游戲作文

時間：2021-04-30 10:12:59 游戲我要投稿

有關游戲作文8篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的游戲作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關游戲作文8篇

游戲作文篇1

　　星期五，體育老師說：“我們來玩吹乒乓球過河的游戲吧！”聽了老師的話，我們都躍躍欲試。

　　老師拿出十個一次性杯子，在杯子里裝滿水，整齊地排列成兩排，放在乒乓球臺的一角，在每一排第一個杯中，放入一個乒乓球。接著，老師將我們分成了兩隊，說：“游戲規則是，用嘴將乒乓球吹到最后一個杯中，最先完成游戲的那一隊獲勝。”

　　游戲開始了。我第一個閃亮登場，我蹦蹦跳跳地走到乒乓球臺邊，彎下腰，湊近杯子，做好準備。只聽老師說：“開始。”我深吸一口氣，嘟著小嘴巴，對準乒乓球的中心點，輕輕地吹過去，乒乓球像著了魔似的，從第一個杯子里輕盈一跳，越過第二個杯子，一路狂奔，穩穩地跳進了第五個杯子。“你可真是‘游戲大王’啊，太厲害了！”大家一邊夸贊我，一邊對我豎起大拇指，我心里簡直像喝了蜜似的甜，很甜。

　　下一個就是我們隊真正的‘游戲大王’小霖了。他大搖大擺，自信滿滿地走到球桌旁，吸了口氣，對準球中心點一吹，球便飛奔向終點，我豎起大拇指：“游戲大王就是游戲大王！厲害，真厲害！”他摸著頭，得意地笑了。

　　“叮鈴鈴……”上語文課的時間到了，我們只能依依不舍地離開操場。我心想：吹乒乓球過河太好玩了，下次我要約伙伴們一起玩。

游戲作文篇2

　　查玉龍長長的黃瓜臉，大大的葡萄眼，這就是我們班的游戲王——邱山。

　　想起上學期，他帶著游戲機來學校。上課下課都在玩游戲機。第二節課是班主任的課，老師叫大家看黑板，他還低著頭玩游戲，玩得不亦樂乎。老師叫了他的名字，他還沒反應，也許還沉浸在大戰侵略者的快感中呢。老師火冒三丈，說道：“邱山！”我可為他捏了把汗，心想：這下他可完蛋了。他被老師狠狠地說了一頓，游戲機也被“主庭法官”給沒收了。就這樣，他被班主任治得服服帖帖，弄得他一上午悶悶不樂的。

　　下午，我剛來到學校就看到這鬼小子在裝模作樣的看書。連書都拿反了。我滿腹疑惑的走過去一看。哦！他太“高明”了——他在書后面津津有味地打游戲呢！

　　這就是我們班的游戲王——邱山。我也真誠地希望他能戒掉游戲癮，好好學習。

游戲作文篇3

　　本人最喜好跟老爸玩石頭鉸剪布的游戲，可一玩這個游戲老爸就耍賴。

　　老爸出了布，本人出的是鉸剪，本人正本可以贏的，老爸卻快速地把布變成石頭。

　　可是，老爸手型這瞬間的轉變被本人發明了，他改得再快，照舊逃不出本人的“神眼”。

　　本人就說：“哈哈，你耍賴，被本人發明了。

　　老爸卻賴皮不供認，還笑嘻嘻地說：“你才耍賴。

　　說得本人又可氣又可笑。

　　本人把橡皮握在手心，雙手握拳讓老爸猜猜橡皮究竟躲在哪只手里。

　　老爸看了看本人的雙手說：“右手。

　　本人做了個樂成的手勢，正要松開右手的時候，善變的老爸又改口說：“左手。

　　本人說：“你賴皮!”老爸卻還笑嘻嘻地對峙說：“本人贏了。

　　本人氣著說再來一次。

　　接上往，本人發起讓老爸給本人猜。

　　老爸拿著橡皮，把雙手放在面前。

　　本人猜左手，老爸卻張開右手展現橡皮，“你猜錯了。

　　本人猜右手，他的左手里出現了橡皮，本人如何猜都是錯的。

　　厥后，本人弄明白了，他的手在面前隨機應變，本人固然永久輸啦。

　　小孩玩不外大人的，大人會耍賴。

游戲作文篇4

　　今天下午，上課文興趣班的時候，老師教我們玩一個游戲---猜中指。它的游戲規則是：藏的人用一只手把另一只手的五指包住，只露出一點點指尖；猜的人用手指點牢他猜的中指，藏的人就要松開手掌，看看是否被點中中指。如果被猜中的話，藏的人就有要受到懲罰，相反，猜的人也要受到懲罰。

　　于是，我就和同桌玩起了這個游戲。我藏她猜，但她百發百“歪”，總是沒猜中：一會兒猜我的無名指，一會兒猜我的食指。猜錯了要受到懲罰，被我刮了好多下鼻子，我感覺這個游戲很好玩！

　　回到家，我玩興未了，就和爸爸、媽媽一起玩這個游戲。可每次都被爸爸猜中，我好不甘心啊！突然，我想到一個好辦法了。就跟爸爸要求再玩一次。這一次，爸爸猜的時候猶豫了好一會兒，說：“可能是這根吧！”我得意地松開手說：“這哪有中指啊，你上當啦！”---原來我把中指藏到掌心了！

游戲作文篇5

　　很多游戲，都能讓小朋友得到快樂，其中的“傳話游戲”，讓我明白了做任何事都不能不認真。

　　那游戲的場面，還在我的大腦里久久不能褪去。我排在第四名，不一會兒，就傳到我了，我的心嘭嘭地跳著，有點害怕。

　　只見第三個同學湊到我的耳邊，捂著嘴巴、縮著脖子，一直笑個不停地說：“死死死……”連續說了三遍，我還以為其中有個死字，就把聽的只言片語，湊合著傳給了下一個人，最后的結果，可想而知了。

