游戲初中作文
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的游戲初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲初中作文1
8歲時，阿姨帶著我和弟弟到惠和商城去玩。
我們坐上電梯，直奔四樓——電玩城。阿姨給我們買了二十元錢的游戲幣，對我們說：“我下去買東西，你么一人十元錢的游戲幣，用完了以后就在長椅上等我。“說完就走了。
我一回頭，咦，弟弟弟呢？忽然感到有人拉我的手，一回頭，是弟弟！他上氣不接下氣地說：“哥哥，我剛才勘察了整個電玩城（好快的速度）我們先玩這個吧。”
我們跑到游戲機前，它四四方方臺球桌，門形支架在上邊，栓著兩根毛線，毛線末端系著兩個很像像章但比像章大的東西。“發什么呆呀？哥哥。”哦，先投幣。我急忙跑到弟弟對面，投了幣，緊握那個東西，一場大戰即將展開。
我摸出一個圓盤，用盡渾身力氣加了一下，“哧溜”圓盤滑到弟弟那邊病倒了桌子底下。弟弟立刻摸出圓盤向我還擊。他打出的'圓盤又快又準又恨……終于，在弟弟強大的攻勢下，我節節敗退，終以3比5慘敗而告終。
玩了一陣后，弟弟囊中一個游戲幣也沒有了，我比他好點，但情況也不容樂觀，只有兩個游戲幣了。我提議：這兩個游戲幣也不能那么快就花掉。長椅旁有一排電子游戲機（不少壞的），一個拳擊游戲在播放游戲內容。我和弟弟跑過去看了一陣，就當休息好了。“宇宙戰”游戲機旁有一個人在打游戲。我們兩個跑過去湊了熱鬧，一看，驚得我們半天合不攏嘴。這人一定是個游戲高手！她操縱的飛機，靈活非常。對方發出的密集的炮火，他左躲右閃，不定的殲滅一架又一架敵機，發出一枚又一枚導彈。好牛噢！弟弟提議等那人走后，我們便去玩那臺游戲機。我同意了。
一會兒，那個人走了，我們立刻撲上去，唯恐被別人搶走。弟弟先玩，他操縱飛機的技術也不錯，可玩了一會，我便看出了他的破綻：他只注意右面的敵機，萬一左右兩面都發出子彈，他一定會被擊中的。果然不出我所料，過了一會兒，他就被擊中了。輪到我了，我左手緊握操縱桿，右手按著攻擊按鈕，啟動嘍。
我吸取了弟弟的教訓，盡量使注意力集中在右邊，一會兒又轉移到左邊，后來干脆緊盯中間。因此我堅持到了最后一關，開始打Boss，等他一出現還未發子彈，我就開啟了激光切割炮，一下“切”掉了它半管能量。后來我學精了，不再左閃右躲，直接開啟能量球（能量球具有防護功能），躲在它后面發導彈，真安全！哈哈，又來了個一激光切割炮，開炮！我一炮發出去，就與它byebye了。
玩完游戲，在椅子上休息了一會，阿姨就回來了，我們吃肯德基去嘍！
游戲初中作文2
小白兔、小肥豬、小猴子、小山羊和小松鼠，它們是好朋友，它們每天都在一起玩游戲。有一天，它們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。瞧！
它們正議論著呢？最終，它們決定了，小猴子當“老鷹”，小白兔當“雞媽媽”，小肥豬、小山羊和小松鼠當“小雞”。游戲開始了，你看，小猴子多機靈，一下子跑到左邊，一下子又跑到右邊，可是一個也沒抓著。機靈的小猴子眼珠子一轉，馬上想出了一個好辦法。過了一會兒，小猴子曾小白兔蹲下去系鞋帶的當兒，它一溜煙似的跑到了小肥豬旁邊，這時，小肥豬沒注意，一下子就被“老鷹”捉住了。正好這只胖胖的小豬也該休息一會兒了，于是，小肥豬就坐在旁邊看它們。這下被“雞媽媽”知道了，它非常生氣，決定要保護自己的“雞寶寶”。過了一會兒，小白兔想：呀！
不好，我的鞋帶又散了，這可怎么辦呢？呵！
我讓“小雞”們蹲下去不就成了嗎？于是，它便叫“小雞”們蹲了下去。小猴子見它們都蹲下去了，非常著急，忽然，它看見“小雞”站起來了，小猴子像箭一樣跑過去，一把就抓住了兩只“小雞”，它開心地笑了。雖然“老鷹捉小雞”這個游戲大家都玩過，但是，你們有沒有見過小動物玩游戲呢？名師點評：老師的確沒有見過小動物玩游戲，也沒有想到過，今天看了你的文章，真的很受啟發哦！
的確，老師需要提醒自己向同學們學習，保持旺盛的想象力了！
