小學生游戲作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的小學生游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

小學生游戲作文1

　　昨天晚上，我約了一群小朋友出來玩。我們剛在花園里玩了一會兒，天就漸漸暗了下來。一個小朋友提議說：“我們去探險吧。”大家歡呼起來：“好啊！走！”

　　我們興致勃勃地來到一個舊車庫里。這個舊車庫呀，據說里面又大又深，什么東西都有，我們已經瞄準它好長一段時間了，就是找不到機會來。今天可真好，我和飛飛、辰辰、浩浩這幾個愣小子湊在了一塊兒，說什么也要去探一探它的險。

　　我們大著膽子向里走。剛開始，還有二絲亮光從窗外斜斜地照進來，可越往里走，光線就越來越暗，到了后來，里面完全就是黑漆漆的一片，什么都看不見了。我連忙叫了起來：“誰有手電？快點打開。”一語提醒了辰辰，他急忙德亮了手電筒，頓時，一束不太明亮的光射向了我們的前方。借著這束微弱的光線，我們發現我們的四周盡是一些高大的黑影，黑影寂靜無聲，有些嚇人。我們連忙擠成一堆，心里害怕得“咚咚”直跳。突然，我看見有一輛大客車的門沒關，便連忙拉拉辰辰的衣角，示意他打著手電上車去。我們手拉著手，戰戰兢兢地向車門挨去，剛到門前，便再也忍不住，爭先恐后地擠上了車。飛飛吐出一口長氣，拍著胸脯不停地說：“我的媽呀，好恐怖呀！”浩浩也在一旁連聲說：“我的媽呀，好恐怖呀！”我們全都癱坐在了椅子上。 歇了一會兒，辰辰德著手電來了個一通亂照，手電光越來越暗。忽然，手電光滑過了車廂后部，我看見一個白影子一閃，還沒回過神來，飛飛已驚叫起來：“鬼，有鬼！”我們嚇得擠作一團，不敢吱聲。過了好一會兒，辰辰忍不住了，輕聲說：“我再照一照，看它究竟是個什么東西？”辰辰把手電照了過去，什么都沒有發現。可飛飛還是不相信，堅持說：“就是有鬼，我們走吧。”我和辰辰忍不住異口同聲地說：“鬼？什么鬼？我看你才是鬼——膽小鬼。”大家“哄”的一聲笑了。

　　笑過以后，我們才發現舊車庫里其實并不嚇人，我們是自己嚇自己罷了。我們嘻嘻哈哈地跑下車，跟在微弱的手電光后面，又到處轉了轉，才各自回家去了。

　　昨天晚上，我們玩得可真高興。

小學生游戲作文2

　　游戲，這一個詞對于現在的年輕人而言，已經不再陌生了。它雖然可以帶來許多人快樂，但同時它也危害著許多人。在這科技不斷發展的社會，網絡游戲已成為許多年輕人的最愛。但是，有些人也就是因為迷戀于網絡游戲，而誤入歧途。

　　我家鄰居有一個小孩，今年十六、七歲，學習成績在班級里總是獨占鰲頭。可是當他迷戀上了網絡游戲后，學習成績一落千丈，整個人整天迷迷糊糊的，都不知道學習了。甚至有時還會逃課，向老師請病假而偷偷溜到學校附近的網吧去玩游戲。

　　有一次，他又跟老師說他要請假，因為他最近常常請假，老師起了疑心。所以就等他走了之后，悄悄跟在他后頭，跟到網吧門口后，老師并沒有直接跟進去，而是等到他玩得正激烈時，進去站在他后面看著他玩，可沒想到站了許久他都沒有發現。待到他玩累了要回去時才發現老師。他被老師帶回學校教訓了一頓，可這并不起作用，他仍然繼續去玩游戲，現在他只能去打工了。

　　像我家鄰居的這個孩子，已經算是比較懂得想了，懂得如果再這樣繼續癡迷于網絡游戲將會給自己以及家人帶來多大的傷害，但就是不能自拔。更何況有的孩子并不懂得想，只知道玩，他們有的為了玩游戲，甚至可以“不擇手段”，因為玩游戲需要錢，而他們還只是一個學生，不會賺錢沒有收入，所以當他們沒錢玩游戲時就會偷、搶、騙，甚至有時還會威脅、綁架他人，結果是最終都逃不過法律的制裁。

