游戲作文匯總九篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的游戲作文9篇，歡迎大家分享。

游戲作文 篇1

　　賓果……咦！什么聲音啊！此聲音深深地吸引了我，于是我就去找來源，發(fā)現(xiàn)聲音出自于電視。一看，原來此游戲叫賓果消消消樂，于是我就好奇地用我的小手機(jī)打開App，搜索起這個(gè)名字，二話不說就下載下來，開始玩了。

　　剛開始我還很輕松的過到84關(guān)，第85關(guān)怎么也過不去，于是我就找來媽媽請(qǐng)求她的幫助，可媽媽一看我在玩游戲，就很生氣，我就忙跟媽媽解釋："媽媽、媽媽＂這是一個(gè)動(dòng)腦的游戲，我沒有亂玩！媽媽聽了我的解釋，拿起我的手機(jī)，仔細(xì)地研究了起來，不一會(huì)兒85關(guān)過了，就又把手機(jī)還給了我。可是一下子，我又過不去，于是我又讓媽媽幫我過了關(guān)，就這樣一來二去，媽媽也迷上了這個(gè)游戲。偷偷地在她自己的手機(jī)上也下載了一個(gè)。

　　后來我們就各自玩各自的，偶爾過不去，還會(huì)找媽媽幫我！不知不覺的我們都玩了有近20天，媽媽說：＂不能再玩了＂。馬上要開學(xué)了，要收心。于是就把我手機(jī)上的游戲刪了。我不甘心，問媽媽為什么只刪我的，你有私心，不讓我玩，可自己卻，后來在我們一段爭(zhēng)執(zhí)下，媽媽也將游戲刪了。不管媽媽出于什么心態(tài)，但我知道她是為我好，希望我開學(xué)不散心，好好學(xué)習(xí)天天向上！不能沉迷于游戲！

　　雖然我心有時(shí)還會(huì)有所依戀，因?yàn)樗�的出現(xiàn)，是能給我們的生活增添了許多樂趣，但游戲就是游戲呀……我知道！媽媽還常說一句話，讓我該玩就玩，該學(xué)習(xí)就要認(rèn)真對(duì)待。我---一定能做到

游戲作文 篇2

　　我們都知道，有許多少年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而迷失了自我，失去了原來的健康活潑，積極向上，我們可以看到他們迷上電腦之后有多么痛苦，我看見網(wǎng)上有許多的例子，像有一位同學(xué)因?yàn)槊陨狭穗娔X所以變賣家電，是他的家長(zhǎng)不得不把手提電腦沒收讓他找不到，于是這位同學(xué)幾次報(bào)警，謊稱家里電腦被盜，最后因?yàn)橐蛑e報(bào)警情故意擾亂公共秩序，目前被警方依法給予行政拘留5天的處罰。有了上面的前車之鑒，我們知道，其實(shí)玩游戲是一種可以令人上癮的東西，類似毒品。

　　但是正處于小學(xué)階段的我們也渴望有一片屬于自己的天地，加上應(yīng)試教育的作業(yè)壓力，我們不得不想到玩電腦游戲來彌補(bǔ)這樣的心理。可是緩解也要有一個(gè)度，我們不能主次不分，我們的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，而不是讓我們?nèi)�專門的玩電腦。假想一下，如果全世界的人們?nèi)绻�全部都在玩電腦游戲，沒有人工作，沒有人學(xué)習(xí)，拿這個(gè)世界將會(huì)亂成什么樣子？我們不得而知。但是這將是一個(gè)多么令人恐懼的世界啊！電腦游戲不是生活的全部，它只是生活的一部分，他是一種很好的交流工具，人類有了它就能隨時(shí)隨地地獲得信息。因此，就有越來越多的網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)。有部分電腦游戲是以暴力或是其他不良信息作為主題的，當(dāng)學(xué)生玩這種游戲時(shí)，就會(huì)被灌輸這樣的想法。現(xiàn)在網(wǎng)上有許多騙人的東西，已有不少人上當(dāng)受騙了，我覺得，我們應(yīng)該有一顆警惕心，防止一些壞人的犯罪行為。

