【推薦】閱讀作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的閱讀作文4篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
我們班里有一名“閱讀小將”，她扎著又細(xì)又長(zhǎng)的馬尾辮，一雙明亮的大眼睛如同兩葡萄，一張櫻桃似的小嘴微微翹著，嘴邊兩個(gè)小酒窩一笑就露出來(lái)了，真是可愛(ài)極了！她就是我心目中的“閱讀之星”，我推薦她可以獲得“閱讀之星”這枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
她的讀書(shū)量十分驚人。有一次，我找她去玩，她卻沒(méi)有理我。直到我喊了三次，她才回答我：“不行，我要看書(shū)。”我被她果斷拒絕，只好一個(gè)人獨(dú)自去玩，我回想：剛才，她好像浸在書(shū)中了，她看書(shū)的時(shí)候津津有味，她一天可以看三至四本書(shū)，這就是她的驚人之處。每次，在她看書(shū)的時(shí)候，每個(gè)人都找她玩，但是一個(gè)都聽(tīng)不進(jìn)去，真是聚精會(huì)神呀！
有一次，她整整做完了一整頁(yè)的閱讀考題，讓我大吃一驚，連連夸獎(jiǎng)她，她是我們班級(jí)最佳優(yōu)秀的“閱讀之星”——張惠軒。
張惠軒是我們大家的好榜樣，我們應(yīng)該多多向她學(xué)習(xí)，大家說(shuō)張惠軒可以被評(píng)為“閱讀之星”嗎？她非常喜歡看有趣的一些書(shū)目，她就是一只“小書(shū)蟲(chóng)”。
大家說(shuō)是不是嗎？
閱讀作文 篇2
“書(shū)是智慧的階梯！”這句話(huà)一點(diǎn)兒也不假，那么登上階梯時(shí)的快樂(lè)與充實(shí)又是什么能比的呢？答案不言而喻。“書(shū)，是多么的美好呀！”我不禁感嘆道。有時(shí)別人在教室外玩時(shí)我在看書(shū)，因?yàn)殚喿x帶給我的是無(wú)限的快樂(lè)，它讓我的生活充實(shí)。
我喜歡讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，特別對(duì)那些紙很薄字又小又密卻又極厚的書(shū)。因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣的書(shū)情節(jié)更多細(xì)節(jié)更多，而書(shū)中人物跌宕起伏的命運(yùn)更是讓我揪心，當(dāng)人物命運(yùn)低落時(shí)我會(huì)嘆息，人物命運(yùn)向上時(shí)，我會(huì)歡呼。
我在閱讀中收獲了許多。在《三體》中我學(xué)到了一切皆有可能，在《擺渡人》中，我明白了努力的價(jià)值。而真正讓我學(xué)到許多又給我無(wú)限快樂(lè)的，正是我不久前讀到的'《平凡的世界》第一部。
作者——路遙賦予了書(shū)中每一個(gè)人不同的性格與地位，有性格拜金的、自信的、勇敢的……不同的身世有農(nóng)民、領(lǐng)導(dǎo)、商人、作家，每一個(gè)人的命運(yùn)都不同，但交織在一起為讀者展示了一個(gè)道理——機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，努力總是會(huì)有收獲，有本事的人在什么時(shí)代都“吃香”。
讀了這本書(shū)后我更加努力學(xué)習(xí)，在家?guī)蛬寢屪鍪拢虼说玫搅藙e人的夸獎(jiǎng)，讓我十分快樂(lè)。在勞動(dòng)時(shí)我也得到了快樂(lè)，與其說(shuō)這本書(shū)給了我快樂(lè)，不如說(shuō)它是我快樂(lè)的源泉。
現(xiàn)在我已經(jīng)在讀《平凡的世界》第二部，相信讀完后我會(huì)有更多感悟。
閱讀作文 篇3
書(shū)是一架飛機(jī)，他可以把我們帶到世界上每個(gè)角落。書(shū)是一輛運(yùn)輸機(jī)，他可以把智慧送給我們。
我愛(ài)閱讀，讀書(shū)百遍、其義自見(jiàn)。我很愛(ài)把書(shū)按在桌上讀，這是我的一個(gè)詭計(jì)……同學(xué)們不知道我讀的是什么書(shū)？我讀書(shū)像蝸牛一樣慢，一字一句地讀。我的腰總是彎彎曲曲的，對(duì)視力不好，小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)我哦。只要一讀書(shū)我就被書(shū)迷住了，傻乎乎地坐在椅子上不想回家。
