【實用】游戲作文合集9篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的游戲作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游戲作文 篇1

　　還有十幾天就要開學了，但是我的暑假感覺很無聊，所以我左思右想，找了個好＂樂子＂＿＿捉魚。

　　媽媽帶著我，到了我出生住的地方――浚河大橋，我提著從姥娘家借來的水桶和臨時安裝的捕魚小桶，走到河邊，浚河的污染十分嚴重，河邊漂著許多塑料袋、方便面桶，讓人看了惡心。

　　我們找了個干凈點的地方，開始捉魚，媽媽說她在行，拿著小黃桶開始捉魚，她將事先準備的餌料放進桶里，又在外面套上一個塑料袋，露出一點縫來，將桶放進一片淺些的水面，然后她就坐下來等著，等到她感覺時機到的時候，迅速將桶提出水面――一個魚也沒有。我看著媽媽的方法有問題，就用本來是裝魚的透明小桶來自己捉魚。

　　我問媽媽要了些餌料，又要了些繩子，將繩子捆住桶的提手，往桶里放了些餌料，就開始放入水里，我把桶的口朝里，在水面就可以看到桶內(nèi)。我把繩放在地上，到一邊玩去了，等我回來時，發(fā)現(xiàn)我的桶的四周圍滿了小魚，桶內(nèi)也有許多魚在翻騰，我果斷提出水桶，小桶裝著水，慣性大，我提著桶在空中擺了一個來回，才將它安穩(wěn)的放到地上。我從桶的側(cè)面看發(fā)現(xiàn)了５、６條４寸左右的魚，連忙去吧媽媽叫來，她的小桶至今還是沒捉到一只魚呢，我們倒出了一些水，找到６條小魚，媽媽找到原因，是她的桶不透明，所以捉不到魚。。。于是她把小黃桶用來裝魚，和我一起用透明的桶捕魚。第一天玩了３個多小時，捉了大約５０條魚。

　　第二天我們買了一個漁網(wǎng)，媽媽用漁網(wǎng)，我依然堅持我自制的小桶，結(jié)果媽媽的網(wǎng)子沒捉到一條魚，因為那個漁網(wǎng)是用來捉深水的魚的，所以媽媽開始改裝漁網(wǎng)，最后只釣到幾只魚，我依然是戰(zhàn)績輝煌。到了第三天，媽媽把改裝好的漁網(wǎng)帶來后，和我比賽，她把漁網(wǎng)的上面一層減去了，只要魚到網(wǎng)子上方就能把魚撈上來，我的小桶沒變，餌料是吃剩的排骨骨頭。開始時，我的桶旁的魚很少，仿佛都認識了我的小桶，媽媽的網(wǎng)子旁的魚也很少，可能是餌料的關(guān)系，那么就是條件相同了，我相信自己絕對不可能輸。到了最后，媽媽一網(wǎng)撈起來了二十多條，全是小不點，好像是一群魚在網(wǎng)子上方經(jīng)過，這下我不得不服輸了。

　　這天晚上，我們考慮怎么處死這些魚，“反正我們又養(yǎng)不活，干脆吃了吧。”媽媽提議。但是這么小的魚不好吃啊，我決定要用沸水燙死他們，或者在它們的水里放進洗潔精、沐浴液、洗發(fā)膏……最后，我們一致定將這些魚放進小區(qū)的池塘里，死還是活要看它們的造化了。

　　這三天的捉魚游戲仿佛沒成果了，但是，我收獲了捉魚的快樂，體驗了成功，或許在明年的今天，我們再去池塘看時，那里已經(jīng)有成群的大魚了。

游戲作文 篇2

　　語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。我就在游戲中學到了不少的語文知識。

　　記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩?zhèn)�游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然后他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對于現(xiàn)在的我來說非常簡單，但對于當時的我來說，卻難極了。我反復(fù)思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要涌出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：“我們玩一個更有趣的游戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲。”說起有關(guān)猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什么都要試試，便答應(yīng)了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉(zhuǎn)過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：“是‘崩’字。”又一會兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子。噢，應(yīng)該是個“抱”字吧！我喜氣洋洋地說：“是個‘抱’字。”只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：“一劍穿心”中必有一個‘心’字，那還有“一劍”去了哪里？難道……難道是“必”字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最后，表哥“奸笑”起來：“現(xiàn)在我出一道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個單人旁不就是個“保”字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。

