游戲作文優選8篇

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的游戲作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游戲作文 篇1

　　游戲的種類很多，有老鷹捉小雞、躲貓貓、下圍棋、下象棋、……

　　下面我就介紹一下我喜歡的游戲吧！在一個風和日麗的下午，我和我的弟弟在廣場上躲貓貓，第一次我藏，弟弟來找我，我藏在了一個好地方，就是一棵又高又大的樹后，我藏了好久弟弟一直沒有找到，最后他垂頭喪氣地說：“哥哥你出來吧，我找不到了！”我說：“好吧，那我們在來一次吧！”第二次還是弟弟找我，我還是藏在那棵又高又大的`樹后，結果這次卻被他找到了。弟弟高興地跳起來說：“哈哈！哥哥我終于找到你啦！哥哥你猜我是怎樣找到你的嗎？其實我是看到你從大樹后面出來的，所以我就再去找一次，結果我就找到你了！”我們倆于是都哈哈大笑起來！

　　這就是我快樂的游戲。

游戲作文 篇2

　　最近，班級里有許多人沉迷游戲，不顧學習，成績如“飛行員跳傘—一落千丈”。趙老師借此機會，在班上舉行了電腦游戲討論會，想了解一下同學們對玩游戲的看法。

　　趙老師笑著說：“同學們，今天我們就來談一談打游戲的好處。”同學們聽了后，紛紛舉手。

　　“好啊！好啊！”只見嚴董拍著手說，“我認為打游戲可以培養創造力，有一個小學生在玩《我的世界》時，在ｍｃ新大陸里，發揮出自己獨特的創造力，造出了許多令人意想不到的新奇建筑，所以我覺得可以打游戲。”

　　謝仁東咧著大嘴，笑著說：“我贊成嚴董的看法，而且玩游戲還可以練手。”

　　趙老師說：“剛才兩位同學說了打游戲的好處，下面我們來談談打游戲的`壞處。”

　　劉俊德搖了搖頭說：“我在新聞上看到，有人因打游戲整天不吃飯，不睡覺，只顧著打游戲，最終猝死。”聽到這里，全班同學都發出“咦”的聲音，覺得太不可思議了。

　　接著朱丹妮皺著眉頭說：“我曾在新聞上看到有人一天都在打游戲，最終傾家蕩產。”

　　“同學們，我們應該玩什么樣的游戲？”趙老師又問道。

　　劉志芃嚴肅的說：“我建議大家要玩益智游戲。”

　　“對！我們應該玩益智游戲，那我們不應該玩什么游戲？”同學們聽說了后陷入沉思。

　　“老師建議同學們不要玩打打殺殺之類的游戲，要玩益智游戲，游戲要適量玩。”

　　聽了同學們的討論后，我感悟到：原來游戲對我們會造成這么大的傷害，沉迷其中，想戒都難……

游戲作文 篇3

　　今天，老師滿面春風地走進教室，微笑著說：“同學們，今天我們來玩一個有意思的游戲吧！”“會是什么游戲呢？”“我想可能是······”老師看著同學們一個沒有說對，便失去了耐心，立刻站起身來在黑板上寫下了“對著干”幾個大字。對著干？為什么要對著干，跟誰對著干呢？同學們都百思不得其解。我也不情愿地把腦袋一歪，眼睛瞪的圓圓，目不轉睛地盯著黑板看，老師在同學們地吵鬧聲中，以最快的速度將游戲規則寫在了黑板上。這個游戲是這樣玩的：只要老師說一個動作，我們做出相反的動作就可以了。不過如果有人做錯了，就會被淘汰的。

