傳話游戲_作文500字

時間：2021-04-28 20:56:57 游戲我要投稿

傳話游戲_作文500字

　　在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的傳話游戲_作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

傳話游戲_作文500字

傳話游戲_作文500字1

　　今天，我們玩了一個有趣的傳話游戲，可開心啦！

　　首先，老師拿來一張紙條，上面印著一行字，她讓第一個同學到外面讀，記住那句話，然后那個同學興匆匆地跑過來，笑嘻嘻的，輕輕地把話傳給第二個同學。第二個同學馬上把頭靠過去，脖子伸得老長老長的，還邊聽邊笑，眼睛都成一條縫了！看到她那滑稽樣，組員們都哈哈大笑起來。該傳給第三個人了，只見這位同學早已躍躍欲試了，還說：“我們組同學肯定會得諾貝爾聽力獎！嘿嘿。”輪到我聽了，只見第三位同學十分神秘地緊貼著我的耳根，一字一句地告訴我：“如果有太陽，我們就去睡覺，如果沒有太陽，我們就繼續作弊！”啊，有這樣的一句話嗎？但我還是和顏悅色地告訴下一個同學，下一個同學也是奇怪而無奈地告訴下一個同學······到最后了，最后一位同學十分有把握地揮筆寫道: 如果有太陽，我們就睡覺，如果沒有太陽，我們就作弊。

　　最后老師報出了原文：如果太陽不出來了，我就不去爬山了；如果太陽出來了，我就繼續睡覺。啊？我們說的都是什么跟什么呀！我在心里怪第三個同學，而第三個同學卻說：“我的諾貝爾聽力獎啊！我的獎呀！”接著，老師說：“現在讓我們來聽聽第二組的， ‘太陽出來，你們就知道；太陽不出來，你們就不知道。’”同學們又是一陣哄笑。

　　傳話游戲不僅有趣，而且更讓我懂得了“眼見為實，耳聽為虛”的道理。

傳話游戲_作文500字2

　　游戲開始了，我們分成了蘋果組和草莓組，老師請了兩了代表：一個是我，一個是鄧維濤。呀，今天真是個幸運兒，估計是昨天我認真幫媽媽做事情吧！老師把我們請到講臺桌前，摟著我們，在我們的耳邊輕輕地說了幾句話，又把一張紙條給我們看了一會兒。

　　此時，我恨不得一秒鐘當成兩秒鐘用，快速地把紙條上的內容在心里默念幾遍，用心地記著。同學們迫不及待地站起來，有的把脖子伸的長長的就像一只長頸鹿；有的同學踮著腳側著身子，把眼睛睜的比銅鈴還大，好像要把老師的紙條看穿。“預備，開始”！洪老師一聲令下，我生怕自己忘記，迅速轉身護著嘴巴，把手圍成喇叭，踮起腳，想把話傳給盧雨荷。

　　可是我太矮了，夠不著她，盧雨荷急中生智，趕緊彎下腰來，我就把嘴湊到了她的耳旁，一字不落的把話傳給了她。耶，傳話成功了，我樂得手舞足蹈。接著，盧雨荷把話傳給了黃越林，只見黃越林一臉的茫然，可沒一會兒，她又把話傳給謝軍，怎么這么短？老師傳給我的話明明很長，怎么到了她嘴里便縮短了這么多，其它內容被她吃掉不成。怎么辦呢？又不能讓她再說一遍。不知不覺已經傳到了最后一位，老師請最后兩位同學來說他們聽到的話。張楠松說：“爸爸講了一個故事。”我們哄堂大笑起來；吳美琳說：“外婆給我一個面包我吃了。”聽到吳美琳的話，全班頓時仰頭大笑，我笑得眼淚都流了下來。哎呀，怎么傳個話都變味了呢？

傳話游戲_作文500字3

　　在今天的輔導課上，我和同學玩“傳話游戲。”俗話說得好：“耳聽為虛，眼見為實。”這次總算讓我相信了。

　　我們先分成兩列坐好，饒老師說按猜拳優生先選內容。每一列的第一位同學走上講臺，我代表第一組同學進行猜拳。臺下的同學們激動地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內容。我既著急又擔心，生怕記錯了內容。我讀呀讀呀，讀熟了。

