傳話游戲作文（精選30篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的傳話游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　傳話游戲作文 1

　　“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑，因?yàn)槲覀冋�在玩一個(gè)有趣的游戲——傳話。

　　上課后，大成老師笑盈盈地拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)大字——傳話。同學(xué)們歡呼雀躍，有的說(shuō)：“太棒了！”有的說(shuō)：“哈——”還有的說(shuō)：“我的最?lèi)?ài)！”

　　老師讓同學(xué)們停一停，然后說(shuō)出了規(guī)則：首先請(qǐng)一些同學(xué)到講臺(tái)前，抽出一張紙條，把紙條上寫(xiě)的字小聲地傳給第一位同學(xué)，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)。以此類(lèi)推，一直傳到最后一名同學(xué)，再把所聽(tīng)到的'內(nèi)容大聲喊出來(lái)。在傳的過(guò)程中，聲音要小，不能讓第三者聽(tīng)到。

　　老師選中了我們來(lái)參加游戲。游戲開(kāi)始了。咦，我把內(nèi)容看了一遍又一遍，終于把要傳下去的內(nèi)容記住了，我把內(nèi)容傳給馬馬。馬馬有些不懂，讓我再說(shuō)一遍。馬馬懂了之后又告訴玲玲。內(nèi)容傳到了最后一個(gè)，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)表演僵尸吐舌頭。”“耶”我們傳話成功了！這一輪，我們第二組得了3分，第一組得了1分。第二輪，我們組得了5分，第一組得了3分。兩輪下來(lái)了，我們的總分領(lǐng)先了。

　　我們贏得了比賽！

　　我們勝利啦！我們久久地沉浸在快樂(lè)中……

　　傳話游戲作文 2

　　今天，老師說(shuō)要帶我們玩?zhèn)髟捰螒颉Ｓ行┩瑢W(xué)高興地跳了起來(lái)，有些同學(xué)愣住了，還有些同學(xué)在說(shuō)：“要玩什么游戲啊？”

　　游戲開(kāi)始了！老師寫(xiě)了一行字，分別讓朱杍璨、殷欣祺、劉艾杰看。老師說(shuō)開(kāi)始，他們才開(kāi)始傳。殷欣祺對(duì)我說(shuō)：“媽媽喂馬，馬踢媽媽。”我對(duì)第二個(gè)人也說(shuō)：“媽媽喂馬，馬踢媽媽。”好像后來(lái)也是這樣傳的.，可是到第四個(gè)人的時(shí)候就卡殼可。第三個(gè)人又說(shuō)了一遍，可他還是愁眉苦臉的。我急得直跺腳，見(jiàn)已經(jīng)有一組去告訴老師了，還好他們的答案不正確，最后一組也沒(méi)有答對(duì)，老師公布結(jié)果了，結(jié)果是：媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。聽(tīng)到這個(gè)，我氣得差點(diǎn)暈了過(guò)去。

　　玩了這個(gè)游戲，我明白了做任何事都要專心。

　　傳話游戲作文 3

　　老師帶領(lǐng)我們玩過(guò)傳話游戲，你玩過(guò)嗎？別的班級(jí)呢，肯定沒(méi)玩過(guò)吧。

　　我告訴你吧，是這樣的：首先，老師領(lǐng)我們組的'一個(gè)人到我們聽(tīng)不到的地方；然后，她把一句話告訴他；再后來(lái)，就是把他領(lǐng)進(jìn)屋讓他告訴

　　第二個(gè)人，第二個(gè)人再告訴第三個(gè)人......，就是這樣的。

　　我們第一次玩把“中國(guó)版圖象一只大公雞”傳成了：雞下了一個(gè)蛋、什么大公雞、豬豬轉(zhuǎn)蛋、西西、祖國(guó)堂、中國(guó)勝了張吉。

　　你說(shuō)多好玩！

　　我們下一次玩老師說(shuō)：哪一組傳對(duì)了就給小紅花。所以，老師說(shuō)的是關(guān)于少先隊(duì)員的話，說(shuō)的是：我要當(dāng)少先隊(duì)員，為班級(jí)爭(zhēng)光！于是我們傳下去，就完畢了。結(jié)果是只有我們組傳對(duì)了。老師說(shuō)話算話，送給了我們小紅花。

　　為什么其他的組沒(méi)得上花呢？因?yàn)橛械慕M退出了比賽，還有的呢就是說(shuō)了半句就忘了，所以我們就得了小紅花。

　　多么緊張的時(shí)刻呀！以后，我要爭(zhēng)取每次都要傳對(duì)。

　　可有人說(shuō)，那需要團(tuán)隊(duì)精神！

　　傳話游戲作文 4

　　如果夜晚的星星是我人生中玩過(guò)的所有的游戲，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的'這個(gè)游戲――傳話游戲。

　　游戲規(guī)則是這樣的：老師把同學(xué)分成兩組，給每組第一個(gè)人一張紙條，第一個(gè)人用一分鐘的時(shí)間背下來(lái)，然后把紙條上的內(nèi)容悄悄地告訴第二個(gè)人，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。以此類(lèi)推，最后一個(gè)人要大聲地宣布出來(lái)，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就贏。

　　“5、4、3、2、1，ready，go!”老師一聲令下，我們就開(kāi)始傳話了。第一次的內(nèi)容是：外婆給我講了一個(gè)《狼和羊》的故事，她一會(huì)兒學(xué)狼“嗷嗷嗷”，一會(huì)兒學(xué)羊“咩咩咩”，夸張的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地傳給了關(guān)郁楓，關(guān)郁楓竟然把最后一句話給忘了，沒(méi)有傳給張新哲，導(dǎo)致我們把最后一句話丟了。

　　第二輪開(kāi)始了，這回的內(nèi)容是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。我們有的用雙手合成一個(gè)喇叭形來(lái)傳話，有的貼著對(duì)方耳朵傳話。傳到我這時(shí)，韋妙琳把“馬慢”兩個(gè)字給丟了，所以我們沒(méi)有完整地說(shuō)出來(lái)。

　　通過(guò)這次游戲，我明白了：不要輕易相信別人傳的話。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！

　　傳話游戲作文 5

　　今天，孫老師帶我們玩了一個(gè)游戲，名叫傳話游戲。

　　傳話游戲的規(guī)則是傳得要快要準(zhǔn)，還要保密。同學(xué)們都懷著激動(dòng)、緊張的心情期待著這個(gè)比賽。老師把我們分成了兩組，我是第二組。

　　游戲開(kāi)始了，我的心里像有一只小兔子一樣，總是怦怦直跳。前面那個(gè)同學(xué)告訴我時(shí)，我忍不住大笑起來(lái)，他說(shuō)：“今天路滑，摔掉大板牙。”我強(qiáng)忍住笑，馬上傳給下一位同學(xué)。再看看其它同學(xué)，一個(gè)個(gè)都緊張極了，生怕說(shuō)錯(cuò)，生怕自己組輸了。有的在喊加油，有的揮著手跺著腳。當(dāng)最后一個(gè)人開(kāi)始寫(xiě)答案時(shí)，第一組的人還沒(méi)有傳完呢。我忐忑不安的心情才稍稍平靜了些。最后我們組把答案給了老師，老師沉默不語(yǔ)，又看看了第二組拿來(lái)的答案，說(shuō)：“第一組勝出，兩組的答案都不太準(zhǔn)確，但第一組速度快。”