　　從這次游戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或?qū)⒆肿兂善�旁，此外還要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學到的一些語文知識。今后，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。

游戲作文 篇3

　　今天，我們要和老師玩一個叫問特點，猜東西的游戲。什么是問特點，就是根據(jù)物品的形狀、顏色、用途、軟硬等提問，老師來回答，最后我們根據(jù)得到的線索猜出答案。

　　在玩游戲前我們還有幾條規(guī)則：1。選男方4人，女方4人來提問題。2。每個提問代表只允許提問一次。3。老師只回答“是”或“不是”4。猜對的一方全體都有獎品拿哦！

　　聽了老師說的游戲規(guī)則，同學們都很開心就等著拿獎品啦！

　　“游戲開始！”老師大聲宣布道。

　　男生勇敢地舉起手來，小聲問道：“是黃顏色的嗎？”

　　老師搖了搖頭微笑著說：“不是。”

　　女生不甘示弱，也鼓起勇氣舉起手來問道：“這個東西是不是硬的？”

　　“不是。”老師連忙擺手回答道。

　　男生樂呵呵地擺出了一個“金猴探海”的姿勢調(diào)皮地問道：“這個東西是學習用品嗎？”

　　噓！老師說：“恭喜你，答錯了。”哎！周圍一陣嘆氣聲。

　　女生瞪著大眼睛，疑惑地問道：“這個東西是不是無規(guī)則形狀的？”

　　老師果斷地回答：“不是的”

　　托著下巴思考的.男生，再叼根煙就成福爾摩斯了，他突然靈光一閃問道：“是不是小的。”

　　“不是。”老師立刻回答道。

　　后方傳來一位男生的聲音大聲問道：“這東西是不是方形的？”

　　“是。”老師豎起大拇指。

　　我的腦子里出現(xiàn)了兩個字——海綿。

　　大家都在搜索答案，海綿、折疊的地圖……好吧！老師只好公布答案，同學們圍住了老師，打開盒子，這結(jié)局卻令人大跌眼鏡，盒子里的東西竟然是一張普普通通的餐巾紙，全班同學似乎要集體暈倒。

　　問特點，猜東西這個游戲，必須要問有價值的問題，從問題中縮小范圍，才是最有效的方法。

游戲作文 篇4

　　同學們你們玩過“問特點，猜東西”的游戲嗎？如果沒玩過，那就讓我告訴你們游戲規(guī)則吧。

　　同學們分成男生組和女生組，每組四人來提問，每人問一次，一定要問特點。老師回答，但只能問是或不是，同學們要在問完后找答案，答對者可以拿到獎品。

　　開始提問了，老師先搖了搖盒子，盒子里發(fā)出了“哐啷哐啷”的聲音。小胖子站了起來用沙啞的聲音問：“是方形的嗎？”老師做出了一副開心的表情說：“恭喜你，答錯了。”我們每個同學都以為答對了，可老師說答錯了的時候，我們都嘆了聲氣，有點失望。老師把小王同學叫起來讓她提問，她就像被點了穴一樣，一動不動，不知道問什么。她猶豫了一會兒問：“是學習用品嗎？”老師頭搖的像波浪鼓，大家馬上知道了老師的意思。小瘦子站起來問：“是糖果嗎？”老師一邊做鬼臉，一邊用手比了個大叉。我們失望地說：“怎么都不對啊？”老師沒回答我們。扎馬尾的女生問道：“那是生活的必需品嗎？”老師喜笑顏開地給馬尾辮豎了個大拇指說：“你們終于問了個有價值的問題了，是生活的必需品。”最后小平頭男生問：“是灰色的嗎？”老師猶豫了一會兒說：“算是吧。”我們都開始思考起來。

　　問特點問完了，我大家開始猜了。有的猜是紐扣，有的猜是藥，還有的猜是頭飾。猜了半天，都快下課了。老師失望地說：“看你們也猜不出來，我來公布吧。”在老師打開盒子的那一下，我們蜂擁而至地跑老師那一看，哦，原來是一元硬啊。我們都沒猜對，誰都沒拿到禮物。

