做游戲作文[優選15篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的做游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

做游戲作文1

　　陳樂汐，我們一起玩老鷹捉小雞的游戲吧！這個游戲是這樣玩的.：我們先讓一個人當老鷹，其它的當小雞，其中一個是雞媽媽，接著小雞們一個拉著一個的衣服，第一只小雞拉著雞媽媽的衣服，然后老鷹往雞媽媽的兩邊攻擊，雞媽媽要保護小雞，不能讓小雞被老鷹捉到，最后被捉到的小雞就輸了，沒被捉到的小雞就贏了。怎么樣，是不是很好玩呢？你愿意和我一起玩嗎？如果愿意，那我們再找一些小伙伴一起玩吧！

做游戲作文2

　　“哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們教室里傳出來，你們可能會問：是什么事這么有趣?讓我來告訴你們吧，我們正在和水做游戲呢!你們可能不相信：水也可以和我們做游戲嗎?怎么做呢?那我就來告訴你們吧!

　　游戲規則是這樣的：講臺上放了三個玻璃杯，里面分別裝了雪碧、清水、白醋。老師請三位同學上臺，每人選一杯去喝，臺下的同學負責觀察他們的表情，判斷他們分別喝的是什么。

　　游戲開始了，老師分別請了小凌、小陳還有我們班的搞笑大王齊全。第一個上場的是小凌同學，只見他眉飛色舞地走上了講臺，端起老師分配給他的杯子，大口地喝了起來。喝完后，他眉開眼笑，笑成了一朵花。第二個出場的是小陳，他面不改色地走上講臺，拿起杯子小心翼翼地抿了一小口，然后不動聲魚地放下杯子。最后一個出場的是的.齊全，他迫不及待地走上講臺，拿起杯子抿了一小口，開始時，他鎮定自若，到了后來他忍不住眉頭緊鎖。

　　三個演員表演完之后，我們開始議論了。我斷定小凌喝了雪碧，小陳喝了清水，齊全喝了白醋。可老師公布的結果卻跟我判斷的不一樣，老師是這樣說的：“小凌喝了清水，小陳喝了雪碧，齊全喝了白醋。”

　　這個結果果真是讓人大跌眼鏡啊。這個游戲真好玩!更重要的是我明白了一個道理：生活中，“眼見”也不一定“為實”啊!

做游戲作文3

　　三月底，我們高新一小就要舉行親子游戲的比賽了，為了給班爭光，所以我們做了一些準備。今天，我們就要進行比賽前的第一次演練準備。怎么個演練準備法呢？就是在家里擺成比賽的樣子，然后，走一圈，這樣就叫演練準備。

　　我錄完日志就要去準備了，我現在的心里準備還不是很充分，我要加緊時間把我的心里準備調整好，還有，我等會兒怎么做呢？爸爸媽媽把手擺好，我要做到上面，但是我怕把他們壓倒，我估計我得減點肥。

　　小腳踩到腳，我和爸爸在洗澡的'時候，經常玩，所以很熟練，等會兒我們再演練一次。演練以后，我覺得不能一下子猛地沖刺，要一點點的進展才能成功，我打算先從我們家餐廳門口到陽臺門跟前，如果一次不壞，而且配合的也很好話，我們再來一次，進行下一個。如果還是一次不壞的話，就繼續進展。如果光走就有點簡單了，我準備在那擺兩個障礙，繞著走，這樣還增加了一點難度，也強化了我們的訓練。還有抬花轎，抬花轎并不是給你一個轎子讓你抬，而是媽媽爸爸把手搭好，我坐在上面一起走。在這個方面，爸爸是強手，媽媽是弱手，爸爸主要扶我，媽媽輔助，所以這個游戲得靠爸爸了。待會兒練習的時候，三個人都得做好心里準備，而且練習的時候盡量不要晃，要不然會摔跤。下面的爸爸媽媽要保證腳步協調一致才可以，我呢？穩穩當當的坐在上面就可以了。要是有不平穩的地方，要做標記，然后再走一遍，如果很成功的話呢，就進行下一個項目。

　　我們提前做好準備，爭取參加親子運動會的項目，每個班選二十名同學，里面希望有我，我要為班級爭光。

做游戲作文4

　　“砰！”是什么聲音，難道車胎炸了？不不不，是張老師帶著同學們做游戲呢！今天我們來“爆破氣球。”

　　這次游戲，分三個環節，是“小試牛刀”“勇者無畏”和“終極對決。”