　　人生就好像玩游戲一樣，如果你奮發拼搏，努力向前，最終就會贏得勝利，這一生就會擁有美好的明天，而反過來，如果你好吃懶做，整天無所事事，最終只會一事無成，平平庸庸地過完一生，這樣的人生還會有什么價值呢？

小學生游戲作文3

　　今天，老師讓我們玩一個游戲。我們一聽到游戲，就眉飛色舞地跳了起來，迫不及待想要開始了。老師告訴我們這個游戲叫大眼瞪小眼。

　　然后，老師告訴我們規則:雙方對視，不出聲，用面部表情去逗對方笑，誰先笑誰就輸。輸的要在鼻子上貼一張紙條。

　　然后，我們就開始第一輪，牛刀小試。王泓程和劉昱斌對戰。王泓程好像瘋了一樣，一會兒裝死，一會兒打槍，一會兒又開始用大力金剛掌開始劈劉昱斌，但劉昱斌無動于衷，最后，王泓程在打槍的過程中不小心出聲了所以被OUT了。下課時候，王泓程在座位上對老師說：“老師，劉昱斌在我出聲之前已經笑過了。”其他的人（包括我）都點頭了。老師說：“他笑了嗎？”我們都說笑了。王泓程又問：“明明是牛刀小試，為什么還要貼紙條呢？”老師卻說：“你又沒反駁。”那時，我覺得很好玩，所以我迫不急太地等著下一輪的游戲。因為下一輪是男生和女生對峙。我號開心啊！期待下一輪的比賽。我還希望下一輪是2對2或3對3，還希望輸了換人，贏的繼續玩呢！我最希望的是我能成為最終的贏家，還能得到獎品。加油！加油！再加油！在第一輪里王泓程就是不知道規則，所以出了聲，我覺得很可惜。王泓程以后要加油了！

　　第二輪開始了，男女大混戰，規則跟剛才一樣，我們請出了單俊杰和張鄭。張鄭玥卻無動于衷。然后我不停地吹起，居然把單俊杰給斗樂了。我好無語，這真是大水沖翻了龍王廟------自家人不認自家人啊！最后還是英雄難過美人關，單俊杰輸了！我好失望啊！

　　我覺得第二輪好可惜呀，早知道就不去逗單俊杰了。真可惜。我以后一定要“報仇雪恨”，一雪前恥，把女生彤彤干掉，成為男生的王者，女生大王。

小學生游戲作文4

　　1.打網絡游戲的三大好處和三大壞處

　　我是一個游戲高手，你們可知道網絡游戲的三大好處和三大壞處嗎?

　　第一大好處是：提高打字水平。

　　網絡游戲大部分都要用到鍵盤，這樣就大大提高了打字水平。

　　第二大好處是：學會一些簡單的網絡語言。

　　在玩網絡游戲時，對方會出一些網語。我就是在那上面才學會了PK|.748等等。

　　第三大好處是：可以更加熟悉鍵盤。

　　以前我是一個對電腦一竅不通的“木雞”，就是網絡游戲幫我解決了這個難題。我也是網絡游戲才“摸”上“創網”的。

　　說完好處了，該說壞處了。

　　第一大壞處是：上癮。這可不是我呀!我說的是那些網吧里的未成年人。那是在放學回家的路上。我看見網吧里面有幾個未成年人打得眼睛都紅了。

　　第二大壞處是：逃課。

　　有一次我們放假，看見幾個初中生在網吧里打網絡游戲，他們不是在放假期間，由此我斷定：他們是逃課。

　　第三大壞處是：成為“四眼”少年。

　　由于打電腦時間太長，而導致近視。每打一個小時就要向外處看十分鐘，或者做兩三遍眼保健操。長時間打電腦正是近視的主要原因。

　　聽了這些，你們記住它的三大好處和三大壞處了嗎?

　　2.網絡游戲的N種“好處”

　　“好處”一：最近天天看見別人在那玩什么網絡游戲，老是在那叫：“我升了!”，每當我聽到這話語時，我總是不解——天啊?誰在網吧里要生孩子啊?