　　第二局第二組勝出。第三局是決勝局，顯得格外激烈。兩組的人依然十分緊張。但這次的`傳話是：楊鵬昊今天拉肚子了。搞得同學(xué)們都一臉壞笑地傳著，有的還忍不住笑出了眼淚。有的人一邊笑，一邊傳，急得下一個(gè)同學(xué)十分生氣。結(jié)果是我們組我輸了，可我們還是很開(kāi)心。

　　這次傳話游戲真是太好玩了，也讓我懂得了傳言不可信的道理，因?yàn)橛械脑拏鞯阶詈缶陀辛瞬顒e。

　　傳話游戲作文 6

　　今天孫老師和我們玩了一個(gè)游戲叫“傳話”，如果你想知道就聽(tīng)我講講吧。

　　游戲規(guī)則是每一組第一位同學(xué)悄悄地說(shuō)一句話，第一位傳給第二位，依次傳遞下去，最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的話寫(xiě)在紙上，看哪一組傳得又快又好。

　　首先，孫老師把我們同學(xué)分成兩個(gè)組，讓我們站好排，孫老師說(shuō)一句話讓我們依次傳下去。第一次孫老師說(shuō)的是：我是四你是十，說(shuō)話舌頭要伸直。我們傳成了你是七我是十，說(shuō)話要清楚。雖然我們傳錯(cuò)了，但我們不認(rèn)輸。

　　第二次孫老師讓我們傳的`是：昨晚太冷了，大眼睛要凍成冰棍了，我們剛要傳就被孫軼偷聽(tīng)到了，所以這次又是我們輸了。

　　第三次孫老師說(shuō)的是：誰(shuí)是喜羊羊誰(shuí)就是西瓜，我們傳啊傳啊，因?yàn)槲覀兘M員字寫(xiě)得太慢了，又讓他們贏了一回。

　　這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：做什么事都要團(tuán)結(jié)，說(shuō)話要清晰。

　　傳話游戲作文 7

　　今天，我們剛到教室，老師就給每人發(fā)了一張紙條。咦，紙條有什么用呢？噢，原來(lái)是寫(xiě)一句有趣的話。那寫(xiě)話又有什么用呢？原來(lái)是要玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

　　開(kāi)始上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地想要玩。可是我們不知道游戲怎么玩。老師告訴同學(xué)們游戲規(guī)則：一個(gè)人去老師那兒看紙條寫(xiě)的是什么，然后回來(lái)告訴后面的'同學(xué)，依次傳到最后一個(gè)人，最后一個(gè)同學(xué)告訴老師傳的什么話。并大聲說(shuō)出句子。能無(wú)誤地說(shuō)出句就算贏了。

　　老師把我們分成三組，我在第二組，比賽開(kāi)始了，梅雪到老師那兒，仔細(xì)地看了看，回到位置上，悄悄地告訴下一個(gè)同學(xué)，可傳到王品淳那兒，就斷了，因?yàn)閺埿牧φf(shuō)得太快，王品淳沒(méi)聽(tīng)清楚，只好傻站在那。張心力又偷偷地告訴了王品淳。我心里想：我們組一定比他們強(qiáng)，我們本來(lái)很順利，誰(shuí)知到最后一個(gè)同學(xué)卻說(shuō)不出來(lái)，結(jié)果是0：0平手。

　　這件事讓我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)才能勝利。

　　傳話游戲作文 8

　　今天，老師和我們玩了一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲是傳話。

　　游戲的規(guī)則是這樣的：老師先給這個(gè)組的“首領(lǐng)“傳一句話，然后“首領(lǐng)”再把這句話依次傳給后面的隊(duì)員。在傳話的過(guò)程中，不能泄露給別人，一直傳到最后一個(gè)人，那個(gè)人舉起手并大膽地說(shuō)出前面的人傳給自己的`話。

　　游戲開(kāi)始了，我是我們這組的“首領(lǐng)”，老師對(duì)我說(shuō)：“我喜歡天上的白云”，我把這句話傳給了后面的隊(duì)員，并焦急的等待著隊(duì)員們依次傳遞下去。結(jié)果傳到最后竟然成了“我喜歡藍(lán)天白云”。聽(tīng)到這樣的結(jié)果，我簡(jiǎn)直快暈過(guò)去了，心想：什么？是誰(shuí)傳錯(cuò)了呀！只差三個(gè)字就可以贏得比賽啦！嗚嗚……這時(shí)其他組陸續(xù)說(shuō)出了答案，也都不完全正確，有一組竟然說(shuō)成了“黃鼠狼”，頓時(shí)，班里所有的人都笑了。第二輪比賽開(kāi)始，經(jīng)過(guò)我們積極努力，終于贏得了比賽，可是還有有一組說(shuō)成了“我喜歡魔術(shù)”，聽(tīng)到這樣的結(jié)果，我都快笑破了肚皮。

　　這個(gè)游戲真是令我感到不可思議！為什么一句簡(jiǎn)單的話，經(jīng)過(guò)幾個(gè)人傳遞到最后一個(gè)人，結(jié)果會(huì)大不一樣呢？我以后還要玩這個(gè)游戲。因?yàn)檫@個(gè)游戲太有魅力了。

　　傳話游戲作文 9

　　今天，老師在課堂上讓我們玩了一個(gè)游戲，叫做“傳話”，規(guī)則是：傳遞時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，也不能用口型，只能用肢體語(yǔ)言把內(nèi)容傳遞給第二個(gè)人，以此類(lèi)推。

　　第一輪游戲開(kāi)始了，首先是對(duì)手出戰(zhàn)，對(duì)方派出了幾位實(shí)力干將。可老師出的題卻讓他們的士氣泄了大半。對(duì)方的同學(xué)紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來(lái)。

　　只見(jiàn)對(duì)方的第一個(gè)同學(xué)先指了指眉毛，他見(jiàn)第二個(gè)同學(xué)一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個(gè)同學(xué)看起來(lái)還是沒(méi)懂，他已瀕臨崩潰，只好開(kāi)始下一個(gè)動(dòng)作，他把手舉到胸前的`位置，兩個(gè)胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個(gè)同學(xué)，好像在說(shuō)“看懂了嗎？”可第二個(gè)同學(xué)還是一臉茫然，似懂非懂的轉(zhuǎn)過(guò)身去，傳給了下一個(gè)同學(xué)。

　　可是畢竟沒(méi)看懂，第二個(gè)同學(xué)做的一點(diǎn)也不像。別說(shuō)被傳的那個(gè)同學(xué)了，如果我們不知道答案也看不出來(lái)是個(gè)啥成語(yǔ)……到了最后一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)做的動(dòng)作簡(jiǎn)直與答案的成語(yǔ)毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來(lái)，看著最后一個(gè)同學(xué)的茫然，我們覺(jué)得贏定了。最后果然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有猜出來(lái)……

　　游戲共進(jìn)行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次游戲教育我：機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，但在準(zhǔn)備的情況下還需要團(tuán)結(jié)。

　　傳話游戲作文 10

　　今天上午第二節(jié)課，我們同學(xué)在教室里玩精彩的傳話筒游戲。游戲規(guī)則是:第一個(gè)同學(xué)看老師傳給他的紙條，然后傳給第二個(gè)同學(xué)，就這樣傳，傳到最后一個(gè)同學(xué)時(shí)，要把剛才所聽(tīng)到的'寫(xiě)在小黑板上。

