有關(guān)元旦的作文400字匯編6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的元旦的作文400字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
元旦的作文400字 篇1
終于到了星期五，下午我早早的來到了學校。“丁零零”，上課零響了，第一節(jié)課是美術(shù)課，揚老師嚴肅的走進來，他放下課本，喊了一聲：“起立。”“嘩”同學們站了起來。
老師答應我們在星期五的下午開一個元旦聯(lián)歡會。
終于到了星期五，下午我早早的來到了學校。“丁零零”，上課零響了，第一節(jié)課是美術(shù)課，揚老師嚴肅的走進來，他放下課本，喊了一聲：“起立。”“嘩”同學們站了起來，：“老師好。”“同學們好。”他看了看我們，又說：“第二節(jié)課開聯(lián)歡會啊！你們現(xiàn)在把桌子擺好干什么？”有的同學嘀咕“下課擺來不及。”老師指著許鑫說：“看你們擠的，一個位子坐那么多人！”說著皺了皺眉頭。許鑫指著我身旁的空位子：
“老師，那又那么多空位子他們不坐，非要到這來坐！”老師沒有再理睬他們。
穿著羽絨衫的揚老師比平時要胖一些，再加上他很高，所以像一只深山里的“野”猴子。
“同學們把課本翻到外國建筑欣賞這一課，今天我們就講古希臘的怕特樂神廟。”說著便滔滔不絕的講了起來。大約過了15分鐘，老師把書一和，往講臺上一放：“同學們自己看看書玩玩吧！”再同學們的歡呼聲中，揚老師離開了教室。教室里熱鬧極了：有一大部分同學再聊天；坐在我對面的許鑫他們所性在教室里聽起了歌。而我呢？則把王潔頭上夾滿了發(fā)卡。為了檢驗我的水平，我問了問旁邊的同學，她們都滿意的點點頭說“恩，不錯。”我很自豪。這種發(fā)型是我中午專門為王潔設計得。因為王潔唱的是農(nóng)家婦女的戲，正好這種頭發(fā)是農(nóng)家婦女常用的發(fā)型，所以，我采用了這種發(fā)型。看來，我的手藝還不錯啊！
我一邊玩兒，一邊想著下一節(jié)課會是什么樣的。我們拭目以待！
元旦的作文400字 篇2
元旦到了，這是一個新的開始，每一年的元旦都是那么的簡單的就過去了，雖然過的很歡樂，但是沒有什么新意。今年我決定去爬山，我要東游蒼山，個新年一個不一樣的開始。
我們沐浴著燦爛的陽光，一步一步爬上括蒼山。金色的光斑像小精靈一樣在我們的身上歡快地跳躍。我們先在水庫旁休息了一會兒。水庫旁都是我們的歡歌笑語。我趁休息的時間觀察水庫。
遠看水面靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。如果現(xiàn)在是夏天真想跳下去痛痛快快地游幾周。幾只鴨子在水面自由自在游過，鴨掌處過水面泛起了波紋，那波紋就像水庫的酒窩，又好像在向我們微笑。水庫邊有一座小茶山，蔥郁的茶樹種在梯田上，就像一句一句詩句。向東遠眺，一大半個上塘映入我的眼簾。一座座房子高大而雄偉，房頂高低各不同。
兩座高聳入云的山在水庫的兩旁聳立著，如同水庫的守護神。一棵棵樹張開碧玉似的葉子。有些樹的葉子已經(jīng)被秋風姐姐給染紅了。一陣風吃過樹上的葉子就沙沙作響。沿著彎彎的小路我們來到了蒼翠蔥郁的桔子山。仰望桔山，桔樹從山頂整齊地鋪到山腳，猶如凌空展開的神奇，美麗的畫卷。金燦燦的桔子在陽光的照耀下閃耀，仿佛就像一顆顆小星星在畫里閃閃發(fā)光。走近細看桔子像一個一個小燈籠沉甸甸的掛在枝頭。