　　“好處”二：玩的天昏地暗，通宵，爽!一出門，第二天了么?陽光刺眼，很“訓練眼睛”的哦!

　　“好處”三：沒看新聞嗎?那些玩通宵的，暈死在網吧里，網吧還要賠上幾十萬，很容易“賺錢”啊，結果賺了你也分享不了那幾十萬……

　　“好處”四：成少年犯，勞教管理可沒你上網的地方。

　　“好處”五：好話不會說，臟話倒學了不少啊，成天在那K人……

　　“好處”六：Sorry，本人對玩網絡游戲的下場不是很熟，暫時告一段落礙…

小學生游戲作文5

　　星期四下午第一節課，老師在教室給我們做了一個非常有趣的游戲----畫鼻子游戲。

　　當我們剛進班級的時候，就看到黑板上畫著一個男孩和一個女孩大大的、圓呼呼的臉。男孩的頭上只畫著幾根頭發，女孩的臉上有著一雙水汪汪的大眼睛，女孩的頭上梳了一個辮子還歪了一邊，特別奇怪的就是都沒有畫鼻子。上課了，全班同學都非常安靜的坐在教室里，高老師走進來說：“今天我們來玩畫鼻子游戲好嗎？”聽老師這樣說，我們才明白黑板上沒有畫鼻子的原因。聽了這個好消息同學們都非常高興。

　　游戲開始了，高老師首先請上臺玩畫鼻子游戲的是郭文杰，郭文杰離黑板很遠，老師就用紅領巾把郭文杰的眼睛蒙住并遞給他一支粉筆，之后郭文杰還轉了三圈才慢慢地一步一步走上臺畫鼻子，郭文杰畫完鼻子后班上所有人都哈哈大笑，郭文杰連忙摘下紅領巾看，原來他把鼻子畫在了眼睛旁，就像世上最大的眼淚。

　　第二個上臺玩畫鼻子游戲的是蔡永浩，蔡永浩上臺之后用手東摸摸西摸摸，用手摸黑板的邊框，然后很自信的把鼻子畫在了臉的正中間。不知道他怎么能把鼻子畫在正中間？蔡永浩說：“只要用手摸黑板的邊框再大概一下中間的位置就可以把鼻子畫在正中間。之后輪到了我上臺畫鼻子，我懷著激動又興奮的心情上臺，我剛走上臺老師就用紅領巾把我眼睛蒙住，我覺得自己像盲人一樣。我小心翼翼地邁著每一步，我用手輕輕地摸住了黑板，然后我謹慎地用手移動著粉筆，很快我就畫好了。我摘下紅領巾一看，“哎呀”才發現我把鼻子畫在了眼睛上。全班同學都笑翻了天，連我自己都忍不住在心里笑了起來。

　　啊！這節課大家都玩的好開心，畫鼻子游戲是個有趣又好玩的游戲！

小學生游戲作文6

　　今天，我來到學校學習寫作。

　　溫老師把我們帶到一個比班級大的教室。一進門，我們看到了一個黑板，幾套桌椅。黑板非常大，上面有一條幅寫著：‘邵武市鄉村醫生規范>培訓班’。這個教室不只是我們十幾個人上課。

　　上課了，溫老師說：“我們來玩游戲。”我想：是來上寫作課的，怎么讓我們玩游戲呢？他讓大家把6張長凳擺成一個圓圈。首先，我們玩大風吹，兩人一張凳子，有個人當主持人，比如：他說：“大風吹。”大家說：“吹什么？”主持人又說：“吹穿裙子的。”穿裙子的同學就要和另外一個也穿裙子的同學換位子，如果找不到位子，就得當主持人。玩的過程中，有的人一動不動；有的人瞪大眼睛；還有的人豎起耳朵，很認真。