小范同學選的主角都很可愛，而且給他們安排的角色也很符合它們各自的性格特點：小猴子機靈，“一下子跑到左邊，一下子又跑到右邊”，而且動作快得“一溜煙似的”；小肥豬笨笨的、懶懶的所以才會第一個被抓住，而且說它“這只胖胖的小豬也該休息一會兒了”。老師明白你是很用心在安排這個故事的。但是最后小雞為什么突然站起來沒有交代清楚，老師認為你最好能加入一些描寫山羊和松鼠站起來原因的文字，比如說是小猴耍了什么“詭計”等等。老師覺得你那么聰明肯定能把這個原因寫得非常好。結尾很有啟發性，讓所有看這篇文章的人都去反思一下自己是否還保持著一顆童心。通過寫童話，你也可以發現，所有的'情節都是來自于我們的生活，比如這里小動物的表現就來自于你平時觀察到的這些小動物的性格和小朋友做游戲的過程。所以，小范以后還要繼續積累生活中的知識，這樣你的文章一定會越來越出色的！
游戲初中作文3
游戲機是現在每個人都愛玩的，而我的游戲機已經陪伴了我整個童年的時光，它陪伴我從小學到初中再到高中，還記得小時候如果學習累了還在寫完作業了我就會在電腦上玩會游戲，或者玩游戲機，游戲機是我爸媽在我五歲生日的時候給我買回來當生日禮物的。
因為游戲機漸漸的我越來越喜歡玩游戲了，正因為這個爸媽不知道沒收我多少回游戲機，和電腦，我也很委屈啊，有的時候一個星期玩不到游戲，心里就有的想玩游戲，每次爸媽把游戲機沒收，我都會去央求爸媽把游戲機還給我，但是都徒勞無功，或者還會跟父母大吵一架。
但是我還是堅持不懈，想把游戲機要回來，爸媽唯一的條件就是想讓我的學習成績提上去，然后我就努力的學習，拼了命的去補課，上補習班，正因為我的堅持不懈，終于我的成績慢慢的提了上去，爸媽也同意把游戲機還怪我了，但是還是有要求的就是不能再沉迷游戲之中，要好好的學習，再把成績提高，看著我心愛的游戲機回到我手上，心里別提多高興了。
初中的時候每個同學手里都有手機平板電腦什么的，我看著也想要啊，就又去央求爸媽給自己買，但是爸媽死活不同意給我買，但是我還為了這件事不吃不喝一整天，爸媽看著心疼但是還是不同意給我買手機，看著同班同學都有手機了，怎么可能不羨慕。
同學還經常問我，我爸媽什么時候給我買手機，每次問我我都是撒謊說快了快了，到最后我迷上了打籃球，這件事才草草結束，那段時間我就自己心里安慰自己道：“果然還是我的游戲機適合我，我有游戲機足夠了。”但是心里還是想要手機。
最后到了初三爸媽在我過生日的時候給我買了一部手機，我開心的不得了，看著我的新手機，我非常愛護我的手機，漸漸的不再玩我的游戲機了，游戲機變成了隨意扔在角落里的玩具，在高二的一天因為找某個東西，又把他翻了出來。
看到它的第一眼滿滿的`都是小時候我與它的回憶，想起我為了它拼命努力學習，為了它和父母大吵大鬧，當初游戲機也是爸媽送給自己的生日禮物，它陪我度過了人生中最快樂的的時光，因為它我也迷上了游戲，我的理想就是長大了要當游戲的設計師。
雖然現在長大了已經不再玩游戲機了，但是它陪伴了我整個童年，現在我的游戲機已經送了我的遠房表弟希望他能喜歡我的游戲機，我希望我的游戲機也像陪我一樣陪他整個童年，再見了我的心愛的游戲機，再見了我的童年的好伙伴。
游戲初中作文4
剛開始玩連連看時玩的是單機版，后來上了網便在QQ上和對手們競爭了。以我這爐火純青的技術，他們哪里是我的對手，于是我信心十足地進入了普通場房間。按下“開始”，然后就開始“拼搏”。就在我起勁兒地按動鼠標左鍵時，屏幕突然暗了下來，大大的“lose”“飛”了上來。“不是吧？他們完了？這么快？”我實在是驚訝。
我的積分從0這個最高分開始不斷下降，幾天后，注視著我那可憐的負分，決定暫時與“連連看”斷絕關系。此后，我偶爾去和網友比拼一下，好讓我的分數稍稍改觀。
那次在老師辦公室見我們物理老師在玩連連看，一看分數，竟然1000多分了！老師，你的`點擊速度不見得能比得上我吧，可你怎么那么多分呢？我非常不服氣，于是，我重新回到戰場，又在前線戰斗了。沒想到，我竟成了常勝將軍。我信心大增，迷上了“連連看”。在積分的上升中，基本上沒遇到什么太大的困難（如：積分的大幅度下降）。到目前為止，我已經是射手座了，40000分了哦！
學習