　　太糟糕了！我的反應能力很差的，這可怎么辦呢？在我不知所措之時游戲開始了，“舉起你的右手。”老師大聲說道。我立馬舉起了左手。再看一看其他同學，它們也都舉起來左手，看來老師出的題對大家來說太簡單了。“同學們都做的端端正正的。”老師的.第二個命令一發出，大家都跳來跳去，教室里亂成一團。老師看著大家的樣子笑著說：“看來大家都很機靈啊！這一次我可要出一個難一點的了！左手摸右耳，右手摸左腿。”全班同學頓時手忙腳亂，我也不知所措了，用右手摸左耳還是右耳呢？我看見前面的那名同學是用右手摸左耳，我也學著她用右手摸左耳，再看看別人，做什么動作的都有，但是用左手摸右腿是大家都沒有做錯的動作。

　　下一個難題是“大家這么開心，就笑出來吧！”話音剛落，頓時教室里就傳出撕心裂肺的哭聲，只有秦英杰在哈哈大笑，這一次他被淘汰了，然后老師又說：“大家這么難受，干脆哭出來吧！”教室里的哭聲立刻變成了瘋狂的大笑聲······

　　游戲在大家的笑聲中結束了，我突然發現自己的反應能力其實并不差，我的心里無比激動。

游戲作文 篇4

　　今天天氣晴朗，天空作美，陽光格外溫暖，而我們教室里也格外安靜，洋溢著歡樂。這是咋回事呀?原來，我們在期待老師宣布游戲的內容呢!

　　那到底是什么游戲呢?只見老師手拿粉筆，在黑板上寫下了三個大字：做啞劇。這下我們可懵了：啞劇是什么?后來老師就津津有味地給我們講了做啞劇的要求：“做啞劇就是在游戲過程中，大家都不能說話，包括我在內，并且在這種情境下進行打乒乓球、托球。”還沒等我想明白怎么去做這個游戲，老師就叫我數倒計時來宣布游戲開始。“五、四、三、二、一，開始!”我話音剛落，教室里就安靜了下來。

　　老師擺好“乒乓球桌”，用手指指同學，我和對面一個同學先上。我們壓根沒有學過打乒乓球。剛開始，我拿起乒乓球拍，不知怎么控制力道，直接“啪”地一聲把球打了過去。這樣一來，對方可接不上這個球了，只見球都飛過去了，他還是一臉茫然。不知到底發生了什么，雖然老師講了不準說話，但還是引來了幾句喃喃細語和幾聲笑聲。我又開始發球，結果不小心把球拍甩了出去，教室里頓時炸開了鍋：“哈哈哈……”引得旁觀的同學哄然大笑。打乒乓球的`游戲就在歡樂的氣氛中結束了。

　　接著，我們又迎來了一輪新的挑戰——托球。不一會兒，@1號選手就登場了。只見他右手平穩地拿著球拍，左手將球放在球拍中心，眼睛緊盯著乒乓球;腳邁出去，一小步一小步的，但是眼睛始終圍繞著球。剛開始，大家屏息凝神，緊張地注視著他。但“不說話不舒服的外星人”就忍不住說出一些亂七八糟的“外星文”搞得大家都要笑破肚皮了，這陣笑聲也影響到了@1號選手，但他還是盡量不笑，控制住球，以防它掉下去。乍一看，天!他已經繞了十幾圈了!于是，不知哪位“搗蛋大王”又想出花招，開始對著球吹氣，想影響球的運動軌跡。其他同學也紛紛模仿，球在大家的輪番攻擊下動來滾去。而那位選手呢，始終不慌不忙地控制住球，絲毫不受大家的影響，最終他轉了22圈!全班第一!可其他同學呢，調皮的球經不住“搗蛋大王”和“不說話外星人”的輪番攻擊，沒過會兒就落下來了。