　　下一個游戲是貓貓找凳凳，讓每個同學了解其他同學的名字，挺有趣！ 做完游戲，老師叫我們寫一篇玩游戲的作文。

　　我恍然大悟：寫作要靠體驗，沒有體驗是寫不出、寫不好的。以后，我寫作之前最好要先體驗，而且還要認真地寫，用詞要恰當，用句子也要精確。

　　今天下午，我不僅學會了一些寫作的知識，還交了許多新朋友，真高興啊！

小學生游戲作文7

　　因為下暴雨，樓前邊積了30平方米、一尺來深的水。這下我們可有了極為滿意的游戲場所啦！

　　今天，我帶著妹妹拿著木頭制成的模型帆船，興致勃勃地到樓下去玩。我走到“港口碼頭”井臺上，就有把握地把船放進水里。只見那船搖搖擺擺，晃晃蕩蕩，這兒碰一下，那兒撞一下，還不時地打著轉兒，真是危如累卵了。妹妹皺著眉頭，身子隨著船左右移動，我也沉不住氣，焦急地沖她喊：“注意！準備打撈。”突然一股涼風撲面而來，迫使我們不得不閉上雙眼。就在閉眼的瞬間，我那艘帆船乘風破浪快似離弦的箭，“刷——”的一聲直奔對岸駛去。它化險為夷，轉危為安，獲得了新生。妹妹樂得直蹦高，邊蹦邊喊：“你造的船真好！”我高興地逗趣說：“這就是達爾文先生乘坐的‘貝格爾’號帆船。他將乘這船到火地島去考察，因此，我要對本船進行嚴格檢查！”說著我趟下“海”，把船拿起來，撥弄了一通船帆之后，又自信地把它放入水中。

　　還是妹妹心細，她撿了幾塊長石頭，笑著對我說：“哥哥，拿這個當達爾文先生，玩起來不是更有意思了嗎？”我興奮地回答：“對！可真有你的。”我拿著石頭邊往船上擺，邊逐一介紹著：“這是尊敬的船長大人，這位是杰出的生物學家查理·達爾文先生，這位是忠實的海軍軍官……”帆船終于“起錨”了，它穩穩地向前駛去，可是又馬上向左傾斜。我的心一下子提到嗓子眼兒。“不好！”我絕望地驚叫著。妹妹也緊張得張大了嘴巴。只見“貝格爾”號船身猛一歪，翻了，連同那些“人”也落進水里。我急忙挽著褲腿把它們打撈上來。經過反復修理，“貝格爾”號又傲然屹立在“港口”上。此時，已被搭救的“達爾文先生”，連同那些“船員”又睦步登上了“貝格爾”號。船緩緩地前進了，船頭像一把鋒利的尖刀劈開平靜的水面，勇往直前！

　　我和妹妹快活極了，妹妹笑呵呵地說：“今天玩得真高興！”說著，她擦了一把額上的汗。我一看她成了黑臉包公了，便逗她說：“你怎么把泥往臉上抹呀？”說著，我“撲哧”一聲樂了。她皺了皺眉，也開心地笑了。

小學生游戲作文8

　　一眨眼，一瞬間，一年一度的六一兒童節又來了。我懷著無比激動的心情來接待這一個好節日。

　　在這個陽光明媚的早晨上，太陽公公仿佛在對著我微笑。而我懷著無比激動的心情跨進校門，看!到處張燈結彩，到處人山人海;聽!到處都充滿了歡聲笑語。往日那重如泰山的書包沒有了，昔日那寂靜無聲的校園沒有了，取代而之的是同學們歡樂的笑聲。

　　我走進教室，平日那朗朗的讀書聲沒有了，取而代之的是一瓶瓶彩噴和同學們歡樂的笑聲。“嘶啦”!一條黃色彩帶向我頭上飛來，把我的頭纏成了爆炸頭。就像水里濺起的水花一樣。

　　這時老師來了，老師叫我們排成做操的隊形，然后老師把我們帶到體育館。

　　到了體育館，那里已經人山人海了。老是師把我們分配到一個空位子上，讓我們坐下來。

　　“敬愛的老師，親愛的同學們，你們好!一年一度的六一兒童節又來了，我們今天早上要舉行一個頒獎會，我們有請鄭老師上臺來念獲獎同學!然后有請各位領導來為學生頒獎!”

　　一整個上午就被頒獎“搶”走了!

　　到了下午，我們就開始了游戲大會。

　　第一個游戲是：彈力球。只見同學們爭先恐后的加入了游戲，我也加入了其中。

　　老師告訴我們把乒乓球放到球拍上，讓他一直彈，一分鐘后誰的球沒掉誰就贏了。

　　準備好了后，就開始了比賽。只見我們的球在球拍上彈動著，邱海萌彈得最高，老師笑著說：“邱海萌的球最危險!呵呵!”