　　有個人，讓我印象最深。那就是第一個，老師給他說了兩遍，他都沒記住，手撓著頭發，臉憋得通紅，腿也在抖動，東望西瞅的。此刻，我感覺他可能在想：怎么辦？老師在說什么？我沒聽清。

　　通過這一次游戲，我明白了認真才能做好每一件事，但我也知道了不要輕易相信別人的話，有可能他說的是錯。

游戲作文篇6

　　一個人可以無聊到什么程度?可以把吸管咬扁，可以把書折彎然后再折回來……現在的小朋友是更加牛逼，自己創造出游戲來，玩得津津有味，甚至可以風靡全班。

　　就像是在臺階上玩“石頭、剪刀、布”，誰輸了誰就往下走一格，誰先走到最下面，誰就輸。再比如說兩個人一只手握好，另一只手玩石頭剪刀布，誰輸誰被打手……現在有一款游戲，是全班都在玩的，那就是“五子棋”當然，這游戲其實早就已經有了，但這個不一樣，不需要那么大的棋盤和那么沉重的棋子，只需要一張紙，一支鉛筆和一塊橡皮就能搞定了。草稿紙可以是數學本上的，也可以是語文本或者作文本上的，數學本上有橫線，只要畫豎線就可以變成一塊一塊的小方格，如果想讓格子多一點可以畫的窄一些，而作文本上本來就有格子，但是太少了。在下棋的過程中，自己可以選擇一個標記，來表示自己的棋子，對方可選擇另一個標記，兩個人中一個人準備好棋盤，然后各用鉛筆在上面畫自己選擇的標記，錯了可以擦掉。只要一下課，班級里大半同學都聚成幾團，其中有兩個人是在進行激烈的“戰斗”，而其他人則是觀戰的。只見對方一個又一個的三連棋子不斷地冒出來，我方堵也來不及，觀戰的人也急了，一部分人指揮對方，一部分人指揮我方，到最后有一方贏了，于是指揮他的一部分人就大聲歡呼，把老師都給引來了。

　　我也撕下了我的數學草稿紙，畫好了方格，就拿著紙、鉛筆和橡皮就去找同學“戰斗”，同學也很感興趣，對方想好好孽我。我一上來就用三角陣，對方只堵了兩個地方，我在斜邊又是一畫，又湊成了一個三，對方只能堵，我又在下面畫了一下，又成了一個三，其他的地方生成了兩個二，兩邊都沒堵。我最后在一個空的地方添上一筆后，形成了兩個三，對方必輸無疑了。同學很不服，非要打贏我，但幾次后他還是輸了，就當他倒在桌上的時候，原來和我坐的同桌走了過來，向我發起挑戰，被我打敗的同學馬上精神起來坐著觀戰。我和剛才一樣，使用三角陣迷惑她，我很快連成了一個三，可是熟悉五子棋的她并沒有看到這個三，很快我贏了。我又去找其他人玩，但他們都是剛開局就倒地，一點挑戰性都沒有，這個時候，有一個高手向我發起挑戰，但最后他還是和他們一樣的`下場，我又贏了。

　　連著兩個星期里，我遲遲不忘五子棋，只要一下課就拿著棋盤找其他同學玩，班級里有好幾團黑球？歡呼聲特別大。因玩的入迷，非要等上課鈴聲停下來才依依不舍的回到自己座位上。上課后，意興依然不減，手癢癢的，把“棋盤”放在課桌里，我畫一個圓，你打一個勾，和同桌對戰起來，將紙在桌肚里小心翼翼地傳。偏偏旁邊的同學不知趣，恨不得把脖子伸過來，被老師看出了破綻。老師大步流星走過來，把我辛辛苦苦畫的棋盤一把抓走。下課后，眼巴巴看著同學重新開戰，玩的歡，不禁沮喪得要命，便一起溜到辦公室的窗戶下轉悠，希望老師能把東西扔到外面的大垃圾桶里。蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正想準備離去，忽然聽見辦公室里傳來一陣歡呼聲。我和同桌趴到窗前，一探頭，咦，看見了什么？

　　只見有兩個老師坐在座位上玩著剛才沒收的棋子，其他老師都在圍觀，臉色的神情跟我們玩的入迷時一模一樣。

　　于是，我和同桌相視一笑，雖然兩手空空，但已經心滿意足，輕手輕腳地溜了。

游戲作文篇7

　　我很喜歡衣架掛衣架游戲。

　　衣架掛衣架游戲非常簡單：只要拿6只普通的衣架，把衣架相疊起來，還要保持平衡，如果能在一分鐘內完成，則挑戰成功。

　　剛練習的時候我用了30秒鐘掛3個，還有3個幾乎都“失控”了。這時候，奶奶看了對我說：“咦？你還在掛呀，都5分鐘了，還有一個沒好！”我不服氣地說：“那你呢？”“這還不簡單啊，你幫我看好時間吧。”……“好了！”我一看時間，才過了28秒，我很佩服奶奶。奶奶說：“其實這個游戲你只要看準中心，直接掛上去就行了。”我照著奶奶說的方法，練了起來……結果這一次，我一看時間才用了30秒。我激動萬分吵著要和奶奶比賽一下，奶奶起先不愿意，經不起我的糾纏與說服，她終于肯和我比賽了。“準備……，開始！”我們快速地掛著衣架“哦！我贏了哦！”我高興地說。

　　我知道了：衣架掛衣架游戲不能“死”掛，而是要靠技巧和熟練度。