最后，我們來到山上一片割完稻草的稻田，稻田里有三座稻草垛。稻草垛旁有一棵柿子樹，樹上的柿子在陽光的照耀下也變得紅彤彤的。
這個豐收的季節(jié)，把括蒼山扮得栩栩如生，更加迷人！這個新的開始預示著新的一年是多么的美好！
元旦的作文400字 篇3
日本每年的12月29日~1月3日為全國休假日。日本人把12月31日稱之為“大晦日”，也就是除夕日。除夕晚上，日本人稱之為“除夜”，除夜時他們祈求神靈托福，送走煩惱的舊年，迎來美好的新年，稱之為“初詣”。除夕午夜，各處城鄉(xiāng)廟宇分別敲鐘108下，以此驅(qū)除邪惡，日本人則靜坐聆聽“除夜之鐘”，鐘聲停歇就意味新年的來到。人們便離座上床睡覺，希望得一好夢。元旦早上，家人圍坐在一起，互相講述除夕做的夢，以測吉兇。日本人稱元旦初一為“正日”。1—3日為“三賀日”。在正日，小輩須先去父母那里拜年，向父母問安，然后到親友家拜年。新年還是個“吃”的節(jié)日，各國人民都以食用自己民族的食物來祈求好運。日本人在“正日”這一天，早餐是很豐盛的，吃砂糖竽艿、蕎麥面等，喝屠蘇酒。此后一連三天，則吃素的，以示虔誠，祈求來年大吉大利。現(xiàn)代日本多數(shù)城里人已放棄新年吃素勻慣，改在“除夜”吃一餐空心面條，以祝在新的一年里，健康長壽。
新年里，日本各戶門口上方往往都拉起一條草繩或用草繩編的圓圈，稱為“注連繩”或“注連飾”。有的還擺上一些松竹，叫做“門松”。許多公司大廈門口和街頭巷口都用松竹梅搭起設計新穎、別具一格的牌樓，以示慶賀。人們還將鶴、龜?shù)认笳鏖L壽的動物剪紙貼在住宅內(nèi)外，祈禱平安。同時還根據(jù)十二生肖，刻個年肖，相互贈送。郵政省還大量發(fā)行繪有年肖的“賀年郵票”。無論是個人，還是團體之間，互贈賀年片成了最熱門的祝賀方式，日本人稱它為“飄舞的風箏”，遙致深情。在新年里收到誰收到的賀年片多，誰就會感到新的一年前途美好，財運亨通，格外喜悅。新年里，街坊四鄰、親戚朋友、孩子之間拜年的習慣仍然盛行。見面時的第一句話就是“恭賀新年”。
元旦的作文400字 篇4
又逢元旦節(jié)，新的一年在人們的期待中開始了。元旦節(jié)已經(jīng)是一個古老的話題了，那么，元旦節(jié)從何而來？它又象征著一種什么意義，我們一起來看看。隨著XX年第一屢陽光照亮大地，新年開始了她翩翩的腳步。難得的一次節(jié)假日讓平時忙碌的人們有一次休閑的機會，陪同愛人，牽著孩子，走進廣闊的城市空間，呼吸新鮮的空氣，感受新年的陽光。一張張明媚的笑臉充滿著對新年到來的希望和祝福。
元旦節(jié)是我國建國后法定的一個節(jié)假日，但元旦一詞，在我國的歷史上卻出現(xiàn)的很早。南北朝時期首次出現(xiàn)“元旦”這個詞語，而在此以前的“元日”、“正旦”等詞都是指待新年的第一天。
年法，以前的元旦節(jié)往往就是指農(nóng)歷正月初一，1949年，中國人民政協(xié)第一屆政協(xié)會議通過使用“公元紀年法”，將農(nóng)歷正月初一稱為“春節(jié)”，將公歷一月一日定為“元旦”
在“元旦”這個詞語中，元的意思是第一或開始，旦的意思是太陽升起或是白天。元旦，便是新年的第一天。它蘊涵著一種蓬勃的生機，表明一種美好的開始。