　　游戲結(jié)束了，我們沒人猜對，如果下次玩，我一定要拿到禮品的。

游戲作文 篇5

　　“究竟是為什么呢？”一陣緊似一陣的疑問聲從我腦海里漫出來。什么，你問我這是為什么，因為我在看《益智游戲選》。《益智游戲選》里面有很多很多益智游戲，還有很多很多的小問題等著你去思考。現(xiàn)在我在看一個讓我十分不解的題目《欠錢還帳》。

　　這里面講一個小朋友的爸爸給了她一個信封，信封里裝著錢。信封上面寫著九十八，那個小朋友去商店買了一個九十塊錢的東西，沒想到?jīng)]有余下八塊錢反而欠了四塊錢，這讓我百思不得其解，為什么呢？

　　一串串問號困擾著我，讓我不能從中解脫。但是我強烈的好奇心和想知道答案的欲望，讓我還是繼續(xù)想了下去。我從商店里的東西，想到小朋友買時的情景，又想到了信封。忽然，我兩眼一瞪，放出光來，一拍腦袋，使勁晃一下頭。信封，對了。信封上面不是寫著98塊錢嗎？那如果倒過來的話，那豈不是86？我為這個想法大吃一驚，而又十分歡喜。如果是86的話，買90塊錢的東西，自然是欠四塊錢，我不禁歡呼起來。這可是我第一次脫離家長的幫助，自己思考難的問題呢，我不禁為這些進步感到快樂，也為自己能想出答案感到快樂。

　　從中我也知道了一些啟示，明白了看一些東西時要想著從另外一方面去想。把難題化為烏有，難的也可以看成簡單。比如在想這個問題的時候，一開始我也是按照老套的思路去想。98塊錢的信封，減去90塊錢商品，那肯定是八塊錢，但是怎么也不可能還要欠四塊錢的，我總是按照加法減法數(shù)學課上教的東西去思考，不懂得有時候腦筋要轉(zhuǎn)一下彎。把那些所謂的思考不出來東西，顛倒過來。這樣，世界上難題都會被你給攻克。

　　《益智游戲選》讓我的到了許多啟示，也讓我換位思考了許多問題，有時候腦筋的確需要急轉(zhuǎn)彎。《益智游戲選》讓我明白了這個道理，讓我生活更加色彩斑斕。

游戲作文 篇6

　　感情不成熟的原因，是否因為我們都還年輕？

　　無數(shù)次有意的偶遇，無數(shù)次漫長的等待，遇到的等到的卻讓我頗有感觸，確定不了，肯定不了，懵懵懂懂問我，卻固執(zhí)地認定，你是我這一生要遇到的人。青春的浮華，是否是我們的幼稚？年少的沖動，是否是我們的固執(zhí)？失去了，卻又堅定自己“受傷了”。過了一段時間，堅決地拋棄你，卻又在命運的安排下遇到了另一個自己生命里唯一的人。反復(fù)地失去，反復(fù)地難過，坐下來好好想想，卻又不得不自嘲地笑。是感動一時，卻不是感動一生，算得上感情，卻算不上愛情，談得上喜歡，卻談不起愛！所謂的“愛情”只是年輕時可大可小的一場游戲，有資本，玩得起，卻輸不起。還君明珠吧，這一次不再莞爾，這泓碧不再漣漪。與往事干杯，明日我們都將踏上尋夢的旅程……

　　此戲?qū)僭鐟佟?/p>

　　游戲，游戲，游與戲，可游卻不可戲。

游戲作文 篇7

　　童年是金色的，那一個個快樂的游戲，就像跳躍的音符，讓我們的童年生活變得多姿多彩。你瞧，今天我們又玩了個“牛頭不對馬嘴”的游戲。

　　老師說：“我們來一個游戲，規(guī)則是：我提問請同學回答，答案不能和問題對上，還要盡量不靠譜。”

　　我想：嘻嘻，老師不是在考驗我們誰更會胡說八道嘛。我的心早就癢癢了，熱切期待游戲早點開始。

　　游戲開始了。先是丁智超上場。老師說：“你喜歡看電視嗎？”

　　“這里有只豬。”他有一點緊張。

　　“豬是你的嗎？”老師又問。

　　他搖搖頭，說：“不是。”

　　我們哈哈大笑，他用“牛頭”對上“馬嘴”啦。

　　第二個上場的是汪姿江。老師說：“馬喜歡干嘛？”

　　“今天好開心！”她說。

　　“你今天為什么高興？”

　　她脫口而出：“我在洗澡。”

