有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文1
“哈哈哈……”什么事這么高興？我們正在快樂學(xué)課堂上玩有趣的拼句游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：分別寫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件，分為四個(gè)小組來完成。然后選同學(xué)從四個(gè)小組中任選一張自由組合拼句并念給大家聽。
開始編寫了，我們小組寫事件。我左思右想，心想：寫玩吃雞？太老套了。殺人？沒意思。思前想后，終于，我在紙條上寫下了“親嘴”兩個(gè)字。
我回過頭來看向陳語涵，她還在思考，皺緊眉頭望著紙條，大約十秒后，她寫上去了一個(gè)“打游戲”便交上去了。大家你看看我，我看看你，彼此心照不宣地互望著，還相互做著鬼臉。特別是譚震，已經(jīng)迫不及待跑上講臺(tái)了。
老師點(diǎn)了涂梓昊上來念，下面的我們屏住呼吸，緊盯著涂梓昊。只見他從四小堆紙條中分別選了一張，打開之后還沒念，就呵呵笑起來，同學(xué)們紛紛催促道：“快念啊！快念啊！”涂梓昊忍住笑，大聲念道：“下午兩點(diǎn)譚震在鬼屋殺人！”
“哈哈！”全班都笑了起來，有的同學(xué)都快笑到桌子底下了，還有的笑得直捶桌子。而譚震卻生氣了，大喊道：“是誰寫的？看我不找你算賬！”然后走到了墻角，把大拇指和食指呈八字形放在下巴上，瞪著眼睛看著大家。“哈哈！”大家又是一陣爆笑。
第二輪，老師點(diǎn)了方宇晨上臺(tái)，只見他把紙條打開后一擺好，就笑得前仰后合，然后邊笑邊念道：“世界末日那天，周李杰在月球上吃kfc！”“我的老天呀，月球上能活著吃東西，太牛了！”“周李杰，你真是孫悟空第二呀！”周李杰聽罷，左腿搭在右膝蓋上，右手放在額前，擺了個(gè)孫悟空的造型。
接下來，＂考試時(shí)崔老師在洗衣機(jī)里玩吃雞游戲＂、＂夢(mèng)中楊安林在餐廳跳鬼步舞＂……一串串可笑的句子讓同學(xué)們爆笑不已。
語文還可以這樣玩，玩得開心，玩出花樣！
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文2
每次上作文課，寫作文時(shí)大家都要絞盡腦汁地想怎樣扣重點(diǎn)，如何運(yùn)用一些好詞好句，讓自己的文章出類拔萃。今天是最后一節(jié)課作文課，老師不是讓我們寫作文，而是帶我們玩《猜猜看》的游戲，我們興奮不已。
《猜猜看》的游戲規(guī)則是：老師請(qǐng)一至兩位同學(xué)上到講臺(tái)上，老師在本子上寫出五個(gè)字組成的句子，讓臺(tái)的同學(xué)把它表演出來，其他同學(xué)猜，猜對(duì)的同學(xué)和表演的同學(xué)都可以拿到一張獎(jiǎng)狀（注：表演的同學(xué)不許說話）。楊老師一開始就選了表演能力超強(qiáng)的張芮銘上來。當(dāng)張芮銘看到楊老師寫出的句子時(shí)，當(dāng)場(chǎng)崩潰，滿臉尷尬，但是為了獎(jiǎng)狀，張芮銘拼了。他開始表演了，只見他右手拿起一面鏡子照了照，又甩了甩頭發(fā)，擺了一個(gè)POSe。一位聰明的同學(xué)立即猜到：“我愛美，耍酷。”還有人猜：“我在照鏡子。”“我在梳頭發(fā)。”“我特愛臭美！”……張芮銘看同學(xué)猜不出，急得一會(huì)兒扭屁股，一會(huì)兒扎辮子，一會(huì)兒提著褲子轉(zhuǎn)圈圈，但我們就是猜不出，站在傍邊一直笑的楊老師也著急了，陪著張芮銘做動(dòng)作，可我們還是沒有猜出，老師只好報(bào)出答案：“我是小女生。”當(dāng)同學(xué)們聽到張芮銘演的是“我是小女生。”這個(gè)句子時(shí)，教室里笑開了花，各種笑姿都有，我想：這樣一個(gè)帥小伙，放下架子，扭扭咧咧地表演到現(xiàn)在，我們都猜不出，真對(duì)不起他了；還有一個(gè)五字句是我演的。一開始我比劃著自己的臉又在臉上畫著一朵花，當(dāng)大家猜到臉上有花時(shí)，我高興地說：“太好了！就差一個(gè)字。”但是到最后還是沒有同學(xué)猜出，楊老師只好公布答案：“臉上掛著花”；黃子怡和李昊翔演的是：“你的眼睛痛”；還有人演：“我騎馬觀花”等等。
這節(jié)作文課我們?cè)诓恢挥X中結(jié)束，在歡聲笑語中結(jié)束，在依依不舍中結(jié)束，細(xì)細(xì)回味它，覺得太有趣了。
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文3
