜歡看童話書。
接下來，老師讓我們每個同學都來評選一下，但每人只能評選一個人，哎真是難選呀！不過，我還是選了，而且選的是我同桌：師哲炫。因為，我覺得看一些歷史書比較有文化，并且他也曾發(fā)表過7篇文章。
統(tǒng)計結果出來了，候選人是師哲炫和陸怡文，可是每班只能選一名“閱讀之星”。經過一番討論，老師宣布道：“我現(xiàn)在宣布，四（6）班的‘閱讀之星’是師哲炫！”
頓時，驟然響起了熱烈的掌聲。
閱讀之星作文5
我們班有一個愛閱讀的女孩，她的名字叫周緣，也許我這樣說你們還不會把“閱讀之星”給她，那就聽我好好的介紹吧！
她特別酷愛讀書。為了開闊視野，她閱讀大量的書籍，貪婪的允吸著只是的養(yǎng)分。她還酷愛寫作，那一篇篇文采飛揚的文章，總能贏得老師的贊賞，博得同學們的喝彩，還經常被老師當做范文在教室里讀。她的作文在市里的比賽中也常常突出，獲得獎章，我們都非常羨慕。
不過周緣平時付出的心血可不少，只要一有閑工夫就坐在那里看書，當她看到感人的地方，就會時不時流出幾行眼淚，看到好玩的地方，就會哈哈大笑，我們都被她弄的莫名其妙。
那一次，快期末考試了，老師讓我們抓緊復習，可是周緣呢？她卻和我說考試的前一天，說她還在看課外書，被媽媽發(fā)現(xiàn)了被挨罵了。結果卻讓我們大感意外！因為即使復習時間用來看課外書，她還是穩(wěn)拿第一名。
你們瞧，她多棒啊，那么愛看書。你們覺得她可以得到“閱讀之星”嗎？我覺得非她莫屬，肯定可以。我也要向她學習！
閱讀之星作文6
他相貌平平，一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一張小巧而玲瓏的嘴巴。但他卻滿腹經綸，成了我們班名副其實的閱讀之星。這就是我們班的小王——外號“凱書”。
一次，我去他家玩，他正津津有味地讀著《上下五千年》，完全沒有注意到我來了，幸好他媽媽及時趕到，化解了這尷尬的氣氛，并讓我和他一起去書店看書。到了書店，他隨手拿了一本他喜歡看的書，就坐在椅子上如饑似渴地讀了起來。就這樣，他整整看了五個鐘頭，我都已經饑腸轆轆了。可他就像把書當作了他的食物一樣，一點也不想吃東西，依然抓緊那一分一秒去讀書，生怕自己失去那書中的一點知識。
“凱書”不僅愛看書，而且看起書來還總忘事。一個星期六，我約他去練長跑，可等了半個時辰，也沒見他的人影。我一口氣跑到了他家，看見他正津津有味地讀書，便氣喘吁吁地問他：“你怎么沒來跑步？”他看著面紅耳赤的'我，幽默地說：“你不是已經練完了嗎？”這句話啊，可差點沒把我氣得吐血呀！
像“凱書”這樣的書蟲，世界上恐怕找不到第二個了，所以“閱讀之星”這個稱號非他莫屬了。
閱讀之星作文7
我推薦王樂之當我們閱讀獎的候選人，因為他讀書量非常廣泛，知識面廣，他平日在學校里戴著一副小眼鏡，一副很有學問的樣子，下面我就為大家介紹一下他的事跡吧！
”叮鈴鈴”上課了，這堂是語文課，每次都有課前五分鐘的古詩。
”誰把這首古詩讀一讀?”