　　游戲開始了，全場一片寂靜，我們這組的同學都瞪大眼睛瞧著我，我把手搭成一個小喇叭放我嘴邊，對著小羅的耳朵，到將紙團上的內容告訴他，不能被第三者聽到。聽到的內容后的小羅迅速傳向下一個同學，同學們一個一個地傳去下。我們組最先傳完，在時間上取勝。沒想到的是小莉上講臺公布的答案是：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球，”我的天啦！搞些什么，我可不是這樣說的，到底是誰傳錯了呢？大家都在猜測。不可能是我吧！我說的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來的包像個小皮球。”難道不是我說錯了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。同學們聽了笑得前俯后仰。從我開始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧。我僅是一字之差，可后面的同學傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”被說成：“媽媽推完了，推爸爸。”所有人都笑得上氣不接下氣。這讓我明白了一定要認真聽，正確傳話。這是耳聽為虛，眼見為實呀。

　　這次的游戲太令人開心了，真是一次有趣的傳話游戲！

傳話游戲_作文500字4

　　今天，雖然很冷，但是在我們心中卻沒有一點寒冷的痕跡。因為老師要帶領我們到南山廣場玩傳話游戲，全班同學熱血沸騰、歡呼雀躍。

　　來到了南山廣場，老師把我們領到了一處寬闊的場地。整理好隊伍后，老師說起了游戲規則：一個人傳話不能讓別人知道，更不能讓旁邊的人聽到。每人傳話有兩次機會。

　　說完，游戲開始了。先是第一組，老師拿了一張紙條。小紙條上面寫著：狗在家中坐，糧從天上來。老師將這句話說給了第一組的第一個人。第一個人聽完，連忙摟住第二個人。第二個人越聽脖子就伸得越長。第一個人把話說完了，第二個人還是一臉茫然。只好再讓第一個人重復一遍。看著第二個人一臉百思不得其解的模樣，我想：他們這組肯定要輸了。只見第二個人帶著這個沒聽清的耳朵繼續傳給了第三個人……到了最后，老師問他聽到了什么。那個同學說：“狗子在家里。”同學們哈哈大笑起來。

　　輪到我們了，老師拿著紙條給第一個人看。第一個人看完之后不慌不忙的傳給了第二個人……就這樣，傳到了排在最后的我。我將答案大聲說了出來：“我在樹下乘涼，對面來了一群羊。”老師說我回答對了，一陣熱烈的掌聲響起，我們組的同學興高采烈。

　　通過這件事，我知道了：做任何事都要細心，不要人云亦云，要相信自己。

傳話游戲_作文500字5

　　記得之前老師帶領我們玩一個游戲叫——傳話。

　　老師公布了游戲規則：每組的第一個同學上老師這里看一張紙條上的字，然后將看到的悄悄地告訴每組內的第二個同學，第二個同學再傳給第三個同學，以此類推，最后一個同學再把聽到的寫在黑板上。老師先把我們分為紅、藍兩隊，我分在了藍隊。

　　傳話游戲開始了，我是我們隊排在第一個的同學，老師紙條上寫的是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”我想都不想下，就傳給了第二個同學，第二個又傳給了第三個……兩組人員都傳完了，這時每組的最后一名同學都上講臺上去寫。紅隊寫的是：“呼呼呼。”而我們隊寫成了：“媽媽的媽媽奶奶。”我們都哈哈大笑起來，這一局兩隊都錯了，沒有分出勝負。

　　傳話游戲繼續進行中，這次是從后往前傳，后面的人悄悄的跟第二個人說，我伸長脖子也沒有聽見，最后一個傳給我的時候我沒多久，就向前面的人問，然后再跟我說，我聽的是一頭霧水。我和紅隊的最后一名同學上去寫，這次紅隊寫的是：“小羊趕馬呼呼呼。”我們藍隊寫的是：“小羊趕一群小羊，上山遇到了狼。”我們又一次開懷大笑！