　　這時，洪德生的球掉了，我“噗嗤”一聲笑了出來，結果我的球也掉了，同學們的球也接二連三掉了下來。

　　最后只剩下江嶸、海萌和王燊了。只見海萌的的球越彈了越高，結果沒接到。只剩王燊和江嶸。

　　“時間到!獲勝者是王燊和江嶸!”

　　最后，王森和江嶸贏到了一只紅筆。

　　隨著放學的鈴聲響起，大家都還意猶未盡。我在心里期盼著，期盼著下一個“六一”的到來。

小學生游戲作文9

　　記得20xx年那次國慶節早上，天空十分晴朗，老師就在黑板前畫了一個沒鼻子的娃娃臉，還準備了一個紅色的鼻子，同學們很驚訝，不知道老師要做什么。過了一會兒，老師說今節語文課就玩貼鼻子游戲，我們聽了非常高興。

　　鈴鈴鈴……上課鈴響了，貼鼻子游戲正式開始了。同學門都懷著十分激動的心情坐在凳子上，等待老師點名來貼鼻子。

　　老師開始點名了，同學門都十分緊張，只見老師看了看全班同學說：“張明，你先來貼吧”。李老師從講臺拿來了一條十分鮮艷的紅領巾，再蒙住張明的眼睛，讓他拿著那個紅鼻子上去貼。只見張明十分緩慢地走上了講臺，拿出手中的鼻子，毫不猶豫地貼上去。

　　這時，只見同學們在低聲地偷笑，李老師也忍不住笑了起來。張明聽見大家在笑著，趕快把紅領巾拉下一看，哈哈，原來，他把鼻子貼到娃娃的額頭上去了，看上去，娃娃好像在生氣呢。

　　同學們喊了起來，“我來我來……”李老師這次點到了楊意同學，楊意十分害羞地走上去，老師把她的眼睛蒙住后，遞給她鼻子，要她上去給娃娃臉貼上鼻子。楊意同學比張明謹慎多了，一邊走，一邊好像在確定鼻子應該貼在哪里，只見她伸起手向黑板那娃娃臉貼去。這時，大家又忍不住“哈哈哈”大笑起來，只見鼻子貼在了娃娃臉外面去了，楊意拉開紅領巾，看了看，紅著臉飛快地跑回座位去了。

　　最后，老師要點最后一位同學了，我想，不知道最后一個同學會不會是我呢。其實，我真的很想上去讓那只鼻子“長”在最正確的地方。但是，如果上去貼鼻子，一不小心給貼錯了，就會引起全班同學的哄笑，那多不好意思呀。沒想到老師真的點到我。我十分緊張地走上講臺，讓老師用紅領巾蒙住了眼，我拿著“鼻子”，走到黑板前，這時，我的心情平靜下來，把鼻子貼到黑板上。

　　頓時，教室里傳來一陣十分熱烈的掌聲，啊!原來我貼對了。

　　就這樣，“貼鼻子”游戲結束了。這可真是一次有趣的游戲呀。

小學生游戲作文10

　　我出生在上個世紀的大躍進年代，政府鼓勵多生孩子，我家姊妹七個，我是老幺。那時候是全民大生產，爸爸媽媽都要出去工作，最小的姐姐為了照看我還錯過了一年上學的機會。開始記事時接觸的玩具就是飛行棋、跳棋、象棋、斗獸棋、軍棋。記得那時候爸爸在離北京不遠的懷柔縣工作，不經常回家，偶爾回來時晚飯后就拿出他從日本帶回的樂器：簫，來哄我們。他盤起雙腿坐在炕上雙眼微閉給我們吹樂曲，這種樂器發出的聲音很低沉、厚重，震得滿屋子嗡嗡作響，到現在我也不知他當時吹的是什么曲目。有時候爸爸還會用日語給我們哼唱日本歌曲，現在回憶起來那個聲音好像就是拉網小調。

　　多數的時間是哥哥姐姐陪著我下棋，偶爾也有鄰家的伙伴一起玩，飛行棋就不用說了，跳棋玩得上癮，以至于下鄉時坐在隊部開會，把黑鴉鴉的人頭都想象成跳棋子。最小的姐姐比我大七歲，她上六年級時我剛上一年級，也不知她用什么方式把我教的，能很流利地朗讀她六年級的語文課本。到現在想起來心里也是滿滿的自豪和感激。學習數字還是得益于撲克牌，數數、算數都是娛樂中學會的。