　　這是一場歡樂的游戲，多么好玩!多么有趣!它給我們帶來一陣陣歡快的笑聲，縈繞在我們周圍。

游戲作文 篇5

　　陸老師先把一個藍色的臉盆放到講臺上，再把綠色的桶里的水倒滿藍色的臉盆，接著把綠色的桶放在藍色臉盆的前面的書桌上，要把乒乓球吹進綠色的桶里。

　　游戲開始了，老師先叫同學們把乒乓球放入藍色臉盆中。第一個上去吹的是洪譯，她鼓起腮幫子一吹，呀，沒有吹進，我想她是女孩子，氣量不足的緣故。接下來幾個上去吹的'都像洪譯一樣沒有吹進。直到輪到了徐浩東，他鼓起腮幫子，瞪著眼珠子使勁一吹，“啊，吹進了這么多，一個、兩個、三個……”同學們都歡呼了起來。

　　現在輪到“五六七八”小組啦，我是在七小組的。我們各個都把乒乓球放入藍色臉盆中。上去吹的人有許多沒有吹進，不過陳澤安連續吹進了四個乒乓球。現在輪到我吹了，我想我是大胖子，力量一定很大。可誰想我使勁一吹，乒乓球好像和我捉迷藏似的，我吹的球剛剛要吹進的時候又滑到了水中。

　　啊，這次游戲真快樂！

游戲作文 篇6

　　在今天的輔導課上，我和同學玩“傳話游戲。”俗話說得好：“耳聽為虛，眼見為實。”這次總算讓我相信了。

　　我們先分成兩列坐好，饒老師說按猜拳優生先選內容。每一列的第一位同學走上講臺，我代表第一組同學進行猜拳。臺下的同學們激動地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內容。我既著急又擔心，生怕記錯了內容。我讀呀讀呀，讀熟了。

　　游戲開始了，全場一片寂靜，我們這組的.同學都瞪大眼睛瞧著我，我把手搭成一個小喇叭放我嘴邊，對著小羅的耳朵，到將紙團上的內容告訴他，不能被第三者聽到。聽到的內容后的小羅迅速傳向下一個同學，同學們一個一個地傳去下。我們組最先傳完，在時間上取勝。沒想到的是小莉上講臺公布的答案是：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球，”我的天啦！搞些什么，我可不是這樣說的，到底是誰傳錯了呢？大家都在猜測。不可能是我吧！我說的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來的包像個小皮球。”難道不是我說錯了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。同學們聽了笑得前俯后仰。從我開始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧。我僅是一字之差，可后面的同學傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”被說成：“媽媽推完了，推爸爸。”所有人都笑得上氣不接下氣。這讓我明白了一定要認真聽，正確傳話。這是耳聽為虛，眼見為實呀。

　　這次的游戲太令人開心了，真是一次有趣的傳話游戲！

游戲作文 篇7

　　游戲讓我們玩的豐富多彩。我最喜歡玩的游戲是畫鼻子游戲。

　　今天早上，我來到教室。老師給我們說：“今天咱們來玩兒畫鼻子游戲。”首先老師在黑板上畫了一個臉和眼睛還有耳朵，唯獨就是個小朋友畫鼻子呀?”我舉起手來說：“老師叫我，老師叫我。”我大聲的喊著。

　　終于，老師叫到了我。老師用紅領巾把我的.眼睛蒙住。頓時我眼前一片漆黑，同學們有的說往前走，有的說往左走，我也不知道往哪里走了。于是我就摸著墻走，老師把娃娃畫在了中間。我用胳膊比劃了一下，我想應該在這里，于是我把鼻子畫在了臉蛋兒上。老師把紅領巾取了下來，我看了一下，我就差一點點。

　　老師又叫了張強，張強戴著紅領巾，他把紅領巾蒙在了眼睛上，同學們說。向左，向右，他也不知道往哪里走了。于是他也摸著墻走，他摸到了黑板。他把鼻子畫在了眼睛上，把我們大家惹的哈哈大笑。

　　我喜歡玩畫鼻子游戲。

游戲作文 篇8

　　悠閑的午后該干什么呢？玩游戲好像是個不錯的選擇。“哈哈哈……”銀鈴般的笑聲飄蕩在天水學校操場的上空。原來是四（2）班的老師帶著同學們正在玩游戲。讓我們把目光聚焦到操場，一起見證他們快樂的游戲吧！