　　游戲結束了，老師告訴我們：“不要亂傳話，也不要輕信傳言，記住，眼見為實。”這時，我才明白老師讓我們做游戲的用意。傳話、傳話、傳的好了對被傳話人不會有什么影響，傳的不好對被傳話人造成不好的影響，會給被傳話人帶來煩惱、麻煩或傷害，并且傳話人與被傳話人之間的感情也會因此受到影響，甚至破裂。所以人與人之間相處應互相理解，不要隨便傳話，別人告訴你的事情，是因為相信你，否則人與人之間會失去信任，同時也因為傳話而互相猜忌，這是很不好的事情。

傳話游戲_作文500字6

　　星期天下午，我們作文班的老師帶我們玩了一個游戲——傳話游戲。同學們聽了都高興得一蹦三尺高。

　　游戲前，老師宣布了游戲規則，被點到的同學走到后面按順序排成一行先，第1個同學來到講臺前，老師把幾句話說給他聽，第1位同學把聽的話輕輕地傳給第二個同學，不能讓第三者聽到，不能講第2次，以此類推。最后一位同學大聲的將自己的答案公布出來。

　　老師宣布完規則，我們就開始游戲了。首先是我們第1組開始玩游戲，第1個同學小奕走到老師旁邊，老師和小奕湊得很近。只見老師把手弄成喇叭狀，貼近小奕的耳朵，好像說了一句好長的話。小奕聽了以后臉上露出了一絲笑容，我想這句話應該是一句笑話。小奕把話傳給第2位同學陳韜宇的耳朵里。陳韜宇聽完后一臉懵逼，嘴里在說：‘’我沒聽清。‘’最后他是第一個被淘汰的同學，弄得全班同學大吃一驚。輪到我傳話的時候，小奕在我耳邊小聲得說了一句。結果我聽完以后，發現是不是小奕是不是把幾個字吃了呀！我心想算了吧，現在只能按小奕的話說了，反正已經不知道錯在哪里了。結果連我也好像吃了幾個字。這下我心里徹底緊張了起來，我還想再說一遍，可是這樣是犯規的，現在只能坐以待斃了，結果一核對全部錯了。老師說了答案：外婆給我講了一個狼和小羊的故事，她一會兒學狼嗷嗷地叫，一會兒學羊咩咩地叫。最后一個同學的答案跟老師的簡直差了十萬八千里呀，弄得全班同學都哭笑不得。

　　玩了這個游戲，我們都懂得了一個道理，耳聽為虛，眼見為實。

傳話游戲_作文500字7

　　哈哈哈.....一陣陣悅耳的笑聲時不時從我們教室音樂般的傳出，我們在做什么呢？原來我們在做傳話游戲。

　　游戲規則是老師先把一個人叫上去，給他說出一句話，讓他向后面的人傳，然后一個一個往后傳，由最后一個人把答案說給老師聽。

　　老師先把小排頭叫了上去，大家在下面也是開動腦筋，議論紛紛。很快，老師就把需傳的話說給了小排頭。大家大氣都不敢出，直直的看著小排頭。老師一聲令下，游戲就開始傳了。有的人一頭霧水，仔細地向下一個人傳話，有的人卻興致勃勃，一蹦一跳，希望快點傳到自己。終于到我了。“是什么？”我急切地問我前面的鄭浩文，他說：“獅子王當了森林之王，刀疤把獅子王殺了，當上了國王，辛巴當上了國王。”為了防止我把聽到的忘記，我快速地傳給了我后面的人。終于所有人都傳完了。老師讓排在最后的同學說出聽到的話，他自信地說了他的答案，老師卻說答案是錯的。老師然后讓后面的人依次說出聽到的話，卻沒有一個人說出正確答案。看著前面的人都答錯了，我不由緊張起來，秦博文鼓勵我不要太緊張，于是我大膽說出了我聽到的，顯然也是錯的。雖然答案是錯了，但我明白了一個道理，不要輕易相信別人的話，三人成虎。