我最?lèi)?ài)讀童話(huà)書(shū)，我被他深深地吸引著，達(dá)到了忘我的境界。書(shū)就像一股清泉，可以滋潤(rùn)我干涸的心田。書(shū)就像一輪紅日，可以溫暖我的心田。書(shū)亦師亦友，我要和他成為永遠(yuǎn)的朋友。除此之外，他也是我學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具。有一回我看書(shū)時(shí)有這樣的一句話(huà)：只要心里有文化，走遍天下都不怕。瞧！我的朋友鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)呢。從這一句話(huà)我得到這樣的啟示：要認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能得到收獲。書(shū)真是我的小老師，好朋友啊！
當(dāng)每次讀過(guò)書(shū)以后，我感到身上充滿(mǎn)了巨大能量，這些巨大的能量在我身邊使我的生活變得五彩繽紛。讀書(shū)時(shí)我的心情總是愉悅的，感覺(jué)自己好像在浩瀚的太空中，我自由地徜徉，那種滋味真得很甜蜜。讀書(shū)過(guò)后，我對(duì)知識(shí)的理解又有了自己新的體會(huì)，就像人們所說(shuō)地一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每讀一遍對(duì)于文章都有不同了感悟與體會(huì)。
一本好書(shū)在手，可以讓你回味無(wú)窮。書(shū)是我們的朋友，和他進(jìn)行交往我的生活五彩繽紛。同學(xué)們讓我們拿起手中的書(shū)細(xì)細(xì)地品讀，讓我們的生活變得意義非凡。
閱讀作文 篇4
讀盡天下才子書(shū)，是人生一打樂(lè)事。
我景仰那些博群書(shū)的飽學(xué)之士，感慨他們傲視一切的氣度、妙筆生花的功力，還有高深莫測(cè)的思想境界。
于是，讀書(shū)城成了我接近她們的唯一途徑。總是習(xí)慣于夜闌人靜時(shí)，扭開(kāi)臺(tái)燈，倒杯濃茶，執(zhí)根鉛筆，捧讀夜書(shū)，與書(shū)中人物秉燭夜游。
書(shū)的種類(lèi)自然不必深究：《三國(guó)》、《水滸》固然好極了，散文隨筆又何嘗不可？《封神演義》堪稱(chēng)中國(guó)式《神曲》
《紅樓夢(mèng)》背影重重，內(nèi)涵深遠(yuǎn)；《巴黎圣母院》包含美丑哲學(xué)；《雙城記》故事曲折，扣人心弦。
王國(guó)維說(shuō)，讀書(shū)有三境：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此為第一境；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
此為第二境；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此為第三境。
據(jù)此衡量，我不過(guò)才第一境。
在書(shū)中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì)了人生的酸甜苦辣；在書(shū)中我參與了重大決策的謀劃
目擊了重大歷史事件的發(fā)生；在書(shū)中，我參悟了佛學(xué)禪機(jī)，感受人生哲學(xué)；在書(shū)中，我興奮過(guò)，怨恨過(guò)，憤怒過(guò)，暢想過(guò)
書(shū)的內(nèi)涵絕非幾頁(yè)或幾十頁(yè)紙所能包涵，也絕非在下的幾筆所能勾勒。
在漫長(zhǎng)的流浪中可以將書(shū)中的神奇自然化，有可以洞書(shū)中的平淡神奇化。總之書(shū)中的世界奧妙無(wú)窮。它以其魔力創(chuàng)造著神話(huà)，傳播著知識(shí)
令人神往，使人癡迷，我情愿做一個(gè)書(shū)癡，用畢生去破譯那永遠(yuǎn)解不開(kāi)的迷。
我盼望有一天能踏上流浪之路，去山清水秀的桂林，去向山黑水的興安嶺沒(méi)，去百草豐茂牛羊成群的呼倫貝爾，去巍峨高聳的喀喇昆侖山
我盼望著
坐擁書(shū)城，其樂(lè)融融
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