有關(guān)同學(xué)的友誼作文三篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的同學(xué)的友誼作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同學(xué)的友誼作文 篇1
人與人之間的友誼多種多樣，同學(xué)的友誼是其中一種。純真美好，值得珍藏。
快要告別母校，快要畢業(yè)了。同學(xué)的這份情感越來越份量重。不知如何才能把時間留住，讓同學(xué)情緣繼續(xù)。可是這是不可能的。只有衷心祝福每一位同窗學(xué)友都取得好成績，考上理想的大學(xué)！
這三年來我們?nèi)杖找挂孤耦^學(xué)習(xí)，沒有更多時間去互相溝通，互相了解。大家都在為一個目標：上大學(xué)嘔心瀝血。希望我們的心血不會白費。但，親愛的同學(xué)，現(xiàn)實與理想總是有距離，一路辛苦的我們不要有太大壓力，瀟灑一點過得好。
高中最后一個學(xué)期了，別太疲憊了，身體很重要。我們都有一顆為社會多做貢獻的心，都有一顆孝敬父母的心，都有一顆報效主國的心。同時我們換個角度想想：社會、父母、祖國哪一個希望我們?yōu)閷W(xué)習(xí)搞垮身體呢？！上大學(xué)固然好，現(xiàn)實社會不也需要各行各業(yè)的人才嗎？如果有一天我們不能如愿以償去上大學(xué)，請讓我們?yōu)t灑的拿得起放得下。別黯然神傷！
我看過有人沒考上大學(xué)從此一蹶不振，有人從此迷茫，有人毅然選擇學(xué)技術(shù)，還有人堅信：只要有信心就有出路！
時間飛逝，分別在即，讓我們彼此珍惜，保存那份誠摯的友誼！
同學(xué)的友誼作文 篇2
星期六的下午，我和郭鈺佳吵架了。并不是因為她學(xué)習(xí)不好我不想和她玩。而是因為一件小事。下午，同學(xué)們剛剛回學(xué)校，柴夢陽把上午借的橡皮還給了我，我把橡皮放回了筆袋。就在這時，郭鈺佳卻非常無理的把我剛放回筆袋的橡皮扔到了地上。我撿起橡皮生氣的質(zhì)問她：“你為什么把我的橡皮扔到地上?”
“怎么了?怎么了?我就扔。”她瞪著兩只大眼珠說：“而且我是和你開玩笑的。”
我本來會相信她。可是她說話的語氣讓我很不開心。一氣之下我把這件事告訴了朋友們。并說：“我們不跟她玩了，好嗎?”朋友們都答應(yīng)了。
可第二天我就有些心軟了。想起有一次我不開心的時候，是郭鈺佳幫我分的憂。她其實對每個人都很好，也老幫助別人、關(guān)心他人。想到這里，我非常后悔。而且今天我們雖然不做朋友了，可她對我的態(tài)度還是十分的友好。我想，我應(yīng)該是誤會她了。郭鈺佳有時候是對人說話的語氣不好，但是這是她的性格問題，我又何必做的如此過分呢?
終于，在絕交的第二天，自由活動時間，我向她伸出左手，誠懇的說：“郭鈺佳，我們重新成為朋友，好么?”
“好的�！彼舐暤鼗貞�(yīng)我。高興地笑了。
我和郭鈺佳友誼的火焰再次點燃，我們倆又成為了無話不談的好朋友
同學(xué)的友誼作文 篇3
從上學(xué)的第一天的語文課上，我的語文老師就告訴我們：“學(xué)習(xí)語文，要會說普通話，用好標準的語言文字。普通話是我國的.通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受”。
我聽后感到非常神奇，從此，我記住了老師的話：“你們一定要學(xué)好漢語拼音，這是說好普通話的關(guān)鍵。”于是，每節(jié)語文課上我都認真學(xué)習(xí)，課上積極發(fā)言，我得到了老師和同學(xué)的表揚，在大家的贊揚聲中，我就更喜歡學(xué)語文了。就因為我喜歡說普通話，我的讀音標準，我還與同學(xué)增進了友誼。
記得在四年級的第一學(xué)期開學(xué)的第一天，呂老師領(lǐng)著張明走進教室，呂老師介紹張明是剛剛轉(zhuǎn)到我們班的新成員，呂老師請張明作自我介紹，張明剛開口說自己的名字，就引來全班同學(xué)的捧腹大笑，原來張明剛從山東曲阜的一個小學(xué)轉(zhuǎn)到我們這里來，濃重的山東口音引來了大家對他的嘲笑，我看到張明羞紅的臉就站起來對大家說，請同學(xué)們不要嘲笑別人，你們知道曲阜是我國哪位圣人的故鄉(xiāng)嗎？張明聽后，又用帶著濃重的山東口音很鄭重地說：“俺們曲阜是大圣人孔子的故鄉(xiāng)�！闭f到這，張明挺起了胸膛，感到很是自豪。這時，呂老師用手扶著張明的肩膀說：“張明是一位活潑、性格開朗的同學(xué)，只是不能說普通話，我們大家要多幫助他好不好？”我們都說好。我站起來說：“呂老師，您讓我和張明坐在一起吧，我愿意幫助他。”從此，我和張明成了同桌。看到他上課很少發(fā)言，他小聲告訴我，他怕招來同學(xué)們的嘲笑。我聽后，很是為他著急，為他的不快樂擔(dān)心，我想幫助他，他又害怕讀課文，這時，我想起了一年級語文老師的話：“你們一定要學(xué)好漢語拼音，這是說好普通話的關(guān)鍵�！睂�，就從拼音入手，我讓媽媽找來一本一年級上冊的語文書，我們倆課下就開始讀拼音，每天我就像老師一樣認真地教張明每個字母的發(fā)音，遇到他的地方方言很難糾正時，我就在放學(xué)后，把他帶到我家?guī)椭�。�?jīng)過一個月的時間，張明的普通話大有進步，他變得開朗起來，再也沒有同學(xué)笑話他了，當(dāng)老師在課上聽到他用標準的普通話回答問題時，老師驚喜極了，夸贊他的進步真大，聽到他受到表揚，我心里高興極了。同時也為張明的進步感到高興，心里像吃了蜜一樣甜。從此，我們倆的友誼就更深了。
學(xué)好普通話，使我感受到了讀書的快樂，讓我與同學(xué)增進友誼，真想不到一年級時，天天讀a、o、e，對我后來學(xué)好普通話竟有相當(dāng)重要的意義呀！
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