　　傳話筒真是一個有趣的游戲，又能娛樂，又能增強智慧。我希望能多玩一些類似的有趣又益智的游戲。

傳話游戲_作文500字8

　　今天上作文課時，老師讓我們做了一個非常好玩的游戲——傳話。

　　老師首先說了游戲規則：老師把想出來的句子傳給第一個人，第一個人傳給第二個人，依次下傳，然后大家把聽到的話寫在紙條上。寫完后再交給老師，最后由老師一個一個念出來。

　　游戲開始了。老師走到第一個同學身邊，用手捂著那個同學的耳朵，悄悄地說了一句。那個同學迅速轉身用手捂成了個喇叭形，悄悄地對第二個同學說，聲音很小，生怕誰聽到了。過了一會兒，我們傳完了，把紙條交給了老師。

　　終于，激動人心的時候到了，同學們都想知道自己有沒有傳對。老師清了清嗓子，對大家說：“我先說一下正確的句子：螞蟻奶奶牙疼，長頸鹿醫生給它裝了顆黃金牙。但有的同學寫的是螞蟻長出黃金牙，螞蟻沒了黃金牙，螞蟻變成了黃金鴨……”老師沒有念完，全班就一陣爆笑，然后，老師說：“我來念一下最后一位同學寫的話：阿貍變成了黃金姐！”“哇——”全班又是一陣爆笑。

　　又一輪，老師給第一個同學傳的是：“蝸牛撿到一個面包，把它當早餐吃，結果磕掉了一顆門牙。”到最后一個同學，他寫的是“狐貍見到一個炸彈，把鼻子炸了。”還沒有一秒鐘，全班就爆笑了，大家的肚子都笑疼了。

　　就這樣，一次有趣的課在我們的歡笑聲中結束了。人們都說：耳聽為虛，眼見為實。這堂課也使我懂得了這個道理。

傳話游戲_作文500字9

　　今天的作文課老師說要玩一個游戲――傳話！同學們聽了高興得一蹦三尺高！

　　老師說：“游戲規則是一個同學聽我說了什么？再傳給下一個同學傳到最后看看和原話說的，有多少區別？”老師，選了幾個同學先參加第一輪游戲。

　　游戲開始了，老師對著第一個同學說起了悄悄話，只見那位同學十分激動地連連點頭。然后把話傳給了第二個同學，我們臺下的小觀眾都伸長了脖子，有的把耳朵靠得很近，使勁想聽聽他們講的是什么，可惜還是一個字都沒有聽到，大家都失望地回到了座位。第二個同學聽后眉開眼笑的，點了點頭，然后貼近第三個同學說，第三個同學頓時哈哈大笑，轉過頭去對第四個同學說。第四個同學一臉茫然，他說：“說什么呢？聽不清楚啊！”啊毛毛，腦瓜子皺了皺眉頭，算了，按我自己的話，應該錯不到哪里去？第四個同學捂住自己的嘴巴，嘰嘰呱呱地說了又說。第五個同學聽了慢慢的走到了第六個同學面前，小聲地對第六個同學說了。同學聽后得意的一笑，胸有成竹，迅速傳給最后一個同學。最后，老師拿著話筒問：“同學們，你們聽到了什么？”最后一個同學笑著說：“山上有一頭羊！”老師聽后說：“正確答案是：外婆給我講了《狼和羊》的故事，他一會兒學狼嗷嗷叫，一或學羊咩咩叫。”同學們聽后哄堂大笑，教室里一陣沸騰，過了好久才安靜！

　　這個游戲真有趣！也說明了一個道理“眼見為實，耳聽為虛！”我們不能隨便相信別人一傳再傳的話，因為別人可能會在話里加入自己的感想，會與原話不相同，甚至有可能是天壤之別！

傳話游戲_作文500字10

　　一上課，老師就在黑板上寫大大的兩個字“傳話”。“今天，我們玩傳話游戲。”不一會兒，下面鬧開了一鍋粥，有的迫不及待地催促：“怎么還不開始呀？”有的不安地問：“怎么辦？我還不知道游戲規則呢。”還有的`著急嘀咕：“那句話如果很長，怎么辦？”大家各自撬開了話題，要不是王老師打斷，話題都跑到天涯海角嘍。

