【精選】游戲作文匯編7篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的游戲作文7篇，歡迎大家分享。
游戲作文 篇1
“快點！快點！開始了，開始了！”此起彼伏的聲音從教室里傳來，原來是期盼已久的“擊鼓傳花”游戲開始了！
秦老師掃視著全班同學，好像在選擇哪一組開始游戲。哦，余明軒組成為了幸運組，我身旁好多同學發出了驚嘆。倪歡舒了一大口氣，拍了拍快速跳動的心，說：“嚇死寶寶了！幸好沒有傳到我！”
拍手聲此起彼伏，秦老師用手打節奏代替鼓聲。同學們臉上流露出期待的神情。余明軒慢慢悠悠地將花布傳給戴澤宇。戴澤宇可急了，看都沒看，隨便一抓，轉身，放下，一支筆！他又連忙回頭拿花布，然后扔給楊凱然。我心想：小戴同學，你真棒，放東西還帶回程啊！楊凱然也不慢，布馬上就溜了。我們這些“吃瓜群眾”也個個心驚膽顫，好像我們也在玩一樣！幾乎所有人的眼睛像被施了魔咒一樣，緊緊地盯著花布。
秦老師的拍手聲漸漸小了。花布傳到了徐杰手里，他毫不遲疑地扔給了張瀟予，只是慢了1秒，拍手聲在這時停了下來。但白花布像離弦的箭飛了出去！其他同學還在相繼往下傳，都不知道“鼓聲”已經停了！坐在邊上圍觀的我們，卻漸漸將心收回，大叫：“徐杰，徐杰，徐杰秀一個！”起哄聲源源不斷。秦老師擺了擺手，示意我們停下。
在大家的喧鬧聲中，徐杰一步步地走到講臺前，開始準備他那“精彩的表演”。可惜，人群太過于喧鬧，我一個字也聽不到。坐在前面的余明軒卻樂得前翻后仰的，也不知在樂個啥。
游戲結束了，許多人還是意猶未盡，央求老師再玩一次呢！
游戲作文 篇2
“是火龍果的到這邊來！”“無花果到這邊來！”“救命！救命！”“大樹菠蘿！大樹菠蘿過來！”咦，這是從那里傳來的叫喊聲？仔細聽聽看，找到了嗎？對了，正是我們六（4）班傳出來的。這是我們六（4）班在玩卡片游戲，想知道是怎么一回事嗎？那就接下去看吧！
今天剛上課，楊老師就對我們大家說：“同學們，今天我們來玩一個游戲，名字就叫‘卡片游戲’！”楊老師剛說完，同學們就開始議論紛紛了。“卡片游戲是什么東東啊？很好玩嗎？”“卡片有什么好玩的？都是小孩子玩的東西，沒勁！”“說不定很好玩，好新鮮的游戲啊！”楊老師示意大家安靜，接著說游戲規則：“接下來我會給大家每人發一張卡片，沒個人拿到自己的卡片之后不許說話，不能看別人的，也不能讓別人看的自己的卡片上寫了什么。等我說開始，你們就喊出自己卡片上寫了什么，卡片上寫的一樣的人排在一起，哪一隊先排好，哪一隊就獲勝。總共有五隊，看你們誰先排好。大家聽懂游戲規則了吧！”
“聽懂了！”同學們大聲回答道。楊老師開始分發卡片，先發到的人臉上的表情各不相同，有些同學緊緊握或著卡片，臉上笑開了花；有的用學滿臉焦急的表情，嘴里輕聲說著；“怎么辦，怎么辦啊！”你問我是什么樣的表情？我當時拿到了“大樹菠蘿”我的那個心情啊，兩個字——復雜！你說這大樹就大樹，菠蘿就菠蘿，啥叫大樹菠蘿啊！
只聽老師一說‘開始’，將近有一分鐘的時間，只聽到喧鬧聲，卻聽不出他們在喊些什么。我也大喊：“大樹菠蘿！大樹菠蘿的過來！”這么鬧，誰聽得到我在喊啊！于是我又出一計，一個一個地去找。這時，我隱隱約約地聽到有幾個人在喊：“是大樹菠蘿的過來！”我循著聲音望過去，原來是繆昊他們在喊。我急忙走了過去，和他們在教室一角排好隊。
過了一會兒，大部分人都排好了隊，所以教室里也安靜了下來，我注意到有個人沒有隊伍，單個站那里，聽老師說了才知道，那同學是被發到“救命”二字的人，沒有隊伍，而我們一個人也沒有注意到她在喊“救命”。