　　“你喜歡上網(wǎng)嗎？”

　　“你是小貓。”她有一點興奮。

　　“你回答的太好了，再繼續(xù)答，好嗎？”

　　“好。”她老老實實的說。等到說完，只后悔的伸舌頭。她又上當了。

　　我十分喜歡這個游戲，。它不僅給我們帶來了無窮的樂趣，也考驗了我們反應(yīng)的靈敏度。

游戲作文 篇8

　　今天，我們進行了一次別開生面的畫嘴巴游戲。當老師剛把卡通人物掛在白板上時，同學們都積極的舉起手來，我們都想畫嘴巴，可是這個機會還是被鄭越“奪走”了。

　　游戲一開始，鄭越就從座位上沖出來，比劃著嘴巴的位置，只見他很有信心的點點頭，老師就把一條白毛巾蒙在他眼睛上，并在后腦勺的位置打個結(jié)。老師推著他走到門口再讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈，老師把手松開，讓他走到白板前畫嘴巴。平時像小猴子一樣靈活的鄭越卻變成了大笨熊，不停地摸著白板前的鏡子，教室里的同學們都哄堂大笑，那笑聲幾乎把房蓋掀起來了。只看到鄭越又摸索著墻壁，小心地走著，來到了白板前。一下抓住了老師手中的紅筆，在卡通人上比劃著，我可真為他捏了把汗，過了一會兒，鄭越可能是感覺找到了嘴巴的位置，開始畫嘴巴，于是嘴巴就畫到了脖子上。

　　老師把毛巾摘下來，鄭越看到自己的杰作又從大笨熊變成了小猴子，一邊抓耳撓腮，一邊笑，又引起了全部同學的開懷大笑。畫嘴巴游戲可真有趣呀！

游戲作文 篇9

　　青少年應(yīng)適度玩游戲。

　　魯迅說：“游戲是兒童最正當?shù)男袨椋�玩具是兒童的天使。”玩游戲是一個孩子正常的表現(xiàn)，每一個人都有一顆愛玩的心，玩游戲可以適度地緩解人的疲勞，讓大腦處于放松的狀態(tài)，且更有助于學習知識，如成語接龍游戲可以讓孩子在游戲中累積更多的成語，讓枯燥的課堂變得更有趣。

　　但有些青少年自控能力不夠，就如今年3月3日，湖南初中生小韋（化名）離家出走后投河溺亡，年僅14歲。小偉母親在朋友圈中這樣說道：“孩子們要從電子游戲中走出來，虛擬的世界將會摧毀你們這一代。”游戲控制了小偉。他沉迷于游戲，玩得開心了，連飯都可以不吃。但同時他沒了讀書的心思，成績急劇下滑。游戲又使他缺乏與現(xiàn)實的溝通，天長日久，游戲讓小韋的壓力循環(huán)累加，終致輕生。在我國這樣的例子還有很多，這只是其中的一場悲劇而已。這說明，青少年玩游戲要適度。

　　有一些青少年說我打游戲是為了以后做電競選手。是的，最近幾年電子競技已經(jīng)成為一項職業(yè)運動競技項目，但我只能說這并不是你沉迷游戲的借口。這兩者有很大的區(qū)別：

　　一、電子競技也是需要天賦的，并不是你一味的充錢，每天沉迷于此就能實現(xiàn)的。

　　二、打游戲和電競目的不一樣。游戲玩家主要以社交、休閑娛樂為主，而電競技員則是需要長時間訓練，主要目的是在比賽中取得好成績，拿到冠軍。

　　三、電競選手也需要高智商、高標準、高學歷，你想想你夠格嗎？

　　“誰若游戲人生，他就一事無成。”這句話是歌德說的。這告誡我們青少年，不要沉迷于游戲，適度玩游戲才是正確的。青少年應(yīng)該努力學習，好好生活，為夢想而奮斗。

【【實用】游戲作文合集9篇】相關(guān)文章：

【實用】游戲作文合集五篇01-04

【實用】游戲作文合集6篇12-10

【實用】游戲作文合集六篇12-06

實用的游戲作文合集8篇01-07

【實用】游戲作文300字合集6篇11-15

實用的游戲作文300字合集7篇11-13

【實用】游戲作文3篇11-20

【實用】有趣的游戲作文300字合集5篇11-29

游戲作文合集7篇11-07