有趣的游戲上課鈴響了,我們?cè)诮淌依锒硕苏淖场兜茏右?guī)》。這時(shí)候，姚老師走向講臺(tái)笑著說：“同學(xué)們，我們今天課堂上不用看書、寫字，我們上課內(nèi)容是‘有趣的游戲’。”然后老師就問同學(xué)們：“你們以前都做些什么游戲？怎么玩啊？你們玩過貼鼻子的游戲嗎？”一位女同學(xué)站起來說了游戲的內(nèi)容，老師說聲音太小了，又點(diǎn)了一位男同學(xué)站起來說：“就是畫一個(gè)沒有鼻子的小丑，讓小朋友蒙住眼睛拿粉筆給小丑畫鼻子。”老師就笑著說：“你說得聲音很大，而且說得很對(duì)，但是用粉筆畫太慢了，我們就用一個(gè)紅色的吸鐵石代替吧。”還獎(jiǎng)勵(lì)給了他一朵小紅花。老師轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個(gè)沒有鼻子的小丑，同學(xué)們都舉手想上去貼鼻子。老師點(diǎn)了一個(gè)女同學(xué)，在離講臺(tái)三步遠(yuǎn)的地方，用她的紅領(lǐng)巾把她的眼睛蒙住，接著遞給女同學(xué)一個(gè)紅色的圓形吸鐵石，女同學(xué)到了黑板前開始用手摸呀摸，她心里想：摸到粉筆灰就可以摸到小丑，不就能貼小丑的鼻子了嗎？結(jié)果她摸到了老師每天在黑板上用粉筆布置的作業(yè)上去了，她以為是小丑，就毫不猶豫把吸鐵石貼上去上了。這時(shí)候，同學(xué)們都笑了起來。她自己把紅領(lǐng)巾拉下一看，才知道把吸鐵石貼到老師布置的作業(yè)上去了，她不好意思的笑了笑，回到了自己的座位上。然后姚老師又點(diǎn)了一名男同學(xué)上去，那位男同學(xué)在小丑的頭上一會(huì)兒摸到左邊，一會(huì)兒摸到右邊，最后他決定把吸鐵石貼在右邊。他解開紅領(lǐng)巾一看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)把小丑的鼻子貼在了下巴右邊，我們又開心的笑了起來。這時(shí)候，大課間做操的鈴聲響了起來，我做完操后又跑回教室，自己用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛拿粉筆去畫小丑的鼻子，一共畫了兩次，一次畫在小丑的臉外面了，一次畫在了小丑的眼睛上了。我想：這個(gè)游戲真有趣，貼對(duì)了沒意思，貼錯(cuò)了反而更好玩。
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文4
今天一早，華老師走進(jìn)教室，就說要和我們玩一個(gè)游戲。一聽到要玩游戲，同學(xué)們歡呼雀躍，有的從位子上跳了起來，有的歡呼了起來。我也特別興奮，急切地想知道今天要玩什么游戲。華老師看出了我們的心思，在黑板上畫了一個(gè)大大的臉，可是沒有鼻子。后來我才知道，原來我們要玩家喻戶曉的游戲添鼻子。
有趣的游戲開始了，首先，華老師選了我的好朋友張旭。張旭走到教室最后面，華老師給他蒙上了厚厚的毛巾，之后他就看不到任何一個(gè)東西了。張旭摸索著向前走，一會(huì)兒碰到一張桌子，一會(huì)兒摸到一把椅子。走出走廊，張旭摸到了黑板，毫不猶豫地在黑板上畫出一個(gè)鼻子來。鼻子畫好了，可我們卻哄堂大笑起來，這是為什么呢？原來張旭把鼻子畫到嘴巴上了。這也真夠奇葩的，鼻子長(zhǎng)在嘴巴上，成了一個(gè)大怪人。要是現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的人，見了要把人嚇?biāo)馈?/p>
第二次輪到王水玲了。剛開始她走的路線特別正，但可惜馬上就偏離了方向，漸漸地開始向左前方走去。最后，她走到了教室的門口，我真擔(dān)心她一路摸到門外去。可是，王水玲在門口站住了，她摸著大門，直接在門上用力畫上一個(gè)鼻子。于是又是一陣哄堂大笑。王水玲大概覺得那一扇高大的門就是一塊黑板，才把鼻子畫在教室的門上了。
由于時(shí)間關(guān)系，華老師說只能再挑選一位同學(xué)了。一聽到這句話，同學(xué)們都把手舉得高高的，嘴里好像在說快選我！快選我！我很幸運(yùn)，最后老師選了我。
蒙上毛巾，眼前一片漆黑。我有點(diǎn)兒緊張，但是我提前觀察了老師畫臉的地方，幾乎是走廊的正前方，畫鼻子的位置，差不多是我的肩膀那么高。于是我向前走，一張桌子都沒碰到，我隱約聽到了一聲哇！隨后我走到黑板前，只聽見有人笑了笑，那一笑，我的第一感覺是：我的位置錯(cuò)了。于是我摸摸前面，發(fā)現(xiàn)是黑板的邊框，我向右挪了挪，畫了個(gè)鼻子。我把毛巾拿掉，發(fā)現(xiàn)我畫鼻子的地方是頭的中間，微微向左。毫無疑問，我是三個(gè)人當(dāng)中畫的最正的。