這時，楊老師對我們說了一段話：“同學們，你們面對新的環境是也許會呼救，而得不到援助：也許有人求救，而你們卻不知道。所以我希望你們能學會觀察和聆聽，及時發現那些喊‘救命’的人，向他們伸出援助之手。”
這個游戲有趣嗎？說不定哪天，你們的老師也會讓你們玩這個游戲，讓你學會觀察、聆聽喊“救命”的人。
游戲作文 篇3
吃薯片，無非就是把薯片送到嘴里，嚼碎，吞了，這是件再簡單不過的事了。但是如果讓你不用手的幫助，將薯片放在額頭上，靠面部肌肉把它“運”到嘴里呢？那真是既艱辛又滑稽，讓人覺得心酸不已啊！
今天家長會上，蔣老師就讓我們親身經歷了這段吃薯片的辛酸史，蔣老師先請我、徐濤和何文杰三人小試牛刀。我們個個趾高氣昂，可還沒站穩我就為自己剛才的自告奮勇后悔不已。但見旁邊的徐濤仍然不屑一顧，高昂著頭，一副早已勝券在握的樣子時，我也不甘示弱，強裝鎮定。當蔣老師將薯片放到我的額頭時，我開始有些小緊張，生怕一不留神薯片就會掉下來，同時這場滑稽的演出也拉開了序幕。我迫不及待地皺眉眨眼，還時不時微微晃動腦袋，薯片便乖乖地滑到兩眼之間。接著，我又拼命地聳鼻，可它還是像個紈绔子弟似的牢牢地粘在我的臉上，我心急如焚，恨不得用手去幫忙。我小心翼翼地低了低頭，它終于“呲遛”一下在我的鼻梁著落。然后我又高高翹起嘴，并且盡力張大，讓薯片能滑到嘴邊，可它依然倔強地一動不動，這種到了嘴邊的美食卻不能吃的滋味兒真是不好受啊！心急可吃不了熱豆腐，我調整站姿稍作休息。但好景不長，我一不小心沒控制住頭的角度，薯片就像珍珠似的，以迅雷不及掩耳之勢落地，哎，前功盡棄了！經過幾番嘗試后，還是沒吃到薯片，我徹底絕望，賭氣似的把破碎薯片的一半塞進嘴里，在舌頭碰到薯片咸咸味道的一剎那，我不由得感慨：真是太美味了！
我們三人中最有趣的非何文杰莫屬了。他剛開始表演，同學們就為他捏了一把冷汗。只見他悠哉悠哉地跳著眉毛舞，那緊皺在一起的眉毛好似一朵干癟的菊花，他全然不顧形象，眨巴著那雙不算大的眼睛，仿佛在向大家拋媚眼，惹得眾人哄堂大笑。幾經周折后，薯片順利地來到何文杰的鼻梁，他使出吃奶的`勁，拼命扭動著鼻子和兩頰，這才使薯片滑下來，那情景是何等的辛酸啊！在何文杰即將成功之際，眾人不由地發出嘖嘖贊嘆，同時也緊張萬分，心都提到了嗓子眼兒。他伸出舌頭一陣亂舔，歪打正著，他舔到了薯片的一角，便趁機把它抿到嘴里。不料頑皮的薯片卻四分五裂，何文杰的心也跟著四分五裂了，大家都為他惋惜不已。
看了三位同學的“精彩展示”，講臺下的同學們都躍躍欲試，時不時還能聽到類似“切，這也太簡單了，簡直是張飛吃豆芽——小草一碟。我肯定能成功！”的吹牛聲。雖然每個人都煞費苦心，但還是丑態百出，有的如愿嘗到了美味的薯片，有的則“屢戰屢敗”。
這節課在同學們的歡聲笑語中結束了，在這段“吃薯片的辛酸史”中，我們吃出了自由的生活樂趣，玩出了精彩的花樣年華，學到了做任何事都要有耐心的道理……
游戲作文 篇4
我們學校每天上午二節課后都有一個大課間，這個大課間的時間很長，大家都會在二節課后到操場上去玩耍，在這個大課間好好放松一下。
大課間的時候，站在操場上放眼望去，全部都是在休息的學生。有的同學喜歡一個人靜靜地坐在草坪上，瞇著眼睛曬會兒太陽，有的同學喜歡三三兩兩拉著手圍著學校的塑膠跑道散步，活潑好動的男生，經常組隊一起踢足球，還有秀氣的女生，總會安安靜靜的在角落里踢毽子、跳皮筋。課余的活動十分精彩。
我和我的小伙伴們喜歡在這個大課間一起玩老鷹捉小雞的游戲，一個個子高的同學當雞媽媽，再選出來一個跑得快的男生做兇狠的老鷹，剩余的小伙伴就全部是在雞媽媽的翅膀下面尋求保護的雞寶寶了。當游戲開始以后，大家在雞媽媽的領導下，十分配合的不停轉動，和老鷹周旋，十分害怕被抓到。有的時候一不留神，隊伍尾巴處就會有一個或者兩個不是很幸運的雞寶寶，被老鷹得意洋洋的抓住。大家每天都會玩得十分的盡興。
