七年級關于魚的作文

　　導語：下面是小編收集的一些關于描寫魚的作文，供欣賞，希望您能喜歡。

　　篇一：我家的魚

　　我家的魚我家的魚我家養了幾條熱帶魚，它們的顏色各不相同，形狀各異，可好看了!我聽爸爸說魚的膽子很小，我想試試，就用手輕輕的拍了拍魚缸上的玻璃，這下不得了了，這些小魚四處亂竄，有的撞到四周的玻璃上，撞的差點昏過去：有的躲在在魚缸的角下不敢動：還有的藏在水草下面偷偷的往外看。特別好玩兒的是非洲王子和藍閃電撞到了一起，引來了一場戰爭，非洲王子用嘴咬了一下藍閃電的尾巴，藍閃電像一頭公牛似的奮起反擊，用頭撞非洲王子，打的非常激烈，不可開交。其它的小魚也不怕了，從躲的地方偷偷的游出來觀看，就在它們打的難解難分的時候，我又拍了一下玻璃，它們迅速的分開并藏了起來。我的魚好玩吧!我非常喜歡我的魚。

       教師評語：本篇習作字里行間充分流露出小作者對熱帶魚的無限喜愛。小作者通過細致的觀察，重點描寫了熱帶魚受驚嚇后“非洲王子”和“藍閃電”發生“戰爭”的場景。語言生動活潑大量運用比喻、擬人等手法，充滿童趣和感染力。

　　篇二：魚和水，我和書。

　　魚兒對水說：“有了你，我得以存活。你有了我，變的更加快樂。”我對書說：自從認識了你，我每天充實而快樂。而你因為我，顯的更有價值。”

　　我和書就像魚與水，誰也離不開誰。回憶起我與書的故事，點點滴滴，記載下了我童年的快樂。

　　記得第一次見到你，你化身為一只童話精靈，告訴了我丑小鴨變成白天鵝的艱辛，白雪公主后母的惡毒，賣火柴的小女孩的命運。后來，我漸漸長大，你也隨著我變的更豐富，更著名。我被你塑造的一個個描寫的栩栩如生的人物所折服，被那一件件扣人心弦的事情所感動。漸漸，書成了我生活中一種必不可少的東西。

　　媽媽總說我看書看的是故事情節，并不注重文字，常常是一目十行，看過就忘。她說，看書要一字一字地看下去，要做筆記，把一本書中的好詞好句，精彩文段和感想寫下來，這樣才有用。

　　每當拿到一本書，我就會有一種說不出的感覺。我會先略看一遍，滿足一下自己的欲望。到了晚上，被窩里的時候，我就開始看書，我會目不轉睛地盯著那本書，生怕錯過了哪個字。

　　現人云“有書走遍天下，無書寸步難行。”

　　篇三：金花魚

　　金花魚郭麗萍我養了一條受傷的魚，萍鄉人叫“黃牙古”，它是我最熟悉的小動物。

　　它的身子又長又瘦，全身披著金甲，像一個精神抖擻、全副武裝的士兵。

　　它的背脊硬而光滑，一雙小眼就像鑲在頭上的兩粒黑扣，真有趣。魚的頭頂上有兩根又長又黑的觸角，一搖一晃。兩只荷葉樣的鰭不停地扇動，細看，鰭上還有一條條雪白的線條。頭上和身子兩旁各長著一只尖銳的斗角，人一不小心就會被它刺破手。

　　我把魚放進水缸，它開始可能覺得不習慣，躺在水底一動不動。過幾天，它慢慢熟悉啦，在水中悠然自得地游看，絲綢似的尾巴一搖一擺，肚子也隨著一扭一扭。誰看到這副模樣，文大全薈萃都會忍俊不禁地笑起來。我很喜歡捉它玩，常用杯子把它撈起來。因為它的一只斗角還有傷，所以老老實實地進入小杯子里。嘿!小杯子恰好容下它整個身體。黃牙古在小杯子里，就像待在牢房里，動彈不得。我用手提它，它的尾巴搖個不停，兩只小眼睛骨碌骨碌地望著我，好像在說：‘小主人，求求你，別提我，我的傷還沒有好呢!”我看它那可憐相，又小心地把它放進缸內。

　　我給這條魚取了個好聽的名字叫“金花魚”。在我的精心照料下，金花魚恢復了健康。它比以前更機靈、更聰明了。我用手去捉它，它溜得真快，在水里不停地游。用杯子撈它，它往水底下游，因為水缸太深，我怎么也撈不著。沒辦法，我只好用臉盆把它撈起來，心想：這回一定能把它捉住。

　　沒料到，它卻又蹦又跳，跳一尺來高，“啪”地掉在地上。我忙去捉它，好容易才把它捉住，它又用尖角刺我的手。

　　無可奈何，我只好又把它放進水缸。

　　“金花魚，’吃食時，可機靈呢!有一次，我捉來一只蟲放在水面上。“金花魚”一看，高興得搖頭晃腦，像在說：“呀!多好的午餐，我該美美地吃一頓。”它沿著水缸壁慢慢接近蟲子，離小蟲只有幾厘米時猛然停了下來，嘴巴微微地一張一合，兩眼死死盯著那只蟲。等了一會兒，它聽聽沒啥動靜，“嗖”地游上去。說時遲，那時快，大嘴一張把蟲吸進嘴里，像品嘗美味似的咬了一會兒，又吐了出來，接著連水帶食吞進肚里，動作干脆、迅速。

