閱讀作文

時間：2021-03-07 14:09:47 閱讀我要投稿

【必備】閱讀作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的閱讀作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】閱讀作文7篇

閱讀作文篇1

　　在當今的社會中，當今社會是一個充滿科技感的時代，書籍這種東西也漸漸的被遺忘了，現在大家的生活節奏都很快，我在想一個問題，難道大家不可以把節奏慢一下，去好好品味一本書呢?

　　書籍是人類進步的階梯，就像這句名言所說的，如果你不去閱讀，你如何去進步閱讀使我們重要的精神食糧，它也能使人類的心情愉悅，比如魯迅先生那樣，他所謂的休息就是看書。

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是一座未經開發的寶藏，等待你去開發，書中的寶藏數不勝數，在你讀書的時候不僅能使你的身心愉悅，同時還能增長知識，讀書破萬卷，下筆如有神，當你讀多了書以后閱歷豐富以后，你下期筆來就會十分的順暢，同樣多讀書也能夠提升一個人的素養，讓你的氣息氣質與眾不同，徹徹底底的改變你。

　　以前的我就是一個小馬虎，不論是在生活中還是在學習中，我都是馬馬虎虎的，記得有一次我翻書時無意看到了一句話，三思而后行，我那一瞬間就被跌醒了，從那以后我無論是做什么都是充分的準備后才做的，再也不會犯那種毛病了。

　　閱讀可真是一個神奇的東西，他那么多的神奇功效使我無比的贊嘆，現在我想把閱讀推廣給每一個人，使他們都可以感受到閱讀帶給的快樂閱讀，大家去享受閱讀帶來的快樂吧，一起在知識的海洋中暢游，讀書，還要選擇讀好書，一本好書可以讓人一生受益匪淺，讀書也是每一個人一生的習慣，這是我堅信的一句話。

閱讀作文篇2

　　第三周，我參加了青年教師培訓，觀看了《儒林外史》這個課例，課堂的主要特色是欣賞了語言美，品味了語言、動作的細節描寫，突出了人物的性格特征，在閱讀教學中滲透作文的寫字方法，從事件的發展當中激起學生想象的欲望，大膽猜測故事的進一步發展，引起懸念，突出寫作方法的指導。之后，我思考了如何在閱讀教學過程中逐步提高學生的寫作水平。

　　一、品味教材魅力，激發寫作興趣

　　編者為我們精心設計了一篇篇文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣的課文。教師要充分挖掘文章的美，引導學生品味、感悟其中的魅力，使他們受到熏陶和感染，發現優美的文章竟如此吸引人、打動人，故產生創作的沖動和興趣。

　　二、豐富語言積累，成竹在胸

　　有人說：閱讀是吸收，習作是釋放；閱讀是根，習作是果實。是啊，課堂閱讀教學是指導學生學會積累語言的“主戰場”，教師應該在課堂上多方面指導學生獲得豐富的語言，掌握積累的方法，指導多讀多背，讓課文中的語言文字盡可能多地印在學生的腦海里。指導摘錄優美的詞、句、段，要求學生配備一本摘錄本，做到筆記、腦記相結合。詞句是文章的磚瓦，長期積累，久而久之，詞匯豐富了，寫文章就下筆有神了。

　　三、抓住契機，多練筆

　　閱讀教學中會有很多好的練筆機會，我們在教學課文時一定要抓住契機，指導作文，讓學生想寫，會寫。很多文章都根據課文特點安排了“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等進行小練筆，以提高學生的表達能力。我們應該緊緊抓住這些機會，還可以適當安排寫一些讀后感，一步一步提高學生的寫作水平。

　　四、在閱讀教學中指導寫作方法

　　課標明確指出，作文教學和閱讀教學要密切配合。在閱讀教學中要引導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的寫作方法。在作文教學時要引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的寫作當中去。所以，我們要抓住課文閱讀這個契機，把寫作方法和技巧的指導滲透其中。

　　1．仿修辭手法

　　一篇文章要寫得生動形象，必須要運用一些恰當的修辭手法。所以在理解課文時，要趁機指導學生怎樣把文章寫得更美。

　　2．仿結構

　　（1）、連續結構段指段中的幾層意思是按照先后順序一層接著一層寫的，這也是小學生必須掌握的一種結構段，在寫作中經常用到。寫一段話，要求學生先想好這段話要寫的內容，接著安排好順序，明確先寫什么，后寫什么，哪層要寫具體，寫好還要檢查，每一層次意思前后是否連得上，有毛病的要加以修改。

　　(2)、并列結構段是指一段話將事物分成幾個方面來寫。使學生懂得同時介紹事物幾個方面的時候，可采用并列結構段。可指導學生練習寫《校園一角》《美麗的花園》等片斷，讓學生在具體的寫作實踐中加深對這種結構段的認識。