　　我們組是最后一批玩的。先看看其他組的吧!瞧，正當(dāng)金佳琪同學(xué)傳給繆曉樂(lè)同學(xué)的時(shí)候，繆曉樂(lè)同學(xué)是那么地神情專注地聽(tīng)著，怕丟掉了什么。到我們組了，我被安排在了最后一個(gè)，負(fù)責(zé)寫(xiě)他們傳的話，我的心怦怦直跳。當(dāng)輪到邱浩東時(shí)，他怔了一下，我猜想他可能忘記了。果然，他說(shuō)掉了一句話"人求上進(jìn)先讀書(shū)"害得下一個(gè)同學(xué)徐源明只傳了"鳥(niǎo)欲高飛先振翅"。"小個(gè)子"周鵬，踮起腳尖，黃丹妮蹲下身子聽(tīng)，把話筒傳給了我。我便蹲下身子，寫(xiě)起字來(lái)。我寫(xiě)好了，把小黑板交給老師，老師寫(xiě)了正確答案，同學(xué)們看了哈哈大笑。原來(lái)，我把"鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)"寫(xiě)成了"鳥(niǎo)玉高飛先振翅"，我也不好意思的低下了頭。

　　在這次游戲中，我明白了做事不能急，心急吃不了熱豆腐。

　　傳話游戲作文 11

　　你一定玩過(guò)傳統(tǒng)的傳話游戲吧？這不，我們也在教室里玩了起來(lái)。

　　鄒老師讓每個(gè)小組的排頭來(lái)領(lǐng)內(nèi)容，可我們組排頭小黃卻遲遲不回來(lái)給我們報(bào)內(nèi)容。他撓著頭，解釋道：“這個(gè)句子好奇怪，不按意思來(lái)！”，我輕蔑的自言自語(yǔ)：“能像有些人做題目的答案五花八門(mén)那樣奇怪嗎？”。可現(xiàn)實(shí)打破了我的想法，小黃靠到我耳邊，悄悄地告訴我，我聽(tīng)后，一臉蒙圈，把他拽回來(lái)：”什么，再說(shuō)一遍聽(tīng)？”然后，我還是屬于蒙圈狀態(tài)……沒(méi)辦法，我后面的.小鄭已經(jīng)迫不及待地想得到答案了。我一本正經(jīng)的說(shuō)：“奶奶提著鞋子去河邊。”小鄭瞪大雙眼，伸長(zhǎng)脖子，感到疑惑不解。我搖搖頭，小鄭在一旁小聲嘀咕幾句，轉(zhuǎn)過(guò)身，笑咪咪地對(duì)小楊說(shuō)。我抬頭一看，有些組都交給鄒老師了。小黃在一旁，為小楊感到萬(wàn)分著急，這游戲都比登天還難。又要說(shuō)，又要寫(xiě)，有些人還聽(tīng)不懂。

　　有句老話叫：“差之毫里，謬以千里。”我又問(wèn)了小黃。完了，好像傳錯(cuò)了，唉—?jiǎng)倓傒p蔑的是我，現(xiàn)在出丑的是我。小楊信心滿滿地給我比了個(gè)OK，看樣子，她十分滿意目前的答案。

　　雖然我們都很努力，但最后，我們的答案竟然是錯(cuò)的，很遺憾。玩游戲時(shí)不可能永遠(yuǎn)都贏，都能坐上冠軍寶座，你永遠(yuǎn)猜不到結(jié)果。這，才是游戲最大的樂(lè)趣。

　　傳話游戲作文 12

　　“哈哈哈哈……”同學(xué)們的笑聲好似把房頂掀開(kāi)了一樣，爆笑不停，原來(lái)同學(xué)們?cè)谕婧猛娴娜の秱髟挕?/p>

　　游戲規(guī)則是這樣的，一個(gè)人看紙條，一直傳到最后一人，報(bào)出答案。

　　游戲終于開(kāi)始了，同學(xué)們都非常激動(dòng)，好似一只找到蟲(chóng)子的小鳥(niǎo)，迫不及待。顧陸澤，劉鈞巖和趙晨睿……一起到了講臺(tái)上。

　　顧陸澤興奮地跑到林老師旁邊，好像小鳥(niǎo)在天空自由自在的飛翔，他在那兒念了好多遍。然后，搭著林老師的肩膀，臉面帶微笑，露出潔白的牙齒，嘴貼到林老師耳邊，又說(shuō)了一遍，好像要親上去了。同學(xué)們?cè)诘紫乱苫螅�他到底在說(shuō)什么呢?我們都很好奇，在底下苦想也沒(méi)想出來(lái)。

　　他把話傳給第二個(gè)人，是第二個(gè)人先點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又疑惑起來(lái)，好似剛才沒(méi)有聽(tīng)到，又好似迷路的小羊，心里很緊張，抓耳撓腮，心里想著怎么辦呢?她要讓顧陸澤再說(shuō)一遍，可是被我們發(fā)現(xiàn)了，她只好把聽(tīng)到的往后傳。

　　第三個(gè)人聽(tīng)到了，捂著肚子哈哈大笑，同學(xué)們看見(jiàn)了也情不自禁的`笑起來(lái)，好似小動(dòng)物們出去旅游似的。他把他聽(tīng)到的說(shuō)了出來(lái)：“我哥大屁!”我們哈哈大笑。前面看那么多，怎么變那么少了呢?

　　老師終于公布答案：“我剛洗了個(gè)屁股，但他絕不屬于我。”

　　游戲結(jié)束了，我們還想玩，但只有回去跟爸媽一起玩了。

　　傳話游戲作文 13

　　一天下午，作文課上老師帶我們玩了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫做：傳話游戲。

　　傳話游戲的規(guī)則是：老師先把話傳給第一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)再把話傳給第二個(gè)同學(xué)，在傳話的過(guò)程中不能被別的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。老師先讓我們每個(gè)小組選出一個(gè)代表，小組代表占到臺(tái)上排成一排。我們選的`代表是弓淳屹。

　　游戲開(kāi)始了，同學(xué)們?cè)谙旅鎳\嘰喳喳的小聲議論著，臺(tái)上的小組代表緊張地東張西望。這時(shí)，我們老師把第一個(gè)同學(xué)叫到跟前，從兜里掏出一張紙，用手在上面指了指，又悄悄在他耳邊說(shuō)了幾句話。只見(jiàn)她倒吸了一口氣，身體向后傾斜。我想：老師要傳的話一定又長(zhǎng)又難記。第一個(gè)同學(xué)把話傳給弓淳屹，弓淳屹不禁皺起眉頭，想了一會(huì)兒，把話傳給下一位同學(xué)。每傳一次話同學(xué)們都要哈哈大笑一陣。就這樣一直傳到了最后一位同學(xué)宋家齊的耳朵里，宋家齊慢吞吞地說(shuō)：“我聽(tīng)不清啊。”老師在一旁提醒上一位同學(xué)：“你說(shuō)話的時(shí)候可以聲音大一點(diǎn)，因?yàn)樗渭引R已經(jīng)是最后一個(gè)人了”前一個(gè)同學(xué)又在他耳邊說(shuō)了好幾遍，宋家齊才支支吾吾、結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我只聽(tīng)清兩個(gè)字，叫什么張……王？”頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，一個(gè)個(gè)笑的前仰后合，還有的笑的在桌子上爬不起來(lái)了。在一旁的老師說(shuō)：“讓我們揭曉答案吧！”他打開(kāi)投影機(jī)，把那張紙放到上面。只見(jiàn)那張紙上用紅筆寫(xiě)著：張老六，李老六，兩個(gè)老劉去買(mǎi)肉，買(mǎi)了六斤六兩六塊肉。