小學考試，成績忽上忽下，就像老師說的“大起大落”型。然而我的“起”也僅僅是得過兩次雙百（二年級的語文、數學一百，四年級的數學一百、英語五十，英語五十分是滿分），由于我與世無爭的高尚品格，升入高年級后一直處在十名左右（自己估計的，因為小學不排名次）。小學六年就這么稀里糊涂的過去了。
跨入初中的校門，一切都是那么新鮮和快樂，在這種環境下，第一學期期中考試我蹦到了全班第一，年級第三。我乘著勝利之風勇往直前，然而壓力也隨之而來，因為我知道，我只有繼續保持班里的第一，才有可能超越自我，在期末考試的考場上，向來考試答卷輕松的我，心跳竟然加速了。結果不言而喻：失敗。真是悲慘至極：班級序是上次的七倍，年級序是上次的八倍。這時，我已經默認自己是失敗者了，我在學習，只是不那么興奮和積極。這一段時間，我的名次就保持在四、五左右（當然是班級序）。上學期的一次月考，我“破天荒”的又拿了一次全班第一。吸取上一次的教訓，期末考試沒那么緊張，英語拿了滿分，但總分不高，在班里排第五。這個學期已經過去一半了，期中考試剛剛結束……
游戲初中作文5
網絡里許多游戲如果無節制地沉迷它們，將危害到我們一生、
有一名21歲的大二學生在網吧連續玩了幾十個小時的游戲。在他正準備離開網吧返校時，突感頭痛、兩眼發黑，續而倒地昏迷，醫院收治后診斷其為“過度上網導致視網膜疲勞、低血糖癥”。20xx年5月，江西某學院一名大四學生上網成癮導致狂想癥后殺死二人、重傷五人的慘劇。進入網吧人的次數越來越多，可以從中獲得某種程度的心理滿足；不玩網絡游戲時會出現戒斷癥狀，如抑郁、易激惹、情緒煩躁；在網絡游戲室玩游戲的實際時間比預計的時間要長，考慮過停止或減少進入網絡游戲室，但不能自控；有較強烈的自我表現欲。由此，網絡游戲成癮的危害性主要表現在以下幾個方面：
1、浪費時間、浪費金錢。
2、易誘發大學生犯罪。
3、嚴重影響身體健康。
沉湎網絡游戲的危害主要有以下幾點
：第一、危害身體1、影響視力，網游必須要集中精力，眼睛要長時間的對著電腦肯定會受損。2、輻射危害，長時間在電腦前面，肯定會受到電磁輻射的危害。3、飲食無規律，同樣會造成身體素質下降。4、抵抗力差，長時間網游，身體得不到相應的休息和鍛煉，大幅度地下降，很容易生病，病了還不容易好。
第二、影響學習1、浪費時間，不能保證學習的時間。如今的.文化課學習，任充足的時間保證，是難以提高學習成績的。2、精力不濟，沉湎網游后，如果通宵上網，第二天根本沒有勁頭。
第三、道德品質下滑1、網絡游戲里面，暴力血腥的場面層出不窮，色情的場面也會影響到我們。這些東西使本來免疫能力就不高的學生，如果在受到網絡游戲的危害，后果將不堪設想、
第四、影響家庭，影響集體1、孩子上網，家長肯定著急，一著急上火，那么，家人之間埋怨，互相指責，家庭暴力，家庭糾紛不可避免。2、一個班級，有孩子上網，他失去學習信心之后，必然會在課堂上表現出來，這樣，也會影響到老師的教學。網絡游戲所營造的是一個虛擬的世界，可以使大學生尤其是那些在同學中人際關系較為緊張的孩子逃避現實的許多不愉快。這些孩子在自己能控制的虛擬世界中能得到大愉快的體驗。一旦迷上網絡游戲，成癮心理的形成在所難免。
在此，我只想告訴“網癮少年”，別玩了，讓我們成為網絡的主人，它是拿來用的，不是拿來玩的，只把它當成一種工具，不要讓網絡游戲把自己玩了。
游戲初中作文6
“我們組贏了！我們組贏了……”同學們的歡呼聲由遠而近的從教室里傳出。這到底是怎么回事呢？原來是王老師帶著同學們在玩闖關游戲。游戲設有兩關，第一關是障礙賽，就是在黑板上畫一幅布滿障礙的圖，我們要緊閉雙
我們組贏了！我們組贏了同學們的歡呼聲由遠而近的從教室里傳出。這到底是怎么回事呢？原來是王老師帶著同學們在玩闖關游戲。游戲設有兩關，第一關是障礙賽，就是在黑板上畫一幅布滿障礙的圖，我們要緊閉雙眼，用粉筆從圖的起點穿越障礙畫到終點，不碰到障礙物的那一組為勝利者，否則就會前功盡棄，以失敗告終。