快樂的時(shí)光總是那么短暫，伴隨著叮鈴鈴的下課鈴聲，游戲結(jié)束了。
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文5
我從小到大玩過許多有趣的游戲，但最喜歡的是“大小魔王終極對(duì)決”這個(gè)游戲。當(dāng)然，此魔王非彼魔王，我和爸爸都是魔方愛好者，并稱“大小魔王”。
經(jīng)商議，大小魔王就比賽規(guī)則達(dá)成共識(shí)：我和爸爸輪流打亂魔方，再由對(duì)方還原。每一個(gè)回合都要比時(shí)間，用時(shí)少的加一分，五個(gè)回合后分出勝負(fù)，誰的分?jǐn)?shù)高誰就獲勝。
比賽開始了！爸爸先擰。我盡可能地把魔方打成最亂。可爸爸一個(gè)公式就迅速把我的“計(jì)謀”破解了，接著飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)魔方。僅55秒，爸爸就完成了還原。輪到我了，我絞盡腦汁想方法，玩命做公式。可爸爸還是略勝我一籌我用了56秒。
接著爸爸又贏了一局，我竭盡全力扳回兩局。一刻鐘后，我們迎來了驚心動(dòng)魄的決勝局！
我給爸爸打亂魔方時(shí)，把各種公式都反著做，把魔方打亂到了“極致”，生怕爸爸速度太快，我追不上。但爸爸從容不迫，一上來幾個(gè)公式20秒就解決了。我緊張得渾身冒冷汗。一眨眼的功夫，爸爸就將魔方還原了：“停！”我趕緊按下計(jì)時(shí)器：“啊！奇跡！真的是奇跡！46秒！”
輪到我出馬了！我瞪大眼睛仔細(xì)觀察魔方，想在最短的時(shí)間內(nèi)找出破綻。“開始！”我連忙開始轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，魔方在我的手中發(fā)出有規(guī)律的咔噠咔噠聲。憑借著“肌肉記憶”我“極速”完成了大部分步驟。這時(shí)，出現(xiàn)了代號(hào)為“四棱換”的特殊情況，平時(shí)我做這個(gè)情況對(duì)應(yīng)的公式至少需要6秒！可爸爸已經(jīng)在興奮地喊著：“39！40！41”我毫不猶豫，以自己最快的速度做公式。在手指的推動(dòng)下，一個(gè)個(gè)魔方塊化成了一道道流動(dòng)的彩虹完成了！我大叫：“停！”只聽見計(jì)時(shí)器清脆地響了一聲，我用期盼的目光看著爸爸。爸爸宣布成績(jī)：“四十五秒！”我高興得跳了起來。
一次激動(dòng)人心的比賽結(jié)束了，但我沉浸在跌宕起伏的過程之中不能自拔。我非常期待下一次親子魔方終極對(duì)決！
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文6
大家玩過游戲嗎？我猜，大家一定在游戲時(shí)間里玩的非常開心。不過有時(shí)候，大家有時(shí)候會(huì)在游戲里發(fā)生小矛盾，我讓大家來聽聽我怎樣玩游戲吧：我和何楠、黃韋萍和黃瑋欣一起玩兒，也是很容易有矛盾的好朋友。
有一次上體育課，大家都拿呼啦圈到風(fēng)雨亭去搖。可是，我、韋萍和何楠、瑋欣吵起來。因?yàn)椋伍獡屃它S韋萍大姐的位置，所以我們吵起來了。何楠跟黃瑋欣一對(duì)，黃韋萍跟我一對(duì)。何楠說：“老師說過了，我們是一對(duì)知己，沒有人會(huì)把我們分散掉的。”黃瑋欣說：“你們啊！一個(gè)瘦一個(gè)胖，真不配！”我立刻反駁道：“你們還不是！一個(gè)矮，一個(gè)高，還有一個(gè)少頭發(fā)的，一個(gè)多頭發(fā)的呢！”“你才是！”何楠?dú)鈿鈶嵉恼f。（那件是是上幾個(gè)星期的事）以后我們就分散了。
我們覺得一年級(jí)的體育課是最好玩的，因?yàn)椋袃蓚�(gè)可以讓我們跑來跑去。我們剛剛開學(xué)的時(shí)候，根本誰也不認(rèn)識(shí)，我們只是互相認(rèn)識(shí)。那時(shí)候，我們?cè)谔咦闱虻牡胤阶穪碜啡ァＷ氛l呢？就是葉安明和葉安昊。我們像著魔似的追趕他們，就是為了讓他們跟我們玩。
我們上圍棋課的時(shí)候也發(fā)生的矛盾。上個(gè)學(xué)期，葉安明和我們一起下棋。何楠跟葉安明一對(duì)，瑋欣韋萍跟我一對(duì)。那是，我的隊(duì)里來說，我比黃韋萍厲害一點(diǎn)，所以歸我下棋。我讓黃韋萍走一步，誰只，她走錯(cuò)了。所以，一放學(xué)我們就吵起來。過了好幾天，我們才和好。