　　這個(gè)游戲告訴我們這樣一個(gè)道理：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。

　　傳話游戲作文 14

　　上課時(shí)，老師神秘地說(shuō)：“我們今天來(lái)玩一個(gè)‘傳話游戲’……“我滿頭霧水：老師的葫蘆里賣(mài)著什么藥呢？真期待呀！

　　正當(dāng)我想之余，老師把規(guī)則寫(xiě)在了黑板上：全班同學(xué)分為四組，每小組選一個(gè)代表，代表把老師的話記住，然后傳給第一個(gè)同學(xué)，再逐一傳下去，最后還是原話的組獲勝！老師一寫(xiě)完，全班人都像亂成了一鍋粥一樣，個(gè)個(gè)議論著：”簡(jiǎn)單！“……

　　開(kāi)始！每族的代表既自信又緊張地走上了講臺(tái)。不大一會(huì)兒，他（她）們就迅速地跑了下來(lái)，對(duì)第一個(gè)同學(xué)講那句話，可是有的人好像想拖延時(shí)間，故意聽(tīng)不懂，讓別人著急得像熱鍋上的`螞蟻一般——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。比賽到了白熱化狀況，前面的同學(xué)看在眼里，急在心中地望著后面的同學(xué)，希望他（她）們能給出個(gè)正確的答案。我們的組本來(lái)就落后于他人，如同砌墻的磚頭，熱火朝天的情況下，其他小組都傳完了，我們也還在慢悠悠的。

　　結(jié)果出來(lái)了，我們也不出意料是最離譜的小組，讓人忍俊不禁，原來(lái)他們把初文：一只老鼠看到了一只老虎，老鼠飛快地跑了。寫(xiě)成了：一只老豬砍倒了一群老虎，老豬肥塊的拋了！唉，不怕神一樣的對(duì)手，只怕豬一樣的隊(duì)友……我不禁搖頭地感嘆道。

　　雖然最后我們并沒(méi)有取得勝利，但是我依然很快活，還覺(jué)得回味無(wú)窮呢！

　　傳話游戲作文 15

　　今天，我們玩了一個(gè)有趣的傳話游戲，可開(kāi)心啦！

　　首先，老師拿來(lái)一張紙條，上面印著一行字，她讓第一個(gè)同學(xué)到外面讀，記住那句話，然后那個(gè)同學(xué)興匆匆地跑過(guò)來(lái)，笑嘻嘻的，輕輕地把話傳給第二個(gè)同學(xué)。第二個(gè)同學(xué)馬上把頭靠過(guò)去，脖子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，還邊聽(tīng)邊笑，眼睛都成一條縫了！看到她那滑稽樣，組員們都哈哈大笑起來(lái)。該傳給第三個(gè)人了，只見(jiàn)這位同學(xué)早已躍躍欲試了，還說(shuō)：“我們組同學(xué)肯定會(huì)得諾貝爾聽(tīng)力獎(jiǎng)！嘿嘿。”輪到我聽(tīng)了，只見(jiàn)第三位同學(xué)十分神秘地緊貼著我的耳根，一字一句地告訴我：“如果有太陽(yáng)，我們就去睡覺(jué)，如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們就繼續(xù)作弊！”啊，有這樣的一句話嗎？但我還是和顏悅色地告訴下一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)也是奇怪而無(wú)奈地告訴下一個(gè)同學(xué)······到最后了，最后一位同學(xué)十分有把握地?fù)]筆寫(xiě)道: 如果有太陽(yáng)，我們就睡覺(jué)，如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們就作弊。

　　最后老師報(bào)出了原文：如果太陽(yáng)不出來(lái)了，我就不去爬山了；如果太陽(yáng)出來(lái)了，我就繼續(xù)睡覺(jué)。啊？我們說(shuō)的.都是什么跟什么呀！我在心里怪第三個(gè)同學(xué)，而第三個(gè)同學(xué)卻說(shuō)：“我的諾貝爾聽(tīng)力獎(jiǎng)啊！我的獎(jiǎng)呀！”接著，老師說(shuō)：“現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二組的， ‘太陽(yáng)出來(lái)，你們就知道；太陽(yáng)不出來(lái)，你們就不知道。’”同學(xué)們又是一陣哄笑。

　　傳話游戲不僅有趣，而且更讓我懂得了“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”的道理。

　　傳話游戲作文 16

　　今天我們班舉行了一次傳話游戲，大家都非常開(kāi)心。

　　游戲規(guī)則是這樣的：一號(hào)同學(xué)把看到的內(nèi)容悄悄的地說(shuō)給第二位同學(xué)聽(tīng)，不能讓第三者聽(tīng)到，依此類(lèi)推，最后一位同學(xué)在黑板上公布出自己聽(tīng)到的答案。

　　老師左右手都拿著一個(gè)小紙團(tuán)，請(qǐng)兩組的第一號(hào)同學(xué)上臺(tái)分別代表兩個(gè)組進(jìn)行猜拳，讓她們用猜拳的方式?jīng)Q定選擇哪一個(gè)紙團(tuán)。大家一起喊到：剪刀、石頭、布，最終我們組獲勝了。看到一號(hào)同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地看紙條上的.字，努力地記住紙條上的話，我也漸漸地緊張起來(lái)。老師一聲令下，游戲正式開(kāi)始了，一號(hào)同學(xué)站起來(lái)，把手搭成個(gè)小喇叭，把嘴貼到二號(hào)同學(xué)的耳朵旁，悄悄地說(shuō)著。我看見(jiàn)前面的同學(xué)傳話傳得越來(lái)越快，終于到我了，我把耳朵湊到四號(hào)同學(xué)嘴邊，他對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球”。我信心滿滿地告訴最后一個(gè)同學(xué)我聽(tīng)到的內(nèi)容，她走上講臺(tái)，把我對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在黑板上，我本以為我說(shuō)的是正確答案，沒(méi)想到是錯(cuò)的。正確答案居然是：石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。我以為我們說(shuō)的是最搞笑的，沒(méi)想到二組改得更搞笑，原句明明是：媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。結(jié)果他們說(shuō)得是：媽媽推完推爸，大家看完答案都捧腹大笑。

　　這次傳話游戲讓我明白了：如果你想把這句話正確地說(shuō)出來(lái)，就要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，原原本本地說(shuō)才能準(zhǔn)確表達(dá)。

　　傳話游戲作文 17

　　今天，在課室里，孫老師說(shuō)：“今天，我們玩?zhèn)髟捰螒颉Ｒ?guī)則是：“分成兩個(gè)組，一組叫左泒，一組叫右泒。每組第一個(gè)人上來(lái)看句子，然后一個(gè)一個(gè)傳下去，傳的時(shí)候不能讓別人聽(tīng)到。”

　　游戲開(kāi)始了，課室里一片安靜。同學(xué)們都很緊張。只見(jiàn)左泒的第一個(gè)同學(xué)到孫老師那里，孫老師拿了一張紙給她看。看完后，她來(lái)到第二個(gè)同學(xué)面前，她把她的手分別放在嘴巴的.兩旁，做成喇叭狀，緊緊的貼著第二個(gè)同學(xué)的耳朵，她的眼睛有時(shí)看一下別的同學(xué)，怕她們悄悄地聽(tīng)，有時(shí)盯著第二個(gè)同學(xué)。就這樣，一直傳到了最后一個(gè)同學(xué)。最后一個(gè)同學(xué)把他聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，他寫(xiě)道：天上幾顆星，地下幾個(gè)兵。可正確答案是：天上七顆星，地下七塊冰。

