閱讀章作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的閱讀章作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

閱讀章作文 篇1

　　我是一個十足的小書迷，我的生活中什么都可以缺，但惟獨不能缺書，我要為自己設(shè)一個“閱讀獎?wù)隆?/p>

　　我之所以那么愛看書，是因為在我小時候爸爸媽媽就帶我遨游在書的海洋里。上了小學(xué)，我讀過的書更是數(shù)不勝數(shù)，童話、偵探、科普讀物都是我的最愛。推開我的房門，一股書香撲面而來，再一看，床上扔的、桌子上堆的、書架上擺的，全都是書，都要成了一個迷你圖書館了。

　　我一看起書來就會“走火入魔”，耳聽為虛，眼見為實。這天下午，李芷嘉拿出一本書，看了起來。我眼尖，一抬頭就瞥見了那本書，頓時眼睛一亮，我拍拍他的背，問“可以借我看看嗎？”因為都是姓李的人，李芷嘉爽快地答應(yīng)了。我一拿到書，就如饑似渴地讀了起來，讀的天昏地暗。轉(zhuǎn)眼間就放學(xué)了，劉老師布置作業(yè)時，我悄悄地把書放在書包上，手里拿著筆，假裝寫作業(yè)，但是眼睛卻盯著桌子下面，好像在看什么寶貝似的。李芷嘉要回家了，向我要書，我沒聽見，繼續(xù)看書，李芷嘉使出了絕招“河?xùn)|獅吼”并立刻伸出手來搶書，我硬是拉著書不放，較柔的李芷嘉怎么能勝過膀大腰粗的我呢？我一用力，李芷嘉差點摔個“狗吃，屎”她見搶不過我，就叫顧越來幫忙，顧越和我實力不相上下，搶了好久也沒搶出個結(jié)果來，要不是李芷嘉怕書搶破了，趕緊叫住我們，這本書才幸免于難。

　　我看書的故事還有很多，有些聽起來不可思議，有些聽起來讓人哭笑不得。正是因為我喜歡讀書，所以還獲得了許多成績，我在閱讀考級獲得了“閱讀之星”的稱號，我的作文還在《常熟日報》上發(fā)表了呢。

　　我那兒愛讀書，如果你覺得“閱讀章”當(dāng)屬我，那么請把寶貴的一票投給我吧！

閱讀章作文 篇2

　　我可是個十足的“小書蟲”，我以為自己可以獲得“閱讀章”！什么，你不服氣？那就聽聽下文吧！

　　“書蟲”之書自然多，我也一樣。“兩大箱作文”十“一柜子書”=“我擁有的書”。怎么樣?書多吧！可別以為這些書用來受灰塵的。媽媽常說我看書看得“走火入魔”!

　　“書蟲”自然愛看書，我也不例外。每天晚上我做完作業(yè)，彈完鋼琴之后，我就看半小時書，記得那天晚上，我捧著《故事作文》坐在床上，津津有味地看著，時間一分一秒地過去了，書中的內(nèi)容像磁鐵一樣吸引著我。媽媽走過來，叫我睡覺了，我可不甘心，因為《兔子的桂花糕》最后一次兔子是怎樣送小月姐姐桂花糕的？我越想越不甘心，心中便打起了“小算盤”。嗯，就這么辦！于是我走上前去，把門輕輕關(guān)掉，開了燈，又看了起來。一邊看還一邊說：“哦，原來是這樣啊，呵呵！”“砰砰！”爸爸回來了，我連忙鉆進被窩，閉上眼睛假裝睡覺。由于太匆忙，我沒把眼睛摘下了。爸爸問我：“怎么眼睛還戴著？”見我不作聲，便走了。“YES!”我輕輕說了一聲，于是，我坐起來，只聽耳邊傳來：“還沒睡！九點多了！”爸爸出來喝道。接著摔書關(guān)燈。剛睡下，便覺得心頭像被什么割了一下，隱隱作疼，但可別以為我就這樣睡了，《黃油蛋糕的命運》還驅(qū)使著我，鬼點子一刻不停地在我腦子里晃悠。“手電筒！”這個念頭從我的腦海里閃過。我便竄進客廳，“偷”到了手電筒，之后回到床上，急切地尋找《黃油蛋糕的命運》……雖然被批評了，但我又獲得了一番知識。