我們兩組同時畫，只看見第二組的同學非常緊張，第一個同學剛起筆畫，哧溜，一下子就碰到障礙物了。我們組的同學都沾沾自喜，心里暗自高興。他們組也碰到障礙物了。第二組同學著急得大叫起來。那好吧，他們組也重新畫。王老師說。我們組一個接一個的畫，輪到我了，我害怕自己畫錯，心想：萬一碰到障礙物，前面同學的努力就白費了。我一邊想一邊哆哆嗦嗦的拿起粉筆，我的心就像一只小兔子在越來越快的`跳著，稍不留神就會跳出來。后面的同學還不停地提醒我：你別畫歪了，別碰到障礙物啊！我心里像壓塊大石頭。我憋住呼吸，緊閉雙眼畫上了最后一筆。贏了贏了，我們贏了。我們組的同學歡呼雀躍，一蹦三尺高。我心里的大石頭總算落地了，小聲說：太棒了。可二組的同學垂頭喪氣，拉長了臉，還不服氣地說；第二關我們一定會贏。
第二關是用詞語拼成一句話并寫在黑板上，先完成的為勝利者。王老師早已經把兩組詞語寫好放在桌子上，我們組急忙去挑，可是左看看，右看看，不知拿哪一組好，就在我們緊皺眉頭，猶豫不決時，二組已經搶先拿走一組，我們只好拿起剩下的那組了。我們把詞語迅速地打開放在桌子上一看，唉！太難了。我雙手拖住下巴嘆口氣說。同學都瞪著那些詞語像熱鍋上的螞蟻不知所措。我們想盡辦法只拼湊了幾個詞，最后以失敗而告終。我們看見二組的同學在黑板前揮動著雙手，搖晃著腦袋，嘴里忘情地狂呼著：我們贏了，我們贏了。我們被他們忘乎所以的表情逗得哈哈大笑，忘記了我們的失敗和他們一起分享著勝利的喜悅。
闖關游戲讓我明白了，勝敗是兵家常事，只有經歷失敗才會有成功。
游戲初中作文7
聽到這個題目，你是不是很疑惑？為什么做這么危險的事。不，不是，這是一種游戲的名字！讓我給你細細的講一講吧！
老師走進教室，給我們講了講游戲規則：讓我們先分成紅藍兩組，把寫有成語的紙粘在背上，然后不能撕下來，要想方設法地看到對方的詞，然后猜出，就可以得五分！
游戲終于開始了，我們的隊長，從隊里挑出七頭“牛”，其中也包括我。我們隊先讓張盼對李凌云，她們倆四目相對，誰也不讓誰，她倆互相拽住對方，死死不肯松開，好像在想：我不會輸給你的。這時，頭是最好的“攻擊武器”于是，她倆各自用自己的“頭功”，想看到對方的詞，可是，誰都不甘示弱，忽然，老師笑容滿面地說：“我給你們一些提示，都是動物，還是兩個字。”頓時，她倆不再動手，立刻進入沉思，忽然，李凌云張口：“鱷魚。”“不對”同學們異口同聲地回答。張盼好像被神附體，大聲答道：“烏龜。”一剎那，場上立刻歡呼起來，不時隱隱約約地聽見，“對了！對了。”
比賽還在進行著，李凌云的失敗，成功地點燃了李秉默的怒火，這時，讓李翔慧上場了，李秉默兇惡地說：“我！秒殺你！”可是，李翔慧好像真的被嚇到了，一開場，李翔慧就被追著跑，李翔慧用背緊貼著墻，不讓李秉默看到，李秉默把李翔慧弄開，可就是拽不動，這時，李秉默一轉身，頓時感到不對，一下子又轉了回來，可是為時已晚，李翔慧看到了，然后，李翔慧臉上露出得意洋洋的笑容，好像在想：我贏定了！李翔慧贏了，李秉默不服輸，還想再來一局，可是每人只能一局。
不知不覺，就到我了，而我對戰的是我的好朋友——夢霖。瞬間，我的心臟怦怦直跳，可是，該來的終究還是要來。我和夢霖開戰了，只見他拉著我往墻跟跑，夢霖一下子躺到了地上，生怕我看見，我們一會兒又跑到了中間，我不小心把他碰了，他自己站了起來，忽然，我們就開始“愛的.魔力轉圈圈了。”我邊轉還一邊想看到他的詞，可是，我們兩個不分上下，終于停了下來，我們又用頭互看，可是，我們都招招不見效，最后，老師給我們各提了一個字，還猜不出來，于是，老師又給我們提了對方的最后一個字，正在我沉思時，夢霖一下就猜出：“喪心病狂。”我目瞪口呆，臉色蒼白，我想：他是怎么猜到的？我不敢相信自己的耳朵。于是，我以失敗告終。看來，我以后要多積累成語呀！
時間一點點過去了，可是，我還沉浸在這個游戲中，我從中悟出一個道理：友誼第一，比賽第二。
游戲初中作文8
你當過盲人嗎?你體驗過看不見得苦痛嗎？今天我也當了一把盲人，體驗了一次看不見的感覺。
下午，在河陽廣場上，權老師和我們做了一種新的游戲——盲人摸象。游戲的規則很簡單，一個人當盲人，剩下的人當大象，在一個規定的范圍內，(范圍要根據人數的多少來定)盲人抓住了一個同學并說出了那個同學的名字，那個同學就要當盲人。前提條件是要抓人的盲人必須蒙住眼睛。