　　上學了，我的同學就是胡同里鄰居家的同齡孩子，幾乎每個院落里都住著我的同學，那時候的業余生活也算是豐富，白天，我們三五成群在胡同里玩耍，女孩兒們就是跳皮筋、跳房子、砍子兒，男孩子的游戲有推鐵環、彈玻璃球，還有那些我叫不上名字的游戲，甚至有的時候他們就是在胡同里追追打打的。到了晚上，我們就聚在某一家里聊天、下棋、打撲克。

　　這樣的日子幾乎持續到高中畢業，現在想來這些游戲其實都為我們日后的身體素質打下了堅實的基礎。

　　好想回到那個單純的青澀的年代啊！

小學生游戲作文11

　　今天，老師讓我們玩一個心理游戲，游戲是這樣的：先在紙上寫出五個自己生活中最重要的人或物。然后再依次把其中的四個人（物）去掉。留下的那個就是對自己最重要的。我略一思索，寫下了：爸爸、媽媽、老師、同學K、電腦。

　　我第一個去掉的是電腦，因為我只把電腦當作娛樂工具，作業做累了可以去玩一會兒放松一下，就算電腦沒了，我也可以找其他的東西代替，或者不玩也可以。況且，沒有了電腦我的視力就不用擔心會下降了，否則很有可能變成“四眼田雞”。

　　接著我劃去了同學K，平時我和他同甘共苦，一起寫作業，一起運動，感情深厚，但相比之下，還是我的親人比較重要。雖然依依不舍的，但還是只能先讓他離開了。

　　這時，我發現眼前剩下三個人：爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。

　　當老師再次下令讓我們去掉第三個人的時候，我難過地趴在桌上，不想動筆了。可老師說，你必須再去掉一個。我咬咬牙，輕輕地去掉了老師。都說“一日為師，終生為父”。老師教給了我豐富的知識，令我終身受益，這份師生情怎么割舍得下？可是……我難過得想哭了。

　　只剩爸爸和媽媽了，他們都是我生命中最親的人啊。能不能不選擇啊？可是老師說，人生無常，我們無法預料明天會發生什么事，如果他們中只有一個人，能夠繼續陪你走人生的路，你還是必須得面對這樣的情形。

　　我痛苦極了。眼前浮現出爸爸媽媽平時照顧我、關心我的情景，他們對我來說都很重要，缺一不可啊。四周靜得可怕。平時嬉皮笑臉的同學也都一臉嚴肅。大家都在艱難在抉擇著。也許，爸爸比較勇敢，比較堅強，比較能原諒我的選擇吧。平時爸爸早出晚歸，都是媽媽在照顧我，我實在離不開媽媽呀。我想著，閉著眼劃去了爸爸。

　　這時，大部分同學的紙上只剩下媽媽了。可是老師提出了一個更加殘酷的.問題，如果你和媽媽只能留一個在這個世界上，你會留誰？

　　留下媽媽吧，我毫不猶豫地劃去了自己。可是，沒有了我，媽媽該多么痛苦呀。我仿佛看到媽媽茶飯不思、滿臉憔悴的樣子。

　　多么殘酷的心理游戲！

小學生游戲作文12

　　“乒乒乓乓”，這是什么聲音呢?原來，是徐老師的硬幣!這時，教室里就沸騰起來，大家說:“硬幣可以干嘛呢?”徐老師微笑著說：“我們要玩硬幣!”