　　到我們組了，我特別緊張。我心想：希望我們組的話很短，很好記。游戲開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)也去看句子。就這樣，當(dāng)我前面的那個(gè)男孩說(shuō)給我聽(tīng)，我聽(tīng)了一遍，聽(tīng)不清楚，可第二遍他忘記了，這使我更加緊張。等傳到最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，我充滿了信心，可她寫(xiě)出來(lái)時(shí)，我卻很失望，因?yàn)榇鸢甘牵阂幻嫘』ü模�鼓上�?huà)老虎。可她寫(xiě)的是：一個(gè)鮮花，咕咕鮮花。這使全班同學(xué)都笑開(kāi)了嘴。“天哪！相差這么大。”我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。

　　最后，孫老師說(shuō)：“第一組贏了，每人獎(jiǎng)五個(gè)貼紙，第二組獎(jiǎng)三個(gè)貼紙作為安慰，因?yàn)榈谝唤M的答案接近正確答案。”

　　這個(gè)游戲，使我明白了傳言不要輕信。

　　傳話游戲作文 18

　　星期三下午的語(yǔ)文課上，范老師帶我們做了一次有趣的傳話游戲。

　　上課一開(kāi)始，老師就說(shuō)：“我們來(lái)做一次游戲。”同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦。“今天老師怎么了？”“怎么一來(lái)就和我們做游戲？”各種議論聲在教室傳開(kāi)了。“安靜！”范老師一聲令下，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。“我們這次的游戲名字叫做傳話。規(guī)則是：第一、不能發(fā)出聲音傳話，每個(gè)同學(xué)把聽(tīng)到的內(nèi)容傳給后面的人；第二、后面的同學(xué)不能先傳；三、最后一能給個(gè)人大聲說(shuō)出你聽(tīng)到的內(nèi)容。”

　　游戲開(kāi)始了，傳話的同學(xué)將自己的雙手打開(kāi)，放在嘴邊，做成小喇叭形狀，小聲地把自己聽(tīng)到的內(nèi)容傳給下一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們有的正在傳話，有的著急地站了起來(lái)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)……”就要輪到我了，我的心情激動(dòng)極了，當(dāng)前面的`同學(xué)給我說(shuō)的時(shí)候，我愣住了，他說(shuō)的是：“董晏甫沒(méi)聽(tīng)清楚，董晏甫。”“董晏甫是我們班的同學(xué)，老師怎么會(huì)說(shuō)這句話？”我心想，還是 只好將話傳給最后一名同學(xué)，她聽(tīng)到我說(shuō)的內(nèi)容笑了起來(lái)，沒(méi)法子，她只好哭笑不得地大聲說(shuō)了出來(lái)“董晏甫沒(méi)聽(tīng)清楚，董晏甫”，逗得全班哄堂大笑。

　　結(jié)果，我們組的正確結(jié)果應(yīng)該是“樹(shù)上一只鷹、墻上一排釘”，“他們也傳得太離譜了吧”我心想，這次游戲，我收獲了快樂(lè)和笑聲。

　　傳話游戲作文 19

　　今天晚上，晚自習(xí)的時(shí)候，楊老師進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天，要玩一個(gè)游戲，叫做‘傳話游戲’”。說(shuō)到這里，同學(xué)們有的高興得跳了起來(lái)，有的同學(xué)手舞足蹈，還有的同學(xué)欣喜萬(wàn)分。

　　楊老師接著又說(shuō)：“我在黑板上寫(xiě)幾個(gè)規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看！”“好的！”同學(xué)們齊聲回答。然后楊老師就在黑板上“刷刷”的寫(xiě)了幾個(gè)不同的.規(guī)則：1每個(gè)人必須小聲傳話；2每個(gè)人不能下位傳話；3必須一個(gè)一個(gè)的傳話；4誰(shuí)最先匯報(bào)誰(shuí)就贏；5同時(shí)傳話。

　　楊老師說(shuō)：“同學(xué)們能做到嗎？”同學(xué)們大聲回答說(shuō)：“我們可以做到！”“好！那我們就開(kāi)始吧！”楊老師說(shuō)著就開(kāi)始了游戲，楊老師先傳給了楊堯天，然后再傳給陳思諾、石中豪、廖苓巧、溫仲凱和張馨丹。

　　接下來(lái)?xiàng)罾蠋熣f(shuō)：“開(kāi)始！”我們就迅速地傳起話來(lái)。傳完了話，我們最后一個(gè)同學(xué)都舉起了手。到楊老師請(qǐng)陳雨佳的時(shí)候，陳雨佳大聲地說(shuō)：“我們愛(ài)你！”

　　接著又來(lái)了一次，這次，我們還是傳了話，我們傳的是“你快來(lái)圖書(shū)館”這次比什么都好玩，因?yàn)榈谌�次是一句話，都是四個(gè)字連成一句話的，有一些是五個(gè)字的。我可以把它說(shuō)出來(lái)：“只要我們好好學(xué)習(xí)，才能成為祖國(guó)的棟梁。”我們勝利了！這一句話，我知道是楊老師想讓我們成為祖國(guó)的棟梁，楊老師我們會(huì)努力的。

　　今天的晚自習(xí)真是讓我們大開(kāi)眼界啊！我還懂得了“不以規(guī)矩不成方圓”這一句名言的道理真讓人幸福！

　　傳話游戲作文 20

　　老師一進(jìn)教室，就說(shuō)玩一個(gè)傳話的游戲。聽(tīng)見(jiàn)傳話，我又激動(dòng)又緊張，我會(huì)不會(huì)傳錯(cuò)？同學(xué)議論紛紛，有的問(wèn)“不是傳童話吧？”有的說(shuō)：“會(huì)不會(huì)傳文章？”有的在一旁嘀咕：“什么時(shí)候開(kāi)始啊？”

　　“安靜，游戲規(guī)則是這樣的：老師把一句話傳給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)，就這樣傳到最后一個(gè)同學(xué)。最后一個(gè)同學(xué)上回來(lái)匯報(bào)給我們聽(tīng)。”同學(xué)們大聲叫著：“讓我來(lái)！”

　　游戲開(kāi)始了。老師彎下腰，手像喇叭一樣，對(duì)著第一位同學(xué)李思奕的耳朵。嗯，老師的聲音像蚊子，鬼才能聽(tīng)得見(jiàn)。第1位同學(xué)邊聽(tīng)邊笑。老師又提醒我們：“千萬(wàn)注意，傳話的時(shí)候聲音要很小，不能被旁邊的.人聽(tīng)見(jiàn)。”

　　老師說(shuō)完，我們又開(kāi)始傳話，姿勢(shì)各式各樣，有的墊起腳，有的抬起頭，有的彎下腰，還有的站著不動(dòng)。

　　潘宣屹走到空調(diào)旁邊，“啊”的一聲叫了起來(lái)。原來(lái)，一位同學(xué)給他傳話，他聽(tīng)了大叫：“啊？再說(shuō)一遍！”一臉茫然走下了講臺(tái)。到了我，我掂起腳去聽(tīng)前面一個(gè)同學(xué)的話：“只動(dòng)嘴不動(dòng)腳。”我聽(tīng)懂了之后傳給下一位同學(xué)，我說(shuō)的跟前面的同學(xué)一樣。我下了臺(tái)，有人問(wèn)我：“你在臺(tái)上聽(tīng)到了什么？”我搖搖頭：“忘了。”