　　我不僅在家愛看書，在學(xué)校也一樣。上次，我問陳川借了《假如給我三天光陰》。我一拿到書， 就如饑似渴地讀起來。結(jié)果，鄧老師喊放學(xué)我也沒聽見，還是周旋把我從“書海”里“拉”了回來。

　　怎么樣！服氣吧！是否覺得“閱讀章”非我莫屬呢？那就投我一票吧！

閱讀章作文 篇3

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，全班同學(xué)如潮水般涌出了教室。可是這時，你會發(fā)現(xiàn)有一個小男孩在看書，他有著圓圓的大腦袋，里面裝了許多知識；有一雙靈動的大眼睛，發(fā)出了對書的渴望；他還有一對可愛的耳朵，能把所有聽到的故事都裝進去。可是這會兒，他的耳朵應(yīng)該在休息，聽！外面的吵鬧聲如老虎在狂吼，如獅子在咆哮，到處都是嬉笑聲、奔跑聲，可他像是沒有聽見一樣，依然沉浸在自己的世界里，仔細地閱讀著書。瞧！他看到搞笑的地方哈哈大笑，看到難過的地方就緊鎖眉頭，還時不時地咬文爵字，一遍又一遍地讀著，看見好詞好句時更是兩眼放光，立刻拿起筆認真記錄。不過只要上課鈴響了，他的耳朵就自動恢復(fù)了聽覺，會立刻把書放進抽屜里，做好課前準(zhǔn)備，認真地等待著老師的到來。同學(xué)們，你們一定知道這是誰了吧？對，他就是我們班的閱讀小書蟲，鄭子彥同學(xué)。

　　子彥很愛看科普類的'圖書，所以科學(xué)課上，他總是發(fā)言最積極的一個。有一次，科學(xué)老師提出了一個很難的問題，剛才還興致勃勃在討論的同學(xué)們立刻噤聲，手也放下了。老師看到此情此景，眼神里透露出一絲失望，可就在這時，一只小手舉了起來，果然不出我的所料，這是子彥的小手，我發(fā)現(xiàn)老師的眼神里又流露出了一絲欣慰。子彥大聲而自信的闡述著自己的觀點，老師聽著聽著，臉上露出了燦爛的笑容。子彥說完后，老師竟興奮的大聲說道：“同學(xué)們，快為鄭子彥同學(xué)鼓掌，他的發(fā)言太精彩了。”教室里傳來陣陣掌聲，那掌聲持久、熱烈┄┄正是因為他有著大量的閱讀積累，才讓他有了豐富的知識儲備。

　　他不僅熱愛看書，還非常地珍惜圖書。他還是學(xué)校圖書館里的管理員。瞧！他發(fā)現(xiàn)了一個同學(xué)不小心撕破了書的封皮，一個箭步?jīng)_上去，眼神里充滿了惋惜，手心疼地撫摸著封皮想要幫它緩解疼痛一般，又耐心而仔細地和那位同學(xué)講述書的重要性，告訴他做事不能馬虎，要小心謹慎，書是我們的好朋友，珍惜它是我們的責(zé)任。之后又小心翼翼地將書上的灰塵吹去放進書架里。

　　子彥同學(xué)愛看書，大家看在眼里，記在心里。現(xiàn)在下課時間，許多同學(xué)都留下來和他交流、學(xué)習(xí)。教室外的聲音越來越小，就連圖書館里也看不到破損的書了，這都是子彥同學(xué)的功勞，我也要加入到他的愛書隊伍中去。

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