　　我認(rèn)為，上網(wǎng)最主要的目的應(yīng)該是查找資料，而不是一味的玩游戲，沉迷游戲，這是不好的。萬(wàn)一沉迷于玩游戲，就會(huì)影響許多方面的問題。例如學(xué)業(yè)、與別人溝通等等。所以我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)沉迷游戲。有一次，我在電視上看到一個(gè)男孩，因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，天天都不回家，在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)。家長(zhǎng)與學(xué)校也已經(jīng)多次勸阻，可還是屢教不改，最終因過于沉迷游戲，導(dǎo)致精神失常，傷害了別人。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲是一種不好的行為。作為學(xué)生的我們，應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上，而不是沉迷與上網(wǎng)玩游戲。我相信，只要我們努力，就一定能將這種不良風(fēng)氣消滅的！

游戲作文 篇3

　　今天在作文學(xué)校，張老師領(lǐng)我們做了個(gè)“猜字游戲”。游戲的規(guī)則是：兩人一組，每個(gè)人背后貼一個(gè)字，游戲過程中不能讓對(duì)方看到你身后的字，被看到，就算輸了。

　　我和胡鈺一組，王澤軒和宋伊洋一組。

　　比賽開始了，宋伊洋和胡鈺先對(duì)抗起來，胡鈺像頭牛一樣閃來閃去，就連平時(shí)動(dòng)作非常靈活的宋伊洋也沒法看見他后面的字。他們倆斗了好幾分鐘后胡鈺終于看見宋伊洋后背上的字，胡鈺贏了。

　　接著輪到我和王澤軒對(duì)戰(zhàn)了，我心跳得非常快，我和王澤軒緊張地對(duì)峙著，我們互不相讓地打來打去，你打我一下，我打你一下，千方百計(jì)地尋找機(jī)會(huì)看對(duì)方后背的字。比賽過程中我的伙伴胡鈺提醒了我一下，老師說我們組違規(guī)了，我輸?shù)袅吮荣悺?/p>

　　我垂頭喪氣地回到了座位上，輪到我的對(duì)友胡鈺和王澤軒對(duì)戰(zhàn)了，胡鈺這次仍然很勇猛，他們倆也互相拽了起來，終于分了出勝負(fù)，我們組的胡鈺又贏了，胡鈺雖然累得滿頭大汗，但是他露出得意的笑容。

游戲作文 篇4

　　今天，老師又像往常一樣讓同學(xué)們玩游戲。但是，這次不一樣，老師讓我們分成組玩，但要注意安全。大家都分好組了，我們也不例外，我們玩丟手絹的游戲。

　　游戲開始了，先由肖俏開始，就到羅婉婷了，然后就到劉光彩。我們瞇著眼，讓劉光彩把“手絹”放在那個(gè)人的后面，劉光彩把“手絹”放在我的后面，然后快點(diǎn)跑，才說行了，我看見每個(gè)人背后都沒有，就放手來摸，果然，“手絹”在我的后面。我拿著“手絹”去追劉光彩，可是她早就蹲在我的位置上了。

　　我拿著“手絹”悄悄地放在婉婷的背后，就快點(diǎn)跑，跑到離她遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方才說行了。大家摸了摸背后，看看在不在背后。有人提醒婉婷，婉婷摸了摸背后，真的發(fā)現(xiàn)了“手娟”，拿著“手絹”來追我……

　　不一會(huì)，已經(jīng)下課了，我真的希望時(shí)光能停止，那樣就可以再玩一次。

游戲作文 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。

　　2、學(xué)會(huì)記敘人物的音容笑貌和表達(dá)自己的心理活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過觀察或親身體會(huì)把游戲活動(dòng)中覺得最有趣的一個(gè)部分寫下來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　設(shè)計(jì)理念：重體驗(yàn)，重觀察。（邊玩邊寫，注重實(shí)踐）

　　講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫，把握梯度）

　　會(huì)思考，善表達(dá)。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　激情是寫作的動(dòng)力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀察游戲，體驗(yàn)游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、大家喜歡玩游戲嗎？

　　2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？

　　二、游戲規(guī)則

　　1、今天我們來做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書）

　　2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

　　3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）

　　三、游戲：

　　1.演“木頭人”：

　　做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）

　　（1）擺姿勢(shì)：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。

　　（2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次

　　（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？

　　（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)！（三十秒）

　　（5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）

　　2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）

　　（1）說活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。千萬(wàn)注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