一年之際在于春，作為一個全新的開始。平時忙忙碌碌的人們在元旦這個節(jié)假日，和家人一起放松放松心情，活動活動筋骨，然后再開始新一年的播種和耕耘。
元旦的作文400字 篇5
元旦，就是太陽這一年第一次超過地平線的`時候。新年零點鐘響敲響時，我們一家三口沉醉在20xx年到來的新年喜悅中，互相緊緊擁抱在一起，意喻來年全家合合美美，相親相愛，直至凌晨一點，才進入夢香中。
元旦最令我期待和戀戀不忘的就是新年第一頓晚餐。當天傍晚，我們一家三口喜氣洋洋的來到了外婆家。外婆早已把那熱氣騰騰、香噴噴的飯菜給端上餐桌了。我和表弟看著那桌子的飯菜早已經(jīng)“口水流下三千尺，疑是自來水落地板”啦！等至全家到齊時，我和表弟就開始虎視眈眈對著可口的飯菜進攻了，我們狼吞虎咽的大口大口的吃著，連平時不喜歡吃飯的表弟也一碗菜一碗菜的吃著，最后一樣菜就要上場了，那就是我外婆大名鼎鼎的“粉絲肉丸菜湯”。我的眼睛里直發(fā)光，在心里贊嘆道：湯小姐，一顆顆白色的珍珠（其實是肉丸），一條條美麗、纖細的銀色絲帶（其實是粉絲），一條條綠色的裙子（其實是青菜），對您來說真是絕配！嗖嗖嗖！這種聲音在餐桌在此起彼伏。“粉絲肉丸菜湯”就這樣結(jié)合了她的使命。
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”新的一年帶來新的希望，帶來新的夢想，愿在新在一年里我和表弟學習進步，爺爺奶奶外公外婆身體健康，爸爸、媽媽、舅舅、舅媽幸福美滿。。。。。。
元旦的作文400字 篇6
老師答應我們在星期五的下午開一個元旦聯(lián)歡會，元旦之前作文650字。
終于到了星期五，下午我早早的來到了學校。“丁零零”，上課零響了，第一節(jié)課是美術(shù)課，揚老師嚴肅的走進來，他放下課本，喊了一聲：“起立。”“嘩”同學們站了起來，：“老師好。”“同學們好。”他看了看我們，又說：“第二節(jié)課開聯(lián)歡會啊!你們現(xiàn)在把桌子擺好干什么?”有的同學嘀咕“下課擺來不及。”老師指著許鑫說：“看你們擠的，一個位子坐那么多人!”說著皺了皺眉頭。許鑫指著我身旁的空位子：“老師，那又那么多空位子他們不坐，非要到這來坐!”老師沒有再理睬他們。
穿著羽絨衫的揚老師比平時要胖一些，再加上他很高，所以像一只深山里的“野”猴子。
“同學們把課本翻到外國建筑欣賞這一課，今天我們就講古希臘的怕特樂神廟。”說著便滔滔不絕的講了起來。大約過了15分鐘，老師把書一和，往講臺上一放：“同學們自己看看書玩玩吧!”再同學們的歡呼聲中，揚老師離開了教室。教室里熱鬧極了：有一大部分同學再聊天;坐在我對面的許鑫他們所性在教室里聽起了歌。而我呢?則把王潔頭上夾滿了發(fā)卡。為了檢驗我的水平，我問了問旁邊的同學，她們都滿意的點點頭說“恩，不錯。”我很自豪。這種發(fā)型是我中午專門為王潔設計得。因為王潔唱的是農(nóng)家婦女的戲，正好這種頭發(fā)是農(nóng)家婦女常用的發(fā)型，所以，我采用了這種發(fā)型。看來，我的手藝還不錯啊!
我一邊玩兒，一邊想著下一節(jié)課會是什么樣的。我們拭目以待!
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