游戲開始了，首先現由權老師當盲人。有的'男同學不停的拍手，吸引老師過去，等老師過去時，他們再悄悄地從老師身旁溜走，老師因為被蒙著眼睛，一點也不知道，還一直往前走我們連忙提醒老師，老師這才醒悟過來。我們班的男同學就用這樣的方法耍了老師N次，到第N+1次時老師生氣了。猛地來了個海底撈月，可惜那位男同學身子靈敏的就像一只猴子一樣，一下子就從老師旁邊的空隙中鉆了過去。到底N+2次時，老師猛地沖過去，一把抓住了那位男同學。老師在他身上摸索了一番以后，叫出了那位男同學的名字。
那位男同學并不想當“盲人”，我便自告奮勇代替那個男生當“盲人”。
我被用大圍巾蒙著眼睛，眼前漆黑一片，什么也看不見，只能靠耳朵來辨別人的方向。我們班的男同學最愛玩兒的就是聲東擊西，我憑著記憶，根據腳下的石子路，先確定了一下哪邊的人多，想了一下路線，趁他們不注意猛地撲了過去，可惜的是我沒有確定好方向，撲了個空。我十分生氣，用手胡亂一抓，竟然抓到了一個人，再一摸，媽呀！我抓的竟然是我的鐵桿冰凌雪。“唉，我真后悔，竟然把鐵桿兒也帶進溝里了!”
游戲結束了，但是，卻給我們留下了無限的思考。回想起來，剛才被蒙上了眼睛還真難受，那盲人呢？他們中間，有的人的眼睛可能會被治療，但大部分人可能一輩子都見不到光明。而平時路旁的盲道上，經常會有人亂丟垃圾，還有的人好好的路不走，偏偏走盲道擋路。更為可氣的是，有些人在盲道上停車，我有一次在電視上看見一個看不見的老爺爺，走在盲道上踩住一個香蕉皮跌倒了，過往的行人不計其數，卻沒有一個去扶那位老爺爺，我看著非常著急，真想也穿越一把，去把老爺爺扶起來。有些人不敢扶，是怕被誤解，還是覺得事不關己，高高掛起。我們且不去譴責這些人的品質如何，要是沒有那塊香蕉皮，也就不會發生后來的一切。
請大家能夠體諒盲人的痛苦，不要在盲道上亂丟垃圾和擺放自行車等，見到盲人，主動伸出手去幫助他們，這樣，雖然盲人看不見，也可以讓他們感受到我們用愛心編織的溫暖。
游戲初中作文9
語文全方位地滲透進我們的生活中，學習語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學到語文。
對于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認識許多字，而且通過這中途徑認識的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫“徵兵”，這個“徵”字對于我們來說確實有難度。然后大家一起討論時各種名詞出現了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。這時我們才翻開字典，才知道那個字念“zhēng”。想也可笑，如果我們在做閱讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個字我記得很扎實，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中學生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環畫，看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢，結果一口氣讀完了赤壁之戰那部分。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的`興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。
受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……
總之，盡管人們大肆批評電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。在笑聲中學到，在思考中學到，在感悟和感慨中學到……
游戲初中作文10
誰說游戲中就一定沒有真知呢？