　　玩硬幣了，教室里就變成了硬幣的世界。有的同學在玩彈硬幣，有的同學在玩拋硬幣，還有的在玩滾硬幣......我玩的是轉硬幣。硬幣好像在說：“主人，你快把我停下來，我要暈倒了。”而我呢，還不知道，還一直不停地轉啊轉。在玩的過程中，大家發出了很多聲音。有硬幣碰落的聲音，有同學的歡呼聲，還有同學的嘆息聲。突然，我聽到了“呯”的聲音，原來，是張嘉樂的硬幣掉下懸崖了。這時，他的同桌肖佳瑤正在那里歡呼：“哈哈!”我想:“張嘉樂的硬幣可真可憐。”硬幣好像在說：“徐老師，你快帶我走吧，我快要被摔得遍體鱗傷了。”

　　徐老師又說：“我們開始玩第二個游戲了——拋硬幣。”徐老師一喊“拋”，我們紛紛把硬幣向上拋。不一會兒硬幣就像中了子彈的小鳥一個又一個落下來，就像下了硬幣雨。這時我看到了有的同學在忙著找，有的同學大呼小叫，還有的同學在搶。

　　下課了，我們還沉浸在這拋硬幣的世界中!

　　有趣的硬幣

　　我走進教室，只見徐老師從桌子下拿出一個銀光閃閃的盒子。我心想：徐老師要干什么呀?這時候，徐老師搖了搖盒子，發出了“乒乒乓乓”的響聲。我們異口同聲地說：“是硬幣”“今天我們要玩硬幣。”教室里立刻響起了歡呼聲。

　　開始游戲啦!我拿起1元硬幣跟同桌說：“我們把硬幣扔下去，如果是花的那就輸了，如果是數字就贏了。”我和同桌一扔，唉，我怎么輸了?硬幣好像對我說：“努力一點，你會贏的。”這時候，教室變成了硬幣的世界。再看看別人，只見有的同學在彈硬幣，有的在撞硬幣，還有的把硬幣陀螺一樣地轉了起來。教室里發出了各種各樣的聲音，有歡笑聲，有嘀咕聲，還有老師的說話聲。

　　這時老師又一聲令下：“拋”我們把硬幣拋了起來。這時候，教室像下了硬幣雨一樣。許多硬幣從天而降，都掉到了地上。有的同學在大呼小叫：“我的硬幣不見了。”有的忙著找自己的硬幣，還有的在撿自己的硬幣，熱鬧極了!

小學生游戲作文13

　　陽光明媚，風和日麗的一天，聞著花的芳香，李老師帶領我們在美麗的濮上園舉行了一場驚險而又刺激的小游戲——“珠行萬里”。

　　那天下午，春風和煦，微風吹在我們的臉頰上真愜意。我們各個神采奕奕，聽著李老師給我們講著“珠行萬里”的游戲規則：“珠”就是乒乓球。游戲要求所有組員一字排開，每人手拿一個半圓形的塑料槽，將球連續傳動到下一個隊員的球槽中，并迅速地排到隊伍的末端，繼續傳送前方隊員傳來的球。乒乓球必須從每個組員手里的塑料槽中通過，最后乒乓球要落在紅桶里，如果中途掉在地上，必須從頭再來。第一個將球運送到桶里的小組獲勝！”聽完游戲規則，大家議論紛紛，有的說這個游戲太難了；有的聽了卻覺得很簡單，就一蹦三尺高；而我們小組則在緊張地討論要注意的事項。

　　李老師要各組先練習。雖說是練習，可我們卻把“練習”當作了“比賽”。我們摩拳擦掌，一個個高度緊張，球從一個球槽里成功滾到了另一個球槽里，又一個球槽……哎呀，不好，有一個球槽沒有接好，球掉地上了。有人喊：“快點兒，再來。”“別急，把球槽接好。”“別光圖塊，控制住節奏。”“相互提醒一下。”……大家七嘴八舌，迅速地總結著經驗。幾次練習下來，我們掌握了游戲的竅門，大家都舒了一口氣。

　　李老師宣布比賽開始，我們各個眉頭緊皺。“球來了，大家小心了。”有人提醒到。球在球槽中穩穩地經過，當球經過我手中的球槽時，我手心冒汗，讓球槽中的球慢慢通過，當球過去的一剎那，我心中的“石頭”落了下來，我長長的舒了一口氣，迅速跑到隊伍的末端，繼續運球。經過我們的齊心協力，當球進到紅桶里的那一瞬間，我們跳了起來，“耶”“耶”……瞧瞧我們那一個個滑稽的動作，我們真是太開心了，大家都陶醉在歡樂的海洋里。