　　老師給我們講了游戲規則：老師輕輕地對第一位同學說指定的幾句話，第一位同學再告訴第2位同學。直到最后一位同學那，把聽到的說出來，在過程中千萬不要把話告訴任何人，傳遞聲音要小，不能讓他人聽到哦。

　　老師照順序給我們排了排隊。第一位，竟然是我！我很沒面子，走上講臺。老師彎下腰，雙手像個大喇叭，放在我耳朵邊。我正疑惑地站著，等到老師把話送到我耳邊時，聲音像老鼠一樣小，咬得我耳朵發癢，忍不住笑了幾聲。我心里打著小鼓，由于太著急，忽然發現老師跟我說的話是左耳進右耳出，順風耳不起作用，忍著著急，把這句話的大概意思傳給王瑞，心里的石頭終于落地了。

　　忽然，耳邊傳來一陣笑聲，一看，原來是梁宸睿掂著腳尖，像是在跳著芭蕾舞，給另外一個同學傳話。終于輪到第一組的最后一名同學啦，他皺著眉頭，像一條枝葉被對折了，一臉茫然地望著同學，好像渴望他們給予一些幫助。

　　到揭曉答案的時刻，最后一名同學傳錯了，完全“變了味”，我們全班都顯得很失落。

　　忽然，老師說：“你們知道，上這節課的意義是什么嗎？”課堂頓時變得鴉雀無聲，安靜得連根針掉下來都聽得見：

　　“告訴我們眼見為實，耳聽為虛。”

傳話游戲_作文500字11

　　今天，在南201教室發出陣陣震耳欲聾的笑聲，差點把教室天花板給震破了。這是怎么回事呢？原來我們在南201教室里玩傳話游戲。

　　何謂傳話游戲？傳話游戲就是一位同學在老師那兒看到一句話，第一位同學告訴第二位同學，以此類推，不過說話聲音要小，不能讓第三者聽道。到最后一位同學時，把這句話寫在黑板上。

　　游戲開始了，我們分為三個小組，我是第三個小組中最后一個同學，心中不免有一點點緊張。我們組第一位同學肖宇煊在老師那兒得到了一句話，不過肖宇煊似乎還沒有看完紙條上的那句話紙條就被盛老師收走了。看肖宇煊那副窘相，我真想大笑一場。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學耳朵上，輕輕地說出了那句話，生怕被別人聽到。即使我有“順風耳”也無濟于事。第二位同學似乎并沒聽清那一句話，在遲疑之下，她還是將那句支離破碎的話重新整理了一下，告訴了第三位同學。第三位同學得知這句話后眼珠不停地轉動，好像在考慮如何把這句話組織好或是要不要把這句話吞掉。等這句話到了我耳中，我小心翼翼地走上講臺，心里十分緊張，也有一絲不安，好像在上絞刑架一般難受。我在同學小聲提醒中歪歪扭扭地寫下這句話：“老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠。”這句話似乎還沒有說完，與原句一對照，最后缺了一句“老鼠躲老虎”。別的小組就更可笑了，原句是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”被他們改成“媽媽馬罵啦”。

　　這個游戲告訴我們：耳聽為虛，眼見為實。不要相信流言，道聽途說要不得！

傳話游戲_作文500字12

　　我玩過老鷹捉小雞、玩過丟手帕、玩過摸瞎子的游戲，但是今天，又玩了一個新游戲——傳話！

　　聽到這個游戲，鴉雀無聲的教室一下子熱鬧起來，我是8號。活動中，老師把我們排好隊，只有左馨文是1號，她一個人在老師的教室里，其它人都到409教室去了，我和程皓軒維持紀律。

　　老師宣布：游戲開始了！我們的心個個都像小兔子一樣蹦跳，我們在409教室里急的像熱鍋上的螞蟻，心急如焚，既緊張又興奮。

　　輪到我了，7號小選手把小手握成小喇叭，輕輕地告訴了我，7號傳給我的時候，我側著耳朵聽到的話是“小老鼠，吃粽子，很滋滋。”于是，我又把我聽到的話悄悄地說給9號。9號聽完了，老師就叫9號在紙上寫下自己聽到的話。那時候，我的心臟都快跳到脖子上了。