　　（2）請(qǐng)兩位“木頭人”上臺(tái)，三位同學(xué)來逗。其他同學(xué)就是評(píng)委了，評(píng)一評(píng)誰(shuí)表演得最有趣。最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家，堅(jiān)持到最后沒笑的木頭人評(píng)為“超級(jí)木頭人”（板書：評(píng)）

　　（3）評(píng)委們注意觀察：（出示課件）評(píng)委齊讀要求：

　　a.游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。

　　b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

　　（4）逗笑。（三十秒）

　　（5）評(píng)出“逗笑專家”和“超級(jí)木頭人”：你覺得誰(shuí)表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。）

　　3、大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。

　　五、出示范文。

　　1、開心的時(shí)刻總是那么短暫，待會(huì)就讓我們拿起筆把這有趣的時(shí)刻記錄下來吧！

　　2、在寫之前，讓我們先來看一位同學(xué)寫的貼鼻子游戲，看他寫得好不好。

　　3、你覺得他寫得好嗎？（生答，師相機(jī)總結(jié)板書：心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌）

　　4、這些方面，你覺得哪個(gè)方面印象深刻你就寫哪個(gè)方面。你可以寫做“木頭人”時(shí)心里的想法，也可以寫逗笑者的語(yǔ)言、動(dòng)作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……

　　六、寫話

　　1、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。

　　2.寫話。

　　3.讀片斷。請(qǐng)三位同學(xué)把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？

　　哪個(gè)地方需要修改？

　　七、小結(jié)，布置作業(yè)。

　　這堂課我們通過親身活動(dòng)，感受到了游戲的樂趣，課后請(qǐng)選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細(xì)寫的一次活動(dòng)之外，你還可以簡(jiǎn)略寫一寫另外兩次活動(dòng)。詳略得當(dāng)?shù)貙懳恼拢瑒?chuàng)作出精彩的游戲作文。

　　板書設(shè)計(jì)“木頭人”

　　演外貌

　　逗神態(tài)

　　評(píng)動(dòng)作

　　寫語(yǔ)言

　　心理活動(dòng)

　　我的反思：

　　本著追求快樂作文的本意，讓學(xué)生在我的課堂里擺脫畏懼作文、感覺“沒有東西可寫”的困境。我設(shè)計(jì)了一節(jié)中年級(jí)的游戲作文課“木頭人”。

　　一、“玩玩說說寫寫”輕松又實(shí)在

　　作文是最富有情感性的創(chuàng)造活動(dòng)，在課堂上擠出時(shí)間讓學(xué)生盡情地“玩”，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，創(chuàng)造協(xié)作心境，是大有益處的。在游戲過程中，我把游戲分成三個(gè)部分，就是想讓學(xué)生能夠邊看邊玩邊議邊說。在每一個(gè)部分開始或結(jié)束時(shí)都讓學(xué)生談體會(huì)，說看到的、聽到的有意思的事。學(xué)生興趣盎然，紛紛舉手發(fā)言。寫起作文來，自然是得心應(yīng)手。

　　二、重視學(xué)生的口頭表達(dá)

　　在游戲作文課中，“玩玩”、“說說”和“寫寫”是緊密聯(lián)系，相輔相成的。在“玩玩說說”的過程中，有些學(xué)生只注重玩的過程，而不注重用合適的語(yǔ)言把游戲時(shí)自己或伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言說清楚。那樣寫出的作文照樣不會(huì)生動(dòng)。所以老師一定要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，遇到表達(dá)好的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，給其他同學(xué)以榜樣作用，如：“你的口才真好，把你的伙伴逗笑的動(dòng)作說得逼真極了。”或及時(shí)引導(dǎo)表達(dá)不具體的學(xué)生：“木頭人的姿勢(shì)是怎樣的？能形容一下嗎？逗笑者具體說了什么才把你逗笑呢？”等等。在盡情游戲、細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行具體、形象的描述，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的游戲作文。

　　在“玩玩說說寫寫”作文課之后，我準(zhǔn)備繼續(xù)將“吃吃說說寫寫”、“畫畫說說寫寫”“做做說說寫寫”“讀讀演演寫寫”等各種活潑、有趣的形式請(qǐng)進(jìn)我們的作文課堂。讓學(xué)生越來越喜愛作文課堂，越來越喜愛作文！