　　“游戲規則是：由兩人為一組，用繩子將兩個人的中間的腿綁在一起，同時從起點出發，第一個到終點的組獲勝！”宣布完比賽規則后，老師便跑向了終點靜靜等待。同學們知道規則后，平靜的操場一下子沸騰了起來，有的像快活的小鳥一般從操場東飛到操場西，正尋找隊友；有的`三五一群聚在一起，嘀嘀咕咕在商量作戰計劃；那有經驗的早就已經開始練習，為比賽做準備了。

　　比賽開始了，只聽老師一聲令下：“跑！”一個個摩拳擦掌，躍躍欲試的同學們立刻馬不停蹄地往前跑，跑得快同學讓我們見證了什么是“人心齊，泰山移”，一個個喊著號子“一二、一二……”地沖進第一集團軍。跑得慢可謂是丑態百出、滑稽又搞笑。瞧！沒有默契的同時邁左腳，一下子摔了個“狗啃泥”，躺在草地上哎呦哎呦直叫喚；準備工作沒做好的，繩子沒系緊半路就松了，心急的隊員壓根沒發現突發狀況，頭也不回地只顧往前沖，等他沖過終點正要歡呼的時候，尷尬的發現他的同伴還在半路上撿紅領巾呢；還有極不協調的組合，一個腿長，一個腿短，跑啊跑，腿長的便感到一股向后的拉力，原來他隊友跟不上他的速度正扯著腿不愿意上前。眼看一組一組超過了他們，那腿長的干脆一不做二不休，攬住那個短腿的腰，就沒命的向前奔去。最有趣的還屬劉同學那一組，劉同學可是出了名的軟腳蝦，沒走兩步就撲通摔倒在地了，另一個人卻好似沒有察覺，還在往前沖，口中吶喊著：“為了冠軍前進！”那熱血的樣子活像奮勇殺敵的戰士。這時那有趣又搞笑的一幕發生了，一個在跑，另一個卻因為起不來干脆往終點爬去。圍觀的同學被這一幕逗得哈哈大笑，就連老師也捂著肚子笑得花枝亂顫。

　　比賽結束了，贏的人瞇著眼，嘴都彎成了月牙，滿臉洋溢著快樂的光彩；輸的則成了鮮明的對比，滿目愁眉，有的甚至在地上打滾，要求老師再來一場加時賽，“四人五足”應運而生。

　　四人五足由“耿子隊”和“矮子隊”兩隊參加。“耿子隊”頗有戰術，起跑線上高個中間，矮個兩邊，氣勢洶洶凝視終點。“矮子隊”清一色的小個子男生，齊刷刷站在起點線，自有一股一夫當關，萬夫莫開的氣勢。比賽開始，真是“矮子當先”，“矮子隊”一下沖到最前面，他們步伐整齊，節奏明快，同學們紛紛覺得矮子隊贏定了。“耿子隊”也不甘示弱，速度越來越快，不下七秒，就和矮子隊齊頭并進了。“矮子隊”顯然心理素質不過硬，一下子就亂了手腳。原先肩并肩緊密合作的局面打破了，隊員之間的距離一會兒大，一會兒小，齊浩宇定是倒了八輩子霉了，如一個提線木偶般，一會兒被夾成了肉餅，一會兒又成了拔河的繩子。接著，他一個不小心便摔倒了，“矮子隊”如幾張多米諾骨牌般一個接一個倒下，只有葛浩宇一個馬步穩穩站住了。結果可想而知，“耿子隊”獲勝了。

　　“耶！”同學簇擁著冠軍隊伍為他們歡呼，為他們喝彩。歡笑聲久久回蕩在校園的上空，也回蕩在我們的心中。啊，這個游戲真有趣！