　　“小試牛刀”是個非常簡單的游戲，就是全班分成兩隊，每隊派出兩個人來吹氣球，在規定時間內，氣球最大的人，那隊就贏，吹破不算。我方派出了張芷琪和周涵梅，乙方派出了袁一萱和潘皓然。比賽開始了，大家都鼓起松鼠般大腮幫子，開始奮力吹氣，只見乙方潘皓然的氣球及其的大，其他選手見他吹得那么大，加倍用力。周涵梅面紅耳赤的小臉紅得像個大蘋果，真想拿來咬一口。“好，時間到！”張老師話語一落，選手們停止了吹氣，紛紛看向張老師。這局轟炸隊贏了，而我們隊的選手，則垂頭喪氣地走回了位子。

　　第二輪名叫“勇者無畏”，每隊派出一名隊員，誰先把氣球吹破誰贏。我們隊派出了趙梓墨，對方派出了黃淵翔。比賽一開始兩名選手便雙手拖著氣球，用力吹氣，趙梓墨的氣球越來越大，由大蘋果變成一個巨型大鴨梨，而黃淵翔的'氣球像一個長不大的孩子，紋絲不動。趙梓墨的氣球越來越大。觀眾有的捂著耳朵，有的尖叫起來，有的跑到了最后面的角落里。趙梓墨的氣球很大，非常大，可它就是不爆，老師說可以用一些手段。趙梓墨拿起紅筆往氣球上扎，“砰！”氣球爆的四分五裂。女生們尖叫起來。

　　這次游戲可真好玩，下課之后，同學們在走廊上小心翼翼又玩起了游戲。

做游戲作文5

　　“哎呀，哈哈哈”！這是什么聲音，就讓我來找個究竟吧!我打開那扇門，看見大家正在玩袋鼠相撲的游戲，我越看越入迷，也加入了進來。

　　比賽規則：兩個人一組相對站立，各自把一張長方形的厚紙夾在兩腳間，兩臂在胸前屈起，手掌向前。發令后，雙方跳躍著雙手互推，使對方失去平衡，并使失所夾厚紙落地者為勝。

　　第一局豬王齊家首先要和別人比試，他十分難看，但是十分機靈。記起上回，他最晚來卻能搶到最好的.位子，同學們都不敢和他玩，所以當老師對穆宣矣說時，她馬上說不行，對馬詩丹說，她說：“我不要”。老師向我走過來說:“董一孝，你去和他玩吧！”“好的！”我說勉強地說。于是我慢慢地走了上來，老師大聲地說：“比賽開始。”開始了，我就馬上向他跳過來，沒想到，他也跳了過來邊跳邊用手推著，我想：他是不是跳過來就推我一下，讓我不平衡。趁我不注意，他一跳過來就用手推我，讓我無法防御，無法掌握平衡，差一點就摔了一跤，不用說我腳下夾的小紙板肯定掉了。我心里很后悔，應該在他跳過來的時候，我應該躲開。

　　真沒想到，看似簡單的游戲，想要獲勝還要斗智斗勇呢！

做游戲作文6

　　晚上做完作業，兒子還和往常一樣，開始預習語文課文。讀課文、認生字、標段落、提出問題。因為這課是《愛迪生救媽媽》。

　　他很奇怪，為什么使用鏡子能夠將昏暗的屋子亮起來。我只是口頭告訴他，因為光線的反射。

　　但是，他對這個答案明顯不滿意。就出去了。我以為他上衛生間了。誰知道，他去取來了一面鏡子，將每個屋子的燈都關上了，只留下了寫字臺的臺燈。屋子里光線頓時暗了下來。

　　只看他把鏡子放在臺燈下方，但是屋里的光線并沒有出現大的變化，甚至還遮擋了臺燈的一部分光。

　　“媽媽，怎么沒有像愛迪生的一樣啊？”兒子向我求助。

　　我提醒他改動一下方向，試試看。奇跡真的出現了。遠處的屋頂，真的有一方亮亮的。

　　“快看，媽媽，那里好亮啊！”兒子歡呼起來。鏡子在他的`手里不住地轉動，他也被這個光的反射效應所吸引了。玩的是不亦樂乎。

　　“啊媽媽，我有個新發現，離我近的窗簾上的光比離我遠的門上的光要亮很多啊！”兒子嚷嚷道。

　　我定眼一看，果真如此，我也忍不住玩起了鏡子和光的游戲。

　　“要是我們家里人多一點，鏡子多一點，就可以體驗一下愛迪生的試驗了，可惜就我們兩個在家里，鏡子也只有這一個。真遺憾！”兒子在那里嘮嘮叨叨。

　　遺憾歸遺憾，但是我們也在有限的條件下，動手感受了光和鏡子的游戲，并且有了自己的發現，這個實驗還是有收獲的。

　　生活中的很多看似簡單的東西，一旦付諸實踐，你就會發現生活的美妙多姿。體驗到無窮的樂趣。

做游戲作文7

　　下課了，同學們在操場上做游戲。

　　同學們有的彎著腰，拿著水壺澆花，花在同學們的澆灌下就更加美麗了！有的同學在小心翼翼地打籃球，恐怕傷害到自己。有的.同學在認真地畫畫，還有的在和伙伴交流所學的課文。