現(xiàn)在二年級(jí)了，我們?nèi)匀辉隗w育課上追追跑跑。我們有一次竟然向比我們大的男生發(fā)起攻擊。他們是：招子鍵、區(qū)嘉杰、余英偉和黃昊延。首先，我們搶他們的足球，可是，都不成功。那我們干脆分成一組一組的，可是，我們都不想追了，就玩“丟手卷”。玩丟手卷可是一個(gè)很開心的時(shí)期哦！我們看了黃韋萍表演兩次，一次是唱“大長(zhǎng)今”的歌，另外一次我就不記得了。又過了一節(jié)快樂的體育課！
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文7
上課了，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，讓我們拿一張紙出來，然后分成四份，在第一張紙上寫上自己的名字，在第二張紙上隨意寫一個(gè)地點(diǎn)，第三張紙隨便寫一個(gè)時(shí)間，第四張紙寫上一件事。這一節(jié)是什么課呀？我們都有些糊涂了。雖然我們不知道老師葫蘆里買的什么藥，但是我們還是照做了。
老師把紙片收走，分成四類，讓同學(xué)們從四類中各挑一張，然后連成一句話來讀。這下同學(xué)們終于知道要干什么了，原來老師要和我們玩游戲呀！頓時(shí)，教室里熱鬧起來，同學(xué)們紛紛舉手，有些同學(xué)生怕老師看不見，恨不得把手舉到天上去了。
可老師卻笑著問宋偉倫：“你知道那個(gè)詞可以形容剛才大家的疑惑嗎？”
“刨根問底。”宋偉倫脫口而出。
“好，你可以去挑4張。”
一番選擇之后，宋偉倫把挑好的卡片遞給老師，申老師微笑著說：“這個(gè)挑的好，午夜十二點(diǎn)，王朝陽在老師辦公室罰站。”申老師話音剛落，全班便哄堂大笑，王朝陽可真是可憐，他目瞪口呆地坐在那里，還不知道怎么回事呢。
“下一個(gè)問題，形容同學(xué)們剛剛舉手的場(chǎng)面的詞語。”
“爭(zhēng)先恐后。”周駿宸也回答對(duì)了。
我胳膊都舉酸了，老師為什么不選我。老師呀，老師，你下次一定要叫我呀！當(dāng)老師準(zhǔn)備讀句子的時(shí)候，我突然感到有些緊張，生怕我的名字被抽到，那可是要鬧笑話的呀。還好……這次是徐成敏倒霉了。
“在3063年，徐成敏在教學(xué)樓上跳樓。”
徐成敏自己也笑了，是呀！能活到3063年，那可是人類的奇跡。可惡，到底是哪個(gè)壞蛋寫的“跳樓”，他就是害死長(zhǎng)壽冠軍徐成敏的罪魁禍?zhǔn)祝?/p>
老師又開始出題目：“形容開心，然后發(fā)出的聲音。”我可憐巴巴的望著老師，他終于選我了。我答對(duì)了問題，然后抽好卡片遞給老師。
“侏羅紀(jì)時(shí)代，韓宇鑫在操場(chǎng)上寫作業(yè)。”
班上又是笑聲一片……
下課鈴響了，它響得真不是時(shí)候，游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了，可同學(xué)們還意猶未盡呢！
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文8
“26”“啪！”“28”“29”……
你知道我們?cè)谧鍪裁磫幔课覀冊(cè)谕鏀?shù)字“陷阱”呢！
一上課，老師就在黑板上寫下規(guī)則并為我們介紹：“全班按S形順序報(bào)數(shù)，報(bào)到3和3的倍數(shù)就起立擊掌，否則淘汰‘站墻角’。記好了，除了擊掌，游戲中途不能起立，不然和淘汰一起處理。”
我頓時(shí)放了心，這有什么難的？平時(shí)和同學(xué)都玩了許多次了！老師大喊：“游戲開始！”“1”“2”“啪！”游戲開始地很順利，不巧，我正發(fā)著呆呢！已經(jīng)報(bào)到5了。“5”“啪！”我頓了一下，發(fā)現(xiàn)到我了，我一想，上一個(gè)數(shù)是5，我隨口報(bào)了一個(gè)6。我當(dāng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可是“6”已經(jīng)喊出了口，我率先淘汰出局了。其實(shí)，我早早就數(shù)好了我是“7”了。早就有著“活到最后”的想法，嘴卻控制不住了。真是“出師未捷身先死”呀！
“8”“啪！”“10”我正愁著我沒有“伙伴”呢！突然，姜昱辰起立，大聲報(bào)了“11”。哈哈，他起立，光榮地來到我的身邊，大家都說，他一定是怕我孤單，主動(dòng)來和我一起“面壁思過”了。
游戲一直到了“23”，我們倆正指望著“淘汰者大軍能再添一員”，該擊掌的人卻“罷工”了，猜猜她是誰？她坐在座位上，樂呵呵拍起手，大家一直等著她，她卻先問了老師：“怎么沒人報(bào)數(shù)？”老師哭笑不得，專門為她安置了一個(gè)“VIP專角”。你猜中了嗎？她就是劉星雨。
