閱讀作文

時(shí)間：2021-03-03 10:59:09 閱讀我要投稿

閱讀作文合集6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的閱讀作文6篇，歡迎大家分享。

閱讀作文合集6篇

閱讀作文篇1

　　車窗外，一道道風(fēng)景飛快地從眼前閃過(guò)，惟有那處風(fēng)景獨(dú)好。

　　車窗內(nèi)，我的思緒仿佛插上了翅膀，在它的周圍飛翔，卻難以讀懂它──一股清泉的全部?jī)?nèi)涵。

　　“明月松間照，清泉石上流。”世界上再?zèng)]有什么比清泉更純凈，更真實(shí)的東西了。它是天地的精華，自然的靈魂，它讓世界多了一分清純，多了一分詩(shī)意。于是，王維為你揮毫動(dòng)墨，后人為你吟誦歌唱，但是，你的純凈與詩(shī)意遠(yuǎn)比他的千古絕唱更為深遂。

　　閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是詩(shī)意與純凈的化身。

　　“泉眼無(wú)聲溪細(xì)流，樹陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”從冰雪消融的那一刻起，你就孕育了無(wú)數(shù)的生命。

　　春天，山間一片青翠，桃紅柳綠。麻雀在草叢中覓食，燕子在樹梢間跳舞，黃鸝立在枝頭快樂(lè)地高歌，萬(wàn)物都沸騰起來(lái)了！然而，這花的紅艷，葉的翠綠，鳥兒的歡叫，都是誰(shuí)生養(yǎng)的，滋潤(rùn)的？是你，清泉！夏天，黃杏在綠葉間調(diào)皮地探頭探腦，白蓮在萬(wàn)綠叢中綻開(kāi)美麗的笑，青蛙在夜幕下的農(nóng)田里開(kāi)著音樂(lè)會(huì)……這飽滿的杏的金黃，美麗的蓮的潔白，歡快的青蛙的翠綠，又是誰(shuí)用無(wú)形的畫筆，涂上了生機(jī)勃勃的色彩？是你！清泉！秋天，冬天……四季在輪回，但你總是不知疲倦地為大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。

　　閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是生命與活力的結(jié)晶。

　　從第一滴溪水滴入你寒冬后干涸的軀殼，你就開(kāi)始了成長(zhǎng)。你翻山越嶺，收集每一支細(xì)小的流水，每一滴雨露。一日復(fù)一日，已足夠龐大的你，從山澗傾瀉而下，流出一條銀色的綢帶，真是“不積小流無(wú)以成江河”。

　　閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持的象征。

　　清泉，我一遍又一遍地讀你，似乎讀懂了你。你是詩(shī)意與純凈的化身？是生命與活力的結(jié)晶？還是團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持的象征？我該用什么來(lái)形容你呢？我還是讀不懂你。

　　我把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，車窗外，一道道風(fēng)景飛快地閃過(guò)，惟有那獨(dú)好的風(fēng)景──一股清泉，定格在我眼中，

　　只是一剎那，那股清泉便被甩在身后。

　　只是這剎那，我卻懂得了很多。

閱讀作文篇2

　　“媽媽，我們學(xué)校第四屆讀書節(jié)開(kāi)始了，我們班發(fā)了一百多本圖書呢！”兒子在電話里興高采烈地跟我說(shuō)。

　　“哦？那好啊！全班同學(xué)一起閱讀，一起做讀書筆記，肯定閱讀熱情高，收獲大啊！”聽(tīng)到消息的我，滿心欣慰。

　　“可是……媽媽……在這之前，我已經(jīng)好多天啥書都不想讀了，我一直沒(méi)跟您說(shuō)。”兒子顯得有些緊張。

　　“寶寶，怎么突然不想讀書了呢？”電話這頭兒的我耐心地詢問(wèn)兒子。

　　“平時(shí)老師讓我們閱讀完一本書，家長(zhǎng)寫張小紙條，就可以加兩分，有好幾個(gè)同學(xué)開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就交了很多張紙條，明明是作弊。再說(shuō)了，我前一段兒在讀《三國(guó)演義》，那可是上、下厚厚的兩冊(cè)呀！我得讀到什么時(shí)候才能加分呢？”兒子滿腹怨言地道出了其中的原因。