　　9號寫完后，老師就讓我們都集合，1號選手左馨文公布了答案，原來是“小猴子，樂滋滋，吃粽子，加棗子。”唉，全部傳錯了。下次得努力了，我們個個都很失望，我想：我們從小猴子傳到小松鼠，又從小松鼠傳到小老鼠，再從小老鼠傳到小偷，從小偷變成777，聽到最后一位選手程皓軒說的“小偷變成777”之后，我們都笑得喘不過氣來，“哈哈哈哈……”班里全是被程皓軒感染的笑聲，有的笑得臉紅彤彤的，全班都哄堂大笑，這都是我們傳話不清楚才導致的錯誤。

　　通過這個游戲我懂得了：一些看似簡單的事情其實做起來也不容易啊！

傳話游戲_作文500字13

　　星期六下午的最后一節課，我們玩了一個很好玩的游戲——傳話游戲。

　　老師一進教室宣布：“我們來玩一個傳話游戲。”我們內心抑制不住地激動，高興地跳了起來，手舞足蹈的樣子可別提了。游戲規則是老師把需要傳話的內容寫在本子上，然后需要我們排成一個隊伍，一個接著一個傳下去，但是不能讓第三個人聽到。游戲開始了！老師讓我拿著本子，我一看，非常驚訝，我對小王說：“24個字。”小王點了點頭并且說：“嗯嗯！”我說：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。”聽完后小王崩潰了。我又重新說了幾遍，她才知道。然后，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接著她又傳給小劉。最后，小劉說出來：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，要是你吃錯了藥。”聽了小劉的話，我立刻就哈哈大笑。終于，老師給我們公布了正確的那段話。

　　第二輪開始了，“迎著路人驚異的目光，我笑了，發自內心的笑了，大步向前走去。”小王把這句話傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽完這句話我一下子跪倒在地，說了好久好久，我才勉強記住。最后我說：“迎著路人荊棘的目光，我笑了，發自內心地笑了，向我眼前的大步流星走去。”小王、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話我自己也笑了。

　　第三輪，題目是“不屈不撓的戰斗意志，不畏艱險，不怕困難的決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話輪到我的時候，我徹底崩潰了。說了好幾遍我都說錯了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才說了，我告訴了小王。到了最后，她一個字都不差地說了出來，我們給她鼓了掌。

　　啊，時間過得真快。我喜歡傳話游戲，雖然游戲結束了，但我們依然沉浸其中。

傳話游戲_作文500字14

　　星期五上午，我們上了一節非常有意思的作文課。老師組織我們玩了一個游戲，它的名字叫傳話。一聽老師說要玩游戲，同學們個個激動不已：有的大喊“yes”，有的拍手叫好，還有的摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　首先老師介紹了游戲規則：4組同學分別進行游戲，第一個同學到老師手中抽取一張紙條，并把紙條上的句子記住小聲地傳給另一個同學，絕對不能讓第三個同學聽見，直到最后一個人，他需要大聲宣布自己聽到的答案，如果和傳的內容一模一樣，那就贏了，反之，就輸了。

　　傳話游戲開始了，教室里變得鴉雀無聲。只見第一個同學楊家銘抽取了一張紙條，認真地記住了上面的句子，然后，將紙條還給老師，并把上面的句子小聲地傳給第二個同學陳欣媛。為了不讓其他人聽見，楊家銘將手做成喇叭狀放在陳欣媛的耳朵旁，就這樣，以此類推。到我的時候，我的腦子里簡直是一頭霧水，滿腦子都在想該怎么聽清別人說的話。突然，我想到了一個好辦法，讓他把話說的慢一點、清楚一點。可是我把“小良”聽成了“小明”，還自信滿滿地將所認為的內容告訴下一個人。就這樣，直到傳到最后一個同學那。當然，最后我們輸了，正確答案是“小良趕著一群羊，路上遇到一只狼”，而他說的是“小明帶著一只羊，路上遇到大灰狼”。

　　真是“耳聽為虛“，我們不要隨便相信他人的話語，因為傳話者可能會加入自己的感受，從而導致傳話的內容會跟實際有差距，甚至是天壤之別啊！