”我”王樂之的手舉得最高了。他朗誦這一方面最突出，讀出很有詩的韻律。
曉出凈慈寺送林子方
宋·楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
讀得我們仿佛進入了詩的海洋，有停頓，也有長音,能讀出詩的韻律，感受詩人當時的心情、感受與體會。
他愛讀書與積累，他認為人要是離開了書就像嬰兒離開了母親一樣的道理啊！
我覺得王樂之應得到屬于他的章貼一誦讀章，因為他當之無愧、實至名歸。
閱讀之星作文8
要說誰能獲得這次活動的閱讀獎章，丹庸置疑，一定是我們班的劉星海洋同學。
劉星海洋很喜歡讀課外書。一聽到下課的鈴聲，同學們都一窩蜂地出去玩，可他卻從書包里拿出一本書津津有味地看了起來。值得一提的是，他會隨時帶著筆記本，將讀到的好詞好句摘抄下來，放入他的“詞語大寶庫”中，難怪每次老師都夸他的作文語言優(yōu)美，詞匯豐富。
劉星海洋在看書時總是廢寢忘食，我們和他講話他根本聽不見。在他家無論哪個房間隨處都能見到書本。如果劉星海洋搬家的話，可以用一個歇后語來形容，那就是孔夫子搬家——盡是書。
在學校，我們經常問劉星海洋一些課外問題，他總是能回答出來。這時我們才發(fā)現(xiàn)他上知天文，下知地理就像一部行走的“百科全書”，讓我們對他佩服得五體投地。
我真心推薦劉星海洋，希望他能得到這枚閱讀獎章，因為他是當之無愧的。
閱讀之星作文9
瞧，又是誰安靜地坐在座位上看書呀？走近一看，原來是顧金億同學呀！說起顧金億，她可是我要推薦的“閱讀之星”呢！
顧金億不愧是“閱讀之星”，你看，中午剛吃完飯，她就從書包里拿出她心愛的書，津津有味地看了起來。而我們卻在教室里追逐打鬧，有個同學看見顧金億在看書，就大聲地對她說：“顧金億，有時間玩你居然不玩，還在這兒看書。”可顧金億就當沒聽見，仍然在專心致志地看書，那位同學頭也不回地走了，嘴里還說著：“真是好心沒好報。”顧金億能在吵鬧的班級中一聲不吭地看書，我真是打心眼里佩服她！過了一會兒，隊長高喊：“出去排隊了！”顧金億沒有聽見，還是在看書，我輕輕地對她說：“顧金億，快出去排隊！”可顧金億還沉浸在書海之中。“顧金億！”我再次喊她，她才緩過神來，“啊，干嘛？”唉，顧金億看書真是專心，連上課排隊都忘記了。
因為顧金億看過了大量的書籍，所以寫得非常棒。翻開她的本，里面到處都是老師畫出來的浪線，到處都是好詞好句，也常常被老師打上優(yōu)五角呢！上次顧金億在現(xiàn)場大賽中的了特等獎，為我們四（4）班爭了光呢！我是真心推薦她為“閱讀之星”的。怎么樣？你們覺得她是不是一個名副其實的“小書蟲”呢？
閱讀之星作文10
她，矮小的身材，水靈靈的大眼睛。她就是我們班的學習委員。
別看她比較矮，但“閱讀之星”卻非她莫屬。昨天，張老師選一名同學朗讀《媽媽是一座山》這篇作文，班里只有幾個人舉手，老師讓他們一個一個的讀，最后，肖睿那洪亮而有感情的聲音讓大家入迷了。
她經過一段時間的朗讀，都快會背了。一般同學要讀上好久才會背，也許是她平時努力的結果吧！她看的書很多，而且她每看一本都會理解本書寫的什么內容。所以她的寫作能力也很強，老師有時還把她寫的作文在班里讀一讀。難怪老師那么欣賞她。她活潑開朗，有時歡快，有時低沉。特別是讀課文時，有時高音，有時低音，好像奏起了交響曲。只要聽過她的朗讀，都會情不自禁地伸出大拇指。這就是我推薦她為“閱讀之星”的原因。如果我們大家都向肖睿學習朗讀，那么我們班的朗讀就會有很大的提高。
同學們，你們說她有沒有資格當“閱讀之星”呢？
閱讀之星作文11
我們班的文學才子才女有不少，他們都博覽群書，滿腹經綸，其中，我想推薦我們班的‘閱讀之星’劉星海洋同學拿了閱讀獎章。
上課時，他積極活躍。老師問一個問題，全班你看我，我看你，有的人緊鎖眉頭思索著，而他卻信心滿滿的地舉手，不假思索地回答出來，語言通順流暢，合情合理，令同學們豁然開朗。
面對這些歷史知識，他能不費吹灰之力輕松拿下。這些知識從哪里？是自己跳出來的嗎？當然不是，是由于他平時認真看書，日積月累才有所了解，書是人類進步的階梯，他不僅看了，還熟記于心呢！
有一次下課，同學們打打鬧鬧，而劉星海洋卻坐在位子上津津有味地看著書，難怪他對知識略知一二，相信他以后是一位學識淵博的文人。