　　“哼！不是吹牛，如果從頭開(kāi)始算的話，我比他們讀的書都多。”兒子繼續(xù)補(bǔ)充道。

　　“呵呵……媽媽還以為是咋回事呢。其實(shí)你們老師是用心良苦，想用加分的方式，鼓舞你們班孩子的讀書熱情，沒(méi)想到你們卻把這一切當(dāng)做‘明爭(zhēng)暗賽’、取悅老師的一種籌碼，這樣不就適得其反了嗎？”我慢慢地開(kāi)導(dǎo)兒子。

　　“嗯……可是他們確實(shí)挺過(guò)分的，弄得我都不想讀了。”兒子小聲嘟囔著。

　　“傻孩子，讀書是為自己而讀，受益的永遠(yuǎn)是自己，何必為同學(xué)所謂的作弊，而放棄閱讀呢！再者閱讀貴在堅(jiān)持，不是想讀的時(shí)候讀，賭氣的時(shí)候就止步不前了，那樣吃虧的還是自己，你說(shuō)是嗎？?jī)鹤印！?/p>

　　“其實(shí)大半年的時(shí)間，媽媽不在你身邊，閱讀方面雖然你堅(jiān)持得不是很好，總是需要媽媽不斷地鼓舞和鞭策，但你能不間斷地讀書，媽媽就感到很欣慰，畢竟你是在沒(méi)有媽媽陪伴的情況下，獨(dú)立閱讀的。”

　　“兒子，冰凍三尺非一日之寒，閱讀也非一朝一夕之事，要想真正養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，必須堅(jiān)持不懈地去閱讀。真正融入書的海洋，真正愛(ài)上閱讀，把書作為生命中不可缺少的精神食糧，體味在書香的潤(rùn)澤下快樂(lè)成長(zhǎng)的幸福。只有這樣，你才會(huì)不再三天打魚兩天曬網(wǎng)地讀書，不再需要媽媽時(shí)時(shí)的督促，也不再和同學(xué)較真，你說(shuō)對(duì)嗎？孩子。”見(jiàn)兒子若有所思，我和兒子在電話里繼續(xù)溝通著……

　　大半年的時(shí)間，我一直在外地，根本沒(méi)時(shí)間像以往那樣陪伴孩子一起閱讀，一直放心不下的是兒子的閱讀情況。畢竟他還是一個(gè)九歲的孩子，主觀能動(dòng)性會(huì)隨著外在的某些因素而漸之改變，比如惰性，比如貪玩，比如網(wǎng)絡(luò)，時(shí)不時(shí)的溝通和引領(lǐng)，依然不可缺少，依然責(zé)無(wú)旁貸。

　　相信兒子在一次次的溝通中，在我慢慢的激勵(lì)鼓舞下，會(huì)深刻意識(shí)到堅(jiān)持閱讀的`重要性，也會(huì)真正愛(ài)上閱讀，成為名符其實(shí)的“小書蟲”，我期待并努力著……

閱讀作文篇3

　　我家有個(gè)閱讀達(dá)人，那就是我的媽媽。

　　有一次，外公把晚飯做好了，讓我叫媽媽吃飯。我朝媽媽的房間叫了好幾次她都沒(méi)答應(yīng)。我走到屋里一看，她正拿著一本書看，完全不知道發(fā)生了什么。

　　又有一次，還是吃飯的時(shí)候。外公喊：吃飯了哦。我、爸爸、婆婆馬上都走飯廳里開(kāi)始吃飯，果然，又是媽媽沒(méi)有來(lái)！我又喊了一句：媽媽，吃飯了，你快點(diǎn)來(lái)喲！就差你了。

　　媽媽說(shuō)：好，我馬上來(lái)。

　　我們開(kāi)始吃飯。

　　5分鐘過(guò)去了，10分鐘過(guò)去了，媽媽沒(méi)來(lái)，外公忍不住了，他站起來(lái)就沖媽媽的房間大聲喊：侯俊！你還吃不吃了？我們都要吃完了，菜已經(jīng)快沒(méi)有了！

　　又過(guò)了5分鐘，媽媽才笑著出來(lái)吃飯了。但她很快吃完飯后又回屋里了，我很好奇，就跟在后面，你猜怎么著？對(duì)！又在看書！以前的每個(gè)中午，她都必須要睡午覺(jué)的，任何人不得打擾。