　　這個游戲考驗的是組員之間有效的配合，銜接以及自我控制能力。通過這個游戲讓我明白了，只有齊心協力，團結一心，把所有的精力投入到一個事情中，才可能取得成功。

小學生游戲作文14

　　午后的陽光，鋪陳開來，我被陽光給淹沒了，全身暖洋洋的，十分愜意，仿佛自己的內心世界也射進了縷陽光，暖徹身心。推開門，吸口新鮮的空氣，抬頭向天空望去，陽光籠罩著一切，房子、樹木一切都變得十分耀眼，金燦燦的，如夢如幻。我們投身小操場，也成了帶著金光的孩子。

　　我張開雙臂迎接著這美妙、溫暖、普照萬物的陽光，緊接著，那陽光滲透我的皮膚，射入我的身體里，讓我沉浸在陽光之中。老師走在隊伍前，笑容滿面，像個快樂的孩童。

　　“現在，我們來做手影游戲。”老師笑盈盈地宣布，頓時，我們炸開了鍋，同學們有的歡呼雀躍，有的蹦得三尺高，還有的驚訝地張大了嘴巴，不可思議。我很快反應過來，把大拇指扣在一起，雙掌一合一開，陽光將手影清晰地投射到磚紅色的跑道上，我的手掌，啊，不，那不是手掌，那是鴿子正撲扇著柔韌的翅膀，想要起飛，飛翔蒼穹，跨過崇山，越過碧海……

　　我的手旋轉著，覺得墻上的影子又成了一朵碩大的廣玉蘭，在飄呀，飄呀，我似乎嗅到了濃郁的花香，甚至感覺到那寬廣、厚實的花瓣就在眼前，仿佛已不是冬季，而是溫暖明媚的春天。

　　我的“鴿子”正愜意地飛行著。咦，哪來的“兔子”，啊，這“兔子”真是頑皮——那雙不安分的長耳朵，時而豎著，時而又齊齊軟綿綿地塌下。“鴿子”飛，它便跟著跑；“鴿子”俯沖，它便煞有介事地跟著跳躍。漸漸地，他們甚至成了一對好伙伴，可不是，因為我和小沈是一對親密無間的好閨蜜啊！

　　陽光下，潔白的墻上，磚紅色的跑道上，甚至樓道上，只要陽光照射到的地方就能看到“鴿子”和“兔子”在一起嬉戲、打鬧。可愛的剪影隨著陽光一起飛舞，我們的心兒也在起舞。

小學生游戲作文15

　　游戲，是人們消遣的娛樂活動，但一個電話游戲，足以讓我終生難忘，痛定思痛。

　　一天，我趁著休息天看看書。突然，我看見書上有道問題：你知道家里人的電話號碼嗎？考場上百戰幾場，簡直是小菜一碟的我，居然被這古怪的問題攔倒了。“爸爸的應該是137155……不對，應該是130……”真是絞盡腦汁，“如果是問同學的電話，我早就能脫口而出說出幾個。”我喃喃地自言自語。

　　這想法震撼了我，怎么同學的電話號碼就記得這么牢，而家里人的電話號碼怎么就記不牢呢？難道同學的電話號碼容易記，而家里人的不容易記嗎？我帶著一個個疑團，問表哥、表姐。情況和我一樣，問到舅舅等其他人的電話號碼，他們一樣不知道；要他們說出同學的電話號碼，他們就能脫口而出。

　　從這件瑣碎的事，我發現了，對于家人給我們的通常是抱著“理所當然”的心理，但對于同學或朋友的一些小恩小惠都是感激不盡，可以說“你的恩惠，我沒以回報”這么嚴重。

　　平常，我們面對自己的同學和朋友時，有什么高興、不高興的事都能一一向他們傾訴，但面對家長就顯得不太自然，很靦腆，也不愿意和家長說出自己的心里話。其實，有困難時，同學未必會知道如何處理才適當。例如：受傷了，同學可以怎樣幫你呢？而大人卻能幫你消毒，然后包扎傷口，使傷口不會潰爛。

　　有些同學認為，家人太兇惡了，跟他們討論問題，往往只有他們對，沒有我們對。其實不然，對于某些事，你說得有道理，家人也不會蠻不講理，也會同意你的意見的。

　　同學們，敞開心扉，多點了解家人吧！讓我們作為愛的使者，讓愛充滿整個家庭，創造出一個和諧、溫馨的家庭。

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