一向仔細(xì)的顧子珩自然十分認(rèn)真，她托付著老師和同學(xué)們的期望，之前的兩輪她都毫無問題，偏偏要在“只差兩人即可集結(jié)淘汰者大軍的時(shí)候出了岔子”。不一會(huì)兒就到了“38”，“39！”她大聲報(bào)出數(shù)字，發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，無奈地站起來擊掌，便也和我們一起“壯烈犧牲”了。
不知不覺就到了“50”。陳垣霖順勢(shì)站了起來，喊了一聲：“51！”還急不可耐地催下面的同學(xué)：“快點(diǎn)，我還要繼續(xù)玩呢！”我們的“淘汰者大軍”就正式集結(jié)了！
最終，老師大發(fā)慈心地讓我們參加復(fù)活賽，我一定要好好參加。回到座位上，“1”“2”“啪！”“4”……“9”劉星雨成功再次落入“陷阱”，我成功回了座位。
這次的游戲可真有趣，真希望還有更多這樣的活動(dòng)。
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文9
晚風(fēng)柔柔地吹，我靜靜地躺在小床上，看著窗外三三兩兩的星星，“趙晗在月球上吃鯊魚……”我又一次想起了課堂上的錯(cuò)位游戲，忍不住笑了。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”上課了，這節(jié)是作文課，吳老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，給了我們一個(gè)微笑后開了口：“今天，我們來玩錯(cuò)位游戲”。
她的話音還沒落下，教室里就炸開了鍋：“玩游戲？我沒有聽錯(cuò)吧？“”老師不會(huì)發(fā)燒，燒暈了，說錯(cuò)話了！“平常膽小的孩子也吃驚地張大了嘴巴，睜圓了眼睛……也是，我們吳老師雖然并不占用我們的體育、音樂、美術(shù)課，但課堂上的時(shí)間也是十分珍惜的，要是誰敢偷玩，被她發(fā)現(xiàn)可就玩完了！這個(gè)連一分一秒的時(shí)間都不想浪費(fèi)的吳老師，這節(jié)課居然讓我們玩游戲，我也有些犯迷糊了，有點(diǎn)兒像喝醉了酒。
老師笑瞇瞇地看著丈二的和尚摸不著頭腦的我們并不急著說話，只是靜靜地觀看著我們的反應(yīng)。過了很久，吳老師終于慢悠悠地張開了口：“現(xiàn)在我們每三個(gè)人一組，分為一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)，并每人準(zhǔn)備一張紙條。“等我們做好這一切，老師又說話了。”一號(hào)在紙條上寫上‘誰’，二號(hào)在紙條上寫上‘在哪里‘，三號(hào)在紙條上寫’做什么‘，注意寫得越離奇越好。“
這有什么難？不一會(huì)兒，全部搞定！“現(xiàn)在請(qǐng)這一組同學(xué)按一、二、三的順序把紙條上的字讀出來！”
于是，一切都錯(cuò)位了，世界也亂套了，“趙晗在月球上吃鯊魚”，頓時(shí)教室里哄堂大笑，“趙晗，你什么時(shí)候去了月球？還在月球上吃鯊魚？趙晗啊，趙晗小心鯊魚還會(huì)把你吃掉？”聽了同學(xué)們的話，趙晗也笑了。再看看其他的同學(xué)，有的笑著說不出話來，有的笑得直揉肚子，還有的干脆趴在別人肩膀上指著趙晗只是笑，一句話都說不出來。
錯(cuò)位游戲還在繼續(xù)進(jìn)行著，“李文瑞在天上飛”，“方晨鑫在馬桶上跳舞！”“李白在馬路上跑步！”“哇塞，李白穿越了，竟然在馬路上跑步？”原來安靜的教室被驚嘆聲、歡樂的笑聲給淹沒了。
快樂就像一只從南方飛回來的.燕子，讓我一整天都沉浸其中，慢慢的，在小星星快樂的招呼中，我進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里，有趣的錯(cuò)位游戲還在繼續(xù)！
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文10
今天，我們上課沒多久，老師就給了我們一個(gè)驚喜——玩兒了一個(gè)“畫五官”的游戲。
老師拉開背包上的拉鏈，從包里拿出了一個(gè)眼罩，問：“今天我們來做個(gè)畫五官的游戲，誰來？”同學(xué)們都默不作聲，心里是既緊張又興奮。這時(shí)，只有梳著一頭長(zhǎng)發(fā)的孫銘一打破了沉寂，舉起了手。老師把她叫了起來，用眼罩蒙上了她的雙眼，帶著她往教室中間走了幾步停了下來。老師讓她在原地順時(shí)針轉(zhuǎn)三圈，然后又讓她逆時(shí)針轉(zhuǎn)三圈。暈呀！只見她轉(zhuǎn)完了圈，走起路來都有點(diǎn)搖晃。此時(shí)的孫銘一就像個(gè)年邁的老奶奶，小心翼翼地摸索著向前走，有時(shí)摸摸桌角，有時(shí)又摸到其他同學(xué)的桌面上。