　　終于到了最后一個(gè)同學(xué)，他走上臺(tái)說(shuō)：“只動(dòng)嘴不動(dòng)腳。”老師立刻接過(guò)話：“正確答案是，不動(dòng)嘴只動(dòng)腿，不動(dòng)腿只動(dòng)嘴，不如不長(zhǎng)腿和嘴。”

　　我們奇怪了：“這怎么可能呢？”老師問(wèn)我們有什么啟發(fā)？同學(xué)紛紛搶著說(shuō)，我只知道，聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要聽(tīng)得認(rèn)真。

　　傳話游戲作文 21

　　俗話說(shuō)；“不以規(guī)矩，不成方圓。”今天，我們班就玩了“傳話”的游戲，游戲玩法是這樣子的，全班五個(gè)小組的第一位同學(xué)到老師處聽(tīng)要傳的話，然后回組把話悄悄傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)在悄悄傳給第三個(gè)同學(xué)……依次推下去。全部同學(xué)都傳完后，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出這個(gè)話，哪組傳得又快又準(zhǔn)，哪組獲勝。

　　在游戲開(kāi)始前，我們讀了一下游戲規(guī)則，是這樣的；一、不能偷聽(tīng)話。二、只能傳一次話。三、傳話時(shí)，要捂住別人的耳朵悄悄的說(shuō)。四、傳話時(shí)，無(wú)關(guān)的同學(xué)靜息，不能出聲。五、最后一位的同學(xué)與第一位同學(xué)的話相同為勝。

　　我們組的話是“父母不能驕縱孩子，要教育孩子用自己的雙手養(yǎng)活自己。”小瑤（也就是我們組的.第一位同學(xué)）一拿到寫(xiě)著話的紙條，頓時(shí)大大地張大了嘴巴，可能塞得下一個(gè)蘋(píng)果了吧，隨著王老師的一聲令下；“開(kāi)始”！小瑤就跑下來(lái)，對(duì)小磊說(shuō)了一會(huì)兒后，小磊就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)；“如果一個(gè)人不能以自己的雙手養(yǎng)活自己，那就……就”，我著急的說(shuō)；“就什么呀，你說(shuō)呀！”他說(shuō)；“我不知道，她又沒(méi)有說(shuō)清楚”。我一臉茫然地轉(zhuǎn)過(guò)去，對(duì)小程說(shuō)；“如果一個(gè)人不能以自己的雙手養(yǎng)活自己，那就”。小程著急的說(shuō)；“就什么呀？”我說(shuō)；“我不知道！”

　　開(kāi)始公布答案了，當(dāng)?shù)轿覀児�布答案時(shí)，小程說(shuō)；“我沒(méi)聽(tīng)清楚！”我們只好"0"分了。

　　這個(gè)游戲真有趣呀！

　　傳話游戲作文 22

　　“哈——哈——哈哈！”咦？這爽朗的笑聲來(lái)自哪兒？告訴你，我們班在玩“傳話游戲”。

　　老師講述了游戲規(guī)則：讓第一位同學(xué)隨機(jī)抽取一張寫(xiě)有一小段話的紙條，再用三十秒記下它的內(nèi)容，然后告訴他后面的同學(xué)，由那位同學(xué)傳給下一位同學(xué)，以此類(lèi)推，直到傳給最后的同學(xué)，再讓最后那位同學(xué)把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在紙上，交給老師，比比哪一組傳得既準(zhǔn)確又迅速。

　　老師剛講完規(guī)則，班上馬上就沸騰啦！有的`同學(xué)滿面“春風(fēng)”，有的同學(xué)眉飛色舞。我們這組的第一個(gè)同學(xué)三步并作兩步地走到老師面前，抽了一張紙，馬上默記起來(lái)，口里念念有詞。我看了看其他組的同學(xué)，有的急得面紅耳赤，有的急得抓耳撓腮。

　　眨眼間三十秒就過(guò)了，他顧不得坐下來(lái)就告訴了后面的那位同學(xué)。這時(shí)的我既緊張又興奮。

　　我耐心地等著，終于傳到我了。前面的同學(xué)把兩只手卷成“小話筒”狀，我側(cè)著頭，凝神靜聽(tīng)，生怕聽(tīng)錯(cuò)一個(gè)字：“小良趕著一群羊，半路遇上一只狼。”我馬上把聽(tīng)到的內(nèi)容記錄下來(lái)，然后自信滿滿地交給老師。我們屏氣凝神，希望努力不是白費(fèi)的。老師看了答案，笑著說(shuō)：“恭喜你們，答對(duì)啦！”“好啊！”我們有的擁抱，有的蹦跳。我們這組勝利了！

　　最好笑的非第三組莫屬了！不知他們是由于緊張還是激動(dòng)，竟然把“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”傳成了“爸爸趕馬，媽媽罵爸爸”引得全班同學(xué)哄堂大笑，大家笑得肚子都疼啦，有的笑得直不起腰來(lái)。

　　正印證看事容易，做事難啊！

　　傳話游戲作文 23

　　“哈哈哈哈……”你知道我們?cè)诟墒裁磫幔扛嬖V你吧！我們學(xué)而優(yōu)作文班在玩?zhèn)髟捰螒颍�你知道這游戲怎么玩嗎？快跟我一起去玩一玩吧！

　　游戲開(kāi)始了。老師和我們說(shuō)了游戲的規(guī)則：“全部同學(xué)都站出來(lái)，排成一行，然后我把句子說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng)，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)聽(tīng)。記住，千萬(wàn)不能給第三位同學(xué)聽(tīng)到，所以要小小聲地說(shuō)給后面的一個(gè)，再傳遞下去。就這樣傳下去，最后一位同學(xué)要把這句話寫(xiě)在黑板上，明白了嗎？”“明白了！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

　　老師開(kāi)始按順序排隊(duì)，我排在最后一位，嗚嗚。老師彎下腰，把手做成喇叭形，對(duì)著第一位同學(xué)小聲地說(shuō)著什么。接著，第一位同學(xué)又把這句話告訴第二位同學(xué)，就這樣，一傳十，十傳百。終于，輪到排在我前面的同學(xué)把話告訴我了，她在我耳朵旁嘰哩吧啦說(shuō)著，雖然我不知道她說(shuō)著什么，但我還是硬著頭皮走到黑板前，拿起粉筆開(kāi)始寫(xiě)句子。我前面的同學(xué)只告訴我三個(gè)字，所以我把那三個(gè)字寫(xiě)在了黑板上。

　　“哈哈哈……”臺(tái)下的同學(xué)哄堂大笑起來(lái)，笑得前俯后仰的，有的`笑得差點(diǎn)在地上打滾，有的笑得眼淚都快流出來(lái)了。原來(lái)我寫(xiě)的是：媽媽金。最后，老師把答案寫(xiě)在黑板上，真正的答案是“媽媽騎馬，馬慢。”我一看，也忍不住哈哈大笑了起來(lái)。

　　老師最后告訴我們，做任何事，認(rèn)真很重要，不然會(huì)鬧出笑話來(lái)的。

　　在玩中明白道理，這個(gè)游戲真有趣，你們喜歡就一起玩吧！

　　傳話游戲作文 24

　　“哈哈哈……”教室里傳來(lái)了一陣陣歡笑聲，同學(xué)們有的伸出兩個(gè)手指頭大聲慶祝，嘴里喊著“耶”；有的仰天大笑，嘴張得如河馬打哈欠；還有的笑前俯后仰，上氣不接下氣。嘻嘻！這是岳老師在組織我們玩?zhèn)髟捰螒騿眩?/p>