游戲作文 篇6

　　今天我在托管班跟一個(gè)姐姐和哥哥做游戲，我們開始玩的是扔沙包，后來又玩貼膏藥游戲。小朋友們，你們知道貼膏藥是什么游戲嗎？

　　讓我來告訴你吧，貼膏藥就是幾個(gè)小朋友先坐在小凳子上用剪刀、石頭、布的方法猜出輸贏，輸?shù)哪莻�(gè)人站起來圍著凳子跑，贏的那個(gè)人去抓他，然后輸?shù)哪莻�(gè)人趕快做到板凳上……我給爸爸媽媽講述這個(gè)游戲，結(jié)果把他們聽暈了，原來是我沒有講清楚這個(gè)游戲的規(guī)則。以后我會(huì)把游戲的規(guī)則徹底記清楚了，這樣別人也就能明白了。

游戲作文 篇7

　　最近，天氣雖然十分寒冷，但都擋不住我們激動(dòng)而興奮的心情。為什么呢？因?yàn)槲覀儗W(xué)校一年一度的`游戲節(jié)開幕啦！

　　本屆游戲節(jié)分為男生游戲、女生游戲和團(tuán)隊(duì)游戲。和以前的不一樣，非常有趣。

　　女生游戲那天，我和周思婕、何文瑤在一起玩。我們先去玩了“戰(zhàn)地送水”這個(gè)游戲。它的規(guī)則是：四個(gè)人同時(shí)出發(fā)，把一瓶子水送到終點(diǎn)，中途有人往你身上投紙團(tuán)，只要你被紙團(tuán)打到了，就沒有糖果了，被投到一次減兩分，滿分十分。

　　我們?nèi)齻�(gè)人本來信心滿滿，進(jìn)去玩的時(shí)候抬頭挺胸，很有氣勢(shì)，可是出來的時(shí)候垂頭喪氣。為什么？因?yàn)槲覀儧]有得滿分，都被紙團(tuán)投到了一次。剛開始我們以為自己十分幸運(yùn)，沒有一個(gè)紙團(tuán)會(huì)投中我們，可是越到后面越難了，紙團(tuán)越來越多，如雨點(diǎn)般向我們?cè)襾恚�我們一邊躲一邊猛地沖向終點(diǎn)，就差20步了......16步了......10步了......5步了，啊，我被投中了。我難過地想：就差那么幾步就成功了嘛！唉，沒辦法，只好拿著游戲單去讓姐姐打分了。姐姐在我的游戲單上的“戰(zhàn)地送水”這一格上寫上了一個(gè)大大的“8”。

　　接下來，我們直奔一個(gè)很有人氣的游戲“小獵釣魚”，它的游戲規(guī)則十分簡(jiǎn)單：一根棍子上綁著一根繩子，繩子上掛著一個(gè)鉤子，用鉤子鉤住“小魚”身上的圓鐵絲，把“魚”釣上來，在一分鐘時(shí)間內(nèi)釣五條以上的“魚”就獲勝了。可是玩這個(gè)游戲的人太多了，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，我們排隊(duì)的小朋友都急得抓心撓肺。終于輪到我們了，姜媛媛老師剛一下令：“開始”，我們就開始“釣”起“魚”來，剛開始我還沒什么技巧，后來我就慢慢熟練起來了。就在姜媛媛老師一說：“停”的時(shí)候，我釣上來了第六條“魚”。“工作人員”在我的游戲單上的“小貓釣魚”這一欄畫了一顆五角星。

　　除了了這兩個(gè)游戲，還有好多游戲！比如：跳跳樂、“毽“ 步如飛、綁綁、果凍卡車等好多哩！每一個(gè)都非常好玩。

　　我真喜歡過游戲節(jié)，也十分期待下一屆的游戲節(jié)。

游戲作文 篇8

　　星期天的一個(gè)下午，我約了十幾個(gè)朋友到我家來做游戲。

　　游戲的規(guī)則是：讓一個(gè)人來捉大家。如果那個(gè)人快要捉到某個(gè)人，這個(gè)人只要說出“停電”就不會(huì)被抓，但要等其他人來拍你一下才能動(dòng)。如果說不出“停電”，就會(huì)是這個(gè)人來捉大家。