他還會許多生僻字，會自己解讀詞語，毫無疑問，書中自有黃金屋，在看書時劉星海洋把不懂的字詞在網上查，問家人，理解后才知道它的意思和讀音。
這就是我推薦拿閱讀獎的同學。
閱讀之星作文12
我班的“閱讀之星”朱冰冰以愛看書的好習慣，優(yōu)異的學習成績，全面發(fā)展的綜合素質，得到了老師和同學們的一致好評。為什么稱她為“閱讀小能手”呢？下面，我就為你講講她的故事吧！
“丁零零”下課了，同學們都爭先恐后地沖出了教室，只有一個人還坐在教室里，似乎在看著什么。咦，那不是我們班的閱讀明星朱冰冰嘛！你看她捧著書，眼睛聚精會神地看著，嘴中津津有味地讀著，時而眉頭緊鎖，時而唉聲嘆氣，時而笑容滿面，多么認真啊！如果你這時候叫她一聲，她也無動于衷，那是因為她早已沉浸在書的海洋里了。
朱冰冰不僅愛看書，而且閱讀面也很廣。走進她家的小書房，你一定會大吃一驚，書架上的書類別之多，數(shù)量之大，讓你都不敢相信，可她幾乎都讀完了，有的都讀過好幾遍了。所以上科學課，她總能幫我們解開心中的疙瘩；寫作文，她更是如魚得水；上數(shù)學課，她積極舉手，講她在課外學到的知識……正因為有了她，我們懂得了“讀書破萬卷，下筆如有神”的深刻含義。
朱冰冰刻苦好學，課上勤于動腦，課后一絲不茍地完成各項作業(yè)，學習成績名列前茅。她通過努力，更是屢獲佳績，希望她堅持不懈，像雄鷹那樣，越飛越高，越飛越遠。
閱讀之星作文13
我們班里有一名“閱讀小將”，她扎著又細又長的馬尾辮，一雙明亮的大眼睛如同兩葡萄，一張櫻桃似的小嘴微微翹著，嘴邊兩個小酒窩一笑就露出來了，真是可愛極了！她就是我心目中的“閱讀之星”，我推薦她可以獲得“閱讀之星”這枚獎章。
她的讀書量十分驚人。有一次，我找她去玩，她卻沒有理我。直到我喊了三次，她才回答我：“不行，我要看書。”我被她果斷拒絕，只好一個人獨自去玩，我回想：剛才，她好像浸在書中了，她看書的時候津津有味，她一天可以看三至四本書，這就是她的驚人之處。每次，在她看書的時候，每個人都找她玩，但是一個都聽不進去，真是聚精會神呀！
有一次，她整整做完了一整頁的閱讀考題，讓我大吃一驚，連連夸獎她，她是我們班級最佳優(yōu)秀的“閱讀之星”——張惠軒。
張惠軒是我們大家的好榜樣，我們應該多多向她學習，大家說張惠軒可以被評為“閱讀之星”嗎？她非常喜歡看有趣的一些書目，她就是一只“小書蟲”。
大家說是不是嗎？
閱讀之星作文14
在我的心目中，她永遠在書的海洋中“游泳”。她就是我們班的閱讀小能手，我推薦她去參加“雛鷹爭章”的閱讀之星。
她的讀書量驚人。每天都抱著書本看起來，不管是早上，晚上還是課間，她都抱著書“啃”起來，時時刻刻離不開書本，好像是要跟書過似的。
每次課間十萬火急的看起來，好像世上只有書。我相信她肯定每次吃飯時，在再三催促下才來到餐桌旁。
她讀過許多書，歷史，地理是她的最愛。既然愛看書，知道的也就多，上課的時候她總是第一個舉手回答問題，每次都回答正確。
她的優(yōu)點很多，缺點基本沒有，我們有許多值得向她學習的地方，她的讀書量，學習認真，能力也很強，是大家公認的小老師。
接下來，要讓你看看她讀書有毒認真。有一次，有同學她做什么事，但是叫了六遍她還是像雕塑一樣紋絲不動，只有大聲的叫一聲，她才從書本“走”出來。
你一定猜出她是誰了，對了，她就是xx，我們的班長，我們的閱讀之星。
閱讀之星作文15
我推薦xx當我們閱讀獎的候選人，因為他讀書量非常廣泛，知識面廣，他平日在學校里戴著一副小眼鏡，一副很有學問的樣子，下面我就為大家介紹一下他的事跡吧！
”叮鈴鈴”上課了，這堂是語文課，每次都有課前五分鐘的古詩。
”誰把這首古詩讀一讀?”
”我”xx的手舉得最高了。他朗誦這一方面最突出，讀出很有詩的韻律。
曉出凈慈寺送林子方
宋·楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
讀得我們仿佛進入了詩的海洋，有停頓，也有長音,能讀出詩的韻律，感受詩人當時的心情、感受與體會。
他愛讀書與積累，他認為人要是離開了書就像嬰兒離開了母親一樣的道理啊！
我覺得xx應得到屬于他的章貼一誦讀章，因為他當之無愧、實至名歸。