　　首先，岳老師要在林樂(lè)斌的耳邊說(shuō)了一句悄悄話，然后讓他傳給身后的我。這時(shí)我已經(jīng)心急如焚，狠不得自己有順風(fēng)耳的本領(lǐng)。不一會(huì)兒，林樂(lè)斌把他聽(tīng)到的話在我耳邊嘰里咕嚕地說(shuō)了一遍，我好像聽(tīng)到的`是“小偷是大俠”。接著，我就照著這句話傳給了我身后的同學(xué)，就這樣一傳十，十傳百。最后，當(dāng)岳老師公布正確答案后，全班頓時(shí)哈哈大笑：原來(lái)我們都把“小超市，大市場(chǎng)”傳成了“小偷是大俠”。

　　第二次，岳老師走到我身邊，彎下腰，讓我看了一句話：成長(zhǎng)的故事。我想這次一定沒(méi)有問(wèn)題了，我信心十足，可是令人大吃一驚的是，最后竟然傳成了：“他的臉長(zhǎng)了虎鉗”。真是牛頭不對(duì)馬嘴呀，哎呦媽呀！怎么會(huì)傳成這樣啊！這差距有多大啊！

　　最有趣的應(yīng)該是第四次了，岳老師本來(lái)要傳的是：猩猩和孔雀打架，猩猩贏了。最后卻變成了：猩猩和月亮打架，猩猩贏了。大家的笑聲快把屋頂都震破了。

　　這次游戲真是太好玩了，也讓我明白了一個(gè)道理：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，當(dāng)然也不要亂編謠言，不然會(huì)給別人帶來(lái)不必要的麻煩的。

　　傳話游戲作文 25

　　哈哈哈……一陣陣悅耳的笑聲時(shí)不時(shí)從我們教室音樂(lè)般的傳出，我們?cè)谧鍪裁茨兀吭瓉?lái)我們?cè)谧鰝髟捰螒颉?/p>

　　游戲規(guī)則是老師先把一個(gè)人叫上去，給他說(shuō)出一句話，讓他向后面的人傳，然后一個(gè)一個(gè)往后傳，由最后一個(gè)人把答案說(shuō)給老師聽(tīng)。

　　老師先把小排頭叫了上去，大家在下面也是開(kāi)動(dòng)腦筋，議論紛紛。很快，老師就把需傳的話說(shuō)給了小排頭。大家大氣都不敢出，直直的看著小排頭。老師一聲令下，游戲就開(kāi)始傳了。有的人一頭霧水，仔細(xì)地向下一個(gè)人傳話，有的人卻興致勃勃，一蹦一跳，希望快點(diǎn)傳到自己。終于到我了。“是什么？”我急切地問(wèn)我前面的鄭浩文，他說(shuō)：“獅子王當(dāng)了森林之王，刀疤把獅子王殺了，當(dāng)上了國(guó)王，辛巴當(dāng)上了國(guó)王。”為了防止我把聽(tīng)到的忘記，我快速地傳給了我后面的人。終于所有人都傳完了。老師讓排在最后的同學(xué)說(shuō)出聽(tīng)到的話，他自信地說(shuō)了他的.答案，老師卻說(shuō)答案是錯(cuò)的。老師然后讓后面的人依次說(shuō)出聽(tīng)到的話，卻沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)出正確答案。看著前面的人都答錯(cuò)了，我不由緊張起來(lái)，秦博文鼓勵(lì)我不要太緊張，于是我大膽說(shuō)出了我聽(tīng)到的，顯然也是錯(cuò)的。雖然答案是錯(cuò)了，但我明白了一個(gè)道理，不要輕易相信別人的話，三人成虎。

　　傳話筒真是一個(gè)有趣的游戲，又能娛樂(lè)，又能增強(qiáng)智慧。我希望能多玩一些類(lèi)似的有趣又益智的游戲。

　　傳話游戲作文 26

　　“哈哈哈，哈哈哈哈”從三(4)班里傳遍來(lái)一陣陣笑聲，走近一看，原來(lái)是班主任王老師正在和同學(xué)們?cè)谧鲇螒蚰?

　　只見(jiàn)王老師在黑板上寫(xiě)了“傳話”兩個(gè)字，同學(xué)們見(jiàn)了，有的興奮，有的平靜，有的甚至開(kāi)始接頭接耳起來(lái)……老師請(qǐng)了王成陽(yáng)，張昳靈，我等八個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上一字排開(kāi)，說(shuō)了游戲規(guī)則后就開(kāi)始游戲了，只見(jiàn)她讓站在第二個(gè)的張昳靈先邊上退一大步，接著就用手捂著嘴，湊近王成陽(yáng)的耳朵小聲地說(shuō)了些什么，王成陽(yáng)聽(tīng)到后又把話傳給了張昳靈，我看著他們的表情，感覺(jué)到這一定是個(gè)笑話，輪到張昳靈傳給我了，我聽(tīng)到：“外婆給我們講了一個(gè)狼和羊的故事，狼汪汪汪，羊咩咩咩，逗得我們哈哈大笑。”我覺(jué)得不對(duì)吧，但是又沒(méi)有時(shí)間了，我得趕緊把聽(tīng)到的話傳給在我后面的葛逸杰……

　　游戲結(jié)束了，老師問(wèn)站在最后的一個(gè)同學(xué)：“你聽(tīng)到了些什么?”她說(shuō)：“外婆給我們講了一個(gè)狼和羊的故事，狼嗷嗷嗷，羊咩咩咩。”“沒(méi)了?”“沒(méi)了。”王老師說(shuō)，正確的應(yīng)該是：“外婆給我們講了一個(gè)狼和羊的故事，一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷嗷，一會(huì)兒學(xué)羊咩咩咩，那夸張的.表情逗號(hào)得我們哈哈大笑。”“咦?怎么傳到最后會(huì)整整少了一句呢，到底哪兒出現(xiàn)了差錯(cuò)了呢?”

　　時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，王老師總結(jié)了這堂課的意義：“每個(gè)人傳話都要認(rèn)真地聽(tīng)，只要有一個(gè)人沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，那么傳出去的話就和原話不同。”是的，“認(rèn)真”是一種優(yōu)良的品質(zhì)，我們每個(gè)人都必須具備。

　　傳話游戲作文 27

　　今天，天空萬(wàn)里無(wú)云，天氣格外好，我的心情像天空一樣明亮，因?yàn)榻裉煳业睦蠋熃o我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。

　　“叮”的一聲響，學(xué)生們因?yàn)榕逻t到而匆忙沖進(jìn)教室。過(guò)了一會(huì)，老師笑著走上講臺(tái)，笑著在黑板上寫(xiě)下了“留言游戲”四個(gè)字。原來(lái)今天老師要和我們一起玩游戲。

　　老師清了清嗓子說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)特別的游戲。”話音剛落，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，有的同學(xué)歡呼雀躍，有的同學(xué)抑制不住情緒，有的同學(xué)不停地嚷嚷。老師下了命令，教室立刻安靜下來(lái)。

　　老師笑著說(shuō)游戲規(guī)則：“老師把寫(xiě)好的字的紙條給第一排的第一個(gè)同學(xué)看，第一個(gè)同學(xué)看完記住后，悄悄傳給第二個(gè)同學(xué)。第三個(gè)人聽(tīng)不到信息。最后一個(gè)同學(xué)把聽(tīng)到的寫(xiě)在老師發(fā)的空白紙條上，然后交給老師。發(fā)消息就不能再下一步了。你應(yīng)該悄悄地把它傳遞下去。