　　游戲開始了。第一個(gè)是楊恒同學(xué)來捉我們。我們只聽見楊浩同學(xué)大聲喊道：“一、二、三開始——”我們都朝不同的方向跑去了，盡量離楊恒同學(xué)遠(yuǎn)一點(diǎn)。楊恒同學(xué)盯上了楊浩同學(xué)。楊浩跑到東，他追到東；楊浩跑到西，他趕到西。楊恒左跑跑，右跑跑，

　　就是捉不到楊浩。大家見了都樂得哈哈大笑。

　　楊恒見我笑得非常得意，就朝我發(fā)起了猛攻。我見機(jī)不妙，就跑到了大樹后面。當(dāng)我正準(zhǔn)備跑開的時(shí)候，楊恒沖到了我的前面，我趕緊說了“我停電”。我只好一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，心里特別著急呀！這時(shí)，陳剛向我這邊跑來了。我連忙大聲喊道：“陳剛，快來救救我！”他立刻跑到了我身邊，拍了我一下，我得救了。

　　我和陳剛都朝一個(gè)地方跑去。大家都在喊：“楊恒來了，快跑！”可是，已經(jīng)來不及了，陳剛的手已經(jīng)被楊恒抓住了。楊恒放開手，用手指著陳剛說：“這下該你捉大家了！”

　　陳剛流著汗，喘著粗氣，低著頭，滿臉通紅，急得快要哭了似的，惹得大家哈哈大笑。他給我們唱了一首歌，又接著捉大家來了。

　　游戲一直堅(jiān)持到了天黑。我們度過了一個(gè)非常快樂的下午。

游戲作文 篇9

　　今天是星期日，我和快樂的同學(xué)們來到了超市，我們要進(jìn)超市尋寶。

　　今天，陽(yáng)光明媚，藍(lán)天上掛著百元，不時(shí)吹來一陣風(fēng)，我們?cè)谕饷媾抨?duì)，等帶隊(duì)老師過來。

　　沒一會(huì)兒，我們就進(jìn)去了，不過肯定少不了我最討厭的規(guī)則，規(guī)則是：兩人一組，抽一個(gè)紙條，上面寫著謎語(yǔ)，根據(jù)謎語(yǔ)，就能找到禮品了。我想：禮品會(huì)不會(huì)藏得很深呢？謎語(yǔ)太難怎么辦呢？我正在想著，張茗涵就把我的隊(duì)友王帥航搶走了，我看了看四周，嗯-都有隊(duì)友了，不禁想，哇，你們提前想好跟誰(shuí)一隊(duì)了吧，我只好自己一隊(duì)了。（很樂觀，不因沒有隊(duì)友而沮喪）我領(lǐng)了紙條，馬上跑到超市里，邊跑邊看起來。

　　紙條上寫著：蘑菇對(duì)你說：“加油啊”，這是什么呢？突然，我腦子里閃過一個(gè)念頭，可是，怎么也想不到，那叫蘑菇什么來著？我冷靜下來，把旁邊的椅子拿過來，閉上眼睛，坐下來思考。加油，這就是鼓勵(lì)別人，蘑菇……哦，我想到了，蘑菇力，啊，我真聰明，這么快就找到了。我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)賣東西的老板正在盯著我，原來，我坐的是他賣的椅子，我站起來，說了聲對(duì)不起，趕緊跑了。

　　到了蘑菇力的地方，我趕緊找，我看那個(gè)粉色的盒子，后面有個(gè)東西，一拿出來，啊，我找到了。我又去旁邊找，看看還有沒有，突然我又看到一個(gè)，哈哈，天助我也，我跑了過去，可是另一個(gè)人也看上了它，我看他手里一個(gè)也沒有，就讓給了他，他一走，立馬舉起來，高興地說：“啊，第三個(gè)。”我被騙了，后來，我又看到了王帥航，他們也找到了一個(gè)，我們又去找別的。我們分開行動(dòng)，張茗涵亂翻著，我覺得不可能有，可是被他翻到了一個(gè)，為什么我沒有這種運(yùn)氣呢？最后，我們出去了，王帥航拿著三個(gè)，張茗涵拿著一個(gè)，我拿一個(gè)，我們滿載而歸。

　　這時(shí)，有一位老師走了過來，看到我們拿了這么多，拿走了幾個(gè)，一人只剩一個(gè)，原來，還有隱藏的規(guī)則，就是要平均分。

　　超市尋寶真好玩，給我?guī)�來了禮品和興奮。

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