大課間既讓我們放松了身心，又讓我們在玩耍休息中鍛煉了身體，真是一舉兩得好事情，我們大家都十分喜歡大課間這段愉快的時光。
游戲作文 篇5
“加油！Ye，我們贏了！”一陣陣歡呼聲從我們教室傳出，你一定會很詫異，我們在上什么課？告訴你吧，我們在上好玩的作文課呢。
早上老師拿著水桶晃晃悠悠地走進教室，就跟我們講了游戲規則：男女同學分成兩隊，桶放在1。5米外，用紙球當乒乓球，姿態不限，投進球的那隊得一分。耶！這可是我的強項。我心里暗暗地想。
比賽即將開始，選手們個個摩拳擦掌，隊友們討論著應該如何在作戰中拿高分；有隊友們互相擊掌，以示加油鼓勵；有隊友們竊竊私語，說著悄悄話。
第一輪敵方隊派出張喬為，我方隊夏梓然，他們閃亮上場。只見夏梓然左腳站直，右腳尖踮地，做出金雞獨立的樣子，他右眼微微瞇縫著，我在心里喃喃地說：“一定要進球呀！”
夏梓然將球扔向水桶，紙球飄飄悠悠往它的新家奔去，“撲通”紙球掉進水桶里了。我們連蹦帶跳，大家緊緊地抱住夏梓然，大家為他點贊。而此時，對方隊員個個垂頭喪氣地搖了搖頭。
終于輪到我上場了。對方隊一直擾著我，幸好還有的隊友保護著我，他們對我說：“不要緊張，只要發揮出真實水平就一定能贏。”他們一句句鼓勵的話，讓我瞬間有了信心。對方隊一直在叫著：“輸！輸！肯定輸！”我沒有喪氣，調整好姿勢，感覺這一球一定決定勝負。我投了一個高球，球掉進桶里，我進球了。
最后，我們欣賞了對方隊因為輸帶來的兔子舞，他們哪里是在跳兔子舞啊，明明是在跳搖頭舞，精彩又好笑，逗得我們哈哈大笑。
在歡笑聲中，游戲圓滿結束了，也使我們明白了團隊只要團結一心，一定能取得勝利。
游戲作文 篇6
“哈哈哈……”咦，這間笑聲連連的教室為什么會這么熱鬧呢？原來是同學們正在玩“紙條當老大”。
課上，老師一邊捧著杯子一邊宣布：“同學們，今天我們來玩一個游戲叫‘紙條當老大’，規則是這樣的：我們要從杯子里抽出紙條，紙條上寫著什么，你就得做什么！”語音剛落，同學們就像炸開的鍋一樣，紛紛呼叫起來。
接著，老師隨機把已經裝在杯子里的小紙條發給大家。大家更興奮了，迫不及待地打開了紙條，我也不例外。我滿懷期待地將紙條打開了，噢，老天呀！猜猜我抽到了啥？我抽到了：掐自己的臉三下。哎！愿賭服輸，我極不情愿地照做了，誰讓紙條是“老大”呢？
雖說心里有幾分不情愿，但與后面的同學抽到的紙條比起來，我的算是幸運的了。有一位女同學抽到了“做5個俯臥撐”的紙條，只見她雙手撐地，雙臂張開，雙腳趾著地，當著全班同學開始運動，此時一個小淑女的形象毀于一旦。還有一個男生抽到了一張要求“學青蛙叫”的紙條，他站在原地忸怩了很久，就像一個害羞的小姑娘了。迫于同學的催促，他只好嘟起嘴，輕輕地發出“呱呱”的聲音，這聲音不像青蛙叫，倒像是蜜蜂嗡嗡鳴，真讓人啼笑皆非，真是好戲連連！
最搞笑的，當屬坐后排的袁同學：他居然抽到了“與異性一同走一次t臺”的紙條，他大呼：“啊，變態！”他既害羞又為難的樣子惹得大家哈哈大笑，最終還是老師主動上場，與他一起走完了t臺。
今天真開心，這次游戲讓我笑得直到現在肚子還痛著呢！
游戲作文 篇7
今天晚上六點半，托管班的老師帶我們去中大的西大球場玩。
來到球場，我們經過一番激烈的討論，我們決定玩抓人游戲，我們分為男生和女生各一組，女生組有四個女生，一個老師，男生組有六個男生，一個老師，所以女生抓男生跑。規則是：只要女生在20分鐘內沒有抓到全部男生，男生贏，反之，女生贏。