終于，經(jīng)歷了“千辛萬苦”，她步履艱難地移到了黑板前。老師遞給她一支白色的粉筆，讓她開始畫自畫像。雖然看不見，但是她還是認(rèn)認(rèn)真真地畫著。這時(shí)，有的同學(xué)在嘰嘰喳喳地小聲地談?wù)撝械耐瑢W(xué)咯咯地笑著，還有的同學(xué)默默地注視著黑板。瞧！她的臉蛋畫得還真不錯(cuò)呢，最起碼是圓的，可是頭發(fā)卻畫歪了。眼睛、鼻子、嘴總算能“對(duì)號(hào)入座”。接下來的那幾位同學(xué)就更有趣了。有的同學(xué)把眼睛畫出腦門兒了，有的同學(xué)把那兩只大扇風(fēng)耳畫得不成樣兒了，一只長(zhǎng)在了眼睛下面，一只離臉蛋兒老遠(yuǎn)，這精彩的一幕幕讓同學(xué)們一陣陣哄堂大笑，使我們沉浸在快樂的氣氛中。除了我們這些孩子，就連坐在旁邊一起聽課的家長(zhǎng)也忍不住笑了起來。這可真是個(gè)熱鬧有趣的游戲。
笑過之后，心里好像有點(diǎn)異樣的感覺。當(dāng)我們擁有雙眼的時(shí)候感受不到眼睛的重要性，只是玩了這樣一個(gè)小小的游戲，蒙上了我的雙眼就寸步難行，生怕碰到這兒，撞到哪兒。再細(xì)想想，生活在我們周圍的盲人呢，他們看不到光明，生活是多不容易呀！我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在擁有的一切，不要讓它失去之后才知道后悔。
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文11
“哈哈哈，“哈哈哈！”咦？是哪里傳來的笑聲？哦，原來是我們班的同學(xué)在教室里玩“大眼，瞪小眼”的游戲。
今天剛一課，老師突然說：“今天我們來玩一個(gè)叫‘大眼，瞪小眼’的游戲，這個(gè)游戲規(guī)則是兩個(gè)人上來講臺(tái)上，互相對(duì)視，不能說話，但可以用手勢(shì)逗對(duì)方笑，誰先笑了那個(gè)人就輸了。”我們開心極了。游戲開始了，小林和李婧上臺(tái)了，只見他們倆兩手叉著腰，同時(shí)瞪大了眼睛，相互對(duì)視著。他們的眼睛蹬得又大又圓，一副嚴(yán)肅的表情，好像是兩只斗架的公雞。雙方僵持了半天，兩人依舊紋絲不動(dòng)。最后，小林給李婧翻了一個(gè)白眼，扮了個(gè)鬼臉，李婧情不自禁地“撲哧”笑了起來。老師宣布小林獲勝。李婧在一旁笑得合不攏嘴，同學(xué)們也哈哈大笑起來。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手到臺(tái)上挑戰(zhàn)小林。開戰(zhàn)了，挑戰(zhàn)小林的同學(xué)有的太緊張一上臺(tái)就笑了，有的被小林一本正經(jīng)的樣子，瞪著、瞪著就笑了，有的有意想搞垮小林，自己還是被逗笑了……所有上臺(tái)挑戰(zhàn)的同學(xué)通通敗下陣來后，老師見狀在一旁笑著說：“看來要戰(zhàn)勝小林很不容易，你們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，要想方設(shè)法讓對(duì)方笑才能取勝哦。”“我來！我來！”我的同桌林志東自信地說。我對(duì)他說：“你行嗎？”他信誓旦旦地對(duì)同學(xué)們說：“看我的，我有一個(gè)殺手锏。”同學(xué)們又好奇，又為志東捏一把汗，只能在心里暗暗為他加油，千萬別又被刷下來啊！只見志東瞪大了眼睛之后，骨碌骨碌地轉(zhuǎn)了幾下，嘴巴翹得高高的，搖頭晃腦的，嘴里嘰里咕嚕念叨著，好似一個(gè)神仙道士，正使出神仙法術(shù)，那樣子真滑稽。“撲哧，撲哧，”小林終于忍俊不禁地笑出聲來。接著，同學(xué)們哄堂大笑起來。“哈哈哈，李林輸了，李林輸了！”原來，機(jī)靈的志東撅起嘴往小林一靠，小林真以為要親吻他。聽志東這么一說出使用的大招，只見同學(xué)們又一次前仰后合大笑起來。這殺手锏可真逗啊！陣陣的笑聲此起彼伏，多么歡心，多么快樂！
游戲在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了。游戲帶給我們是一首歡樂的歌，游戲帶給我們是一個(gè)美好的回憶。
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文12
“加油！加油！加油……”操場(chǎng)上傳來一聲聲吶喊的聲音。你一定想問：“咦？發(fā)生什么事了”
嘻嘻嘻！告訴你吧！是我們班在玩“趕小豬”的游戲呢！