　　(3)、總分結構是由總述和分述兩層構成。指導學生仿寫時，教師可出示總述部分，讓學生圍繞總起句，寫分述部分。

　　3、仿詳略

　　在閱讀教學中，通過抓住重點，突破難點，讓學生知道寫文章要有詳有略，有主有次。重點的，突出主題的部分要詳細寫，其余部分略寫。

　　除此之外，仿立意，仿選材，仿順序……都是閱讀教學中值得學習的寫作方法。

　　“讀寫結合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷。”這句話形象地寫出了閱讀和寫作間的緊密關系。要提高學生的寫作水平，必須借助課本的范文作用，把閱讀教學和寫作教學有機聯系起來，以讀帶寫，讀寫結合。

閱讀作文篇3

　　在我們的一生中，有許多快樂的事，但是，我認為最快樂的事莫過于讀書。假如我們只為分數而讀書，便陷入題海，不知道什么是研究，什么是探索，那當然不會快樂。但若讀書是為了追求真理，那么越是接近真理，便越發現真理的迷人，這時你會覺得“讀書樂，樂在其中”。所以，(.)古人讀書可以不思茶飯，像渴鹿奔泉，又如六月飲雪，讀書未罷則食不知味，寢不安席。

　　讀書是最好的學習，能追隨著偉大人物的思想。讀書讀得越多，書籍就使我們和世界越近，生活對于我們也變得越光明和有意義。讀書不能讀壞書，因為生命是短暫的，而時間和精力又是有限的，我們應該把有限的時間和精力用來讀有益的書，讀了一本有益的書就等于交了一個良師益友。書籍是改造靈魂的工具，它對于人們之所以必須，就在于它是滋補光陰的養料，書籍同時又是我們最好的朋友，在生活中遇到任何困難時，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。閱讀改變人生，讓我們一起讀書吧！讓閱讀成為習慣吧！

閱讀作文篇4

　　暖陽下，我坐在了那座小橋下，任由風拂過發梢，輕點指尖，翻開泛黃的書本，盡情吸吮那段優美的文字。

　　高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，書陪伴我度過了十三個春秋，文字那么親切自然，有種見字如畫的感覺。學齡前，媽媽教我識漢字，偶爾會教我一些《小白兔》或《兩只老虎》這樣的童謠；幼兒園時，老師會發下來一些繪本故事，一些我認識的字串成的句子，基本可以讀出來，那是我第一次閱讀；上了一年級，注音版童話故事融入我的生活，每日閱讀時間也從幾分鐘變成半小時，知道了安徒生、格林兄弟等作家；隨著年紀逐漸增長，開始接觸到少年文學類型的書，優美的散文，古韻悠悠的詩詞，或喜悅，或悲哀。遨游于書之海洋，看世態炎涼，知興衰榮辱，品百味人生，閱讀成了我成長路上濃墨重彩的一筆。

　　古語云“腹有詩書氣自華。”讀書使我快樂而充實。讀了《西游記》，我體會到了師徒四人西天取經的堅強意志，讀了《水滸傳》，我體會到了梁山好漢的勇猛無畏以及智慧；我為海倫.凱勒的身殘志堅而敬佩，我為保爾.柯察金的鋼鐵意志而贊嘆。

　　這一次次的付出也得到了回報。臨近期末，老師打算將往年的試卷找出來給我們做，但由于內容印刷不同，有許多題不會做。我拿來試卷，瀏覽了好一會兒，突然發現一題是這樣出的“老舍的‘人民藝術家’的稱號是怎么得到的？”我眼珠一轉，最近我正在看《老舍》一書，書中將老舍的人生都敘述出來了，其中，這個“人民藝術家”之稱也有介紹，我思如涌泉，寫下正確答案。此時，一股自豪感油然而生，閱讀，真好！

　　一杯濃茶，可驅散倦意；一盞明燈，可照亮人生；一本好書，可充實人生。合上書頁，迎著夕陽，感慨道：“閱讀，真好！”

閱讀作文篇5

　　閱讀，可以讓徘徊在街頭的人找到方向；

　　閱讀，可以為迷失在黑暗中的人點亮一盞燈；

　　閱讀，可以給懵懂的.孩童帶去無窮的知識。

　　——題記

　　《論語》的君子之道

　　一句句古文，蘊含的一個個道理，都是我道德之路的指路牌。孔子讓我明白了，質和文要平等，才能做君子；還讓我明白了，做事不要給自己劃定界線，有追求才會有進步。孔子喪失弟子顏回和伯牛時的傷心，也令人感覺偉大的人那種內心的情感更加真摯。

　　這本書讓我領略到了孔子的智慧。

　　《西游記》的成功之道

　　一個個故事，深藏著一段段經典，都是我小說之旅的風向標。神勇機智的孫悟空讓我明白了，做事不要盲目沖動；好吃懶做的豬八戒讓我明白了，不要太貪婪。《西游記》讓我感受到了師徒四人取經的不易，他們堅定的意志也給了我啟示。