　　比賽開(kāi)始的時(shí)候，大家都很緊張。我看到我們組的`第一個(gè)學(xué)生很快地把單詞傳給了第二個(gè)學(xué)生。我不知道他是否正確地傳遞了單詞。第二個(gè)學(xué)生用手做了個(gè)小喇叭，在我耳邊小聲說(shuō)了些什么。我轉(zhuǎn)向身后的學(xué)生，然后把它傳給了最后一個(gè)學(xué)生。最后一個(gè)學(xué)生迅速在紙條上寫(xiě)了幾個(gè)字，交給了老師。當(dāng)老師宣布答案并向我們組宣布時(shí)，我的心“砰！”這個(gè)群的內(nèi)容寫(xiě)的是：“孩子覺(jué)得癢。”話音剛落，同學(xué)們都笑了，震動(dòng)了整個(gè)教室，我忍不住笑了。

　　我今天玩得很開(kāi)心！不僅開(kāi)心，而且我也體會(huì)到了一個(gè)道理：“眼見(jiàn)為實(shí)，但是聽(tīng)耳朵是虛幻的。”所以，不要隨便相信別人的謠言。

　　傳話游戲作文 28

　　“你剛才說(shuō)什么?”只見(jiàn)蔣欣怡手撓著頭，一臉茫然的問(wèn)。我們?cè)谕媸裁茨?我們?cè)谕嫒の秱髟挕?/p>

　　只見(jiàn)老師點(diǎn)我上臺(tái)玩游戲，我雖然非常激動(dòng)，但是也十分緊張，心一直像兔子一樣跳著，還點(diǎn)了許多我的同學(xué)，我想：當(dāng)了這么多年的同學(xué)了，這應(yīng)該默契有了吧。

　　游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)老師給了我一張紙，上面寫(xiě)著“一平盆面，烙一平盆餅。”我想：這么長(zhǎng)，我把它背下來(lái)吧。于是我皺起了眉頭，嘴巴一直在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我把這句話傳給了同學(xué)，只見(jiàn)她一臉疑惑，不過(guò)最后還是懂了，傳給了另一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)一臉茫然的像一只呆呆萌的小熊，疑惑的'剛準(zhǔn)備再問(wèn)一遍，但是老師像孫悟空一樣火眼金睛，一下子看到了她，她只好傳給了下一個(gè)同學(xué)。

　　她對(duì)這位同學(xué)說(shuō)了好幾個(gè)字，但是我聽(tīng)到了一個(gè)字，那就是“老”字，我想：跟面有關(guān)，怎么變成老了，難道她聽(tīng)到了老面?我?guī)е�疑惑繼續(xù)望著他，只見(jiàn)他一聽(tīng)到答案，笑得都跪了下來(lái)了。我一聽(tīng)到他說(shuō)的，差一點(diǎn)我就要吐血了，他說(shuō)：“老鷹天成了。”只見(jiàn)全班同學(xué)有的笑得眼睛瞇成一條縫，有的笑的都咳嗽了，還有的就跳起舞來(lái)。老師公布了正確的答案，他們都一臉茫然，“唉”說(shuō)好的默契呢?

　　這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)記憶力，還考驗(yàn)大家的默契，這游戲太好玩了!

　　傳話游戲作文 29

　　我玩過(guò)的游戲有很多，但最讓我難忘的是和同學(xué)們一起玩的“傳話游戲。”

　　老師宣布了游戲規(guī)則：我們一共分成了七組，老師把紙條發(fā)給每一組的第一個(gè)人，然后這位同學(xué)要把紙條上的內(nèi)容都背下來(lái)，等比賽開(kāi)始了，再把這句話往后傳。等傳到最后一位同學(xué)時(shí)，那位同學(xué)再把這句話寫(xiě)下來(lái)，哪一位又快又準(zhǔn)便是勝者。

　　緊張而又激烈的比賽開(kāi)始了。我在第四組的第三排，我緊張極了，生怕我們組輸了比賽。眼看就要到我了，我豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)著，可能是我太緊張了，只聽(tīng)到對(duì)方的喘氣聲和一些有斷斷續(xù)續(xù)的.詞語(yǔ)。沒(méi)時(shí)間了，我們旁邊那一組都已經(jīng)到最后一個(gè)人了。我只好把我聽(tīng)到的一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容編成了一段話傳給了我后面的同學(xué)。傳完的同學(xué)都大聲喊著：“加油！加油！”

　　教室里終于安靜下來(lái)了，每一隊(duì)都傳完了。最后一個(gè)同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)自己所聽(tīng)到的內(nèi)容。再把自己寫(xiě)完的內(nèi)容讀出來(lái)。有一組寫(xiě)的居然是：“小羊追狼，遇到一群羊。”他剛說(shuō)完，大家哄堂大笑。老師還風(fēng)趣的說(shuō)：“這是啥羊？”其中第五組的小高一直在給后面的同學(xué)做提示。一會(huì)兒做小兔子的動(dòng)作，一會(huì)兒做一個(gè)走路的動(dòng)作，一會(huì)兒又做出一個(gè)采蘑菇的動(dòng)作。逗得我哈哈大笑。

　　最后第三組為勝，我們雖然輸了但卻很高興。大家從這個(gè)游戲中明白了，每個(gè)人傳話都要認(rèn)真地聽(tīng)，只要有一個(gè)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，那么傳出去的話就和原話不同。

　　傳話游戲作文 30

　　今天，我們要來(lái)做傳話游戲，我聽(tīng)了真想大喊一聲：耶！，但直覺(jué)告訴我，這里是上課的地方，不能太隨便，可畢竟很高興，掩飾不住心中的喜悅，只好做了一個(gè)V的手勢(shì)。

　　做游戲就得先知道游戲規(guī)則，游戲規(guī)則嘛，先是隨意叫幾位同學(xué)上講臺(tái)，排成一列，老師先給第一位同學(xué)傳話，然后第二位同學(xué)把他（她）聽(tīng)到的話傳給第三位同學(xué)依次類(lèi)推，一直傳到最后一位同學(xué)。注意啦！不能讓下面的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)！傳完后，最后一位同學(xué)報(bào)出他（她）聽(tīng)到的是什么，然后第一位同學(xué)報(bào)出是什么話，如果一樣，就意味著成功，如果不一致，就意味著失敗。

　　游戲開(kāi)始了，被請(qǐng)上來(lái)的同學(xué)興高采烈地大搖大擺地走上講臺(tái)，于老師先彎下腰，捂住第一位男同學(xué)的耳朵，輕輕地說(shuō)了一陣，這位男同學(xué)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣，一直傳下去，傳到小康，小康過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間才說(shuō)：我不是寂寞的，就像撲在面包樹(shù)上。第一位同學(xué)報(bào)出正確答案：我撲在書(shū)上，就像饑餓的'人撲在面包上一樣。大家聽(tīng)了，哈哈大笑。我覺(jué)得最認(rèn)真的是小麟，因?yàn)樵谟螒蜻^(guò)程中，小麟抱著另一位男同學(xué)的脖子，嘴貼在那位同學(xué)的耳朵上。最可笑的是小康，小康彎下腰，聽(tīng)那位女同學(xué)說(shuō)，可是，他聽(tīng)了都快30遍了，還是沒(méi)聽(tīng)清楚，好不容易聽(tīng)清楚了，報(bào)出的卻是：我不是寂寞的，就像撲在面包樹(shù)上。

　　做什么事都得認(rèn)真去做，如果傳話的人很認(rèn)真的話，相信他們一定會(huì)成功。

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