“趕小豬”的游戲規(guī)則是每個(gè)組有一根木棒，一個(gè)“小豬”。要用木棍趕“小豬”，但木棍必須要緊緊地貼在“小豬”的身上，離開了，就算犯規(guī)，直接淘汰。第一次比賽是直著到終點(diǎn)，再回來。第二次是S形到終點(diǎn)，再S形回來，哪個(gè)組先完成，哪個(gè)組就獲勝。
老師把我們分成四個(gè)組。我是我們組的第一個(gè)。我緊張地使勁抓住木棒，好像怕它被誰搶走似的。媽媽咪呀！為什么我是第一個(gè)呀？“預(yù)備！開始！”隨著老師一聲令下，比賽開始了。我用木棒小心翼翼地推著“小豬”往前走，可是淘氣的它，老是不聽我的話。我只能用木棒擋來擋去，不讓它逃掉。我的身后傳來：“畢康琪，加油！”的鼓勵(lì)聲。嗯！加油！畢康琪！你可以的。慢慢地，我掌握了技巧，飛快地用木棒頂著“小豬”跑了回來，跑到指定的路線后，我把木棒交給了李亞澤。我在一旁著急地看著，時(shí)不時(shí)喊著：“加油！加油！慢慢地別著急啊！”很快，第一次比賽結(jié)束了，我們隊(duì)輸了。哎！加油吧！
第二次開始了，我還是第一個(gè)，吸取了上輪的教訓(xùn)，我很快就把“小豬”趕到了下一位同學(xué)的手里。你看于欣鑫，她弓著腰，雙手緊緊地抓著木棒，頂著“小豬”慢慢地往前面走。可是，“小豬”卻不聽他的話，左沖右撞，還撞到了別人的“小豬”。只聽“啪”的一聲，兩個(gè)“小豬”像受了驚嚇，在操場(chǎng)上拼命跑了起來。它們各自的小主人連忙慌亂地去追自己的“小豬”了，操場(chǎng)上亂成了一團(tuán)。“哎呀呀！快啊，快抓住它啊！”我拼命地喊著。
“加油！加油！”“啊，跑啦！快呀，快追呀！”“哈哈哈哈……”操場(chǎng)還在沸騰，比賽還在進(jìn)行……
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文13
星期五上午，育苗園老師給我們上了一節(jié)有趣的課。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，語文老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，問：“同學(xué)們喜不喜歡玩游戲？“ “喜歡！”同學(xué)們異口同聲地回答。老師在黑板上寫了“拼句游戲”這四個(gè)大字。同學(xué)們看了，有的高興地直叫喚，有的站起來手舞足蹈，有的還在討論什么是拼句游戲。
接著，老師讓大家安靜下來，并介紹了游戲規(guī)則：第一組同學(xué)寫“誰”，第二組同學(xué)寫“在什么地方”，第三組同學(xué)寫“怎么樣地”，第四組同學(xué)寫“干什么”。最后請(qǐng)一名同學(xué)從各組的紙條中各抽出一張，連成一句話讀出來。老師一說完，同學(xué)們開始寫紙條，有的左看看，右看看，好像在挑選合適的人選；有的靜靜思考著，還有的胸有成竹地寫著……
開始讀紙條了。第一位同學(xué)拼成的句子是“藝雯在下水道里悲哀地打紙牌”，聽了這句話，同學(xué)們都哈哈大笑，藝雯氣得臉都紅了。
后面還有更有趣的呢。“杏宜在洗衣機(jī)里高興地踢足球”，“丹婷在雨傘里高興地穿衣服”， “卓翰在廁所里傷心地吃餅干”……同學(xué)們聽了，笑得更厲害了。“杏宜，洗衣機(jī)哪能踢足球啊。”“卓翰，我真佩服你，在廁所里也吃得了餅干？”
后面還有更精彩的句子呢。“欣兒在馬桶里難過地吃面條” ，“浩凱在天牢里開心地大便”，“釗煜在三角褲里難過地跑步”……“誰寫的，氣死我了，你才在馬桶里吃面條呢？”“不可能吧，你才在天牢里大便。”“神經(jīng)病，我能在三角褲里跑步？”欣兒、浩凱、釗煜他們羞得不得了，那哭笑不得的樣子，逗得同學(xué)們笑得肚皮都快破了。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴響了，我非常驚訝：怎么今天這么快就下課了？如果時(shí)間能倒流，那該多好，我們就可以沉醉在那歡笑聲中。這節(jié)課也讓我明白了，如果用詞不準(zhǔn)確，牛頭不對(duì)馬嘴，就會(huì)鬧出笑話來。
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文14
今天語文課上，大叮當(dāng)給我們帶來了一個(gè)有趣的游戲——“錯(cuò)位”，我們大家摩拳擦掌，躍躍欲試。
“錯(cuò)位”是這樣玩的：第一組寫什么時(shí)間，第二組寫什么人，第三組寫什么地方，第四組寫干什么。大叮當(dāng)?shù)奶?hào)令從嘴里大膽地鉆出來，大家立刻在紙上寫了點(diǎn)兒什么千奇百怪的東西：有的同學(xué)“下筆如有神”；有的同學(xué)絞盡腦汁，卻怎么也想不出什么好點(diǎn)子；有的同學(xué)則筆懸在空中，一直不敢下筆。我一臉茫然，看看這里，瞄下那里，不知如何是好。同桌告訴了我，我立刻反應(yīng)過來，同大家寫了些不為人知的東西。同學(xué)們把自己的紙遮得死死的，生怕其他人看到。