　　我忍不住了，走到媽媽跟前：媽媽，到底什么書這么好看，吃都可以不吃，午覺(jué)也不睡了？

　　媽媽拿起書，翻到封面，我看到封面寫著《父母的覺(jué)醒》。

　　媽媽，這本書真有這么好看嗎？

　　是的，這是一本講怎樣做更好的爸爸媽媽的書，我也需要學(xué)習(xí)呀媽媽說(shuō)。

　　晚上，吃完晚飯，我和爸爸邊看電視邊吃西瓜。但沒(méi)有看見(jiàn)媽媽的身影，我望著媽媽的房間，心里默默地為她點(diǎn)了個(gè)大大的贊。

閱讀作文篇4

　　看日出日落，聽(tīng)江流水逝，感花開(kāi)花謝，自然給予我們無(wú)窮無(wú)盡的想象。而閱讀自然，就是感受它的精神，這無(wú)疑讓我們心曠神怡；閱讀自然，就是感受它的魅力，感受它釋放出的光彩。

　　海·執(zhí)著

　　銜著一根樹枝的小鳥在大海的上空盤旋著。它永不停息地在海與山之間徘徊，從山上銜來(lái)樹枝，投入海里。它是一位美麗女孩化作的鳥兒，只因與海親近，忘記了海的多變與無(wú)情。它就是精衛(wèi)。它發(fā)誓要把大海填平，保護(hù)其他無(wú)辜的人不被大海吞噬。從此，一只弱小的鳥兒，在海天之間，執(zhí)著地往往返返。就是這樣，時(shí)間過(guò)了幾十年。

　　讀海，海在我心中刻下了執(zhí)著。

　　山·堅(jiān)定

　　他是這樣一位老人，在別人眼里有些異想天開(kāi)。有人笑他愚蠢，有人說(shuō)他不值，還有人贊他無(wú)畏。一位老人能有如此魄力，能夠如此堅(jiān)定，他要移走門前的兩座大山——太行、王屋。他就是愚公，他懂得什么叫“前人栽樹，后人乘涼”；他明白不走出這兩座大山，就不能與外界溝通發(fā)展。他明白自己已經(jīng)等不到那一天，但他不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，一定要子孫后代去實(shí)現(xiàn)。

　　讓我們記住這個(gè)與山發(fā)生的故事，讀山中那堅(jiān)定的靈魂。

　　江·無(wú)悔

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”他吟著這首詩(shī)，縱身一躍，投入波濤滾滾的大江之中。他隨水而去，只剩下他的淚，凝著他的悲，他的淚和悲在這大江中散開(kāi)了。讓人們永遠(yuǎn)記住了他的名字，他就是屈原，他是一位詩(shī)人，更是一位臣子。他曾多次給大王獻(xiàn)好計(jì)策，都是因?yàn)樾∪说暮詠y語(yǔ)未被采納。現(xiàn)在，他不忍心親眼看見(jiàn)祖國(guó)的大好江山被拱手讓人，只好揮淚投江。他為祖國(guó)做的，盡心盡力，他已無(wú)怨無(wú)悔了。

　　大江也帶走了他無(wú)悔的精神，兩岸的人民也深刻銘記了這個(gè)名字——屈原。

　　閱讀自然，閱讀自然中發(fā)生的動(dòng)人詩(shī)篇，讓我們贊嘆不已，讓我們悲痛萬(wàn)分。閱讀自然，感受自然，在閱讀中，我們經(jīng)歷著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著……

閱讀作文篇5

　　從與愛(ài)麗絲一同掉進(jìn)兔子洞進(jìn)行一場(chǎng)快樂(lè)奇境冒險(xiǎn)開(kāi)始，我與書卷便結(jié)下了不解之緣。幼時(shí)的我還不識(shí)字，爸爸媽媽便常端著一本厚厚的故事書，給我講述一個(gè)個(gè)令人神往的動(dòng)人故事。在那個(gè)世界里，有仙帝瑞拉的美麗善良，有嫦娥奔月的傳奇神秘，更有牛郎織女的幸福美滿。那時(shí)侯的書在好奇的我眼中，儼然一位神奇魔術(shù)師，那么奇幻誘人，令我如醉如癡。在茫茫書海中，我——一個(gè)稚氣未脫的時(shí)常哭鼻子的小孩領(lǐng)悟到讀書之樂(lè)，開(kāi)始了丑小鴨到天鵝一般的完美蛻變。