為了充實這個暑假，娛樂方面的活動當然不能少啦。于是，我和幾個伙伴約定下來，一起玩一個比較舊的游戲。之所以比較舊，一個方面的原因是考驗我們的耐心，再者，也防止我們沉迷于此。創個小號，幾個人便一起出動，在一個陌生的區里奮斗了。眾所周知，剛開始玩游戲的時候是最痛苦的，一來嘛沒錢，再來嘛沒人氣，最后甚至連朋友都沒幾個。如果生活也是這樣的話，那真是太可怕了。角色扮演類游戲的真諦，就是讓一個默默無名的小角色，通過一翻奮斗，最終變成一個有錢有勢全區聞名的`大人物。這跟生活有什么不同的呢？創業，致富，享受生活，這便是一生的動力。只是生活中不太可能通過打怪練級，打造裝備賣錢的方式成長。這里說的僅僅是一種奮斗精神。
打開新手禮包，戴好裝備，組好隊伍，在陽光的炙烤下，開始踏上漫長的征程。每個游戲總有前期難練的職業，我們玩的這個游戲當然也不例外啦。倘若只是一個人玩的話，基本上是不會有人選擇這種職業的。但是，我們不一樣，我們分別選擇了一種職業，并始終堅持玩下去。為什么？因為我們是一個集體！只要大家都在線，大部分時間是在一起的。我們一起練級，一起做任務，一起在聊天框里囂張。誰要是少了什么東西，其他人若有的話，必定會馬上送去，如果有誰被“殺”了，大家就會沖上去報仇。這就是一種兄弟精神。現在，至少在我寫這篇文章的時候，我們已經不再是剛出道的小角色了。背包里開始有了一些資金，身上穿的也不再是新手禮包里送的了。僅僅幾天，我們的成長就讓這個游戲世界稍稍震驚，小有名氣的我們并不滿足，當其他玩家在聊天框里看到整齊的我們的名字時，我們就在成長。我們是兄弟！
當然啦，漫漫長假，不可能被游戲填滿。我們還是學生，學業才是最重要的，虛擬世界中的美好若放在現實的殘酷面前就不值得一提了。只是在學業之余，合理地放松，暫時逃離現實，到虛擬環境中尋找現實中找不到的那份真罷了。
以上就是我在游戲中所感悟到的。
游戲初中作文11
今年十一放假，帶孩子回老家。女兒怕太無聊，往我手機上下載了幾個小游戲，我平時是最煩玩游戲的，怕上癮，所以敬而遠之。
這其中就有一個“成語玩命猜”的游戲。
點開游戲，第一關第一道題就是一個“炭”字。女兒問我和炭有關的成語有哪些？我當時正在給老母親洗衣服，就脫口而出，“雪中送炭唄。”女兒說不對。那我實在想不出別的了。
待我洗完衣服，又和女兒一起來猜這題目，“炭字上面是山，下面是灰，那是不是頭重腳輕呢？”輸入一試，oh yeah!正確。呵，挑戰成功，我和女兒興奮地繼續玩。
有一些比較簡單、比較直觀，而有一些可真得反復思索。比如一個“明”字，我首先的.反應是“日月同輝”，不正確，后來反復想，原來是“一朝一夕”。
有一道題目是李白的那首《靜夜思》，每句詩中都有一個詞用畫替代，我左思右想，想不出來是什么成語，女兒無意間一句“這詩中穿插著圖畫，會不會是詩中有畫呢？”輸入一試，正確。我興奮地親了女兒一下，“你好棒喲。”
這里面有的成語設計得還挺有挑戰性，有的設計得也不怎么樣，有點牽強附會。
親們，這個能猜出來是什么嗎？“風月無邊”呀。
還有一個“吝”字，我猜出的是“出口成章”，女兒說，媽咪，你好棒喲，你去參加電視臺的“成語英雄”吧。
有一道是“奏——春”，那肯定是“偷天換日”了。
還有一道是年字上面出頭，我猜的是年年有余，結果不正確，想了半天，最后試一下“有生之年”，哇，正確。
有一道題目是這樣的“我在山底下，月在半天掛，打柴不見木，王里是一家”。我先從最后一個字猜：王里是一家，那是“理”；再看第一個字：我在山底下，那是“豈”，那這個成語肯定是“豈有此理”了。
呵，越玩越興奮，有幾次我竟然玩到深夜，因為一個成語猜不出，就不能進入下一關。呵，玩這個，可以鍛煉腦子，防止老年癡呆喲。還引來女兒的贊嘆之聲：“看我媽媽，連玩游戲都是益智類的。”這樣子和女兒一起玩，讓女兒也多學了不少成語。
游戲初中作文12
星期六的早晨，天氣晴朗，我穿著新衣服和爸爸媽媽一起去樂高公園玩，心里特別高興。
一進入樂高樂園，我們就被一陣陣尖叫聲吸引住了，順著尖叫聲望去，原來是最新的娛樂項目——忍者大擺錘。這個大擺錘像一個天平一樣，比我們教學樓都高。秤桿左邊有一個巨大的鋼鐵球體，秤桿右邊吊著十個座艙，每個座艙像兩個翅膀的飛龍，飛龍的翅膀有紅色的火焰。
別人玩的時候都在尖叫，所以我不敢去。老爸逼我去，說：“男子漢，要勇敢！”聽了爸爸的話，我只好硬著頭皮上了大擺錘。