　　你看，我們多開心啊！

做游戲作文8

　　最近上二課時，我運用了一個百試不爽的絕招：先做游戲再作文。自我感覺不錯，課下調查學生，他們也很感興趣，不那么怕作文了。我就自己總結了一下：

　　課堂模式是：第一步，先讓學生做游戲，比如抽碼連句，掰手腕，猜詞語等等，玩得要充分，每個學生都要參與；第二步，讓學生寫作文，只是根據游戲的特點和觀察的要點寫相應一個片段，不要寫全文，因為時間不夠，寫全文來不及點評了；第三步，學生寫作文，教師巡回指導，不停說好；第四步，學生念作文，師生一起評議。

　　這樣做的道理是：在教學中融入有游戲性的活動，先做游戲再作文，符合小學生的年齡特征。小學生具有樂嬉戲好動的天性。而在實際課堂里，教師常常把他們當大人看待，忽略了他們的'本性。實踐證明，在小學課堂引用一些“幼兒園”的游戲教學法仍然有助于提高學生的學習興趣。游戲為孩子們創造了一個愉快的天地，它是發展兒童語言的重要形式。法國著名學前教育家福祿培爾特別強調游戲對兒童教育的極端重要性。他認為游戲是人類童年時代生活中最為快樂的一種現象，是兒童本能的表現。

　　"先做游戲再作文"的實踐證明，游戲適合小學生的生活，"游"表現了老師與學生同樂，在游戲中，老師也與學生是一個平等的角色，犯規也要受罰。在表達前，先做游戲，其實就是給學生提供了說文的素材，學生有了具體可以表達的內容，游戲又能調動他們樂于參與的情緒。教師創設生動活潑的場景，讓學生動眼觀察，動手演練，動腦思考，動口述說，動筆寫就，當場點評，享受成功。所以學生會在不知不覺中由要我寫變為我要寫，由不會寫變為會寫好。

做游戲作文9

　　一天，爸爸媽媽買了四只小烏龜，我請我最好的朋友小紅、小金來看小烏龜。

　　一開始，小烏龜們一動也不動，頭、尾巴和腳都縮在烏龜殼里，看上去像四塊彩色的“石頭”。后來客廳里太安靜了，所以小烏龜們慢慢地探出頭來，朝四周望望，見沒有危險，它們才把尾巴和腳都伸了出來，大大地伸了個懶腰，舒服極了。一只小烏龜爬到了大烏龜的背上去玩，另外一只烏龜看見了，也學著樣，爬了上去。第四只飽看見了，心想：“它們都爬上去了，我也要爬上去。”想做就做，它手腳配合，輕而易舉地就爬了上去。我們三個好朋友趴在地上，不斷地給最下面的.烏龜加油、鼓氣，小烏龜們看見了，玩得更起勁了。

做游戲作文10

　　下課了，同學們以獵豹的速度沖出了教室，來到了操場上。同學們有的'跳繩，有的玩游戲，還有的踢足球……真是豐富多彩。

　　我最喜歡玩“變色龍”的游戲。我站在三個同學前面，說出一個顏色，如果他們身上沒有我所說出的顏色，我就可以捉住他們了。有一次，我說出的顏色他們身上都沒有，小伙伴們都飛快地跑了起 來，我認準一個目標，迅速的沖了過去，抓住了一個同學，大家都哈哈地大笑起來，開心極了。

　　怎么樣，這游戲好玩吧，相信你們也會喜歡這個游戲，對吧?