開始了，我們男生分成了3組，一組潛伏等待勝利，有3人；一組引誘，把女生引開，避免女生的人找到潛伏組，有3人；還有一組，這組只有一人，就是老師，因為老師跑得最快且穿的是黑色的衣服，躲起來也不太容易被發現，還有，老師是剛來的，我們比較陌生，女生們甚至只見過一兩次，所以他也可以裝作跑步的人群，那時還有挺多人在跑。“站住，別跑！”“誰聽你的？再見！”我開啟了“極限逃生模式”，如同獵豹一般的速度奔跑著，后面的女生也不甘示弱，窮追不舍。我被包圍了，這個包圍圈挺大的，他們離我不太近，如果站著，會被淘汰，跑吧，他們可以操近道，他們仍在慢慢靠近。
突然，我發現了一個突破口，我示意另外兩人引誘組的人過來，讓他們引走兩至三人，果然，好“女”不吃眼前虧，直接放下學生中跑得最快的我，讓三個人去追那兩個人，我再次開啟“極限逃生模式”，沖出了包圍圈，并且，女生們被分成了三組，分別追我們三個人。
我們隊的老師突然沖過來，引走了女生隊的老師，只有一個女生在追我了，我輕松的把她甩掉了。她也有自知之明，跑開了。我休息了一下，然后，再次開始了引誘。
突然，我看見兩個女生在追著兩個男生。我看了看四周，引誘組的另外兩人在向我跑來，老師也躲進了有一大堆葉子的角落，我心頭一緊，腦子里快速的閃過一個念頭，潛伏組的人被發現了！我示意另外兩個正向我跑來的人去幫忙，可是我們正要出發時，那兩人被捉了，現在我們只有兩個重點保護目標，一個是老師，另一個就是在托管班被稱為“像幽靈一樣的神出鬼沒、像王祖藍一樣的隱身神人”，幾乎除了在高空鳥瞰或者戴著熱感應眼鏡，否則只有10%的可能找到他。
“快跑，她們來了”，老師一邊用堪比獵豹的速度奔跑，一邊揮手大叫，我們一聽，飛快地奔跑起來。“老師被抓啦！”女生們激動地大喊。完了，老師淘汰，兩個潛伏的也被淘汰了，這意味著我們的實力被削弱了將近一半，而且，現在我們只有四人，女生有五人，他們占人數優勢，而且那個“隱身神人”不見了，差不多我們只有三分之一點二五的兵力了。
我的一個“戰友”看了看表，說：“已經六點五十五了，大家再堅持一下”，我和另外一個“戰友”聽了，從低至馬里亞納海溝的心情提高到了珠穆朗瑪峰那么高，我開啟了“終極逃生模式”，帶著仇恨（我們男生和今天出來玩的女生有私人恩怨）與憤怒，去挑釁她們，女生們終歸不能讓自己被門縫里看人——把人看扁了，立刻像一群憤怒的小野貓，沖了過來。
我喊了一聲：“奔跑吧，兄弟們！”說完，我們像一群被獅子追逐的鹿一樣，飛快地奔跑著“楊東朋，淘汰！”“羅卓毅，淘汰！”兩句令我十分心痛的話傳入了我的耳中。男生組中只有我和“隱身神人”了，“隱身神人”自打開始后，就沒有出現過，我要一挑五，這種情況，我只有在電視里看過，想不到現在成真了，我奔跑了起來，女生們采取接力和抄近道的方法，不斷向我襲來，而我卻一次又一次地靠著靈巧的身法和走位躲避了她們恐怖的襲擊。
“還有一分鐘不到！”隊友在我即將要送命時大喊了一聲。這句話重燃了我的信心，我還要再拼一分鐘，僅僅一分鐘！我開始不顧一切地奔跑，就像她們說的那樣：“湯政騰是在用生命玩游戲！”三個女生逐漸體力不支，但是，擁有強大體力的一位女生和專門突襲的老師還在威脅著我，我開始體力不支，在最后的十幾秒時，我，被抓了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴------” 時間到了。我們五個男生激動地擁抱在一起，我們幾個男生雖敗猶榮，尤其是我，一挑五竟然挑死了三個，兩個半死。“林立文，出來吧，我們贏了。”林立文這才從一輛深綠色的越野車下鉆了出來，男生們嘗到了勝利的喜悅，女生們也雖敗猶榮，因為他們最起碼抓住了我們六個人啊。大家休息了一下，準備停當后，我們踏上了回托管班的路。
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