大擺錘啟動了，開始三百六十度旋轉，我緊張地抓住翅膀上下搖晃。結果我的座位360度旋轉，開始尖叫，眼前一黑，我嚇暈了過去。突然，我看見房檐全部都是黑色，全部門窗都是白色的，圍墻一眼望不到邊。難道我進入了忍者城市，我穿著綠色忍者服，拿著綠色忍者刀，我就是傳說中的'綠色忍者？
就在這時，火忍者，電忍者，水忍者，冰忍者，土忍者出現在了我的眼前。他們異口同聲地說：“綠忍者，終于等到你了！”
“哈哈哈！”一陣詭異的笑聲，難道是……大魔王！
大魔王身穿黑色衣服，帶著黑色頭盔，頭盔上夾著一個骨頭，感覺這個人很奇怪。
“我們一起打敗大魔王吧！”其他忍者說。
我突然看見有一條河通向火山口，我對其他人者說：“我們順著河流把他引到火山口，然后把他推下去。”我提議到。
“好主意！”其它忍者異口同聲地回答。
我們開始的行動，六個忍者一起攻擊，大魔王一拳就把我們打進了池塘里，其他人都受了重傷。只有我還完好無損，我就擔負起了對付大魔王的重任！他的近戰很強，那我就智取吧。我左躲右閃，慢慢的將大魔王引向火山口，他一直追著我，像我的跟屁蟲一樣，跑著跑著，就到火山口了。“大魔王，看我的！”我一個拳頭就打到他的臉上，他一個拳頭打到我的肚子上，打的非常的疼，“我只能犧牲我自己了！”我說。我抱住他的頭，讓他看不見我，他一不小心踩空了，然后我和他一起進了巖漿里。
我感覺巖漿都把我的身體快燒成了粉末。
突然，我聽見了一個粗啞的聲音“張益誠，游戲結束了！”
“真的嗎？”我說。
“是真的。害怕嗎？”爸爸說。
“也沒什么害怕的”我隨口回答，還沉浸在戰斗中。
“你看起來有心事，發生了什么？”爸爸說。
“這是一個秘密。”
說完就跑向了下一個項目，回想了一下，真是不一樣的忍者大擺錘啊！
游戲初中作文13
一堂作文課上，老師帶領我們做了1個“黃豆跳舞”的游戲，黃豆跳舞游戲。
大家疑云團團：“黃豆怎么能跳舞呢？”面對我們的疑惑，老師笑著拿出了1堆黃豆，給每人分了1粒。
我手上的這粒黃豆金燦燦的，輕輕推1下，它左右搖擺起來，像1只笨拙的企鵝。
眨眼間，老師又“變”出了1堆吸管，發給每個同學。我拿著吸管，發現吸管的1頭被均勻地剪開5個口子。
這時，老師神秘兮兮地對我們說：“大家看好了，現在我要讓手中的黃豆跳起舞來。”老師的葫蘆里到底賣的`是什么藥呢？有的同學伸長了脖子，左顧右盼，像是在找老師身上藏著什么“法寶”；還有的同學拿著吸管和黃豆，想親自試驗1下……
老師見了，笑而不答，只是拿起1根吸管，打開剪開的5個口子，做成“托盤”，把黃豆小心放進“托盤”里，仰起頭，用嘴對準了吸管的另1端，開始吹起來。那黃豆像是被施了魔法1般，忽高忽低地跳著。我們都目不轉睛地盯著它。那時高時低的黃豆，猶如1個旋轉的車輪；又似乎是1名撐桿跳的運動員，“呼”的1下跳起來，緊接著又落下去。突然，老師用力鼓起腮幫子，使勁1吹——黃豆竟吹出了“托盤”，落到了地上！我們都哈哈大笑起來，黃豆跳舞游戲。
看著老師這么嫻熟地控制著黃豆，我們也躍躍欲試。老師說：“同學們，要不來個‘黃豆集體舞’？”“好！”我們想也沒想便答應了。
“3、2、1——開始！”同學們都興奮地學著老師的樣子吹著黃豆：有的用力過大、操之過急，“呼”，黃豆像坐火箭似的騰空而起，眨眼間就落在地上；有的用力過小、小心翼翼，只聽到“嗖嗖”的風聲，黃豆卻如1個老翁，絲毫不動；有的用力恰當、穩扎穩打，黃豆上下飛舞，像個不知疲倦的舞者……黃豆在同學們的操控下跳起了歡快的“集體舞”。
最后，老師選了最強的6個人，進行終極PK。比賽開始了，選手們鼓著腮幫子，輕輕地吹動著黃豆。黃豆也表現不俗，有的被吹得極高，有的在“托盤”內打轉。不1會兒，場上只剩下詠軍和沁雨兩位“吹豆高手”了。這時，詠軍的黃豆突然飛離吸管，蹦得老高，幸好隨后又穩穩落回“托盤”里，真是險象環生啊，連我都不禁為她捏了1把汗。又過了1會兒，沁雨有些支撐不住了，臉紅得像個蘋果，看起來似乎要敗下陣來了。果然，“嗖”的1聲，她的黃豆飛出了“托盤”，詠軍理所當然地坐上了冠軍寶座。
今天的“黃豆跳舞”游戲，使我明白了1個道理：無論做什么事，都不能急躁，而是要穩扎穩打，否則就得不到好的結果。
游戲初中作文14
在鄉村看到這般繁華的街景，著實不是件易事。
吸引了我的是那個圍滿人群、供人套圈玩耍的小地攤。攤主是個皮膚黝黑的婦女，約摸三十來歲，但細細一打量，額上代表了歲月滄桑的，是皺紋的痕跡;黑發間未能被掩蓋的隱約銀絲，還依稀可見。客人甚多，她有些應接不暇。