做游戲作文11

　　提起筆，不知該寫些什么，正當我苦惱的時候，老爸走過來笑瞇瞇地說:“大寶，做作業累了吧，要不然先休息一下，咱們出去玩個游戲唄。”一聽到游戲，我立馬站了起來，仿佛一瞬間全身充滿了能量。

　　老爸給我講了一下游戲規則：“這個游戲其實很簡單，就是在15分鐘時間內，我們比一比，看誰在小區里找的垃圾數量多，并且還要能將它們準確分類。”說完，只見老爸從口袋里摸出一只大塑料袋和一雙薄膜手套交到我手里。

　　我和老爸來到小區的活動廣場，拿著手里的工具開始行動了。沒過多久，就看見老爸的塑料袋里撿了很多“寶貝”，有樹葉，有紙杯，有煙頭，有紙屑，還有一個小型的橡膠輪胎……再看看我自己的袋子，癟癟的，里面只有一些樹葉和煙頭。這時，老爸走過來安慰道：“加油，小伙子，別灰心，不到最后可千萬不能放棄，說不定你會有大的收獲呢！”聽了老爸的話，我頓時來了信心，平復了下心情，立刻投入到垃圾搜尋行動。沒過多久，果然在一個角落里，我發現了好多“寶貝”，有破雨傘，半截呼啦圈……“哇，這下我發財了，超過老爸肯定不在話下了！”想到這里，我心里樂開了花。然后，我又撿了一些垃圾，看看時間差不多，就帶著這些“戰利品”，朝著和老爸約好的地方跑過去了。

　　當老爸看見我左手拎著滿滿的`一袋垃圾，右手還拿著一個竹籃子，豎起了大拇指對我說：“哇，好厲害啊，哪弄來這么多垃圾？后來居上嘛，佩服、佩服！”接下來，我按照平時課堂上老師講過的垃圾分類常識，把這些垃圾分類擺好。看著地上的這些擺放好的垃圾，老爸微笑著對我說：“大寶，這下你該有內容寫了吧。”聽了老爸的話，我立刻領會了他的良苦用心。

　　處理完這些“戰利品”之后，走在回家的路上，我心里美滋滋的，忽然耳邊回想起上次班隊課上唱的那首《垃圾分類歌》：垃圾分分對，廚房歸一類。習慣成自然，一點也不累……

做游戲作文12

　　“嘎嘎嘎——”同學們在教室里開心的笑著，仿佛個個都變成了烏鴉，老師今天給我們玩了正話反做的游戲。

　　規則是：老師說什么動作，就要跟她反著做，要是最后的人勝利了，就會有獎勵。我覺得最精彩的就是我在的第一組了。老師叫我們上的時候，我是面帶微笑，勇敢的走上黑板的，而靳涵涵卻慢慢的走上去的，看起來非常膽小，像一只小老鼠。我看見了趕忙上去把他拉了上來，那時是我最緊張的時候呢！因為生怕不是第一名，手上也全部都是汗，我還看見同學們有的.在笑，有的在認真的看著我，我們做游戲教室里顯得非常熱鬧。

　　最精彩的是“不是親黑板”反過來就是要親黑板，我就想知道會不會有細菌呢？我為了得到第一名，只能忍了。此時同學們的笑聲在這一刻又響起了，連我也哈哈大笑了起來。

　　這場游戲真是意猶未盡啊，讓人回味無窮！

做游戲作文13

　　今天，這次作文課變成游戲課。老師鄭重地宣布：“我們今天要做一個游戲——你做我猜！”大家立刻歡笑起來，期待著美好時光的到來！

　　比賽拉開了序幕，只見兩個同學自信滿滿地走上了講臺，看了看手上的紙條，第一個同學立刻擺了一個尖尖的嘴巴，用力地點頭，一個喊了一聲：“啄”另一個同學脫口而出：“啄木鳥！”對了，答案就是啄木鳥，我們快樂隊的人開心地笑著，成長隊卻垂頭喪氣的。

　　成長隊的同學看看紙條說：“扁扁的'嘴巴，雪白的身體。”有的說是鴨子，有的說是白鵝。后來，他又補充了一句：“走路搖搖擺擺的。”這時，大家恍然大悟，原來是企鵝呀！也有幾個對大家來講是小菜一碟的詞語，比如：孫悟空，同學一比出孫悟空的經典動作——抓耳撓腮的動作。大家就叫了起來：“孫悟空！”老師沒辦法，只好兩隊都加100分！讓我印象最深刻的是狼吞虎咽的那一局。同學抬起手就開始吃東西，我想：這肯定和吃有關！我想來想去，突然，一陣聲音：“狼吞虎咽！”對啦！我特別高興，太好啦！

　　游戲結束了，快樂隊比成長隊少了100分。但是我依然沉浸在快樂的氣氛當中！

做游戲作文14

　　今天，老師在最后一節班隊課上舉行了一場用牙簽搭高塔的游戲。我想，這有什么難的，不就是搭個塔嘛？看我們組拿下全班第一。

　　同學們聽了老師的話，高興地歡呼雀躍起來，紛紛拿出準備好的橡皮泥和牙簽。接著，老師說：“每個小組四個人，圖形可以隨便搭，只要你能搭出來都可以。”我不禁思考起來：用三角形來做塔的地基，這樣比較牢固。