　　這本書讓我知道經歷苦難最終迎接你的會是勝利。

　　《愛的教育》的生活之道

　　一篇篇日記，動人的一個個啟示，都是我成長之道的照明燈。卡洛菲讓我明白了做錯事不可怕，知錯就改就會得到別人的原諒；卡羅納讓我明白了為人要正直，不能欺負弱小。大家對紅發男孩的同情同時也讓我受到了一種愛的教育。

　　這本書讓我感受到了人與人之間的關愛，會使生活變得更加美好。

　　我讀過的經典還有很多，這些書中蘊含的哲思我還要繼續深深體會，慢慢感悟，感謝這些經典，讓我的思想有了深度，感謝這些經典，讓我的生活更加豐富。

閱讀作文篇6

　　閱讀，是無聲的音樂，是歷史的回聲，是打開知識寶庫的金鑰匙。

　　——題記。

　　閱讀，是一雙翅膀，帶我在這奇妙的世界自由飛翔。是一顆月亮，去照亮那黑暗的天地。是一部感人的電影，是我落淚。是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑。

　　閱讀，是知識殿堂的紅毯，是智慧寶藏的鑰匙，是通向真理的道路，是遨游知識海洋的舟，是多彩的粉筆，印證我心中的每一幅畫。

　　閱讀，是洗去心中委屈、悲傷的漂流瓶，可以引發各式各樣不可言的情感，可以讓你的心情得到放松。讓你沉醉在知識的森林中，其樂無窮。

　　閱讀，是爸爸的手，輕輕撫摸我的頭，讓我在學習中不怕困難，做一個謙虛的人，是媽媽的笑臉，幽默風趣的語言，給我帶來了無窮的歡樂，是老師的眼睛，默默的鼓勵我，不要向困難低頭。

　　閱讀，是一顆璀璨的鉆石，照亮你的眼睛，是一縷絢麗夕陽，感染你的快樂，是一道五光十色的虹，在接起你我的心。

　　閱讀，更是一種快樂，能感染你、我、他。

　　閱讀，是無盡的寶藏，閱讀，是無窮的快樂，閱讀，是動聽的曲子。閱讀，讓我們成長。

閱讀作文篇7

　　晨起之時，抬頭望向窗外，厚重的霧霾是否會讓你感到心煩意亂？上學上班路上，望向堵如長龍的浩蕩車隊，是否會讓你感到焦躁？華麗，喧鬧的城市之下，心靈的憩息之處何在？是游樂場，是電影院？于我而言，是書海，是閱讀。

　　讓心靈在閱讀中憩息，是心靈舒松愉悅。無論是圖書館還是古老書店內，總有那么一本書是會讓你完全侵入其中的。當你靜下心，放輕松閱讀時，往往你會將自己帶入這其中的故事中去。品嘗著這么美味的營養。或許，你會發現，你在閱讀時的心情是放松的。遠離了外界的吵鬧，在書香之中你的心靈將會得到舒展。某一句話，某一段落，能讓你歡樂，喜笑，你的整個氣壓將會隨著心靈一起提升。不知不覺中，你會發現，別人眼中的你，眉梢都帶著笑。

　　在心靈中憩息，是心靈得到陶冶，書之雨露的培養。漫步在圖書館中，每拿起一本書（不指污染心靈的書），你的氣質將會提升，心靈將會得到陶冶。中國古有四大名著，每一本都是當時文人思想的精華與對文化的折射反應。而如今，現代文人何嘗不是如此？每一本書都代表著不同的主題或思想。他們的求思之深讓整本書富有靈氣，使正在閱讀的你會有很大的感觸與思考。“腹有詩書氣自華”便是如此，不斷積累，不斷落實，讓全身的氣質得到提升。正如現在正火的中國古詩詞大會中武亦姝一般，沉浸在古人的詩詞故事中，“不能送你什么，便把這江南送給你吧。”不知不覺中，閱讀讓你的心靈得到了跟好的培養。

　　讓心靈在閱讀中憩息，使自身不斷成長。或許，在經歷外界搓揉的心靈是一顆缺水無氧的種子，但當它來到閱讀這個憩息的場所之時，它會逐漸的發芽，生根，成長。在閱讀的過程中，每讀一本書，就似在與一位名人對話，他們所傳授的是自己最珍貴的經驗。作者在書中的閱歷經驗，往往于你是有所得的，他們的方法也值得你有所借鑒。或許，在這過程中，你自身會跟著作品中主人公的情緒感情進行波動與變化，可不知不覺中，閱讀中的你給予了自身更好的成長方式。

　　讓心靈在閱讀中憩息，是心靈得以舒展放松，得以陶冶，給自身更好的成長。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”或許您正忙于學習工作，可當你身心疲憊時，試著換一種方式－閱讀，讓心靈得到憩息。這可能會變為一種方式，一種習慣，一個讓你心靈憩息的最佳場所之一。試著多去閱讀，讓疲憊的心靈有個憩息之所。

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