買了十個圈，望著一個個誘人的小禮品，我仿佛早已勝券在握。然而，看著一個個竹圈以優美的姿勢飛出，卻一個個落了空，內心里雖失落，但也回天乏力。
一次次的失望中，手里僅握著余下的最后的一個竹圈。實在不愿空手而歸的我，情不自禁向前挪了挪腳，身體努力前傾，伸長了手臂，幾乎使圈懸在物品的正上方，只需稍稍松手，便能輕而易舉地套中。
可不知怎么的，無意間瞥到了腳下那條用來規定套圈距離的紅線，乍一看，自己已超出很多。于是，心一虛，手一激，竹圈竟滑落下去，繞著物品跳躍著轉了幾個圈，卻有了要轉移方向的跡象。只可惜彈跳能力有限，又被物品纏住了腳，不得脫身，只好吊掛在半空中。
吊掛著的它大概挺難受的，但我也難受啊!套住一半是拿不走小禮品的'。可就這樣算了么?忙活了這么長時間，耗費了這么多精力，我是該遺憾，還是該埋怨?心中的不甘，讓我不想就此罷手。
環顧四周，是黑壓壓的人群，攤主正忙不迭地分配著竹圈。我不由自主地悄悄伸出了手，將那圈輕輕向下撥了一撥，隨即又以迅雷不及掩耳之勢縮回了手。圈，穩當當地落在了地面上，而我的心卻不安起來。惶恐中，我再次將余光投向攤主，看到她的眼神也有意無意地從我身上掃過。所以當她走來的時候，我慌了，我知道等待著我的是一頓劈頭蓋臉的訓斥，是眾人犀利的目光和尖銳的嘲諷。
然而似乎是我多慮了，攤主只是遞上來小禮品，微笑著說了聲：“恭喜你!”當我正準備慶幸有驚無險時，攤主的又一句話凝固了我臉上的笑。“這只是個小游戲，不是么?我知道她還有一半沒有說——”何必為了這樣的小游戲，出賣了自己的靈魂?“
我沒有收那個小禮物——它本不該屬于我;但我也不是一無所獲——攤主讓我懂得了做人的基本原則!
游戲初中作文15
今天早晨，劉老師帶來了一個好玩又有趣的游戲，“擊掌傳花”。大家一定非常想知道，為什么是擊掌傳花而不是擊鼓傳花呢？那是因為我們沒有鼓呀，于是，劉老師靈機一動，想到拍手也可以發出聲音，所以就有了“擊掌傳花”。“鼓”的問題解決了，但我們有沒有花呀！只見劉老師動動雙手，像變魔術一樣，瞬間將手里的手帕折成了一朵美麗的“花”，劉老師真是心靈手巧啊！
接下來，劉老師給我們講解了游戲規則：首先，讓一位同學站在講臺上，背對著我們，當那位同學喊：“開始！”同時也開始擊掌時，劉老師就把手帕花放在任意一個小組的第一個同學桌上，當掌聲停下來，手帕花落在誰桌上，誰就要上臺表演節目。
激動人心的第一輪游戲開始了。“啪啪啪。”隨著急促的掌聲響起，劉老師將手帕花放在了二組。“啊！二組正是我在的組！”我差點兒叫出聲來。不一會兒，手帕花就“飛”到我桌上了。我飛快地將手帕花放到了我后排的同學桌上，此刻，一顆懸著的心才落了下來。我擦了一把額頭的冷汗，驀然回頭，哎呀呀，手帕花怎么又到我桌上了？我嚇了一大跳，心想：“算了，先傳給前面這個同學再說，我可不想上臺表演。”于是，我干脆果斷地將手帕花傳給了前面的那個同學。等到第一輪游戲結束后，我才知道，原來當時我把手帕花傳給后面那位同學后，他把手帕花扔給了一組的倒數第二個同學，接著那位同學又把手帕花扔到了我桌上。不行！我必須得提高警惕了，同學們一個比一個厲害，還完全不按套路出牌呀！
說時遲那時快，緊張的第二輪游戲很快又開始了。有了第一輪的經歷，同學們個個摩拳擦掌，充滿期待！擊掌聲再次響起，手帕花猶如一只美麗的蝴蝶，在教室上空翩翩起舞。你看，這位同學接到手帕花竟然不知所措，他看到旁邊那位同學伸手接花，他就立馬將手帕花扔到了旁邊那位同學的'桌上，可誰知，手帕花剛飛到那位同學桌上，擊掌聲就停止了。于是，按照游戲規則，這位同學來到了講臺上，說要表演傻笑。他剛一咧嘴，全班同學都哄堂大笑，大家議論紛紛：“這哪是傻笑，明明就是搞笑啊！哈哈哈哈！”“哈哈哈，太好笑了。”教室里不時傳出我們銅鈴般清脆的笑聲。
“叮叮叮。”在一片歡聲笑語中，下課鈴聲響了。果然，快樂的時光總是由烏龜帶來，由兔子帶走。“擊掌傳花”的游戲，給我們單調的學習生活帶來了無限的快樂！
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