　　正如古人所言：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。當(dāng)然，這里之“愚”并非指愚昧無(wú)知，

　　而是指心智上并未成熟。果然，當(dāng)我還是小學(xué)低年級(jí)的小丫頭時(shí)，當(dāng)別的小朋友還在媽媽

　　懷里撒嬌，熱愛(ài)閱讀的我便開(kāi)始懂得品味書中之百態(tài)，世事的變遷。從唏噓《紅樓》中賈家遭遇，寶黛凄涼，到驚異于《圍城》內(nèi)外，人心迥異；從品讀于《三國(guó)》中亂世紛爭(zhēng)，爾虞我詐，到折服于《簡(jiǎn)愛(ài)》曲折，女性頑強(qiáng)書，就好比一位年過(guò)半百的與淵博學(xué)者，給我以思維的日趨完善，靈魂的漸而升華。它引領(lǐng)我走在先人開(kāi)辟的道路上，去嘗試我從未經(jīng)歷過(guò)的，充滿坎坷卻又生趣盎然的生活樂(lè)。

　　正如列夫托爾斯基所說(shuō)：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”當(dāng)然，這里的“理想”可不是指那些內(nèi)容上雜七雜八的“精神鴉片”；最具智慧的書籍應(yīng)是那凝聚了中華五千年傳統(tǒng)的大部頭古書。果然，當(dāng)我步入了中學(xué)時(shí)代，當(dāng)別的同學(xué)都還未敢涉足這“神圣”的領(lǐng)域時(shí)，無(wú)所畏懼并懷著一顆火熱探求心的我便“身先士卒”，開(kāi)始嘗試著注解閱讀起古籍來(lái)。

　　現(xiàn)在的我，嘗試著用《老子》的相對(duì)論看世間萬(wàn)物；以《佛經(jīng)》中的慈悲懷待蕓蕓眾生。把范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的胸懷當(dāng)做是自己的座右銘，把陶淵明的“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的意志當(dāng)做是自己的人生準(zhǔn)則，把陸放翁的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的哲學(xué)當(dāng)做自己面對(duì)困境的態(tài)度細(xì)細(xì)品讀這些詩(shī)文古籍，倒也別有一番樂(lè)趣。

　　讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭文學(xué)使人善辯所以，新時(shí)代的我們應(yīng)多多涉獵各種文體書籍，以充盈我們的頭腦和心靈，從書中找到樂(lè)趣。

閱讀作文篇6

　　我是一個(gè)很愛(ài)讀書的孩子，從書中我懂得了很多知識(shí)。

　　有一天，媽媽給我買了一本法布爾的《昆蟲記》，主要介紹了關(guān)于世界上各種昆蟲的日常生活習(xí)性、特征、繁衍等方面的知識(shí)，讀來(lái)真是大開(kāi)眼界。

　　放學(xué)回到家，我把書包往沙發(fā)一扔，馬上鉆進(jìn)自己的房間開(kāi)始看書。地球上的昆蟲真多，有天上飛的，地上爬得，水里游的，還有很多我們?nèi)庋劭床坏降摹Ｔ诮榻B它們的嗅覺(jué)那也是聞所未聞，蝙蝠、蜜蜂、撒普羅米茲蠅等都有較好的嗅覺(jué)。還有隧道開(kāi)鑿者礦蜂、永不迷路的蜜蜂、守株待兔的條紋蜘蛛、筑巢高手蕉葉蜂又讓我領(lǐng)教了他們本事。

　　我看的津津有味，連媽媽在客廳叫我吃飯都沒(méi)有聽(tīng)到。媽媽見(jiàn)我沒(méi)有回答，來(lái)到我的房間，對(duì)著我大聲說(shuō)：“兒子，吃飯了！”我這才知道已經(jīng)到吃飯的時(shí)候了，很不好意思的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起！我在看書，沒(méi)有聽(tīng)到你叫我。”媽媽高興的摟著我說(shuō)：“棒兒子，你真是一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子！”

　　我愛(ài)閱讀，閱讀使我受益匪淺！不僅使我懂得了許多知識(shí)，還使我明白了許多做人的道理！我會(huì)堅(jiān)持讀書的。

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