　　活潑的“金花魚”一到晚上，就變得老實多啦!它臥在水底，嘴巴微微地一張一合，似乎正在甜睡中做著美夢呢! “金花魚”還是一個出色的氣象預報員，每當下雨前夕，它總要露出水面，探出頭來，像在告訴大家就要下雨了，快做好準備。

　　“金花魚”來我家時間并不長，卻跟我結下了深厚的友誼。每當別人問我：“你最熟悉的動物是什么?”我總是自豪地回答：“‘金花魚’是我最熟悉的動物，也是我喜愛的玩伴。”

        點評：具體、生動的描寫，得益于耐心細致的觀察，本文的作者是深切領會了這個道理的。一尾尋常的，小魚，在他筆下卻能從外形寫到內性，而重點又在寫不易觀察到的魚的習性，分別從靜態、動態，晚上、雨前、受驚自衛時的情況及捕食獵物時的細節等不同的角度來描寫。尤其是“金花魚”巧捕獵物一段.寫得最為情態畢現。成功地將它捕食蟲子的全過程分解為四個動作：先是慢慢逼近.繼而近處觀察.再是吞而復吐，最后才“連水帶食吞進肚里.’。得很有板有眼。本文情文并茂.在寫魚的同時，字里行間又伴以少年稚氣未脫的想象。童心猶存的情感.讀來真摯、生動，情趣盎然。

　　篇四：鳳尾魚

　　我家養了好多鳳尾魚，是爸爸送給我的生日禮物。它們生活在一個藍色幽靜像高角杯似的玻璃缸里。 鳳尾魚有公有母，要是公魚追逐母魚，那就是母魚到了繁殖期、要繁殖后代了。公魚非常漂亮!頭尖而細長，兩顆黑溜溜的小眼睛，小得不能在小了的嘴巴，還搭配著恰倒好處的“小腮幫”，搖擺中的楊柳細腰總能讓你想起走在“T型臺”上漂亮的模特。從它的肚臍向后開始變幻著顏色，五顏六色的身體上還點綴著星星點點的或黑或藍或紅的斑點。紅紅的尾巴就像天邊即將落下的紅霞。公魚拖著色彩斑斕的長長的尾巴到處炫耀，在魚缸里它可是個活躍“份子”。母魚除了圓圓的身體，尾巴有一點顏色外，真的是普通的不能再普通了! 一天，我看見一只公魚正在追逐母魚，我想是不是要生小鳳尾魚了呢?又過了幾天，那只母魚就挺起“孕婦”般的大肚子，活動越來越艱難了。母魚找了個五彩石密集的地方，揮動著魚鰭停在那里，我很好奇，它為什么不動了啊?我悄悄的趴在魚缸邊仔細的觀察它。忽然，母魚的肚子下面露出了個“小腦袋”，兩只黑溜溜 的小眼睛，尾巴和頭縮成了一團，好象有個氣泡包著它，母魚慢慢地艱難地把小魚生到了彩石的縫隙中，看到安全后在輕輕的擺動身體又換了個地方，就這么來回反復著，一共下了8條小魚。母魚大概是累壞了;拖著疲憊的身體靠著水草浮在那里，緩慢的擺動魚鰭靜靜的休息睡大覺了。 小魚有的在石頭縫隙里，有的在水草上，一動不動。我急得大聲把爸爸喊來問道“快看呀下小魚了啊，小魚是不是死了呀?”我急得語無倫次、抓耳撓腮。爸爸笑了笑說：“小魚要靠自己將它的“營養包”吸收，慢慢的伸展開身體就有了新生命，剛生下來的小魚害怕水涼，必須把他撈出來，放在一個溫暖的魚缸里面，放上“加熱棒”，控制好水溫小魚才能夠慢慢的長大，一旦能吃食了就好了。”正在這時，一只小魚仿佛就像離弦的弓箭一樣，說是遲、那時快騰云架霧般的一個跟頭翻出了小氣泡，長得活脫脫的一個小大人似的，有鼻子有眼，小魚歡快地游了起來。我給這只小魚起名叫“齊天大圣”。我把“齊天大圣”和它的小伙伴們都撈了出來，放到了一個新的魚缸里讓它自由自在的游來游去，如果我不及時的把它們撈出來，其它的大魚就會把它們當成美味吃掉了。 “齊天大圣”和我建立了深厚的友情。每次我寫完作業都和“齊天大圣”玩會兒，我“鐺、鐺、鐺”的一敲魚缸“齊天大圣”就立刻游到我的面前，我把大母哥和二母指捏在一起左右晃，上下逗，它的頭也會隨著我的手晃來晃去，“齊天大圣”好像真的聞到了香味似的在說：“快給我點，饞死我了。”我趕忙打開魚食袋，倒了一點在手心里，在把“硬”點的和“大”一點的魚食碾成碎沫撒在水面，“齊天大圣”和小魚們開心的張開小嘴去吃魚食，我一會把魚食放在它的前方，一會又放在它們的后面，小魚們就會邊追邊吃，如果半天沒有吃到一個魚食它們就會努力的去追，一直到它吃到了。 我喜歡鳳尾魚。更讓我懂得了，母魚雖然很普通，沒有美麗的外表，可它為了繁殖后代好心苦，它是多么偉大的母親啊! 指導老師：趙國輝

　　簡評：通過細致的觀察，細膩地描寫了鳳尾魚的懷孕與生育，體現了魚的母愛。

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