　　說干就干，我們小組四個人開始明確分工。我、吳悠來負責搭建，樓亦琛和楊智凱來搓“小湯圓”，大家忙得不亦樂乎。不一會兒，我們就把塔搭了兩層樓高，正暗自得意。可老師說只有有20分鐘的時間了，我的小心臟砰砰直跳，手心也冒出了冷汗，心想肯定是來不及了，來不及了！

　　屋漏偏逢連夜雨，突然“啪”的一聲，塔倒了，我反應過來立刻清理殘局，準備好重新再搭建一個塔，不一會兒就搭好了一個三角形地基。轉頭看看別的小組都快搭成形了，再看看我們小組，只完成了一小部分，這次我們真的'急得像熱鍋上的螞蟻，每個隊員手忙腳亂，配合得也不再默契。但是我的心里總有個聲音在回響著：你能行的！相信自己，加油！

　　隨著時間的流逝，我們也漸漸拼好了一個埃及金字塔，只不過在上面立了一個三角柱，在三角柱上面還放著一個乒乓球，看起來就像一個火把在熊熊燃燒，我們給它取名叫無名塔。這時，下課鈴響起，老師一聲令下宣布游戲結束，我們組最終獲得了第七名。哎，看來還是不要把話說得太滿啊。

　　這次用牙簽和橡皮泥搭高塔活動，讓我們體驗到了科學的神奇，也豐富了我們的校園生活，更激發了我們動手探索科學的興趣。

做游戲作文15

　　小時候的冬季，捉迷藏是我們村里最火爆的游戲。每當萬物凋零的時候，也就是“一、二、三、四……藏好沒有？我來了……”的高喊聲到來的時候。

　　一個陰天的早晨，村里的小伙伴都不約而同地來到了老地方——開雜貨店的丹丹家，等待著一年一度的保留游戲——捉迷藏的又一次開幕。我也不甘示弱——跟去了。

　　首先，當然是一如既往地確定下誰來當第一個“特務”。十幾個小孩圍成了一個圓圈，高高舉起自己的一只手，同時盯著別人的拳頭。“嘿、哈、嘿……”一次又一次地劃拳，勝出的人幸災樂禍地離開了這“不宜久留”之地，圓圈也就越變越小。我還真夠倒霉的，竟是最后一個脫離這“苦海”的`，弄得我冒了一身冷汗；而那掙扎不出來的婷婷只好愁眉緊鎖地走到樹邊，抱著大樹，數起了阿拉伯數字。

　　“一”一出來，所有的伙伴兒紛紛撒腿向四面八方奔去。我飛跑到屋后，向四周掃射一圈，祈禱著一個隱蔽的地方能被我一個人開掘出來。終于，我看到了一個堆著紅薯的坑，上面搭了幾根竹竿，竹竿上是一些稻草堆成的呈錐形的棚。我奔過去，準備在那兒落腳，不料，里面已經有好幾個人了。我想轉移地點，可“藏好沒有？我來了……”這似乎帶有命令的聲音傳到了耳朵里，無奈，無奈，我飛身擠了進去，抓些谷草把自己遮了起來。腳步聲來了，越來越近了，我不禁有些驚慌，害怕這里被她懷疑，擔心自己也遭受那種一人到處找十幾人的痛苦。

　　令我們始料未及的事發生了。

　　在那腳步聲離我們只有兩三米遠時，“砰”的一聲，竹竿斷了，我和幾個小伙伴都享受了一下飛的感覺后又重重地墜落在了那高低不平的紅薯上，個個人仰馬翻。“哎喲！”“誰壓住我的腿了？！”“媽呀，我的屁股摔成八塊了……”“紅薯鉆進我的衣服里去了。”……不知誰還急中生智，高喊著：“不算！我們摔倒了！”坑里一片漆黑，什么也看不見，只有我們的叫苦聲和喊冤聲撞擊著土坑的壁，熱鬧極了。

　　別的伙伴聞聲趕來，首先是指著坑里大笑，然后才拿來梯子，讓哭笑不得的我們重見光明了。

　　我不知是該感謝那竹竿，還是應恨它。反正與紅薯的親密接觸是不好受的，大人的責罵也是難忍的。人生的事也就是這么難以預料的吧，“不經一事，不長一智”，因那次游戲，我至少知道了幾根小竹竿是承載不了幾個人的重量的，也就明白了“審時度勢”、“三思而后行”的道理。

　　現在，那樣熱鬧的場面再也沒有了，但那真切的感覺會一直銘刻在我的心中，直到永遠。

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