到了我們最期待不已的時(shí)刻——該上臺(tái)展示我們寫的那千奇百怪的詞語和句子了！大叮當(dāng)請(qǐng)人上臺(tái)展示，小叮當(dāng)們按照順序排隊(duì)，一個(gè)也不能錯(cuò)，不然就不能組成一個(gè)句子。也許這就是“錯(cuò)位”的意思吧。大家組成的一系列句子，讓我們?nèi)炭〔唤残α顺鰜恚河械男Φ臐M口不牙；有的笑的一頭栽到桌子上，趴在了上面；有的實(shí)在是忍不住，一個(gè)大跟頭就直滾在地板上。
輪到四人小組啦。我迫不及待地抄起筆，可我卻“提筆忘句”，不知寫什么好。我左看看右瞄瞄，別人也沒拿定主意，也同我一般左顧右盼，不知所措。等我回過神來，大家已經(jīng)寫好了，就差我了。真是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。我急急忙忙隨便順手寫了一個(gè)“吃大便”。大叮當(dāng)走過來，卻沒選我們上去展示，反而選了旁邊的小組。我們四人感覺很不公平，但轉(zhuǎn)念一想，可能是我的用詞不太好吧，不上大雅之堂。于是我又寫了一個(gè)“理頭發(fā)”。聽，“在李白死的前一天，一只豬在喜馬拉雅山上理頭發(fā)”。哈哈，我們放聲大笑起來，心想：這下應(yīng)該可以了吧！就在我們剛想完時(shí)，那令人心碎的下課鈴急促地響了起來，我們的計(jì)劃就這樣泡湯了。我們的心情也降到了冰點(diǎn)，感覺特別失落。不過回想整個(gè)過程，我們也收獲了很多快樂！
原來，“錯(cuò)位”是那么有趣啊！詞語搭配很重要，否則會(huì)鬧出很多讓人捧腹大笑的笑話！
有趣的游戲_小學(xué)生六年級(jí)作文15
“叮叮叮——”上課鈴響了，同學(xué)們安靜地坐在自己的座位上，等到老師的到來。因?yàn)榻裉鞂⒆鲆粋�(gè)游戲。
漫長(zhǎng)的五分鐘過去了，老師終于奇跡般的出現(xiàn)在出現(xiàn)在窗前。她掏出一副撲克牌，一本正經(jīng)地說：“今天我們玩一個(gè)游戲——24點(diǎn)！”同學(xué)們議論紛紛，都不知道這是什么游戲。接著，老師介紹游戲規(guī)則。這時(shí)，同學(xué)們都迫不及待地舉起了手，有的甚至要把手放到老師的鼻尖上。老師只好點(diǎn)了三個(gè)人，關(guān)×和王×。
第一局，王×最先勝出。關(guān)×也不甘落后，最終以２比１獲勝。
接著，第二局開始了。同學(xué)們一擁而上，把老師圍住，希望能點(diǎn)自己。老師經(jīng)過一番精挑細(xì)選，說：“余×、陶××、龔××！”三位大將便英勇上陣了。剛發(fā)完牌，陶××便飛快地舉起手，但他遲遲不說。看來，他用了“緩兵之計(jì)”，迷惑對(duì)手。最后，陶××以4分的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了對(duì)手。
緊接著，開始第三局開始了。兩位還沒玩過的女生徐×和彭×走上臺(tái)，準(zhǔn)備找一個(gè)人比拼。這時(shí)，不知哪一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了沉默中的我，便大聲喊：“丁××！”我只好走上講臺(tái)。同學(xué)們歡呼起來，這使我更加忐忑不安了。緊張的比賽正式開始。老師隨意抽出四張牌，說：“這一輪的數(shù)字是10，10，2，2！”我們一下子便想了出來，可就是晚了一步，彭×大聲說出了答案。唉，真可惜！但我沒有放棄。
又一輪開始了。我在老師發(fā)牌后，直接說出了答案。可老師理解錯(cuò)誤，我只好沉默下去，等待公布答案。同學(xué)們可等不住了，大叫：“丁××，快說！”在同學(xué)們的逼迫下，我只好在說了一遍，這次，老師終于理解了。比分成了1比1。
“9，8，10，7！”老師報(bào)出了數(shù)字。同學(xué)們一片沉默，都不知道答案。我也急了，仔細(xì)思考著。終于，我思考出了答案，說了出來，心中一陣歡喜。同學(xué)們也都?xì)g呼起來。我想：我要努力，爭(zhēng)取贏得這場(chǎng)比賽。老師又開始發(fā)牌了。這一次，彭×撿了一個(gè)漏，發(fā)現(xiàn)這次與第二輪的數(shù)相同，飛快地說出了答案。我十分后悔，心想：這真不公平！可喜的是，最后一輪我贏了，以3比2勝出。
回到座位上，我想：這個(gè)游戲真有趣，要是再來一局，該多好啊！
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